Giáo án Hình học khối 6

Trường THCS TT Tràm Chim GV:Nguyễn Thuý Hằng
Tuần:1 NS:22/08/08
Tiết:1 ND:30/08/08
§1.ĐIỂM- ĐƯỜNG THẲNG
I – MỤC TIÊU :
1/- Kiến thức : Học sinh nắm được hình ảnh của điểm, hình ảnh của đường thẳng, biết được thế nào
là một điểm thuộc hoặc không thuộc đường thẳng.
2/- Kỹ năng : Biết vẽ điểm, đường thẳng, đặt tên điểm, tên đường thẳng theo qui ước, biết ký hiệu
điểm, đường thẳng, sử dụng ký hiệu
∈
và
∉
3/- Thái độ : Quan sát hình ảnh thực tế
II- CHUẨN BỊ :
1/- Đối với GV : Bảng phụ, phấn màu thước thẳng, SGK
2/- Đối với HS : Tập ghi, SGK, thước , viết.
III – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :
-1-
Trường THCS TT Tràm Chim GV:Nguyễn Thuý Hằng
-2-
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG
2p
25p
1)- Kiểm tra bài cũ:
Giới thiệu chương trình,hương
dẫn học sinh chuẩn bò dụng cụ
để học tập phân môn hình học
2) Bài mới:
- GV cho HS tìm hiểu các khái
niệm về điểm
+ Muốn học HH trước hết phải

vẽ hình
+ Điểm không đònh nghóa mà
chỉ có hình ảnh ( Một dấu chấm
nhỏ )
- Vẽ một điểm trên bảng và đặt
tên
Dùng các chữ cái in hoa để đặt
tên cho điểm
- Treo bảng phụ đã vẽ
Trên hình có mấy điểm
Ngoài điểm, đường thẳng và
mặt phẳng cũng là hình cơ bản,
không đònh nghóa mà chỉ mô tả
hình ảnh của nó bằng sơò chỉ
căng thẳng, mép bảng
- Đặt vấn đề làm thế nào để vẽ
được đường thẳng ?
- Các đường thẳng thường gặp
được đặt như thế nào ?
Các đường thẳng khác nhau
phải đặt tên khác nhau
- Khi kéo dài các đường thẳng
về 2 phiá em có nhận xét ?
_ Mỗi đường thẳng có bao
nhiêu điểm nằm trên nó
- Treo bảng phụ
M
a
N
O

b
a) Trên hình vẽ có những đường
thẳng nào ? có những điểm
Tìm hiểu các khái niệm về điểm
_ là hình đơn giản nhất
Học sinh làm theo giáo viên hướng
dẫn vẽ hình và ghi bài vào tập
Học sinh đọc tên các điểm trên
hình vẽ
HS trả lời
_ dùng thước thẳng
Dùng viết vạch theo mép của
thước thẳng
_ lên bảng vẽ đường thẳng
_ 1 chữ cái in hoa
Đường thẳng khộng bò giới hạn về
hai phía
có vô số điểm nằm trên đường
thẳng
- Có 2 đường thẳng a và b
- Có 3 điểm M, N, O
- Điểm M nằm trên đường thẳng a
- Điểm O nằm trên đường thẳng b
- Điểm N, O không nằm trên a
- Điểm M không nằm trên b
1) Điểm
Dấu chấm nhỏ trên trang
giấy là hình ảnh của
điểm

Người ta dùng các chữ in
hoa để đặt tên cho điểm
B
A 
M
Bất kỳ hình nào cũng là
tập hợp các điểm
2/Đường thẳng
Sơò chỉ căng thẳng, mép
bảng là hình ảnh của
đường thẳng
Người ta dùng chữ in
thường để đặt tên cho
đường thẳng

a
b
Trường THCS TT Tràm Chim GV:Nguyễn Thuý Hằng
5) Rút kinh nghiệm tiết dạy:
Tuần:2 NS:28/08/08
Tiết:2 ND:06/09/08
§2.BA ĐIỂM THẲNG HÀNG
I – MỤC TIÊU :
1/- Kiến thức : Học sinh nắm vững thế nào là 3 điểm thẳng hàng , điểm nằm giữa 2 điểm, biết được
trong 3 điểm thẳng hàng có một điểm duy nhất nằm giữa 2 điểm còn lại .
2/- Kỹ năng : Biết vẽ điểm, đường thẳng, 3 điểm không thẳng hàng, sử dụng đúng các thuật ngữ
nằm cùng phía, khác phiá, nằm giữa
3/- Thái độ : Sử dụng thước thẳng vẽ và kiểm tra 3 điểm thẳng hàng 1 cách cẩn thận chính xác
II- CHUẨN BỊ :
1/- Đối với GV : Bảng phụ, phấn màu thước thẳng, SGK

2/- Đối với HS : Tập ghi, SGK, thước , viết.
III – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :
-3-
Trường THCS TT Tràm Chim GV:Nguyễn Thuý Hằng
-4-
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG
5p
20p
1)- Kiểm tra bài cũ:
a) Sửa BT 6/105 SGK
2) Bài mới:
- Đặt câu hỏi khi nào có thể nói
3 điểm A, B, C thẳng hàng ?
Khi nào 3 điểm A, B, C không
thẳng hàng ?
- Cho học sinh lên bảng vẽ 3
điểm thẳng hàng 1 học sinh
khác lên bảng vẽ 3 điểm không
thẳng hàng
-Để nhận biết 3 điểm cho trước
có thẳng hàng hay không ta làm
như thế nào ?
- Mở rộng vấn đề có thể có
nhiều điểm cùng thuộc 1 đường
thẳng không ? Vì sao? nhiều
điểm không thuộc đường thẳng
không ? vì sao ?
_ HS làm BT 8/106
_ Làm BT 9 trang 106
_ BT 10/ 106

HS1 sửa BT 6/105 SGK
m A C D
B
_ A
∈
m ; B
∉
m
_ có nhiều điểm khác A cũng
thuộc đường thẳng m
VD : 2 điểm C, D
_ Khi 3 điểàm A, B, C cùng thuộc
một đường thẳng
_ Khi 3 điểm không cùng nằm trên
1 đường thẳng
HS1: Vẽ 3 điểm thẳng hàng
d A B C
HS2: Vẽ 3 điểm không thẳng hàng
.M
m A D
_ Có , vì 1 đường thẳng chưá rất
nhiều điểm và cũng có rất nhiều
điểm cùng không thuộc đường
thẳng
_ HS trả lời miệng BT 8/106
3 điểm A, M, N thẳng hàng
_BT 9/106
- Bộ 3 các điểm thẳng hàng là :
B,D,C ; B,E,A ; D,E,G
- Bộ 3 các điểm không thẳng hàng

B,E,D ; B,A,C
1) Thế nào là ba điểm
thẳng hàng
d A B C
.M
m A D
*Khi 3 điểm A, B, C
cùng thuộc d ta nói
chúng thẳng hàng
* Khi 3 điểm A, M, D
không thuộc đường
thẳng m ta nói chúng
không thẳng hàng
Vẽ hình lên bảng
Cho học sinh nhận xét vò trí của
2 điểm B, C đối vơí A, A và B
đối vơí C , A và C đối vơí B,
điểm B nằm như thế nào so với
2 điểm A và C
Trên hình vẽ biểu diễn mấy
điểm ? có mấy điểm nằm giữa ?
Trong 3 điểm thẳng hàng có
bao nhiêu điểm còn lại
_ Nếu có điểm M nằm giữa 2
điểm A và
B thì 3 điểm A, M, B có thẳng
Vẽ hình vào tập
Trả lời : B nằm giữa A, C
- B và C nằm cùng phiá đối vơí A
- A và B nằm cùng phiá đối vơí C

-A và C nằm khác phiá đối vơí B
_ Hình vẽ 3 điểm và chỉ có 1 điểm
nằm giữa
_ Nhận xét ( Đọc theo SGK)
_ Ba điểm A, M, B thẳng hàng
2) Quan hệ giữa 3 điểm
thẳng hàng
A B C
Trong 3 điểm thẳng hàng
có một và chỉ một điểm
nằm giữa 2 điểm còn lại
Trường THCS TT Tràm Chim GV:Nguyễn Thuý Hằng
Tuần:3 NS:07/09/08
Tiết: 3 ND:13/09/08
§3.ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI ĐIỂM
I – MỤC TIÊU :
1/- Kiến thức : Học sinh nắm vững có một và chỉ một đường thẳng đi qua 2 điểm phân biệt
2/- Kỹ năng : Biết vẽ đường thẳng đi qua hai điểm
3/- Thái độ : Biết vò trí tương đối của 2 đường thẳng trên mặt phẳng , vẽ cẩn thận chính xác đường
thẳng đi qua 2 điểm A và B
II- CHUẨN BỊ :
-5-
Trường THCS TT Tràm Chim GV:Nguyễn Thuý Hằng
1/- Đối với GV : Bảng phụ, giáo án, phấn màu
2/- Đối với HS : Vở ghi, SGK, thước thẳng, kiến thức đã học
III – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :
-6-
Trường THCS TT Tràm Chim GV:Nguyễn Thuý Hằng
-7-
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG

6p
25p
1)- Kiểm tra bài cũ :
Sửa bài tập 12/106
( chú ý rèn luyện cách cầm
thước của học sinh )
GV kết luận và cho điểm
2)Bài mới :
- GV gọi 2 học sinh lên bảng vẽ
thêm 2 đường thẳng đi qua 1
điểm A và 2 đường thẳng đi qua
2 điểm A, B mà phần bài cũ đã
vẽ
- GV cho học sinh nhận xét có
bao nhiêu đường thẳng đi qua 2
điểm A và B và khẳng đònh tính
chất duy nhất này .
- Vẽ lại đường thẳng đi qua 2
điểm A, B và cho học sinh nêu
cách vẽ
-Cho học sinh làm BT 15/109
HS lên bảng sửa BT 12/107
a M N P Q
a) điểm nằm giữa 2 điểm M và P
là : N
b) điểm không nằm giữa 2 điểm N
và Q là : M
c) điểm nằm giữa 2 điểm M và Q
là : N, P
HS khác nhận xét bài làm của bạn

_ Hai học sinh lên bảng vẽ hình
Các học sinh còn lại nhận xét cách
đặt thước của bạn
Học sinh nhận xét có duy nhất một
đường thẳng
Trả lời tính chất duy nhất của
đường thẳng đi qua 2 điểm
HS nêu lại cách vẽ và ghi vào tậïp
Làm BT 15/109
a) đúng
b) đúng
1/ Vẽ đường thẳng
A B
Để vẽ đường thẳng
AB , có 2 bước :
_ Đặt cạnh thước đi qua
2 điểm A và B
_Vạch nét thẳng theo
cạnh thước
Nhận xét :
Có một và chỉ một
đường thẳng đi qua 2
điểm A và B
Treo bảng phụ có vẽ nhiều
đường thẳng và các cách đặt
tên khác nhau . Thông báo cho
học sinh ba cách đặt tên thông
thường hay gặp
-Làm BT? Trong SGK
Yêu cầu học sinh giải theo

nhóm
Cho học sinh khác bổ sung nếu
có sai sót
GV sửa hoàn chỉnh
_ Quan sát hình vẽ tìm hiểu các
cách đặt tên cho đường thẳng
_ HS chú ý cách đặt tên của đường
thẳng
Làm BT ? theo nhóm, đại diện
nhóm lên bảng trình bày các tên
còn lại :
_ đường thẳng AC
_ đường thẳng BC
_ đường thẳng CA
_ đường thẳng BA
HS khác nhận xét
2.Tên đường thẳng
Có 3 cách g tên cho
đường thẳng
+ Dùng 1 chữ cái thường
+ Dùng 2 chữ in hoa
+ Dùng 2 chữ cái thường
- Gv vẽ hình lên bảng và thông
báo thế nào là :
_ Các đường thẳng trùng nhau
_ Học sinh nắm được khái niệm
2 đường thẳng cắt nhau, 2 đường
3) Đường thẳng trùng
nhau , cắt nhau song
song

Trường THCS TT Tràm Chim GV:Nguyễn Thuý Hằng
Tuần:4 NS:14/09/08
Tiết: 4 ND:20/09/08
§4.TRỒNG CÂY THẲNG HÀNG
I – MỤC TIÊU :
1/- Kiến thức : Học sinh biết trồng cây theo hàng thẳng
2/- Kỹ năng : Trồng cọc giưã 2 cọc ,mốc có sẵn sao cho chúng thẳng hàng
3/- Thái độ : Kích thích khả năng lao động sáng tạo của học sinh
II- CHUẨN BỊ :
1/- Đối với GV : Giáo án thực hành, dây dọi
2/- Đối với HS : Mỗi nhóm 3 cọc tiêu, 1 dây dài 5 m
III – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :
-8-
Trường THCS TT Tràm Chim GV:Nguyễn Thuý Hằng
-9-
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG
5p
1)- Kiểm tra bài cũ :
Thế nào là 3 điểm thẳng hàng ,
có mấy cách gọi tên cho đường
thẳng, cho VD ?
GV kết luận và cho điểm
Kiểm tra dụng cụ thực hành
GV yêu cầu nhóm trưởng kiểm
tra dụng cụ thực hành của các
nhóm
HS lên bảng trả lời :
_ 3 điểm cùng nằm trên một
đường thẳng gọi là 3 điểm thẳng
hàng

+ Có 3 cách gọi tên cho đường
thẳng ( kể ra theo bài đã học )
HS cho VD tùy ý
HS khác nhận xét
_ Các nhóm trưởng báo cáo tình
hình chuẩn bò thực hành của nhóm
+ Số lượng cọc
+ Tiêu chuẩn cọc
( cọc thẳng dài 1,2 m)
Để trồng cây thẳng
hàng , ta thực hiện 3
bước :
Bước 1 : các nhóm cắm
cọc tiêu thẳng đứng với
mặt đất tại 2 điểm A, B
Bước 2 : Em thứ nhất
đứng ở cọc A, em thứ hai
cầm cọc tiêu dựng thẳng
đứng ở một điểm C
Bước 3 : Em thứ nhất ra
hiệu để em thứ hai điều
chỉnh vò trí cọc tiêu cho
đến khi em thứ nhất thấy
cọc tiêu chỗ mình đứng
che lấp 2 cọc tiêu ở B và
C .
Khi đó 3 điểm A, B, C
thẳng hàng
5p
2) Hướng dẫn bài thực hành:

_ Trình bài 3 bước thực hành
cho học sinh nắm được nội dung
thực hành
_ Phân công học sinh làm
nhiệm vụ trong khi thực hành
+ 2 học sinh trồng 2 cọc trước
tại 2 điểm
+ 1 học sinh đứng tại cọc A để
điều khiển, em thứ hai cầm tiêu
thứ 3 dựng thẳng đứng trước
hoặc sau điểm B nghóa là tại 1
điểm C nào đó sao cho 3 điểm
A, B, C áng chừng như một
đường thẳng
- Yêu cầu trong tiết thực hành
+ Nghiêm túc , giữ trật tự
+ Mỗi học sinh đểu được thực
hành
Nhóm trưởng phân công : Bạn nào
trồng cọc ( 2 bạn )
+ 1 bạn điều chỉnh cọc thứ 3
+ Sau khi đã điều chỉnh A, B, C
thẳng hàng 2 bạn khác dùng dây
căng thẳng . Xem cả điểm ấy có
đúng là nằm trên đường thẳng hay
không
_ Không dùng cọc tiêu để đùa
giỡn, đánh nhau
_ Không gây mất trật tự ảnh
hưởng lớp khác

33p
3) Thực hành:
-Yêu cầu nhóm trưỏng mỗi
nhóm điều khiển các bạn ra khu
Nhóm trưởng chọn đòa điểm hướng
dẫn học sinh ra vò trí
Thực hành theo sự phân công
Trường THCS TT Tràm Chim GV:Nguyễn Thuý Hằng
Tuần:5 NS:21/09/08
Tiết: 5 ND:27/09/08
§5.TIA
I – MỤC TIÊU :
1/- Kiến thức : Học sinh nắm được đònh nghóa tia gốc O . Hiểu thế nào là 2 tia đối nhau, 2 tia trùng
nhau
2/- Kỹ năng : Vẽ tia, viết tên tia, đọc tên tia chính xác .
3/- Thái độ : Biết phân biệt loại tia chung gốc, phát biểu mệnh đề toán học.
II- CHUẨN BỊ :
1/- Đối với GV : Bảng phụ, thước thẳng, mô hình tia
2/- Đối với HS : 2 que nhỏ, vở ghi, SGK
III – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :
-10-
Trường THCS TT Tràm Chim GV:Nguyễn Thuý Hằng
-11-
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG
5p
25p
1)- Kiểm tra bài cũ :
Hãy vẽ đường thẳng xy và một
điểm O nằm trên đường thẳng
xy

Điểm O chia đường thẳng thành
mấy phần,
mỗi phần có chung yếu tố nào ?
GV kết luận và cho điểm
2) Bài mới:
- Hình thành khái niệm tia
( Dựa vào phần kiểm tra bài
cũ ) trên bảng là 2 tia gì ? .
- Giáo viên nhấn mạnh đây là 2
tia chung gốc
-Vẽ tia Ax và hướng dẫn các
em biết đọc tên tia
- Yêu cầu học sinh làm BT 22 a
/ 112
Học sinh lên bảng vẽ hình và trả
lời câu hỏi
x O y
_O chia đường thẳng xy làm 2
phần, mỗi phần có chung điểm O

HS khác nhận xét
_ Tia : gồm điểm O và một phần
đường thẳng bò chia ra bởi O
Tia này gọi là tia Ox, Oy
_ Chú ý gốc nằm tại đầu mút của
tia
+ Điểm A nằm tại đầu mút gọi là
tia gốc A
+ Làm BT 22a / 112
tia gốc O

1/ - Tia
y
O

x
Hình gồm điểm O và
một phần đường thẳng
bò chia ra bởi điểm O gọi
là một tia gốc O.
_ Đặt vấn đề thế nào là 2 tia
đối nhau
_ Vẽ hình lên bảng
A O B
………………?
2 tia đối nhau :
?
-Vẽ một đường thẳng và một
chấm nhỏ ( điểm ) bất kỳ trên
đường thẳng
x B y
_Điểm B có phải là gốc chung
của 2 tia đối nhau không ?
- Cho học sinh nêu nhận xét về
hai tia đối nhau
- làm BT?1
- Cho học sinh làm BT 25
( Cho 3 học sinh lên bảng vẽ
hình )
_ Xem hình vẽ để tìm cách giải
quyết vấn đề

_ Hai tia đối nhau là hai tia có :

+ chung gốc

+ tạo thành đường thẳng
Quan sát hình vẽ
_ điểm B là gốc chung của 2 tia
đối nhau
Nêu nhận xét về hai tia đối nhau "
Bất kỳ điểm nào cũng là gốc
chung của 2 tia đối nhau "
HS làm cá nhân BT ?1
_ vì chúng không chung gốc
HS làm cá nhân BT 25/113
_ Hs vẽ theo ý mình, HS khác sửa
sai cho bạn (nếu có )
2/ - Hai tia đối nhau
x O y
Hai tia chung gốc Ox,
Oy taọ thành đường
thẳng gọi là 2 tia đối
nhau.
Nhận xét
Mỗi điểm trên đường
thẳng là gốc chung của 2
tia đối nhau
- Vẽ hình 29 lên bảng
- Yêu cầu học sinh nêu tên các
_ Quan sát hình vẽ nêu tên các tia
3/ - Hai tia trùng nhau

A B x
Trường THCS TT Tràm Chim GV:Nguyễn Thuý Hằng
5) Rút kinh nghiệm tiết dạy:
Tuần:6 NS:28/09/08
Tiết: 6 ND:04/10/08
LUYỆN TẬP
I – MỤC TIÊU :
1/- Kiến thức : Học sinh nắm vững kiến thức về tia, thế nào là tia đối nhau,2 tia trùng nhau,2 tia
chung gốc
2/- Kỹ năng : Rèn luyện kỹ năng vẽ hình theo yêu cầu đề bài
3/- Thái độ : Biết phân biệt loại tia chung gốc, phát biểu mệnh đề toán học.
II- CHUẨN BỊ :
1/- Đối với GV : Bảng phụ, thước thẳng, mô hình tia
2/- Đối với HS : Ôn kiến thức đã học, xem trước bài tập
III – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :
-12-
Trường THCS TT Tràm Chim GV:Nguyễn Thuý Hằng
-13-
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG
8p
35p
1)- Kiểm tra bài cũ :
_ Nêu khái niệm về tia ? Thế
nào là 2 tia đối nhau ? trùng
nhau ? vẽ hình cho VD 2 tia đối
nhau
_ Sửa bài tập 24/113
Gọi 3 học sinh mang tập để
chấm điểm .
GV kết luận và cho điểm

2) Luyện tập :
-Treo bảng phụ bài tập 27 lên
bảng cho học sinh đọc và suy
nghó để trả lời.
- Cho học sinh khác nhận xét
- Khẳng đònh câu trả lời đúng
2 HS lên bảng
_1 HS lên bảng trả lời câu hỏi
Tự cho VD, vẽ hình
1 Hs lên sửa BT 24/113
_3 HS mang tập lên chấm điểm
x A O B C y
a) Tia trùng Bc là By
b) Tia đối BC là Bx hoặc BA hoặc
Bx
HS khác nhận xét bài làm của bạn
Quan sát đề bài tìm từ thích hợp
điền vào ô trống
a) điểm A
b ) A
Học sinh khác nhận xét câu trả lời
của bạn.
Bài tập 27/113
27a) điểm A
27b ) A
- Gv treo bảng phụ
- Kiểm tra lại kiến thức về hai
tia đối nhau và điểm nằm giữa
2 điểm còn lại
- Học sinh trả lời bằng bảng

phụ để Gv kiểm tra sau 2 phút
Tự đọc đề để trả lời
Đứng tại chỗ trả lời :
a) Hai tia đối nhau OM và ON
b) Điểm O nằm giữa hai điểm M
và N
2/ Bài tập 28/113
M N
y O x
a) Hai tia đối nhau OM
và ON
b) Điểm O nằm giữa hai
điểm M và N
-GV treo bảng phụ BT 29/114
- Yêu cầu học sinh họp nhóm
giải BT
- Quan sát theo dõi và hướng
dẫn thêm cho các nhóm yếu
GV kết luận
_ Họp nhóm giải BT
_ Nhóm trưởng phân công nhiệm
vụ cho các thành viên trong nhóm
_ Thư ký tổng hợp ý kiến
_ Nhóm cử đại diện các nhóm báo
cáo kết quả
a) điểm A nằm giữa 2 điểm M, C
b) điểm A nằm giữa 2 điểm N, B
HS khác nhận xét
Bài tập 29/114
B M A N C

_ điểm A nằm giữa 2
điểm M, C
_ điểm A nằm giữa 2
điểm N, B
- GV treo bảng phụ BT 31/114
-Gọi 2 học sinh lên bảng làm
bài tập độc lập với nhau
- Cho học sinh phía dưới nhận
xét bài làm trên bảng.
- Hướng dẫn lại bài giải cho học
Quan sát đề bài
Vẽ hình và làm BTvào tập bài tập
B
A x
C
Bài tập 31/ 114
B
A x
C
Trường THCS TT Tràm Chim GV:Nguyễn Thuý Hằng
Tuần:7 NS:05/10/08
Tiết: 7 ND:11/10/08
§6.ĐOẠN THẲNG
I – MỤC TIÊU :
1/- Kiến thức : Học sinh nắm đònh nghóa đoạn thẳng
-14-
Trường THCS TT Tràm Chim GV:Nguyễn Thuý Hằng
2/- Kỹ năng : Biết vẽ đoạn thẳng, biết nhận dạng đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt đường
thẳng , vẽ hình bằng các cách diễn đạt .
3/- Thái độ : Vẽ hình cẩn thận chính xác

II- CHUẨN BỊ :
1/- Đối với GV : Bảng phụ, thước thẳng
2/- Đối với HS : Ôn kiến thức đã học, xem trước bài tập
III – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :
-15-
Trường THCS TT Tràm Chim GV:Nguyễn Thuý Hằng
-16-
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG
5p
35p
1)- Kiểm tra bài cũ :
Nêu cách vẽ đường thẳng đi
qua 2 điểm A và B ?
Khi nào thì hai đường thẳng cắt
nhau ?
GV kết luận và cho điểm
2) Bài mới :
-Vẽ đoạn thẳng AB chấm 2
điểm A, B trên bảng và dùng
thước thẳng hướng dẫn học sinh
cách vẽ đoạn thẳng
Lưu ý cho học sinh nét chì vạch
theo cạnh thước từ A đến B là
hình ảnh của đoạn thẳng AB, từ
đó hình thành đònh nghóa đoạn
thẳng
Thông báo cách gọi tên đoạn
thẳng và 2 đầu mút của đọan
thẳng dùng để làm gì ? Ý nghóa
của nó .

-Cho học sinh làm BT 33, 34,
35
theo dạng cá nhân
GV kết luận
HS lên bảng trả lời
A B
Để vẽ đường thẳng AB , có 2
bước :
_ Đặt cạnh thước đi qua 2 điểm A
và B
_Vạch nét thẳng theo cạnh thước
+ 2 đường thẳng cắt nhau khi
chúng có 1 điểm chung
HS khác nhận xét
Vẽ đoạn thẳng AB theo hướng dẫn
của giáo viên
A B
Hình gồm điểm A, điểm B và tất
cả những điểm nằm giữa 2 điểm A
và B g là đoạn thẳng AB
Tìm hiểu các cách gọi tên của một
đoạn thẳng , 2 điểm nào được gọi
là 2 đầu mút của đoạn thẳng
Hai đầu mút là giới hạn của đoạn
thẳng
BT 33/115
a) R, S ; 2 điểm R, S
R, S
b) 2 điểm P,Q và tất cả các
điểm nằm giữa 2 điểm P, Q.

BT 34/ 116
có 3 đoạn thẳng : AB, AC, BC
BT 35/116
35. d là câu đúng
HS khác nhận xét bài làm của bạn
1/ - Đoạn thẳng AB
Hình gồm điểm A, điểm
B và tất cả các điểm nằm
giữa 2 điểm A và B g là
đoạn thẳng AB
A B
- Vẽ hình hai đoạn thẳng cắt
nhau
- Hai đoạn thẳng có thể cắt
nhau ở những vò trí nào
- Đặt tên điểm chung và hướng
dẫn học sinh đây là giao điểm
của 2 đoạn thẳng Vậy giao
điểm của 2 đoạn thẳng là gì ?
Mô tả trường hợp này 2 đoạn
thẳng có 1 điểm chung
Ở giữa hoặc ở 1 đầu của đoạn
thẳng
Giao điểm của 2 đoạn thẳng là
điểm chung của 2 đoạn thẳng đó
2 học sinh lên bảng vẽ hình
2/ Đoạn thẳng cắt
đường thẳng, cắt tia,
cắt đường thẳng
a) Đoạn thẳng cắt đoạn

thẳng
Trường THCS TT Tràm Chim GV:Nguyễn Thuý Hằng
5) Rút kinh nghiệm tiết dạy:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Tuần:8 NS:12/10/08
Tiết: 8 ND:18/10/08
§7.ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG
I – MỤC TIÊU :
1/- Kiến thức : Học sinh nắm được độ dài đoạn thẳng là gì ?
2/- Kỹ năng : Biết sử dụng thước đo có chia khoảng để đo đoạn thẳng . So sánh hai đọan thẳng
3/- Thái độ : Rèn luyện cho học sinh cách đo và cách đọc số đo chính xác
II- CHUẨN BỊ :
1/- Đối với GV : Bảng phụ, thước đo dộ dài, phấn màu
-17-
Trường THCS TT Tràm Chim GV:Nguyễn Thuý Hằng
2/- Đối với HS : Thước đo dộ dài, xem bài trước
III – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :
-18-
Trường THCS TT Tràm Chim GV:Nguyễn Thuý Hằng
-19-
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG
7p
27p
1)- Kiểm tra bài cũ :
_ Nêu khái niệm về đoạn thẳng
AB ?
Vẽ hình đoạn thẳng AB.
_ Phân biệt đường thẳng AB,

đoạn thẳng AB, tia AB ?
GV kết luận và cho điểm
2) Bài mới :
GV nêu câu hỏi ? Dụng cụ đo
đoạn thẳng là gì ?
- Yêu cầu học sinh đo đoạn
thẳng AB cho trước, nêu rõ
cách đo
- GV nhấn mạnh để học sinh
nắm
Nếu A
≡
B thì độ dài AB bằng
bao nhiêu ?
Mỗi đoạn thẳng có mấy độ dài
tương ứng . Độ dài đoạn thẳng
lớn hơn 0 hay bé hơn 0
Cho học sinh thực hành đo
chiều dài cuốn tập
Hc sinh lên bảng trả lời
Vẽ hình đoạn thẳng AB
A B
+ đường thẳng : không có giới
+ Tia giới hạn 1 đầu
+ đoạn thẳng : giới hạn ở 2 đầu
HS khác nhận xét bài làm của bạn
Dụng cụ đo thường là thước thẳng
có chia khoảng
Nêu cách đo theo ý của mình
Học sinh khác có ý kiến bổ sung

Nếu A
≡
B thì AB = 0
Mỗi đoạn thẳng có 1 độ dài . Độ
dài của đoạn thẳng lớn hơn 0
Thực hành đo chiều dài quyển tập
của mình
1/ - Đo đoạn thẳng
* Cách đo đoạn thẳng
Đặt cạnh thước đi qua 2
điểm A, B sao cho :
+ Điểm A trùng vạch
số 0
+ Điểm B trùng với
vạch nào, đó chính là độ
dài đoạn thẳng AB
* Nhận xét
Mỗi đoạn thẳng có một
độ dài . Độ dài đoạn
thẳng là một số dương
Cho học sinh thực hành đo độ
dài cây bút của em
- Cho vài học sinh nêu kết quả
đo của mình các độ dài này có
bằng nhau không ?
- Để so sánh 2 đoạïn thẳng ta
cần so sánh điều gì ?
- Cho học sinh đọc thầm tìm
hiểu các thông tin về so sánh
đoạïn thẳng . Sau đó yêu cầu

học sinh nêu rõ thế nào là 2
đoạn thẳng bằng nhau, đường
thẳng kia ngắn hơn ( dài hơn )
đoạn thẳng kia
- Vẽ hình 40 lên bảng , cho HS
đo độ dài 3 đoạn thẳng trên
- Cho HS làm BT?1 SGK
- Làm BT 42 SGK
Thực hành đo độ dài cây bút của
mình
HS nêu kết quả đã đo được
HS tìm hiểu từ SGK để trả lời :
so sánh độ dài của chúng
HS lên đo độ dài 3 đoạn thẳng AB,
CD, EF và so sánh :
AB = CD
EF > AB (hay AB < EF)

Làm BT ?1
HS đo các đoạn thẳng và đọc lên
KQ
2) So sánh đoạn thẳng
A B
C D
E F
Hai đoạn thẳng AB và
CD bằng nhau
Ký hiệu AB = CD
Đoạn thẳng EF dài hơn
đoạn thẳng AB ký hiệu

EF > AB
hoặc AB < EF
Trường THCS TT Tràm Chim GV:Nguyễn Thuý Hằng
5) Rút kinh nghiệm tiết dạy:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Tuần:9 NS:19/10/08
Tiết: 9 ND:25/10/08
§8.KHI NÀO THÌ AM + MB = AB?
I – MỤC TIÊU :
-20-
Trường THCS TT Tràm Chim GV:Nguyễn Thuý Hằng
1/- Kiến thức : Giúp HS nắm được “ Nếu điểm M nằm giữa 2 điểm A,B thì AM + MB = AB và
ngược lại
2/- Kỹ năng : Nhận biết một điểm nằm giữa hay không nằm giữa 2 điểm khác . Biết tìm độ dài 1
đoạn thẳng khi biết độ dài 2 đoạn thẳng còn lại ( 3 đoạn thẳng do 3 điểm thẳng hàng tạo nên )
3/- Thái độ : Cẩn thận khi đo và tính các đoạn thẳng
II- CHUẨN BỊ :
1/- Đối với GV : bảng phụ, thước thẳng, thước cuộn, thước chữ A
2/- Đối với HS : Ôn bài cũ, xem trước bài mới
III – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :
-21-
Trường THCS TT Tràm Chim GV:Nguyễn Thuý Hằng
-22-
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG
10p
27p
1)- Kiểm tra bài cũ :
_ Nêu cách đo dộ dài 1 đoạn

thẳng , đo các đoạn thẳng : AM,
MB, AB như hình vẽ
A M B
a)
M
b)
A B
GV kết luận và cho điểm
2) Bài mới :
_ Cho HS nhận xét về độ dài
của AB và tổng độ dài của 2
đoạn thẳng AM, MB (h1)
_ Điểm M nằm ở vò trí nào so
với hai điểm A và B.
Từ 2 nhận xét trên em có kết
luận như thế nào ?
- Cho HS nhận sét độ dài của
đoạn thẳng AB và tổng độ dài
của 2 đoạn thẳng AM và MB
( H2)
_ Điểm M nằm ở vò trí như thế
nào so với hai điểm A và B
- Từ 2 nhận xét trên em có kết
luận như thế nào ?
-Từ 2 kết luận trên em có thể
rút ra một nhận xét chung như
thế nào ?
- Treo bảng phụ có ghi nhận xét
trong SGK . Yêu cầu HS ghi
vào tập và đóng khung cẩn thận

- Giới thiệu tính thuận, nghòch
của kết luận . Điểm M nằm
giữa A và B . Suy ra AM + MB
= AB
- Đưa ví dụ : Nếu K nằm giữa 2
điểm M và N thì ta có đẳng
2 HS lên bảng trả bài
+ HS1 trả lời câu thứ nhất và đo
các đoạn thẳng ở hình a
AM = cm
MB = cm
AB = cm
HS2 đo các đoạn thẳng ở hình b .
AM = cm
MB = cm
AB = cm
Nhận xét độ dài AB so vớiø tổng
AM, MB ở cả 2 trường hợp
_ Điểm M nằm giữa hai điểm A và
B
_ Nếu M nằm giữa hai điểm A và
B thì AM + MB = AB
_ Nếu M không nằm giữa 2 điểm
A, B thì :
AM+ MB
≠
AB
_ Nêu nhận xét trong SGK
_ HS đọc lại phần nhận xét
_ Nắm vững có công thức . Tìm

điểm nằm giữa ( vế tổng xuất hiện
2 lần ). Có điểm nằm giữa suy
được công thức
Kết luận :
Nếu điểm M nằm giữa hai
điểm A, B thì AM + MB = AB và
ngược lại

MK + KN = MN
1/- Khi nào thì AM +
BM = AB ?
Nhận xét :
Nếu điểm M nằm giữa
hai điểm A, B thì :
AM + MB = AB
và ngược lại
Ví dụ :
Cho M nằm giữa A và B
biết AM =3 cm, AB = 8
cm. Tính MB
Giải
Vì M nằm giữa A, B nên
AM + MB = AB
Thay AM = 3 cm, AB =
8 cm
Ta có :
3cm +MB =8cm
MB = 8 - 3
MB=5 (cm)
Trường THCS TT Tràm Chim GV:Nguyễn Thuý Hằng

5) Rút kinh nghiệm tiết dạy:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Tuần:10 NS:26/10/08
Tiết: 10 ND:01/11/08
LUYỆN TẬP
I – MỤC TIÊU :
1/- Kiến thức : Khắc sâu kiến thức: Nếu điểm M nằm giữa hai điểm A và B thì AM + MB = AB
2/- Kỹ năng : Rèn luyện kỹ năng nhận biết một điểm nằm giữa hay không nằmgiữa hai điểm khác
3/- Thái độ : Bước đầu tập suy luận và rèn luyện tính toán .
II- CHUẨN BỊ :
1/- Đối với GV : Bảng phụ, thước thẳng, SGK
2/- Đối với HS : Thước thẳng, SGK
III – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :
-23-
Trường THCS TT Tràm Chim GV:Nguyễn Thuý Hằng
-24-
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG
7p
25p
1)- Kiểm tra bài cũ :
Khi nào AM + MB = AB . Nếu
AM + MB = AB , ta suy ra
điều gì ? Tìm điểm giữa và viết
công thức trong các trường hợp
sau ( bảng phụ )
a) Nếu O nằm giữa M, N
b) Nếu LI +KI = LK thì
GV kết luận và cho điểm

2) Luyện tập :
-Gọi 2 hs lên bảng, một hs sửa
BT 46, 1 hs sửa BT47
- Kiểm tra vở BT của hs bên
dưới .
Cho hs quan sát theo dõi bài
giải của các bạn trên bảng
- Cho hs nhận xét - Sau đó cần
sửa chữa hoàn chỉnh cách trình
bày từng bước khi giải bài toán
đưa ra kết luận cuối cùng
- Cho học sinh thực hành đo
chiều dài cuốn tập

Theo dõi câu trả lời của bạn và
quan sát bảng phụ
a) Nếu O nằm giữa M, N
b) Nếu LI + KI = LK thì
Điền thêm :
a) MO +ON = MN
b) I nằm giữa K và L
HS khác nhận xét bài làm của bạn
2 hs lên bảng sửa BT
Hs 1 : làm BT46
Bài tập 46/121 sgk
N là điểm của đọan thẳng IK
⇒
N nằm giữa IK
⇒
IN +NK

= IK
Vậy: IK=3 +6 = 9 cm
Hs 2 : làm BT47
Bài tập 47/121 SGK
M là điểm của đoạn thẳng EF
⇒

M nằm giữa E, F
⇒
EM +MF = EF
⇒
MF = EF - EM
MF = 8 -4 = 4 cm
Vậy MF = EM
Theo dõi nhận xét các bước giải
bài toán
Bài tập 46/121 sgk
N là điểm của đọan
thẳng IK
⇒
N nằm giữa IK
⇒

IN +NK = IK
Vậy: IK=3 +6 = 9 cm
Bài tập 47/121 SGK
M là điểm của đoạn
thẳng EF
⇒
M nằm

giữa E, F
⇒
EM +MF = EF
⇒
MF = EF - EM
MF = 8 -4 = 4 cm
Vậy MF = EM
Cho HS đọc đề và tìm hiểu đề
- Yêu cầu hs nêu hướng giải bài
tập
- Cho hs làm việc cá nhân giải
bài tập gọi 1 hs lên bảng giải
- Cho hs nhận xét - GV kếr luận
Đọc tìm hiểu và phân tích đề bài
_ Trả lời : Trước hết tìm
5
1
chiều
dài của dây 1.25.
5
1
Sau đó cộng
2 chiều dài sẽ tìm được chiều rộng
lớp học
_ HS lên bảng giải bài tập
Chiều dài
5
1
sợi dây
1.25.

5
1
= 0.25 (m)
Chiều rộng lớp học
4.1,25+0,25=5,25 (m)
Bài tập 48/121 SGK
Chiều dài
5
1
sợi dây
1.25.
5
1
= 0.25 (m)
Chiều rộng lớp học
4.1,25+0,25=5,25 (m)
đáp số : 5,25 (m)
- Treo bảng phụ có ghi đề bài
và hình vẽ lên bảng . Cho hs
đọc đề bài
- Dùng phấn màu gạch chân
Đọc đề và phân tích đề
2 hs lên bảng sửa bài
HS phiá dưới làm bài tập
A M N B
Bài tập 49/121
A M N B
M nằm giữa A và B
Trường THCS TT Tràm Chim GV:Nguyễn Thuý Hằng
5) Rút kinh nghiệm tiết dạy:

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Tuần:11 NS:02/11/08
Tiết: 11 ND:08/11/08
§9.VẼ ĐOẠN THẲNG CHO BIẾT ĐỘ DÀI
I – MỤC TIÊU :
1/- Kiến thức : Giúp HS biết trên tia Ox chỉ có một điểm M sao cho OM = m ( với m > 0 )
2/- Kỹ năng : Rèn luyện kỹ năng vẽ các đoạn thẳng có độ dài cho trước, nhận ra 1 điểm nằm giữa 2
điểm còn lại mà không cần hình vẽ
3/- Thái độ : Rèn luyện tính chính xác , nhanh nhẹn, cẩn thận khi vẽ hình
II- CHUẨN BỊ :
1/- Đối với GV : Bảng phụ, giáo án, phấn màu , đèn chiếu, thước có chia khoảng, compa
2/- Đối với HS : Ôn bài cũ xem trước bài mới, thước thẳng, compa
III – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :
-25-