SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM LỚP 2

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẬN ĐỐNG ĐA
TRƯỜNG TIỂU HỌC VĂN CHƯƠNG
-----***-----

Sáng kiến kinh nghiệm

COI TRỌNG TÍNH CHẤT THỰC HÀNH TRONG GIỜ TẬP VIẾT KHI
DẠY HỌC SINH LỚP 2 VIẾT CHỮ CÁI HOA

Người thực hiện: Hoàng Thị Kim Liên
Giáo viên chủ nhiệm lớp 2B

1


Nm hc 2009-2010

Những biện pháp
xây dựng nề nếp Giữ vở sạch - viết chữ đẹp
cho học sinh lớp 2
A. Đặt vấn đề
I. Cơ sở lý luận

Nh chúng ta đà biết "Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp" là một yêu cầu quan
trọng ở trờng phổ thông đặc biệt là bậc tiểu học. Đối với bậc tiểu học, hình
thành kỹ năng cơ bản ban đầu cho các em là rất quan trọng nhất là chữ viết.
Cố Thủ tớng Phạm Văn Đồng đà nói Chữ viết cũng là một biểu hiện của nết
ngời. Dạy cho học sinh viết đúng, viết cẩn thận là góp phần rèn luyện cho
học sinh tính cẩn thận, tính kỉ luật, lòng tự trọng đối với mình cũng nh đối
với thầy và bạn mình .Thông qua phong trào "Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp"
tạo cho học sinh kỹ năng trau dồi viết chữ và trình bày bài, từ đó giúp các em

hình thành và phát triển những phẩm chất tốt nh tính cẩn thận, lòng kiên trì,
khiếu thẫm mỹ, óc sáng tạo, biết giữ gìn tiếng nói và chữ viết của dân tộc.
Trong những năm qua việc đổi mới phơng pháp dạy học cùng với việc
thực hiện chơng trình SGK mới, chất lợng giáo dục nói chung và chất lợng
chữ viết nói riêng đà không ngừng đợc nâng lên. Chất lợng chữ viết đà góp
phần hết sức quan trọng và cần thiết để nâng cao chất lợng giáo dục toàn
diện.
II. Cơ sở thực tiễn

1. Thực trạng
2


- Thùc tÕ hiƯn nay, nhiỊu häc sinh tiĨu häc còn gặp rất nhiều khó khăn về kỹ
năng chữ viết, giữ vở cụ thể là:
+ Mẫu chữ viết không thống nhất, có những em không xác định đợc
dòng kẻ, ngồi viết cha đúng t thế vì còn mải chơi, nghịch ngợm.
+ Cha xác định đợc khoảng cách viết giữa các con chữ và các chữ
trong từ. Các em viết sai về độ cao, thế chữ cha đúng mẫu. Viết nét nối giữa
các con chữ (ch, tr, nh, ph, ng, ngh, gh, gi) cha đúng, cha đẹp.
+ Khi viết sai các em gạch xóa, tẩy tùy tiện, tay tì lên giấy không đúng
quy định nên vở viết của các em rất bẩn, nhầu nát, quăn mép
+ Giấy viết, loại bút, loại mực không đồng nhất. Giấy, bút, mực kém
chất lợng làm cho bài viết của các em xấu đi rất nhiều.
- Hầu hết những em đạt VSCĐ loại tốt là các học sinh giỏi, có ý thức học tập,
đợc gia đình hết lòng quan tâm.
- Những em VSCĐ đạt loại trung bình và loại yếu thờng là những đối tợng:
+ Có học lực trung bình hoặc yếu
+ Lời biếng trong học tập, cha chăm chỉ, cha chịu khó.
+ Trong học tập cha tập trung hay tiếp thu bài còn chậm.

+ Gia đình thiếu quan tâm .
2. Nguyên nhân thực trạng
Thông qua kiểm tra đầu năm và tìm hiểu thực tế tình hình chung của lớp và
từng đối tợng học sinh, tôi nhận thấy có những nguyên nhân chủ yếu khiến
HS cha thực hiện tốt nề nếp Giữ vở sạch viết chữ đẹp, đó là:
- HS lớp 2 còn hiếu ®éng, mét sè em cha tËp trung trong häc tËp, thiếu sự
kiên trì, ý thức trình bày bài viết còn yếu nên rất cẩu thả. Hơn nữa, tính thẩm
mĩ của các em cha cao nên nhận thức về cái đẹp còn hạn chế, cần có sự hớng
dẫn, giúp đỡ của giáo viên, ngời lớn. Ngoài ra còn có một số em cã
3


khuyết tật bẩm sinh, tiếp thu khó khăn nhất là những em thiểu năng trí tuệ,
học trớc quên sau.
- Phần lớn học sinh trong lớp tôi là những em có hoàn cảnh kinh tế khó khăn:
gần 70% học sinh thuộc đối tợng gia đình hộ nghèo. Vì vây, việc đầu t cho
con em häc tËp cđa c¸c bËc phơ huynh còn hạn chế (không có SGK hay phải
học SGK cũ, thiếu 1 số loại vở và đồ dùng học tập). Mặt khác nhiều bậc
phụ huynh vẫn cha hiểu rõ đợc tầm quan trọng của Giữ vở sạch viết chữ
đẹp nên còn thiếu quan tâm đến các em, cha chú ý, hớng dẫn và giúp đỡ
thêm các em ở nhà.
- Lớp học cha xây dựng tốt phong trào thi đua giữ vở sạch, viết chữ đẹp cho
học sinh; cha có chỉ tiêu phấn đấu và kế hoạch cụ thể để thực hiện.
- Sách vở, đồ dùng học tập của học sinh cha đợc gia đình xác định, đầu t
đúng mức.
Là 1 giáo viên chủ nhiệm và giảng dạy lớp 2, tôi nhận thấy việc xây dựng
nề nếp "Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp" cho học sinh lớp 2 là rất cần thiết và
quan trọng. Công tác này phải đợc thực hiện song song với quá trình dạy học
kiến thức trên lớp cho học sinh.
B. Giải quyết vấn đề

Sau khi tìm hiểu thực trạng và nguyên nhân, tôi đà tìm ra một số biện
pháp góp phần tích cực trong việc xây dựng nề nếp "Giữ vở sạch - Viết chữ
đẹp" cho học sinh lớp 2 đạt hiệu quả cao:
1. Xây dựng nề nếp giữ vở sạch, viết chữ đẹp cho lớp
1.1. Xây dựng kế hoạch thi đua cho tập thể lớp.
Đầu năm học, giáo viên cần tổ chức sinh hoạt lớp, cùng với học sinh
thảo luận, trao đổi để nêu ra các chỉ tiêu phấn đấu chung cho lớp và chỉ tiêu
phấn đấu riêng cho 1 số đối tợng cá biệt vào từng giai đoạn và cả năm học.

4


Từ đó có những phơng hớng, kế hoạch để thực hiện. Công tác này giúp phát
huy đợc tính tích cực tự giác, nâng cao đợc tinh thần đoàn kết, thi đua trong
mỗi học sinh. Các em sẽ vừa vì bản thân vừa vì tập thể mà nỗ lực phấn đấu.
1.2. Kiểm tra sách vở, đồ dùng học tập của học sinh
- Đây là công việc quan trọng nhất và cũng là biện pháp có hiệu quả nhất
trong việc giáo dục học sinh giữ vở sạch, viết chữ đẹp. Với học sinh lớp 2,
nhận thức của các em về cái đẹp còn hạn chế. Mặt khác, do tính hiếu động,
ham chơi nên ý thức học tập, ý thức giữ gìn sách vở, đồ dùng của học sinh
còn cha tốt. Các em cũng nhanh quên nên nếu nh giáo viên chỉ nhắc qua loa,
chung chung hay thỉnh thoảng mới nhắc thì sẽ không tạo cho học sinh thói
quen, tính tự giác giữ vở sạch, viết chữ đẹp.
- Công tác kiểm tra sách vở, đồ dùng học tập của học sinh đợc thực hiện thờng xuyên trong quá trình dạy học nhng đặc biệt chú trọng thực hiện vào
những giai đoạn:
+ Đầu năm học: Kiểm tra giai đoạn này để giáo viên nắm đợc tình hình
chung của lớp để phân loại đối tợng. Từ đó giáo viên cần đặc biệt lu ý dến
những đối tợng thực hiện giữ vở sạch, viết chữ đẹp cha tốt để có những biện
pháp riêng, nghiêm khắc hơn và phải tăng cờng kiểm tra thờng xuyên hơn.

+ Hàng tháng giáo viên tổ chức chấm VSCĐ cho các em nghiêm túc, khách
quan. Kịp thời tuyên dơng những hoc sinh có cố gắng, tiến bộ và động viên,
khích lệ những em còn yếu.
+ Giữa học kì I, cuối học kì I, giữa học kì II, cuối học kì II: ở những giai
đoạn này, giáo viên cần tổ chức kiểm tra chất lợng VSCĐ của lớp mình để
nắm đợc tình hình của lớp sau từng giai đoạn. Từ đó phát huy những biên
pháp đà sử dụng có hiệu quả với học sinh và có thể thay đổi biện pháp cũ
bằng biện pháp mới cho những học sinh cha tiến bộ, hay chËm tiÕn bé.

5


Chú ý: Qua những lần kiểm tra giáo viên không chỉ đánh giá xếp loại từng
học sinh mà còn chỉ ra những thiếu sót, tồn tại của học sinh về: cách trình
bày, ghi chép, cỡ chữ to hoặc nhỏ qúa, nét chữ, lỗi chính tả, điểm đặt bút,
dừng bút, cách dùng màu mực.
1. 3. Hớng dẫn học sinh Giữ vở sạch viết chữ đẹp
a. Hớng dẫn học sinh giữ vở sạch:
- Từ loại bút và màu mực đến cách chọn vở cho học sinh, ngời giáo viên đều
cần phải lu tâm đến. Vì vậy tôi đà hớng dẫn các em học sinh và phụ huynh
mua cho các em những quyển vở có đờng kẻ đều, rõ ràng, viết không nhoè
mực. Trong buổi họp phụ huynh đầu năm, tôi đà ®a ra 1 sè lo¹i vë, lo¹i bót
®Ĩ phơ huynh tham khảo và thống nhất một loại vở và màu mực chung.
- Những em dùng sách cũ để học, tôi hớng dẫn các em bọc, viết nhÃn lại cẩn
thận cho mới.
- Để sách vở các em không bị quăn góc, tôi hớng dẫn các em cách để sách vở
trên bàn, trong cặp, trên giá sách.Những học sinh có bệnh mồ hôi ở tay, tôi
hớng dẫn em sử dụng khăn lau tay hoặc giấy thấm mồ hôi khi viết.
- Đầu năm, tôi thống nhất và hớng dẫn với cả lớp cách chữa lỗi sai chính tả
hay lỗi trình bày trong bài. Ví dụ: Khi viết sai từ, học sinh gạch chân dới từ

viết sai và viết lại từ đúng một bên. Tuyệt đối không đợc dùng bút xoá hay
tuỳ tiện gạch bỏ lung tung trong bài. Với những bài thơ, đoạn văn có thể
trình bày nhiều cách, tôi khuyến khích và hớng dẫn các em trình bày sáng
tạo, phát huy đợc tÝnh thÈm mü cđa c¸c em.
b. Híng dÉn häc sinh viết chữ đẹp
- Rèn t thế ngồi viết
Hoạt động viết thuận lợi phụ thuộc rất nhiều vào t thế và cách cầm bút
của các em. Bởi vậy, muốn rèn chữ cho học sinh trớc hết giáo viên phải rèn
cho các em t thế ngồi viết đúng: thoải mái, không gò bó. Lng thẳng, không
6


tỳ ngực vào bàn, đầu hơi cúi, mắt cách vở khoảng 25 đến 30cm. Hai chân đặt
vuông góc dới bàn, tay trái tì nhẹ nhàng mép vở để giữ vở. Cột sống luôn ở t
thế thẳng đứng, vuông góc với mặt ghế ngồi. Hai chân thoải mái, không chân
co chân duỗi.
- Rèn cách cầm bút (Cầm bút bằng 3 ngón tay): Ngón cái, ngón trỏ và ngón
giữa của bàn tay phải. Khi viết di chuyển bút từ trái sang phải, cán bút
nghiêng về phía bên phải cổ tay, khuỷu tay và cánh tay cử động theo mềm
mại, thoải mái. Hai tay phải đặt đúng điểm tựa quy định. Tay trái để xuôi
theo chiều ngồi, giữ lấy mép vở cho khỏi xô lệch, đồng thời làm điểm tựa cho
trọng lợng nửa ngời bên trái đảm bảo ánh sáng phải đủ độ và thuận chiều,
chiếu sang từ bên trái sang. Tuyệt đối không cầm bút dựng đứng 90 độ nh
cách cầm bút lông, không để ngửa hoặc úp quá nghiêng bàn tay về phía bên
trái. Lúc viết, đa bút đi từ trái sang phải, từ trên xuống dới. Các nét đa lên
hoặc đa sang ngang phải nhẹ tay, không ấn mạnh đầu bút vào mặt giấy, điều
khiển cây bút bằng các cơ ở cổ tay và các ngón tay.
Việc giúp học sinh ngồi viết đúng t thế và cầm bút đúng sẽ giúp các em
viết đúng và viết đợc nhanh.
- Rèn cách để vở khi viết

Khoảng cách từ mắt đến vở 25 -30 cm. Khi viết chữ về bên phải, quá xa lề vở,
cần xê dịch vở sang trái để mắt nhìn thẳng nét chữ, tránh nhoài ngời về bên phải
để viết tiếp.
- Rèn luyện học sinh viết đúng mẫu chữ
Đây là bớc vô cùng quan trọng và khó khăn với tất cả giáo viên và học
sinh. Giáo viên cần hớng dẫn kỹ để các em nắm đợc cấu tạo chữ viết theo
đúng quy trình mẫu. Ngoài ra, khi giáo viên viết mẫu trên bảng và ở vở cho
học sinh quan sát thì chữ viết của cô phải đúng theo mẫu và đẹp. Giáo viên
cần chấm, chữa lỗi để học sinh phát hiện ra lỗi sai của mình và sửa kịp thời.

7


Giáo viên lu ý sửa cho các em học sinh về độ cao, độ rộng. Khoảng cách các
con chữ đà đúng mẫu cha.
- Giáo viên có kế hoạch kiểm tra, rèn chữ thờng xuyên cho các em bằng mọi
hình thức ở tất cả các môn học. Ngời giáo viên phải xác định đợc : Hậu quả
của việc dễ dÃi trong việc rèn chữ dẫn đến việc chữ viết xấu, sai chính tả, hạn
chế đến chất lợng học tập của học sinh. Vì vậy ở trong các quyển vở của bất
kì môn hoc nào, giáo viên cũng cần hớng dẫn tận tình cho học sinh cách
trình bày bài, cách kẻ vở, cách sửa lỗi, Với những học sinh viết xấu, chậm,
tôi thờng xuống tận nơi cầm tay uốn nắn, viết mẫu, kẻ mẫu
* Lớp 1, lớp 2 là nền móng để giúp các em viết đúng, viết đẹp và học tốt các
lớp trên nên hằng ngày giáo viên cần phải hết sức coi trọng việc rèn chữ,
kiểm tra VSCĐ.
2. Chú ý các đối tợng
2.1. Với những học sinh đà thực hiện tốt Giữ vở sạch, viết chữ đẹp
- Với những đối tợng này, giáo viên cần có những biện pháp tích cực để giúp
các em nâng cao hơn nữa chất lợng giữ vở sạch, viết chữ đẹp. Giáo viên có
thể khuyến khích các em luyện viết kiểu chữ sáng tạo và trình bày bài sáng

tạo hơn. Thông qua đồ dùng trực quan hay bài thi chữ đẹp của các lớp trên để
nâng cao tính thẩm mĩ cho các em.
2.2. Biện pháp riêng cho những em cá biệt ( Những em có hoàn cảnh khó
khăn, HS yếu kém, những em viết chữ xấu cha đạt yêu cầu của lớp).
Đây là đối tợng giáo viên phải đặc biệt quan tâm để các em theo kịp các
bạn.
- Giáo viên phải dựa vào tình hình thực tế chung của lớp , phân loại đối tợng
để có kế hoạch rèn luyện cụ thể theo từng yêu cầu và mức độ khác nhau.

8


- Ngoµi viƯc häc tËp vµ rÌn lun chung theo lớp, tôi đặc biệt quan tâm đến
những đối tợng này trong các giờ học buổi 2, tôi đà đa ra những yêu cầu
riêng đối với từng đối tợng. Những em học yếu, chữ xấu viết sai chính tả trớc
hết phải rèn luyện chữ sau đó mới phụ đạo kiến thức.
- Phải có nghệ thuật động viên khéo léo để các em phấn khởi tự tin hơn mà
cố gắng vơn lên trong học tập. Vì vậy khi chấm bài tôi thờng nhận xét ngắn
gọn, động viên, nhắc nhở nhẹ nhàng với các em, không làm các em cảm thấy
chán nản, tự ti.
- Phân chia những học sinh đạt loại tốt VSCĐ kèm cặp thêm cho những hoc
sinh còn yếu, động viên các nhóm bàn thi đua lẫn nhau.
- Đối với học sinh có hoàn cảnh khó khăn, giáo viên chủ nhiệm cùng với tập
thể lớp giúp đỡ sách vở, đồ dùng häc tËp, bäc vë, viÕt nh·n cho c¸c em.
- Thêng xuyên trao đổi với phụ huynh bằng nhiều hình thức: qua các cuộc
họp phụ huynh, đến tận nhà phụ huynh để trao đổi. Giáo viên chỉ ra những
lỗi mà học sinh còn thiếu sót, cùng phụ huynh trao đổi thêm các biện pháp
giúp đỡ học sinh luyện viết ở nhà.
- Hàng tháng trao đổi với Ban giám hiệu nhà trờng, tổ chuyên môn để tìm ra
những biện pháp tối u hơn, có hiệu qủa hơn.

3. Về phía giáo viên
Trong quyết định Ban hành quy định về chuẩn nghề nghiệp giáo viên
Tiểu học của Bộ trởng Bộ GD & ĐT ngày 04/05/2007số 14/2007/QĐ BGDĐT đà nêu rất rõ yêu cầu giáo viên tiêu học là phải biết viết chữ đúng
mẫu và biết cách hớng dẫn học sinh Giữ vở sạch, viết chữ đẹp. Vì vậy ngời
giáo viên phải là một ngời mẫu mực trong chữ viết và trình bày. Các em còn
nhỏ, hay có tính bắt chớc, các em luôn xem giáo viên là 1 tấm gơng để noi
theo, vì vậy nếu giáo viên không chú ý đến cách trình bày bảng, viết chữ của

9


mình thì sẽ ảnh hởng rất lớn đến các em. Đặc biệt trong giờ tập viết, khi giáo
viên viết mẫu cần chú ý viết đúng độ cao các con chữ, trình bày bảng hợp lí.
- Giáo viên cần nắm rõ đợc đặc điểm tình hình của lớp, phân loại và quan
tâm đến từng đối tợng học sinh.
- Trong các giờ học, đặc biệt là giờ Tập viết, chính tả, giáo viên cần vận dụng
linh hoạt các phơng pháp dạy học mới (tăng cờng sử dụng đồ dùng trực quan,
chữ mẫu, tổ chức trò chơi....) để nâng cao hứng thú học tập cho học sinh. Vì
nếu các em thấy thích thú thì các em sẽ nắn nót viết bài đẹp hơn.
- Bên cạnh việc luyện chữ, giáo viên cần giáo dục tÝnh thÈm mÜ cho häc sinh
lång ghÐp vµo trong trong từng môn học nh môn mĩ thuât, thủ công, t nhiên
xà hôi
- Trao đổi kinh nghiệm với tổ chuyên môn để tìm ra những biện pháp tối u
nhất nhằm giáo dục học sinh thực hiện tốt Giữ vở sạch, viết chữ đẹp., đặc
biệt là những học sinh cá biệt.
- Để phong trào thi đua Giữ vở sạch, viết chữ đẹp của học sinh có hiệu quả
cao thì ngời giáo viên phải thực sự tận tâm, nhiệt tình, kiên trì, yêu thơng học
sinh và say mê với công việc. Mặt khác bản thân giáo viên phải không ngừng
tự học tập, tự luyện viết để chữ viết đợc đúng chuẩn và đẹp hơn.
4. Phối hợp: Nhà trờng Gia đình - Đội - sao

- Nhà trờng cần chuẩn bị tốt các điều kiện cơ sở vật chất để học sinh rèn
luyện chữ viết: Phòng học phải thoáng mát, đầy đủ ánh sáng; bàn ghế phù
hợp với lứa tuổi học sinh từng lớp; bảng chống loá, có kẻ sẵn dòng..
- Giáo viên thờng xuyên trao đổi với phụ huynh về kết quả của các em trong
từng tháng và từng giai đoạn. Giáo viên giúp phụ huynh nhận thấy đợc ý
nghĩa của việc giữ vở sạch, viết chữ đẹp từ đó phối hợp với phụ huynh đa
ra hớng giải quyết hay thống nhất cách dạy nhằm giúp học sinh tiến bộ hơn.

10


- Giáo viên cùng với Đội Sao thờng xuyên kiểm tra sách vở đồ dùng của
học sinh, phát động phong trào thi đua giữa các Chi đội, tổ chức các cuộc thi
Sao chữ đẹp, Quyển vở của em.
c. Kết luận
1. Kết quả

Với những biện pháp, những kinh nghiệm đợc thực hiện trong quá trình
giáo dục HS thực hiện nề nếp "Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp", lớp tôi đà đạt đợc
những chỉ tiêu đề ra đầu năm học và thu đợc những kết quả thiết thực trong
việc nâng cao chất lợng học sinh của lớp mình:
- 100% học sinh có đủ sách vở, đồ dùng học tập.
- Nhiều em viết chữ đúng chuẩn, đẹp, sạch
- Một số em lúc đầu bài viết chính tả, tập viết còn đợc điểm yếu, trung bình
giờ đà đợc điểm khá.
- ý thức thi đua giữ gìn sách vở sạch, viết chữ đúng, đẹp của học sinh ngày
càng cao.
- Chữ viết của các em tơng đối đều, thẳng hàng, đúng mẫu chữ quy định và
đạt đợc tốc độ yêu cầu đối với học sinh lớp 2 theo từng giai đoạn. Vở viết
của học sinh sạch và đẹp, không nhàu nát, bài viết cẩn thận.

- Số học sinh đạt VSCĐ nh sau:

Khi cha vận
dụng đề tài

Loại

Đầu năm

Kết quả khi đà vận dụng đề tài
Cuối học kỳ I

Cuối học kỳ II

Số lợng
Loại A

Tỉ lệ

Số lợng

Tỉ lƯ

Sè lỵng

TØ lƯ

4

23%

8

47%

11

65%

11


Loại B
Loại C
Loại D

7
5
1

41%
30%
6%

7
2
0

41%
12%

0%

5
1
0

30%
6%
0%

2. Kết luận chung
Trong tình hình thực tế hiện nay, xây dựng nề nếp Giữ vở sạch viết
chữ đẹp cho học sinh lớp 2 nói riêng và cho tất cả cá lớp khác ở tiểu học nói
chung đều thực sự cần thiết và quan trọng. Nó không những góp phần giúp
học sinh viết chữ đúng hơn, đẹp hơn, giáo dục cho học sinh những đức tính
quan träng nh: cÈn thËn, chÞu khã, tÝnh thÈm mÜ cao… mà nó còn góp phần
nâng cao chất lợng dạy học toàn diện. Để xây dựng tốt nề nếp Giữ vở sạch,
viết chữ đẹp cho học sinh lớp 2, cần:
- Xây dựng một nề nếp giữ vở sạch, viết chữ đẹp cho học sinh ngay từ đầu
năm học, phát động phong trào thi đua sôi nổi trong tập thể để mỗi các nhân
cùng cố gắng.
- Thờng xuyên kiểm tra sách vở, ®å dïng cđa häc sinh. Tỉ chøc chÊm vµ
nhËn xÐt khách quan, rõ ràng vở sạch chữ đẹp của học sinh qua từng tháng,
từng giai đoạn.
- Chăm lo, bồi dỡng những học sinh có nề nếp tốt và đặc biệt quan tâm đến
những đối tợng cá biệt.
- Phối hợp với gia đình nhà trờng - đội, sao và xà hội để có nững biện
pháp tích cực giáo dục học sinh ý thức giữ vở sạch, viết chữ đẹp, tạo mọi
điều kiện thuận lợi cho các em học tập tốt.
Trên đây là một số suy nghĩ và những biện pháp mà tôi đà áp dụng

trong việc xây dựng nề nếp Giữ vở sạch viết chữ đẹp cho học sinh lớp 2.
Tôi tin rằng, nếu mỗi giáo viên luôn quan tâm và nhiệt tình chỉ bảo thì chắc

12


chắn các em học sinh sẽ có những quyển sách, quyển vở sạch sẽ, đẹp đẽ và
chất lợng dạy học sẽ thực sự đợc nâng cao.

13