tích hợp giáo dục môi trường trong trường THCS

tÝch hîp
tÝch hîp
gi¸o dôc b¶o vÖ m«i tr êng trong tr êng THCS
gi¸o dôc b¶o vÖ m«i tr êng trong tr êng THCS




tÝch hîp
tÝch hîp
gi¸o dôc b¶o vÖ m«i tr êng trong tr êng THCS
gi¸o dôc b¶o vÖ m«i tr êng trong tr êng THCS


3 vÊn ®Ò c¬ b¶n cña GDMT
3 vÊn ®Ò c¬ b¶n cña GDMT
I-T¹i sao ph¶i ® a GDMT vµo THCS?
I-T¹i sao ph¶i ® a GDMT vµo THCS?
II- § a GDMT vµo THCS nh thÕ nµo?
II- § a GDMT vµo THCS nh thÕ nµo?
III- Nh÷ng néi dung nµo ® îc tÝch hîp
III- Nh÷ng néi dung nµo ® îc tÝch hîp
GDMT?
GDMT?

A-Tại sao phải đ a GDMT vào THCS?
A-Tại sao phải đ a GDMT vào THCS?

I-Tầm quan trọng của công tác BVMT
I-Tầm quan trọng của công tác BVMT
(qua các
(qua các
văn bản điều hành vĩ mô của Đảng và Nhà n ớc ta)
văn bản điều hành vĩ mô của Đảng và Nhà n ớc ta)
1-NGHị
1-NGHị
QUYếT CủA Bộ CHíNH TRị Số 41-
QUYếT CủA Bộ CHíNH TRị Số 41-
NQ/TW NG Y 15 THáNG 11 NĂM 2004 Về BảO
NQ/TW NG Y 15 THáNG 11 NĂM 2004 Về BảO
Vệ MụI TR ờNG TRONG THờI Kỳ ĐẩY MạNH
Vệ MụI TR ờNG TRONG THờI Kỳ ĐẩY MạNH
CụNG NGHIệP HOá, HIệN ĐạI HOá ĐấT
CụNG NGHIệP HOá, HIệN ĐạI HOá ĐấT
N ớC.
N ớC.

A-Tại sao phải đ a GDMT vào
A-Tại sao phải đ a GDMT vào
THCS?
THCS?


2-
2-
Quyết định của Thủ t

Quyết định của Thủ t


ớng Chính
ớng Chính
phủ Số 1363/QĐ-TTg ng
phủ Số 1363/QĐ-TTg ng
y
y
17 tháng 10
17 tháng 10
năm 2001 Về việc phê duyệt đề án
năm 2001 Về việc phê duyệt đề án
"Đ
"Đ


a các nội dung bảo vệ môi
a các nội dung bảo vệ môi
tr
tr


ờng vào hệ thống giáo dục quốc
ờng vào hệ thống giáo dục quốc
dân"
dân"

A-T¹i sao ph¶i ® a GDMT vµo
A-T¹i sao ph¶i ® a GDMT vµo

THCS?
THCS?


3-
3-
QUY T NH C A TH T NG CH NH Ế ĐỊ Ủ Ủ ƯỚ Í
QUY T NH C A TH T NG CH NH Ế ĐỊ Ủ Ủ ƯỚ Í
PH S : 256/2003/Q -TTg ng y 02 Ủ ố Đ à
PH S : 256/2003/Q -TTg ng y 02 Ủ ố Đ à
tháng 12 n m 2003V vi c phê ă ề ệ
tháng 12 n m 2003V vi c phê ă ề ệ
duy t Chi n l c B o v môi ệ ế ượ ả ệ
duy t Chi n l c B o v môi ệ ế ượ ả ệ
tr ng qu c gia đ n n m 2010 v ườ ố ế ă à
tr ng qu c gia đ n n m 2010 v ườ ố ế ă à
đ nh h ng đ n n m 2020ị ướ ế ă
đ nh h ng đ n n m 2020ị ướ ế ă



A-Tại sao phải đ a GDMT vào
A-Tại sao phải đ a GDMT vào
THCS?
THCS?


4
4
-

-
LU T
LU T
B O V Môi TR NG C A N C
B O V Môi TR NG C A N C
C NG Hoà X H I CH NGH A VI T NAM
C NG Hoà X H I CH NGH A VI T NAM
N M 2005 Điều 107 quy định:
N M 2005 Điều 107 quy định:
+Công dân việt Nam đ ợc giáo dục toàn
+Công dân việt Nam đ ợc giáo dục toàn
diện về môi tr ờng nhằm nâng cao
diện về môi tr ờng nhằm nâng cao
hiểu biết và ý thức về BVMT.
hiểu biết và ý thức về BVMT.
+Giáo dục về môi tr ờng là một nội
+Giáo dục về môi tr ờng là một nội
dung của ch ơng trình chính khoá
dung của ch ơng trình chính khoá
của các học sinh phổ thông.
của các học sinh phổ thông.

A-Tại sao phải đ a GDMT vào
A-Tại sao phải đ a GDMT vào
THCS?
THCS?


5
5

-Ngày 31 tháng 1 năm 2005 Bộ tr ởng Bộ
-Ngày 31 tháng 1 năm 2005 Bộ tr ởng Bộ
giáo dục và đào tạo ra chỉ thị về việc
giáo dục và đào tạo ra chỉ thị về việc
Tăng c ờng giáo dục bảo vệ môi tr ờng -
Tăng c ờng giáo dục bảo vệ môi tr ờng -
xây dựng nhà tr ờng Xanh-Sạch-Đẹp
xây dựng nhà tr ờng Xanh-Sạch-Đẹp
.
.

A-Tại sao phải đ a GDMT vào
A-Tại sao phải đ a GDMT vào
THCS?
THCS?


6-Ng y
6-Ng y
22 tháng 7 năm 2008
22 tháng 7 năm 2008
Bộ GIáO DụC Và ĐàO TạO Có chỉ thị số:
Bộ GIáO DụC Và ĐàO TạO Có chỉ thị số:
40/2008/CT-BGDĐT về việc phát động phong
40/2008/CT-BGDĐT về việc phát động phong
trào
trào


Xõy d ng tr ng h c thõn thi n, h c sinh

Xõy d ng tr ng h c thõn thi n, h c sinh
tớch c c
tớch c c


Trong ú cú n i dung quan tr ng xõy
Trong ú cú n i dung quan tr ng xõy
d ng tr ng, l p xanh, s ch, p, an to n.
d ng tr ng, l p xanh, s ch, p, an to n.



A-Tại sao phải đ a GDMT vào
A-Tại sao phải đ a GDMT vào
THCS?
THCS?


II-Tính cấp bách của công tác BVMT
II-Tính cấp bách của công tác BVMT


1-Đây là vấn đề mang tính toàn cầu, Mỗi quốc gia,
1-Đây là vấn đề mang tính toàn cầu, Mỗi quốc gia,
vùng lãnh thổ và cả nhân loại phải chung tay góp
vùng lãnh thổ và cả nhân loại phải chung tay góp
sức bảo vệ hành tinh xanh của chúng ta.
sức bảo vệ hành tinh xanh của chúng ta.
2-Nhà tr ờng là nơi GD&ĐT, hình thành các nhận
2-Nhà tr ờng là nơi GD&ĐT, hình thành các nhận

thức, hành vi, thái độ, cách ứng sử thân thiện với
thức, hành vi, thái độ, cách ứng sử thân thiện với
môi tr ờng cho HS.
môi tr ờng cho HS.

B-Đ a GDMT vào THCS nh thế
B-Đ a GDMT vào THCS nh thế
nào?
nào?




4 Nguyên tắc cơ bản
4 Nguyên tắc cơ bản
1-Không có môn riêng mà đ ợc tích hợp
1-Không có môn riêng mà đ ợc tích hợp
vào các môn học (7 môn: Văn, Sử, Lí,
vào các môn học (7 môn: Văn, Sử, Lí,
Địa, GDCD, Sinh, Công nghệ ).
Địa, GDCD, Sinh, Công nghệ ).
2
2
- Các nội dung, ph ơng pháp phù hợp để
- Các nội dung, ph ơng pháp phù hợp để
đạt mục tiêu cấp học về GDMT.
đạt mục tiêu cấp học về GDMT.
3-Trang bị những kiến thức cơ bản cần
3-Trang bị những kiến thức cơ bản cần
thiết cho HS về môi tr ờng & BVMT phù

thiết cho HS về môi tr ờng & BVMT phù
hợp với thực tiễn
hợp với thực tiễn



B-Đ a GDMT vào THCS nh thế
B-Đ a GDMT vào THCS nh thế
nào?
nào?


4-Tận dụng mọi cơ hội để GDMT cho
4-Tận dụng mọi cơ hội để GDMT cho
HS với 3 cách tiếp cận cơ bản là :
HS với 3 cách tiếp cận cơ bản là :
-Giáo dục về môi tr ờng
-Giáo dục về môi tr ờng
- Giáo dục trong môi tr ờng
- Giáo dục trong môi tr ờng
-Giáo dục vì môi tr ờng
-Giáo dục vì môi tr ờng

C-Nh÷ng néi dung nµo ® îc
C-Nh÷ng néi dung nµo ® îc
tÝch hîp ®Ó GDMT?
tÝch hîp ®Ó GDMT?


M

«
i

t
r

ê
n
g

v
µ

c
o
n

n
g
ê
i
Tµi nguyªn
vµ MT
1-KT
vÒ MT
« nhiÔm
vµ suy tho¸I
MT
C¸c
biÖn ph¸p

BVMT
C¸c
Kh¸i niÖm VÒ
MT

C-Những nội dung nào đ ợc tích hợp để
GDMT?
Có ý thức
bảo vệ
môi tr ờng
2-Thái độ
và hành vi về
môi tr ờng
Có ý
thức sử
dụng
hợp lí
tài
nguyên
môi tr
ờng
Có tình cảm yêu quý quê
h ơng, đất n ớc, thiên
nghiên MT, các di sản
văn