Giáo dục cho học sinh THPT giữ gìn vệ sinh môi trường thông qua lồng ghép trong tiết sinh hoạt cuối tuần

Liên hệ: Nguyễn Văn Hùng ĐT:0946734736; Mail:

A. ĐẶT VẤN ĐỀ:
I. Lời nói đầu
Mơi trường bị ơ nhiễm nặng “Tài nguyên bị suy thoái, cạn kiệt, đa dạng
sinh học bị suy giảm, biến đổi khí hậu ngày càng phức tạp, khó lường . . . Mơi
trường Việt Nam đang diễn biến phức tạp” (trích báo mạng)
Hiện nay, làm thế nào để bảo vệ môi trường sinh thái là vấn đề khơng chỉ
diễn ra trên cả nước mà trên tồn thế giới.
Vấn đề ô nhiễm môi trường đã và đang trở nên nghiêm trọng ở nông thôn
Việt Nam. Chưa bao giờ lượng rác thải nhiều như bây giờ. Rác thải do người
dân vứt ra khắp mọi nơi, từ ven nhà, đường làng ngõ xóm, kênh mương, ao, hồ,
đến bờ ruộng, ven đê, chỗ nào cũng có rác thải.
Mặc dù các cấp, các ngành đã có nhiều cố gắng, và đã tìm ra những biện
pháp cụ thể, thiết thực, khả thi để giải quyết vấn đề ô nhiễm môi trường. Nhưng
môi trường vẫn khơng ngừng bị ơ nhiễm.
Khơng ai khác chính nhà trường phải có nhiệm vụ giáo dục, rèn luyện cho
học sinh ý thức, kĩ năng, thói quen bảo vệ mơi truờng. Các em phải có được
những kiến thức cơ bản và hành động cụ thể để giữ gìn vệ sinh mơi trường nơi
mình học tập và sinh sống.
Để làm được điều đó thì ngay từ bậc học mầm non ngành giáo dục đã có
những chương trình hành động giáo dục cụ thể lồng ghép vào các tiết học của bé
như: “Bé với an tồn giao thơng và bảo vệ mơi trường”. Ở bậc tiểu học vấn đề
môi trường đã đưa vào môn học tự nhiên và xã hội bằng những bài học cụ thể
như “Giữ gìn lớp học sạch đẹp (Bài 17 sách tự nhiên và xã hôi lớp1), Giữ sạch
môi trường xung quanh nhà ở (Bài 13 sách tự nhiên và xã hội lớp 2...)”. Ở bậc
trung học, giáo dục mơi trường đựơc tích hợp vào trong các tiết học qua các
mơn học như địa lí, hố học, vật lí, sinh học...Ở một số trường giáo viên đã có
những buổi ngoại khóa giáo dục cho các em về vấn đề môi trường.

1

Liên hệ: Nguyễn Văn Hùng ĐT:0946734736; Mail:

Trong những năm qua, giáo dục môi trường cho học sinh trong các trường
học qua các cấp học đã có những chuyển biến tích cực, song vẫn cịn mang nặng
tíng hình thức.
II. Thực trạng của vấn đề nghiên cứu
Thực tế khẳng định: cách ứng xử với xã hội, với thiên nhiên và môi trường
của một con người phần lớn được hình thành và căn bản được hồn thiện trong
thời kì cịn ngồi trên ghế nhà trường. Chính vì vậy giáo dục cho học sinh thói
quen và kĩ năng cơ bản bảo vệ mơi trường là vấn đề cấp bách.
Mặc dù giáo dục môi trường được đưa vào trường học rất sớm, nhưng có
rất nhiều nguyên nhân dẫn đến kết quả đạt được chưa đáp ứng được u cầu.
Theo tơi có ba ngun nhân cơ bản nhất.
Thứ nhất là nguyên nhân từ phía gia đình: Một thực tại đang diễn ra là
học sinh ở các bậc học đang quá tải về mặt thời gian, điều này không chỉ diễn ra
ở các thành phố mà ngay cả các vùng nông thôn cũng vậy. Sáng học ở trường,
chiều học thêm ở trường, buổi tối còn được học kèm. Dẫn đến các em khơng cịn
thời gian tham gia phụ giúp gia đình hoặc có thời gian nhưng người thân khơng
cho vì sợ ảnh hưởng đến việc học, cũng như sức khoẻ của các em. Quan trọng
hơn là nhiều bậc phụ huynh cũng chưa có nhận thức đúng đắn về vấn đề ơ
nhiễm mơi trường, nên khơng có những hành vi đúng đắn để các em học tập và
làm theo.
Thứ hai là nguyên nhân từ phía nhà trường: Mặc dù giáo dục môi trường
là một nhiệm vụ cấp bách nhưng trong một số trường học vẫn chưa được chú
trọng đúng mức, ý thức bảo vệ mơi trường vì thế chưa hình thành rõ nét ở tầng
lớp học sinh. Hiện nay hầu hết các nhà trường đều thuê người quét dọn vệ sinh,
dẫn đến học sinh không phải tham gia vào các hoạt động giữ gìn vệ sinh mơi
trường, nên chưa hình thành cho các em những kĩ năng cơ bản.

Thứ ba là từ phía giáo viên: Một số giáo viên mà trực tiếp là giáo viên
giảng dạy và giáo viên chủ nhiệm chưa nhận thức đúng đắn về tầm quan trọng

2


Liên hệ: Nguyễn Văn Hùng ĐT:0946734736; Mail:

của vấn đề giáo dục môi trường. Một số giáo viên chỉ tập trung vào việc giáo
dục trí dục hay uốn nắn những hành vi đạo đức mà quên đi việc giáo dục môi
trường cho học sinh.
Từ các nguyên nhân trên dẫn đến tình trạng có nhiều học sinh học đến
trung học phổ thông vẫn chưa biết quét nhà, quét lớp, chưa biết đổ rác đúng nơi
quy định. Khi giao nhiệm vụ làm vệ sinh, các em chỉ làm đối phó, rác bẩn thì
quét và tấp vào cuối lớp, hoặc nếu mang đi đổ thì đổ bừa bãi. Các em chưa biết
làm sạch mơi trường nơi mình sinh sống và học tập. Ý thức giữ gìn vệ sinh mơi
trường cịn nhiều hạn chế.
Có lẽ hơn lúc nào hết cần phải có những biện pháp, cách giáo dục cụ thể về
vấn đề môi trường đối học sinh trung học phổ thông ở vùng nông thơn.
Là một giáo viên đã có gần mười năm làm công tác chủ nhiệm, bằng
những trải nghiệm của bản thân tôi thấy rất cần thiết phải đưa giáo dục môi
trường vào các tiết sinh hoạt cuối tuần. Tôi xin đề xuất một số giải pháp rút ra từ
kinh nghiệm chủ nhiệm của bản thân mà theo tôi là đem lại hiệu quả thiết thực
nhất là: Giáo dục cho học sinh THPT giữ gìn vệ sinh mơi trường thơng qua
lồng ghép trong tiết sinh hoạt cuối tuần.
III. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu:
1. Đối tượng nghiên cứu: đề tài nghiên cứu và thực hiện các biện pháp
giáo dục ở lứa tuổi học sinh trung học độ tuổi từ 15 đến 18 tuổi.
2. Phạm vi nghiên cứu: tập thể học sinh lớp 10A2 năm học 2012-2013 tại
trường trung học phổ thông Nông Cống 3

3


Liên hệ: Nguyễn Văn Hùng ĐT:0946734736; Mail:

B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ:
I. Vai trò của tiết sinh hoạt chủ nhiệm cuối tuần, trong việc lồng ghép
giáo dục môi trường:
Sinh hoạt lớp cuối tuần: là một dạng hoạt động giáo dục tập thể, là một
hình thức tổ chức tự quản cho học sinh và là một trong những biện pháp cơ bản
góp phần xây dựng tập thể học sinh đồn kết. Chính thơng qua các giờ sinh hoạt
lớp các em bày tỏ, chia sẻ tâm tư, tình cảm và tự đánh giá nhận xét nhau, thẳng
thắn, tích cực. Các học sinh trong lớp được liên kết lại với nhau, giáo viên gắn
bó với học sinh trong một cộng đồng chung để giải quyết những vấn đề của cuộc
sống, của lớp học.
Giáo dục môi trường được đưa vào tiết sinh hoạt cuối tuần sẽ mang lại
hiệu quả cao nhất, các em sẽ trực tiếp tìm hiểu về vấn đề mơi trường nơi mình
đang sinh sống và học tập, tìm các giải pháp giải quyết và quan trọng hơn là các
em trực tiếp làm vệ sinh mơi trường nơi mình học tập và sinh sống. Từ đó hình
thành cho các em thói quen tốt trong bảo vệ môi trường.
Ngay khi nhận lớp, giáo viên chủ nhiệm phải trao đổi thẳng thắn với học
sinh về quyền và nghĩa vụ của học sinh, làm rõ ý nghĩa của tiết sinh hoạt cuối
tuần. Nói rõ cho học sinh thấy một trong những tiêu chí xếp loại hạnh kiểm cuối
năm là ý thức giữ gìn và bảo vệ môi trường.
II. Định hướng của giáo viên chủ nhiệm:
Giáo viên chủ nhiệm phải nhận thức đúng đắn về tầm quan trọng của giáo
dục mơi trường trong nhà trường, tìm hiểu vấn đề môi trường nơi học sinh sinh
sống và học tập. Từ đó đưa ra những định hướng cụ thể để giáo dục học sinh
Những định hướng cụ thể là:

1. Thành lập ban vệ sinh môi trường: Ngay khi nhận lớp, song song với
việc thanh lập ban học tập, ban văn hoá văn nghệ thể dục thể thao, cần thành lập
thêm ban vệ sinh môi trường. Giáo viên chọn từ 5 đến 7 học sinh đến từ các xã
khác nhau (mỗi xã chọn một học sinh) trong mỗi tổ học tập khác nhau, chọn một
học sinh làm trưởng ban.
4


Liên hệ: Nguyễn Văn Hùng ĐT:0946734736; Mail:

Danh sách học sinh trong ban vệ sinh môi trường lớp 10A2:
1. Nguyễn Thị Sen (Công Liêm): trưởng ban
2. Lê Trọng Đại (Công Chính): phó ban
3. Lưu Văn Tuấn Anh (Thăng Long): Nhóm trưởng nhóm 1
4. Mai Đình Đạt (Thăng Bình): Nhóm trưởng nhóm 2
5. Thiều Thị Xuân Mai (Yên Mĩ): Nhóm trưởng nhóm 3
6. Nguyễn Đức Tú (Tượng Sơn): Nhóm trưởng nhóm 4
2. Nhiệm vụ của ban vệ sinh môi truờng:
Ban vệ sinh mơi trường có nhiệm vụ giống như ban học tập là theo dõi,
nhắc nhỡ, giúp đỡ các bạn trong lớp giữ gìn vệ sinh mơi trường nơi mình sinh
sống và học tập. Dưới sự cố vấn của giáo viên chủ nhiệm, ban vệ sinh môi
trường phải xây dựng kế hoạch hoạt động cho cả năm học. Cụ thể là đưa ra
phong trào” Sạch nhà, sạch trường, sạch đường đi” đồng thời đưa ra kế hoạch
hoạt động của từng tháng:
Các chủ đề hoạt động của từng tháng
Tháng 9: Tìm hiểu mơi trường xung quanh lớp học.
Tháng 10: Tìm hiểu mơi trường xung quanh nhà ở
Tháng 11: Tìm hiểu về đổ rác thải, nước thải của nhà trường
Tháng 12: Tìm hiểu về đổ rác thải của làng, xã nơi sinh sống
Tháng 1: Tìm hiểu về ơ nhiễm nguồn nước ở địa phương

Tháng 2: Các giải pháp cụ thể giải quyết vấn đề môi trường ở trường học
Tháng 3: Các giải pháp cụ thể giải quyết vấn đề môi trường ở làng, xã
Tháng 4: Tổ chức cuộc thi hát về các bài hát có nơi dung bảo vệ mơi
trường
Tháng 5: Đánh giá hoạt động của năm học. Xếp loại thi đua.
Sau khi hoàn thành kế hoạch, giáo viên chủ nhiệm nêu rõ những hành
động cụ thể của từng tháng, yêu cầu các em tham gia tích cực và có hiệu quả.
Em nào có giải pháp về mơi trường hợp lí nhất, khả thi nhất sẽ được tuyên
dương và khen thưởng, em nào thực hiện chưa tốt sẽ bị nhắc nhỡ và phê bình.
5


Liên hệ: Nguyễn Văn Hùng ĐT:0946734736; Mail:

Tháng 9: Tìm hiểu mơi trường xung quanh lớp học, mơi trường có đảm
bảo vệ sinh khơng, có nhân tố nào làm ơ nhiễm môi trường xung quanh lớp học
không? Các biện pháp hạn chế sự ơ nhiễm đó, nếu có. Ban vệ sinh môi trường
làm việc trong một tháng và báo cáo vào tiết sinh hoạt cuối tuần của tuần cuối
cùng của tháng 9.
Tháng 10: Giao nhiệm vụ cho tất cả các học sinh phải tìm hiểu mơi
trường xung quanh nhà ở của mình. Mơi trường có đảm bảo vệ sinh khơng, có
nhân tố nào làm ơ nhiễm mơi trường xung quanh nhà ở khơng? Các em đã làm
gì để giữ gìn vệ sinh mơi trường nơi mình sinh sống. Tất cả các hoạt động đó
các em báo cáo lại cho bạn phụ trách xã đó. Tất cả các ý kiến được ban vệ sinh
môi trường tổng hợp và báo cáo vào tiết sinh hoạt cuối tuần của tuần cuối cùng
của tháng 10.
Tháng 11: u cầu ban vệ sinh mơi trường tìm hiểu về vấn đổ rác thải
và nước thải của chính nhà trường. Tìm hiểu vị trí đổ rác thải đã phù hợp chưa,
học sinh các lớp đổ rác thải có đúng quy định không? Ban vệ sinh môi trường
đưa ra giải pháp và lớp sẽ thảo luận vào tiết sinh hoạt cuối tuần của tuần cuối

cùng của tháng 11.
Tháng 12: Giao nhiệm vụ cho tất cả các học sinh tìm hiểu rác thải ở
thơn, xóm, làng, xã nơi mình sinh sống. Rác thải ở địa phương mình có được thu
gom và đổ đúng nơi quy định khơng. Chính quyền địa phương đã có những giải
pháp nào để giải quyết vấn đề đó. Bản thân em đã và sẽ làm gì để giải quyết vấn
đề rác thải ở địa phương mình.
Tháng 1: Giao nhiệm vụ cho tất cả học sinh tìm hiểu nguồn nước sinh
hoạt ở gia đình và nguồn nước phục vụ cho sản xuất nơng nghiệp ở địa phương
mình. Nguồn nước có bị ơ nhiễm khơng? nếu có thì ngun nhân nào làm ơ
nhiễm. Em có giải pháp nào xử lí và hạn chế vấn đề đó.
Tháng 2: Mỗi nhóm học tập tự tìm hiểu về các biện pháp xử lí các vấn
đề vệ sinh ở trường học, ý kiến được bạn trưởng nhóm tập hợp và đưa ra thảo

6


Liên hệ: Nguyễn Văn Hùng ĐT:0946734736; Mail:

luận tại tiết sinh hoạt cuối tuần của tuần cuối cùng của tháng 2. Nhóm nào có
giải pháp hiệu quả nhất, khả thi nhất sẽ đuợc tuyên dương và khen thưởng.
Tháng 3: Mỗi nhóm học tập tự tìm hiểu về các biện pháp xử lí các vấn
đề ơ nhiễm mơi trường ở địa phương như thu gom rác thải, xử lí nguồn nước ô
nhiễm, ý kiến được bạn trưởng nhóm tập hợp và đưa ra thảo luận tại tiết sinh
hoạt cuối tuần của tuần cuối cùng của tháng 3. Nhóm nào có giải pháp hiệu quả
nhất, khả thi nhất sẽ được tuyên dương và khen thưởng.
Tháng 4: Giao nhiệm vụ cho các nhóm chuẩn bị các tiết mục văn nghệ,
giáo viên chủ nhiệm và ban vệ sinh môi trường chuẩn bị các khâu cần thiết để tổ
chức cuộc thi. Nguồn kinh phí được trích từ quỹ lớp, ban giám khảo sẽ mời các
thầy cơ có năng khiếu về âm nhạc trong trường, thời gian tổ chức là tiết sinh
hoạt của tuần cuối cùng của tháng 4.

Tháng 5: Ban vệ sinh môi trường tổng hợp kết quả hoạt động của cả
năm học, xếp loại thi đua cho từng bạn, giáo viên chủ nhiệm duyệt, thông báo và
trao thưởng vào tiết sinh hoạt cuối cùng của năm học.
III. Nội dung cụ thể của một số tiết sinh hoạt có nội dung lồng ghép
giáo dục mơi trường.
Tiết sinh hoạt cuối tuần của tháng 9:
Tìm hiểu mơi trường xung quanh lớp học
Mục tiêu:
- Về kiến thức: Học sinh hiểu rõ hơn về giữ sạch lớp học và môi trường
xung quanh lớp học là bảo vệ sức khoẻ cho chính mình và bạn bè xung quanh.
Hiểu được vai trị của bản thân trong việc giữ gìn vệ sinh chung.
- Về kĩ năng: Qua tiết sinh hoạt này học sinh biết cách làm vệ sinh lớp
học đúng quy định. Biết rằng tiết kiệm giấy cùng là một cách để bảo vệ môi
trường.
Chuẩn bị:
- Giáo viên: Chuẩn bị một số câu hỏi về vệ sinh môi trường xung quanh
lớp học. Tìm hiểu các biện pháp giữ gìn vệ sinh lớp học và xung quanh lớp học.
7


Liên hệ: Nguyễn Văn Hùng ĐT:0946734736; Mail:

-

Học sinh: Tìm hiểu môi trường xung quanh lớp học

- Ban vệ sinh môi trường: Tổng hợp ý kiến của các bạn trong nhóm và
nơi dung thảo luận trong tiết sinh hoạt.
Thời gian lồng ghép: Khoảng 20 phút

-

Hoạt động của giáo viên
Nêu nội dung tiết sinh hoạt:

Hoạt động của học sinh

Tìm hiểu mơi trường xung quanh lớp
học

-

Vệ sinh trong lớp học: Trong 4

Yêu cầu ban vệ sinh môi trường tuần học của tháng 9 các bạn được giao
báo cáo kết quả tổng hợp về vệ sinh nhiệm vụ làm vệ sinh lớp học đều quét
môi trường của lớp trong tháng 9.

nền nhà sạch sẽ, đúng quy định. Nhưng
cửa sổ và cửa lớp nhiều chỗ bị viết bậy
chưa được lau chùi, trần nhà vẫn cịn
mạng nhện bám vào.
Vệ sinh ngồi hành lang và xung
quanh lớp học: Các ban được giao nhiệm
vụ làm vệ sinh có làm vệ sinh ngồi hành
lang. Nhưng làm chưa sạch sẽ, bụi bẩn
thường được các bạn quét và tấp vào góc
cầu thang, giấy và các rác thải khác ít

Gv: Trong tháng 9 các em được được thu gom và bỏ đúng nơi quy định.

giao làm vệ sinh mới chỉ để ý và làm
vệ sinh trong lớp, và chỉ để ý đến nền
nhà chứ chưa chú ý đến các vị trí
khác như trần nhà, của lớp, cửa
8


Liên hệ: Nguyễn Văn Hùng ĐT:0946734736; Mail:

sổ...Bụi bẩn không được các em dọn
sạch sẽ mà lại tấp vào những nơi ẩm
ướt. Đó chính mơi trường sinh sống
của các loại ruồi, muỗi và các kí sinh
trùng gây bệnh. Đề nghị các bạn làm
vệ sinh sắp tới phải chú ý.
Giáo viên đưa ra một số câu hỏi
về vấn đề bảo vệ môi trường.
Hỏi: Rác thải chủ yếu ở lớp học

- TL: Giấy là rác thải chủ yếu.

là gì?
Hỏi: Tìm hiểu các loại giấy mà

- TL: +Qua quan sát chủ yếu là các bài

các bạn học sinh vứt bừa bãi.Tiết kiểm tra, giấy nháp.
kiệm giấy có phải là bảo vệ mơi
trường khơng? Vì sao?

+ Tiết kiệm giấy cũng là một việc
làm để bảo vệ mơi trường. Vì giấy được
làm từ tre, nứa, bạch đàn...Sử dụng giấy
bừa bãi đồng nghĩa với chặt, phá cây
xanh, pha hoại môi trường.

Gv: Môi trường sống quanh ta
ngày càng xấu đi, vậy hãy bảo vệ
chúng từ những việc làm nhỏ nhất
trong chính cuộc sống của mình.
- u yều ban vệ sinh mơi trường

Nhóm1: qt mạng nhện trong lớp và
ngồi hành lang.
Nhóm 2: Lau chùi các cửa sổ, cửa ra

thông báo kế hoạch làm vệ sinh lớp vào, bảng đen.
học.

Nhóm 3: Làm vệ sinh nền phịng học
và khu vực hành lang.
Nhóm 4: lau chùi bàn ghế, sắp sếp lại
phịng học gọn gàng.
Gv: Yêu cầu các nhóm mang

dụng cụ và làm vệ sinh lớp học sau
9


Liên hệ: Nguyễn Văn Hùng ĐT:0946734736; Mail:

tiết sinh hoạt hàng tuần. Ban vệ sinh
môi trường theo dõi và ghi lại kết

Ban vệ sinh môi trường thông báo

quả công việc báo cáo vào các tiết kết quả xếp loại thi đua của tháng 9 và
sinh hoạt cuối tuần.

nôi dung hoạt động của tháng 10
Tiết sinh hoạt cuối tuần của tháng 10
Tìm hiểu mơi trường xung quanh nhà ở

Mục tiêu:
Về nhận thức:
- Học sinh biết cách giữ gìn vệ sinh mơi trường ở chính gia đình mình, tìm
hiểu và biết được những ngun nhân có thể gây bệnh cho chính mình và người
thân. Cách phịng tránh và hạn chế nó.
Về kĩ năng:
- Biết cách làm vệ sinh nhà ở ngăn nắp, sạch sẽ, biết thu gom rác thải và
xử lí chúng.
Chuẩn bị:
- Giáo viên: Chuẩn bị một số câu hỏi về vệ sinh mơi trường xung quanh
nhà ở. Tìm hiểu các biện pháp giữ gìn vệ sinh mơi trường xung quanh nhà ở.
- Học sinh: Tìm hiểu mơi trường xung quanh nhà ở. Các biện pháp giữ gìn
vệ sinh nhà ở và xung quanh nhà ở.
- Ban vệ sinh môi trường: Tổng hợp ý kiến của các bạn trong nhóm và nôi
dung báo cáo trong tiết sinh hoạt.
Thời gian lồng ghép: Khoảng 25 phút
Hoạt động của giáo viên

- GV: Tìm hiểu môi trường

Hoạt động của học sinh

xung quanh nhà ở
Hỏi: Các em đã tìm hiểu được

Ban vệ sinh mơi trường: Qua ý

những gì về mơi trường xung quanh kiến của các bạn thì vấn đề chủ yếu mà
nhà ở của chính mình?

các bạn đề cập đến là rác thải, vệ sinh

10


Liên hệ: Nguyễn Văn Hùng ĐT:0946734736; Mail:

chuông trại của gia đình và các hộ gia
đình xung quanh.
HS1: Nhà em ở gần một nhà nuôi
rất nhiều lợn, những ngày thời tiết thay
đổi xuất hiện mùi rất khó chịu. có thể
nói ”Một nhà nuôi lợn cả làng bốc thối”
HS2: Nhà em ở cuối làng gần bờ
sơng, cả làng coi đó là bãi đổ rác thải,
gia đình em và một số gia đình khác
sống ở đó rất khó chịu. Nhưng đã nhắc
nhỡ nhiều nhưng tình hình vẫn khơng

có gì thay đổi, rác ngày càng nhiều.
Hs...
- Hs: Làm vệ sinh nhà ở, nơi chăn
ni của gia đình, phát quang các bụi
Hỏi: Ở gia đình các em đã làm rậm xunh quanh nhà, khơng đổ rác thải
gì và sẽ làm gì để giữ gìn vệ sinh mơi bừa bãi.
trường nơi mình sinh sống.

- Hs: Ở xã em mỗi gia đình phải
có một hố rác ở góc vườn, gia đình nào
khơng có sẽ bị cán bộ nhắc nhỡ và xử
phạt.

GV: Hiện nay báo động tại các
vùng nông thôn là chất thải sinh hoạt.
Cuộc sống của người dân được cải
thiện, nhu cầu xả rác cũng không
ngừng được tăng lên. Trong khi đó ý
thức vệ sinh cộng đồng của bộ phận
dân cư chưa thực sự tốt, cơ sở hạ tầng
11


Liên hệ: Nguyễn Văn Hùng ĐT:0946734736; Mail:

kém, dịch vụ mơi trường chưa phát
triển nên khả năng xử lí mơi trường
cịn hạn chế. Hơn nữa người dân
nơng thơn ta có nhiều thói quen làm ơ
nhiễm mơi trường như: ”Làm chuồng

lợn cạnh nhà, làm chuồng gà cạnh
bếp” hay đi vệ sinh ra ao, hồ... đã làm
ơ nhiễm mơi trường cho chính gia
đình mình và các hộ gia đình xung
quanh.
Để bảo vệ sức khoẻ cho mình
và người thân trong gia đình thì việc
đầu tiên là phải có ngơi nhà gọn gàng,
sạch sẽ, thống mát. Các em phải có ý
kiến đóng góp cho bố, mẹ và những

Ban vệ sinh môi trường tổng hợp

người xung quanh về tác hại của việc ý kiến của các bạn. Phân công các bạn
làm ô nhiễm môi trường.

theo dõi hoạt động của các bạn trong

Về gia đình các em phải là lớp.
những người chủ động làm vệ sinh
nhà ở và xung quanh nhà ở. Các bạn

Ban vệ sinh môi trường thông báo

trong ban vệ sinh môi trường sẽ đi kết quả xếp loại thi đua của tháng 10 và
kiểm tra và báo cáo kết quả bạn nào nôi dung hoạt động của tháng 11
làm tốt, bạn nào làm chưa tốt.
Tiết sinh hoạt cuối tuần của tháng 11
Tìm hiểu về đổ rác thái, và xả nước thải ở trường học.
Mục tiêu:

Về nhận thức: Học sinh hiểu được ý nghĩa của việc giữ gìn vệ sinh trường
học, nơi cơng cộng.
12


Liên hệ: Nguyễn Văn Hùng ĐT:0946734736; Mail:

Về kĩ năng: Có hành vi đúng đắn như đổ rác đúng quy định, đi vệ sinh
đúng quy định, chủ động tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường ở trường
học và địa phương.
Chuẩn bị:
- Giáo viên: Chuẩn bị một số câu hỏi thảo luận về vệ sinh trường học.
- Học sinh: Tìm hiểu về vệ sinh của ngơi trường mình học tập, chuẩn bị
các ý kiến đóng góp cho việc giữ gìn vệ sinh trường học
- Ban vệ sinh mơi trường: Tổng hợp ý kiến của các bạn trong lớp
Thời gian lồng ghép: Khoảng 20 phút
Hoạt động của giáo viên
Gv: Tìm hiểu về vệ sinh trường
học

Hoạt động của học sinh
Ban vệ sinh môi trường: Qua các

Gv: Yêu cầu ban vệ sinh môi thông tin mà các bạn trong ban vệ sinh
trường triển khai nơi dung của tháng mơi trường tìm hiểu được thì vệ sinh
11

trường mình có những phần đạt được
và chưa đạt được như sau.
+ Phần đạt được: Sân trường sạch

sẽ, nhiều cây xanh, thống mát. Rác
thải được các cơ làm vệ sinh phân loại
và đổ đúng quy định.
+ Phần chưa đạt được: Trong các
giờ ra chơi và sau mỗi buổi học rác
được các bạn học sinh vứt bừa bãi,
nhiều nhất là khu vực nhà để xe, cầu
thang và đường ra nhà vệ sinh.
Hỏi: Rác mà các em quan sát

thấy là những loại nào?
Hỏi: Bản thân các em có vứt rác

- Hs: Chủ yếu là giấy, túi nilông,
vỏ kẹo và các loai chai nhựa.
Hs: Em và một số bạn trong lớp

bừa bãi khơng? Nhìn thấy các bạn vẫn cịn vứt rác bừa bãi.
13


Liên hệ: Nguyễn Văn Hùng ĐT:0946734736; Mail:

học sinh vứt rác bừa bãi em có nhắc
nhỡ khơng?
Hỏi: Nhà vệ sinh trường ta có
đảm bảo vệ sinh khơng?

Hs: Đầu năm học thì các nhà vệ
sinh đều bẩn, đến nỗi các em không

dám đi vệ sinh. Từ khi nhà vệ sinh mới
được sử dụng thì các em thấy sạch sẽ

Hỏi: Làm thế nào để giữ gìn vệ hơn, đảm bảo vệ sinh hơn.
sinh trường học?

Ban vệ sinh môi trường: tập hợp ý
kiến của các bạn trong lớp để giữ gìn
vệ sinh mơi trường ở trường học ta nên
thực hiện như sau:
- Các lớp tham gia làm vệ sinh lớp
học, phòng học.
- Phân công các lớp làm sạch nhà
vệ sinh theo từng tuần.

GV: Để giữ gìn mơi trường thì

- Qt sạch sân trường, cầu thang,

quan trong nhất vẫn là ý thức của mọi nhà xe, thu gom rác thải và đủ đúng
người. Vì vậy các em phải là những quy định.
học sinh tích cực trong việc giữ gìn
vệ sinh truờng học. Hãy giữ cho
trường học không rác thải, không bụi
bẩn. Nếu thấy các học sinh khác vứt
rác bừa bãi các em hãy tự nhặt và bỏ
vào thùng rác gần đó và hãy nhắc nhỡ
lịch sự. Hãy trồng và chăm sóc vườn
hoa cạnh lớp để có mơi trường sạch
hơn, đẹp hơn.

Ban vệ sinh mơi trường tổng hợp
và báo cáo những bạn đã tham gia đóng
14


Liên hệ: Nguyễn Văn Hùng ĐT:0946734736; Mail:

góp tích cực.
Ban vệ sinh môi trường thông báo
kết quả xếp loại thi đua của tháng 11và
nội dung hoạt động tháng 12.
Tiết sinh hoạt cuối tuần của tháng 12
Tìm hiểu về rác thải ở làng, xã nơi sinh sống.
Mục tiêu:
Về kiến thức: Học sinh biết được sự nguy hại của việc đổ rác thải bừa bãi.
Biết các biện pháp cơ bản xử lí rác thải ở làng, xã.
Về kĩ năng: Biết thu gom rác thải, cách xử lí cơ bản, bỏ đúng nơi quy định.
Chuẩn bị:
- GV: Tìm hiểu cơ bản về vấn đề rác thải ở các xã có học sinh lớp 10A2
sinh sống.
- Học sinh: Tìm hiểu về rác thải của làng, xã nơi sinh sống, tìm các biện
pháp khắc phục.
- Ban vệ sinh môi trường: Tổng hợp ý kiến của các bạn trong lớp, chuẩn
bị nội dung báo cáo.
Thời gian tích hợp: Khoảng 20 phút
Hoạt động của giáo viên
Nội dung tiết sinh hoạt: Tìm hiểu

Hoạt động của học sinh

về rác thải ở địa phương.
Hỏi: các em đã tìm hiểu được

Ban vệ sinh mơi trường: Tập hợp

những gì về rác thải ở làng, xã nơi các ý kiến của các bạn trong các nhóm thì
em sinh sống.

rác thải ở các làng xã đều có chung
một đặc điểm là vứt bừa bãi, khơng có
người thu gom, khơng có nơi đổ cụ thể.
Vì vậy rác được bà con nhân dân vứt ở

15


Liên hệ: Nguyễn Văn Hùng ĐT:0946734736; Mail:

mọi nơi như đầu ngõ, bờ mương, ao,
hồ, ven đường. Trên đường đi học có
rất nhiều những đống rác thải được đổ
GV: Các em nói đúng, hiện nay ngay cạnh đường rất mất vệ sinh.
rác thải sinh hoạt ở nông thôn đang là
vấn đề được chú ý nhiều nhất. người
dân nông thôn xưa nay còn phải quan
tâm đến vấn đề mưu sinh, khi cuộc
sống chưa đảm bảo thì bảo vệ mơi
trường là việc thứ yếu. Họ đâu biết
rằng những việc làm nguy hại đến mơi
trường chính là ngun nhân gây các

bệnh như ung thư, mắt hột, đường ruột,
tiêu chảy...Nó ảnh hưởng trực tiếp đến
sức khoẻ của họ và những người xung
quanh.
Hiện nay một số xã đã xậy dựng
điểm tập kết rác thải. Nhưng vẫn chưa
thật sự mang lại hiệu quả vì lượng rác
thải thu gom được so với người dân
vứt ra không đáng kể, hơn nữa một số
địa điểm tập kết rác thải lại gần khu
dân cư, trường học nên gây ô nhiễm rất
nghiêm trọng.

HS: Theo em thì mỗi gia đình nên
tự xử lí rác thải bằng cách phân loại rác

Hỏi: Theo các em làm thế nào để thải, nếu là rác thải hữu cơ thì đổ vào
hạn chế được lượng rác thải ra mơi góc vườn để tự phân huỷ, nếu là rác
trường khi mà các cấp chính quyền thải thuộc các loại tổng hợp thì nên thu
chưa vào cuộc?

gom đem đến những nơi tập kết rác
thải hoặc phơi khô và đốt.
16


Liên hệ: Nguyễn Văn Hùng ĐT:0946734736; Mail:

GV: Có nhiều cách để giải quyết
vấn đề rác thải ở nông thôn. Nhưng

quan trọng nhất vẫn là nhận thức và ý
thức bảo vệ môi trường của người dân.

Ban vệ sinh môi trường tập hợp

Các em là những chủ nhân trong tương và báo cáo những bạn đã tham gia tích
lai gần, hãy tập cho mình thói quen bảo cực.Xếp loại thi đua tháng 12 và nội
vệ và giữ gìn vệ sinh mơi trường bằng dung hoạt động tháng 1
những việc làm nhỏ nhất.

Tiết sinh hoạt cuối tuần của tháng 1
Tìm hiểu về nguồn nước sinh hoạt ở gia đình và nguồn nước phục vụ
cho sản xuất nông nghiệp ở địa phương.
Mục tiêu:
Về kiến thức: Học sinh hiểu được mức độ nguy hiểm của nguồn nước bị ô
nhiễm. Biết các biện pháp cơ bản hạn chế sự ơ nhiễm đó.
Về kĩ năng: Có những hành vi đúng đắn trong việc giữ gìn vệ sinh nguồn
nước sinh hoạt và sản xuất nông nghiệp
Chuẩn bị :
- GV: Một số câu hỏi về vấn đề ô nhiễm nguồn nước.
- HS: Tìm hiểu về nguồn nước sinh hoạt và nguồn nước phục vụ cho sản
xuất nông nghiệp ở địa phương.
- Ban vệ sinh môi trường tổng hợp ý kiến của các bạn và nôi dung báo
cáo trong tiết sinh hoạt.
Thời gian lồng ghép: Khoảng 20 phút

17


Liên hệ: Nguyễn Văn Hùng ĐT:0946734736; Mail:

Hoạt động của giáo viên
Nơi dung: Tìm hiểu nguồn nước

Hoạt động của học sinh

sinh hoạt ở gia đình và nguồn nước
sinh hoạt ở địa phương.
GV: Yêu cầu ban vệ sinh môi

Nguồn nước sinh hoạt gia đình: Ở

trường báo báo kết quả tổng hợp ý kiến gia đình các bạn trong lớp sử dụng chủ
của các bạn trong lớp.

yếu là giếng khoan, một số gia đình
dùng giếng khơi, ngồi ra một số gia
đình cịn xây thêm bể nước mưa. Các
bạn ở Công Liêm và Tượng Sơn cho
rằng nguồn nước mà gia đình các bạn
sử dụng là sạch sẽ, khơng bi phèn. Cịn
một số bạn ở Thăng Thọ và Thăng
Bình trình bày nước giếng khoan phải
lọc thì mới sử dụng đựơc.
Nguồn nước sử dụng trong sản
xuât nông nghiệp ở địa phương: Nguồn
nước đều được bơm từ sơng, hồ nên
khơng biết có ơ nhiễm hay khơng.
Nhưng trên các con mương ở đồng,
ruộng thì lượng rác thải rất nhiều, đặc

biệt là các bao bì thuốc trừ sâu được
vứt bỏ ngay ở bờ ruộng hay các con
mương.

Hỏi: Theo các em thì nước mưa có
phải là nước sạch khơng?

HS: Khói bụi cơng nghiệp xả vào
khơng khí làm ơ nhiễm khơng khí. Khi
trời mưa, các chất ơ nhiễm này sẽ lẫn
vào nước mưa làm ơ nhiễm nguồn

GV: Trong q trình sinh hoạt nước.
18


Liên hệ: Nguyễn Văn Hùng ĐT:0946734736; Mail:

hàng ngày, dưới tốc độ phát triển như
hiện nay con người đã vô tình làm ơ
nhiễm nguồn nước bằng các hố chất,
chất thải từ các xí nghiệp, nhà máy,
bệnh viện, làng nghề...Theo thống kê
thì có đến 70% dịng sơng, 45% vùng
ngập nước, 40% bãi biển bị ô nhiễm.
Nước nông nghiệp mà bà con
nhân dân sử dụng hiện nay chắc chắn
đang bị ô nhiễm, và càng trở nên
nghiêm trọng hơn khi người dân thoải
mái dùng hố chất, vứt bao bì thuốc trừ

sâu bừa bãi trên đồng ruộng.
Nước sinh hoạt cùng là vấn đề
mà ta phải nhấn mạnh. Nguồn nước bị
ơ nhiễm có thể gây các bệnh như tiêu
chảy, viên gan, nặng hơn là ung thư...
Hiện nay trên địa bàn huyện ta chỉ
có một số xã là dùng nước sạch. Còn
đa phần la dùng nước chưa qua xử lí.
Để đảm bảo nguồn nước sạch cho các
gia đình ở nơng thơn trước hết cần có
quy hoạch khai thác và sử dụng hợp lí.
Đối với giếng nước cần được xây dựng
thành, nền và vách giếng chắc chắn,
tránh nước bị ô nhiễm bề mặt. Cần hết
sức chú ý đến thau rửa dụng cụ lấy
nước như gàu, máy bơm,và dụng cụ
chứa nước. Khi xây dựng các nguồn
19


Liên hệ: Nguyễn Văn Hùng ĐT:0946734736; Mail:

nước phải đảm bảo khoảng cách an
toàn với nhà tiêu, hố phân gia súc, hố
nước thải...Nước sau khi lấy từ các
nguồn cần xử lí sơ bộ bằng các bể lọc

Ban vệ sinh mơi trường xếp loại

qua sỏi, cát và quan trọng là nấu chín thi đua tháng 1 và thơng báo nội dung

trước khi sử dụng.

hoạt động tháng 2.

Tiết sinh hoạt cuối tuần của tháng 2
Làm thế nào để giữ gìn trường học sạch, đẹp, không rác bẩn
Mục tiêu:
Về kiến thức: Học sinh hiểu được ý nghĩa của việc giữ gìn vệ sinh chung
Về kĩ năng: Học sinh tham gia các hoạt động tập thể để giữ gìn vệ sinh mơi
trường, từ đó có những hành vi đúng đắn và những kĩ năng cơ bản trong việc giữ
gìn vệ sinh cộng đồng.
Chuẩn bị:
- GV: Tìm hiểu cách làm vệ sinh mơi trường của một số trường học.
- HS: Tìm hiểu các biện pháp để giữ gìn vệ sinh trường học.
- Ban vệ sinh môi trường: Tổng hợp ý kiến của các bạn trong lớp và nôi
dung báo cáo trong tiết sinh hoạt.
Thời gian lồng ghép: Khoảng 20 phút
Hoạt động của giáo viên
Nội dung: Làm thế nào để

Họat động của học sinh

trường học luôn xanh - sạch - đẹp
Gv: Trường ta có thể nói nhìn
bề ngồi thì sạch sẽ, thống mát.
20


Liên hệ: Nguyễn Văn Hùng ĐT:0946734736; Mail:

Nhưng đi vào từng lớp thì có rất
nhiều lớp làm tốt vệ sinh lớp học,
song vẫn cịn một số lớp làm chưa
tơt, rác thải được tấp vào góc cuối
lớp, mạng nhện khơng được quét,
bàn ghế để không ngay ngắn, rác
khu vực nhà xe sau mỗi buổi học rất
nhiều.
Hỏi: Các em đã tìm ra những

Ban vệ sinh môi trường: Qua ý kiến

giải pháp nào để giữ gìn vệ sinh của các bạn trong lớp ta có thể làm trường
trường học sạch đẹp.

học sạch đẹp hơn theo các bước sau:
- Vệ sinh phòng học: Tất cả các lớp
đều phải tham gia làm vệ sinh phòng học
sạch sẽ như lau dọn bàn ghế, sàn phòng
học, cửa ra vào, cửa sổ, bảng đen, quét
mạng nhện. Ban nề nếp theo dõi và nhắc
nhỡ các lớp làm chưa tốt và tuyên dương
các lớp làm tốt.
- Phân công cho mỗi lớp thu gom rác
thải ở sân trường và các khu vực nhà xe,
nhà vệ sinh, sân thể dục mỗi tuần một lần.
ban nề nếp theo dõi và cũng xếp loại thi
đua cho các lớp.
- Phân công cho mỗi lớp chăm sóc
vườn hoa, cây cảnh trong nhà trường.

Hỏi: Là học sinh em sẽ làm gì
để giữ gìn trường học sạch sẽ?

- Không vứt rác bừa bãi, đi vệ sinh
đúng nơi quy định.
- Thực hiện nghiêm túc nôi quy nhà
trường
21


Liên hệ: Nguyễn Văn Hùng ĐT:0946734736; Mail:

- Tham gia có hiệu quả các buổi lao
động tập thể.

Tiết sinh hoạt cuối tuần của tháng 3
Các biện pháp xử lí rác thải, nước thải ở địa phương
Mục tiêu:
Về kiến thức: Học sinh hiểu được ý nghĩa của việc giữ gìn vệ sinh chung
Về kĩ năng: Học sinh tham gia các hoạt động tập thể để giữ gìn vệ sinh mơi
trường, từ đó có những hành vi đúng đắn và những kĩ năng cơ bản trong việc giữ
gìn vệ sinh cộng đồng.
Chuẩn bị:
- GV: Tìm hiểu các biện pháp xử lí rác, nước thải ở một số làng xã có
học sinh lớp chủ nhiệm sinh sống.
- HS: Tìm hiểu các biện pháp giữ gìn vệ sinh mơi trường ở địa phương
- Ban vệ sinh môi trường: Tổng hợp ý kiến của các bạn trong lớp và nôi
dung báo cáo trong tiết sinh hoạt.
Hoạt động giáo dục:

Hoạt động của giáo viên
Nội dung: tìm hiểu các biện

Họat động của học sinh

pháp xử lí rác thải, nước thải ở địa
phương

Ban vệ sinh môi trường: Qua ý kiến

GV: Yêu cầu ban vệ sinh môi của các bạn trong lớp thì chúng ta có thể
trường báo cáo kết quả tổng hợp ý xử lí rác thải ở làng, xã theo các bước
kiến của các bạn trong lớp.

sau:
Bước1: Mỗi gia đình phải tự thu

22


Liên hệ: Nguyễn Văn Hùng ĐT:0946734736; Mail:

gom rác thải, phân loại rác thải.Nếu là
rác thải

hữu cơ thì đổ vào hố rác gia

đình ở góc vườn.Nếu là rác thải khơng
phân huỷ như túi bóng, chai nhựa...thì
gom lại và bỏ đúng nơi quy định.

Bước 2: Mỗi làng thành lập tổ thu
gom rác thải, thu gom vào giờ quy định.
Bước 3: Rác thải được đưa đến
điểm tập kết rác thải và vận chuyển đến
bãi đổ rác
GV: Ngoài các bước mà ban vệ

HS: Nếu là rác hữu cơ có thể ủ để

sinh mơi trường tổng hợp được thì làm phân bón hoặc chơn, nếu là rác vơ
cịn giải pháp nào để xử lí rác thải cơ có thể phơi khơ và đốt.
nữa khơng?
Gv: Vấn đề rác thải ở nông thôn
đang là vấn đề nóng của tồn xã hội.
Ngồi các biện pháp mà các em đưa
ra chúng ta có thể huy động các tổ
chức như hội phụ nữ, đồn thanh
niên, hội nơng dân... tham gia vào
công tác vệ sinh như thu gom rác thải
ở ao, hồ, kênh, mương...Quét dọn
đường làng ngõ xóm...
Biện pháp xử lí rác thải ở nơng
thơn hiện nay chủ yếu là chôn và đốt.

Tiết sinh hoạt cuối năm
Xếp loại thi đua của năm học
23


Liên hệ: Nguyễn Văn Hùng ĐT:0946734736; Mail:

IV.Hiệu quả đạt được:
- Học sinh nhận thấy được vai trị của mình trong việc giữ gìn vệ sinh
nơi sinh sống và học tập
- Học sinh sẵn sàng tham gia vào các hoạt động bảo vệ mơi trường.
- Nâng cao được lịng u thiên nhiên, yêu đất nước.
Thành tích lớp 10A2

24


Liên hệ: Nguyễn Văn Hùng ĐT:0946734736; Mail:

- Xếp loại nề nếp thứ 2 trong toàn trường
- Được ban nề nếp tặng giấy khen” lớp có thành tích xuất sắc trong giữ
gìn vệ sinh mơi trường”

25