BÀI SOẠN ÔN THI MÔN TRIẾT HỌC
CÂU 1: ANH ( CHị ) HÃY PHÂN TÍCH CƠ SỞ LÝ LUẬN, CÁC YÊU CẦU PHƢƠNG
PHÁP LUẬN CủA NGUYÊN TẮC KHÁCH QUAN CỦA CNDVBC. ĐẢNG CSVN ĐÃ VÀ
ĐANG VẬN DỤNG NGUYÊN TẮC NÀY NHƢ THẾ NÀO VÀO SỰ NGHIỆP CÁCH
MẠNG HIỆN NAY Ở NƢỚC TA?
1.1. Nguyên tắc khách quan
2/ Vận dụng vào sự nghiệp CM hiện nay
a / Phải tôn trọng hiện thực khách quan, tôn trọng vai trò quyết định của vật chất. Cụ thể
-
VD: đất nước Việt Nam dài từ Tam Quan đến mũi Cà Mau chia làm 3 phần: Bắc, Trung, Nam
Miền Trung: điều kiện sinh hoạt vật chất ở miền Trung rất khổ nên nó quyết định ý chí của cư dân
miền trung. Từ đó cho thấy người MT có ý chí nhất trong các miền.
Miền Nam: khóang đạt rộng rải hết mình.
MT và MB:Tự nhiên: đất hẹp, người đông.Thời tiết: khô cằn, khó sản xuất.
MB: thấy rõ 4 mùa nhưng khắc nghiệt cho sản xuất nông nghiệp.
-
VD: muốn qui hoạch cho đúng đắng chí của những người có chức có quyền cũng ko nên quy hoạch
theo nhiệm kỳ, quy hoạch ấy phải xuất phát từ quy mô của dân số, xuất phát từ công ăn việc làm
của cán bộ nhân dân. Đa dạng các hình thức sở hữu phải tôn trọng quan hệ sản xuất, phải phù hợp
với trình độ
Ví dụ: xây dựng đường lối phát triển kinh tế phải xuất phát từ trình độ lực lượng sản xuất. Đô thị
nham nhở vì qui hoạch theo nhiệm kỳ, và phụ thuộc vào người có quyền; phân luồng giao thông.
VN vì bỏ qua giai đoạn chủ nghĩa Tư bản nên mất vật chất – kỷ thuật, pháp luật, quản lý xã hội=>
phải tuân theo chứ không nên bỏ qua nhữngquy luật trên
-
VD: - Lê Nin giáo huấn không được lấy ý muốn chủ quan của mình làm chính sách, không được lấy
tình cảm làm đường lối chiến lược của CM.
- Đảng CSVN “mọi đường lối chủ trương của Đảng phải xuất phát từ thực tế”
- Phát huy tính năng động chủ quan, chống CN duy ý chí. (phát huy tính tích cực, năng động, sáng
tạo của ý thức và phát huy vai trò nhân tố con người)
VD: ông nông dân ở ĐBSCL mà ra miền Trung sẽ thất bại ngay vì điều kiện đã thay đổi. Nhưng kỹ
sư sẽ không thất bại nếu trồng một giống lúa không được đem vào phòng thí nghiệm sau vài tiếng
sẽ biết ngay lý do trong khi người nông dân không có lý luận thì không biết.
b / Phát huy tính năng động, sáng tạo của ý thức, phát huy vai trò của các yếu tố chủ quan (tri
thức, tình cảm, ý chí, lý trí ) tức phát huy vai trò nhân tố con người trong hoạt động nhận thức
và thực tiễn cải tạo đất nước. Cụ thể:
- ,
, .
, ; ,
-
-
CÂU 2: BẰNG LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN, A/C HÃY CHỨNG MINH RẰNG: “Ý THỨC
CON NGƢỜI KHÔNG CHỈ PHẢN ÁNH THẾ GIỚI MÀ CÕN GÓP PHẦN SÁNG TẠO RA
THẾ GIỚI”
phi v
mình.
Tính sáng to ca ý thc là sáng to ca s phn ánh, theo quy lut ca s phn ánh mà kt qu
bao gi là nhng khách th tinh thn. Sáng to và phn ánh là hai mt thuc bn cht ý thc.
-
S thành công hay tht bi ca thc tin, ng tích cc hay tiêu cc ca ý thi vi
s phát trin ca t nhiên, xã hi ch yu ph thuc vào vai trò ch o ca ý thc mà biu hin ra
là vai trò ca khoa hng.
Nn kinh t cc ta t mm xut phát thp, tim lc kinh t- k thut yu, trong
u kin s bii khoa hc- công ngh trên th gii li din ra rt nhanh, lic ta có th t
c nhng thành công mong mun trong vic to ra nn khoa hc- công ngh t tiêu chun quc
t trong mt thi gian ngn hay không? Chúng ta ph t hu so vi
c trong khu vc và trên th gii? Câu ht ra cho chúng ta mt v la
cht t n khoa hc- công ngh trong quan h vi phát trin kinh t
n tn phi có tri thc vì tri thc là khoa hc. Chúng ta
phi không ngng nâng cao kh n thc cho mi. Tuy nhiên nu tri thc không bin
thành nim tin và ý chí thì t i vi sng hin thc c. Ch chú
trn tri thc mà b - ng thì s c th mnh
truyn thng ca dân tc. Cha các giá tr i ch o, tính
c. Không c thì tt c các dng giá tr ( giá tr vt cht và tinh thn) s m
mng góp phn làm bii sng tinh thn- xã hi, xây dng
mi quan h ng, tình cm ci v th xây di sng tinh thn và
tc nhu kim bo s phát trin t do ci.Mà có t i
mi có th tham gia xây dc.
y, ý thc mà biu hii sng xã hi là các v khoa hc- -
ng có vai trò vô cùng quan trng. Tìm hiu v ý thc và tri th có nhng bin
tu kin cho s phát trin toàn din xã hi.
CÂU 3: BẰNG LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN, A/C HÃY CHỨNG MINH RẰNG: TRONG
MỌI THỜI ĐẠI, NHỮNG TU TƢỞNG CỦA GIAI CẤP THỐNG TRỊ LÀ NHỮNG TƢ
TƢỞNG THỐNG TRỊ. ĐIỀU ĐÓ CÓ NGHĨA LÀ GIAI CẤP NÀO LÀ LỰC LƢỢNG VẬT
CHẤT THỐNG TRỊ TRONG XÃ HỘI THÌ CŨNG LÀ LỰC LƢỢNG TINH THẦN THỐNG
TRỊ TRONG XÃ HỘI”
Về mặt lý luận:
xh
Sự thay đổi của quan hệ sx sẽ làm thay đổi mọi quan hệ, mọi mặt của đời sống XH
-
- iáo,
Về mặt thực tiễn:
Trong lch s, t n nay, vng xuyên xy ra nhng cuc chin tranh tàn
khc mà thot nhìn, chúng ta d l ng cuc chin tranh thun túy vì nh
c lp dân tc, vì t c ra thì không
phy. Nguyên nhân xâu sa ca mi cuc chin tranh gii là s tranh giành
u sinh hot (thc ung, nhà , qun áo ). Tranh giành v u có
thì ch là nguyên nhân phái sinh ch không phi là nguyên nhân sâu xa ca các cuc chin tranh.
khá rõ trong "Deutsch - ng,
gây ra mt cuc chii gây chin phi tìm mc là phi
coi cuc chin chin tranh giá tr ph bii vi các
hành vi bo lc c trn áp s phn kháng ca nhi không chp hành
pháp lut c c. t ra, mi giai cp mi thay th cho giai cp thng tr c mình,
mun thc hic mu nht thit phi biu hin li ích ca bn thân mình
thành li ích chung ca mi thành viên trong xã hi hay nói mt cách trng: phi gn cho
nhng ca bn thân mình mt hình thc ph bin, phi biu hin nh
nhng duy nht hp lý, duy nht có giá tr ph bing phi là cái gì
khác mà ch là hình thc t chc mà nhn buc ph bm ln nhau
s hu và li ích ca h, c là hình thc mà các cá
nhân thuc mt giai cp thng tr thc hin li ích chung ca h và là hình th
toàn b xã hi công dân ca mt thc biu hin mt cách t
Ví d:
-Đồng minh chống những đạo luật về ngũ cốc -se--
và Brai-
-
ân.
chú thích của Nxb. Chính trị Quốc gia)
-
-
-
-
gi
Xem Ây--tô nói rõ ra
-
-
-
-
-
CÂU 4 : BẰNG LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN, A/C HÃY CHỨNG MINH RẰNG: CUỘC ĐẤU
TRANH GIỮA CÁI MỚI VÀ CÁI CŨ LÀ 1 QUÁ TRÌNH KHÓ KHĂN, LÂU DÀI, PHỨC
TẠP; CÁI MỚI CÓ THỂ THẤT BẠI TẠM THỜI NHƢNG CUỐI CÙNG NÓ SẼ CHIẾN
THẮNG CÁI CŨ
-
-
ch
cong mà thôi.
CÂU 5 : A/C HÃY GIẢI THÍCH CÂU NÓI CỦA LÊNIN : « CÓ THỂ ĐỊNH NGHĨA VẮN
TẮT PHÉP BIỆN CHỨNG LÀ HỌC THUYẾT VỀ SỰ THỐNG NHẤT CỦA CÁC MẶT
ĐỐI LẬP. NHƢ THẾ LÀ NẮM ĐƢỢC HẠT NHÂN CỦA PHÉP BIỆN CHỨNG, NHƢNG
ĐIỀU ĐÓ ĐÕI HỎI PHẢI CÓ NHỮNG SỰ GIẢI THÍCH VÀ M ỘT SỰ PHÁT TRIỂN
THÊM »
Phân tích nội dung quy luật thống nhất và đấu tranh giữa các mặt đối lập
Mâu thuẫn
- Khách quan
- Phổ biến
- Đa dạng phong phú:
khác nhau.
Ý nghĩa phƣơng pháp luận.
-
các SVHT trong th
quá trình phát
VD :
llsx&qhsx,
- nông dân,
-
- :
Trong nền kinh tế thị trường định hướng XHCN tồn tại các mâu thuẫn cơ bản sau đây:
CÂU 6 : CƠ SỞ NÀO CHO PHÉP KHẲNG ĐỊNH NGUYÊN TẮC LỊCH SỬ CỤ THỂ LÀ
« LINH HỒN » PHƢƠNG PHÁP LUẬN CỦA TRIẾT HỌC MÁC-LÊNIN ? NÊU NHỮNG
YỂU CẦU CƠ BẢN CỦA NGUYÊN TẮC LỊCH SỬ-CỤ THỂ. ĐA
̉
NG CSVN ĐA
̃
VÂ
̣
N
DỤNG NGUYÊN TẮC NÀY NHƢ THẾ NÀO VÀO QUÁ TRÌNH XÂY DỰNG CNXH Ở
NƢƠ
́
C TA HIÊ
̣
N NAY?
+ Cơ sở khoa học của nguyên tắc:
-
Khoán
+ Những yêu cầu cơ bản:
-
:
i
lai
nào
-
:
?
?
?
?
?
?
?
-
+ Vận dụng ở VN:
lê
:
CÂU 7 : PHÉP BIỆN CHỨNG TƢ DUY, TU DUY BIỆN CHỨNG LÀ GÌ ? MỐI QUAN HỆ
GIỮA CHÖNG ? TƢ DUY BIỆN CHỨNG CÓ VAI TRÕ NHƢ THẾ NÀO TRONG HOẠT
ĐỘNG NHẬN THỨC VÀ THỰC TIỄN CỦA THỜI ĐẠI CHÖNG TA ?
công
Khôn
CAU 8: ANH / CHỊ HÃY PHAN TÍCH NỌI DUNG CƠ BẢN CỦA QUY LUẠT V SỰ PHÙ
HƠ
̣
P CU
̉
A QUAN HÊ
̣
SA
̉
N XUÂ
́
T VƠ
́
I TRI
̀
NH DO
̣
PHA
́
T TRIE
̉
N CU
̉
A LƢ
̣
C LƢƠ
̣
NG SA
̉
N
XUÂ
́
T. ĐA
̉
NG CSVN ĐA
̃
VÂ
̣
N DU
̣
NG PHE
́
P BIÊ
̣
N CHƢ
́
NG NA
̀
Y NHƢ THÊ
́
NA
̀
O VA
̀
O
QUÁ TRÌNH XAY DỰNG CNXH Ở NƢỚC TA HIÊ
̣
N NAY?
QHSX . 3
,
. Trong
,
,
.
LLSX
.
,
. :
.
,
.
.
:
Trình độ của lực lượng sản xuất quyết định quan hệ sản xuất
,
.
:
.
.
Sư
̣
ta
́
c đô
̣
ng trơ
̉
la
̣
i cu
̉
a quan hệ sản xuất đê
́
n lực lượng sản xuất
.
?
.
, .
?
,
(
).
,
.
, vd:
QHSX.
, ,
. ,
(
, vd:
)
nay
Quan 11
:
,
:
-
, -
. Khi KH-
, , .
,
.
KH-
(
)
nhanh, , (
,
)
.
, ,
.
: ,
,
.
CAU 9: A/C HÃY PHÂN TÍCH MỐI QUAN HỆ BIỆN CHỨNG GIỮA CSHT&KTTT.
ĐCSVN ĐÃ& ĐANG VẬN DỰNG MỐI QUAN HỆ BIỆN CHỨNG NÀY NHƢ THẾ NÀO
VÀO QUÁ TRÌNH XÂY DỰNG CNXH Ở NƢỚC TA HIỆN NAY ?
Cơ sở hạ tầng (CSHT):
-
Kiến trúc thượng tầng (KTTT): : ,
, ,
tôn giáo, , (
,
,
:
Cơ sở hạ tầng quyết định kiến trúc thượng tầng, thê
̉
hiê
̣
n ơ
̉
:
.
. ,
,
.
trong KTTT (, ,
,
)
,
.
- - -
. ,
: , ,
, , .
c,
.
Kiến trúc thượng tầng tác động trơ
̉
la
̣
i cơ sở hạ tầng (vai trò của kiến trúc thượng tầng)
. Tuy nhiên,
, . ,
háng,
, .
.
, , ,
,
.
: .
.
,
,
.
.
, CSHT (
) (
uan
) . ,
,
. ,
,
.
.
Tuy nhiên,
,
,
,
.
,
,
,
Mác -
, toàn dân ta. , ,
Lênin, ,
.
-
CAU 10: HÌNH THÁI KINH TẾ XÃ HỘI LÀ GÌ ? ANH/CHỊ HÃY PHÂN TÍCH TƢ
TƢỞNG CỦA MÁC : « SỰ PHÁT TRIỂN HÌNH THÁI KINH TẾ-XÃ HỘI LÀ QUÁ TRÌNH
LỊCH SỬ-TỰ NHIÊN »
-
,
- - -XH
--XH TBCN, mà hình thái kinh - xã
-XH CSCN.
- -
-
,
, ,
.
,
:
,
,
(
)
.
Trong ,
.
CÂU 11: ANH/ CHỊ HÃY PHÂN TÍCH QUAN ĐIỂM CỦA TRIẾT HỌC MAC -LÊNIN VÊ
̀
BẢN CHẤT CON NGƢỜI VÀ VỀ VẤN ĐỀ GIẢI PHÓNG CON NGƢỜI
1. Quan điê
̉
m cu
̉
a triê
́
t ho
̣
c Mac-Lênin về bản chất con ngƣời
1.1. Khái niệm con người: theo Ma
́
c
.
.
.
:
.
.
,
.
,
(
, , ) c
.
,
: , ,
:
, , , ,
.
,
. VD:
.
1.2. Bản chất con người:
)
,
. , ,
:
, thoát ly
.
,
.
Thư
́
nhất, , song,
, ,
Thư
́
hai
Thứ ba,
Kết luận (ý nghĩa):
.
.
,
,
2. Quan điê
̉
m cu
̉
a triê
́
t ho
̣
c Mac-Lênin về giải phóng con ngƣời
(-
,
1, trang 557)
(-
,
42, trang
168)
Thế nào là lao động bị tha hóa?
Bản thảo kinh tế triết học (1844),
4
Giai đoạn 1:
vi , ,
.
,
, không
,
(-
,
42, trang 132)
Giai đoạn 2: ,
:
,
.(-
,
2, trang 128-129)
Giai đoạn 3: ,
g:
,
,
,
,
,
(-
,
2,
trang 151)
Giai đoạn 4
l
, ,
Làm thế nào để xóa bỏ sự tha hóa lao động?
()
.
:
chung, .
Lực lượng nào xóa bỏ lao động bị tha hóa?
-
CÂU 12: ANH CHI
̣
HA
̃
Y NÊU RA VA
̀
GIA
̉
I THI
́
CH MẶT TÍCH CỰC VÀ HẠN CHẾ CỦA
CON NGƢƠ
̀
I VN TRONG LI
̣
CH SƢ
̉
? ĐCSVN ĐƢA RA ĐỊNH HƢỚNG GÌ ĐỂ XÂY DỰNG
CON NGƢỜI VN?
,
, -
,
:
Những mặt tích cực của người Việt Nam thể hiện qua sức sống, bản lĩnh, bản sắc và những
phẩm giá của dân tộc, đó là:
Những mặt hạn chế của ngƣời Việt Nam là:
(4000 )
,
,
, .
,
(
).
, ,
,
,
,
.
;
, ;
;
yêu hòa bình, ,
;
;
, (
)
, ,
.
Xây dựng con ngƣời Việt Nam đáp ứng yêu cầu cách mạng hiện nay
Cách mạng Việt Nam giai đoạn hiện nay và những vấn đề đặt ra đối với con người Việt
Nam:
-
t
Xây dựng con người Việt Nam đáp ứng yêu cầu của giai đoạn cách mạng hiện nay: