ĐẠI HỌC HUẾ
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM
& …
TIỂU LUẬN
HỌC PHẦN: SỬ DỤNG SGK TRONG DẠY HỌC SINH HỌC
ĐỀ TÀI:THIẾT KẾ CHỦ ĐỀ TRONG PHẦN VI SINH HỌC LỚP 10
Giáo viên hướng dẫn: Học viên:
TS. Đặng Thị Dạ Thủy Phạm Thị Hồng Hạnh
Phan Lan Nhi
Chuyên ngành: LL & PP DHM Sinh học-K22
Huế, 5/2015
PHÂN GIẢI Ở VI SINH VẬT
A. PHÂN CÔNG NHIỆM VỤ TRONG NHÓM
TT Họ và tên Nhiệm vụ Ghi chú
!"#$%&'
-!"#$()*+(",&-
./0
1 %.2343% .5"#$ 52%&'
!"#$()*+(",&-
!267/88&9
!"#$+(",&-
.:;:<=9>:#)'+
.*)?
./&@
B. XÁC ĐỊNH MẠCH KIẾN THỨC CỦA CHỦ ĐỀ:
I. Các bài liên quan của chủ đề:
Môn học Lớp Bài học Nội dung liên quan
Sinh học
A" B*CCDE#-)F)*
6/;0GHG
3IF:)*?J
A" B*CKDLM:"
F0GHG)*$
NO-PM:"0)<)
Q$PM:"0)<)
.%PM:"0)<)
A" B* CRD . * ? J
S#
.*?JS#
A" B* CTD . * ? J
6
.*?J6
II. Cấu trúc logic nội dung của chủ đề
Phần I. Cơ sở khoa học (Năng lực tư duy)
UNO-PM:"0)<)
NO-PM:"0)<)
V9PM:"0GHG
1"%+*)*:"(+*0)<)
CW=P9X:"(+*)*:"%+*
1 EPM:"%+*
1"5J)*:J
11":I<
1C":
C GYPM:"
C9&?$:"0GHG
C1.%PM:"0)<)
UUQ$PM:"0)<)
H5F:Z/[)*<\
1 "FF
C "F(
] B(O<
K EI9($
Phần II. Cơ sở thực tiễn (Năng lực hành động)
U.*?J)*J)*M-P#M?JJD/;^/;)+
UU"0)<))* <5F/8^
NO-?5_(*:=N438`;:)8 <5F/8^
1/;<a<5F/8^02+**:=N438
CG<))*P#M<5F/8^# 0*:=N438LBM
]E#'=/0'F/;/8^
K.%<5F/8^0*:=N438LBM
RN 5F+9::'P#M)*:-/b9/8^?2+**:=N438
C. XÁC ĐỊNH CÁC NĂNG LỰC CẦN HƯỚNG TỚI CỦA CHỦ ĐỀ:
I. Các năng lực chung:
I.1. NL tự học:
3H52/;?: *D
c!2+FPM:"0)<)PM:"0)<))*$d
c.'**$GHG?J/;)*?J6
c.M-%)*P#M<5F/8^# 02:/b
cG$/;&') :"0)<)- 5FP#M<5F')*+9:::-/b
9/8^*:=N438eLBM
3H:)*9/;&'%: D
TT
Thời
lượng
NỘI DUNG CÔNG VIỆC PHƯƠNG
PHÁP
NGƯỜI
THỰC HIỆN SẢN PHẨM
]*# Tìm hiểu kiến thức theo các nội dung
sau:
UNO-PM:"0)
<)
NO-PM:"
0)<)
V9:"0)<)
"(+*)*:"%
+*
W=P9X:"(+*
)*%+*
1EPM:"%+*0
)<)
"5J)*:J
":I<
":
Nghiên cứu tài
liệu:
HfV%
JJ*9
&
E"
B+^)
PM:"0)
<))*X)Y
$ P M
*#
CGYPM:"
9&?$
.%PM:"0)
<)
UUQ$PM:"0)
<)
H5F:Z/[)*
<\
1"FF
C"F(
]B(O<
KEI9($
RW(<=P#M$:"
0GHG
1 A*# UUU.*?JJ)*6D
.'**/8%*)*
:Y`9
1 .M-P#M<5F/;
^ /; ) + J J J
C B &' P * )* <
:Z*
UG L M :" 0 GHG )8
<5F/8^0*:=
N438eLBM
NO-?5_(
*:=N438`;:)8
<5F/8^
/b::
2
*
*`
9
B + &' P
` &' P
* )* < :Z
*&gJ
B+^)
O-?5_(
)* < 5F /8
^?2+**
:=N438
N 5F +9::
' P# M )* :
- /b 9 /8
^?2+*
E)$J:,)F
1/;<a<5F/8^02
+**:=N438
CG<))*P#M<5F
/8^I0*:=N4
38LBM
]E#'=/0'F
/;/8^
KN%<5F/8
^ 0 *:= N438L
BM
RN 5F+9::'P#
M)*:- /b9 /8
^?2+**:=N438
)$J ` 9
d
I.2. NL giải quyết vấn đề:
9P#M'+')*+P/8^J# =I<b/J%9P&'
N 5F+9::'P#M'+')*+P&J%9P&'b
I.3. NL tư duy sáng tạo
3HO/; ",) :D
cE &9?5_()*)<)/0/'*'PM<5F/8^h
cX"=*/0F/;/8^PM&+Ph
c*'*-"F/;/8^2:/bh
cE7:*M-:-/b9/8^2:/bh
E&i6/$#D
c"`%<5F)*+P/8^02:/b
c.%<5F/8^)*)F I/[?2+**:=
I.4. NL tự quản lý
- L`+"D/;M=('PM:+"
c.[D:[+-"jk$*
cW(*+9:::Y%(
cV:`D= &I
!2\P# )*i):
cBMl) P# ;)*i)-**
L`D^J)*:4`%&0:
c3;:`-**
I.5. NL giao tiếp
6O",:,)F
6':X<)8)?)8I$")8+(5_:/[
I.6. NL hợp tác:
- *)9m<n&9
- *)9)8)?/8$oPM9
I.7. NL sử dụng CNTT và truyền thông (ICT)
cHa$JJM&'I?P
c.M+*#+?+pI9I
cHa$:7 ?P
cHa$#P#'+2
I.8. NL sử dụng ngôn ngữ
<a$.'G9D
cHa$X#?*
cHa$)6:&-)'+?
cHa$IX=%`#'M
II. Các năng lực chuyên biệt (đặc thù của môn Sinh học)
II.1. Quan sát:
cL<M?P' j%PM:"5J:J:<:q<b4
) P#M$:"0)<))*<5":Z)*6<\<5F+(O<I
9:($k
cL<9/;5#PM?JJ)*JJ6
cL< &9?&`02:/b
cL<%'+')*+P/8^02:/b
II.2. Tìm mối liên hệ:
cW=P9X"=I/[)8PM<5F)*+P/8^
cW=P9XPM:")<))8<5F)*+P/8^
II.3.Tính toán:
c!a@<=9`9
II.4. Đưa ra các tiên đoán:
cr/0 &9?&`02+**:=N438)8)9'+')*+P/8^
cr/0)<)'PM'+')*+P/8^
cs9/;5#&#P#M$tt
II.5. Hình thành giả thuyết khoa học:
cE'+')*+P/8^JP#M&%9P=bP#M'+')*+PI<b
I/[$"
II.6.Thí nghiệm:
.'&'`9*9:)*5a`&'P`9`&'P`9)*\&'
1. Thiết kế thí nghiệm:
!2+'D
+ Biến độc lậpD9((Z)<)
+ Biến phụ thuộcD</;)*F/;/8^<5FJP#M&)*P#MI
+ Biến kiểm soátD
NO-)<))*#?9/;/)*9
E&u
EIF/;0&-2:Z</;/8^<PM<5F
B=``9D)*<<F/;/8^J:/b::# )*P#M&'
cIDWo/8^/;'+')*+PJP#M'jP q*/;%
o%:F$)<):-J[+Pk%b<0<5F
cI1DWo/8^/;'+')*+PJP#MII<b/[$"%b<0<5F
cICD/8^%<5FJP#M&\L=jN=k
EI`9/;O &99((Z)8[<a$#=
2.Thu thập và xử lí số liệu thí nghiệm
- .J$v`9J:/b::)*:<=9J+<D
c/b::PD
c/b:::b^OFD
c/b::^D
c/b::D52*/;%t
Chỉ tiêu đánh giá LÔ ĐỐI CHỨNG
Nước mắm mẫu thượng hạng sản
xuất theo quy trình khoa học của
Phú Quốc
LÔ THÍ NGHIỆM
Nước mắm được chế biến và bảo
quản theo quy trình cải tiến của
người dân
LÔ THÍ NGHIỆM Nước
mắm được chế biến và bảo
quản theo phương pháp thủ
công
W*<^
Wm)2
N(
WF* F m&
:b^OF
B'&^
CA]A7
3*/;%
H /;w &= /;
#?9
j k
3. Giải thích kết quả thí nghiệm và rút ra các kết luận:
H<&'P`9
x\&') 9P:/b::<5F/8^J:/b::&
4. Xác định mức độ chính xác của các số liệu:
WyI`9<a$#?9-*^=
D. Bảng mô tả mức độ câu hỏi/bài tập/thực hành thí nghiệm đánh giá năng lực của học sinh qua chủ đề :
Nội dung
MỨC ĐỘ NHẬN THỨC
Các KN/NL hướng tới
trong chủ đề
NHẬN BIẾT THÔNG HIỂU
VẬN DỤNG
THẤP
VẬN DỤNG
CAO
I. NO
-P
M
:"
0GHG
NO -
P M
:" 0
GHG
U Ee
/;4=
9 Jz :"
:"
( +* )*
:" %
+*
U1 ? /;
)Y:"
( +* )*
:" %
+*
UC.M+*#
/; + F
P M
:" 0 )
<)
U] " +9
/; + F
:"
(+*)*:"
%+*
UK " +9
/; P M
;: )*
:" 0 )
<)
UR W
:" ( +*
)*:"%
+*+p)`$
-
UT G{ <b 4
=P
9 X :"
( +* )* :"
%+*
U|s)*
` /;
(<=9/;
' ? P
'PM:"
0)<)
U}:/;<b
4I=P
9 X PM
;:)*:"
F0)
<)
V/&9
V<<D
c H <+ F
:"(+*)*:"
%+*
cH<PM
;:)*:"F
0)<)
VP#')F
d
V M &' = P
9D
cW=P9:"
( +* )* :"
%+*
V){<b4
1 E P
M :"
%
+*
U1 ? /;
Jz
)*PM
:" %
+* ) <
)
Vu6){<b4
)* 5a @
I
C G Y
P
UC9&?
$
UCC f `
(<=9/;
P#')F
d
M :"
0GHG
P M :"
0GHG
d
:" "# /
, :Z
)<)
II. Ứng
dụng
của các
quá
trình
phân
giải ở
VSV
H 5F
:Z
/[ )*
6
<\
II.1.1. Liệt kê
được
$:"0
)<)
< 5F
:Z
/[)*6
<\
UU1.M+*#
/;b<0&
\
$ < 5F
:Z
/[ )*
6
<\
UUC : <b 4
I(<=P#
M $
:" )
< ) <
5F:Z
/[ j*
/b < 5F
/;k
UU] s
/; 9
/;5# &
P#M<5F
+2<9
V){<b4
Vu 6 :" `
;:
V$?
P#')F
1E
$&
U1? /;
$
:" GHG
I
9: )* :"
+I/[
UU11 .M
+*#/;b<0
&
$
/$#
III. Lên
men
etilic và
lactic
? J
J
UUU? /;
#? 9 )*
<:Z?
JJ
UUU1V-X
$?
JJ
UUUC .M
+*# /;
+/8 '*
` 9 ?
JS#
UUU]x\
&97'
?JJ
UUUKf `
/;(<=9
/;'?
P'PM
?JJ
9:Y
`9
?
1? J
UUU1G'
:/b M
P?
J
UUU1C.M
+*# /;
+/8 ' *
UUU1K x\
&9 7 '
?J
UUU1Rf`
/;(<=9
/;'?
P'PM
9:Y
`9
?
UUU11V-X
:Z_<a
$ ) &Z
- ?
J
` 9 ?
J6
UUU1] H
< ? J
J)*
?J
IV.
Phân
giải ở
VSV với
nghề
sản xuất
nước
mắm
NO-
?5_
( `
;:
* /8
^
UG?/;
O-
?5_ (
` ;: )8
* /8
^
UG1f
` /;B
N3*b
`;:-<
5F/8^
UGC s
F /; <
/; 4 /8
^0B
N3
V P < :
I
cLH &9?~
5_(0BN3
V/$D
c s F /;
< /; 4 /8
^0B_N3
1 GHG )*
P# M
< 5F
/8^
UG1! 2
/;)<
)P#
M < 5"
/8^
UG11! 2
/; &"
P#M
< 5" /8
^
UG1C f
` +/8
P# M
< 5" /8
^#
UG1C f
`)Y
GHGP#
M < 5F
/8^
UG1] : P#
M<5F/8
^+p<b4
UG1K " `
/)*/;-
P# M <
5F/8^
#
UUG1R N 5F
+9::'
P#M
V P < :
I
c LH:I
+/8P#M
<5F
V':P#M
)* 5a @
I
C E #'
=
/0 '
F /;
/8^
UGC?
#' =
/0 ' "
/;/8^
UGC1 f `
#' =
/0 ' F
/;/8^
UGC] N 5F
(<=+9::
" F
/; /8^
$/ ? #'
V M &' = P
9D
WL3X#'='
"/;/8^
=/0'
F /; /8
^
VD
cN%<
5F /8 ^ % B
N3
/$#P#'
)F
] .
% <
5F /8
^ 0
* :=
N438
UG] N
%<5F
/8^%B
N3
UG]1 .' &'
` 9
F /;
/8^0*
:=N438
V P < :
I
c. : I )
%<5F/8
^%BN3
V'&'`9
K!"#$
/b9
/8 ^
B
N3
UG] ?
X&&6
/0 '
<=/;)*F
/;/8^
UG]1 .M
+*# X ?
Z/8
^ < &
< 5F -
/8 ' 5"#
$ /b
9/8^
BN3
UG]C x\
X * (
7(
< - : -
)9< 5F/8
^ + )X 0
2:/b/8
' 5"# $
/b 9 /8
^ B
N3
UG]] N 5F
X=<-
: - /b
9 /8 6
BN3
V *(V:
&' %&$)*
P
/$#
E. Hệ thống câu hỏi/bài tập – thực hành thí nghiệm theo các mức độ đã mô tả
Nội dung 1: Đặc điểm của quá trình phân giải ở Vi sinh vật
Mức 1. Nhận biết.
Câu 1. E1PM<D:"/[PIF:'+*F=)*PM'Jz#z#:"
+(F=3_#+'4=Jz9PM:"?h
Câu 2. 3_#+'?Jz:":<h
•5JhJ
Jh5
.+(hf<J
!J<Jhf<J
Vh5J#<J
:h•5+>)*#5J
Câu 3. 3_#9&?$)*%PM:"0GHG*J+'h
Mức 2. Thông hiểu.
Câu 4. w.M+*#+FPM:"0)<)
+w"+9:"(+*)*:"%+*
Câu 5. "+9PM;:)*PM:"0)<)W=P9XPMh
Đặc điểm so sánh
Quá trình tổng hợp Quá trình phân giải
Bản chất
Năng lượngtích lũy
hay giải phóng
Biểu hiện
Mức 3. Vận dụng thấp.
Câu 6.wG{<b4$d=P9X:"(+*)*%+*
Câu 7.E€1+M<:ZIF:'&`#?JhLMIF:'&`)*JJ?*:"
(+*#%+*h
Mức 4. Vận dụng cao.
Câu 9. '<IPj/8PO/[k+M&`M<([+M<{6:4h3_#`)M<h
Câu 10. BM/82-"*#m\+M/8/[-"*#mhf`)M<h
Nội dung 2: Ứng dụng các quá trình phân giải ở Vi sinh vật.
Mức 1. Nhận biết.
Câu 1. 9&?:Z<a$)&Z6-?J:Z_$m)<):":J
:Z$m)<):":<$h
Mức 2. Thông hiểu.
Câu 2..M+*#b<0&$:"0GHG)*+'$*:"(+*#%+*h
Ứng dụng Cơ sở khoa học Bản chất của quá trình phân giải
Trồng nấm ……………… ……………………………………….
Làm thức ăn cho gia
súc
………………………. ……………………………………….
Sản xuất tương,
nước mắm
………………………… ……………………………………….
Muối dưa, cà, làm
sữa chua
…………………… … ………………………………………
Sản xuất rượu …………………………. …………………………………
Cải tạo đất, xử lí rác
thải
…………………………. ………………………………………
Phân giải chất độc ………………………… ………………………………………….
Bột giặt sinh học ………………………… ………………………………………….
Cải thiện công nghệ
thuộc da
………………………. ………………………………………
Mức 3. Vận dụng thấp.
Câu 3::<b4IP#M<5F/;j+k*J+'hN-&%/;D/;7/;^
/;)+h
Mức 4. Vận dụng cao.
Câu 4: L)) -C]*#/[mh3_#`%<h
Câu 5:B9fJNI#*.=:*+9) =%#-5E5*#)*=`
)*&8:"#)?&8:)*-o'6#':4b•5/;<[(%
Jz:"*(F$d/8)*$d$*+*5F*P/[/8-•/['J_
%Jz*#+2+F%M"#+9f/[<a$(<=)<)&6<JzI/[I
F#5)*''+'*=X+9+9"+2f
w3_#+'?%Jz:"#5h
+wSz*Jz(+*#%+*h
Nội dung III. Lên men etilic và lactic
Mức 1. Nhận biết
Câu 1. ?#?9)*<:Z%*?JJ#)*?J6h
Câu 2. 3_#&-?$?JJ#)*?J6h
Câu 3:3_#)':/bMP?JJ#)*?J6h
Mức 2.Thông hiểu
Câu 4. 3_#M+*#+/8'*`9?JJ#h
Câu 5:.M+*#+/8'*`9?J6h
Câu 6:H<?JJ#)*?J6h
Mức 3.Vận dụng thấp
Câu 7. 3_# \ &9?JJ)*?J6h
Câu 8. V=$//[/[?(`/8$/‚1M/[-*Mh
Câu 9. f`%<&b/;/[:#&`?
Mức 4.Vận dụng cao
Câu 10. .%</;)O<"+0:=''&I<{+2h
Câu 11:f`)M<<X#-ƒ%,<%O<9jIk)*)2&*<Xh
Câu 12.
G&Z4MjStreptococus mutansk*)&Zf$/b-<='&`O&2&`•X+Y
<&X+9+p:J*)^<X#M<X)oY4$/&<%<X*#-$m*<X
/;&IhGM<h
+.%<<X7/&I)&Z&`<"#+9h
Câu 13E/[*&I„#„=$/?$/+2&\…&'J/'*h
Câu 14.V6&†O=<X5†/[&#?J+>6h3_#`h
Nội dung IV: Phân giải ở vi sinh vật với nghề sản xuất nước mắm ở thành phố Đồng Hới, Quảng Bình
Mức 1. Nhận biết
Câu 1.3_#?O-?~5_(*:=N438`;:)8 */8^h
Câu 2.3_#9&?#'=/0'F/;/8^# =%*:=N438LBMh
Câu 3. !2/;)<)P#M<5"/8^h
Câu 4.!2/;&"P#M<5"/8^h
Câu 5.X&&6*/0'<=/;)*F/;/8^BN3h
Mức 2.Thông hiểu
Câu 6. 3_#`)M<5_BN438*b`;:-<5F/8^h
Câu 7. f`)YGHGP#M<5F/8^G<))*&"*P#M<
5F/8^h
Câu 8. f`/0#'=I/['F/;/8^0*:=N438LBMh
Câu 9. 3/8'5"#$/b9/8^BN3M/8^<&<5F:+X?
Z*h
Mức 3.Vận dụng thấp
Câu 10E6)* &9?&`.eLBM_#$F/;</;4/8^
0B~N3h
Câu 11.N%<5F/8^%5_BN438LBM
Câu 12."`/)*/;-P#M<5F/8^# 05_BN438h
Câu 13. N-:-)9<5F/8^+ )X02:/b/8'5"#$/b9/8^B
N3*(<J<{X*(*h
Mức 4.Vận dụng cao
Câu 14: ECo/8^/;<5Fƒ#?9bD/8^%\L=5F&Z
/8^%b<0'+'/8^'\E/[j5_Bkq/8^%<5FJ:/b
::I-M/[$"3_#''`9F/;<:Z/8^2:/bj5_B
khLJ\&'Mh
Câu 15.N 5F(<=+9:::- */8^$? &9?5_(
Câu 16..ƒ/)*/;-P#M_# 5F+9::'P#M<5F/8^0.*:=
N438LBMh
Câu 17.N-:-/b9/86BN30)Ylà chủ một hộ<5F/8^J<{X
=<Mh
Bài tập
Bài 1: Nước mắm Bảo Ninh- thơm ngon đến giọt cuối cùng
‡t/8^B'b(%B0)m/8+-LBM(O_%X
%b"$*#(Gm+-(O‚%=,&'<)*FO/8
^Be<a$=)*)m+-LBM
N-(/8^B*eEI#d.239jKKIN4s/bk+`D‡E
)ƒ,)ƒ:<n?&IF$$/ˆE+><6^N-M5=/8*
?**M5=*„/8^Be*ƒ)*bN +^+(-/8^
:*/b*&I$m)m/8(*:+^ƒ)m+-&b)M"#*<
&,J<6^$%(<8bE%F&]Aw&O1Kw&Yb:
XM,W=*&I/;=m#@*:JIT&w&=)*mgKOR&w
&=)*mIE/;=:>+p)eJ)*HC+,4 ^?':
^/8^8/;)MF:=$d` )*bW^`/8M
%-/8^%W=*/8^%1C:F5?)*':.I/[-*:Z/8
^m^:FTm/&>$*'}A
*/8^M$d/*/8^%F&‡.ƒ1'R[^)*b?$m^
F#/[*^)oFP#'+p/;LT|['/^F/[?/8^&I
&I+/;„+*3*.2./bjR1I.B`k<ns^+)8 ƒ"?X/[
*^0"#F<*&/8^e7aF#m*+'/;"*/8^"*/8^$0B*
#d.2WƒjKIN4s/bk)81A6&9*/8^+'D‡/8^)2&I
mb*)*</*<&';:**X(/b)8)2O4=+-)*^
O[„j4DBáo Thể thao & Văn hóa -:Dww‰‰‰P+))wk
s)*%)6?J_#[",<D
E"DN-(/8^B&)8/8^)m&*Mh
E"1DBFPM*/8^*h
• "(+*B"%+*E?Js"#F
E"CD3**I)*y=D
#?9*/8^`*DjkE/;=:>+p)eJ)*HC+,4j1k
jCk?': ^/8^8/;)Mj]k$d` )*b
W^`/8MjKk-/8^%W=*/8^%1C:F5?)*':
.I/[-*:Z/8^m^:FTm/&>$*'}A
13F:=CN ]f^
N:DEOb1N CF:=]^K
E"]DEX#'=*/0'PM*/8^3_#&Y)*w&I
Những yếu tố ảnh hưởng đến quá trình làm nước mắm Có/không
W= Ew&I
9( Ew&I
N(Z Ew&I
EF' Ew&I
Ew&I
E"KDN-:-/b9/8^BN30)Ylà chủ một hộ<5F/8^J<{X=
<Mh
Câu 6: N-:-)9<5F/8^02:/b/8'5"#$/b9/8^BN30)
Y*giám đốc một công ty thu mua và phân phối /8^J<{X=<Mh
Bài 2: Giấm táo – thần dược của sắc đẹp
fF/;5J*%)2&I-'+':yM39#5/8(?5/8*†:+p
FO+9*FVIeO6FY$=<&,JX2(<=+9
*†:f"E*F/<D
#?9D/8<I-(q.g,5q(IqFq/[
.'*D
B/8Dxa<%,)*I
B/81DE/8<I-(:y;:2)*),&.?]y/[*:?sm(ig
:/8B:I+p('&6^,")Y7-/8F)*'5F98:)
$mM)8+,
B/8CDH7/8F)*#NO(8:)?9(:-&IF':5\)8&%?
),^:N-R7+%<{(F*&Mb
j)<#J<Jw$wŠk
E"DBFPM*FD
• ?JB"E?JJs?J5J
E"1D")Y7F#5F98:)G#8:)$)<)*%h•#I5F98:)
*#&Ih
N:D8:)$)&Z5J?&')8%
•#I&I5F98:))M)&Z5J*X)<)'&`+^+(
E"CD.%<\:O(8:)?9(:-&IF':5\)8&%?),^:h
ttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttt
ttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttt
ttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttt
N:DsF*$IY(F)9?F67/;+P4$m+
F/;)*/;:>:<a$-:Z
E"]DfFXI$MhVY)*N\w<
Công dụng của giấm táo Đúng/sai
.%)2 6 N\w<
W=P N\w<
EX+9)? N\w<
f" N\w<
.2 N\w<
.Z#a<m N\w<
Bài 3: Sản xuất phân vi sinh từ bã thải sắn
s*/;FXb?+_<^/[/;<a$*:"+Xb"#4..#?'
+':M&I%9P%"#mI&2?(<=?9M'4+_
<'+'+(<^*:"+Xb+p<a$)<)
/b3X.*jG9WI/[I9:k)*#dV Bp."j./[N%V.
?N3Lf3*(k‚J/8?*#3_<a$':Z)<)$B(IG<WI
/[G9WI/[I9:F:j*:7`45%&ZFJ)&Z)8%`:"
5Jzb+()*:":=:&k<m+_<^J:/b:::<+<?
#?9:/eJ&<:J")I+(
V'PF#<]K*#+_*"b5=:&Imq(:3+Mq*/;FXb
5=bKA‹)*&I:9F#)<)"#+9NO+9&-(`*=)8"#4<
:ZMF#+__)*+*=)8"#4~.%:`VNF<=CRw1A+'.?':/b
::<5F:")<ƒF<5F+(<^‚_/;(<=b)2:$&*I)ƒ%;`
&')ƒ\:%'IdI/[
:Dww&)w&:w<)w<wCT|A}Œ<5:)<+<<:5
E"D3**y=<D
s*/;jkttt?+_<^/[/;<a$*:"+Xb"#4W(+9::8
*<a$j1kttttt-'4+_<'+'+(<^*:"++p<a$)<)$&
+':"#mI&2.*:7`4jCktttttt)8%`j]kttt5Jzb+()*:"
:=:&<mjKkttttJ:/b:::<+<?#?9:/eJ
&<:J")I+(
G<)1"C!%&ZFJ)&Z]EFXbKB_<^
N:DEFXb1G<)C!%&ZFJ)&Z]"KB_<^
E"1DG<)I$MPM*:"h
ttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttt
ttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttt
E"CD")<O-M/)9<)8%:"I/[/;*ƒ+_`h
ttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttt
ttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttt
N:D"*"b5=:&Imq(:3+Mq*/;FXb5=bKA‹)*&I)
<)"#+9N+*"#4
BÀI 4: SỮA CHUA
W(<=%:Z)*/8=<{\:\:4<&,J<&=W(<=*bPb-
%(*E\+4%<:Z<X)*<XO+9X%:Z*#/;*<:Z+4
+<&,J)*%)<)
HX/;*ƒ<X?)&Z+<E?*#i*)&Z<XV+<:-<X0
?O<)*bN *?)2O+9<XE)<)<X\:b-F: F
+$/ˆƒ6b‚6O<:-(<=)&Z%
j.23#. '8&•%)<)!Bn1AARk
N%)6?)*[",<D
Câu hỏi 5: .PM?J<X)&Z<{+'$2<X*$2 D
••55?Bx/;?E•5s•5
Câu hỏi 6: G&Z?Jƒzb#-/'*h
•E
R
3
1
€
R
1E3
]
E3€3E€€3j5kcL
BE
R
3
1
€
R
1E3
C
E3€3E€€3j5kcL
EE
R
3
1
€
R
1E3
R
E3€3E€€3j5kcL
sE
R
3
1
€
R
1E3
K
E3€3E€€3j5kcL
Câu hỏi 7: GM<<X*(%:Z=+$/ˆh
•GM<X :J$d?)* )/;M*PM?J?
BGM<X :J$d?)* 5/;M*PM?J
EGM<X :J$d?)* 5/;M*PM?J?
sGM<X :J$d?)* )/;M*PM?J
Câu hỏi 8: GM<<X#-ƒ%,<%O<9)*)2h
ttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttt
ttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttt
ttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttt