đề cương chi tiết học phần toán thống kê trong thể dục thể thao

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh Phúc

ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN
1. Tên học phần : Toán Thống Kê Trong Thể Dục Thể Thao (Statistics in
physical education sports)
- Mã số học phần : TC110
- Số tín chỉ học phần : 2 tín chỉ
- Số tiết học phần : 30 tiết lý thuyết
2. Đơn vị phụ trách học phần:
- Khoa/Viện/Trung tâm/Bộ môn: Bộ môn Giáo Dục Thể Chất
3. Điều kiện tiên quyết: TC110
4. Mục tiêu của học phần:
Trang bị cho sinh viên các phương pháp thu thập và xử lý số liệu trong hoạt ñộng TDTT,
nhằm phục vụ ñắc lực cho công tác nghiên cứu khoa khọc.
4.1. Kiến thức:
4.1.1. Các khái niệm cơ bản của toán thống kê nói chung và thống kê trong thể dục
thể thao nói riêng.
4.1.2. Đại cương về lý thuyết xác suất.
4.1.3. Cách trình bày số liệu ñịnh tính và số liệu ñịnh lượng trong thống kê TDTT.
4.1.4. Phương pháp tính toán các tham số ñặc trưng cho sự tập trung và phân tán
của dãy số liệu thu thập.
4.1.5. Phương pháp ước lượng số trung bình mẫu bé và mẫu lớn.
4.1.6. So sánh hai số trung bình.
4.1.7. Tương quan và hồi qui.
4.2. Kỹ năng:
4.2.1. Sinh viên phải nắm vững các khái niệm, ý nghĩa cơ bản về thống kê như: ñại
cương về lý thuyết xác suất, các tham số ñặc trưng, ước lượng số trung bình,

tương quan và hồi qui….
4.2.2. Sử dụng thành thạo các thuật toán thống kê trong xử lý số liệu thu thập.
4.2.3. Phân biệt rõ ràng các giá trị thực của số liệu thống kê.
4.2.4. Kết hợp sử dụng các phương tiện hiện ñại trong quá trình xử lý các số liệu.
4.2.5. Xây dựng ñược kỹ năng phân tích kết quả thống kê.
4.3. Thái ñộ: ñể học tốt môn học sinh viên cần thể hiện 4 yêu cầu:
4.3.1. Chuyên cần.
4.3.2. Chính xác.
4.3.3. Logic.
4.3.4. Khoa học.
5. Mô tả tóm tắt nội dung học phần:
- Thống kê và vai trò của nó trong Thể dục Thể thao, thống kê mô tả, thống kê phân
tích.
- Cách sắp xếp và trình bày số liệu trong nghiên cứu khoa học TDTT, tổ chức quản lý,
giảng dạy, huấn luyện, thi ñấu một cách rõ ràng, ngắn gọn và có hệ thống.
- Các ñặc trưng về ñịnh vị, ñộ tản mạn, tính không cân ñối của phân bố thực nghiệm và
những tham số có ý nghĩa thực tiễn.
- Ước lượng số trung bình cho tổng thể từ tập hợp mẫu, ảnh hưởng của mẫu.
- Phương pháp so sánh hai số trung bình quan sát, phương pháp so sánh một số trung
bình quan sát với một số trung bình lý thuyết, phương pháp số liệu từng cặp.
- Nghiên cứu các mối phụ thuộc xác suất giữa các ñại lượng ngẫu nhiên, mối liên quan
giữa các dấu hiệu với nhau.
6. Cấu trúc nội dung học phần:
6.1. Lý thuyết
Nội dung Số tiết Mục tiêu
Chương 1.

Các khái niệm cơ bản 2
4.1.1
1.1.

Đối tượng của toán thống kê và vai trò của nó
trong TDTT.
4.2.1;4.2.3;
1.2.

Tập hợp và mẫu. 4.3.1; 4.3.2
1.3.

Tập hợp thống kê và những dấu hiệu thống kê. 4.3.3; 4.3.4
1.4.

Những nguyên nhân biến thiên của các dấu hiệu.
Chương 2.

Đại cương về lý thuyết xác suất 2
4.1.2;
2.1.

Ngẫu nhiên và xác suất. 4.2.1
2.2.

Định nghĩa toán học của xác suất. 4.3.1; 4.3.2
2.3.

Tính chất ñơn giản của xác suất. 4.3.3; 4.3.4
Chương 3.

Cách trình bày số liệu
6 4.1.3

3.1.

Các trình bày bằng bảng phân phối. 4.2.2; 4.2.3
3.2.

Cách trình bày số liệu bằng ñồ thị. 4.3.1; 4.3.2
3.3.

Những dạng ñồ thị thường gặp. 4.3.3; 4.3.4
Chương 4.

Các tham số ñặc trưng
8 4.1.4
4.1.

Số biên, mốt, trung vị 4.2.2; 4.2.4
4.2.

Số trung bình cộng 4.3.1; 4.3.2
4.3.

Phương sai và ñộ lệch chuẩn 4.3.3; 4.3.4
4.4.

Phương pháp tính toán các ñặc trưng
Chương 5.

Ước lượng số trung bình
2 4.1.5
5.1.

Tổng thể, mẫu. 4.2.5
5.2.

Luật chuẩn 4.3.1; 4.3.2
5.3.

Ước lượng số trung bình và ñộ lệch chuẩn. 4.3.3; 4.3.4
5.4.

Khoảng tin cậy của số trung bình.
Chương 6.

So sánh hai số trung bình
6 4.1.6; 4.2.5

So sánh 2 số trung bình ở mẫu lớn.
)30(
≥
n

4.3.1; 4.3.2

So sánh hai số trung bình ở mẫu bé (n < 30). 4.3.3; 4.3.4
Chương 7.

Tương quan và hồi qui
4 4.1.7
7.1.

Khái niệm. 4.2.5
7.2.

Tính chất 4.3.1; 4.3.2
7.3.

Qui ước. 4.3.3; 4.3.4
7.4.

Cách tính hệ số tương quan.
7. Phương pháp giảng dạy:
- Phương pháp dạy học toán.
- Phương pháp giảng giải phân tích.
- Phương pháp trực quan.
- Phương pháp gợi mở - vấn ñáp.
- Phương pháp luyện tập thực hành.
- Phương pháp dạy học ñặt và giải quyết vấn ñề.
- Phương pháp dạy học tích cực
8. Nhiệm vụ của sinh viên:
Sinh viên phải thực hiện các nhiệm vụ như sau:
- Tham dự tối thiểu 80% số tiết học lý thuyết.
- Thực hiện ñầy ñủ các bài tập nhóm/ bài tập và ñược ñánh giá kết quả thực hiện.
- Tham dự thi kết thúc học phần.
- Chủ ñộng tổ chức thực hiện giờ tự học.
9. Đánh giá kết quả học tập của sinh viên:
9.1. Cách ñánh giá
Sinh viên ñược ñánh giá tích lũy học phần như sau:
TT

Điểm thành phần Quy ñịnh Trọng số Mục tiêu

1 Điểm chuyên cần Số tiết tham dự học 100% 10% 4.3
2 Điểm bài tập Toàn bộ số bài tập ñược giao 20% 4.2; 4.3
3 Điểm bài tập nhóm - Báo cáo

10% 4.1; 4.3
4 Điểm thi kết thúc
học phần
- Thi trắc nghiệm (45 phút)
- Tham dự ñủ 80% tiết lý thuyết
- Bắt buộc dự thi
60% 4.1; 4.2;4.3
9.2. Cách tính ñiểm
- Điểm ñánh giá thành phần và ñiểm thi kết thúc học phần ñược chấm theo thang ñiểm
10 (từ 0 ñến 10), làm tròn ñến một chữ số thập phân.
- Điểm học phần là tổng ñiểm của tất cả các ñiểm ñánh giá thành phần của học phần
nhân với trọng số tương ứng. Điểm học phần theo thang ñiểm 10 làm tròn ñến một
chữ số thập phân, sau ñó ñược quy ñổi sang ñiểm chữ và ñiểm số theo thang ñiểm 4
theo quy ñịnh về công tác học vụ của Trường.
10. Tài liệu học tập:
Thông tin về tài liệu Số ñăng ký cá biệt
[1] Nguyễn Xuân Sinh, Phương pháp NCKH TDTT, NXB.TDTT
Hà Nội, 1999.

[2] VX.Ivanôp, Những cơ sở của toán học thống kê,
NXB.TDTT, 1996.

[3] Nguyễn Sum - Trần Thị Diệu Trang, Xác xuất thống kê trong
y học, NXB Giáo dục, 1999.

11. Hướng dẫn sinh viên tự học:

Tuần Nội dung
Lý
thuyết

(tiết)
Thực
hành
(tiết)
Nhiệm vụ của sinh viên
1 Chương 1:
2 0 - Nghiên cứu trước tài liệu.
2 Chương 2:
2 0 - Xem trước tài liệu
3 Chương 3:
6 0 - Thu thập số liệu thô về ñặc tính ñịnh
tính và ñặc tính ñịnh lượng.
4 Chương 4:
8 0 - Tìm hiểu các công cụ có khả năng truy
xuất số liệu thống kê.
5 Chương 5:
2 0 - Tìm các ví dụ có liên quan ước lượng
số trung bình trong hoạt ñộng TDTT.
6 Chương 6:
6 0 - Tìm các ví dụ có liên quan so sánh hai
số trung bình trong hoạt ñộng TDTT.
7 Chương 7:
4 0 - Tìm các ví dụ về tương quan và hồi qui
trong hoạt ñộng TDTT.
Cần Thơ, ngày 25 tháng 03 năm 2014

TL. HIỆU TRƯỞNG
TRƯỞNG BỘ MÔN








BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh Phúc

ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN
1. Tên học phần : ĐO LƯỜNG THỂ DỤC THỂ THAO (MEASURE IN
PHYSICAL EDUCATION SPORTS)
- Mã số học phần : TC111
- Số tín chỉ học phần : 2 tín chỉ
- Số tiết học phần : 30 tiết lý thuyết
2. Đơn vị phụ trách học phần:
- Khoa/Viện/Trung tâm/Bộ môn: Bộ môn Giáo Dục Thể Chất
3. Điều kiện tiên quyết: TC111
4. Mục tiêu của học phần: Rèn luyện cho sinh viên tính chính xác, khoa học, hệ thống,
xây dựng quan ñiểm biện chứng tư duy logic.
4.4. Kiến thức:

4.4.1. Trang bị cho sinh viên các khái niệm cơ bản của ño lường nói chung và ño
lường trong thể dục thể thao nói riêng.
4.4.2. Trang bị cho sinh viên xây dựng hệ thống phép ño, phương pháp ño và cách
thức sử dụng các phương tiện ño lường trong thể dục thể thao.
4.4.3. Trang bị cho sinh viên các khái niệm về test, cách lập test, hệ thống ñánh giá
test, xác ñịnh ñộ tin cậy của quá trình lập test, tính thông báo của test.
4.4.4. Trang bị cho sinh viên về cách thức lập thang ñiểm ñánh giá các tiêu chuẩn,
chỉ tiêu một cách hợp lý, khoa học.
4.4.5. Trang bị cho sinh viên các kiến thức cơ bản của việc ño lường tuyển chọn và
dự báo tài năng thể thao.
4.4.6. Trang bị cho sinh viên các kiến thức về ño lường ñánh giá thể chất con người.
4.4.7. Trang bị cho sinh viên cách thức xác ñịnh ño ñạc hình thái con người thông
qua nền tảng nhân trắc học.
4.5. Kỹ năng:
4.5.1. Giúp người học hiểu ñược các giá trị ño lường thuộc lĩnh vực mình phụ trách.
4.5.2. Sử dụng thành thạo các phương tiện ño lường.
4.5.3. Xây dựng ñược các tiêu chuẩn ñánh giá, phân loại kết quả ño lường một cách
khách quan, khoa học.
4.5.4. Kết hợp sử dụng các phương pháp ño lường cổ ñiển và phương pháp ño
lường hiện ñại.
4.5.5. Kích thích người học tìm tòi, nghiên cứu sử dụng các phương pháp ño lường
mới.
4.6. Thái ñộ: ñể học tốt môn học sinh viên cần thể hiện 4 yêu cầu:
4.6.1. Chuyên cần.
4.6.2. Tỉ mỉ.
4.6.3. Chính xác.
4.6.4. Khoa học.
5. Mô tả tóm tắt nội dung học phần:
- Các khái niệm về ño lường, ñơn vị ño, thang ñộ ño, sai số của phép ño, ñối tượng và
nhiệm vụ nghiên cứu của ño lường thể thao.

- Cách xây dựng phép ño, phương pháp ño, phương tiện ño trong khoa học thể dục thể
thao.
- Khái niệm về test vận ñộng, phương pháp ñánh giá ñộ tin cậy của test, tính thông báo
test, sự ổn ñịnh của test, sự phù hợp của test.
- Các khái niệm về lý thuyết ñánh giá, thang ñánh giá, tiêu chuẩn, chỉ tiêu.
- Về dự báo năng khiếu thể thao, một số yêu cầu cần chú ý trong tuyển chọn tài năng
thể thao.
- Các kỹ thuật lập một số test kiểm tra ñánh giá thể lực chung, phương pháp nhân trắc
học.
6. Cấu trúc nội dung học phần:
6.1. Lý thuyết
Nội dung Số tiết Mục tiêu
Chương 1.

Các khái niệm ño lường thể thao 2
4.1.1; 4.2.1
1.1.

Các khái niệm về ño lường 4.2.4; 4.2.5
1.2.

Đơn vị ño lường 4.3.1; 4.3.4
1.3.

Thang ñộ ño lường
1.4.

Sai số của phép ño
1.5.

Đối tượng và nhiệm vụ nghiên cứu của ño lường
thể thao

Chương 2.

Phép ño, phương pháp ño, phương tiện ño 4
4.1.2; 4.2.2
2.1.

Phép ño 4.2.4; 4.2.5
2.2.

Phương pháp ño 4.3.2; 4.3.3
2.3.

Phương tiện ño
Chương 3.

Cơ sở lý luận của test 6
4.1.3; 4.2.3
3.1.

Khái niệm về test vận ñộng 4.3.3; 4.3.4
3.2.

Độ tin cậy của test
3.3.

Các phương pháp ñánh giá ñộ tin cậy
Chương 4.

Cơ sở lý luận về lý thuyết ñánh giá 6
4.1.4; 4.3.3
4.1.

Khái niệm về lý thuyết ñánh giá 4.3.4
4.2.

Thang ñánh giá
4.3.

Tiêu chuẩn
Chương 5.

Cơ sở ño lường của tuyển chọn 4
4.15; 4.2.4
5.1.

Về dự báo năng khiếu thể thao 4.2.5; 4.3.2
5.2.

Một số yêu cầu cần chú ý trong tuyển chọn tài
năng thể thao
4.3.3; 4.3.4
5.3.

Khả năng và ñộ dự báo chính xác
Chương 6.

Cơ sở ño lường ñánh giá thể chất 4

4.1.6; 4.2.5
Chương 7.

Cơ sở ño lường ñánh giá về hình thái 4
4.1.7; 4.2.4
7.1.

Phương pháp ño lường ñánh giá hình thái cơ thể 4.2.5; 4.3.2
7.2.

Dụng cụ ño 4.3.3; 4.3.4
7.3.

Các ñiểm ño và kỹ thuật ño
7. Phương pháp giảng dạy:
- Phương pháp giảng giải phân tích.
- Phương pháp trực quan.
- Phương pháp dạy học toán.
- Phương pháp gợi mở - vấn ñáp.
- Phương pháp luyện tập thực hành.
- Phương pháp dạy học ñặt và giải quyết vấn ñề.
- Phương pháp dạy học tích cực
8. Nhiệm vụ của sinh viên:
Sinh viên phải thực hiện các nhiệm vụ như sau:
- Tham dự tối thiểu 80% số tiết học lý thuyết.
- Thực hiện ñầy ñủ các bài tập nhóm/ bài tập và ñược ñánh giá kết quả thực hiện.
- Tham dự thi kết thúc học phần.
- Chủ ñộng tổ chức thực hiện giờ tự học.
9. Đánh giá kết quả học tập của sinh viên:
9.1. Cách ñánh giá

Sinh viên ñược ñánh giá tích lũy học phần như sau:
TT

Điểm thành phần Quy ñịnh Trọng số Mục tiêu
1 Điểm chuyên cần Số tiết tham dự học 100% 10% 4.3
2 Điểm bài tập Toàn bộ số bài tập ñược giao 20% 4.2; 4.3
3 Điểm bài tập nhóm - Báo cáo

10% 4.1; 4.3
4 Điểm thi kết thúc
học phần
- Thi trắc nghiệm (45 phút)
- Tham dự ñủ 80% tiết lý thuyết
- Bắt buộc dự thi
60% 4.1; 4.2;4.3
9.2. Cách tính ñiểm
- Điểm ñánh giá thành phần và ñiểm thi kết thúc học phần ñược chấm theo thang ñiểm
10 (từ 0 ñến 10), làm tròn ñến một chữ số thập phân.
- Điểm học phần là tổng ñiểm của tất cả các ñiểm ñánh giá thành phần của học phần
nhân với trọng số tương ứng. Điểm học phần theo thang ñiểm 10 làm tròn ñến một
chữ số thập phân, sau ñó ñược quy ñổi sang ñiểm chữ và ñiểm số theo thang ñiểm 4
theo quy ñịnh về công tác học vụ của Trường.
10. Tài liệu học tập:
Thông tin về tài liệu Số ñăng ký cá biệt
[1] Bộ Y tế, Các giá trị sinh học người Việt Nam bình thường
thập kỷ 90 – Thế kỷ XX, NXB Y học, Hà Nội, 2003.

[2] Dương Nghiệp Chí, Đo lường thể thao, NXB.TDTT, Hà Nội,
1991.

[3] Nguyễn Phụng Hoàng, Thống kê xác suất trong nghiên cứu
giáo dục và khoa học xã hội, NXB Giáo Dục, 1997.

11. Hướng dẫn sinh viên tự học:
Tuần Nội dung
Lý
thuyết

(tiết)
Thực
hành
(tiết)
Nhiệm vụ của sinh viên
1 Chương 1:
2 0 - Nghiên cứu trước tài liệu.
2 Chương 2:
4 0 - Tìm hiểu trước các công cụ ño lường
thường ñược dùng trong lĩnh vực.
3 Chương 3:
6 0 - Mỗi sinh viên tự thuyết trình 1 loại test
mình lựa chọn.
4 Chương 4:
6 0 - Sinh viên chuẩn bị giới thiệu về tiêu
chuẩn ñịnh lượng và tiêu chuẩn ñịnh
tính.
5 Chương 5:
4 0 - Người học tìm hiểu về các mô hình tài
năng thể thao ñã ñược công nhận và các
mô hình vẫn chưa tìm ra.
6 Chương 6:

4 0 - Giới thiệu các chỉ tiêu có thể ñánh giá
thể chất con người qua các lứa tuổi.
7 Chương 7:
4 0 - Xem lại tài liệu môn Giải phẩu người.
Cần Thơ, ngày 25 tháng 03 năm 2014




TL. HIỆU TRƯỞNG
TRƯỞNG BỘ MÔN