SÁNG KIẾN CẢI TIẾN KỸ THUẬT MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐỂ XÂY DỰNG ĐẠT THƯ VIỆN XUẤT SẮC CỦA TRƯỜNG TIỂU HỌC MAI THỦY

PHềNG GD - ĐT L THY

CNG HềA X HI CH NGHA VIT NAM
Trng Tiu hc Mai Thy
c lp - T do - Hnh phỳc


sáng kiến cải tiến kỹ thuật
Một số biện pháp để xây dựng đạt Th viện xuất sắc
của Trờng Tiểu học Mai Thủy

Ngời viết: Nguyễn Thị Khuyên
Hiệu trởng Trờng Tiểu học Mai Thuỷ
Lệ Thuỷ - Quảng Bình
1
Một số biện pháp để xây dựng đạt Th viện xuất sắc
của Trờng Tiểu học Mai Thủy


A. Phần Mở Đầu
Với quan điểm Th viện là trái tim của nhà trờng, th viện trờng học là nơi giáo
viên và học sinh đến đọc sách. Th viện trờng học là linh hồn của một nhà trờng, nơi
hội tụ kiến thức, tri thức của loài ngời giúp cho thầy, trò các nhà trờng không chỉ dạy
tốt- học tốt, mà còn mở mang trí óc, bồi đắp nhân cách, xây dựng nền tảng và phông
văn hóa cá nhân.
Xác định đợc tầm quan trọng đó, ngày 02 tháng 01 năm 2003, Bộ GD-ĐT đã
ban hành Quyết định 01 Quy định tiêu chuẩn th viện trờng phổ thông và ngày
29/1/2004 Bộ tiếp tục ban hành Quyết định 01 về việc sửa đổi bổ sung tiêu chuẩn th
viện trờng phổ thông; Tiếp đến, ngày 27/12/2004 Bộ GD-ĐT có Công văn 11185 về
việc Hớng dẫn thực hiện tiêu chuẩn th viện trờng phổ thông. Chính điều này đã nói lên
phần nào sự cần thiết, quan trọng và sự quan tâm của lãnh đạo các cấp trong việc xây

dựng th viện trờng học trong giai đoạn hiện nay.
Hiện nay, trong các nhà trờng trên địa bàn huyện Lệ Thuỷ đang xây dựng th
viện đạt chuẩn tiên tiến, dấy lên phong trào đọc sách đến mọi học sinh ngay từ lúc các
em còn ở bậc Tiểu học. Là ngời đang làm quản lý của một trờng Tiểu học, tôi nhận
thức sâu sắc vai trò của th viện trờng học trong việc hình thành nhân cách cho học
sinh và góp phần tích cực vào việc nâng cao chất lơng dạy học của nhà trờng. Vì vậy,
tôi đã mạnh dạn chọn nội dung: " Một số biện pháp để xây dựng đạt Th viện xuất
sắc của Trờng Tiểu học Mai Thủy" để làm đề tài viết sáng kiến cải tiến kỹ thuật năm
học 2009-2010.
B. Phần Nội dung
I. Cơ sở khoa học:
Th viện trờng học là "linh hồn" của một nhà trờng, đây là nơi hội tụ những kiến
thức, những tri thức của loài ngời giúp cho giáo viên và học sinh không chỉ dạy tốt -
học tốt mà còn mở mang trí tuệ, bồi dỡng nhân cách xây dựng nền tảng đạo đức và tri
thức cho nhà giáo và học sinh, vì vậy chúng ta khẳng định: th viện trờng học đã góp
phần to lớn vào việc nâng cao chất lợng giáo dục;
Th viện nhà trờng ngoài việc góp phần cung cấp kiến thức, còn nâng cao giá trị
nhân cách cho giáo viên và học sinh; Đọc sách là một nhu cầu bức thiết của đời sống
con ngời, nhất là trong thời đại ngày nay. Văn hóa đọc đang có xu hớng phát triển ở n-
2
ớc ta, nhng so với các nớc tiên tiến thì sự phát triển ấy đang còn khiêm tốn. Từ xa, ng-
ời Việt với quan niệm Duy hữu độc th cao đã xem việc đọc sách nh một hành vi
sang trọng chỉ dành riêng cho giới tao nhân mặc khách. Rồi theo tiến trình phát triển,
việc đọc sách đồng hành với thái độ học để đổi đời, đọc sách để thi cử đỗ đạt, đọc
sách để thăng quan tiến chức. Và khi kinh tế thị trờng ùa đến, thời đại có nhiều cách
để làm giàu nên việc đọc sách bỗng trở thành một thứ xa xỉ, ít thấy đợc giá trị trớc mắt
về cơm áo gạo tiền. Nguy hiểm hơn, đâu đó trong nhà trờng bắt đầu có những ánh mắt
của giáo viên và học sinh không mấy thiện cảm đối với việc đọc sách của những ngời
xung quanh. Ngoài nhà trờng thì có những ngời sốt ruột với danh lợi, bỗng thấy trang
sách chỉ chứa đựng những lý thuyết thô cứng, giáo điều và sáo rỗng. Chúng ta - những

thầy cô giáo - không thể vội vàng đổ lỗi cho bất kỳ ai. Không phải lỗi những tác giả,
không phải lỗi những nhà xuất bản và càng không phải lỗi những độc giả dù lớn hay
nhỏ tuổi. Trách nhiệm chia đều cho tất cả chúng ta. Một xã hội tiến bộ đúng nghĩa,
khi và chỉ khi mỗi ngời dân nhận ra giá trị lặng lẽ của việc đọc sách, của việc xây
dựng th viện trong và ngoài nhà trờng. Chính vì vậy. Việc xây dựng trờng học lại có ý
nghiã vô cùng quan trọng trong việc nâng cao chất lợng giáo dục và xây dựng nhà tr-
ờng phát triển toàn diện nh hiện nay.
II. Cơ sở thực tiễn:
Lệ Thuỷ là một huyện có nhiều phong trào phát triển đạt đợc những thành tích
đáng ghi nhận trên nhiều lĩnh vực, kể cả phong trào giáo dục; nhng là huyện không
còn có Th viện nữa. Nghe mọi ngời nói trớc đây huyện có Th viện nhân dân, nhng lâu
lắm rồi và nay không còn nữa.
Có một thời, do quan niệm th viện nhà trờng là kho chứa sách, nên th viện Tr-
ờng Tiểu học Mai Thủy vừa thiếu phòng có đủ diện tích theo quy định, th viện nhà tr-
ờng chỉ là cái phòng hẹp với diện tích 50 m
2
đợc xây dựng năm 80 của thế kỷ trớc.
Phòng dùng làm th viện hẹp, chật chội, ẩm thấp, thiếu đồ dùng vật chất cơ bản nh bàn,
ghế, giá sách và đặc biệt là đầu sách nghèo nàn, cha phong phú; mặt khác chuyên
môn, nghiệp vụ và kỹ năng tổ chức hoạt động trong th viện còn hạn chế, dẫn đến giáo
viên, học sinh ít đến với th viện. Từ đó, th viện chỉ là nơi cho mợn sách đầu năm và
cuối năm trả sách vào kho. Phụ trách th viện là giáo viên kiêm nhiệm chẳng biết gì về
nghiệp vụ, và cũng không biết xoay xở thế nào với cái kho sách chật chội đó. Cơ sở
vật chất, các trang thiết bị trong th viện nhà trờng không đồng bộ, lạc hậu so với yêu
cầu phát triển hiện nay. Số lợng, chủng loại sách trong th viện còn khá nghèo nàn.
3
Sách tham khảo chất lợng cao, phù hợp yêu cầu nâng cao kiến thức cho học sinh, giáo
viên còn quá ít ở tất cả các môn học, khối lớp.
Vì sao trớc đây công tác th viện trờng học cha hiệu quả? Xuất phát điểm vẫn là
nhận thức của các cấp cán bộ quản lý giáo dục. Nhiều ngời thờng đổ lỗi cho cơ sở vật

chất, biên chế đội ngũ cán bộ th viện, nhng tại sao vẫn có những địa phơng còn khó
khăn, nhờ xã hội hóa giáo dục mà làm công tác th viện trờng học rất tốt, bằng phơng
châm vận động học sinh, nhân đân đóng góp. Trong công cuộc đổi mới giáo dục phổ
thông, với mục tiêu chống đọc - chép trong dạy và học, th viện trờng học là biện pháp
hữu hiệu góp phần đắc lực cho công cuộc đổi mới này. Trờng Tiểu học Mai Thủy đã
tích cực trong công tác xây dựng Th viện đạt chuẩn TTXS, nhng vẫn còn nhiều khó
khăn, nhng tin tởng rằng đợc sự chỉ đạo của Phòng GD-ĐT, sự quan tâm của lãnh đạo
địa phơng xã cũng nh huyện, sự cố gắng nỗ lực của cán bộ, giáo viên, nhân viên và
học sinh của trờng, nhất định chúng tôi sẽ hoàn thành nhiệm vụ mà ngành giao là xây
dựng th viện đạt chuẩn tiên tiến xuất sắc và đi vào hoạt động có hiệu quả thiết thực
Theo chuẩn quy định: Th viện trờng học xuất sắc là những th viện đạt tiên tiến
và có những hoạt động đặc biệt xuất sắc, có hiệu quả cao, có sáng tạo, đợc ngành và
xã hội công nhận. Tuy nhiên, trong thực tế hiện nay, Th viện Trờng TH Mai Thủy
mới đảm bảo cái vỏ phòng th viện về diện tích sử dụng mức độ kiên cố và số lợng đầu
sách. Còn về hoạt động còn đơn điệu thiếu sức thu hút bạn đọc. Bên cạnh đó việc hiện
đại hoá th viện theo hớng đầu t trang công nghệ thông tin để cập nhật kiến thức nhân
loại đang tiến nhanh nh vũ bão nh hiện nay. Với một địa phơng nghèo, sản xuất nông
nghiệp thuần tuý thì việc đầu t th viện theo hớng hiện đại quả là rất khó khăn không
những về tiềm lực mà còn về mô hình hoạt động.
Nguyên nhân thì nhiều, song chủ yếu là do nhận thức về vai trò của th viện
trong trờng học cha đầy đủ, còn phiến diện dẫn tới sự thiếu quan tâm và đầu t thích
đáng. Lâu nay, do cán bộ phụ trách th viện chủ yếu là giáo viên kiêm nhiệm, cha qua
đào tạo, bồi dỡng thờng xuyên và đầy đủ. Mặt khác, th viện trờng học ít mở cửa, hoạt
động không thờng nhật, học sinh đọc sách một cách bị động. Hoạt động th viện trờng
học sơ sài, đơn điệu, cha thu hút, hấp dẫn. Học sinh cho rằng th viện là của thủ th, của
giáo viên, của nhà trờng, không phải dành cho học sinh.
Chính vì vậy, Lãnh đạo chính quyền địa phơng và Trờng Tiểu học Mai Thủy
luôn trăn trở, đầu t để xây dựng th viện đạt chuẩn và vơn lên đạt th viện xuất sắc trong
năm học 2009 - 2010.

III- Một số biện pháp :
4
1. Nhà trờng cùng với lãnh đạo địa phơng làm tốt công tác tuyên truyền về vị
trí và tầm quan trọng của th viện trờng học trong cán bộ giáo viên, học sinh và
trong chính lãnh đạo địa phơng cùng nhân dân trong địa bàn. Mà trớc hết là nâng cao
nhận thức của lãnh đạo nhà trờng và lãnh đạo địa phơng coi th viện trờng học là trung
tâm văn hóa, là công cụ phục vụ mục tiêu đổi mới phơng pháp dạy và học có hiệu quả
nhất.
Nói thì nghe nh sáo rỗng, nhng thực ra nếu không làm tốt công tác tuyên truyền
thì không thể xây dựng thành công th viện xuất sắc. Nếu nh không thông suốt, không
hiểu biết về tầm quan trọng của th viện thì địa phơng sẽ không ủng hộ chủ trơng xây
dựng th viện của nhà trờng. Chúng tôi đã tranh thủ các diễn đàn hội nghị của địa ph-
ơng để phát biểu về nhiều nội dung có liên quan đến nhà trờng, đến giáo dục, trong đó
có nội dung không thể bỏ sót là quyết tâm xây dựng th viện nhà trờng đạt chuẩn Th
viện xuất sắc.
Nội dung tuyên truyền là hai Quyết định 01 về Quy định tiêu chuẩn th viện tr-
ờng phổ thông và về việc sửa đổi bổ sung tiêu chuẩn th viện trờng phổ thông; Công
văn 11185 về việc Hớng dẫn thực hiện tiêu chuẩn th viện trờng phổ thông. Đồng thời
tuyên truyền khơi dậy truyền thống hiếu học và ham đọc sách của con em quê hơng tr-
ớc đây nhằm khơi dậy niềm tự hào trong lãnh đạo và nhân dân xã nhà
2. Tích cực tham mu để xây dựng CSVC cho th viện. Trong đó chú trọng xây
dựng Phòng Th viện đạt chuẩn về diện tích quy định, tích cực mua sắm trang thiết bị
phục vụ cho th viện. Sốt sắng với việc xây dựng th viện, bản thân tôi đã hai lần cùng
với đồng chí Chủ tịch UBND xã về trực tiếp gặp Thờng trực UBND huyện để xin hỗ
trợ một phần kinh phí xây dựng phòng th viện, đồng thời nhờ sự tác động tích cực của
Lãnh đạo Phòng GD-ĐT nên UBND huyện đồng ý hỗ trợ một phần kinh phí. Bằng
nguồn kinh phí do Nhà nớc và nhân dân cùng làm, sau một quá trình xây dựng, bớc
vào năm học mới 2009-2010, nhà th viện Trờng Tiểu học Mai Thủy đợc khánh thành
và đa vào sử dụng kịp thời.
Nhà trờng đã khảo sát, điều tra, lập quy hoạch để tham mu kịp thời, chính xác,

đạt hiệu quả: Trên cơ sở rà soát, kiểm tra thực tế so với chuẩn, cần xác lập một bản
thiết kế tổng thể để xây dựng th viện đạt chuẩn. Trong đó nêu rõ từng phần việc, từng
hạng mục gắn với thời gian thực thi, điều kiện tơng ứng. Tập trung chủ yếu vào tiêu
chuẩn Th viện xuất sắc. Muốn vậy, từ thiết kế đến thi công phải có sự chỉ đạo sát sao,
đồng bộ của Lãnh đạo địa phơng cũng nh trờng.

5
2. Nhà trờng đã tiếp tục thực hiện chủ trơng xã hội hoá th viện: Thờng
xuyên phối hợp với Liên Đội TNTP để huy động nguồn sách đóng góp, ủng hộ của
các em thiếu niên nhi đồng; Kết hợp với Hội Cha mẹ học sinh để kêu gọi sự đóng góp
của phụ huỵnh về sách và tiền để mua sách nhằm tăng trởng sách cho th viện. Nhà tr-
ờng phát động phong trào Góp một cuốn sách nhỏ, đọc ngàn cuốn sách hay. Nhà tr-
ờng đã làm việc với UBND xã và Hội Khuyến học có kế hoạch để đẩy mạnh công tác
XHH cho th viện về cả lĩnh vực tuyên truyền đọc sách lẫn kế hoạch xây dựng CSVC
th viện, mua sắm sách cũng nh máy tính trang bị cho th viện nhà trờng. Năm qua, nhà
trờng đã phối hợp với Cung cầu đờng sắt Mỹ Trạch trong việc cung cấp báo chí và
sách cho th viện.
Chính vì thế việc đẩy mạnh xã hội hoá công tác Th viện trờng học tức là huy
động mọi nguồn lực để xây dựng th viện theo hớng hiện đại:
Nhờ sự tờng minh của các chuẩn mà trách nhiệm tham gia xây dựng của mỗi
thành viên trong cộng đồng các lực lợng xã hội đợc xác định rõ trách nhiệm: Cấp uỷ
Đảng, chính quyền và nhân dân địa phơng đảm nhận chuẩn xây dựng CSVC theo hớng
hiện đại của chuẩn CSVC theo chuần mức độ II
Có sự phân công tổng thể và chi tiết của 2 phía nhà trờng và xã hội, sự chỉ đạo
điều hành của 2 kênh lãnh đạo nhà trờng và lãnh đạo địa phơng phải diễn ra trong sự
phối hợp nhịp nhàng, gắn bó chặt chẽ, đồng bộ của cơ chế phân công- hợp tác thì
công việc mới suôn sẻ, hiệu quả cao, đảm bảo đúng tiến độ.
3. Đẩy mạnh hoạt động th viện, đa vào sử dụng có hiệu quả: Việc đa vào sử
dụng và tổ chức các hoạt động của th viện đạt hiệu quả tốt đã làm đa số giáo viên và
học sinh đều có hứng thú ham mê đến th viện đọc sách báo. Nâng dần tỷ lệ giáo viên

và học sinh sử dụng th viện là nhiệm vụ trọng tâm trong việc xây dựng th viện xuất
sắc. Muốn nh vậy phải là một quá trình, không nóng vội, không chạy theo thành tích,
mà cần xây dựng nền nếp và tính tự giác cho GV và HS
Th viện phải mở cửa đón học sinh và giáo viên đúng lịch quy định, tránh tình
trạng cán bộ th viện không thực hiện đúng lịch, gây mất lòng tin cho ngời đọc . Hàng
tuần, học sinh các khối phải đợc đọc sách tại th viện theo thời khoá biểu quy định.
Trong giờ th viện mở cửa, các em phải đợc giới thiệu những sách, báo hay dành cho
thiếu nhi, góp phần giáo dục đạo đức giúp hình thành nhân cách và làm theo báo Nhi
đồng, báo Thiếu niên Tiền phong.

6
4. Không ngừng cập nhật, đổi mới và xây dựng th viện theo hớng hiện đại: Xác
định th viện trờng học là góp phần to lớn vào việc nâng cao chất lợng giáo dục, bớc
vào năm học 2009-2010, nhà trờng đã tiếp tục xây dựng kế hoạch đầu t, bổ sung nhiều
đầu sách; hàng tháng, nhà trờng sẽ tổ chức các buổi tuyên truyền sách, truyện, giới
thiệu tới học sinh và giáo viên những đầu sách mới đợc cập nhật, giúp học sinh và
giáo viên ngày càng đam mê đọc sách. Bên cạnh đó, Trờng Tiểu học Mai Thủy sẽ
từng bớc xây dựng th viện theo hớng là một th viện hiện đại, là nơi đáp ứng mọi nhu
cầu thông tin của ngời sử dụng một cách dễ dàng và nhanh chóng.
Sách báo đúng là kho tàng tri thức của nhân loại, ngày nay sách báo không chỉ
tồn tại dới hình thức sách in mà còn phát triển ở máy tính, đĩa và truyền trên mạng.
Một th viện hiện đại là một th viện gắn liền với công nghệ thông tin. Chính vì vậy nhà
trờng đã tham mu với Lãnh đạo địa phơng, với Phòng GD-ĐT hỗ trợ kinh phí trang bị
thêm nhiều máy vi tính và đã tiến hành nối mạng ở th viện, để th viện thực sự là "linh
hồn" của nhà trờng, phục vụ nhu cầu khai thác, cập nhật thông tin cho giáo viên và
học sinh.
5. Xây dựng kế hoạch chỉ đạo công tác th viện có tính dài hơi và cụ thể qua
từng năm học, đảm bảo có tính bền vững và khả thi cao. Lãnh đạo nhà trờng luôn luôn
kiểm tra đôn đốc trong việc tổ chức hoạt động của th viện đảm bảo có nền nếp và hiệu
quả cao.

6.
Sức sống của th viện phụ thuộc rất nhiều vào trình độ nghiệp vụ, quản lý của
ngời phụ trách th viện. Trong năm học vừa qua, nhà trờng đã tạo điều kiện cho Cán bộ
th viên đi học Cao đẳng th viện hệ vừa học vừa làm để nâng cao trình độ, nhằm quản
lý, điều hành th viện đạt kết quả cao hơn.

IV - Kết quả đạt đợc:
1. Hàng tháng, nhà trờng tổ chức có nền nếp các buổi tuyên truyền sách, truyện,
giới thiệu tới học sinh và giáo viên những đầu sách mới, thú vị mới đợc cập nhật để
tạo hứng thú cho học sinh. Tổ chức nhiều hoạt động có tác động liên quan đến công
tác th viện nh: Rung Chuông Vàng, Thi tìm hiểu về các tấm gơng, các sự kiện lịch
sử các câu hỏi có trong chơng trình và sách trong th viện, khuyến khích cán bộ giáo
viên và các em học sinh đến đọc sách.
2. Tuy mới đa vào sử dụng, nhng việc tổ chức các hoạt động của th viện đạt
hiệu quả tốt, đa số giáo viên và học sinh đều có hứng thú ham mê đến th viện đọc sách
7
báo. Tỷ lệ giáo viên và học sinh sử dụng th viện đạt kết quả khá cao: 100% cán bộ
giáo viên, 75% học sinh sử dụng th viện.
Từ khi có cơ sở mới, th viện đã mở cửa đón học sinh và giáo viên, buổi sáng từ
7h30 phút đến 10h30 phút và buổi chiều từ 13h30 phút đến 15h30 phút. Hàng tuần,
học sinh các khối sẽ đợc đọc sách tại th viện theo thời khoá biểu quy định. Trong giờ
th viện mở cửa, các em đợc giới thiệu những sách, báo hay dành cho thiếu nhi, góp
phần giáo dục đạo đức giúp hình thành nhân cách và làm theo báo Nhi đồng, báo
Thiếu niên Tiền phong.
3. Sau một thời gian xây dựng, bằng nguồn kinh phí do Nhà nớc và nhân dân
cùng làm, tháng 5/2009, Nhà th viện Trờng Tiểu học Mai Thủy đợc khánh thành và
đa vào sử dụng với diện tích 120m
2
, tổng kinh phí đầu t gần 500 triệu đồng. Dù khiêm
tốn, nhng phải nói ngay rằng nếu xét vỏ vật chất, thì đây là nhà th viện đầu tiên đạt

chuẩn về diện tích khá lý tởng trong huyện.
Th viện nhà trờng là ngôi nhà riêng biệt, đợc bố trí hợp lý, có phòng đọc giáo
viên với 30 chỗ ngồi và phòng đọc học sinh với 35 chỗ ngồi. Phòng th viện có 2 tủ
đựng sách và có các bảng biểu theo đúng nội quy của Bộ Giáo dục - Đào tạo. Phòng
thiết bị đợc ngăn cách giữa phòng th viện với 4 tủ đựng thiết bị và 2 giá treo tranh ảnh,
bản đồ. Ngoài ra, phòng th viện đã có đầy đủ hệ thống điện, quạt đảm bảo ánh sáng
cho bạn đọc sử dụng th viện. Th viện trang bị 5 máy vi tính, đợc nối mạng Internet.
4. Với kết quả thờng xuyên huy động nguồn sách đóng góp, ủng hộ của các em
học sinh với hơn 500 sách truyện và đặc biệt đợc sự quan tâm, ủng hộ từ các cơ quan,
tổ chức xã hội, UBND xã. Đây thực sự là những nguồn động viên rất lớn cho thầy và
trò trờng Tiểu học Mai Thủy, nhằm thúc đẩy hơn nữa phong trào đọc sách của học
sinh. Chính nhờ vậy, hiện nay, th viện trờng Tiểu học Mai Thủy đã có trên 5 nghìn
bản sách. Trong đó sách giáo khoa là 1.477 bản (bình quân 3,5 quyển/ học sinh, vợt
chuẩn quy định); sách nghiệp vụ: 690 bản (bình quân 30 quyển/ GV) ; sách tham khảo
chung trên 3 nghìn bản và có đầy đủ các loại báo chí.
5. Trờng đã có một nhân viên trình độ trung cấp th viện, chuẩn bị tốt nghiệp
Cao đẳng th viện có năng lực và nhiệt tình, say mê công việc.
V. Bài học kinh nghiệm:
Qua quá trình triển khai xây dựng Th viện nhà trờng theo Quyết định 01 Quy
định tiêu chuẩn th viện trờng phổ thông, tôi đã có thể rút ra những bài học kinh
nghiệm sau đây:
8
Trong quá trình xây dựng Th viện xuất sắc, khoảng trống về nhận thức và cái
khó của thực tại là những rào cản chính. Vì vậy, cần tập trung vào 3 việc nhằm làm
thay đổi nhận thức.
- Đẩy mạnh công tác tuyên truyền mục đích ý nghĩa của việc xây Th viện xuất
sắc trong nhân dân, trong cán bộ lãnh đạo Đảng và chính quyền các cấp. Coi việc
tuyên truyền nâng cao nhận thức là nhiệm vụ trọng tâm của công tác xã hội hoá giáo
dục. Nội dung tuyên truyền là: Mục tiêu của Th viện xuất sắc là đem lại lợi ích thiết
thực cho giáo viên và học sinh. Tranh thủ mọi diễn đàn để tuyên truyền, định hớng

nhận thức đúng đắn về xây dựng Th viện tiên tiến xuất sắc .
- Luôn luôn nâng cao nhận thức và tăng cờng trách nhiệm của đội ngũ, nhất là
cán bộ quản lý nhà trờng trong việc xây dựng, củng cố và phát triển th viện trờng học
ngày càng phong phú, hớng đến việc nâng cao chất lợng giáo dục. Thực hiện chủ tr-
ơng xã hội hóa giáo dục, tham mu tốt, có hiệu quả với lãnh đạo địa phơng thực hiện
chủ trơng "Nhà nớc và nhân dân cùng làm" để phát triển th viện trờng học nh nhiều cơ
sở giáo dục.
- Phối hợp với tổ chức Đội, tổ chức quyên góp sách từ học sinh với phơng châm
Góp một cuốn sách để đợc đọc nhiều cuốn sách, làm sao cho những cuộc phát động
đó đợc các thầy cô cũng nh các em hởng ứng nhiệt tình. Hình thức này hiệu quả về số
lợng nhng chất lợng thì không cao, vì chẳng có ai lại đa ra những quyển sách hay
mình tâm đắc để góp vào tủ sách chung cả. Vì vậy, phải khơi dậy tinh thần tự giác vì
cộng đồng trong việc xây dựng th viện mới mong đạt kết quả cao.
- Không ngừng tiết kiệm, đóng góp đầu t kinh phí, mua sắm trang thiết bị cho
th viện theo hớng hiện đại
- Có Đề án Xây dựng Th viện xuất sắc và tổ chức hội thảo nhằm tháo gỡ khó
khăn và nhận thức về cách làm và bớc đi thích hợp.
- Tổ chức tham quan các đơn vị đã đạt Th viện tiên tiến xuất sắc (có lãnh đạo địa
phơng cùng đi) để trực tiếp mắt nhìn tai nghe những việc làm của đơn vị bạn. Từ đó,
mỗi ngời tự tìm ra lời giải đáp cho chính mình, cho đơn vị mình trong việc xây dựng
Th viện xuất sắc .
- Cùng với tác động của cơ chế, tác động thi đua và những tác động khác, ba vấn
đề trên đã tạo ra sự chuyển biến mạnh mẽ về nhận thức, tạo ra quyết tâm cao ở mọi
đối tợng, từ lãnh đạo đến nhân dân, từ trong đến ngoài ngành giáo dục, nhất là trong
việc tăng cờng CSVC cho Th viện xuất sắc .
9
- Chăm lo bồi dỡng nghiệp vụ chuyên môn cho nhân viên phụ trách công tác th
viện, từng bớc chuẩn hóa hoạt động th viện trong nhà trờng; thực hiện việc kiểm tra
đánh giá hằng năm trong hệ thống tiêu chí thi đua của ngành.
- Kinh nghiệm thực tiễn cho thấy rằng trong quá trình phát triển giáo dục, mỗi

bớc đi đều có sự lãnh đạo của Đảng và chính quyền các cấp. Song, hiệu quả nhiều hay
ít phần lớn tuỳ thuộc vào vai trò tham mu của các cấp quản lý giáo dục. Công tác tham
mu cần cụ thể, tỷ mỉ, chọn lọc, nhất là hệ thống chỉ tiêu và giải pháp thực thi. Trong
công tác này, vai trò của Hiệu trởng hết sức quan trọng, vừa tham mu bằng kế hoạch
vừa trực tiếp đôn đốc chỉ đạo thực hiện bằng tất cả tính năng động, sáng tạo của mình.
- Xây dựng Th viện xuất sắc là một quá trình. Quá trình này dài hay ngắn tuỳ
thuộc vào cách làm của từng đơn vị. Thực tiễn cho thấy dù nhận thức đã đợc nâng cao,
mục tiêu đã đợc xác định, kế hoạch đã vạch ra, song những trở ngại trong thực tiễn
đầy khó khăn về nguồn lực, nhân lực, cả sự cầu toàn và nóng vội đều có thể làm ngời
ta nản chí. Do vậy, lòng quyết tâm cao và sự kiên trì cùng tính năng động, sáng tạo
luôn luôn là hành trang không thể thiếu trên con đờng phấn đấu đạt mục tiêu. Ngời
quản lý chỉ đạo điều hành phải liên tục tác động vào nhận thức bằng sự vận động mềm
dẻo, tế nhị. Giải pháp phải phù hợp với điều kiện cụ thể của từng địa phơng, biết khai
thác thế mạnh và khắc phục tồn tại cơ bản của từng địa bàn để làm chuyển biến từng
bớc một, tiến tới đạt đợc từng chỉ tiêu.
VI. Một số kiến nghị, đề xuất:
- Trớc đây, cán bộ th viện trờng học không phải là giáo viên, nhng đợc đào tạo
nghiệp vụ th viện thì đợc hởng lơng và các chế độ phụ cấp nh ngành văn hóa - thông
tin quy định (phụ cấp 30%). Tôi nghĩ, đây là một điều kiện bảo đảm công tác th viện
trờng học hoạt động có chất lợng, sâu xa góp phần bảo đảm chất lợng dạy và học của
thầy, trò các nhà trờng, nhng hiện nay chế độ cho cán bộ th viện vẫn không có gì cả.
- Nguốn kinh phí của một trờng tiểu học sẽ rất khó đáp ứng xây dựng th viện
điện tử, đề nghị ngành hỗ trợ, tạo điều kiện cho các trờng học về trang thiết bị phục vụ
cho công tác th viện tốt hơn
C. Kết luận.
Xây dựng Th viện xuất sắc vừa là mục đích, vừa là giải pháp tổng thể để nâng
cao chất lợng giáo dục toàn diện, vừa giáo dục phẩm chất cho giáo viên và học sinh về
văn hoá đọc. Kết quả về công tác xây dựng Th viện xuất sắc của trờng chúng tôi thực
hiện chỉ là bớc đầu vỡ vạc và đạt đợc khá khiêm tốn so với yêu cầu nâng cao chất lợng
giáo dục toàn diện và xây dựng hoàn thiện một trờng học đạt chuẩn Quốc gia mức độ

10
II. Mong rằng, với tiêu chí xây dựng th viện trờng học theo hớng hiện đại, Trờng Tiểu
học Mai Thuỷ luôn nhận đợc sự quan tâm giúp đỡ của các cấp, các ngành, cùng với sự
nỗ lực phấn đấu của đội ngũ cán bộ, giáo viên, học sinh của nhà trờng, nhất định sẽ
xây dựng th viện đạt giá trị sử dụng để phục vụ quá trình dạy - học tốt hơn nữa.

Xác nhận của HĐKH trờng Mai Thuỷ, ngày 20 tháng 5 năm 2010
Ngời viết



Nguyễn Thị Khuyên





11