TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI 2
KHOA SINH - KTNN
======
NGUYỄN THỊ THƢỜNG
VẬN DỤNG PHƢƠNG PHÁP TRỰC QUAN
TRONG DẠY HỌC PHẦN SINH HỌC
VI SINH VẬT – SINH HỌC 10
KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC
Chuyên ngành: Phƣơng pháp dạy học Sinh học
Ngƣời hƣớng dẫn khoa học
ThS. TRƢƠNG ĐỨC BÌNH
HÀ NỘI - 2014
LỜI CẢM ƠN
Tôi xin bày t lòng bic ti thng dc
Bình, trong nhiu tháng Thu tiên
ca khóa lun tt nghip.
Kim Huyn, cm
nhim Khoa, các thy cô trong t ng dy, tp th các
thy cô giáo khoa Sinh KTNN, Ban ch nhii hm
Hà Ni 2, Ban giám hii hm Hà Ni 2, các thy cô trong T
Hóa Sinh a và Ban giám hing Kit ( B
tu kin cho tôi hc tp, nghiên cu hoàn thành khóa lun tt nghip này.
Ct c b tôi trong quá trình thc hin khóa lun.
Hà N
Sinh viên
Nguyễn Thị Thƣờng
LỜI CAM ĐOAN
tài: Vận dụng phương pháp trực quan trong dạy học phần Sinh học Vi
sinh vật – Sinh học 10 i s ng dn ca Thy ThS.
c Bình và s c gng ca bn thân. Trong quá trình nghiên cu và thc
hin khóa lun, tôi có tham kho tài liu ca mt s tác gi.
ng kt qu trong khóa lun là kt qu nghiên cu ca
bn thân không trùng vi kt qu nghiên cu ca các tác gi khác. Nu có tôi xin
hoàn toàn chu trách nhim.
Hà N
Ngƣời cam đoan
Nguyễn Thị Thƣờng
DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT
GV: Giáo viên
HS: Hc sinh
SGK: Sách giáo khoa
THPT: Trung hc ph thông
NXBGD: Nhà xut bn giáo dc
VSV: Vi sinh vt
VR: Virut
n trc quan
TB: T bào
VD: Ví d
PHT: Phiu hc tp
y hc trc quan
MỤC LỤC
1
1
1
1
1
1
2
2
2
5. 2
2
2
2
DUNG 3
3
3
3
4
4
4
5
6
6
7
1.2.3.2. 7
7
8
8
9
9
10
THPT 10
12
12
12
12
12
12
12
12
16
16
16
16
16
2. 22
22
22
22
2.1 22
28
33
33
40
Bài 27: CÁC VI SINH
48
58
67
76
77
78
1
PHẦN 1. MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
i liê
sát.
thông,
c quan t
tài: “ Vận dụng phương pháp trực quan trong dạy
học phần Sinh học Vi sinh vật - Sinh học 10”
2. Mục tiêu nghiên cứu
Vi sinh -
n
- c 10.
3. Nhiệm vụ nghiên cứu
- Nghiên .
-
- - S.
-
- .
- Th
- .
4. Đối tƣợng và phạm vi nghiên cứu
4.1. Đối tượng nghiên cứu
- CTC.
2
- Sinh
-
4.2. Phạm vi nghiên cứu
- 3 - - c 10.
5. Phƣơng pháp nghiên cứu
5.1. Nghiên cứu lí thuyết
- .
- SGK CTC.
- c 10 Ban nâng cao.
- Sách giáo viên .
- .
5.2. Phương pháp quan sát sư phạm
ng THPT
5.3. Phương pháp điều tra
5.4. Phương pháp chuyên gia
.
6. Dự kiến đóng góp của đề tài
- PTTQ.
- .
- PPTQ và cách
- c 10.
-
- Sc 10 ng PPTQ.
3
PHẦN 2. NỘI DUNG
CHƢƠNG 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI
1.1. Tổng quan vấn đề nghiên cứu liên quan đến đề tài
1.1.1. Tình hình nghiên cứu trên thế giới
Comenxki ( 1592
ng kinh
quan
-
-
-
áp
.
con n
4
1.1.2. Tình hình nghiên cứu ở Việt Nam
- : Biến quá
trình đào tạo thành quá trình tự đào tạo
-
-
-
- Tháng 12
-
GV và thay sách giáo khoa.
1.2. Cơ sở lí luận:
1.2.1. Khái niệm PTTQ và PPDHTQ
5
quan,
quan.
PTTQ chính:
-
-
-
P
1.2.2. Phân loại PPDHTQ
6
1.2.2.1.
t
Quan
Quan s
7
1.2.3. Ưu điểm và hạn chế của nhóm phương pháp dạy học trực quan
-
-
- PPDHTQ
-
âu, làm
1.2.3. Vai trò của PTTQ:
-
chúng.
trong PTTQ.
8
-
1.2.4. Những yêu cầu khi sử dụng PTTQ
1.2.4.1.
*
-
.
-
-
+ Tro
*
-
-
-
9
x
1.2.4.2.
* c hành:
sau:
-
-
-
-
*
-
-
-
1.2.5. Những chú ý khi biểu diễn PTTQ
-.
-
.
10
-
trì.
- .
-
1.3. Cơ sở thực tiễn
1.3.1. Thực trạng của việc sử dụng PPDHTQ trong dạy học Sinh học ở trường
THPT
-
-
-
- Công tác
1.3.2. Định hướng đổi mới
-
-
-
11
12
CHƢƠNG 2. VẬN DỤNG PHƢƠNG PHÁP TRỰC QUAN
TRONG
DẠY HỌC PHẦN SINH HỌC VI SINH VẬT SINH HỌC 10
2.1. Phân tích nội dung Phần 3 – Sinh học Vi sinh vật Sinh học 10
2.1.1. Chương I: Chuyển hóa vật chất và năng lượng ở VSV
- -
2.1.1.2.
-
phân .
2.1.1.3.
-
-
-
-
2.1.1.4.
Bài 22: Dinh dƣỡng, chuyển hóa vật chất và năng lƣợng ở vi sinh vật
1. Mục tiêu
- và các
-
- hí và lên men
2. Nội dung trọng tâm:
-
13
-
-
Bao
-
ng
Kiểu
dinh dƣỡng
Nguồn năng
lƣợng
Nguồn
cacbon
chủ yếu
Ví dụ
Ánh sáng
CO
2
Ánh sáng
(NH
4
+
,NO
2
-
)
CO
2
sinh
tron
3
-
3. Tài liệu tham khảo
- Sách 244
14
- Sách trang 18 23
- Sách Vi sinh v 108, 129 135
- Sách trang 114
4. Những PTTQ có thể dùng trong giảng bài mới
-
trang 89
Bài 23: Quá trình tổng hợp và phân giải các chất ở Vi sinh vật
1. Mục tiêu
- VSV
-
-
2. Nội dung trọng tâm:
-
bào.
do VSV
3. Tài liệu tham khảo:
15
- Sách trang 255
- Sách trang 91 - 93
- Sách , trang 160
- Sách , trang 117
4. Những PTTQ có thể dùng trong giảng bài mới:
-
-
- VSpirulina),
(Saccharomyces cerevisiaeAspergillus niger)
Bài 24: Thực hành: Lên men Êtilic và Lactic
1. Mục tiêu:
- ng lên men
-
-
2. Nội dung trọng tâm:
-
-
3. Tài liệu tham khảo:
- Sách trang 19
- Sách trang 218, 282
- Sách trang 96
4. Những PTTQ ( Thí nghiệm) có thể dùng trong giảng bài mới
-
-
-
-
-
16
-
- quá
-
2.1.2. Chương 2: Sinh trưởng và sinh sản của Vi sinh vật
2.1.2.1.
.
2.1.2.2.
2.1.2.3.
-
-
-
,
- tiêu
2.1.2.4.
Bài 25: Sinh trƣởng của Vi sinh vật
1. Mục tiêu:
-
-
-
2. Nội dung trọng tâm:
17
3. Tài liệu tham khảo
- Sách trang 392, 417, 424, 427
- Sách trang 100
- Sách
4. Những PTTQ có thể dùng trong giảng bài mới
- Video
-
-
-
- .
ong
18
-
(sách
388 )
- V
-
Bài 26: Sinh sản của Vi sinh vật
1. Mục tiêu
-
- T
-
2. Nội dung trọng tâm:
Schizosaccharomyces).
Saccharomyces Cerevisiea).
-
-
3. Tài liệu tham khảo