KHOA SINH - KTNN
======
- 2014
-
sinh-
15
Sinh viên
Th.s
toàn trung th
.
Sinh viên
Giáo viên
GV
HS
THPT
CTC
NST
PPDH
PTDH
PTTQ
Sách giáo khoa
SGK
Phn I. M U 1
Phn II. NI DUNG NGHIÊN CU 4
4
4
4
4
1.2. 4
4
7
thc tin 9
m và s dng mt s n phim ngn phc v dy hc
sinh hc 10 11
c 10 11
11
12
12
12
14
15
15
17
18
2.4. c chun b bài hc có s dng 20
2.5. Kt qu m 21
2.6. Thit k mt s giáo án có s dn nhng phim ngn 24
c nghim 51
3.1. Mc nghim 51
3.2. Ni dung tham vn 51
áp tham vn 51
51
3.5. Kt qu tham vn 51
KT LUN VÀ KIN NGH 52
TÀI LIU THAM KHO 54
1
ng
-
- -
-
quan cao.
2
b
chúng
Sinh
.
2. u
-
.
-
10.
-
- -CTC.
-
-
-nh Sinh
- CTC.
-
-
-.
-.
-.
3
6.1.
.
6.2.
-.
-.
6.3.
.
-
-
-
S.
-
và giáo viên THPT.
8 .
-
.
- .
- .
4
1.1.
1.1.1. Trên th gii
-
1.1.2.
thông.
.
1.2.
1.2.1. n dy hc
1.2.1.1.
h
5
Phương tiện dạy học là tất cả các đối tượng vật chất được sử dụng trong
quá trình dạy học, giúp cho người giáo viên và học sinh tổ chức để tiến hành
hợp lý và có hiệu quả quá trình giáo dưỡng và giáo dục ở các môn học, các
cấp học”.
-:
him, video, máy tính.
-
- :
-
n dy hc truyn thtic
s dng t n nay vn còn s dnh , các mô
hình, các mu vt.
+
6
1.2.1.
-
-
-
-
-
7
-
1.2.2. n phim ngn phc v dy hc
không
-
Khác vn dy hn có kh
trình bày ni dung bài hc bng hình thc hình nh kt hp vi âm thanh
theo mt trình t liên kt h ni dung bài hc truyn ti
mng qua hiu o cho hc sinh hng
thú hc tp. Không nhng th, hc sinh còn hic toàn b quá trình phát
sinh và phát trin ca các s vt hing. ng trc ting thi
vào th i kin thc s giúp cho HS
ghi nh kin thc lâu b
- c sinh quan sát các hi
t cách toàn din.
8
Nh c sinh có th quan sát gián ti c nh i
ng, hi c quá nh hoc
quá ln. Nh c sinh có th c c nhng hing, quá
trình din ra quá nhanh hoc quá chm, không kp quan sát trong thc t.V
kt hp gia hình i hình thc chuy
góp phn hình thành và nâng cao kh nghiên cu cho hc sinh.
- n hình thành và nâng cao kh
t nghiên cu ca hc sinh.
V t hp gia hình i hình thc chuyn
ng, video có kh c tip trình bày ni dung kin thn ci
ng nghiên ci dng h thn hoá nhi
ng hiu ki hc lp suy
n hành phân tích, tng hp phát hin
kin thc
- Nâng cao hiu sut dy hc và phát huy tác dng ca mi hình thc
dy hc.
Vi thng nhi dung kin thc mt
cách tng hình nh, ch vit, nhng ting kt hp vi âm
thanh và li thuyt minh sng giúp nh gii thi
9
1.3.
Hin nay, các nhà giáo d c n s cn thit phi
chuyn t y hc ly hc ly hc sinh
làm trung m, mt cách tip cn mi v
y hc nhn mnh vai trò ci h
hi tri thc
Tuy nhiên
10
11
protein, axit nucleic
12
-
Nhn bi v , h thông phân loi trong sinh gii.
Bit mt s quá trình và quy lut sinh hn cp t bào-
u to t bào.
Hic nhng ng dng ca sinh hc t bào - sinh hc vi sinh vt vào
thc tin sn xui sng.
-V
Rèn luym (Các bài thc hành).
Rèn luyn k n: phân tích, so sánh, tng h: so sánh
cu to ca t c, tng hp các quá trình tng
trong t bào s
hc nhóm
-V .
Cng c nim tin vào khoa hc sinh hc
Xây dng ý thc bo v sc kho cho bn thân và mi xung quanh.
(Ví d: phòng chng các bnh truyn nhim, phòng ch
Vn dng các tri thc vào thc tii sng và sn xut (Ví
d: các ng dng lên men, ng dng c
-Nhn phim ngm phm bo nhng yêu cu sau:
2.2.1. Yêu cu v ni dung
Tính khoa hc cn phim ngn th hin:
-
ni dung kin thc trong phim phi chn lc, phn ánh chính
13
xác nhng sinh hc mà phim th hin. Vic
s dng hình nh ít nht mà vn phc kin thn ca bài hc
và tính tha phim .
- Tính khoa hc ca phim còn th hiu
khoa hm sinh hc hii và nhng thành tu mi nht ca
khoa hc sinh hi vi ni dung kin thn cm,
gi thuyt khoa hi phc tha nhn rng rãi.
-
2.2.1.2.
trình
m
Vi m dy hc, ni dung kin thi
phù hp vi ni dung ca bài hi dung kin th
bn th hin trên phim không th i dung bài ht quá phm
vi ci dung kin thi phù hp vm tâm
lí, nhn th hiu bit ca hc sinh
. Hình nh,
14
âm thanh trong phim phi rõ ràng, ngn gn mà vm bo cung c thông
tin cn thit cho hc sinh. S ng phim s di phù hp
vi các hình thc t chc dy hc.
2.2.1.4.
2.2.2. Yêu cu v hình thc
Tính th c ht phim video là
c th hin bng hình nh, do vy hình nh, màu sc phi sc nét,
p, sng, và hài hoà. Li thuyt minh phng, trong sáng, nhm
phi phù hp vi hình nh, li nói diu kin giúp HS tp
trung theo dõi ni dung phim m. Trong phim ngoài hình nh, các con
s, ch vit trên phim php, màu sc thích hp, xut hin phù hp vi hình nh,
li thuyt minh. Ting, âm nhc trong phim phi thích hp vi ni dng phim.
m bo thi giam
Trong h thn dy hc hin phim ngn chim mt
v trí rt quan trng. S kt hp gia âm thanh và hình i cho
nhn phim này hiu giáo dc to ln. Tuy nhiên khi s d phc
v dy hc giáo viên phn thng s d
trình Sinh hc, trong các kiu bài lên lp thì kiu bài lên lp nghiên cu tài liu
mi chi. Vì th n phim s dng cho kiu bài lên lm
phn ln so vn phim phc v dy hc trong bài lên lp hoàn thin tri thc và
bài lên lp ki
+ Phim s dng cho mi tit dy nghiên cu tài liu mi gm:
* Phim s dng cho mt tit hc vi thng không quá 15 phút.
15
* Phim s d trình bày m mc ca bài hc vi thi
ng không quá 10 phút.
c s dng nhm phn ánh m kin thn
ca bài vi thng không quá 5 phút.
2.3.1.
- S dng
tránh s phân tán ca hc sinh.
n phim ngn phc v dy hc có tác du qu ca
quá trình nhn thc ca hc sinh, giúp cho hc sinh thu nhc kin thc
v mt hing mc d s
dng nhiu ngun kích thích s chú ý ca hc sinh. Tuy vy, nu không s
dng mt cách hp lý thì hiu qu m cn dy hc này
không nhn hng,
không tp trung vào ni dung bài hc, hiu qu ti
y, không
phi bao gi và bt c n phim ngng tích cn
hong nhn thc ca h phát huy ht hiu qu và nâng cao vai
trò con phim ngn khi s dng giáo viên cn s d
li y hc và phi góp phn nâng cao hiu qu
ca quá trình dy hc.S d dn phim ngn
vào lúc cn thit, lúc hc sinh mong mun nh
dn dt, nêu v, gc quan sát gi nh trong trng thái tâm lí
thun li nht. Hiu qu cn phim ngc nâng lên rt nhiu nu nó
xut hia bài ging cn nó.
- S d
Vic áp dn nghe nhìn trên lp s
dn s quá ti v thông tin do hc sinh không kp tip thu ht khng
kin thc cung cp. S quá ti ln v th giác s n chc
mt gim th lc ng xn vic dy và ha theo
16
nghiên cu ca nhng nhà sinh lí hc nt dng hoc kéo dài thì
kh c s b gim sút rt nhanh.
- S dn phim ngn kt hp vi nhin dy hc khác
t lon nghe nhìn hii vi nhiu tính
i hiu qu cao trong quá trình s dng. Tuy nhiên, chúng
ta bit rng mu ca các khâu trong quá trình dy hc có khác nhau. Vì
vy không nên lm dng phim video trong quá trình dy hc. c khi s dng,
giáo viên cn có s cân nhc la chn dy hc phù hp vi mc
m và ni dung kin thc cn truyt. dng phi h
i nhau mt cách linh ho mang li hiu qu
c nhm và hn ch
c nhng khuyt m cn dy hc.S dng kt hp vi nhiu loi
n dy hc khác.
- Giáo viên cng d m cn thi
khai thác tri giá tr cn phim ngn
Tc khi cho hc sinh quan sát, giáo viên cn làm rõ m
ng hong quan sát ca hu cht quan trc khi
cho hn phim. N hc sinh quan sát t do bng mt lnh
ng s gây phân tán chú ý ca hc sinh khi quan sát và
dy hc (hc sinh không quan sát nhm cn quan sát).
Song song vi vic quan sát, giáo viên yêu cu hc sinh tìm câu tr li cho câu hi
t ra và ghi chép, v hình quan sát nu cn thi tránh vic hc sinh ngi không,
quan sát t do. Bing tt nht là giáo viên cn nghiên ci
dung cc khi cho h nêu ra h thng các câu hi
mà câu tr li hc sinh có th c qua vit là
nhng câu hng dn hn phim ng
rút ra kin thc.
17
c s dn phim ngn
tác nhân
Trò -
B
1
-
(mục tiêu, ý
nghĩa, định
hướng).
-
-
-
- (mục tiêu, ý
nghĩa, định hướng).
-
-
-
-
-
-
sót.
2
-
trò trò, trò -
-
-
- (sản
phẩm học)
-
-
18
-
-
-
- Gh
-
3
-
-
-
-
-
-
-
-
ng s dn phim ngn
-
19
.
i.
c sinh tip thu
kin thc mi mt cách th ng.
S dn phim ng hình thành kin thc mi thông qua s
ng gi ý t chc ca giáo viên, hc sinh t lc tìm ra tri thc mi:
n
hát
-
sinh