THỰC HÀNH QUẢN lí và sử DỤNG bền VỮNG tài NGUYÊN THIÊN NHIÊN tại HUYỆN THANH TRÌ – hà nội

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI
Trường THPT Ngọc Hồi
Địa chỉ: xã Ngũ Hiệp, huyện Thanh Trì, thành phố Hà Nội
Điện thoại: 0438672808; Email:
PHIẾU THÔNG TIN VỀ GIÁO VIÊN
Họ và tên giáo viên: Lê Thị Thu
Ngày sinh: 27/4/1976
Chuyên môn: Sinh
Điện thoại: 0966495184
Email:
Trường THPT Ngọc Hồi Trang 1
Phụ lục II
Phiếu mô tả hồ sơ dạy học dự thi của giáo viên
1.Tên hồ sơ dạy học:
MÔN: SINH HỌC- LỚP 12
BÀI 46: THỰC HÀNH QUẢN LÍ VÀ SỬ DỤNG BỀN VỮNG TÀI NGUYÊN
THIÊN NHIÊN TẠI HUYỆN THANH TRÌ – HÀ NỘI
2. Mục tiêu dạy học
A. Kiến thức
- Nêu được khái niệm về các dạng tài nguyên thiên nhiên đang được sử
dụng chủ yếu hiện nay, lấy được ví dụ minh họa cụ thể về các dạng tài
nguyên thiên nhiên huyện Thanh Trì – Hà Nội.
- Phân tích được tác động của việc sử dụng tài nguyên không khoa học làm
cho môi trường bị suy thoái, ảnh hưởng tới chất lượng cuộc sống của con
người tại địa phương.
- Chỉ ra được những biện pháp chính để sử dụng tài nguyên một cách bền
vững tại địa phương.
B. Kĩ năng
- Học sinh có kĩ năng phân tích, tổng hợp.
- Kĩ năng thuyết trình.
- Kĩ năng ứng dụng công nghệ thông tin

- Học sinh kết hợp tốt các thao tác: sử dụng công nghệ khi trình bày, trình
bày trước tập thể lớp, lắng nghe, phản biện, đánh giá và rút kết luận
C. Thái độ
- Nâng cao nhận thức về sự cần thiết phải có các biện pháp sử dụng bền
vững tài nguyên và ý thức bảo vệ môi trường.
Trường THPT Ngọc Hồi Trang 2
3. Đối tượng dạy học
- Học sinh khối 12, thực hiện ở lớp 12A1, 12A2 và 12D2, trường THPT Ngọc
Hồi – Thanh Trì – Hà Nội
Lớp 12A1 12A2 12D2
Sĩ số 53 46 45
4. Ý nghĩa của bài học
4.1 Kiến thức liên môn
- Môn Sinh học: Bài 46- Quản lí và sử dụng bền vững tài nguyên thiên nhiên.
- Môn Địa lí: Bài 14- Sử dụng và bảo vệ tài nguyên thiên nhiên
- Môn Giáo dục công dân: Bài 9 – Nội dung cơ bản của pháp luật bảo vệ môi
trường.
- Vận dụng các kiến thức liên môn:
+ Sinh học và địa lí: hiểu về các nguồn tài nguyên thiên nhiên để từ đó đề
xuất các biện pháp quản lí và sử dụng bền vững, trên cơ sở đó đưa ra các biện
pháp bảo vệ và sử dụng hợp lí nguồn tài nguyên thiên nhiên tại địa phương.
+ Giáo dục công dân : vận dụng một số hiểu biết về pháp luật bảo vệ môi
trường để tuyên truyền và tư vấn.
+ Tin học: sử dụng CNTT để tìm tài liệu, thông tin trên mạng và làm bài
thuyết trình.
4.2 Rèn luyện năng lực, thái độ học tập cho học sinh
+ Năng lực: năng lực tự học, giải quyết vấn đề, tư duy sáng tạo, tự quản lí,
giao tiếp, hợp tác, sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông
+ Thái độ: Nâng cao nhận thức về sự cần thiết phải có các biện pháp sử dụng
bền vững tài nguyên và ý thức bảo vệ môi trường, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên.

4.3. Ứng dụng vào giờ dạy cụ thể : "Thực hành: Quản lí và sử dụng bền
vững tài nguyên thiên nhiên tại huyện Thanh Trì – Hà Nội"
Trong quá trình dạy học tích hợp liên môn vào giờ thực hành, tôi đã có sự lựa
chọn chủ đề này để cho học sinh kết hợp được kiến thức tổng thể từ các môn học
như Sinh học, địa lí, giáo dục công dân, tin học để từ đó khái quát được mạch kiến
Trường THPT Ngọc Hồi Trang 3
thức trong chủ đề cần tìm hiểu và có thể vận dụng được kiến thức liên môn để giải
quyết tình huống cụ thể tại địa phương nơi học sinh đang sinh sống.
Bên cạnh đó khi xác định được mạch kiến thức của chủ đề, học sinh có thể
vận dụng linh hoạt các kỹ năng để hoàn thành chủ đề của bài học theo các phương
pháp khác nhau như đi thực địa, tìm hiểu qua mạng, qua tài liệu
Đổi mới được cách kiểm tra đánh giá theo hướng phát huy năng lực tự học và
sáng tạo của học sinh.
Tạo không khí học tập sôi nổi, chủ động tham gia vào quá trình chiếm lĩnh tri
thức.
5. Thiết bị dạy học, học liệu
- Trong quá trình học, học sinh dùng đến phần mềm soạn thảo Microsoft Word,
Microsoft Powerpoint, máy chiếu projector, các phần mềm hỗ trợ khác.
- Quá trình thu thập và xử lí thông tin học sinh khai thác nguồn chính là
Internet và thông tin, hình ảnh thực tế tại địa điểm đi thực địa.
6. Hoạt động dạy học và tiến trình dạy học
6.1. Chuẩn bị
- Phương pháp dạy học: Dạy học theo dự án
- Tên dự án: Quản lí và sử dụng bền vững tài nguyên thiên nhiên tại huyện
Thanh Trì – Hà Nội.
STT Nhiệm vụ
Thời
gian
Người thực
hiện (cá

nhân học
sinh hay
hợp tác
nhóm)
Phương
pháp thực
hiện
Sản
phẩm
1 Thu thập tài liệu liên quan đến:
- Các dạng tài nguyên
+ Tài nguyên không tái sinh
+ Tài nguyên tái sinh
- Số liệu thống kê về tình hình
1 buổi Nhóm 1: 15
người
Tìm hiểu thực
tế tại huyện
Thanh Trì
Sưu tầm từ
Các file
tài liệu
kiến thức
nền, ảnh
Trường THPT Ngọc Hồi Trang 4
khai thác và sử dụng các
dạng tài nguyên đó.
-
SGK, mạng
Internet và

thư viện.
chụp.
2
-Tìm hiểu một số hình thức sử
dụng tài nguyên đất tại huyện
Thanh Trì – Hà Nội (theo
hướng tích cực)
1 buổi Nhóm 2: 15
người
Tìm hiểu thực
tế tại huyện
Thanh Trì
Sưu tầm từ
SGK, mạng
Internet và
thư viện
File tài
liệu: kênh
chữ, ảnh
chụp
3
Tìm hiểu thực trạng về việc sử
dụng tài nguyên thiên nhiên gây
ô nhiễm môi trường.
Tìm hiểu giải pháp của địa
phương trong việc giảm thiểu ô
nhiễm môi trường
1 buổi Nhóm 3: 15
người
Tìm hiểu thực

tế tại huyện
Thanh Trì
Sưu tầm từ
SGK, mạng
Internet và
thư viện
File tài
liệu: kênh
chữ, kênh
hình, số
liệu thống
kê.
4
Viết báo cáo 2 buổi Các nhóm Xử lí số liệu,
thảo luận và
đưa ra kết
luận
Bài báo
cáo toàn
diện
Kế hoạch thực hiện dự án học tập
Các bước
chính
Thời gian Mô tả bước thực hiện
Chuẩn bị
thực hiện dự
án
1 tiết
Hoạt động của giáo viên: Thông qua mục đích dự án; Chia nhóm
và giao nhiệm vụ cho các nhóm; Tổ chức thảo luận để thống nhất

kế hoạch hoạt động; Định hướng nguồn tài liệu và thống nhất
địa điểm thực hiện dự án; Trình kế hoạch cho Ban giám hiệu phê
duyệt; Liên hệ tới các cơ quan , tổ chức có liên quan đến dự án.
Hoạt động của học sinh: Báo cáo bằng văn bản sự phân công
nhiệm vụ cụ thể cho từng thành viên trong nhóm; Xây dựng
khung kế hoạch công việc cần thực hiện; Báo cáo dự kiến thời
Trường THPT Ngọc Hồi Trang 5
Các bước
chính
Thời gian Mô tả bước thực hiện
gian hoàn thành của nhóm.
Khởi động
dự án
1 buổi
Hoạt động của giáo viên:Thông báo tới giáo viên chủ nhiệm và
giáo viên bộ môn có liên quan; Thông báo tới gia đình phụ huynh
có học sinh tham gia.
Hoạt động của học sinh: Học sinh đăng kí thực hiện các nhiệm
vụ được giao.
Thực hiện
nhiệm vụ
1 buổi
Hoạt động của giáo viên:
- Tập huấn các kỹ năng hỗ trợ học sinh thực hiện dự án (Phần
mềm photostory; googlesite; Skype)
- Tập huấn kĩ năng xây dựng phiếu điều tra, kĩ năng giao tiếp,
phỏng vấn, điều tra
- Theo dõi tiến trình thực hiện nhiệm vụ của cá nhân, của nhóm.
Hướng dẫn học sinh cách khai thác thông tin cho hiệu quả.
Hoạt động của học sinh: Cá nhân tiến hành thu thập thông tin,

điều tra tìm hiểu thực tế, thảo luận và hoàn thành nhiệm vụ của
nhóm. Ghi âm, chụp ảnh, quay phim thực tế. Phát phiểu khảo sát
người dân địa phương.
Trình bày
sản phẩm
1 buổi
Hoạt động của giáo viên: Hướng dẫn học sinh trình bày thành
sản phẩm sao cho khoa học, sinh động, dễ hiểu trên cơ sở ý tưởng
của các em đã có.
Hoạt động của học sinh: Sắp xếp các thông tin thu thập được và
trình bày theo ý tưởng của nhóm. Phát huy tối đa tính sáng tạo,
sự lôgic giữa các nội dụng của sản phẩm. Sản phẩm được tạo ra
là các bài thuyết trình, các câu chuyện hình ảnh và các video
clip.
Báo cáo sản
phẩm 1 buổi/ 3
lớp
Hoạt động của giáo viên: Nghe báo cáo sản phẩm và đánh giá
Hoạt động của học sinh:
+ Báo cáo kết quả thu được khi thực hiện dự án. Nội dung báo
cáo tập trung vào các nội dung sau:
- Báo cáo kết quả tìm hiểu
Trường THPT Ngọc Hồi Trang 6
Các bước
chính
Thời gian Mô tả bước thực hiện
- Chia sẻ kinh nghiệm làm dự án
- Đánh giá phương pháp học theo dự án
+ Nhận xét phần báo cáo của các nhóm khác.
6.2.Các bước lên lớp

TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1 Giáo viên:
- Phổ biến nội dung tiết học:
+ Hướng dẫn cho học sinh cách thức thuyết trình và báo cáo của
các nhóm.
+ Từng nhóm cử đại diện báo cáo thuyết trình về phần tìm hiểu
của nhóm (10 phút trình bày)
+ Các nhóm khác ghi chép, đặt các câu hỏi thảo luận
+ Nhóm thuyết trình cử thành viên ghi câu hỏi và trả lời.
+ Các nhóm đánh giá
+ Giáo viên kết luận
5p
2 Nhóm 1: Báo cáo phần tìm hiểu của nhóm
- Các dạng tài nguyên
+ Tài nguyên không tái sinh
+ Tài nguyên tái sinh
- Số liệu thống kê về tình hình khai thác và sử dụng các dạng tài
nguyên đó.
7p
3 GV cho học sinh thảo luận 3p
4 Nhóm 2: Báo cáo phần tìm hiểu của nhóm
+ Tìm hiểu hình thức sử dụng tài nguyên đất tại huyện Thanh Trì –
Hà Nội (theo hướng tích cực)
7p
5 GV cho học sinh thảo luận 3p
Nhóm 3: Báo cáo phần tìm hiểu của nhóm
+ Tìm hiểu thực trạng về việc sử dụng tài nguyên thiên nhiên gây ô
nhiễm môi trường.
+ Tìm hiểu giải pháp của địa phương trong việc giảm thiểu ô nhiễm
môi trường

7p
6 GV cho học sinh thảo luận 3p
7 GV cho học sinh tiến hành đánh giá
GV nhận xét và kết luận
10p
Trường THPT Ngọc Hồi Trang 7
7. Kiểm tra đánh giá kết quả học tập:
Nêu kế hoạch đánh giá quá trình thực hiện dự án bao gồm các dữ liệu ban đầu và
các phiếu đánh giá theo tiêu chí (rubrics).
Để đánh giá quá trình thực hiện dự án, giáo viên cần xây dựng các tiêu chí đánh giá
quá trình (các bước thực hiện dự án) và tiêu chí đánh giá kết quả ( sản phẩm).
Phương pháp đánh giá bao gồm có: Tự đánh giá, đánh giá đồng đẳng, đánh giá giữa
các nhóm, giáo viên đánh giá học sinh.
Phiếu 1: Tự đánh giá và đánh giá đồng đẳng công việc nhóm
Họ và tên: ……………………………….; Nhóm: …………………………………
Thang điểm: 3 = Tốt hơn các thành viên khác trong nhóm; 2 = Trung bình; 1 =
Không tốt bằng các thành viên khác trong nhóm; 0 = Không giúp gì cho nhóm;
-1 = Là trở ngại đối với nhóm.
Các
thành
viên
nhóm
Sự nhiệt tình
và nghiêm túc
Thu thập
thông tin
Đóng góp
ý tưởng
Làm việc
nhóm

Ứng dụng
công nghệ
thông tin
Tính hiệu
quả
1.
2.
3.
Phiếu 2: Giáo viên đánh giá sản phẩm các nhóm
Thang điểm: 3 = Tốt hơn các nhóm khác; 2 = Trung bình; 1 = Không tốt bằng các
nhóm khác.
Sản phẩm
nhóm
Đáp ứng
mục tiêu dự
án
Độ chính
xác của
thông tin
Ý tưởng trình
bày sản phẩm
Ứng dụng
công nghệ
thông tin
Thời gian
hoàn
thành sản
phẩm
Giá trị
sản

phẩm
Nhóm 1
Nhóm 2
Trường THPT Ngọc Hồi Trang 8
Nhóm 3

8. Các sản phẩm của học sinh
Trường THPT Ngọc Hồi Trang 9
Trường THPT Ngọc Hồi Trang 10
Trường THPT Ngọc Hồi Trang 11
Trường THPT Ngọc Hồi Trang 12

XÁC NHẬN CỦA NHÀ TRƯỜNG Hà Nội, ngày 27/12/2014
Lê Thị Thu
Trường THPT Ngọc Hồi Trang 13