SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỌC SINH TRƯỜNG THPT ĐỊNH QUÁN, HUYỆN ĐỊNH QUÁN, TỈNH ĐỒNG NAI

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Trời có bốn mùa: Xuân, Hạ, Thu, Đông.
Đất có bốn phương: Đông,Tây, Nam, Bắc.
Người có bốn đức: Cần, Kiệm, Liêm, Chính.
Thiếu một mùa thì không thành trời.
Thiếu một phương thì không thành đất.
Thiếu một đức thì không thành người 
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Bồi dưỡng đạo đức cách mạng cho đời sau là một việc làm hết sức quan trọng và
cần thiết,%Hiền dữ phải đâu là tính sẵn. Phần nhiều do giáo dục mà nên

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1.1.6.1. Mục tiêu giáo dục đạo đức
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1.1.6.2. Chức năng giáo dục đạo đức
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1.1.6.3. Giáo dục đạo đức cho học sinh THPT
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2.2.1.1. Nhận thức của CBQL và giáo viên về công tác giáo dục đạo đức cho
học sinh
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2.2.1.2. Nhận thức của phụ huynh về công tác giáo dục đạo đức cho học sinh
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2.2.1.3. Nhận thức của học sinh
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2.2.2.1.Ý thức thực hiện nội quy của học sinh
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2.2.2.2. Nguyên nhân vi phạm nội quy của học sinh
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2.2.2.3. Những yếu tố ảnh hưởng
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2.2.3.1. Xây dựng kế hoạch giáo dục đạo đức
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2.2.3.2. Tổ chức, chỉ đạo thực hiện kế hoạch giáo dục đạo đức
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2.2.3.3. Kiểm tra, đánh giá giáo dục đạo đức
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2.2.4.1. Thực trạng vai trò của các lực lượng giáo dục đạo đức
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2.2.4.2. Thực trạng sự phối hợp của các lực lượng trong công tác giáo dục đạo
đức HS
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2.3.2.1. Nguyên nhân khách quan
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2.3.2.2. Nguyên nhân chủ quan
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2.3.3.1. Thuận lợi
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2.3.3.2. Khó khăn
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3.2.1.1. Mục đích
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3.2.1.2. Nội dung
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3.2.1.3. Các bước tiến hành
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3.2.5.1. Mục đích
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3.2.5.2. Nội dung
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3.2.5.3. Các bước tiến hành
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3.2.6.1. Mục đích
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3.2.6.2. Nội dung
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3.2.6.3. Các bước tiến hành
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3.2.7.2. Nội dung
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3.2.7.3. Các bước tiến hành
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3.2.5.1. Mục đích
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3.2.5.2. Nội dung
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3.2.5.3. Các bước tiến hành
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3.2.6.1. Mục đích
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3.2.6.2. Nội dung
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3.2.6.3. Các bước tiến hành
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3.2.7.1. Mục đích
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3.2.7.2. Nội dung
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3.2.7.3. Các bước tiến hành
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