Quản lý hoạt động dạy học môn Giáo dục thể chất tại Trường Trung cấp Y tế tỉnh Hà Giang
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (553.82 KB, 138 trang )
LỜI CẢM ƠN
!"#$%&'()*'+,-
%./0123%45678%)9:
-56;
<'-$()*2'=$ >6-?
.'.&'@A$ > .)"
#:'/
86%)91%4567TS. Trần Hữu Hoan
:()23-441"# .)%BC.-D
2AA/
E6-5"#&'FGH4I@J'
FGJ >?.I@J'BK%B$C
&':LH4I@J':LM4N
MO@J'/?P%A<'-AC:LH
4I@J'.-D2ADL:'!(Q
)C6-CR/
E6'%.%STAU:*
BC"#CR
/
Hà Nội, tháng 5 năm 2014
Tác giả luận văn
Triệu Thị Cầu
DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT
V ;Q >Q'
W<=X ;W%B$
JVW ;J >QL
@F ;@
J0 ;JC
Y<ZV ;Y[%'6 6
WWZ ;L)CA
E@WZ ;EB&\'
=XJV ;=$ >
WF0W ;W5GL
<V@ ;4%+ .)
JV? ;J >.
MỤC LỤC
Trang
X:-5///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
V'->47////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
]>>////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
V'->%/////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
V'->5T////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
MỞ ĐẦU//////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// ^
Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY
HỌC MÔN GIÁO DỤC THỂ CHẤT TRONG TRƯỜNG TRUNG
CẤP CHUYÊN NGHIỆP////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// _
^/^/`'CRLD////////////////////////////////////////////////////////////////// _
^/a/]B2A-5%///////////////////////////////////////////////////////////////////////// ^^
^/a/^/=$////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// ^^
^/a/a/=$ >$:////////////////////////////////////////////// ^b
^/a/c/@.B .)/////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////^d
^/c/MA-J >QLQQL//////////////////////////////////ab
^/c/^/J >QL///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////ab
^/c/a/eQQL//////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////af
^/b/]*J >QL5.G:
L)CA//////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// a_
^/b/^/:+3-*J >QL5
.///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// a_
^/b/a/]>CA->)C(-*J >QL
:L)CA/////////////////////////////////////////////////////////// ad
^/b/c/ZB 5R .)J >QL
:L)CA//////////////////////////////////////////////////////////ag
^/b/b/e5 >QL//////////////////////////////////////////////////// ch
^/b/f/]>CA->&'A`-5 .)-*
J >QL////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// cb
^/f/ZB $.B .)-*J >QL
:L)CA/////////////////////////////////////////////////////////////////////cf
^/f/^/=$A24.5 .)-*J
>4L////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// cf
^/f/a/=$*`RI..B .)-*J >
QL//////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// c_
^/f/c/=$*`R.B&'////////////////////////// cd
^/f/b/=$*2Q-'N24&'///////////cg
^/f/f/=$D2AQ`R .)-*J >QL//////////////ci
^/_/W)4G4$.B .)-*J >
QL:L)CA//////////////////////////////////////////////ba
^/_/^/ZR&'-*J >QL///////////////// ba
^/_/a/ZR&'%B$C-*J
>QL////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// ba
^/_/c/ZB 5-*//////////////////////////////////////////////////////////// bc
^/_/b/?D2A`R .)-*////////////////////////////////////////////////////// bc
Q245^//////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// bb
Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
MÔN HỌC GIÁO DỤC THỂ CHẤT TẠI TRƯỜNG TRUNG CẤP
Y TẾ TỈNH HÀ GIANG ////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// bf
a/^/MD:LH4I@J'//////////////////////////////// bf
a/^/^/=Q///////////////////////////////////////////////////////// bf
a/^/a/W5L`RBK%B$C//////////////////////////// bg
a/^/c/=)-*L./////////////////////////////////////////////////////////////// fc
a/^/b/5GL>>.B .)///////////////////// f_
a/a/..B .)-*J >QL.:
LH4I@J'///////////////////////////////////////////////////////////////////////// fd
a/a/^/.DR&'%B$C
D(-'&'.B .)-*J >QL////////////////// fd
a/a/a/.DBKC .)-*J >QL/////////// fi
a/a/c/.AB 5-*J >
QL.:LH4I@J'////////////////////////////////////////// _h
a/a/b/.DB-*J >QL
()AQ&'////////////////////////////////////////////////////////// _a
a/a/f/.j >4%+ .)5GL>>.
B .)-*J >QL////////////////////////////////////////////////////////////// _b
a/c/.$.B .)-*J >QL.
:LH4I@J'//////////////////////////////////////////////////////////// _f
a/c/^/=$A24.5 .)-*J
>4L////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// _f
a/c/a/=$*`RI..B .)-*J >
QL//////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// _d
a/c/c/=$*`R.B&'-*
J >QL///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// d^
a/c/b/=$*2Q-'24&'
-*J >QL//////////////////////////////////////////////////////////////////////// dc
a/c/f/=$D2AQ`R .)-*J >QL////////////// df
a/b/?///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// gh
a/b/^/]P /////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// gh
a/b/a/@.4////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// g^
a/b/c/Z)C6UT./////////////////////////////////////////////////////////////////// ga
Q245a//////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// gc
Chương 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
MÔN GIÁO DỤC THỂ CHẤT TẠI TRƯỜNG TRUNG CẤP Y TẾ
TỈNH HÀ GIANG///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// gb
c/^/Z)C7D8L%A////////////////////////////////////////////////////////// gb
c/^/^/?-%3T%B/////////////////////////////////////////////////////////////////////////// gb
c/^/a/?-%3A////////////////////////////////////////////////////////////////////////// gb
c/^/c/?-%3k////////////////////////////////////////////////////////////////////////// gf
c/^/b/?-%32///////////////////////////////////////////////////////////////////////////// gf
c/a/?D8L-B%A$.B .)-* >
QL.:LH4I@J'////////////////////////////////////////// g_
c/a/^/:R%B$CD+
3'1.B .)J >QL://///////////////////// g_
c/a/a/: >3+Gl-L.R
BK%BC:C-*J >Q
L////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// gg
c/a/c/=$PmAA24.5 .)
-*J >QL////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// i^
c/a/b/=$QBKC .)-*J >Q
L&DlDL9D)C-*A>///// ia
c/a/f/=$`-B 5J >QL
:L)CA/////////////////////////////////////////////////////////////////// ib
c/a/_/=$Aj >A5GL4%+ .)
T3>>.BJ >QL/////////////////// i_
c/a/d/=$`-*2Q-'N24/////////////// ig
c/c/]CAU'%A/////////////////////////////////////////////////////////////////^hh
c/b/MA-3(432&'%AD8L//////////^h^
c/b/^/]>C////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////^h^
c/b/a/ZB A//////////////////////////////////////////////////////////////////^h^
Q245c////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////^hb
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ///////////////////////////////////////////////////////////////^h_
^/M4///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////^h_
a/M)4+////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////^hd
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO/////////////////////////////////////////////////////^hi
PHỤ LỤC///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
DANH MỤC CÁC BẢNG
'
<a/^;2C%BC6C&'
:-ah^cnah^b/////////////////////////////////////////////////////////////////bi
<a/a;?BK%B$&':LH4I@
J'-ah^cnah^b////////////////////////////////////////////////////////////////////////////fh
<a/c;M4S)A&'o-ah^^nah^c/////////////ff
<a/b;<D(-'&'.B .)
-*J >QL/////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////fg
<a/f;.BKC .)-*J >Q
L-ah^cnah^b///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////fi
<a/_;ZB 5-*J >QL:
LH4I@J'/////////////////////////////////////////////////////////////////////////_^
<a/d;.DB-*/////////////////////////////_c
<a/g;.D()AQ >Q'///////////////////////_c
<a/i;<`5GL'4%+.B
.)-*J >QL///////////////////////////////////////////////////////////////////////_b
<a/^h;`&'%B$CD
$A24.5-*J >QL///////////__
<a/^^;`&'%B$CD`
RI.A.B .)-*J >QL///////////////////_i
<a/^a;`-RBAD`RA
.B&'-*J >QL////////////////////////////da
<a/^c;`&'%B$C
D*2Q-'24&'////////////////////db
<a/^b;`&'%B$CD
$.B`%B-*////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////d_
<a/^f/`&'%B$CD
$5GL4%+ .)///////////////////////////////////////////////////////////dg
<a/^_;`&'%B$CD%
#6'BC//////////////////////////////////////////////////////////di
<c/^/`$24&'%B$CD3(
432&'%A$D8L///////////////////////////////////^ha
DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ
'
F5T^/^/WR$/////////////////////////////////////////^b
F5T^/a/]'AU'.B .)N.B//////////////////////////^d
MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
86) QAQ >Q'*
7D >.&5'Q-&'?B
0AZ'-G@TW3]/@5j'42['AV
'2*oQp(7->C
:R2q>>*BL'p 6B86)
L/
<G)')U-86) -D%7E@WZLD
J >QLC?'3R'
Z+)4rg2sss-^i_^;“Bắt đầu đưa việc dạy thể dục và một số
môn thể thao cần thiết vào chương trình học tập của các trường phổ thông,
chuyên nghiệp và đại học”tah/^u/'.)AJ >Q
LA:724';“Học tốt, dạy
tốt”Q >Q'A:Q
-m/
WI+;c_NWvr)abc-^iib&'<'%3
5?CwxMục tiêu cơ bản, lâu dài của công tác TDTT là hình
thành nền TDTT phát triển và tiến bộ, góp phần nâng cao sức khoẻ, thể lực,
đáp ứng nhu cầu văn hoá, tinh thần của nhân dân và phấn đấu đạt vị trí xứng
đáng trong các hoạt động thể thao quốc tế trước hết là khu vực Đông Nam Á.
Trước mắt là phải thực hiện giáo dục thể chất trong tất cả các trường học là
làm cho việc tập luyện TDTT trở thành nếp sống hàng ngày của học sinh,
sinh viên”.t^c/au
ZDC'Q-:QV&'?
Z'**Ly-:R29,QQ
L%T #6.R86) :6
6Q86) %A`/L+)4I+&'?
^
2D4V%':KL LDJ >QL
C)C()'QQLp(
. ABK%B2'5'/
Z)')J >QLG-B-*%7%B
A:L/]*J >QLp-B+3$\'
'A.BK3Ro'pR29,R
U)C(8B)'&'A*Ap'A.
p'L%A`/Z)?Z'8+
w'1 >&'J >QLz8+w(
)J >QL')o:/
W- > AC*A->*
z'&':LH4I@J'A.
T6I@J'/U-'* >
QLQ':*?&)%'-A'
6-(.U24/)C4
L)*$.B .).:LH4I
@J'A')1p-B%L'-'3T%B!P
D2p2opP'UR19:
)4Q-%6'L >pp >Q
LQQCz-/W*
>QL1U.4D)C6L
DDB 524. .)5 .)5G
L*2Q-'R >6.R
29,QCy-6'L .)
&':/
0$ C(4p-BCR()&5Q
. .)-*J >QLopD8L
%A4Q6'A&'*$.B .)
p .)-*J >QLpC.:L
a
H4I@J'p(6'L.&':
DCR;“Quản lý hoạt động dạy học môn Giáo dục thể chất
tại Trường Trung cấp Y tế tỉnh Hà Giang”.
2. Mục đích nghiên cứu
C5GCR$D$ .).
*$.B .)-*J >QLG:
L)CAB+'%I@J'D8L-B%A
$.B .)-*J >QLG:LH
4I@J'y-p(6'L.&':/
3. Nhiệm vụ nghiên cứu
c/^/@Ap'-BLD$D.B .)p
$.B .)-*J >QL:
L)CA/
c/a/?..B .)*$.B .)
-*J >QL.:LH4I@J'A')/
c/c/?D8L%A$.B .)-*J >QL.
:LH4I@J'/
c/b/MA-3L42&'%AD8L
/
4. Khách thể, đối tượng, nghiên cứu
4.1. Khách thể nghiên cứu
@.B .)-*J >QL:L
)CA
4.2. Đối tượng nghiên cứu
<A$.B .)-*J >QL.
:LH4I@J'/
5. Phạm vi nghiên cứu
NZCR.:LH4I@J'/
c
NWA2CD .)-*J >QLG
:LH4I@J'/
N?2.%B$1R
`G%B-*%B$-*CC
:LH4I@J'/
6. Giả thuyết khoa học
@.B .)-*J >QLG:LH4
I@J'pD4%B1p-B.4%L
A`R$.B .)-*J >QL
-G4L&'-*/0)4D8L
%A$.B .)-*J >QL-B
2'C5GAmp(6'A.
B .)-*JVWpCL.:
LH4I@J'p/
7. Phương pháp nghiên cứu
?QQ2'CRmj >5C
R';
7.1. Phương pháp nghiên cứu lý luận
'R2p'63`A%&'<B
J >?.$2'pC'4$.B .)
:L)CA/
ZCRA%%*
CRD$.B .)p .)-*J >
QLpC.:LG''.A')/
7.2. Phương pháp nghiên cứu thực tiễn
7.2.1. Phương pháp quan sát
='A$.B .)-*J >QL.
:LH4I@J'/
7.2.2. Phương pháp điều tra viết
b
E6) -!4D'y-*DLD
CRD/
7.2.3. Phương pháp sử dụng lời nói
C4%B.B&'
>QLDC'Aj >:p/
7.2.4. Phương pháp tổng hợp
452QC:24'
5`/
7.2.5. Phương pháp thống kê, phân tích và sử lý các số liệu
?Dj >5638j$AD'
B)&'A%A/
8. Cấu trúc luận văn
Z(-G(242)4+A'-2>
>B 3%)c5/
Chương 1:W5G$D$.B .)-*J >
QL:L)CA
Chương 2:.$.B .)-*J >Q
L.:LH4I@J'
Chương 3: <A$.B .)-*J >Q
L.:LH4I@J'/
f
CHƯƠNG 1
CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ
HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC THỂ CHẤT
TRONG TRƯỜNG TRUNG CẤP CHUYÊN NGHIỆP
1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề
X+jDJ >QL%7(I2:
Q > >>.-pQ&'5Q/?4
-^ifh5bhhACRA)C >Q
L/W:.2)423Q'P%A
\%p/
ZJVWG-B)C(3R2D
''Q24-B( >QL2Q5
.&'/2[.6)* >QL
:G-*%7%B&'DP%A
-BQ'Q]OZ'Z@=
=/
{]OU-(6)*$.B .)
-*JVW`-5.:-*
T:"45 .),
)33&':R >B*A
* .)p&'%B$pC/
{XCE*6)K"*$V:
Q'3'/W*CRD$Q >
Q' >QL&'Z]',,|^idg}
A)C$55R$Q >Q'
:/e|^id_}KCR''A5
$L)ABCQ'q/
_
{Z<2'."86) A
2*'|F',W'%'F),-} .)p .)
Q >Q'pC/
{@=2'"86) 6-*
A'5A|]-, '} .)/
='Q-B:DQ >
Q'%G)ACRD*`R$Q >Q'
p`R$.BJVW:pC4R
/WI3o-^ii_4ahhbg-p>
*CRD*`R$Q >Q'$
.B >QL:`%L*&'
(@46|^iih}CRD$ >25G$
86) B 55R$ >
&'=/ W1p LDCR\2
'&'$Q >Q'*W3MC|^iig}AZC
].|ahhh}CRD$6%)A&':
&'5G)A/05Z+W5|^iii}05XB?R|ahh^}
CRDA$-*5GG:.'
~$A2Q-'QL6 6/05W3MC
|^iii}CR%A4>%T #)C-*&'
CQ >Q'/@E6X|ahhc}CRA.54
$T6Q >Q'G:.'
~=/
='*CR&''pQ k
L)'6-6CRQ86) CA
$$T:''%AQ6$
\2'&'*`R$Q >Q'p
>QLpC5G >/
d
F'2W&+@TW3]z?'. 64
B -*C0AZ'-V6&
WB1'/?Lo'B 6BP%4%'2p
2G%GzPBC-D24 4BK
Q.LS.6 6D5p• +%A
R29,-"C-L-zUPD/
pW&+@TW3]z?'D'D&5
4R"72+:y-l)zU2p2Z:2C
T%PpP P.86-/?T:
R67(-'&''1R29,:R29,
6 6/W&+@TW3]-2$F7AH4
Q >Q'&'0AZ'--/
0)c^JC-^ib_W&+@TW3]2$F7
A^bZQ >5B<B'CD6
&'V)')/ZQ >Q'-':A->
C.-4<BH4<BJ >QCR5
Q >y-%`R29, 6.
10AZ'-/?Q:-GB.BQ >Q
'4I.* >QL4AqW&+
@TW3]2$4F7Acc)adNcN^ib_Z'
CQ >B<B='J >/
G@TW3]IQD
Q >Q'-D4'1&' >QL:
-P'y-.%T #4A5'&'L
LT6pR2qL.RA86)
%A`T:LQ''/
0LD >QL:3R?'
'Z+)450sss2sss-^i_^/?4')'fc
g
-A .)Q >-B-*Q'(45
&':`*)CA..
U243//'.)A >QLA
:724';“Học tốt, dạy tốt”
Q >A:Q -m/
?RA->`- >.p`-
B 5 .)pCD:CRpp
U >6-$6CRLD`-B
.),56'3A.72'
k8L:L)LD-6-.
B .)/
0LD6'L .)-*J >QLo6
CR'6-D5P%A&'
CR >$24&'CRpQ2'
Q--'L)*CR&';
M~+'1&'*$A6'L .)
GL/
Z)')J >QLG-B-*%7%B
A:Lp:.'~p
C/Zpp-B+3$\'*z'A.B
KRo'pR29,RU)C(8B)
'&'A*Ap'A.p'L%A`/
{0AZ'-pD*CR&)4D-P$
$R$DClR(p
&':$D'1&'@AGBK%B$D
CAU'2'$2'2/WKpU*
CRD6 :%B$:/WpQ2Q
4*&';Z)k0XCZ)kZ='@
i
F\@TXCL///*pL '1
&'$AA->C >/@F\@TXC
Ly;xTrong việc thực hiện mục tiêu đào tạo, việc quản lý dạy và
học là nhiệm vụ trung tâm của nhà trường€/?P%A6-)4&'
-* >L ;@AG
:xbiết kết hợp một cách hữu cơ sự quản lý dạy và học (theo nghĩa rộng)
với sự quản lý các quá trình bộ phận, hoạt động dạy và học các môn và các
hoạt động khác hỗ trợ cho hoạt động dạy và học nhằm làm cho tác động giáo
dục được hoàn chỉnh trọn vẹn€/WXCZZ)kZ
'L '1*$A6'L
>';xCác nhà làm công tác quản lý giáo dục phải không ngừng
cải tiến nâng cao chất lượng điều hành và quản lý của mình để qua đó tác
động một cách hiệu quả vào quá trình cải tiến chất lượng ở các khâu, các bộ
phận của hệ thống giáo dục ở cấp vi mô cũng như vĩ mô€/
ZUDCR$:
$.B .)2QC1pQ2Q4-B.
O&'';0K@]@T0@zNZ)k0
e ?6-•)CRDD
%A$.B .)-*J >QL.p
2'D4DL4CR CR
+'%CR/
0K@]CRD$.B .) >Q
LG:?.H@ZBCR.*
>QL.:?.H@ZBopD8L-B%A
$.B .)%B-*J >QLG:)/taau
e ?6-CRD%A$.BJ
>QLG:W'~)C]*:@ZB/oA
..B .)A$.B >
^h
QL.:D8L%A$.B >Q
LG:W'~)C]*:@ZBy-6'
L .)-*J >QLp(6'L
> A&':/ta_u
Z)Kp2D%4AD.
O'6-%A$.B .) >QL
:/)C4')!'pDP'pD
6CRD%A$.B .)-*J >
QL:L)CAp:
LH4I@J'pC/VpDCR6
D5G$&'$ .).%A$.
B .)-*J >QLC5GpD8L%A
$.B .)-*J >QL.:LH4
I@J'-)pp-B(9%•
A6'L.T6&'I@J'pC
&'p/
1.2. Một số khái niệm cơ bản
1.2.1. Quản lý
1.2.1.1. Khái niệm quản lý
Q&'$$2A-
$pCR'',D2'‚
,U42'
ƒ, ,2')|^gf_N^i^f}xW'q&')4$
2'€-BU:-G'xM[)C€$
QAGw&'-$:“Mỗi loại công việc dù
nhỏ nhất đều phải chuyên môn hoá và đều phải quản lý chặt chẽ€/„
y $A%4w38(--p
4%y5LqL/t^au
^^
W]xTất cả mọi lao động xã hội trực tiếp hay lao động
chung nào tiến hành trên qui mô tương đối lớn thì ít nhiều cùng đến một sự
chỉ đạo để điều hoà những hoạt động cá nhân và thực hiện những chức năng
chung phát sinh từ sự vận động của toàn bộ cơ thể khác với sự vận động của
những khách quan độc lập của nó. Một người độc tấu vĩ cầm tự mình điều
khiển lấy mình, còn một dàn nhạc thì cần nhạc trưởng€t^a/c^au/
Z)W]B%L$-B.B'
B-B.BL)4*z'Q&'
:/
,Z)kZ=';xQuản lý là tác động có mục đích,
có kế hoạch của chủ thể quản lý đến tập thể những người lao động (nói chung
là khách thể quản lý) nhằm thực hiện được những mục tiêu dự kiến€tab/bu/
ZL 43->C+\'$,@
4ZU?P0K@.;"Quản lý là một quá trình định hướng, quá trình
có mục tiêu, quản lý là một hệ thống là quá trình tác động đến hệ thống nhằm
đạt được mục tiêu nhất định"tac/fu/
=$o'2'o'-BA3).
B$:$4R..-D- qQI
..B&'`R3/
ZU+\'C6))2'D k.DpB
4DP'GUB 5%&'2A-$
+\'C'pQQ;
Quản lý là quá trình tác động có tổ chức, có định hướng của chủ thể
quản lý lên khách thể quản lý bằng việc vận dụng các chức năng quản lý,
nhằm sử dụng có hiệu quả nhất các tiềm năng và cơ hội của tổ chức để đạt
được mục tiêu đề ra.
1.2.1.2. Chức năng quản lý
WR$-B ..B$)C%A*
^a
'p&Q$B2Q$y-
A-B->CL+/
=$pbR';
NWR24.;X8+->C)4
+%ALQA->Cp/
NWR`R;X4784T
,URL+y-Ap'->CD'
,24./
NWRI.;XB'.U'&Q
$-C`Ry-p(A->
CD'/<L&'RI.8•zBC
:25 )UD-&':A$
A-CAU'::p
)4U-'ApQ)ALL
*A/
NWR2Q-';XDIy--
%.B.->C&'`RD'/?D($
22Q-',l/Wl8Lo->C19%7
%B-C&'`R
WzLRCD(4)4*/
*()&2+:38-BRQ.+
24.…*K(%B5L`RL
A.'AU'%B`R*)D-A
AI.|*8*}T|*} k%4.
B&'`R*o24.B&'`R"
:$8,-8•-RB.->C&'`R/
WRCC$/W&Q$
2Q2'.B$DA)/
^c
Sơ đồ 1.1. Các chức năng trong chu trình quản lý tch/biu/
1.2.2. Quản lý giáo dục và quản lý nhà trường
1.2.2.1. Quản lý giáo dục
MA-=$ >QGDLB2'
p'LB&)4$ >:L);WL\-*
L-*
†?L\-*;
=$ >UB|p$Rp->3p
24.pA)}&'&Q$4L-7
83&'A|oL'L45G >:}
y-ApLA->CQ >
.4Aq-8BP' >/
†?L-*
=$ >AUB|p$Rp->
3p24.pA)}&'&Q$4Q
C*6CQ'-‡
8B:y-ApLA
->C >&':/
oU2A-CC zGL\-*')-*'pQL)
w%)4&'$ >;&Q$%+$
2Q$->C$/k)4C2*
:'"p'A57%p-4'y-
Thông tin
Chỉ đạo
Kiểm tra
Tổ chức
Tổ chức
Kế hoạch
^b
4->C&' >D'/Z)$ >
-B%B&'$8BK8LAo6T.-
4B8B/WzQ&'8B->CB 5
/J >*')`Q-*$K
BQ/
†Z)C7&'$ >…
NZ)C7-%.&'?B0AZ'-
$ >…
NZ)C7-% 6&…
NZ)C7-%34…
NZ)C724Z8B…
NZ)C724$,$,+'5
z`…
NZ)C732'…
NZ)C73A4>Q…
NZ)C7324./
†e5$ >
e5$ >%A&&'5'
$ >L&':$ >y-A->C
$ 24/
Wpc5$5% >$ >;
- Phương pháp tổ chức - hành chính:X5B '
-'AR%`R…B4&':
'$CU: )D%y-AAI+)4+
$ R2-'3%7%B19-:L
C-P4 m%+8j$2+:3…
- Phương pháp tâm lý - xã hội:XBC6
RG-1(A-&'-ˆ
C`R*'UB6-$QA3)4>
R-:6%AN"N'N8LN.
^f
AN•op6'3-A%4$3&'`R
$3)A&'6C5G*$24
)A&'-ˆ6…
- Phương pháp kinh tế: XB-B4:%+
$%y54233'B*'3LQ3
'-'*AAA->'/
1.2.2.2. Quản lý nhà trường
, Z)k=W3Z)k+]OXB:
Q;“Nhà trường là một tổ chức chuyên biệt trong hệ thống tổ chức
xã hội thực hiện các chức năng tái tạo nguồn nhân lực phục vụ cho sự duy trì
và phát triển xã hội”/t^a/_u
=$:A: >&'?
A-&'-':,)C$
>Q4->C >->C. >
4Aqo/tahu
=$:(6&)C7';
N?-%)C7. A)A&'?
%B* >:…
N?-%32'324.3k$:…
N?-%)C7 6&.*A
&':…
N?-%)C7241'3…
N?-%)C7j > A5$…
N?-%)C7`-…
N?-%)C7A/
W*>$U5AU&'&Q
$y-+ ! 723AD1'
24.B&'C:A
A->CD'/
^_
1.2.3. Hoạt động dạy học
1.2.3.1. Dạy học
V.)-BT-%B'p`Rp
+":o%p )
B->34-\+(Q%42O
+p'-6..QC5Gpp2
)4%4P'%BB&'
-ˆ:/
= .)-B .`RD2Q
&':C:3&BD2Q.
BR&'-y-AUA-> .)/
1.2.3.2. Mối quan hệ giữa hoạt động dạy và hoạt động học
o2A-C'L) .).B .)
.BCA-4' k'T:P
m.CBG&'.B .).Bop.
CA .)/
V.).B&''&QpC
/e2~+y4'.B)%+:mR#
2A- .)/J .)2*pGB.
Sơ đồ 1.2. Mối quan hệ giữa hoạt động dạy - hoạt động học
JC
@
W&. MQ
W&Q
X
.
`
WR
?D
2Q
3
W&
B
F
.
^d
