Thi học sinh giỏi Ngữ văn 12 bảng a cấp tỉnh 2013-2014

KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TỈNH LỚP 12
N  M H  C 2012 - 2013
Môn thi: NGỮ VĂN 12 THPT - BẢNG A
Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề)
Câu 1 (8 điểm).
Phía sau l i nói d i
Câu 2 (12 điểm).
M i bài th  hay là m t sáng t o ngh  thu t   c  áo, có
kh  n ng làm s ng d y trong lòng ng   i   c nh ng liên t   ng
phong phú.
C m nh n c a anh/ch v  m t bài th  nh  th .
H  t
HƯỚNG DẪN VÀ BIỂU ĐIỂM ĐỀ THI CHÍNH
THỨC
Môn thi: NGỮ VĂN 12 - THPT BẢNG A
(H   ng d n ch m g m 02 trang)
A.Yêu c  u chung:
1. Có ki n th c v n h c và xã h i  úng   n, sâu r ng; k
n ng làm v n t t: b  c c rõ ràng, l p lu n ch t ch , di n   t
trong sáng, giàu hình  nh và s c bi u c m, ít m c l i chính t .
2. H   ng d n ch m ch nêu nh ng n i dung c  b n, có tính
  nh h   ng,   nh tính ch  không   nh l   ng. Giám kh o c n
h t s c linh ho t khi v n d ng. C n  ánh giá bài làm c a thí
sinh trong tính chnh th ; trân tr ng nh ng bài vi t có ý ki n
và gi ng  i  u riêng. Ch p nh n các cách ki n gi i khác nhau,
k  c  không có trong h   ng d n ch m, mi n là h p lí và có
s c thuy t ph c.
3. T ng  i  m toàn bài là 20,0  i  m, cho l    n 0,5  i  m.
B. Yêu c u c  th :
Câu 1. (8 điểm)
 ây là d ng   m , ng   i vi t c n   a ra    c quan  i  m

riêng c a mình và l a ch n ki u v n b n phù h p. Sau  ây là
m t s  g i ý v  n i dung.
1. Nói dối là nói không  úng s  th t.  ây là m t bi u hi n
th   ng g p trong cu c s ng.
2. Phía sau lời nói dối có th  là:
- Nh ng   ng c , nguyên nhân khác nhau: nh ng toan tính,
th   o  n c a k 
không trung th c; s  y u  u  i, hèn nhát c a ng   i không dám
  i di n s  th t;
né tránh s  th t  au lòng, không mu n làm t n th   ng ng   i
khác
- Nh ng tr ng thái tâm lí, c m xúc khác nhau: bu n - vui,  au
kh  - h nh
phúc, h i h n - h  hê,
- Nh ng h  l y không ai mong mu n, nh ng h u qu  khôn
l   ng: l i nói d i
có th  kéo theo nh ng hành   ng gian d i, làm xói mòn nhân
ph m, ni m tin gi a con ng   i v i nhau, gây b t  n nhi u m t
trong xã h i,
3. Bài h c:
- Nói d i là m t thói x u, vì th  con ng   i c n rèn luy n
cho mình ph m ch t trung th c, không    c nói d i.
- C n lên án, phê phán nghiêm kh c nh ng k  nói d i
c ng nh  nh ng hành vi gian d i. Nh ng c ng nên có cách
nhìn nh n th u  áo n u ph i nghe nh ng l i nói d i.
- Trong tình hu ng, c nh ng  c  th , nh t th i, con ng   i
có th  bu c ph i nói d i. Tuy nhiên, không    c l m d ng l i
nói d i. B i suy cho cùng, trong cu c s ng không ai mu n
nghe ho c ph i nói nh ng l i gian d i và s m mu n s  th t
c ng s     c ph i bày.

Bi  u  i  m:
-  i  m 7-8:  á p  ng t t các yêu c u trên, hành v n trong
sáng, có c m xúc, giàu hình  nh.
-  i  m 5-6:  áp  ng    c ph n l n các yêu c u trên,
hành v n trong sáng, m ch l c.
-  i  m 3-4:  á p  ng    c m t n a yêu c u trên, còn m t
s  l i v  di n   t, chính t .
-  i  m d   i 3: Không hi u   ho c hi u còn m  h , nhi u l i
di n   t.
Câu 2. (12 điểm)
  ki m tra n ng l c t ng h p ki n th c lí lu n v n h c,
c m th  tác ph m và k n ng v n d ng các thao tác l p lu n.
Sau  ây là m t s  g i ý:
1.Gi i thích:
- Bài thơ hay là một sáng tạo nghệ thuật độc
đáo: m i m  v  n i dung,   c s c v  ngh  thu t.
- Có khả năng làm sống dậy trong lòng
người đọc những liên tưởng phong phú: g i nh c các
tác ph m v n h c ngh  thu t khác,  ánh th c nh ng rung
  ng trong lòng ng   i
2. C m nh n v  m t bài th  nh  th :
H c sinh có th  ch n m t bài th  theo c m nh n riêng
c a mình, mi n là:
- Bài vi t ch ra và phân tích    c nh ng   c s c trong
ngh  thu t s  d ng ngôn t , sáng t o hình  nh, nhp  i  u, xây
d ng hình t   ng,   làm n i b t c m xúc c a ch  th  tr 
tình.
- T  c m nh n v  bài th , ng   i vi t có    c nh ng liên
t   ng  a chi u h   ng   n nh ng l i th , câu v n   p khác có
nét g n g i v    tài, ch    , bút pháp ; g i nh ng c m xúc

sâu l ng tr   c v    p muôn màu c a cu c s ng
3.  ánh giá:
-  óng góp c a bài th  v  n i dung và ngh  thu t.
- Ng   i   c c n có ý th c b i d   ng tâm h n, trau d i
k n ng, tích l y ki n th c   phát huy kh  n ng liên t   ng
trong quá trình c m nh n tác ph m v n h c.
Bi  u  i  m:
-  i  m 11-12:  áp  ng t t các yêu c u trên, hành v n trong
sáng, có c m xúc, giàu hình  nh.
-  i  m 9-10:  á p  ng    c ph n l n các yêu c u trên, hành
v n trong sáng, m ch l c.
-  i  m 8-9:  áp  ng 2/3 yêu c u trên, hành v n ít m c l i.
-  i  m 6-7:  á p  ng    c 1/2 yêu c u trên, còn m c m t s 
l i v  di n   t, chính t .
-  i  m 4-5:  áp  ng    c m t s  ý, còn l i di n   t.
-  i  m d   i 3: Còn non kém v  nhi u m t.