GIÁO án bài soạn SINH 7

gi¸o ¸n sinh hoc míi theo chuÈn n¨m häc 2011-2012
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
Tài liệu
PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH THCS
MÔN SINH HỌC 7
Dùng cho các cơ quan quản lí giáo dục và giáo viên,
áp dụng từ năm học 2011-2012
LỚP 7
Cả năm: 37 tuần - 70 tiết
Học kì I: 19 tuần - 36 tiết
Học kì II: 18 tuần - 34 tiết
Số tiết
Lí Bài Thực Ôn Kiểm
Mở đầu 02 - - - -
Chương I. Ngành động vật nguyên
sinh
04 - 01 - -
Chương II. Ngành ruột khoang 03 - - - -
Chương III. Các ngành giun 06 - 01 - 01
Chương IV. Ngành thân mềm 03 - 01 - -
Chương V. Ngành chân khớp 06 - 02 - -
Chương VI. Ngành động vật có
xương sống
17 01 04 01 02
Chương VII. Sự tiến hoá của động
vật
04 - - - -
Chương VIII. Động vật và đời sống 04 - 05 01 01

1
con người

Tổng cộng 49 01 14 02 04

2
Tiết PPCT: 1 MỞ ĐẦU
Bài số : 1 (Lý thuyết)
I. mơc tiªu:
1. KiÕn thøc:
- HiĨu ®ỵc thÕ giíi ®éng vËt da d¹ng vµ phong phó (vỊ loµi, kÝch thíc, vỊ
sè l¬ng c¸ thĨ vµ m«i trêng sèng)
- X¸c ®Þnh ®ỵc níc ta ®· ®ỵc thiªn nhiªn u ®·I, nªn cã mét thÕ giíi ®éng
vËt ®a d¹ng vµ phong phó nh thÕ nµo.
2. KÜ n¨ng: NhËn biÕt c¸c loµi ®éng vËt qua h×nh vÏ vµ liªn hƯ thùc tÕ
3. Th¸i ®é: Cã ý thøc vµ thãi quen b¶o vƯ ®éng vËt vµ m«i trêng sèng cđa ®éng
vËt
II. Chn bÞ
- Tranh ¶nh vỊ mét sè loµi ®éng vËt vµ m«i trêng sèng cđa chóng.
- C¸c mÉu vËt.
III. PH¬ng ph¸p:
Nªu vÊn ®Ị, thut tr×nh, ho¹t ®éng nhãm.
1. Bµi míi:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng
Hoạt động 1: Tìm hiểu sự đa dạng loài & sự phong phú về
số lượng cá thể
I. Đa dạng loài và
phong phú về số
lượng các thể:

Thế giới động
vật xung quanh
- Yêu cầu HS đọc phần 

- Yêu cầu HS quan sát hình
1.1, 1.2 và trả lời câu hỏi:
+ Nhận xét hình 1.1, 1.2?
+ Sự đa dạng về loài thể hiện
ở mấy yếu tố?
- HS đọc.
- HS trả lời:
+ Số loài.
+ Kích thước
+ HS thảo luận trả lời.

3
THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT ĐA DẠNG,
PHONG PHÚ
THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT ĐA DẠNG,
PHONG PHÚ
+ Trả lời phần SGK trang 6.
- Yêu cầu HS đọc phần.
- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
+ Sự đa dạng của động vật còn
thể hiện ở yếu tố nào?
+ Cho ví dụ những loài có số
lượng cá thể đông?
- Yêu cầu HS kết luận.
- HS đọc.
- HS trả lời:
+ Số lượng cá thể.
+ Hình dạng.
+ Kiến, ong, châu chấu…
- HS kết luận.

Hoạt động 2: Tìm hiểu sự đa dạng về môi trường sống
II. Đa dạng về
môi trường sống:
Nhờ sự thích
nghi cao với điều
kiện sống, động
vật phân bố ở
khắp các môi
trường như: nước
mặn, nước ngọt,
nước lợ, trên cạn,
trên không và
ngay ở vùng cực
băng giá quanh
năm.
- Yêu cầu HS trả lời bài tập
hình 1.4.
- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
+ Động vật sống ở những môi
trường nào?
+ Nhận xét về môi trường sống
của động vật?
- Yêu cầu HS trả lời phần .
- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
+ Ngoài Bắc Cực vùng nào có
khí hậu khắc nghiệt vẫn có
động vật sinh sống? Kể tên?
Đặc điểm thích nghi của động
vật đó?
+ Tại sao động vật sống được ở

nhiều loại môi trường khác
nhau? Ví dụ.
+ Làm thế nào để thế giới
động vật mãi đa dạng, phong
phú?
- Yêu cầu HS kết luận.
- HS thảo luận trả lời.
- HS trả lời:
+ Dưới nước, trên cạn,
trên không.
+ Động vật sống ở nhiều
loại môi trường.
- HS thảo luận trả lời.
- HS trả lời:
+ Sa mạc: lạc đà có bướu
dự trữ mỡ, đà điểu chạy
nhanh, chuột nhảy.
+ Có đặc điển cơ thể
thích nghi với môi trường
sống.
+ Bảo vệ, duy trì, phát
triển.
- HS kết luận.

4
IV/ HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ:
- Học bài cũ.
- Đọc trước bài 2 “Phân biệt động vật với thực vật. Đặc điểm chung của động vật”
- Làm bài tập.
- Sưu tầm hình ảnh động vật.

gi¸o ¸n sinh häc 7 chn kiÕn thøc kü n¨ng c¶ n¨m míi n¨m häc 2011-2012
liªn hƯ ®t 01689.218.668
Tiết PPCT: 2
Bài số : 2 (Lý thuyết)
I. mơc tiªu:
1. KiÕn thøc:
- Ph©n biƯt ®ỵc ®éng vËt vµ thùc vËt, thÊy chóng cã ®Ỉc ®iĨm chung cđa
sinh vËt, nhng chóng còng kh¸c nhau vỊ mét sè ®Ỉc ®iĨm c¬ b¶n

5
PHÂN BIỆT ĐỘNG VẬT VỚI THỰC VẬT. ĐẶC
ĐIỂM CHUNG CỦA ĐỘNG VẬT
PHÂN BIỆT ĐỘNG VẬT VỚI THỰC VẬT. ĐẶC
ĐIỂM CHUNG CỦA ĐỘNG VẬT
- Nªu ®ỵc c¸c ®Ỉc ®iĨm chung cđa ®éng vËt ®Ĩ nhËn biÕt chóng trong
thiªn nhiªn
- Ph©n biƯt ®ỵc §VCXS vµ §VKCXS , vai trß cđa chóng trong tù nhiªn vµ
trong ®êi sèng con ngêi .
2. KÜ n¨ng: Quan s¸t vµ xư lÝ th«ng tin
3. Th¸i ®é: TÝch cùc, chđ ®éng, ham t×m tßi kh¸m ph¸.
II. Chn bÞ:
- Tranh vÏ: H×nh 2.1: C¸c biĨu hiƯn ®Ỉc trng cđa giíi ®éng vËt vµ thùc vËt.
H×nh 2.2: TØ lƯ sè lỵng trong c¸c ngµnh, líp ®éng vËt.
- B¶ng phơ ghi s¼n ®¸p ¸n b¶ng 1vµ 2 (SGK)
III. PH¬ng ph¸p:
Th¶o ln nhãm, nªu vÊn ®Ị
III. Tỉ chøc d¹y häc
1. KiĨm tra bµi cò:
? §éng vËt níc ta cã ®a d¹ng kh«ng? v× sao. Sù ®a d¹ng vµ phong phó cđa
thÕ giíi ®éng vËt thĨ hiƯn nh thÕ nµo.

2. Bµi míi: (GV giíi thiƯu bµi vµ ghi ®Çu bµi lªn b¶ng)
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng
Hoạt động 1: Phân biệt động vật với thực vật
I. Phân biệt động vật với thực
vật:
Giống nhau:
- Cấu tạo từ tế bào.
- Lớn lên và sinh sản.
Khác nhau:
- Động vật:
+ Không có thành xenlulôzơ.
+ Sử dụng chất hữu cơ có sẵn.
+ Có khả năng di chuyển.
+ Có hệ thần kinh và giác
quan.
- Thực vật:
+ Có thành xenlulôzơ.
+ tự tổng hợp chất hữu cơ.
+ Không di chuyển.
+ Không có hệ thần kinh và
giác quan.
- Yêu cầu HS quan sát
hình 2.1 và hòan thành
bảng 1.
-Yêu cầu HS trả lời và
cho ví dụ giải thích các
đặc điểm có trong
bảng 1.
- HS quan sát & thảo
luận trả lời.

- HS trả lời và bổ
sung.

6
- Yêu cầu HS dựa vào
bảng 1 trả lời câu hỏi
SGK trang 10.
- Yêu cầu HS kết luận.
- HS trả lời.
- HS kết luận.
Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm chung của
động vật.
II. Đặc điểm chung của động
vật:
- Có khả năng di chuyển.
- Yêu cầu HS trả lời
phần .
- Yêu cầu HS trả lời
câu hỏi:
+ Đặc điểm nào dễ
phân biệt với thực vật
nhất?
+ Đặc điểm nào giúp
động vật chủ động
phản ứng với kích thích
bên ngoài hơn so với
thực vật?
- Yêu cầu HS nêu đặc
điểm chung của động
vật.

- HS trả lời.
- HS trả lời:
+ Di chuyển.
+ Hệ thần kinh và
giác quan.
- HS trả lời.
Hoạt động 3: Tìm hiểu sơ lược phân chia giới
động vật
III. Sơ lược phân chia giới động
vật:
Sinh học 7 đề cập đến 8
- Yêu cầu HS đọc phần

- Yêu cầu HS trả lời
câu hỏi:
+ Động vật có bao
nhiêu ngành?
+ Sinh học 7 đề cập
những ngành nào?
+ Quan sát hình 2.2
nhận dạng các ngành?
+ Phân chia các loại
động vật em sưu tầm
vào các ngành?
+ Có thể chia các
ngành ra làm mấy
nhóm lớn? Dựa vào đặc
điểm nào?
- HS đọc.
- HS trả lời.

+ 20 ngành.
+ 8 ngành.
+ 2 nhóm: động vật
không xương sống và
động có xương sống.
Hoạt động 3: Tìm hiểu vai trò của động vật
IV. Vai trò của động vật:
- Yêu cầu HS hoàn
thành bảng 2 dựa vào
hình ảnh các đại diện
- HS thảo luận trả lời.
- Có lợi:
+ Cung cấp nguyên liệu cho

7
động vật em sưu tầm.
- Yêu cầu HS trả lời và
nêu cụ thể tác dụng của
động vật ở từng vai trò
qua hình ảnh em sưu
tầm.
- Yêu cầu HS kết luận.
- HS trả lời và bổ
sung.
- HS kết luận.
con người: thực phẩm, lông da.
+ Dùng làm thí nghiệm cho:
học tập nghiên cứu khoa học,
thử nghiệm thuốc.
+ Hỗ trợ con người trong: lao

động, giải trí, thể thao, bảo vệ
an ninh.
- Có hại: Truyền bệnh sang
người.
IV/ HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ:
- Học bài cũ.
- Đọc trước bài 3 “Thực hành: Quan sát một số động vật nguyên sinh”.
- Làm bài tập.
- Chuẩn bò thực hành: Rơm rạ khô cắt nhỏ 2 – 3cm cho vào 2/3 bình đựng đầy nước
mưa(nước ao, nước cống rãnh), để ngoài sáng 5 – 7 ngày. Khăn lau.
gi¸o ¸n sinh häc 7 chn kiÕn thøc kü n¨ng c¶ n¨m míi n¨m häc 2011-2012
liªn hƯ ®t 01689.218.668

8
Tiết PPCT: 3 CHƯƠNG I: NGÀNH ĐỘNG
VẬT
NGUYÊN SINH
Bài số : 3 (Thực hành)
I. mơc tiªu:
1. KiÕn thøc:
- NhËn biÕt ®ỵc n¬i sèng cđa ®éng vËt nguyªn sinh (Cơ thĨ trïng roi, trïng
®Õ giµy) cïng c¸ch thu thËp vµ g©y nu«i chóng
- Quan s¸t, nhËn biÕt trïng roi, trïng giµy trªn tiªu b¶n hiĨn vi, thÊy ®ỵc
cÊu t¹o vµ c¸ch chun cđa chóng.
2. KÜ n¨ng: Cđng cè kÜ n¨ng quan s¸t vµ sư dơng kÝnh hiĨn vi .
3. Th¸i ®é: TÝch cùc, chđ ®éng trong häc tËp.
II.thiÕt bÞ d¹y häc.
- Tranh vÏ trïng roi, trïng giµy
- KÝnh hiĨn vi : 6c¸i
- Lam kÝnh, lamen : 6c¸i.

- MÉu vËt thu thËp tõ thiªn nhiªn (v¸ng níc xanh, v¸ng níc tõ cèng r·nh)
- MÉu vËt cÊy (b×nh nu«i cÊy dïng r¬m kh«)
III. Ph¬ng ph¸p:
Thùc hµnh theo nhãm
IV. Tỉ chøc d¹y häc:
1. ỉn ®Þnh tỉ chøc líp:
- KiĨm tra viƯc chn bÞ bµi ë nhµ cđa häc sinh
- Ph©n chia nhãm thùc hµnh (6 nhãm), ph©n chia nhiƯm vơ cho c¸c thµnh
viªn trong nhãm
- Nªu mơc tiªu cđa tiÕt thùc hµnh, nh÷ng yªu cÇu cÇn chó ý trong qu¸
tr×nh lµm thùc hµnh
2. Tỉ chøc thùc hµnh:

9
QUAN SÁT MỘT SỐ ĐỘNG VẬT NGUYÊN
SINH
QUAN SÁT MỘT SỐ ĐỘNG VẬT NGUYÊN
SINH
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng
Hoạt động 1: Kiểm tra dụng cụ, mẫu vật của học sinh
I. Vật liệu và dụng cụ
cần thiết:
- GV kiểm tra dụng cụ , mẫu
vật và đánh giá sự chuẩn bò
của học sinh
- GV phân công việc cho học
sinh, sau khi GV làm mẫu thì
mỗi học sinh sẽ tự thực hành.
- Yêu cầu HS nhận dụng cụ
thực hành.

- HS để mẫu vật trên
bàn cho GV kiểm tra.
- HS lắng nghe.
- HS nhận dụng cụ thực
hành.
Hoạt động 2: Hướng dẫn quy trình thực hành
II. Quy trình thực hành:
Gồm 3 bước:
+ Bước 1:
+ Bước 2:
+ Bước 3:
- GV hướng dẫn lại cách sử
dụng kính hiển vi.
1) Quan sát trùng giày:
- GV hướng dẫn thao tác thực
hành:
+ Dùng ống nhỏ giọt lấy 1
giọt nước ngâm rơm ở thành
bình.
+ Nhỏ lên lam, đậy lamen,
lấy bông thấm bớt nước.
+ Đặt lam lên kính hiển vi,
điều chỉnh nhìn cho rõ.
2) Quan sát trùng roi:
Tiến hành như quan sát
trùng đế giày.
- HS quan sát & lắng
nghe.
- HS quan sát, ghi nhớ.
Hoạt động 3: HS làm thực hành

III. Thực hành :
- GV theo dõi, chỉnh sửa chỗ
sai của học sinh.
- Làm phiếu thực hành.
- HS tiến hành thực
hành.
- Trả lời câu hỏi và ghi
kết quả thực hành vào
phiếu thực hành.

10
Hoạt động 4: Đánh giá kết quả
IV. Đánh giá kết quả :
- Cho HS báo cáo kết quả theo nhóm và mô tả cáu tạo
dựa theo tranh.
- GV đánh giá lại cho điểm
IV/ HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ:
- Học bài cũ.
- Đọc trước bài 4 “Trùng roi”.
- Kẻ phiếu học tập vào vở bài học:
TRÙNG ROI XANH
- Cấu tạo.
- Di chuyển.
- Dinh dưỡng.
- Sinh sản.
- Tính hướng sáng.
- Phân công nhóm thuyết trình nội dung bài mới.
Tiết PPCT: 4
Bài số : 4 (Lý thuyết)
Trïng roi

I. mơc tiªu .
1. KiÕn thøc:

11
TRÙNG ROI
TRÙNG ROI
Tên ĐV
Đặëc điểm
- HS m« t¶ ®ỵc cÊu t¹o trong vµ cÊu t¹o ngoµi cđa trïng roi.
- Trªn c¬ së cÊu t¹o n¾m ®ỵc c¸ch dinh dìng vµ sinh s¶n cđa trïng roi.
2. KÜ n¨ng: T×m hiĨu tËp ®oµn trïng roi vµ quan hƯ vỊ ngn gèc gi÷a ®éng vËt
®¬n bµo vµ ®éng vËt ®a bµo.
3. Th¸i ®é: Cã ý thøc tham gia vµo mét sè c¸c ho¹t ®éng b¶o vƯ m«i trêng, høng
thó say mª trong häc tËp
II. thiÕt bÞ d¹y häc.
Tranh vÏ h×nh 4.1 (CÊu t¹o c¬ thĨ trïng roi).
4.2 (C¸c bíc sinh s¶n ph©n ®«i ë trïng roi).
4.3 (CÊu t¹o tËp ®oµn trïng roi).
III. Ph¬ng ph¸p:
Nªu vÊn ®Ị, th¶o ln nhãm, thut tr×nh
III.tiÕn tr×nh c¸c ho¹t ®éng:
1. Bµi míi: (GV giíi thiƯu bµi vµ ghi ®Çu bµi lªn b¶ng)
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng
Hoạt động 1: Tìm hiểu trùng roi xanh
I. Trùng roi xanh:
- Cấu tạo: gồm nhân,
Treo tranh trùng roi xanh.
- Yêu cầu HS thuyết trình
nội dung được phân công.
- GV nhận xét & đặt câu

hỏi bổ sung.
- Yêu cầu HS tổng kết
hoàn thành bảng đã kẻ
trong tập.
- HS thuyết trình,
lắng nghe và đặt
câu hỏi chất vấn.
- HS ghi bảng và
chép vào tập.
Hoạt động 2: Tìm hiểu tập đoàn trùng roi
II. Tập đoàn trùng
roi:
Tập đoàn trùng roi
gồm nhiều tế bào có
roi, liên kết lại với
nhau tạo thành.
Chúng gợi ra mối
quan hệ về nguồn
gốc giữa động vật
đơn bào và động vật
đa bào.
- Yêu cầu HS thuyết trình
- GV nhận xét và đặt câu
hỏi:
+ Cách dinh dưỡng?
- HS thuyết trình và
đặt câu hỏi.
- HS trả lời:
+ Các tế bào ở
ngoài làm nhiệm vụ

12
+ Cách sinh sản?
+ Ưu điểm của tập đoàn
trùng roi so với trùng roi?
+ Mối quan hệ giữa động
đơn bào và đa bào như thế
nào?
- Yêu cầu HS kết luận.
di chuyển, bắt mồi.
+ Khi sinh sản vào
bên trong, phân
chia tế bào mới.
+ Dinh dưỡng
nhiều, được bảo vệ
tốt hơn.
+ Bắt đầu có sự
phân chia chức
năng cho 1 số tế
bào.
- HS kết luận.
IV/ HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ:
- Học bài cũ.
- Đọc trước bài 5 “ Trùng biến hình và trùng giày”.
- Chia nhóm thuyết trình.
- Kẻ phiếu học tập vào vở bài học.
Đặc điểm
TRÙNG BIẾN HÌNH TRÙNG GIÀY
- Cấu tạo
- Di chuyển

- Dinh dưỡng
- Sinh sản
gi¸o ¸n sinh häc 7 chn kiÕn thøc kü n¨ng c¶ n¨m míi n¨m häc 2011-2012
liªn hƯ ®t 01689.218.668

13

14

15

16

17
häc k× 2
Tiết PPCT: 37 LỚP LƯỢNG CƯ
Bài số : 35 (Lý thuyết)

18
I. Mục tiêu
1. Kiến thức
- HS nắm vững các đặc điểm đời sống của ếch đồng.
- Mơ tả được đặc điểm cấu tạo ngồi của ếch đồng thích nghi với đời sống vừa ở cạn vừa ở
nước.
2. Kĩ năng
- Rèn kĩ năng quan sát tranh và mẫu vật.
- Kĩ năng hoạt động nhóm.
3. Thái độ
- Giáo dục ý thức bảo vệ động vật có ích.
II. Đồ dùng dạy và học

- Bảng phụ ghi nội dung bảng SGK trang 114.
- Tranh cấu tạo ngồi của ếch đồng.
- Mẫu: ếch ni trong lồng ni.
- HS: chuẩn bị theo nhóm.
III. Tiến trình bài giảng
1. ổn định tổ chức
2. Kiểm tra bài cũ
- Cho những VD nêu ảnh hưởng của điều kiện sống khác nhau đến cấu tạo cơ thể và tập tính
của cá?
- Vai trò của cá đối với đời sống con người?
3. Bài mới
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng
Hoạt động 1:Tìm hiểu đời sống, cấu tạo ngoài và di
chuyển của ếch đồng
I. Đời sống:
- Sống vừa nước vừa cạn.
- Yêu cầu HS thuyết
trình.
- GV nhận xét và đặt
câu hỏi bổ sung:
+ Tại sao ếch sống ở
nơi ẩm ướt?
+ Tại sao ếch kiếm
mồi ban đêm?
+ Tại sao ếch có hiện
tượng trú đông?
+ Ếch có mấy cách di
chuyển?
- HS thuyết trình và chất vấn.
- HS trả lời:

+ Thích nghi cuộc sống vừa
cạn vừa nước, dễ bắt mồi.
+ Tránh nắng làm da khô.
+ Nhiệt độ cơ thể không ổn
đònh.
+ 2 cách: nhảy và bơi.
+ Ở cạn: 4 chi có ngón, thở
bằng phổi, mắt có mi, tai có
màng nhó.
- Kiếm ăn vào ban đêm.
- Thức ăn: sâu bọ, cua, ốc
- Trú đông.
- Động vật biến nhiệt.
II. Cấu tạo ngoài và di chuyển:
Bảng SGK trang 114.

19
ẾCH ĐỒNG
ẾCH ĐỒNG
+ Cấu tạo nào thích
nghi đời sống ở cạn,
thích nghi đời sống ở
nước?
+ So sánh sự tiến hóa
hơn ở ếch so với cá?
- Yêu cầu HS kết
luận.
+ Ở nước: đầu dẹp khớp với
thân thành khối, chi sau có
màng bơi, da tiết chất nhày,

thở bằng da.
+ Có cấu tạo thích nghi vừa
cạn vừa nước.
- HS kết luận.
Hoạt động 2: Tìm hiểu sinh sản và phát triển của ếch
đồng.
- Yêu cầu HS thuyết
trình.
- GV nhận xét và đặt
câu hỏi bổ sung:
+ Vì sao cũng thụ tinh
ngoài nhưng số lượng
trứng ếch ít hơn trứng
cá?
+ So sánh sự sinh sản
của ếch và cá?
- Yêu cầu HS kết
luận.
- HS thuyết trình và chất vấn.
- HS trả lời:
+ Vì ếch có hiện tượng ghép
đôi nên tỉ lệ trứng thụ tinh
cao hơn cá.
+ Giống: thụ tinh ngoài.
+ Khác: có hiện tượng ghép
đôi, số lượng trứng ít, con
non phải trải qua biến thái.
- HS kết luận.
IV/ HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ:
- Học bài cũ.

- Đọc trước bài 36 “ Quan sát cấu tạo trong của ếch trên mẫu mổ”.
- Các nhóm chuẩn bò:
+ 1 con ếch sống.
+ Bông gòn.
+ Xà bông.
+ Khăn lau.
gi¸o ¸n sinh häc 7 chn kiÕn thøc kü n¨ng c¶ n¨m míi n¨m häc 2011-2012
liªn hƯ ®t 01689.218.668

20
Tiết PPCT: 38
Bài số : 36 (Thực hành)
I. Mục tiêu
1. Kiến thức
- HS nhận dạng các cơ quan của ếch trên mẫu mổ.
- Tìm những cơ quan, hệ cơ quan thích nghi với đời sống mới chuyển lên cạn.
2. Kĩ năng
- Rèn kĩ năng quan sát tranh và mẫu vật.
- Kĩ năng hoạt động nhóm.
3. Thái độ
- Có thái độ nghiêm túc trong học tập.
II. Đồ dùng dạy và học
- Mẫu mổ ếch đủ cho các nhóm.
- Mẫu mổ sọ hoặc mơ hình não ếch.
- Bộ xương ếch.
- Tranh cấu tạo trong của ếch.
III. Tiến trình bài giảng
1. ổn định tổ chức
2. Kiểm tra bài cũ
- Đặc điểm cấu tạo ngồi của ếch thích nghi với đời sống ở nước và ở cạn?

21
QUAN SÁT CẤU TẠO TRONG CỦA ẾCH ĐỒNG TRÊN MẪU
MỔ
QUAN SÁT CẤU TẠO TRONG CỦA ẾCH ĐỒNG TRÊN MẪU
MỔ
3. Bài mới
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng
Hoạt động 1: Kiểm tra dụng cụ, mẫu vật của học sinh
- GV kiểm tra dụng cụ ,
mẫu vật và đánh giá sự
chuẩn bò của học sinh
- GV phân công việc cho
học sinh.
- Yêu cầu HS nhận dụng cụ
thực hành.
- HS để mẫu vật trên bàn
cho GV kiểm tra.
- HS lắng nghe.
- HS nhận dụng cụ thực
hành.
Hoạt động 2: Hướng dẫn quy trình thực hành
- GV hướng dẫn quy trình
thực hành:
+ Quan sát bộ xương: quan
sát xác đònh các loại xương
của cá.
+ Quan sát cấu tạo trong:
mổ phần bụng của ếch, đối
chiếu tranh xác đònh các bộ

phận bên trong của ếch.
- HS quan sát & lắng nghe.
Hoạt động 3: HS làm thực hành
- GV theo dõi, chỉnh sửa
chỗ sai của HS.
- Làm phiếu thực hành.
- HS tiến hành thực hành
theo từng bước.
- Trả lời câu hỏi và ghi kết
quả thực hành vào phiếu
thực hành dựa vào bảng
cấu tạo trong của ếch trang
118.
Hoạt động 4: Đánh giá kết quả
- Cho HS báo cáo kết quả theo nhóm.
- GV đánh giá lại cho điểm.
IV/ HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ:
- Học bài cũ.
- Đọc trước bài 37 “ Đa dạng và đặc điểm chung của lớp lưỡng cư”.
gi¸o ¸n sinh häc 7 chn kiÕn thøc kü n¨ng c¶ n¨m míi n¨m häc 2011-2012
liªn hƯ ®t 01689.218.668

22
Tiết PPCT: 39
Bài số : 37 (Lý thuyết)
I. Mục tiêu
1. Kiến thức
- HS nắm được sự đa dạng của lưỡng cư về thành phần lồi, mơi trường sống và tập tính.
- Hiểu rõ được vai trò của lưỡng cư với đời sống và tự nhiên.
- Trình bày được đặc điểm chung của lưỡng cư.

2. Kĩ năng
- Rèn kĩ năng quan sát tranh hình nhận biết kiến thức.
- Kĩ năng hoạt động nhóm.
3. Thái độ
- Giáo dục ý thức bảo vệ động vật có ích.
II. Đồ dùng dạy và học
- Tranh ảnh 1 số lồi lưỡng cư.
- Bảng phụ ghi nội dung:
Tên bộ lưỡng cư
Đặc điểm phân biệt

23
ĐA DẠNG VÀ ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA LỚP
LƯỢNG CƯ
ĐA DẠNG VÀ ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA LỚP
LƯỢNG CƯ
Hình dạng Đi Kích thước chi sau
Có đi
Khơng đi
Khơng chân
- Các mảnh giấy rời ghi câu trả lời lựa chọn.
III. Tiến trình bài giảng
1. ổn định tổ chức
2. Kiểm tra bài cũ
- u cầu HS nộp bản thu hoạch giờ trước.
3. Bài mới
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng
Hoạt động 1:Tìm hiểu sự đa dạng về thành phần
loài.
I. Đa dạng về thành phần loài:

Có 4000 loài chia làm 3 bộ:
- Bộ lưỡng cư có đuôi: cá cóc Tam Đảo.
- Yêu cầu HS dựa vào
phần  thảo luận trả lời
câu hỏi:
+ Số loài?
+ Bao nhiêu bộ? Đặc
điểm phân biệt?
- Yêu cầu HS trả lời.
- Yêu cầu HS kết luận.
- HS thảo luận trả lời.
- HS trả lời.
- HS kết luận.
Hoạt động 2: Tìm hiểu sự đa dạng về môi trường
sống và tập tính.
II. Đa dạng về môi trường sống và tập tính:
Bảng SGK trang 121.
- Yêu cầu HS quan sát
hình và thảo luận trả lời
phần bảng SGK.
- Yêu cầu HS trả lời.
- Yêu cầu HS kết luận.
- HS thảo luận trả lời.
- HS trả lời.
- HS kết luận.
Hoạt động 3: Tìm hiểu đặc điểm chung của lớp
lưỡng cư.
III. Đặc điểm chung:
- Thích nghi đời sống vừa cạn vừa nước.
- Da trần và ẩm ướt.

- Yêu cầu HS thảo luận
trả lời phần  SGK.
- Yêu cầu HS trả lời.
- Yêu cầu HS kết luận.
- HS thảo luận trả lời.
- HS trả lời.
- HS kết luận.
Hoạt động 4: Tìm hiểu vai trò của lớp lưỡng cư.
- Yêu cầu HS đọc phần
.
- Yêu cầu HS thảo luận
trả lời câu hỏi:
+ Lợi ích của lưỡng cư?
+ Tác hại của lưỡng cư?
+ Làm gì để bảo vệ và
phát triển nguồn lợi của
- HS đọc.
- HS trả lời.
- HS kết luận.
IV. Vai trò:
- Lợi:
+ Diệt sâu bọ hại.
+ Làm thực phẩm.
+ Làm thuốc.
+ Làm vật thí nghiệm.
- Hại: Là động vật trung gian truyền bệnh.

24
lưỡng cư?
- Yêu cầu HS kết luận.

IV/ HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ:
- Học bài cũ.
- Đọc trước bài 38 “ Thằn lằn bóng đuôi dài”
- Chia nhóm thuyết trình.
gi¸o ¸n sinh häc 7 chn kiÕn thøc kü n¨ng c¶ n¨m míi n¨m häc 2011-2012
liªn hƯ ®t 01689.218.668

Líp Ngµy so¹n Ngµy d¹y Tỉng häc sinh
V ¾ng mỈt
7a
7b
7c
Tiết PPCT: 40 LỚP BÒ SÁT
Bài số : 38 (Lý thuyết)
I. Mục tiêu
1. Kiến thức
- HS nắm được các đặc điểm đời sống của thằn lằn bóng.
- Giải thích được các đặc điểm cấu tạo ngồi của thằn lằn thích nghi với đời sống ở cạn.
- Mơ tả được cách di chuyển của thằn lằn.

25
THẰN LẰN BÓNG ĐUÔI DÀI
THẰN LẰN BÓNG ĐUÔI DÀI