SKKN Nâng cao chất lượng giáo dục hoạt động ngoài giờ lên lớp góp phần vào việc Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực.

1
I/ TÊN ĐỀ TÀI:
************
THÔNG QUA GIÁO DỤC HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP
XÂY DỰNG “TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC”
Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC TRẦN HƯNG ĐẠO
II/ ĐẶT VẤN ĐỀ:
**************
1) Tầm quan trọng , thực trạng và lý do chọn đề tài:
Trường học là cái nôi đầu tiên cho mỗi học sinh bắt đầu cuộc sống và lao
động. Trong nhà trường, học sinh cần phải tiếp thu những tri thức khoa học một
cách có hệ thống, những kỹ năng, kỹ xảo cần thiết để hình thành và phát triển
những phẩm chất tốt đẹp ban đầu của con người mới.
Môi trường giáo dục luôn có tác động rất lớn đến sự hình thành và phát
triển nhân cách con người thông qua các mối quan hệ xã hội đa dạng.
Trong nhiều thập kỷ qua, phần lớn các trường tiểu học vẫn tồn tại phương
pháp giảng dạy và giáo dục mang tính áp đặt, gò bó, chưa quan tâm lắng nghe
tâm tư, nguyện vọng của học sinh. Việc đánh giá, sửa sai học sinh còn có những
biểu hiện khắt khe, thiếu dân chủ. Học sinh còn những khiếm khuyết về nhân
cách : rụt rè, thụ động, thiếu tự tin vào bản thân, không dám đề đạt ý kiến, không
mạnh dạn thể hiện khả năng, …
Tình hình trên đòi hỏi trường tiểu học phải chọn lựa con đường, cách thức
giáo dục phù hợp, để chuẩn bị thật tốt cho các em thành những công dân tương
lai có đạo đức, trí tuệ và thể lực tốt. Một trong các con đường đó là phải xây
dựng cho được môi trường thân thiện trong trường tiểu học. Đó là hệ thống các
hoàn cảnh, các điều kiện để tập thể học sinh quan hệ với cộng đồng một cách cởi
mở, tích cực, cần thiết cho việc hình thành và phát triển nhân cách học sinh theo
các mục tiêu giáo dục của trường tiểu học.
2
Để xây dựng môi trường giáo dục thân thiện, đầu năm học 2008 – 2009,
ngành giáo dục đã ban hành một số văn bản quan trọng:

- Chỉ thị 40/2008/CT-BGDĐT ngày 22/7/2008 của Bộ Giáo dục & Đào
tạo về việc phát động phong trào thi đua “xây dựng trường học thân thiện, học
sinh tích cực” trong các trường phổ thông giai đoạn 2008 – 2013.
- Kế hoạch 307/KH-BGDĐT ngày 22/7/2008 của Bộ GD & ĐT về triển
khai phong trào thi đua “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”
trong các trường phổ thông năm học 2008 – 2009 và giai đoạn 2008 – 2013.
- Kế hoạch liên ngành 7575/KHLN/BGDĐT-BVHTTDL-TƯĐTN ngày
19/8/2008 giữa Bộ Giáo dục & Đào tạo, Bộ Văn hóa Thể thao & Du lịch; Trung
ương Đoàn TNCS Hồ Chí Minh về triển khai phong trào thi đua “xây dựng
trường học thân thiện, học sinh tích cực” giai đoạn 2008 – 2013.
- Căn cứ trên cơ sở các công văn hướng dẫn của Sở và phòng GD & ĐT
Thăng Bình năm học 2008 - 2009 về việc “ Xây dựng trường học thân thiện, học
sinh tích cực” trong năm học 2008 -2009 giai đoạn 2008 - 2013.
Trường tiểu học Trần Hưng Đạo là một trường thuộc xã miền núi còn gặp
rất nhiều khó khăn, thiếu thốn. Song với nỗ lực không ngừng của tập thể HĐSP,
trong những năm qua nhà trường luôn đạt là trường tiên tiến cấp huyện, tỉ lệ
CSTĐ, tỉ lệ học sinh giỏi hằng năm luôn đạt cao so với mặt bằng của huyện,
phong trào HĐNGLL luôn được nhà trường đặt lên hàng đầu và được các cơ
quan ban ngành địa phương đánh giá cao
Tuy nhiên, đối chiếu với 2 mục tiêu, 5 yêu cầu và 5 nội dung của phong
trào “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” của Bộ GD & ĐT,
Trường tiểu học Trần Hưng Đạo thấy nhiều điểm còn bất cập, nhất là nội dung
thứ 4: Tổ chức các hoạt động tập thể, vui tươi, lành mạnh còn một số hạn chế
nhất định. Sau khi học tập quán triệt các văn bản nói trên của ngành, với tư cách
là người làm công tác chuyên môn nhà trường kiêm Trưởng ban hoạt động ngoài
giờ lên lớp, bản thân tôi đã mạnh dạn đưa mục tiêu: Nâng cao chất lượng giáo
3
dục hoạt động ngoài giờ lên lớp góp phần vào việc: “ Xây dựng trường học thân
thiện, học sinh tích cực.” Đó là lí do tôi chọn đề tài này.
2) Giới hạn nghiên cứu của đề tài:

a. Giới hạn của đề tài:
- Hoạt động ngoài giờ lên lớp ở trường Tiểu học Trần Hưng Đạo.
b. Đối tượng thực hiện đề tài:
- Giáo viên và học sinh trường Tiểu học Trần Hưng Đạo.
III/ CƠ SỞ LÝ LUẬN:
**************
Giáo dục hoạt động ngoài giờ lên lớp ở trường tiểu học (nhất là tổ chức
các trò chơi mang tính tập thể, mang tính dân gian) không chỉ đơn giản mang
tính giải trí đơn thuần mà nó còn góp phần nuôi dưỡng, bồi đắp tình yêu quê
hương đất nước đối với tuổi thơ. Vị trí đó mãi mãi sau này vẫn không bao giờ
mất đi. Thế nhưng, ngày nay trong quá trình công nghiệp hoá - hiện đại hoá, quá
trình đô thị hoá và sự phát triển như vũ bão của công nghệ thông tin, những hoạt
động vui chơi của các em ở nhà trường bị mai mọt và không còn cơ hội để phát
triển. Quá trình phát triển đó đã làm thay đổi không gian, môi trường sinh hoạt
vui chơi của trẻ. Bên cạnh đó, nhiều phụ huynh bắt con em mình học quá tải làm
cho trẻ em không còn thời gian để vui chơi.
Những năm gần đây, ở sân trường trong giờ ra chơi, chúng ta chỉ nhìn
thấy các em chơi những trò chơi nguy hiểm, mang tính bạo lực, các trò chơi dân
gian gần như vắng biệt Hơn thế nữa, xung quanh khu vực các trường học, các
tiệm buôn bày bán toàn là những đồ chơi như súng, gươm, dao, mác rồi thì
các cửa hàng trò chơi điện tử mọc lên như nấm mà khách hàng ở đây chủ yếu là
các em nhỏ.
4
Hướng đến mục tiêu “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích
cực”, việc sưu tầm và đưa trò chơi dân gian lồng vào các hoạt động ngoài giờ lên
lớp ở trường học mang nhiều ý nghĩa thiết thực. Nó không chỉ góp phần rèn
luyện sức khỏe, kỹ năng ứng xử hợp lý với các tình huống trong cuộc sống, thói
quen và kỹ năng làm việc, sinh hoạt theo nhóm mà còn giúp học sinh rèn luyện
khả năng ứng xử văn hóa, phòng tránh các tệ nạn xã hội, đồng thời góp phần bảo
tồn và phát triển các trò chơi dân gian.

IV/ CƠ SỞ THỰC TIỄN:
*******************
Hoạt động ngoài giờ lên lớp ở trường Tiểu học Trần Hưng Đạo trong
những năm qua đã có nhiều sự chuyển biến rõ nét, đã được lãnh đạo nhà trường
quan tâm đúng mức, được các ban ngành, đoàn thể, đội ngũ giáo viên cũng như
cộng đồng quan tâm và có các giải pháp tích cực nhằm nâng cao chất lượng hoạt
động. Hệ thống văn bản chỉ đạo của các cấp cũng đã đề cập nhiều đến việc tổ
chức Hoạt động ngoài giờ lên lớp, đặc biệt là khi Bộ GD-ĐT phát động phong
trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” thì việc đầu tư
cho Hoạt động ngoài giờ, việc gắn giáo dục với cộng đồng đã được trường Tiểu
học Trần Hưng Đạo chú trọng rất nhiều.
Song bên cạnh đó, nội dung hoạt động ngoài giờ lên lớp vẫn chưa thực sự
đáp ứng được nhu cầu thực tế của học sinh, chương trình vẫn còn đơn điệu, cứng
nhắc, vẫn còn một vài giáo viên chưa thực sự quan tâm hoặc chưa quan tâm
đúng mức đến Hoạt động ngoài giờ lên lớp, gần như cho rằng đó là nhiệm vụ, là
hoạt động của Tổng phụ trách Đội.
Nhìn chung, hoạt động NGLL ở trường Tiểu học Trần Hưng Đạo tuy đã
có nhiều khởi sắc song vẫn chưa phát huy được hết ý nghĩa thực chất của nó đối
5
với việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện. Chính vì những lẽ đó, để nâng
cao chất lượng hoạt động ngoài giờ lên lớp, nhằm góp phần vào việc nâng cao
chất lượng giáo dục toàn diện, xây dựng “ Trường học thân thiện, học sinh tích
cực” trong năm học này, trường Tiểu học Trần Hưng Đạo đã quán triệt tốt trong
giáo viên và học sinh về việc thực hiện công tác giáo dục hoạt động ngoài giờ
lên lớp và đã thu lại những thành công tốt đẹp.
V/ NỘI DUNG NGHIÊN CỨU
**** *** * ** * ** * ** * ** * *
Như đã nói ở trên, để xây dựng được “Trường học thân thiện, học sinh
tích cực” trong đó một phần không nhỏ có sự đóng góp của Giáo dục hoạt động
ngoài giờ lên lớp. Vì vậy ngay từ đầu năm học, Trường Tiểu học Trần Hưng Đạo

đã đưa vào áp dụng rất nhiều các biện pháp. Sau đây là một số biện pháp đã áp
dụng và đã đem lại hiệu qua cao.
Biện pháp 1: Đầu tư xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị cho hoạt
động ngoài giờ lên lớp.
a . Đầu tư mua sắm trang thiết bị
+ Xác định được nhiệm vụ trọng tâm của năm học, ngay từ cuộc họp liên
tịch đầu tháng 8/ 2009, Lãnh đạo nhà trường đã quyết định nâng cấp thêm một số
trang thiết bị phục vụ cho hoạt động NGLL như: Trống Đội, hệ thống âm thanh,
đầu đĩa DVD, loa cầm tay… đến nay toàn bộ trang thiết bị đều đã có ở các phân
hiệu. Chính vì trang bị đầy đủ nên trong học kỳ I vừa qua, phong trào hát múa
sân trường, chào cờ đầu tuần, vệ sinh môi trường ở các phân hiệu đều đảm bảo
tốt, các em được múa hát với hệ thống âm thanh tốt, nhờ có âm thanh, trống
Đội…tiết chào cờ đầu tuần cũng đem lại hiệu quả cao hơn. Đặc biệt chương trình
Phát thanh măng non của liên đội đã được thu âm và phát lại đều đặn vào giờ
ra chơi các buổi 2,4,6 trong tuần. Chương trình này đã được lãnh đạo địa phương
và phụ huynh học sinh ghi nhận. Qua chương trình, các em được nắm bắt thêm
6
một số thông tin từ nhà trường, nhiều gương người tốt việc tốt, nhiều điển hình
về phong trào học tập… thường xuyên được tuyên dương trong chương trình.
+ Đọc sách là một nhu cầu rất cần thiết và bổ ích đối với mọi người. Đối
với học sinh Tiểu học, đọc sách không những mở mang kiến thức mà còn rèn
thêm cho các em kỹ năng đọc, viết.
Chính từ những điều đó, nhà trường đã tập trung đầu tư nâng cấp thư viện.
Với phương châm: “nhà nước và nhân dân cùng làm”, trường đã mua thêm hơn
3000 đầu sách các loại để các em đọc. Năm học 2009 – 2010 thư viện nhà trường
đã được công nhận Thư viện đạt chuẩn theo quyết định 01. Nhà trường đã hợp
đồng một cán bộ thư viện chuyên trách có chuyên môn cao để sắp xếp, giới thiệu
sách trong những dịp lễ hội hoặc các ngày chủ điểm trong tháng và phục ở tất cả
các điểm trường.
Nhờ được trang bị đầy đủ các loại sách nên các ngày chủ điểm trong tháng

học sinh được đón đọc các đầu sách qua lời giới thiệu của các bạn “Cộng tác
viên thư viện nhà trường”, ngoài ra các em còn được sử dụng “thẻ bạn đọc” để
mượn về nhà đọc.
b. Đầu tư cơ sở vật chất, cải tạo cảnh quan sư phạm “Xanh, Sạch,
Đẹp”.
+ Cơ sở vật chất, cảnh quan sư phạm có ảnh hưởng rất lớn đến chất lượng
hoạt động ngoài giờ lên lớp. Năm học 2008 - 2009 trường Tiểu học Trần Hưng
Đạo được chuyển phân hiệu chính về gần trung tâm xã với khu hiệu bộ khang
trang sạch đẹp do Báo Công an Nhân dân tặng. Có được nền móng này, nhà
trường tiếp tục đầu tư kinh phí nâng cấp lại 5 phòng học, 2 phòng chức năng, xây
dựng tường rào cổng ngõ…ngoài ra trường còn vận động phụ huynh góp công
góp sức trồng cây xanh trên sân trường ở tất cả các phân hiệu nhằm xây dựng
cảnh quan sư phạm, tạo cho khuôn viên trường thêm “xanh, sạch, đẹp”.
7
+ Một công việc hết sức thiết thực được nhà trường đặc biệt quan tâm đó
là xây dựng công trình vệ sinh ở các phân hiệu trường học. Đến nay ở tất cả các
điểm lẻ của trường đều đã có công trình này. Một điều đáng nói nữa là ở tất cả
các phân hiệu lẻ của trường đều có bảo vệ trông coi 24/24 giờ. Chính vì vậy mà
cảnh quan sư phạm của nhà trường luôn luôn được sạch đẹp, tạo hưng phấn cho
thầy và trò không những trong tiết dạy mà trong các buổi hoạt động tập thể,
trong các tiết sinh hoạt ngoài trời …
2. Biện pháp 2: Phân công – Phân nhiệm.
+ Trong năm học này, nhờ làm tốt công tác phân công, phân nhiệm nên
mọi kế hoạch đưa ra của trường đều được thực hiện tốt. Hoạt động ngoài giờ lên
lớp là một đặc thù riêng, do đó khi phân công công việc cho mỗi một thành viên,
hội đồng liên tịch đều cân nhắc rất kỹ lưỡng. Ngoài ra tại mỗi phân hiệu đều
được phân công một giáo viên kiêm nhiệm công tác Phân hiệu trưởng, các thầy
cô giáo làm công việc này là người có uy tín trong hội đồng sư phạm, là người
nhiệt tình, chịu khó. Bởi vì tất cả các hoạt động của phân hiệu đều được người
giáo viên này theo dõi, quản lý và tham mưu lại với lãnh đạo nhà trường.

+ Một người quyết định lớn nhất đến thành công của hoạt động ngoài giờ
lên lớp ở trường Tiểu học đó là Tổng phụ trách Đội. Vì vậy, trong năm học này,
khi sắp xếp giáo viên làm Tổng phụ trách Đội, lãnh đạo nhà trường cân nhắc rất
kỹ ( kể cả bỏ phiếu tín nhiệm trong hội đồng sư phạm để chọn lựa) vì đây là
người trực tiếp với học sinh chỉ đạo và thực hiện các hoạt động. Nếu TPT Đội
không có năng lực, thiếu nhiệt huyết thì mọi việc sẽ không bao giờ trôi chảy.
TPT Đội phải là người nhạy bén, am hiểu các vấn đề xã hội để tham mưu kịp
thời với lãnh đạo nhà trường.
+ Sau khi sắp xếp ban HĐNGLL, sắp xếp được Tổng phụ trách Đội (TPT
Đội năm trước đã hết tuổi quy định), lãnh đạo nhà trường định hướng các kế
hoạch hoạt động mang tính chiến lược để TPT Đội lên kế hoạch cụ thể cho năm
học, từng học kỳ, từng tháng, tuần để triển khai thực hiện.
8
Chính nhờ có kế hoạch cụ thể chi tiết và mang tính chiến lược nên trong
năm học này mặc dù TPT Đội còn rất mới nhưng mọi kế hoạch, mọi hoạt động
đều diễn ra tốt đẹp. Nhiều hoạt động vượt ra ngoài tầm của Liên đội như: Hội
trại liên trường ( Trần Hưng Đạo - Ngô Gia Tự), công trình măng non Việc nhỏ
nghĩa lớn ở Nghĩa trang Liệt sĩ xã Bình Phú…Liên đội đều thực hiện rất tốt.
3. Biện pháp 3: Phối hợp với các lực lượng trong và ngoài nhà trường.
a) Phối hợp với các đoàn thể, các bộ phận trong nhà trường.
Đặc biệt trong năm học này, công tác phối kết hợp giữa ban HĐNGLL với
các bộ phận, đoàn thể trong nhà trường diễn ra rất tốt. Vì vậy mọi kế hoạch đề ra
đều được thực hiện một cách tốt đẹp.
a
1
: Với giáo viên chủ nhiệm lớp.
+ Giáo viên chủ nhiệm lớp là người trực tiếp gần nhất với học sinh, vì vậy
bộ phận tổ chức các hoạt động ngoài giờ đã khai thác được điểm mạnh này.
Đồng thời trong quy chế thi đua đầu năm của trường đã quy định: “Thành tích
các hoạt động của lớp sẽ có tác dụng trực tiếp đến công tác thi đua của

GVCN.”Do đó trong học kỳ I vừa qua, tất cả các GVCN của các lớp ngoài việc
giảng dạy trên lớp đều tập trung đôn đốc, hướng dẫn trực tiếp học sinh tham gia
các hoạt động ngoài giờ do liên đội tổ chức.
a
2
: Với tổ chức Công đoàn nhà trường.
+ Công đoàn trường Tiểu học Trần Hưng Đạo có vị trí quan trọng trong
đội ngũ giáo viên, vì vậy mỗi khi tổ chức một hoạt động, Công đoàn đều đứng ra
vận động Đoàn viên tham gia. Chính nhờ sự phối hợp chặt chẽ đó mà trong
những năm qua Hoạt động Công đoàn cũng như HĐNGLL ở trường Tiểu học
Trần Hưng Đạo bao giờ cũng gặt hái được những thành công tốt đẹp.
a
3
: Với Thư viện nhà trường.
Thư viện là trung tâm để giao lưu kiến thức, là nơi thầy cô giáo và học
sinh thường lui tới tìm hiểu, nghiên cứu…chính vì vậy đây là nơi cần phát huy
hết tính ưu việc của hoạt động ngoài giờ lên lớp.
9
Lợi thế là một thư viện đạt chuẩn 01 với đầy đủ các đầu sách nghiên cứu,
tham khảo, truyện tranh, truyện Kim Đồng… do đó bộ phận hoạt động ngoài giờ
lên lớp đã tận dụng thế mạnh này bằng cách tổ chức các hoạt động như: Kể
chuyện theo sách, kể chuyện tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh (Trong giáo viên
và trong học sinh), hội thi Sáng tác thơ, truyện ngắn, viết thư cho các chú bộ đội
đồn biên phòng 645 đóng tại huyện Tây Giang – Quảng Nam)
Là một cán bộ thư viện có chuyên môn giỏi, do đó trong những ngày lễ,
những ngày chủ điểm các em học sinh được biết thêm rất nhiều các tác phẩm qua
sự giới thiệu của Cán bộ thư viện và các bạn “Cộng tác viên thư viện”. Cũng tại
thư viện, các em được đọc và làm theo những gương tốt được in trên Báo.
Gương sáng bạn Đặng Thị Bích Loan (5A
1

) của trường nhặt được 2.800.000đồng
đã trả lại cho người mất được tuyên dương trên Báo Quảng Nam, báo TNTP là
một điển hình được nhân rộng không những trong liên đội mà còn tất cả các bạn
Đội viên trong toàn huyện Thăng Bình.
b. Phối hợp với các đoàn thể, các tổ chức ngoài nhà trường.
b
1
: Với Hội Đồng Đội, với Đoàn thanh niên xã.
Đoàn Thanh niên, Hội Đồng Đội cấp xã là một tổ chức chính trị xã hội
quản lý trực tiếp hoạt động Đội TNTP Hồ Chí Minh trong nhà trường. Vì vậy để
cho mọi hoạt động được tốt đẹp, cần có tính phối hợp mạnh với các tổ chức này.
Trong năm qua, Hội đồng Đội xã Bình Phú đã hỗ trợ rất nhiều cho Liên đội từ
việc tập huấn công tác Đội, Đoàn thanh niên xã thì tổ chức giao lưu bóng
chuyền, bóng đá giữa trường với các ban ngành trong địa bàn xã tạo nên một
sân chơi đầy bổ ích.
b
2
: Với lực lượng Cựu chiến binh xã.
Thực hiện theo phong trào: “ Uống nước nhớ nguồn, ăn quả nhớ người
trồng cây” Trong năm qua nhà trường luôn tập trung đến phong trào này bằng
nhiều hình thức như: Viếng và chăm sóc nghĩa trang liệt sĩ xã nhân các ngày lễ
lớn, các ngày chủ điểm. Mời các cô chú Cựu chiến binh về nói chuyện truyền
10
thống anh bộ đội cụ Hồ nhân ngày 22.12 hằng năm. Đặc biệt Liên đội đã phối
hợp tốt với Hội Cựu chiến binh xã tổ chức đặt tại nghĩa trang liệt sĩ xã mỗi ngôi
mộ một lư hương. Đây là công trình măng non được sự đồng tình rất lớn của các
ban ngành trong xã và nhất là đối với phụ huynh học sinh.
4. Biện pháp 4: Đưa tất cả các hoạt động vào nề nếp, vào thi đua.
Đây là một biện pháp đặc biệt quan trọng, thiết nghĩ nếu không có biện
pháp này thì các biện pháp kể trên khó thực hiện được.

Xác định được tính đặc biệt này, trong hội nghị Cán bộ công chức đầu
năm nhà trường và Công đoàn đã đề ra một quy chế thi đua cụ thể trong đó nhấn
mạnh đến công tác giáo dục hoạt động ngoài giờ lên lớp. Chính vì vậy, mọi hoạt
động của nhà trường đều mang tính thi đua cao, thậm chí nhiều giáo viên chủ
nhiệm không những bỏ công sức mà còn nhờ đến phụ huynh giúp cho lớp mình
trong những lần tổ chức các hoạt động như Hội diễn văn nghệ, các trò chơi dân
gian
* Đối với công tác vệ sinh trường lớp:
Trong các tiết chào cờ đầu tuần tại mỗi phân hiệu, nhà trường thường
xuyên quán triệt các em về việc giữ gìn vệ sinh trường lớp. Ngoài việc quét dọn
của bảo vệ ở phân hiệu, các em học sinh được phân công tổng dọn vệ sinh vào
các đầu buổi thứ 2,4,6 trong tuần. Lứa tuổi học sinh tiểu học là rất thích ăn quà
vặt, do đó nếu không quán triệt tốt thì sau mỗi giờ ra chơi sân trường sẽ trở thành
“bãi rác”. Đã có những học sinh vô tình vứt vỏ gói kẹo, cây kem xuống sân
trường đã được các bạn trong đội Sao đỏ ghi tên và bị nêu ra dưới cờ và nêu ra
trong chương trình Phát thanh măng non của liên đội Chính nhờ làm tốt công
việc này nên sân trường ở các phân hiệu luôn được sạch sẽ và thoáng mát.
*Đối với việc giáo dục Đạo đức cho học sinh:
11
Giáo dục Đạo đức cho học sinh không chỉ thực hiện trong các giờ Đạo đức
chính khoá mà cần thực hiện ở mọi lúc mọi nơi . Vì vậy mỗi thầy cô giáo phải là
tấm gương sáng cho Học sinh noi theo.
Quán triệt mục tiêu này, trong hội nghị cán bộ công chức đầu năm nhà
trường đã đưa ra một số quy chế sau:
+ Giáo viên không được xưng hô với nhau trước học trò bằng mày, tao
không được bàn luận một vấn đề gì mang tính riêng tư trước học trò hoặc vô tình
để học trò nghe.
+ Giáo viên chủ nhiệm lớp cần xử lí kiên quyết với những học sinh vi
phạm kỷ luật, không vị nể, không thiên vị.
+ Vẫn còn có một số gia đình có những biểu hiện đạo đức không lành

mạnh bản thân bố mẹ, anh chị học sinh nói năng thiếu văn hoá, hoặc có những
hành vi việc làm vi phạm đạo đức như đánh chửi nhau, chơi bài bạc những việc
làm này rất dễ thâm nhập đến học sinh Tiểu học. Vì vậy giáo viên chủ nhiệm lớp
có trách nhiệm gặp gỡ trao đổi với gia đình học sinh và tận tình giúp đỡ, kèm cặp
những học sinh thuộc diện gia đình đó.
*Đối với hoạt động Đội thiếu niên, nhi đồng:
Hoạt động Đội thiếu niên, nhi đồng là mặt nổi của nhà trường. Chính vì
thế nhà trường luôn chú trọng đến công tác này. Mọi kế hoạch, chủ trương của
hoạt động Đội đã được thiết lập ngay từ đầu năm học, từ hồ sơ sổ sách đến kế
hoạch chi tiết của Tổng phụ trách Đội đều được lãnh đạo nhà trường theo dõi
kiểm tra xuyên suốt.
Phong trào thi đua giữa các lớp được theo dõi sâu sát từng buổi học như:
Sinh hoạt đầu buổi, xếp hàng ra vào lớp, tập thể dục giữa giờ đều được Đội
sao đỏ ghi chép và tổng kết thi đua dưới cờ. Lớp nào đạt thành tích cao sẽ được
nhận cờ luân lưu và được cộng thêm vào điểm thi đua cho lớp đó và cho chính
giáo viên chủ nhiệm lớp đó.
12
Chính nhờ có biện pháp này mà phong trào thi đua ở các lớp, ở các phân
hiệu luôn được thực hiện tốt.
* Đối với tập thể Hội đồng sư phạm:
Hoạt động ngoài giờ lên lớp không chỉ tập trung ở học sinh mà trong đó có
cả các hoạt động của tập thể hội đồng sư phạm nhà trường. Như đã nói ở trên,
ngay từ đầu năm học nhà trường và Công đoàn đã đưa ra các tiêu chí thi đua
trong đó có nhấn mạnh đến phong trào hoạt động ngoài giờ lên lớp.
Một thế mạnh của trường Tiểu học Trần Hưng Đạo về phong trào này là
đa số đội ngũ thầy cô giáo trẻ, nhiệt tình và năng động. Đặc biệt có nhiều thầy cô
giáo có năng khiếu nghệ thuật như: Thơ ca, hò vè, hội hoạ nên mỗi lần tổ chức
các hoạt động ngoại khoá thì được sự hưởng ứng rất nhiệt tình. Một hoạt động
gần đây nhất là tổ chức thành công đêm văn nghệ Mừng Đảng Mừng Xuân Canh
Dần và chuyến giao lưu kết nghĩa với trường Tiểu học A-Tiêng huyện Tây

Giang là một ví dụ.
Ngược lại vẫn còn một số trường hợp tham gia với tinh thần đối phó và tất
nhiên sẽ ảnh hưởng đến công tác thi đua của mình sau này.
+ Tóm lại: Nhờ đưa vào tiêu chí thi đua, đưa vào nề nếp ngay từ đầu năm
học nên mọi hoạt động của nhà trường như công tác dạy và học, công tác hoạt
động giáo dục ngoài giờ lên lớp của trường Tiểu học Trần Hưng Đạo trong năm
này đã gặt hái được nhiều kết quả tốt đẹp.
5. Biện pháp 5: Kiểm tra, đánh giá
Đây là một biện pháp cốt lõi để tổ chức thực hiện các hoạt động. Bất kể
hoạt động nào cũng cần có sự kiểm tra đánh giá, đây là chức năng cơ bản cần
thiết trong công tác quản lý . Vì vậy sau khi tổ chức thực hiện các hoạt động, nhà
trường tổ chức cuộc họp tổng kết. Trong cuộc họp lãnh đạo nhà trường tuyên
dương những cá nhân, bộ phận hoàn thành tốt nhiệm vụ và nghiêm túc phê bình
những cá nhân, bộ phận nào không hoàn thành nhiệm vụ với lí do chủ quan
13
Ngoài việc kiểm tra đánh giá sau mỗi lần tổ chức các hoạt động, lãnh đạo
nhà trường thường chỉ đạo các bộ phận như: Tổng phụ tách Đội, Thư viên, thiết
bị kiểm tra đột xuất công tác dạy và học như: Dụng cụ học tập, bảo quản sách
vở, vệ sinh phòng học, trang trí phòng học những lớp nào vi phạm nhà trường
sẽ chấn chỉnh ngay tại chỗ để kịp thời khắc phục không để tình trạng kéo dài sẽ
ảnh hưởng đến lớp khác.
VI/ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU
** * ** * * * * * * * * * * * * * * * * * ** *
Qua gần một năm thực hiện đề tài này, trường Tiểu học Trần Hưng Đạo đã
có những bước khởi sắc nhất định, các hoạt động giáo dục của nhà trường đã tạo
được uy tín trong phụ huynh, tạo được niềm tin ở lãnh đạo Phòng giáo dục, ở các
cấp lãnh đạo địa phương.
* Về vệ sinh trường lớp cá nhân:
Vệ sinh trường lớp, cá nhân luôn được sạch sẽ, bàn ghế học sinh được kê
ngay ngắn, phòng học được trang trí sạch, đẹp, bàn giáo viên lúc nào cũng có

khăn bàn, lọ hoa Học sinh ăn mặc gọn gàng, đồng phục theo các ngày thứ 2, 4,
6 trong tuần ở tất cả các phân hiệu trong toàn trường.
* Về thể dục - thể thao, văn hoá văn nghệ:
Phong trào Thể dục thể thao trong nhà trường năm học này đã có những
bước khởi sắc đáng kể: Nhà trường thường xuyên tổ chức giao lưu bóng chuyền
với các đơn vị bạn như: Tiểu học Nguyễn Văn Trỗi, Tiểu học Trần Cao Vân,
Ngô Gia Tự Đội bóng chuyền nữ của trường là hạt giống đỏ của các trường
cánh Tây trong huyện, đã có được thành tích cao trong mùa giải năm 2009 của
huyện Thăng Bình( giải ba). Đối với học sinh, đội bóng của trường đã giành
giải Khuyến khích bóng đá mini học sinh Tiểu học Huyện Thăng Bình 2009.
14
Mặt dù rất bận rộn trong những ngày cuối năm âm lịch, song để lập thành
tích chào mừng 80 năm ngày thành lập Đảng Cộng Sản Việt Nam, thầy và trò
nhà trường đã tổ chức thành công một đêm văn nghệ Mừng Đảng Mừng Xuân và
đã có được tiếng vang lớn trong lòng phụ huynh
Phong trào múa hát tập thể sân trường được thường xuyên tổ chức vào các
ngày thứ 3 thứ 5 trong tuần. Chính vì thế mà đến nay hầu hết các bài múa hát tập
thể đều được các em và thầy cô giáo thực hiện tốt.
* Về hoạt động Đội, Sao nhi đồng
Nhờ làm tốt công tác tham mưu, phối hợp nên trong năm học này mặt dù
Tổng phụ trách Đội còn mới nhưng đã tổ chức được một số hoạt động bổ ích.
+ Hội thi các trò chơi dân gian trong dịp 20.11 như: Đi Cà khêu, đập Om
đất, nhảy bao bố, bịt mắt bắt dê đã để lại nhiều ấn tượng tốt trong lòng phụ
huynh
+ Tổ chức cho các em viết thư thăm các chú bộ đội ở đồn biên phòng 645
nhân dịp 22.12 đã hình thành trong các em ấn tượng tốt đẹp về hình ảnh anh bộ
đội cụ Hồ .
+ Tổ chức cho các em Viếng và dọn vệ sinh nghĩa trang liệt sĩ xã nhân dịp
các ngày lễ tết là một hoạt động thiết thực giáo dục cho các em truyền thống
“Uống nước nhớ nguồn”, “Ăn quả nhớ người trồng cây” của dân tộc ta.

+ Ngoài những hoạt động lớn trong năm, Liên đội cũng đã tổ chức phát
động được một số hoạt động có tính nhân đạo như: Hũ gạo tình thương ( 126kg
dịp tết nguyên Đán 2010), tặng 13 cặp sách cho 13 bạn nghèo phân hiệu Linh
Cang, tặng quà cho Mẹ VNAH Trần Thị Mày ( Bình Phú) nhân dịp 22.12, 27.7,
tết nguyên đán Canh Dần
+ Nhờ có sự đầu tư lớn về kinh phí, thư viện nhà trường đã được công
nhận Thư viện chuẩn 01, vì vậy trong năm qua thư viện là nơi thầy cô giáo, học
sinh đến nghiên cứu, trao đổi học hỏi đã có nhiều tấm gương người tốt việc tốt
được tuyên dương dưới cờ nhờ các em học được từ sách báo.
15
*Về cơ sở vật chất trang thiết bị, cảnh quan sư phạm trong nhà trường:
+ Do làm tốt công tác tham mưu, phối hợp nên trong năm học này lãnh
đạo nhà trường đã tập trung mua sắm đầy đủ trang thiết bị phục vụ cho công tác
hoạt động ngoài giờ lên lớp như: Hệ thống âm thanh, Đàn organ, trống đội, loa
cầm tay nhờ vậy mà các hoạt động của liên đội tổ chức bao giờ cũng thành
công tốt đẹp, các tiết chào cờ đầu tuần được thiết kế theo dạng sân khấu hoá nên
lôi cuốn các em rất nhiều.
+ Làm tốt công tác xã hội hoá, được phụ huynh đồng tình ủng hộ nên cảnh
quan môi trường trong nhà trường đã ổn đinh, đã có nhiều phụ huynh tự giác
mang cây xanh tới trường để tặng, nhiều thầy cô giáo tặng cho trường những cây
bonsai rất đẹp nhằm mục đích làm cho trường mỗi ngày thêm xanh, sạch, đẹp.
Tóm lại: Từ những thành công bước đầu trong giáo dục hoạt động ngoài
giờ lên lớp ở trường Tiểu học Trần Hưng Đạo phần nào đã có tác dụng trực tiếp
đến chất lượng giáo dục toàn diện của nhà trường. So sánh kết quả đánh giá 2
mặt của học sinh từ đầu năm học với kết quả cuối học kỳ I đã cho chúng ta thấy
được điều đó.
( Có bảng đính kèm ở phần Phụ lục)
VII/ KẾT LUẬN
*************
Từ khi đưa vào áp dụng một số biện pháp nêu trên và đã có được một số

thành công nhất định. Bản thân tôi đã rút ra được một số kết luận thiết thực sau:
- Muốn nâng cao được phong trào giáo dục hoạt động ngoài giờ lên lớp,
điều trước tiên lãnh đạo nhà trường phải cần quan tâm và tạo mọi điều kiện về cơ
sở vật chất, trang thiết bị cho hoạt động này, xem hoạt động này là hoạt động
chính song song với hoạt động dạy và học
16
- Có kế hoạch cụ thể và chi tiết đến từng nội dung công việc từng ngày,
từng tuần, từng tháng, triển khai tới toàn thể giáo viên, học sinh. Từ đó tổ chức
thực hiện theo kế hoạch, đồng thời kiểm tra đánh giá thường xuyên cả định kỳ và
đột xuất.
- Việc tổ chức và duy trì hoạt động cần duy trì mọi lúc mọi nơi, phối kết hợp
cả trong và ngoài nhà trường. Phối hợp với các đoàn thể khác ở trong xã, đặc biệt
phải làm tốt cong tác xã hội hoá giáo dục.
- Một việc tối cần thiết là làm tốt công tác tham mưu với các cấp uỷ Đảng,
các cấp các ngành, hội cha mẹ học sinh để đầu tư cơ sở vật chất trang thiết bị
phục vụ cho các hoạt động ngoài giờ lên lớp.
Với những gì đã làm được trong năm học này, cho dù thành tích chỉ ở
mức độ khiêm tốn, song bản thân tôi tự nhận thấy nếu tiếp tục duy trì và tìm
nhiều biện pháp hay hơn nữa thì đây cũng là một trong những điều kiện tốt dể
xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” theo kế hoạch 307/KH-
BGDĐT ngày 22/7/2008 của Bộ GD & ĐT từ năm 2008 đến năm 2013.
VIII/ ĐỀ NGHỊ
*** * ** * ** * ** *
1) Đối với Hiệu trưởng nhà trường:
- Đây là một đề tài có tính phổ biến và mang tính thời sự vì vậy kính đề
nghị Hiệu trưởng nhà trường cần quan tâm hơn nữa đến công tác Hoạt động
ngoài giờ lên lớp nhất là đầu tư thêm về trang thiết bị phục vụ cho hoạt động
như: Hệ thống đèn chiếu, phòng đa năng
2) Đối với bộ phận Hoạt động ngoài giờ lên lớp Phòng giáo dục –Đào
tạo Thăng Bình

- Cần mở nhiều lớp tập huấn về nghiệp vụ Hoạt động ngoài giờ lên lớp
cho đội ngũ Tổng phụ trách Đội. Vì đây là đội ngũ trực tiếp triển khai công việc
này.
17
- Cần tổ chức các chuyến tham quan học hỏi các mô hình xây dựng
“Trường học thân thiện, học sinh tích cực”ở các đơn vị bạn.


18
IX/ PHỤ LỤC
*** * ** * ** * *
1) Một số hình ảnh tư liệu của trường:
Hội thi: Đi Cà khêu Hội thi: Đổ nước vào chai
Hội thi: Đập Om đất Hội thi: Vượt khó
19

Đội trống của Liên đội Hội thi: Bịt mắt bắt dê
Thầy H. Trưởng ủng hộ V.N tình thương. Tặng quà cho HS trường A.Tiêng (Tây Giang)
X/ TÀI LIỆU THAM KHẢO
*** *** * ** * ** * ** * ** *
- Học hỏi ở thế hệ thầy cô giáo đi trước, anh em đồng nghiệp, bạn bè.
- Kinh nghiệm từ thực tế cuộc sống.
- Một số sách báo và tư liệu trên mạng internet
*
* *
Vẫn biết rằng, đây chỉ là một thành công lớn trong một trường nhỏ, tất
nhiên không tránh khỏi những thiếu sót nhất định và trình bày nội dung chưa
khoa học, rất mong quý thầy cô giáo, các anh chị đi trước, các bạn đồng nghiệp
cùng quan tâm giúp đỡ, cùng trao đổi những biện pháp hay hơn để càng ngày
20

càng có thêm nhiều những “ kinh nghiệm” và cùng nhau thực hiện Bởi tất cả vì
mục tiêu giáo dục, vì sự phát triển của tương lai con em chúng ta sau này ./.

Nguyễn Mỹ
(Phó Hiệu trưởng - Trường tiểu học Trần Hưng Đạo)