Tài liệu tập huấn Thông tư 30

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
VỤ GIÁO DỤC TIỂU HỌC

TẬP HUẤN
NÂNG CAO NĂNG LỰC VỀ
ĐÁNH GIÁ HỌC SINH TIỂU HỌC
Hà Nội, tháng 9/2014

Tang son

1


I. HOẠT ĐỘNG 1
THÀNH LẬP HỘI ĐỒNG TỰ QUẢN
1. Thành lập Hội đồng tự quản : Bầu Chủ
tịch Hội đồng, các Phó chủ tịch.
2. Chia nhóm, làm quen các thành viên
trong nhóm, bầu Trưởng nhóm, Thư kí,
đặt tên cho nhóm.
3. Thống nhất cách thức tập huấn, nội
quy lớp học
Tang son

2


II. HOẠT ĐỘNG 2
QUAN ĐIỂM ĐÁNH GIÁ THEO THÔNG TƯ 30

Thảo luận nhóm về :

1. Mục đích đánh giá là gì ?
2. Hoạt động đánh giá gồm những HĐ nào ?
3. Nội dung đánh giá gồm những gì ?
4. Đánh giá bằng cách nào ?
5. Đối tượng tham gia đánh giá gồm những ai ?
6. Cách ĐGTX bằng nhận xét đối với các môn
học và HĐG5. Mục đích đánh giá là gì ?
Tang son

3


III. HOẠT ĐỘNG 3
ĐỊNH HƯỚNG VỀ ĐÁNH GIÁ THƯỜNG XUYÊN BẰNG
NHẬN XÉT THEO QUAN ĐIỂM MỚI (TT30)

Thảo luận nhóm về :
Điểm khác nhau giữa ĐGTX và ĐG định kì
Mục đích của ĐGTX
Nội dung ĐGTX
Đối tượng tham gia ĐGTX
Thời điểm ĐGTX
Nguyên tắc ĐGTX
Cách thức ĐGTX

Tang son

4

III. HOẠT ĐỘNG 3
ĐỊNH HƯỚNG VỀ ĐÁNH GIÁ THƯỜNG XUYÊN
BẰNG NHẬN XÉT THEO QUAN ĐIỂM MỚI (TT30)
Đánh giá TX là gì ? Mục đích của ĐGTX ?
1. ĐGTX là ĐG trong quá trình học tập, rèn luyện, của học sinh,
được thực hiện theo tiến trình nội dung của các môn học và các
hoạt động giáo dục khác, trong đó bao gồm cả quá trình vận
dụng kiến thức, kĩ năng ở nhà trường, gia đình và cộng đồng
2. Trong ĐGTX, giáo viên ghi những nhận xét đáng chú ý nhất vào
sổ theo dõi chất lượng giáo dục, những kết quả học sinh đã đạt
được hoặc chưa đạt được; biện pháp cụ thể giúp HS vượt qua
khó khăn để hoàn thành nhiệm vụ; các biểu hiện cụ thể về sự
hình thành và phát triển năng lực, phẩm chất của học sinh;
những điều cần đặc biệt lưu ý để giúp cho quá trình theo dõi,
giáo dục đối với cá nhân, nhóm HS trong học tập, rèn luyện.
=> Mục đích đánh giá thường xuyên
- Động viên, khích lệ HS học tập, giúp HS học tốt hơn.
- Giúp GV điều chỉnh, đổi mới PP, hình thức tổ chức dạy học
ngay trong quá trình thực hiện các hoạt động và kết thúc mỗi gia
đoạn dạy học...-> cung cấp thông tin phản hồi nhằm nâng cao
hiệu quả DH.

Tang son

5


III. HOẠT ĐỘNG 3
ĐỊNH HƯỚNG VỀ ĐÁNH GIÁ THƯỜNG XUYÊN
BẰNG NHẬN XÉT THEO QUAN ĐIỂM MỚI (TT30)

Đánh giá thường xuyên là ĐG cái gì ?
1. Đánh giá thường xuyên hoạt động học tập, sự tiến bộ và
kết quả học tập theo chuẩn kiến thức, kĩ năng từng môn
học, hoạt động giáo dục khác theo chương trình giáo dục
phổ thông cấp tiểu học
2. Đánh giá thường xuyên sự hình thành và phát triển năng
lực của học sinh
3. Đánh giá thường xuyên sự hình thành và phát triển
phẩm chất của học sinh

Tang son

6


III. HOẠT ĐỘNG 3
ĐỊNH HƯỚNG VỀ ĐÁNH GIÁ THƯỜNG XUYÊN
BẰNG NHẬN XÉT THEO QUAN ĐIỂM MỚI (TT30)

Đối tượng tham gia đánh giá thường xuyên
gồm những ai ?
•Giáo viên
•Học sinh (tự ĐG và nhận xét, góp ý bạn)
•Phụ huynh đánh giá

Tang son

7

III. HOẠT ĐỘNG 3
ĐỊNH HƯỚNG VỀ ĐÁNH GIÁ THƯỜNG XUYÊN
BẰNG NHẬN XÉT THEO QUAN ĐIỂM MỚI (TT30)
Đánh giá thường xuyên hoạt động học tập, sự tiến bộ và KQ học
tập theo chuẩn KT, KN như thế nào ?
•Giáo viên đánh giá:
a) Trong quá trình dạy học, căn cứ vào đặc điểm và mục tiêu của bài
học, của mỗi hoạt động mà HS phải thực hiện trong bài học, GV tiến
hành một số việc như sau:
- Quan sát, theo dõi, trao đổi, kiểm tra quá trình và từng kết quả thực
hiện nhiệm vụ của HS, nhóm HS theo tiến trình dạy học;
- Nhận xét bằng lời nói trực tiếp với HS hoặc viết nhận xét vào phiếu,
vở của HS về những kết quả đã làm được hoặc chưa làm được; mức
độ hiểu biết và năng lực vận dụng kiến thức; mức độ thành thạo các
thao tác, kĩ năng cần thiết, phù hợp với yêu cầu của bài học, hoạt động
của HS;
- Quan tâm tiến độ hoàn thành từng nhiệm vụ của HS; áp dụng biện
pháp cụ thể để kịp thời giúp đỡ học sinh vượt qua khó khăn. Do năng
lực của HS không đồng đều nên có thể chấp nhận sự khác nhau về
thời gian, mức độ hoàn thành nhiệm vụ;

Tang son

8


III. HOẠT ĐỘNG 3
ĐỊNH HƯỚNG VỀ ĐÁNH GIÁ THƯỜNG XUYÊN
BẰNG NHẬN XÉT THEO QUAN ĐIỂM MỚI (TT30)

* Giáo viên đánh giá:
b) Hàng tuần, GV lưu ý đến những HS có nhiệm vụ chưa hoàn
thành; giúp đỡ kịp thời để HS biết cách hoàn thành;
c) Hàng tháng, GV ghi nhận xét vào sổ theo dõi chất lượng
giáo dục về mức độ hoàn thành nội dung học tập từng môn học,
hoạt động giáo dục khác; dự kiến và áp dụng biện pháp cụ thể,
riêng biệt giúp đỡ kịp thời đối với những HS chưa hoàn thành
nội dung học tập môn học, hoạt động giáo dục khác trong tháng;
d) Khi nhận xét, GV cần đặc biệt quan tâm động viên, khích lệ,
biểu dương, khen ngợi kịp thời đối với từng thành tích, tiến bộ
giúp HS tự tin vươn lên;
đ) Không dùng điểm số để đánh giá thường xuyên.

Tang son

9


III. HOẠT ĐỘNG 3
ĐỊNH HƯỚNG VỀ ĐÁNH GIÁ THƯỜNG XUYÊN
BẰNG NHẬN XÉT THEO QUAN ĐIỂM MỚI (TT30)

Một số kĩ thuật ĐGTX :
Quan sát
Phỏng vấn nhanh
Kiểm tra nhanh
Đánh giá sản phẩm của HS
Tham khảo KQ tự ĐG và ĐG lẫn nhau
của HS
Tham khảo KQ ĐG của phụ huynh…

Tang son

1


IV. HOẠT ĐỘNG 4
THỰC HÀNH ĐÁNH GIÁ THƯỜNG XUYÊN
BẰNG NHẬN XÉT (TT30)

I. Nghiên cứu ví dụ về nhận xét trong đánh giá thường
xuyên (Môn Toán/Tiếng Việt...)
II. Thảo luận nhóm về:
1. Nội dung nhận xét
2. Cách nhận xét
3. Hình thức nhận xét
III. Thực hành xây dựng nội dung nhận xét các bài
trong tuần, cuối tháng 10 (tuần 5 đến tuần 8)
Tang son

1


V. HOẠT ĐỘNG 5
THỰC HÀNH ĐÁNH GIÁ THƯỜNG XUYÊN
BẰNG NHẬN XÉT (TT30)

Lựa chọn 01 bài học, nêu rõ
tiến trình dạy học, cách đánh
giá thường xuyên bằng nhận
xét đối với học sinh thông qua

các hoạt động dạy học.

Tang son

1


Trân trọng cảm ơn !
(Email : ; ; )

Tang son

1