Kế hoạch bài giảng khóa tập huấn Quản lý RRTT DVCĐ có lồng ghép Giới trong bối cảnh Biến đổi khí hậu

Kế hoạch bài giảng khóa tập huấn
Quản lý RRTT- DVCĐ có lồng ghép Giới
trong bối cảnh Biến đổi khí hậu
 Đối tượng của khóa tập huấn: Thành viên của nhóm hỗ trợ kỹ thuật cấp tỉnh
 Mục đích: Tập huấn kiến thức về quản lý RRTT-DVCĐ và Đánh giá RRTT –DVCĐ
 Thời gian:8 ngày

 Mục tiêu của khóa tập huấn:
Sau khi kết thúc khóa học, các học viên có thể:
1. Trinh bày được các khái niệm cơ bản liên quan đến RRTT và BĐKH, giới
2. Nêu được mục đích, đặc điểm và vai trò giới trong quản lý RRTT-DVCĐ
3. Trình bày được cách thực hiện qui trình quản lý RRTT-DVCĐ và biết cách xây dựng bản
kế hoạch PCTT chi tiết cấp xã.
4. Có thể tổ chức đánh giá theo đúng các bước đánh giá RRTT-DVCĐ, sử dụng được các
công cụ đánh giá có sự tham gia. Có lồng ghép giới

 Nội dung tập huấn:
Ngày thứ nhất
Thời
gian

Nội dung

Phương pháp và kết Hoạt động trên lớp
quả mong đợi

Chuẩn
bị:
Dụng
cụ/VPP

-Số lượng đại biểu đến dự

7:308:00

Đăng ký đại
biểu, thông
tin hậu cần

8:008:10

Khai mạc

8:108:20

Giới thiệu
khóa học:
mục tiêu và
nội dung

Thuyết trình:
HV hiểu và thống
nhất mục tiêu và nội
dung chính của khóa
tập huấn

- THV trình bày mục tiêu và nội
dung chương trình

Làm quen và
mong đợi của

học viên

Tự giới thiệu
- HV và THV tìm hiểu
được tên và các đặc
điểm chính của
nhau
- THV hiểu được
mong đợi của HV
đối với khóa tập

- THV và HV tự giới thiệu về
Bảng,
mình(Tên,nơi công tác,sở
bút, giấy
thích)
Ao
- HV viết mong đơi lên giấy màu.
- THV dán mong đợi của HV lên
giấy A0

8:208:30

Người
thực
hiện
BTC

-Lập danh sách học viên của
lớp học

Đại
diện
UBND
xã

1

Bảng, bút

THV

THV


huấn này

8:308:40

- Tổ chức lớp

8:408:50

-

8:509:15

-Giới thiệu đề
án 1002

học

9:15 – 9:30

Nội quy
khóa học

Bầu được lớp trưởng
lớp phó và 4 nhóm
học tập

- HV bầu lớp trưởng lớp phó

Thảo luận nhóm lớn
- HV thống nhất và
cam kết thực hiện
các qui định của lớp

- THV hướng dẫn để lớp trưởng
đặt câu hỏi cho cả lớp thảo
luận (VD: bảo đảm đúng giờ
học, không làm việc riêng, tích
cực tham gia, tôn trọng ý kiến
của người khác, một người nói
và những người khác lắng
nghe, điện thoại để chế độ
rung …)
- HV thảo luận đưa ra quy định.
Nếu HV vi phạm sẽ phải chịu
một hình thức kỷ luật ví dụ hát,
múa (tùy học viên quyết định)

Thuyết trình: HV hiểu

được mục tiêu nội
dung của đề án

THV

- Chia HV thành 4 nhóm học tập
duy trì trong suốt khóa tập
huấn

Bảng,
bút, giấy
Ao

THV

- THV giới thiệu đề án 1002
- HV lắng nghe, ghi chép

Giải lao

Phần I Quản lý rủi ro thiên tai dựa vào cộng đồng
9:30
-11:30

1.Các khái niệm
cơ bản:
- Cộng đồng

- Thiên tai
- RRTT
- TTDBTT
- Năng lực PCTT
- Thời tiết,
- Khí hậu
- BĐKH

Thảo luận nhóm
thực hiện ghép
nghĩa
-HV tìm được từ
và nghĩa để ghép
đúng
-HV hiểu và giải
thích được các
khái niệm

- Chia lớp thành 3 nhóm
- THV phát cho mỗi nhóm 1 bộ tên
và nội dung của 10 khái niệm đã
được in tách rời trên giấy màu.
- Các nhóm thảo luận tìm tên và
nội dung khái niệm ghép lại để
tạo thành một khái niệm đúng
- THV yêu cầu các nhóm kiểm tra
chéo xem nhóm nào ghép hoàn
hảo nhất
- THV nhấn mạnh các điểm quan
trọng cần ghi nhớ của từng khái

niệm
- Treo 10 khái niệm phía sau từng
nhóm để nhớ lại sau buổi học

- 3 bộ
tên và
nội
dung
10
khái
niệm
in tách
rời
trên
giáy
màu
- Băng
dính
gấy
- Giấy
A0

- Hiệu ứng nhà
kính

2


Giới
Giới tính

Bình đẳng giới

Bảng,
bút, giấy
Ao

Định kiến giới
Nhạy cảm giới
Vai trò giới
Phân tích giới
Lồng ghép giới
2.Giới thiệu quản
lý RRTT-DVCĐ:
- Quản lý RRTTDVCĐ là gì?
- Mục đích và đặc
điểm của quản lý
RRTT-DVCĐ?
- Các nhóm DBTT
- Các khái niệm
liên quan đến giới.

- Thảo luận nhóm
ghi lên giấy Ao
- HV nêu được
khái niệm và giải
thích được mục
đích và đặc điểm
của quản lý RRTTDVCĐ
- HV nêu được các
nhóm DBTT

- HV hiểu được
các khái niêm về
giới và biết lồng
ghép giới trong
QLRRTT

- Lồng ghép giới
trong quản lý
RRTT-DVCĐ.

Chia lớp thành 4 nhóm thảo luận
- Các nhóm thảo luận trong 20
phút
+ Nhóm 1: Nêu khái niệm và
phân tích mục đích của quản lý
RRTT- DVCĐ, Cộng đồng cần
chú ý gì trong bối cảnh BĐKH
hiện đang xảy ra?
+ NHóm 2: Cho biết đặc điểm
của quản lý RRTT- DVCĐ
+ Nhóm 3: Tìm ra các nhóm dễ bị
tổn thương (Qui định trong Luật
PCTT) và giải thich tại sao cần
quan tâm.
+ Nhóm 4: giải thích Tại sao phải
lồng ghép giới trong GNRRTT và
TƯBĐKH? Chính quyền địa
phương cần làm gì để lồng ghép
giới?
- Từng nhóm trình bày, các nhóm

khác góp ý bổ sung
- THV tổng hợp đưa ra bài học
- Trình bày các cơ sở thực tế và
cơ sở pháp lý của việc lồng ghép
giới

Nghỉ trưa
13:30 – 13:45
13:4514:45

Khởi động

2.Giới thiệu quản
lý RRTT-DVCĐ

-

-

-

-

- THV phát cho mỗi nhóm học tập
6-8 thẻ màu và nêu câu hỏi: Theo
anh/chị quy trình quản lý RRTT-

- Giấy

( tiếp)

14:45 – 15:00 giải lao
3. Qui trình quản
lý RRTT-DVCĐ:

Thảo luận nhóm
ghi lên thẻ

3

Ao, bút
dạ,


15:0017:00

-Nội dung chính
của từng bước
trong QLRRTH –
DVCĐ (tiếp theo)

17:00 – 17:15

Thảo luận nhóm
ghi lên giấy Ao
(tiếp theo)

- Từng nhóm cử người lên trình
bày kết quả thảo luận nhóm mình
các nhóm khác góp ý, bổ sung

-THV tổng hợp, phân tích đưa ra
bài học

Đánh giá cuối ngày

Ngày thứ 2
7:30 – 7:45 Ôn tập - Khởi động
7:45 8:40

4. Lập kế hoạch
PCTT cấp xã
- Tầm quan trọng
của việc lập kế
hoach phòng
chống thiên tai

Động não

THV đặt câu hỏi động não: Tại
- HV biết được tầm sao phải lập kế hoạch PCTT?
quan trọng của
- HV trả lời câu hỏi, THV ghi kết
việc lập kế hoạch
quả lên bảng
PCTT
- THV, HV phân tích
- THV tổng hợp kết luận đưa ra bài
học…

-Giới thiệu mẫu

kế hoạch PCTT
cấp xã

Bài giảng cách
đoạn

- THV phát cho mỗi HV 1 bản mẫu
kế hoạch PCTT

- HV biết lập kế
hoạch PCTT chi
tiết theo mẫu

- HV 2 người ngồi cạnh nhau thảo
luận xem còn phần nào chưa
hiểu? còn bổ sung gì nữa không?
-THV hướng dẫn lập bản kế hoạch
PCTT theo mẫu
- HV trả lời câu hỏi, lắng nghe, ghi
nội dung chính của bản kế hoạch

8:409:00

5. Vai trò và
nhiệm vụ của
nhóm HTKT và
nhóm CĐ

9:00 – 9:15

Thuyết trình
-HV hiểu được
vai trò và nhiệm
vụ của mình

- THV giới thiệu vai trò nhiệm vụ
của nhóm HTKT và nhóm CĐ
- HV lắng nghe, ghi chép

Giải lao

Phần II Đánh giá rủi ro thiên tai dựa vào cộng đồng
9:15 –
9h30

1. Các khái
niệm:
- ôn lại khái
niêm TT, RRTT,
TTDBTT,

Trò chơi
truyền bóng

- Quả
THV chuẩn bị một quả bóng trong đó
bóng
có 5 khái niệm được đặt trong 5 lớp giấy
- Bảng,

4


NLPCTT

-HV nhớ được
các khái niệm

- Giới thiệu mối
quan hệ giữa
RRTT, TTDBTT, Đặt câu hỏi
NLPCTT
cho cả lớp

- Mọi người đứng thành vòng tròn, THV
đưa quả bóng cho một người, lần lượt
quả bóng được truyền cho từng người
đến khi THV hô dừng lại, người nào giữ
bóng, người đó bóc một lớp giấy có câu
hỏi và trả lời câu hỏi, trả lời còn thiếu
người khác bổ sung, lần lượt đến các
câu hỏi khác cho đến khi kết thúc

-HV hểu rõ mối
quan hệ giữa
RRTT, TTDBTT,
NLPCTT
- THV nhấn mạnh các điểm quan trọng
cần ghi nhớ của từng khái niệm và giải
thích mối tương quan giữa RRTT,

TTDBTT, NLPCTT theo biểu thức sau:
Cấp độ TT & TTDBTT
RRTT
Năng lực PCTT

9h30
-11:30

2.Giới thiệu về
đánh giá
RRTT-DVCĐ:
-Khái niệm
đánh giá RRTTDVCĐ

Hỏi/Đáp

- THV đặt câu hỏi cho cả lớp: Đánh giá
- HV hiểu và giải RRTT-DVCĐ là gì? (có thể liên hệ với
thích được khái biểu thức ở trên)
niệm
- Các HV trả lời;
- THV trình bày khái niệm và mối liên
hệ với biểu thức trên.

Thảo luận
-Mục đích đánh nhóm tìm nội
giá RRTTdung theo hình
DVCĐ
thức loại trừ
-HV hiểu rõ mục

đích của việc
đánh giá RRTTDVCĐ

- THV chuẩn bị 10 nội dung nói về mục
đích in trên 4 tờ giấy màu A4
- Chia lớp thành 4 nhóm, mỗi nhóm
được phát mỗi một tờ giấy màu A4 đã in
các nội dung,
- Các nhóm thảo luận (loại trừ) tìm ra 6
nội dung của mục đích đánh giá RRTTDVCĐ
- Các nhóm trình bày kết quả.
- THV nhận xét và chốt lại 6 mục chính

11h30- 13h30

Nghỉ trưa

13:30 – 13:45 ôn tập – Khởi động

5

bút


13:4515:00

3. Các bước
đánh giá
RRTT-DVCĐ
-Giới thiệu các

bước

Thảo luận
nhóm thực
hiện xếp thẻ
-HV hiểu trình
tự 5 bước đánh
giá

- THV in sẵn 5 bộ thẻ có 5 màu khác
nhau, mỗi thẻ là nội dung một bước,
- THV chia 5 nhóm, mỗi nhóm nhận một
tập thẻ mầu;

- Thẻ
màu 5
bộ in
sẵn các
bước

- Các nhóm thảo luận và sắp xếp theo
thứ tự các bước dán trên bảng
- THV kiểm tra các nhóm và hướng
dẫn xếp đúng các bước theo trình tự

-Nội dung của
từng bước
trong đánh giá
RRTH -DVCĐ

Thảo luận
nhóm ghi lên
giấy Ao
-HV hiểu rõ
nội dung của
từng bước
đánh giá để
thực hiện
đánh giá tại xã

- Chia HV thành 5 nhóm thảo luận trong
30 phút ghi vào giấy Ao
- Các nhóm bắt thăm chọn 1 bước để
thảo luận nội dung gồm: kết quả mong
đợi, thời gian thực hiện, các hoạt động
cụ thể bao gồm cả các hoạt động
nhằm đảm bảo bình đẳng giới.

Giấy
Ao, bút
da,
băng
dính
giấy

15:00 – 15:15 Giải lao
15:1517:00

- Các nhóm cử người lên trình bày kết
quả của nhóm mình, các nhóm khác

góp ý và bổ sung
-THV tổng hợp, phân tích đưa ra bài
học

-Nội dung của
từng bước
trong đánh giá
RRTH –DVCĐ
(tiếp theo)

17:00-17:15

Đánh giá cuối ngày

Ngày thứ 3
7:30 – 7:45 Ôn tập – Khởi động
7:459:15

4. Hướng dẫn
sử dụng công
cụ đánh giá
RRTT-DVCĐ
- Liệt kê các
công cụ và
hướng dẫn
trình tự sử
dụng

-Giới thiệu và
thực hành các

công cụ:
+Thông tin sẵn
có;

*Động não
HV liệt kê được
9 công cụ và
hiểu được trình
tự sử dung

*Thuyết trình,
Thảo luận
nhóm, sắm vai

-THV nêu câu hỏi: Anh/chi có thể kể tên
các công cụ đánh giá có sự tham gia
mà anh chi biết?
- HV trả lời, THV ghi lên bảng
- THV và HV bình luận phân tích
- THV tổng hợp giới thiệu 9 công cụ
chính và trình tự sử dụng công cụ.
Thông
tin cơ
-THV giới thiệu và hướng dẫn cách thực bản về
một xã
hiện cụ thể cho từng công cụ.
in lên

6

+Lịch sử thiên
tai;
+ Lịch theo
mùa;

-HV hiểu và sử
dụng các công
cụ thành thạo
để thu thập
thông tin

- Chia lớp thành 3 nhóm thực hành 3
công cụ theo bài tập tình huống.( ví dụ
về một xã), thời gian 20 phút: Với công
cụ thông tin sẵn có, cử 1 nhóm: căn
cứ vào tình huống điền các thông tin
vào bảng 1, bảng 2 của kế hoạch PCTT
và mẫu thông tin cơ bản của báo cáo
đánh giá. Với công cụ lịch sử thiên tai
và lịch theo mùa mỗi nhóm cử 2 người
sử dụng công cụ để thu thập thông tin,
những người còn lại đóng vai người dân
để cung cấp thông tin(theo tình huống)
- Các nhóm trình bày kết quả và thông
tin thu được, các nhóm khác góp ý, bổ
sung
-THV nhận xét, đánh giá, nhấn mạnh
các điểm cần lưu ý và nói rõ mối liên
quan giữa các công cụ và sử dụng cộng

cụ cho báo cáo đánh giá và kế hoạch
PCTT

9:15 – 9:30 Giải lao
9:3011:30

-Giới thiệu và
thực hành
công cụ
+ Sơ họa bản
đồ rủi ro thiên
tai;
+ Điểm mạnh
điểm yếu

Thuyết trình,
Thảo luận
nhóm, sắm vai
-HV hiểu và sử
dụng các công
cụ thành thạo
để thu thập
thông tin

-THV giới thiệu và hướng dẫn cách thực
hiện cụ thể cho từng công cụ.
- Chia lớp thành 2 nhóm thực hành 2
công cụ theo bài tập tình huống (ví dụ
về một xã) thời gian 20 phút (mỗi nhóm
cử 2 người sử dụng công cụ để thu thập

thông tin, những người còn lại đóng vai
người dân để cung cấp thông tin
- Các nhóm trình bày kết quả và thông
tin thu được, các nhóm khác góp ý, bổ
sung
- THV nhận xét, đánh giá, nhấn mạnh
các điểm cần lưu ý và nói rõ mối liên
quan giữa các công cụ và sử dụng
cộng cụ cho báo cáo đánh giá và kế
hoạch PCTT

Nghỉ trưa
13:30 – 13:45
13:45-

Khởi động

-Giới thiệu và

Thuyết trình,

- THV hướng dẫn: Các thông tin thu

7

giấy
A4(mỗi
HV một
bản)
- Giấy

Ao, bút
dạ,
băng
dính
giấy


15:00

thực hành
công cụ
+ Tổng hợp
RRTT;

Thảo luận
nhóm
-HV hiểu và
sử dụng công
cụ thành thạo
để tổng hợp
thông tin

được ở 5 công cụ trên sẽ đưa vào
công cụ Tổng hợp RRTT;(THV phải
nói rõ trong thực tế đi đánh giá 5 công
cụ trên thu thập thông tin tại thôn hoặc
cum thôn, vì vậy phải tổng hợp theo
từng thôn/cụm thôn sau đó mới tổng
hợp cho toàn xã).

- Chia lớp thành 3 nhóm thực hành
tổng hợp RRTT (Ở bài tập tình
huống có mấy loại thiên tai thì phân
đều cho mỗi nhóm để tổng hợp) thời
gian 25 phút.
- Các nhóm trình bày kết quả tổng hợp,
các nhóm khác góp ý, bổ sung
-THV nhận xét, đánh giá và nói rõ mối
liên quan giữa công cụ Tổng hợp RRTT
với cộng cụ xếp hạng để chuyển sang
hướng dẫn công cụ xếp hạng.
15:00 – 15:15 Giải lao
15:1517:00

Giới thiệu và
thực hành
công cụ
+ Xếp hạng

Thuyết trình,
Thảo luận
nhóm
-HV hiểu và
sử dụng công
cụ thành thạo
để xếp hạng
RRTT và Giải
pháp

- THV hướng dẫn: từ các RRTT ở trên

xếp hạng để tìm các rủi ro ưu tiên (xếp
hạng theo hình thức cặp đôi)
- Chia lớp thành 3 nhóm thực hành xếp
hạng: + nhóm 1 xếp hạng các RRTT ở
trên theo giới
+ nhóm 2 xếp hạng các RRTT ở trên
theo địa bàn
+ nhóm 3 xếp hạng hiên tai của xã
(theo tình huống)
- Các nhóm trình bày kết quả xếp hạng,
các nhóm khác góp ý, bổ sung

-THV nhận xét, đánh giá và nói rõ
mối liên quan giữa công cụ xếp
hạng với cộng cụ Phân tích nguyên
nhân để chuyển sang hướng dẫn
công cụ phân tích nguyên nhân.
17:00 – 17:15 Đánh giá cuối ngày

Ngày thứ tư
7:30 – 7:45
7:459:15

Ôn tập – khởi động

Giới thiệu và
thực hành
công cụ
+ Phân tích
nguyên nhân

Thuyết trình,
Thảo luận
nhóm
-HV hiểu và
sử dụng công

- THV hướng dẫn: từ công cụ xếp hạng
tìm được RRTT ưu tiên, tiếp tục sử
dụng công cụ phân tích nguyên nhân
bằng cách đặt các câu hỏi để tìm ra
nguyên nhân sâu xa, cốt lõi, gốc rễ của

8


cụ thành thạo
để phân tích
nguyên nhân
của RRTT từ
đó tìm ra các
giải pháp

mỗi RRTT
- Chia 4 nhóm thực hành phân tích
nguyên nhân của 4 RRTT đã xếp hạng
ưu tiên ở trên.
- THV tiếp tục hướng dẫn từ các
nguyên nhân, và căn cứ năng lực
PCTT ở trên để đưa ra các giải pháp

PCTT dự kiến để đưa vào bảng tổng
hợp.
- Các nhóm thảo luận tiếp tục từ
nguyên nhân tìm ra giải pháp
- Các nhóm trình bày kết quả phân tích
nguyên nhân và đưa ra giải pháp, các
nhóm khác góp ý, bổ sung.
- THV nhận xét đánh giá và nói rõ mối
liên quan giữa công cụ phân tích
nguyên nhân với công cụ tổng hợp
giải pháp PCTT để chuyển sang
hướng dẫn công cụ tổng hợp giải pháp
PCTT

9:15 – 9:30 Giải lao
9:30
-11:30

Giới thiệu và
thực hành
công cụ

Thuyết trình,
Thảo luận
nhóm
-HV
hiểu và sử
+Tổng hợp giải
dụng công cụ
pháp PCTT

thành thạo để
đề xuất giải
pháp và các
hoạt động cụ
thể để thực hiện
giải pháp.

- THV hướng dẫn: từ các giải pháp ở
mục 5 của cộng cụ phân tích nguyên
nhân , tiến hành xếp hạng để tim ra
giải pháp ưu tiên, sau đó thực hiện các
nội dung tiếp theo trong bảng tổng hợp
các giải pháp PCTT.
- Chia 4 nhóm thực hành công cụ (căn
cứ các giải pháp ưu tiên đã xếp hạng
để phân cho mỗi nhóm các giải pháp)
- Các nhóm trình bày kết quả của nhóm
mình, các nhóm khác góp ý, bổ sung
- THV nhận xét đánh giá và nói rõ mối
liên quan của công cụ này với báo cáo
đánh giá và kế hoạch PCTT.

Nghỉ trưa
13:30 – 13:45 Ôn tập – Khởi động
13:4515:15

5. Giới thiệu
mẫu báo cáo
đánh giá

15:15 – 15:30

Thuyết trình,
Thảo luận
nhóm
-HV viết được
bản báo cáo
đánh giá RRTT

- THV hướng dẫn mẫu báo cáo đánh giá
(căn cứ các mãu tổng hợp của các
công cụ ở trên để đưa vào báo cáo)
- Chia lớp thành 2 nhóm để thực hành
viêt báo cáo (trong từng nhóm có thể
phân công viết từng mục của báo cáo)
- Hai nhóm trình bày 2 báo cáo, góp ý
bổ sung cho nhau.
- THV Nhận xét góp ý hoàn chỉnh báo
cáo và hướng dẫn từ báo cáo để lập
bản kế hoạch PCTT cấp xã.

Giải lao

9


15:3016:30

1. Kỹ năng Quan sát

16:3017:00

- Kỹ năng đặt câu hỏi , Thực hành: Sử dụng câu hỏi trong tập huấn
QLRRTT

- 2. Kỹ năng Lắng nghe

17:00 -17:15 Đánh giá cuối ngày

Ngày thứ năm
7:30 – 7:45

Kỹ năng cho và nhận phản hồi
Kỹ năng trình bày

7:459:00
9:00 – 9:15
9:1511:30

Khởi động

THV&HV

giải lao

Phương pháp tập huấn: Động não,
Hướng dẫn thực hiện lập kế hoạch bài giảng

THV&HV

Nghỉ trưa
15:0017:00

Phương pháp thuyết trình sáng tạo , Thực hành
Phương pháp Bài tập tình huống
Phương pháp Làm việc nhóm nhỏ
Ngày thứ 6
Đánh giá đầu ra
Chia nhóm, lập kế hoạch, xây dựng bài giảng chi tiết
Chuẩn bị thí giảng
Các nhóm chuẩn bị bài giảng
Giải lao
Các nhóm chuẩn bị bài giảng
Ngày 7
Thí giảng của nhóm : ( 1+2+3)
Giải lao
Thí giảng của nhóm 1: (4,5,6)
Ngày 8
Thí giảng của nhóm 1: Các bước thực hiện QL RRTTDVCĐ (Bước 7,8,9)
Giải lao
Ban tổ chức và học viên họp bàn và thống nhất về tổ chức thực hiện
CBDRM xuống xã với một số nội dung sau đây:
- Xác định 03 xã/05 xã thực hiện TOF

10

THV&HV


- Phân nhóm các cán bộ TOT phụ trách các xã (Lên danh sách cán

bộ TOT phụ trách thực hiện CBDRM đối với mỗi xã)
- Xác định thời gian thực hiện đối với mỗi xã
Lễ Bế Giảng khóa họ

11