thiết kế bài giảng tập đọc tuần 16

TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG

TẬP ĐỌC

KÉO CO

I. MỤC TIÊU
1. Đọc trôi chảy, trơn tru toàn bài. Biết đọc bài văn kể về trò chơi kéo co của dân tộc
với giọng sôi nổi, hào hứng.
2. Hiểu các từ ngữ trong bài.
Hiểu tục chơi kéo co ở nhiều đòa phương trên đất nước ta rất khác nhau. Kéo co là một
trò chơi thể hiện tinh thần thượng võ của dân tộc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
• Tranh minh họa bài học trong SGK.
• Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
1. Ổn đònh tổ chức(1’ )
2. Kiểm tra bài cũ (4’ )
• Hai, ba HS đọc thuộc bài Tuổi Ngựa , trả lời câu hỏi 4 trong SGK.
• GV nhận xét và cho điểm.
3. Bài mới
Hoạt động dạy

Hoạt động học

Giới thiệu bài (1’ )
Kéo co là một trò chơi vui mà người Việt
- Nghe GV giới thiệu bài.
Nam ta ai cũng biết. Song luật chơi kéo co ở
mỗi vùng không giống nhau. Với bài đọc
Kéo co, các em sẽ biết thêm về cách chơi

kéo co ở một số đòa phương trên đất nứơc ta.
Hoạt động 1 : Luyện đọc (10’)
 Mục tiêu :
- Đọc trôi chảy, trơn tru toàn bài.
- Hiểu nghóa các từ ngữ trong bài.
 Cách tiến hành :
- Đọc từng đoạn
HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn - đọc 2-3
lượt.
+ GV hướng dẫn HS nghỉ hơi đúng trong câu + Đọc theo hướng dẫn của GV.
sau: Hội làng Hữu Trấp/…bên nữ thắng
+ Hướng dẫn HS tìm hiểu nghóa các từ ngữ + HS đọc chú giải để hiểu nghóa các từ ngữ
mới và khó trong bài.
mới và khó trong bài.
- Đọc theo cặp
- HS luyện đọc theo cặp.
- Cho HS đọc cả bài.
- Một, hai HS đọc lại cả bài.
- GV đọc diễn cảm toàn bài.
- Theo dõi GV đọc mẫu.
’
Hoạt động 2 : Hướng dẫn tìm hiểu bài (9 )


GIÁO ÁN TUẦN 1

 Mục tiêu :
HS hiểu nội dung của bài.
 Cách tiến hành :
- HS đọc đoạn 1, quan sát tranh minh họa

bài đọc trong SGK, trả lời: Qua phần đầu
bài văn, em hiểu cách chơi kéo co như thế
nào?
- HS đọc đoạn 1, thi giới thiệu về cách chơi
kéo co như thế nào?
- HS đọc đoạn văn còn lại, trả lời:
+ Cách chơi kéo co ở làng Tích Sơn có gì
đặc biệt?

- 1 HS trả lời.

- Một vài HS thi giới thiệu về cách chơi kéo
co.

+ Đó là cuộc thi giữa trai tráng hai giáp
trong làng. Số lượng người mỗi bên không
hạn chế. Có giáp thua keo đầu, keo sau, đàn
ông trong giáp kéo đến đông hơn, thế là
chuyển bại thành thắng.
+ Vì sao trò chơi kéo co bao giờ cũng vui?
+ 1 HS trả lời.
- Ngoài kéo co,em còn biết những trò chơi - Đấu vật. Múa võ, đá cầu, đu bay..
dân gian nào khác?
Hoạt động 3 : Hướng dẫn HS đọc diễn
cảm (12’)
 Mục tiêu :
Biết đọc bài văn kể về trò chơi kéo co của
dân tộc với giọng sôi nổi, hào hứng.
 Cách tiến hành :
 Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc 3 đoạn trong - 3 HS tiếp nối nhau đọc 3 đoạn trong bài.

bài. GV hướng dẫn các em tìm được giọng
đọc của bài văn và thể hiện diễn cảm.
 GV hướng dẫn LĐ diễn cảm đoạn 2.
Hội làng Hữu Trấp/ thuộc huyện Quế Võ, tỉnh Bắc Ninh thường tổ chức thi kéo co giữa
nam và nữõ. Có năm/ bên nam thắng, có năm /bên nữ thắng. Nhưng dù bên nào thứng thì
cuộc thi cũng rất là vui. Vui ở sự ganh đua, vui ở những tiếng hò reo khuyến khích của
người xem hội
- GV đọc mẫu đoạn 2.
- Nghe GV đọc.
- GV chia lớp thành các nhóm nhỏ, mỗi - HS luyện đọc theo cặp.
nhóm 2 HS yêu cầu luyện đọc nhóm đôi
- Tổ chức cho một vài HS thi đọc trước lớp - 3 đến 4 HS thi đọc, cả lớp theo dõi, nhận
xét và bình chọn nhóm đọc hay nhất.
’
Hoạt động 4 : Củng cố, dặn dò (3 )
- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì ?.
- 1, 2 HS trả lời.
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn HS về nhà luyện đọc lại bài và chuẩn
bò bài sau.


TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

CHÍNH TẢ

KÉO CO
I. MỤC TIÊU
• Nghe - viết đúng chính tả, trình bày đúng một đoạn văn Kéo co.
• Tìm và viết đúng những tiếng có âm, vần dễ lẫn (r/d/gi, ât/âc) đúng với nghóa đã cho.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
• Bài tập 2 chép sẵn trên bảng lớp.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
1.Ổn đònh tổ chức (1’)
2. Kiểm tra bài cũ (5’)
• HS viết bảng con , 2 HS viết bảng lớp các từ ngữ sau : ngữa gỗ, tàu thuỷ, nhảy dây,
thả diều,...
• GV nhận xét và cho điểm.
3. Bài mới
Hoạt động dạy

Hoạt động học

Giới thiệu bài (1’)
- GV nêu mục tiêu giờ học và ghi tên bài - Nghe GV giới thiệu bài.
lên bảng.
Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS nghe viết
(20’)
 Mục tiêu :
Nghe - viết đúng chính tả, trình bày đúng
một đoạn văn Kéo co.
 Cách tiến hành :
- GV đọc đoạn văn cần viết chính tả trong - Cả lớp theo dõi và đọc thầm lại đoạn văn
SGK 1 lượt.
cần viết 1 lượt.

GIÁO ÁN TUẦN 1

- Trong đoạn văn có những chữ nào phải - 1 HS trả lời
viết hoa? Vì sao?
- Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn khi viết - HS tìm các từ khó, dễ lẫn khi viết chính tả:
Hữu Trấp, Quế Võ, Bắc Ninh, Tích Sơn, Vónh
chính tả.
Yên, khuyến khích,…
- Yêu cầu HS đọc và viết các từ vừa tìm - 2 HS lên bảng viết, HS dưới lớp viết vào
được.
bảng con.
- GV đọc cho HS viết bài vào vở
- HS viết bài vào vở
- GV đọc lại bài cho HS soát lỗi
- HS đổi vở cho nhau, dùng bút chì để soát
lỗi theo lời đọc của GV.
- GV chấm từ 7- 10 bài, nhận xét từng bài - Các HS còn lại tự chấm bài cho mình.
về mặt nội dung, chữ viết, cách trình bày
Hoạt động 2 : Hướng dẫn làm bài tập
chính tả (10’)
 Mục tiêu :
Tìm và viết đúng những tiếng có âm, vần
dễ lẫn (r/d/gi, ât/âc) đúng với nghóa đã cho.
 Cách tiến hành :
Bài 2
- GV lựa chọn phần b
- Gọi HS đọc yêu cầu.
- 1 HS đọc yêu cầu trong SGK.
- Yêu cầu HS tự làm.

- 1 HS lên bảng làm, HS dưới lớp làm vào
bảng con.
- Nhận xét, chốt lại lời giải đúng. Khen ngợi - 1 HS nhận xét, cả lớp theo dõi chữa bài
những HS giải đố nhanh, viết đúng chính tả. của mình theo lời giải đúng.
Lời giải: b) - đấu vật
- nhấc
- lật đật
Hoạt động 3 : Củng cố, dặn dò(3’)
- Nhận xét tiết học. Dặn HS về nhà xem
lạiBT2. Ghi nhớ để không viết sai những từ
ngữ vừa học.
- Dặn dò chuẩn bò bài sau.
RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------


TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG

LỆN TỪ VÀ CÂU
MỞ RỘNG VỐN TỪ: ĐỒ CHƠI-TRÒ CHƠI

I. MỤC TIÊU
• HS biết một số trò chơi rèn luyện sức mạnh, sự khéo léo, trí tuệ của con người.
• Hiểu nghóa 1 số thành ngữ, tục ngữ liên quan đến chủ điểm. Biết sử dụng những thành
ngữ, tục ngữ đó trong những tình huống cụ thể.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
• 1 số tờ phiếu khổ to kẻ bảng dể HS làm BT1, 2
• Tranh ảnh về trò chơi ô ăn quan, nhảy lò cò.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

1. Ổn đònh tổ chức (1’)
2. Kiểm tra bài cũ (5’)
-Kiểm tra bài: “Giữ phép lòch sự khi đặt câu hỏi”.
+ 1 HS nêu lại nội dung cần ghi nhớ và làm bài tập I.2a.
+ 1 HS làm bài tập III.1a và BT.III.2.
- GV nhận xét, ghi điểm.
3. Bài mới
Hoạt động dạy

Hoạt động học

Giới thiệu bài (1’)
- GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học.
- Nghe GV giới thiệu bài.
Hoạt động 1 : Luyện tập.
 Mục tiêu :
-HS biết một số trò chơi rèn luyện sức
mạnh, sự khéo léo, trí tuệ của con người.
-Hiểu nghóa 1 số thành ngữ, tục ngữ liên
quan đến chủ điểm. Biết sử dụng những
thành ngữ, tục ngữ đó trong những tình
huống cụ thể.
 Cách tiến hành :
Bài 1:
- Hướng dẫn HS làm bài tập.
- 1 HS đọc toàn yêu cầu bài tập, cả lớp đọc
thầm.
- GV cùng HS nói cách chơi một số trò chơi - Từng cặp HS trao đổi, làm bài.
các em có thể chưa biết: Ô ăn quan, lò cò,
xếp hình.

- Gv chia nhóm và giao việc cho từng nhóm. - Đại diện trình bày kết quả. Nhóm khác
nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét, chốt ý.
- HS làm bài vào vở theo lời giải đúng.
Bài 2:
- GV hướng dẫn HS làm bài.
- HS đọc yêu cầu đề bài.


GIÁO ÁN TUẦN 1

- Gv dán 3-4 tờ phiếu, mời 3-4 HS lên bảng - 1 HS đọc lại các thành ngữ, tục ngữ.
thi làm bài.
- HS nhẩm HTL, thi HTL các thành ngữ, tục
ngữ.
- GV nhận xét.
- Cả lớp nhận xét.
Bài 3:
- GV hướng dẫn HS làm bài,nhắc HS trả lời -1 HS đọc yêu cầu đề bài.
đầy đủ từng ý của BT.
- HS trao đổi theo cặp, đại diện trình bày
trước lớp.
- GV nhận xét, chỉnh sửa.
- Cả lớp nhận xét, sửa bài.
’
Hoạt động 2 :Củng cố, dặn dò(3 )
- Nhận xét tiết học. Tuyên dương HS
- Dặn dò HS về nhà ghi nhớ những từ ngữ
về trò chơi; chuẩn bò tiết sau: “Câu kể”.
RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐƯC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA
I. MỤC TIÊU
1. Rèn kỹ năng nói :
• HS chọn được một câu chuyện kể về đồ chơi của mình hoặc của các bạn xung
quanh .Biết sắùp xếp các sự việc thành một câu chuyện. Biết trao đổi được với các
bạn về ý nghóa câu chuyện.
• Lời kể tự nhiện chân thực, có thể kết hợp với lời nói cử chỉ điệu bộ.
2. Rèn kỹ năng nghe : Chăm chú nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
• Bảng lớp viết đề bài.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
1. Ổn đònh tổ chức(1’ )
2. Kiểm tra bài cũ (4’ )


TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG

• Gọi 1 HS kể lại một câu chuyện em đã nghe, đã đọc về người có nghò lực. Sau đó nói
ý nghóa của câu chuyện.
• GV nhận xét và cho điểm.
3. Bài mới
Hoạt động dạy
Giới thiệu bài (1’ )
- Trong tiết học hôm nay, các em sẽ kể
những câu chuyện về đồ chơi của chính các
em hoặc của bạn bè xung quanh. Chúng ta

sẽ biết trong tiết học hôm nay, bạn nào có
câu chuyện về đồ chơi hay nhất.
- GV kiểm tra sự chuẩn bò bài mới của HS.
Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu
cầu cuả đề bài (15’)
 Mục tiêu :
HS chọn được một câu chuyện kể về đồ
chơi của mình hoặc của các bạn xung
quanh.Biết sắùp xếp các sự việc thành một
câu chuyện.
 Cách tiến hành :
- Gọi HS đọc yêu cầu của đề bài.
- GV gạch chân dưới những từ ngữ quan
trọng giúp HS hiểu yêu cầu của đề.
- GV gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc gợi ý1, 2,
3.
- GV nhắc HS :
+ SGK nêu 3 hướng xây dựng cốt truyện.
Em có thể chọn 1 trong 3 hướng đó.
+ Dùng từ xưng hô – tôi (kể cho bạn ngồi
bên, kể trước lớp)
- Gọi HS tiếp nối nhau n đề tài KC và
hướng xây dựng cốt truyện của mình.
- GV khen ngợi nếu có những HS chuẩn bò
tốt dàn ý cho bài KC trước khi đến lớp.
Hoạt động 2 : Thực hành kể chuyện và
trao đổi về ý nghóa của câu chuyện (15’)
 Mục tiêu :
- HS biết kể tự nhiên chân thực một câu
chuyện kể về đồ chơi của mình hoặc của

các bạn xung quanh. Biết trao đổi được với

Hoạt động học
- Nghe GV giới thiệu bài.

- 1 HS đọc yêu cầu.

- 3 HS tiếp nối nhau đọc gợi ý1, 2, 3.

- HS tiếp nối nhau n đề tài KC và hướng
xây dựng cốt truyện của mình.


GIÁO ÁN TUẦN 1

các bạn về ý nghóa câu chuyện.
- Biết nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể
của bạn.
 Cách tiến hành :
 Từng cặp HS kể cho nhau nghe câu - HS kể chuyện theo cặp, trao đổi về ý
chuyện của mình
nghóa câu chuyện.
 Thi kể chuyện trước lớp
- Cho HS thi kể chuyện.
- Một vài HS tiếp nối nhau thi kể. Mỗi em
kể xong, nói ý nghóa của câu chuyện.
- GV nhận xét, bình chọn bạn kể tốt nhất.
- Lớp nhận xét.
’
Hoạt động 3 : Củng cố, dặn dò (3 )

- GV nhận xét tiết học.
- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện cho
người thân, xem trước nội dung tiết kể
chuyện tuần 14.
RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

TẬP ĐỌC

TRONG QUÁN ĂN “BA CÁ BỐNG”

I. MỤC TIÊU
1. Đọc trôi chảy, rõ ràng. Đọc lưu không vấp váp các tên riêng nước ngoài: Bu-ra-ti-nô,
Toóc-ti-la, Ba-ra-ba, Đu-rê-ma, A-li-xa, A-di-li-ô.
Biết đọc diễn cảm truyện – giọng đọc gây tình huống bất ngờ hấp dẫn, đọc phân biệt lời
người dẫn chuyện với lời các nhân vật.
2. Hiểu nghóa các từ ngữ trong bài.
Hiểu ý nghóa truyện: Chú bé người gỗ Bu-ra-ti-nô thông minh đã biết dùng mưu moi
được bí mật về chiếc chìa khóa vàng ở những kẻ độc ác đang tìm mọi cách bắt chú.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
• Tranh minh hoạ bài tập đọc.
• Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
1. Ổn đònh tổ chức(1’ )


TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG

2. Kiểm tra bài cũ (4’ )

• Hai HS tiếp nối nhau đọc bài Kéo co và trả lời câu hỏi về nội dung bài đọc.
• GV nhận xét và cho điểm.
3. Bài mới
Hoạt động dạy

Hoạt động học

Giới thiệu bài (1’ )
- Truyện “Chìa khóa vàng hay chuyện li kì
- Nghe GV giới thiệu bài.
của Bu-ra-ti-nô” la một truyện rất nổi tiếng
kể về một chú bé gỗ, có chiếc mũi rất nhọn
và dài mà trẻ em thế giới yêu thích. Hôm
nay, các em sẽ học một trích đoạn vui của
truyện đó để thấy phần nào tính cách thông
minh của chú bé bằng gỗ Bu-ra-ti-nô.
Hoạt động 1 : Luyện đọc (10’)
 Mục tiêu :
Đọc trôi chảy, rõ ràng. Đọc lưu không vấp
váp các tên riêng nước ngoài: Bu-rati-nô, Toóc-ti-la, Ba-ra-ba, Đu-rê-ma,
A-li-xa, A-di-li-ô.
- Hiểu nghóa các từ ngữ trong bài.
 Cách tiến hành :
- Đọc từng đoạn
HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn - đọc 2-3
lượt
+ GV treo bảng phụ viết sẵn các tên riêng + Luyện phát âm từ khó.
nước ngoài: Bu-ra-ti-nô, Toóc-ti-la,
Ba-ra-ba, Đu-rê-ma, A-li-xa, A-di-liô và yêu cầu HS đọc.
+ GV cho HS quan sát tranh minh họa bài + HS quan sát tranh minh họa bài đọc và

đọc. Hướng dẫn HS tìm hiểu nghóa các từ đọc chú giải để hiểu nghóa các từ ngữ mới
ngữ mới và khó trong bài.
và khó trong bài.
- Đọc theo cặp
- HS luyện đọc theo cặp.
- Cho HS đọc cả bài.
- Một, hai HS đọc lại cả bài.
- GV đọc diễn cảm toàn bài – giọng khá - Theo dõi GV đọc mẫu.
nhanh, bất ngờ hấp dẫn ; đọc phân
biệt lời người dẫn chuyện với lời các
nhân vật.
Hoạt động 2 : Hướng dẫn tìm hiểu bài (9’ )
 Mục tiêu :
HS hiểu ý nghóa của bài.
 Cách tiến hành :
- HS đọc đoạn phần giới thiệu truyện và trả - Bu-ra-ti-nô cần biết kho báu ở đâu.


GIÁO ÁN TUẦN 1

lời câu hỏi: Bu-ra-ti-nô cần nói bí mật gì ở
lão Ba-ra-ba?
- HS đọc đoạn văn (từ đầu đến Ở…Các lô ạ) - 1 HS trả lời.
và trả lời câu hỏi: Chú bé gỗ đã làm cách
nào để buộc Ba-ra-ba phải nói điều bí mật?
- HS đọc đoạn cuối và trả lời câu hỏi: Chú - 1 HS trả lời.
bé gỗ gặp điều gì nguy hiểm và đã thoát
thân như thế nào?
- HS đọc lướt toàn bài, tìnm những hình ảnh, chi - HS tiếp nối nhau phát biểu.
tiết trong truyện em cho là ngộ nghónh và lí thú.

 Kết luận : Ca ngợi chú bé người gỗ Bura-ti-nô thông minh đã biết dùng mưu
moi được bí mật về chiếc chìa khóa vàng
ở những kẻ độc ác đang tìm mọi cách
bắt chú.
Hoạt động 3 : Hướng dẫn HS đọc diễn
cảm (12’)
 Mục tiêu :
Biết đọc diễn cảm truyện – giọng đọc gây
tình huống bất ngờ hấp dẫn, đọc phân
biệt lời người dẫn chuyện với lời các
nhân vật.
 Cách tiến hành :
 GV hướng dẫn 4 HS đọc truyện theo
- 4 HS đọc theo hình thức phân vai.
cách phân vai : người dẫn chuyện, Bu-ra-tinô, Ba-ra-ba, cáo A-li-xa
 GV hướng dẫn LĐ diễn cảm đoạn cuôí
bài.
- GV đọc mẫu đoạn cuôí bài.
- Nghe GV đọc.
- GV chia lớp thành các nhóm nhỏ, mỗi - Thực hành luyện đọc trong nhóm theo
nhóm 4 HS yêu cầu luyện đọc theo hình từng vai: người dẫn chuyện, Bu-ra-ti-nô, Bathức phân vai.
ra-ba, cáo A-li-xa
- Tổ chức cho một vài nhóm HS thi đọc - 3 đến 4 nhóm HS thi đọc, cả lớp theo dõi,
trước lớp
nhận xét và bình chọn nhóm đọc hay nhất.
’
Hoạt động 4 : Củng cố, dặn dò (3 )
- GV nhận xét tiết học. Khen ngợi một số
VSCĐ của HS.

- Dặn HS về nhà luyện đọc lại bài và chuẩn
bò bài sau.
RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------


TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP GIỚI THIỆU ĐỊA PHƯƠNG
I. MỤC TIÊU
• Biết giới thiệu tập quán kéo co của hai đòa phương Hữu Trấp và Tích Sơn dựa vào bài
đọc Kéo co.
• Biết giới thiệu một trò chơi hoặc một lễ hội ở quê em – giới thiệu rõ ràng, ai cũng
hiểu được
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
• Tranh minh họa một số trò chơi, lễ hội trong SGK. Thêm một số ảnh về trò chơi lễ hội
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
1. Ổn đònh tổ chức (1’)
2. Kiểm tra bài cũ (4’)
• Gọi2 HS nhắc lại kiến thức cần ghi nhớ trong bài TLV trước.
• Gọi 1 HS đọc lại dàn ý tả một đồ chơi mà em thích.
• GV nhậïn xét, cho điểm HS.
3. Bài mới
Hoạt động dạy

Hoạt động học

Giới thiệu bài (1’)
Các em đã luyện tập trao đổi ý kiến với - Nghe GV giới thiệu bài.
người thân về nguyện vọng học thêm một
môn năng khiếu. Trong tiết học hôm nay.
Các em sẽ luyện tập giới thiệu một trò chơi
hoặc một lễ hội ở quê em.
Hoạt động 1 :Hướng dẫn HS làm bài tập
(29’)

 Mục tiêu :
- Biết giới thiệu tập quán kéo co của hai
đòa phương Hữu Trấp và Tích Sơn dựa vào
bài đọc Kéo co.
- Biết giới thiệu một trò chơi hoặc một lễ
hội ở quê em – giới thiệu rõ ràng, ai cũng
hiểu được
 Cách tiến hành


GIÁO ÁN TUẦN 1

Bài 1
- Gọi HS đọc yêu cầu của BT1.
- Cả lớp đọc thầm bài Kéo co, thực hiện lần
lượt từng yêu cầu của bài tập
+ Trả lời câu hỏi: Bài “Kéo co” giới thiệu
trò chơi của những đòa phương
nào?
+ Gọi HS thuật l các trò chơi.
GV nhắc các em : cần giới thiệu 2 tập quán

kéo co rất khác nhau ở 2 vùng –
giới thiệu tự nhiên, sôi động hấp
dẫn, cố gắng diễn đạt bằng lời
của mình.

- 1 HS đọc yêu cầu trong SGK.

+ Giới thiệu trò chơi kéo co của làng Hữu
Trấp, huyện Quế Võ, tỉnh Bắc Ninh và làng
Tích Sơn, thò xã Vónh Yên , tỉnh Vónh Phúc.
+ Một vài HS thi thuật l các trò chơi.

Bài 2
a) Xác đònh yêu cầu của đề bài.

- Gọi HS đọc yêu cầu.
- GV cho HS quan sát tranh minh họa trong
SGK, nói tên những trò chơi, lễ hội được vẽ
trong tranh.
- Yêu cầu HS tự so sánh ở đòa phương mình
có những trò chơi, lễ hội như trên không.
- Gọi HS tiếp nối nhau phát biểu.

- 1 HS đọc yêu cầu trong SGK.
- Trò chơi:thả chim bồ câu – đu bay – ném
còn. Lễ hội: hội bơi trải – hội cồng chiêng –
hội hát quan họ.
- HS tự so sánh ở đòa phương mình có những
trò chơi, lễ hội như trên không.
- HS tiếp nối nhau giới thiệu một trò chơi

hoặc một lễ hội mình muốn giới thiệu.

b) Thực hành giới thiệu
- Từng cặp HS thực hành giới thiệu trò chơi, - Làm việc theo cặp.
lễ hội của quê mình.
- HS thi giới thiệu về trò chơi, lễ hội trước - Một số HS thi giới thiệu về trò chơi, lễ hội
lớp.
trước lớp.
’
Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (3 )
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn HS chuẩn bò cho tiết TLV tới.
RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------LỆN TỪ VÀ CÂU
CÂU KỂ


TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG

I. MỤC TIÊU
• HS hiểu thể nào là câu kể, tác dụng của câu kể.
• Biết tìm câu kể trong đoạn văn; biết đặt một vài câu kể để kể, tả, trình bày ý kiến.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
• Giấy khổ to viết lời giải BT.I.2 và 3.
• 1 tờ phiếu khổ to viết những câu văn để HS làm BT.III.1.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
1. Ổn đònh tổ chức (1’)
2. Kiểm tra bài cũ (5’)
- KT bài :"Mở rộng vốn từ: Đồ chơi-Trò chơi”

+ 2HS làm bài tập 2,3.
- GV nhận xét, ghi điểm.
3. Bài mới
Hoạt động dạy

Hoạt động học

Giới thiệu bài (1’)
- GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học.
- Nghe GV giới thiệu bài.
Hoạt động 1 : Hình thành khái niệm.
 Mục tiêu :
- HS hiểu thể nào là câu kể, tác dụng của
câu kể.
 Cách tiến hành :
1, Phần Nhận xét:
* GV hướng dẫn Bài tập 1 và 2:
Bài tập 1:
- 1 HS đọc yêu cầu của bài, suy nghó, làm
bài cá nhân, phát biểu ý kiến.
- Cả lớp nhận xét.
- GV nhận xét, chốt lại lời giải.
Bài tập 2:
- Gv giúp HS phân tích từng câu xem câu đó - HS đọc yêu cầu của bài, suy nghó.
được dùng làm gì.
- HS trả lời
- GV nhận xét.
- HS dán bài làm lên bảng, cả lớp nhận xét.
Bài tập 2:
- GV nhắc các em cố gắng nêu được ví dụ - HS đọc yêu cầu của bài, suy nghó.

minh họa cho ý kiến của mình.
- HS trả lời
- GV nhận xét.
- Cả lớp nhận xét.
Bài tập 3:
- HS đọc yêu cầu của bài, suy nghó, phát
biểu ý kiến
- GV nhận xét, dán tờ phiếu, ghi lời giải,
chốt lại ý kiến đúng.


GIÁO ÁN TUẦN 1

- 2,3 HS đọc phần ghi nhơ . Cả lớp đọc thầm
lại.
- GV giải thích nội dung ghi nhớ, phân tích - 3,4 HS đọc thành tiếng nội dung ghi nhớ.
các ví dụ làm mẫu.
 Kết luận :
1. Câu kể (còn gọi là câu trần thuật) là
những câu dùng để:
-Kể, tả hoặc giới thiệu về sự vật, sự việc.
-Nói lên ý kiến hoặc tâm tư, tình cảm của
mỗi người.
2. Cuối câu kể có dấu chấm.
Hoạt động 2 : Luyện tập
 Mục tiêu :
- Biết tìm câu kể trong đoạn văn; biết đặt
một vài câu kể để kể, tả, trình bày ý kiến.
 Cách tiến hành :
Bài 1:

- Hướng dẫn HS làm bài tập
- HS đọc yêu cầu bài tập 1.
- GV phát phiếu cho từng nhóm.
- HS trao đỏi theo nhóm.
- HS đại diện nhóm trình bày trước lớp.
- Cả lớp nhận xét.
- GV nhận xét, chốt ý.
- HS làm bài.
Bài 2:
- GV hướng dẫn HS làm bài :
-HS đọc yêu cầu đề bài.
- 1 HS làm mẫu.
- HS làm việc cá nhân, HS nối tiếp nhau
trình bày.
- GV nhận xét.
- HS nhận xét.
’
Hoạt động 3 :Củng cố, dặn dò(3 )
- Gv gọi một số HS nêu lại ghi nhớ.
- Nhận xét tiết học. Tuyên dương HS
- Dặn dò HS về nhà hoàn chỉnh BT.III.2 vào
vở, chuẩn bò bài tiết sau:"Câu kể Ai làm
gì?”
2, Phần ghi nhớ:

TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP MIÊU TẢ ĐỒ VẬT

TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG

I. MỤC TIÊU
• Dựa vào dàn ý đã lập trong bài TLV tuần 15, HS viết được một bài văn miêu tả đồ
chơi mà em thích với đủ ba phần: mở bài – thân bài – kết bài.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
• Dàn ý bài văn tả đồ chơi mỗi HS đều có.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
1. Ổn đònh tổ chức (1’)
2. Kiểm tra bài cũ (4’)
• Gọi1 HS đọc bài giới thiệu một trò chơi hoặc lễ hội ở quê em.
• GV nhậïn xét, cho điểm HS.
3. Bài mới
Hoạt động dạy

Hoạt động học

Giới thiệu bài (1’)
- Trong tiết TLV tuần 15, các em đã tập - Nghe GV giới thiệu bài.
quan sát một đồ chơi, ghi lại những điều
quan sát được, lập dàn ý tả đồ chơi đó.
Trong tiết học hôm nay, các em sẽ chuyển
dàn ý đã có thành một bài văn hoàn chỉnh
với 3 phần: mở bài – thân bài – kết bài.
Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS viết bài(29’)
 Mục tiêu :
Dựa vào dàn ý đã lập trong bài TLV tuần
15, HS viết được một bài văn miêu tả đồ
chơi mà em thích với đủ ba phần: mở bài –
thân bài – kết bài.

 Cách tiến hành
a) Hướng dẫn HS chuẩn bò viết bài.
 Hướng dẫn HS nắm vững yêu cầu của bài
- Gọi HS đọc đề bài.
- 1 HS đọc đề bài.
- Gọi HS đọc các gợi ý trong SGK.
- 4 HS tiếp nối nhau đọc các gợi ý trong
SGK.
- Yêu cầu HS đọc thầm lại dàn ý bài văn tả - HS đọc thầm lại dàn ý bài văn tả đồ chơi
đồ chơi mình đã chuẩn bò tuần mình đã chuẩn bò tuần trước.
trước.
- GV gọi HS đọc lại dàn ý của mình.
- 1, 2 HS khá, giỏi đọc lại dàn ý của mình.
 Hướng dẫn HS xây dựng kết cấu 3 phần
của một bài.
* Chọn cách mở bài trực tiếp hay gián tiếp:


GIÁO ÁN TUẦN 1

- Yêu cầu HS đọc thầm lại M: a (mở bài - HS đọc thầm lại M: a và b trong SGK.
trực tiếp ) và b (mở bài gián tiếp) trong
SGK.
- Gọi HS trình bày làm mẫu cách mở đầu - 1 HS trình bày làm mẫu cách mở đầu bài
bài viết – kiểu trực tiếp – của viết kiểu trực tiếp của mình.
mình.
- Gọi HS trình bày làm mẫu cách mở đầu - 1 HS trình bày làm mẫu cách mở đầu bài
bài viết – kiểu gián tiếp – của viết kiểu gián tiếp của mình.
mình.
* Viết từng đoạn thân bài :

- Yêu cầu HS đọc thầm lại M trong SGK.
- HS đọc thầm lại M trong SGK.
- Gọi HS giỏi dựa theo dàn ý, nói thân bài - 1 HS giỏi dựa theo dàn ý, nói thân bài của
của mình.
mình.
* Chọn cách kết bài:
- Gọi 1 HS trình bày M cách kết bài không - 1 HS trình bày M cách kết bài không mở
mở rộng.
rộng.
- Gọi 1 HS trình bày M cách kết bài kiểu - 1 HS trình bày M cách kết bài kiểu mở
mở rộng.
rộng.
- HS viết bài vào vở.
b) HS viết bài
’
Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (3 )
- GV thu bài, nhận xét tiết học.
- Nhắc những HS nào chưa hài lòng với bài
viết có thể về nhà viết lại bài, nộp cho GV
trong tiết học tới.
RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

TỔ TRƯỞNG KIỂM TRA

BAN GIÁM HIỆU KIỂM TRA


TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG