thiết kế bài giảng tập đọc tuầnb 5

TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG

TẬP ĐỌC

NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG
I. MỤC TIÊU
1. Đọc trơn toàn bài. Biết đọc bài với giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi đức tính
trung thực của chú bé mồ côi. Đọc phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện.
Đọc đúng ngữ điệu câu kể và câu hỏi.
2. Hiểu nghóa các từ ngữ trong bài. Nắm được ý chính của câu chuyện. Hiểu ý nghóa câu
chuyện : Ca ngợi chú bé Chôm trung thực, dũng cảm, dám nói lên sự thật.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
• Tranh minh hoạ bài tập đọc.
• Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
1. Ổn đònh tổ chức(1’ )
2. Kiểm tra bài cũ (4’ )
• Hai HS đọc thuộc lòng bài Tre Việt Nam và trả lời câu hỏi 2, 3 trong SGK.
• GV nhận xét và cho điểm.
3. Bài mới
Hoạt động dạy
Giới thiệu bài (1’ )
Trung thực là một đức tính đáng quý, được
đề cao. Qua truyện đọc Những hạt thóc
giống, các em sẽ thấy người xưa đã đề cao
tính trung thực như thế nào..
Hoạt động 1 : Luyện đọc (10’)
 Mục tiêu :
- Đọc trơn toàn bài.
- Hiểu nghóa các từ ngữ trong bài.
 Cách tiến hành :

- Đọc từng đoạn
+ Yêu cầu HS đọc từng đoạn trong bài.

Hoạt động học
- Nghe GV giới thiệu bài.

+ HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn - đọc 2-3
lượt.
+ Theo dõi HS đọc và chỉnh sửa lỗi phát + Sửa lỗi theo hướng dẫn của GV.
âm; ngắt nghỉ hơi, giọng đọc cho HS ; hướng
dẫn HS đọc đúng những câu hỏi, câu cảm ;
nghỉ hơi đúng (nghỉ hơi nhanh, tự nhiên)
trong câu văn sau: “Vua ra lệnh….trừng
phạt”.
+ Hướng dẫn HS tìm hiểu nghóa các từ ngữ + HS đọc chú giải để hiểu nghóa các từ ngữ
mới và khó trong bài.
mới và khó trong bài.


GIÁO ÁN TUẦN 1

- Đọc theo cặp
- Cho HS đọc cả bài.
- GV đọc mẫu toàn bài một lượt, thể hiện
giọng đọc như đã xác đònh ở Mục tiêu.
Hoạt động 2 : Hướng dẫn tìm hiểu bài (9’ )
 Mục tiêu :
HS nắm được những ý chính câu chuyện.
Hiểu ý nghóa câu chuyện.
 Cách tiến hành :

- Yêu cầu HS đọc thầm toàn truyện và trả
lời câu hỏi: Nhà vua chọn người như thế nào
để truyền ngôi?
- HS đọc đoạnmở đầu câu chuyện và trả lời
các câu hỏi:
+ Nhà vua làm cách nào để tìm được người
trung thực?

+ Thóc đã chín có nảy mầm được không?
- HS đọc đoạn 2 và trả lời các câu hỏi:
+ Theo lệnh vua chú bé Chôm đã làm gì?
Kết quả ra sao?
+ Đến kì nộp thóc cho vua, mọi người đã
làm gì? Chôm làm gì?
+ Hành động của chú bé Chôm có gì khác
mọi người?
- HS đọc đoạn 3 và trả lời câu hỏi: Thái độ
của mọi ngưòi như thế nào khi nghe Chôm
nói sự thật?
- HS đọc đoạn cuối bài và trả lời câu
hỏi:Theo em, vì sao người trung thực là
người đáng quý?
 Kết luận : Câu chuyện ca ngợi chú bé
Chôm trung thực, dũng cảm, dám nói lên
sự thật.
Hoạt động 3 : Hướng dẫn HS đọc diễn
cảm (12’)
 Mục tiêu :
Biết đọc bài với giọng kể chậm rãi, cảm
hứng ca ngợi đức tính trung thực của

chú bé mồ côi. Đọc phân biệt lời
nhân vật với lời người kể chuyện.

- HS luyện đọc theo cặp.
- Một, hai HS đọc lại cả bài.
- Theo dõi GV đọc mẫu.

- Chọn một người trung thực để truyền ngôi.

+ Phát cho mỗi người dân một hạt thóc
giống đã luộc kó về gieo trồng và hẹn: ai thu
được nhiều thóc sẽ được truyền ngôi, ai
không có thóc nộp sẽ bò trừng phạt.
- 1 HS trả lời.
+ Chôm đã gieo trồng, dốc công chăm sóc
nhưng thóc không nảy mầm.
+1 HS trả lời.
+ Chôm dũng cảm dám nói sự thật, không
sợ bò trừng phạt.
- Mọi người sững sờ ngạc nhiên, sợ hãi thay
cho Chôm vì Chôm dám nói sự thật sẽ bò
trừng phạt.
- 2đến 3 HS trả lời.


TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG

Đọc đúng ngữ điệu câu kể và câu
hỏi.
 Cách tiến hành :

 Gọi 4 HS tiếp nối nhau đọc 4 đoạn trong - 4 HS tiếp nối nhau đọc 4 đoạn trong bài.
bài. GV hướng dẫn để các em tìm đúng
giọng đọc bài văn và thể hiện diễn cảm.
 GV hướng dẫn LĐ diễn cảm đoạn 2, 3
- GV đọc mẫu đoạn 2, 3.
- Nghe GV đọc.
- GV chia lớp thành các nhóm nhỏ, mỗi - Thực hành luyện đọc trong nhóm theo
nhóm 3 HS yêu cầu luyện đọc theo hình từng vai: người dẫn chuyện, chú bé Chôm,
thức phân vai.
nhà vua.
- Tổ chức cho một vài nhóm HS thi đọc - 3 đến 4 nhóm HS thi đọc, cả lớp theo dõi,
trước lớp
nhận xét và bình chọn nhóm đọc hay nhất.
’
Hoạt động 4 : Củng cố, dặn dò (3 )
- Câu chuyện này muốn nói với em điều gì? - 1HS trả lời.
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn HS về nhà luyện đọc lại bài và chuẩn
bò bài sau.
RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------CHÍNH TẢ

NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG
I. MỤC TIÊU
• Nghe - viết đúng chính tả, trình bày đúng một đoạn văn trong bài Những hạt thóc
giống.
• Làm đúng các bài tập phân biệt những tiếng có âm, vần dễ lẫn: l/n, en/eng.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
• 4 tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung bài tập 2b.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
1.Ổn đònh tổ chức (1’)
2. Kiểm tra bài cũ (5’)
• HS viết bảng con , 2 HS viết bảng lớp các từ ngữ sau : nghỉ chân, dân dâng, vầng, trên
sân, tiễn chân,…


GIÁO ÁN TUẦN 1

• GV nhận xét và cho điểm.
3. Bài mới
Hoạt động dạy
Giới thiệu bài (1’)
- GV nêu mục tiêu giờ học và ghi tên bài
lên bảng.
Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS nghe viết
(20’)
 Mục tiêu :
Nghe - viết đúng chính tả, trình bày đúng
một đoạn văn trong bài Những hạt thóc
giống.
 Cách tiến hành :
- GV đọc đoạn văn cần viết chính tả trong
SGK 1 lượt.
- Đoạn văn có mấy câu? Chữ đầu đoạn văn
viết như thế nào ?
- Trong đoạn văn có những chữ nào phải
viết hoa? Vì sao?
- Lời nói trực tiếp của các nhân vật phải
viết như thế nào?

Hoạt động học
- Nghe GV giới thiệu bài.

- Cả lớp theo dõi và đọc thầm lại đoạn văn
cần viết 1 lượt.
- 1 HS trả lời
- 1 HS trả lời

- Lời nói trực tiếp của các nhân vật phải
viết sau dấu hai chấm, xuống dòng, gạch
đầu dòng.
- Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn khi viết - HS tìm các từ khó, dễ lẫn khi viết chính tả:
luộc kó, dõng dạc, truyền ngôi,…
chính tả.
- Yêu cầu HS đọc và viết các từ vừa tìm - 2 HS lên bảng viết, HS dưới lớp viết vào
được.
bảng con.
- GV đọc cho HS viết bài vào vở
- HS viết bài vào vở
- GV đọc lại bài cho HS soát lỗi
- HS đổi vở cho nhau, dùng bút chì để soát
lỗi theo lời đọc của GV.
- GV chấm từ 7- 10 bài, nhận xét từng bài - Các HS còn lại tự chấm bài cho mình.
về mặt nội dung, chữ viết, cách trình bày
Hoạt động 2 : Hướng dẫn làm bài tập
chính tả (10’)
 Mục tiêu :
Làm đúng các bài tập phân biệt những
tiếng có âm, vần dễ lẫn: l/n, en/eng.

 Cách tiến hành :
Bài 2
- GV lựa chọn phần b
- Gọi HS đọc yêu cầu.
- 1 HS đọc yêu cầu trong SGK.


TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG

- Chia lớp thành 4 đội, HS chơi trò thiø tiếp
sức. Trong 5 phút, đội nào điền từ đúng,
nhanh là đội thắng cuộc.
- GV cùng HS kiểm tra bài cuả từng đội.
Tuyên dương đội thắng cuộc.

- Các đội lên bảng điền từ theo hình thức
tiếp nối. Mỗi HS điền một từ, sau đó chuyền
viết cho bạn khác trong đội lên bảng tìm.
- Lời giải:
b) chen chân – len qua – leng keng- áo len
– màu đen – khen em
- Yêu cầu HS cả lớp đọc lại đoạn văn đã -Đọc đoạn văn đã điền trên bảng.
điền.
Hoạt động 3 : Củng cố, dặn dò(3’)
- Nhận xét tiết học. Dặn HS nào viết xấu,
sai 3 lỗi trở lên phải viết lại bài cho đúng.
- Dặn HS về nhà xem lại BT2. Ghi nhớ để
không viết sai những từ ngữ vừa học.
- Dặn dò chuẩn bò bài sau.
RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUNG THỰC- TỰ TRỌNG
I. MỤC TIÊU
• Mở rộng vốn từ thuộc chủđiểm: Trung thực, tự trọng, biết sử dụng những từ đã học để
đặt câu và chuyển các từ đó vào vốn từ tích cực.
• Biết được những thành ngữ gắn với chủ điểm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
• Từ điển HS.
• Tờ giấy khổto đã viết sẵn BT 1
• Bảng phụ viết sẵn BT 3,4.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
1. Ổn đònh tổ chức (1’)
2. Kiểm tra bài cũ (5’)
- KT bài :"Luyện tập từ láy và từ ghép "
+ 1 HS làm BT 2 của tiết trước.
- GV nhận xét, ghi điểm.


GIÁO ÁN TUẦN 1

3. Bài mới
Hoạt động dạy
Giới thiệu bài (1’)
- GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học.
Hoạt động 1 : Luyện tập.
 Mục tiêu :

-Mở rộng vốn từ thuộc chủđiểm: Trung
thực, tự trọng, biết sử dụng những từ đã học
để đặt câu và chuyển các từ đó vào vốn từ
tích cực.
- Biết được những thành ngữ gắn với chủ
điểm.
 Cách tiến hành :
Bài 1:
- Hướng dẫn HS làm bài tập
- GV phát phiếu cho từng cặp HS trao đổi,
làm bài.
- GV nhận xét, chốt ý:
+ Từ cùng nghóa với trung thực là: thẳng
thắn,thẳng tính, ngay thẳng, chân thật, thật
thà,…
+ Từ trái nghóa với trung thực là: dối trá,
gian dối, gian lận, gian manh, gian ngoan,…
Bài 2:
-GV hướng dẫn HS làm bài
- GV yêu cầu HS đặt câu

- GV nhận xét nhanh.
Bài 3:
- GV hướng dẫn HS làm bài

- GV dán lên bảng 2,3 tờ phiếu.

- GV nhận xét, chốt lại.

Hoạt động học

- Nghe GV giới thiệu bài.

- 1 HS đọc toàn yêu cầu bài tập.
- HS thảo luận nhóm và trình bày kết quả.
- HS làm bài vào vở theo lời giải đúng

- 1 HS đọc yêu cầu đề bài.
- HS suy nghó, mỗi em đặt 1 câu với 1 từ
cùng nghóa với trung thực,1 câu với 1 từ trái
nghóa với trung thực.
- 1 số HS nối tiếp nhau đọc những câuvăn
đã đặt.

- HS đọÏc thầm yêu cầu.
- Từng cặp trao đổi. Các em có thể sử dụng
từ điển để tìm nghóa của từ tự trọng.Đối
chiếu nghóa tìm được trong từ điển với các
nghóa ghi ởcác dòng a,b,c,d đểtìm lời giải.
- 2,3 HS lênbảng thilàm bài-khoanh tròn
chữ cái trước câu trảlời đúng.
- Cả lớp nhận xét


TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG

Bài 4:
- GV hướng dẫn HS làm bài
- GV mời HS lên bảng làm bài.

- 1 HS đọc yêucầu củabài

- Từng cặp trao đổi, trả lời câu hỏi
- 2,3 HS lên bảng làm bài trên phiếu: gạch
dưới bằng bút đỏ trước các thành ngữ, tục
ngữ nói về tính trung thực, gạch dưới
bằngbút xanh dưới các thành ngữ nói
về lòng tự trọng sau đó đọc kết quả.
- Cả lớp nhận xét.

- Gv nhận xét
Hoạt động 2 :Củng cố, dặn dò(3’)
- Nhận xét tiết học. Tuyên dương HS
- Dặn dò HS về nhà học thuộc lòng các
thành ngữ, tục ngữ trong bài học, chuẩn bò
bài tiết sau: "Danh từ".
RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I. MỤC TIÊU
1. Rèn kỹ năng nói :
• Biết kể tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) đã
nghe, đã đọc nói về tính trung thực.
• Hiểu truyện, trao đổi được với các bạn về nội dung, ý nghóa câu chuyện (mẩu chuyện,
đoạn tryện).
2. Rèn kỹ năng nghe :
• HS chăm chú nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
• Một số truyện viết về tính trung thực.

• Bảng phụ viết gợi ý 3 trong SGK, tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
1. Ổn đònh tổ chức(1’ )
2. Kiểm tra bài cũ (5’ )


GIÁO ÁN TUẦN 1

• Gọi 1 HS kể lại 1, 2 đoạn câu chuyện Một nhà thơ chân chính. Sau đó nói ý nghóa của
câu chuyện.
• GV nhận xét và cho điểm.
3. Bài mới
Hoạt động dạy
Giới thiệu bài (1’ )
- Các em đang học chủ điểm nói về những
con người trung thực, tự trọng. Ngoài những
câu chuyện trong SGK, các em còn được
đọc, được nghe nhiều câu chuyện khác ca
ngợi những người trung thực. Tiết học hôm
nay giúp các em kể về những con người đó.
- GV kiểm tra HS đã tìm đọc truyện ở nhà
như thế nào.
Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS kể chuyện,
(27’)
 Mục tiêu :
- Biết kể tự nhiên, bằng lời của mình một
câu chuyện đã nghe, đã đọc nói về tính
trung thực.
- Hiểu truyện, trao đổi được với các bạn về
nội dung, ý nghóa câu chuyện.

- Biết nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể
của bạn.
 Cách tiến hành :
a) Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài.
- Gọi HS đọc yêu cầu của đề bài.
- GV gọi 1 HS đọc lần lựơt các gợi ý 1-2-34.
- GV nhắc HS : Em nên kể những câu
chuyện ngoài SGK. Nếu không tìm được
câu chuyện ngoài SGK, em có thể chọn một
truyện trong SGK đã nêu làm ví du. Khi ấy ,
em sẽ không được tính điểm cao bằng
những bạn ham đọc truyện, nghe được
nhiều nên tự tìm được câu chuyện.
b) HS thực hành kể chuyện, trao đổi về ý
nghóa của câu chuyện.
 Kể chuyện trong nhóm

Hoạt động học
- Nghe GV giới thiệu bài.

- 1 HS đọc yêu cầu trong SGK.
- 4 HS tiếp nối nhau đọc các gợi y ù1-2-3-4.

- HS kể chuyện theo cặp, trao đổi về ý
nghóa câu chuyện.


TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG

 Thi kể chuyện trước lớp

- Cho HS thi kể chuyện.
- 4 HS thi kể.
- Yêu cầu mỗi HS kể chuyện xong đều nói - HS kể chuyện xong, nói ý nghóa của câu
ý nghóa của câu chuyện.
chuyện.
- GV nhận xét, bình chọn bạn kể tốt nhất.
- Lớp nhận xét.
’
Hoạt động 3 : Củng cố, dặn dò (4 )
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện cho
người thân, xem trước nội dung tiết kể
chuyện tuần 6.
RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------TẬP ĐỌC

GÀ TRỐNG VÀ CÁO

I. MỤC TIÊU
1. Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài thơ. Biết ngắt nghỉ hơi đúng nhòp thơ cuối mỗi dòng
thơ. Biết đọc bài với giọng vui, dí dỏm thể hiện được tâm trạng và tính cách của nhân
vật.
2. Hiểu các từ ngữ trong bài.
- Hiểu ý ngầm sau lời nói ngọt ngào của Cáo và Gà Trống.
- Hiểu ý nghóa của bài thơ ngụ ngôn: Khuyên con người hãy cảnh giác và thông minh như
Gà Trống, chớ tin những lời mê hoặc ngọt ngào của những kẻ xấu xa như Cáo.
3. HTL bài thơ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
• Tranh minh hoạ bài tập đọc.

• Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
1. Ổn đònh tổ chức(1’ )
2. Kiểm tra bài cũ (5’ )
• Hai HS tiếp nối nhau đọc bài Những hạt thóc giống và trả lời các câu hỏi 1, 3 trong
SGK.
• GV nhận xét và cho điểm.
3. Bài mới


GIÁO ÁN TUẦN 1

Hoạt động dạy

Hoạt động học

Giới thiệu bài (1’ )
- GV hướng dẫn HS quan sát tranh minh họa - Nghe GV giới thiệu bài.
bài thơ, giới thiệu: Với bài thơ Truyện cổ
nước mình, các em sẽ hiểu vì sao tác giả rất
yêu những truyện cổ được lưu truyền từ bao
đời nay của đất nước ta, của cha ông.
Hoạt động 1 : Luyện đọc (11’)
 Mục tiêu :
- Đọc trôi chảy lưu loát toàn bài.
- Hiểu nghóa các từ ngữ trong bài.
 Cách tiến hành :
- Đọc từng đoạn của bài thơ.
+ Yêu cầu HS đọc từng đoạn của bài thơ.
+ HS tiếp nối nhau đọc đoạn của bài thơ ;

đọc 2-3 lượt.
+ Theo dõi HS đọc và chỉnh sửa lỗi phát + Sửa lỗi phát âm , cách đọc theo hướng
âm, cách đọc cho các em.
dẫn của GV.
+ Hướng dẫn HS tìm hiểu nghóa các từ ngữ + HS đọc chú giải để hiểu nghóa các từ ngữ
mới và khó trong bài.
mới và khó trong bài.
- Đọc theo cặp
- HS luyện đọc theo cặp.
- Cho HS đọc cả bài.
- Một, hai HS đọc lại cả bài.
- GV đọc mẫu toàn bài một lượt, thể hiện - Theo dõi GV đọc mẫu.
giọng đọc như đã xác đònh ở Mục tiêu.
Hoạt động 2 : Hướng dẫn tìm hiểu bài
(10’)
 Mục tiêu :
- HS hiểu ý ngầm sau lời nói ngọt ngào của
Cáo và Gà Trống.
- Hiểu ý nghóa của bài thơ.
 Cách tiến hành :
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời
các câu hỏi :
+ Gà Trống đứng ở đâu, Cáo đứng ở đâu?
+ Gà Trống dậu vắt vẻo trên một cành cây
cao. Cáo đứng dưới gốc cây.
+ Cáo đã làm gì để dụ Gà Trống xuống đất? + 1 HS trả lời.
+ Tin tức Cáo thông báo là sự thật hay bòa + Đó là tin Cáo bòa ra nhằm dụ Gà Trống
đặt?
xuống đất.
- HS đọc thầm đoạn 2 và trả lời các câu

hỏi :


TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG

+ Vì sao Gà Trống không nghe lời Cáo?

+ Gà biết sau những lời ngon ngọt ấy là ý
đònh xấu xa của Cáo: muốn ăn thòt Gà.
+ Gà tung tin có cặp chó săn đang chạy đến + 1 HS trả lời.
để làm gì?
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn còn lại và trả
lời các câu hỏi :
+ Thái độ cuả Cáo như thế nào khi nghe lời + Cáo khiếp sợ, hồn lạc phách bay, quắp
Gà nói?
đuôi, co cẳng bỏ chạy.
+ Thấy Cáo bỏ chạy thái độ của Gà ra sao? + Gà khoái chí cười vì Cáo đã chẳng làm gì
được mình, còn bò mình lừa lại phát khiếp.
+ Theo em, Gà thông minh ở điểm nào?
- HS đọc câu hỏi 4 suy nghó lựa chọn ý đúng -Ý đúng là ý 3.
phát biểu.
 Kết luận : Bài thơ khuyên con người hãy
cảnh giác và thông minh như Gà Trống,
chớ tin những lời mê hoặc ngọt ngào của
những kẻ xấu xa như Cáo.
Hoạt động 3 : Hướng dẫn đọc diễn cảm và
HTL bài thơ (11’)
 Mục tiêu :
- Biết ngắt nghỉ hơi đúng nhòp thơ cuối mỗi
dòng thơ. Biết đọc bài với giọng vui,

dí dỏm thể hiện được tâm trạng và
tính cách của nhân vật.
- HTL bài thơ.
 Cách tiến hành :
 Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc bài thơ. GV
- 3 HS tiếp nối nhau đọc bài thơ.
khen ngợi những HS đọc tốt, hướng dẫn để
những em đọc chưa đúng tìm được giọng
đọc phù hợp với nội dung bài.
 GV hướng dẫn LĐ diễn cảm đoạn 1, 2
theo cách phân vai.
- GV đọc diễn cảm khổ 1, 2.
- Nghe GV đọc.
- GV chia lớp thành các nhóm nhỏ, mỗi - Thực hành luyện đọc trong nhóm theo
nhóm 3 HS yêu cầu luyện đọc theo hình từng vai: người dẫn chuyện, Gà Trống, Cáo.
thức phân vai.
- Tổ chức cho một vài nhóm HS thi đọc - 3 đến 4 nhóm HS thi đọc, cả lớp theo dõi,
trước lớp
nhận xét và bình chọn nhóm đọc hay nhất.
 Yêu cầu HS tự HTL bài thơ.
- HS tự HTL bài thơ.
 Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng từng - 3 đến 4 HS thi đọc.
khổ, cả bài thơ.
Hoạt động 4 : Củng cố, dặn dò (4’)


GIÁO ÁN TUẦN 1

- GV gọi 1 đến 2 HS nhận xét về Gà Trống - 1 đến 2 HS trả lời.
và Cáo.

- GV nhận xét tiết học. Dặn HS về nhà HTL
bài thơ và chuẩn bò bài sau.
RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

TẬP LÀM VĂN

VIẾT THƯ
(Kiểm tra viết)
I. MỤC TIÊU
• Củng cố kó năng viết thư : HS viết được một lá thư thăm hỏi, chúc mừng hoặc chia
buồn bày tỏ tình cảm chân thành, đúng thể thức (đủ 3 phần :đầu thư, phần chính, phần
cuối thư)
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
• Giấy viết thư, phong bì, tem thư.
• Bảng phụ viết vắn tắt những nội dung cần ghi nhớ trong tiết TLV cuối tuần 3.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
1. Ổn đònh tổ chức (1’)
2. Bài mới
Hoạt động dạy

Hoạt động học

Giới thiệu bài (1’)
GV giới thiệu mục đích, yêu cầu của giờ - Nghe GV giới thiệu bài.
kiểm tra.
Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS nắm vững
yêu cầu của đề bài (7’)
 Mục tiêu :

HS nắm chắc hơn mục đích của việc viết
thư, nội dung cơ bản kết cấu thông thường


TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG

của một bức thư.
 Cách tiến hành
- Gọi HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ về 3 - 1 HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ về 3
phần của một lá thư.
phần của một lá thư.
- GV dán bảng nội dung ghi nhớ.
- 1 HS yếu nhắc lại.
- GV đọc và viết đề kiểm tra lên bảng.
- GV nhắc các em chú ý:
+ Lời lẽ trong thư cần chân thành, thể hiện
sự quan tâm.
+ Viết xong thư, em cho vào phong bì, ghi
ngoài phong bì tên, đòa chỉ người gửi ; tên,
đòa chỉ người nhận.
- Gọi HS nói đề bài và đối tượng em chọn - Một vài HS nói đề bài và đối tượng em
để viết thư.
chọn để viết thư.
’
Hoạt động 2 : HS thực hành viết thư (20 )
 Mục tiêu :
Củng cố kó năng viết thư : HS viết được
một lá thư thăm hỏi, chúc mừng hoặc chia
buồn bày tỏ tình cảm chân thành, đúng thể
thức (đủ 3 phần :đầu thư, phần chính, phần

cuối thư)
 Cách tiến hành
- Yêu cầu HS cả lơp viết thư.
- Thực hành viết thư
- Cuối giờ, yêu cầu HS đặt lá thư đã viết - HS đặt lá thư đã viết phong bì, viết đòa chỉ
phong bì, viết đòa chỉ ngươì gửi, người nhận, ngươì gửi, người nhận, nộp cho GV.
nộp cho GV.
Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (3’)
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn một số HS kém, viết bài chưa đạt về
nhà viết thêm một lá thư khác, nộp vào tiết
học tới.
RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------


GIÁO ÁN TUẦN 1

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

DANH TỪ
I. MỤC TIÊU
• HS biết đònh nghóa khái quát của danh từ lànhững từ chỉ người, vật, khái niệm hoặc
đơn vò.
• Nhận biết được danh từ trong câu.
• Biết đặt câu với danh từ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
• Bảng phụ viết sẵn đoạn thơ ở mục 1.
• 4,5 tờ giấy viết sẵn nộidung ởmục 2 đểcác nhóm làm việc, tranh ảnh về 1số danh từ

trong đoạn thơ: mưa, con sông, rặng dừa.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
1. Ổn đònh tổ chức (1’)
2. Kiểm tra bài cũ (5’)
- KT bài :"Mở rộng vốn từ: trung thực- tự trọng "
+ 1 HS làm BT 1.
+ 1 HS làm BT 3.
+ 1 HS làm BT 5.
- GV nhận xét, ghi điểm.
3. Bài mới
Hoạt động dạy

Hoạt động học

Giới thiệu bài (1’)
- GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học.
- Nghe GV giới thiệu bài.
Hoạt động 1 : Hình thành khái niệm.
 Mục tiêu :
- HS biết đònh nghóa khái quát của danh từ
lànhững từ chỉ người, vật, khái niệm hoặc
đơn vò.
 Cách tiến hành :
1, Phần Nhận xét:
-GV hướng dẫn HS làm BT 1
-1HS đọc nội dung các yêu cầu trong phần
nhận xét
- GV gắn bảng phụ, hướng dẫn cách tìm - 1 HS làm bảng phụ, HS làm vàovở.
danh từ.
- Gv chốt lại (SGV).

- GV hướng dẫn HS làmBT 2, Gv phát 4,5 - HS làm việc theo nhóm.
phiếu cho nhóm.
- Gv chốt lại lời giải đúng.


TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG

Căn cứ vào 2 BT trên cho HS đònh nghóa
danh từ.
2, Phần ghi nhớ:
- GV giải thích nội dung ghi nhớ, phân tích
các ví dụ làm mẫu.
 Kết luận:
Hoạt động 2 : Luyện tập
 Mục tiêu :
- Nhận biết được danh từ trong câu.
- Biết đặt câu với danh từ.
 Cách tiến hành :
Bài 1:
- Hướng dẫn HS làm bài tập
- GV chốt ý: danh từ: điểm, đạo đức, kinh
nghiệm cách mạng.
Bài 2:
-GV hướng dẫn HS làm bài
- GV gợi ý: Đặt câu với các từ ở BT 1
- GV gọi HS khá giỏi làm trên bảng.

- 2,3 HS đọc phần ghi nhớ.

- 1 HS đọc toàn yêu cầu bài tập.

- HS làm bài.

- 1 HS đọc yêu cầu đề bài.
- Trao đổi nhóm.

- Các nhóm thi tìm đúng, nhanh.
- GV gắn bảng kết quả để chốt lại.
Hoạt động 3 :Củng cố, dặn dò(3’)
- Danh từlà gì? Nêu ví dụ.
- Nhận xét tiết học. Tuyên dương HS
- Dặn dò HS về nhà tìm hiểu những danh từ
chỉ đơn vò, hiện tượng tự nhiên, chuẩn bò bài
tiết sau: "Danh từ chung và danh từ riêng".
RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------


GIÁO ÁN TUẦN 1

TẬP LÀM VĂN

ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN
I. MỤC TIÊU
• Có hiểu biết ban đầu về đoạn văn kể chuyện.
• Bước vận dụng những hiểu biết đã có để tập tạo dựng một đoạn văn kể chuyện.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
• Một số tờ phiếu khổ to ghi sẵn nôi dung BT1(phần Nhận xét).
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
1. Ổn đònh tổ chức (1’)

2. Bài mới
Hoạt động dạy

Hoạt động học

Giới thiệu bài (1’)
Sau khi đã luyện tập xây dựng cốt truyện, - Nghe GV giới thiệu bài.
các em sẽ học về đoạn văn để có những
hiểu biết ban đầu về đoạn văn kể chuyện.
Từ đó biết vận dụng những hiểu biết đã có,
tập tạo lập đoạn văn kể chuyện.
Hoạt động 1 : Hình thành khái niệm (14’)
 Mục tiêu :
Có hiểu biết ban đầu về đoạn văn kể
chuyện.
 Cách tiến hành
a) Phần Nhận xét

Bài 1, 2
- Gọi HS đọc yêu cầu của BT1, 2.
- 1 HS đọc yêu cầu trong SGK.
- Yêu cầu HS đọc thầm truyện Những hạt - HS đọc thầm truyện Những hạt thóc giống.
thóc giống.
- Từng cặp trao đổi, làm bài trên tờ phiếu - Làm việc theo cặp.
GV phát


TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG

- Gọi đại diệân các nhóm trình bày ý kiến.

- Nhận xét, chốt lại lời giải đúng.
Bài 3
- Gọi HS đọc yêu cầu.
- Yêu cầu HS suy nghó, nêu nhận xét rút ra
từ bài tập trên.
+ Mỗi đoạn văn trong bài văn kể chuyện kể
điều gì?
+ Đoạn văn được nhận ra nhờ dấu hiệu nào?
b) Phần Ghi nhớ
- Gọi HS đọc phần ghi nhớ trong SGK.
- GV nhắc HS học thuộc phần ghi nhớ.
Hoạt động 2 : Luyện tập (19’)
 Mục tiêu :
Bước vận dụng những hiểu biết đã có để
tập tạo dựng một đoạn văn kể chuyện.
 Cách tiến hành

- Đại diệân các nhóm trình bày ý kiến.

- Cả lớp theo dõi và tự chữa bài của mình
theo lời giải đúng.
- 1 HS đọc yêu cầu trong SGK.
- HS nêu nhận xét rút ra từ bài tập trên.
+ Kể một sự việc trong mỗi chuỗi sự việc
làm nòng cốt cho diễn biến của câu chuyện.
+ Hết mộtđoạn văn, cần chấm xuống dòng.
- 2, 3 HS đọc phần ghi nhớ trong SGK.

Bài 1

- Gọi HS đọc nội dung của bài tập.
- Yêu cầu HS tự làm bài.
- Gọi HS đọc kết quả bài làm củamình.

- 1 HS đọc nội dung của bài tập trong SGK.
- HS làm bài vào vở.
- Một số HS tiếp nối nhau đọc kết quả bài
làm của mình
- GV nhận xét, khen ngợi, chấm điểm đoạn - Lớp nhận xét.
văn viết tốt.
Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (3’)
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn HS về nhà học thuộc nôïi dung cần ghi
nhớ. Viết vào vở đoạn văn thứ hai với cả ba
phần : mở đầu, thân đoạn, kết thúc đã hoàn
chỉnh.
RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------


GIÁO ÁN TUẦN 1

TỔ TRƯỞNG KIỂM TRA

BAN GIÁM HIỆU KIỂM TRA