skkn một số kinh nghiệm chỉ đạo trong công tác xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực

Một số biện pháp chỉ đạo trong công tác XD” trường học thân thiện - HS tích cực”

Tên sáng kiến kinh nghiệm:
MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO TRONG CÔNG TÁC
XÂY DỰNG “TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN - HỌC
SINH TÍCH CỰC”

Tác giả:

Ngun Hång CÈm

Chức danh: Phó hiệu trưởng
Học vị: Cử nhân khoa học
Địa chỉ: Trường tiểu học Trần Quốc Toản
Yên Khánh –Ninh Bình
A. PHẦN MỞ ĐẦU
I. LÝ DO CHỌN SÁNG KIẾN:

Ngun Hång CÈm- Trường TH Trần Quốc Toản- Yên Khánh- Ninh Bình

1


Một số biện pháp chỉ đạo trong công tác XD” trường học thân thiện - HS tích cực”

Một đất nước có phát triển hay khơng phụ thuộc vào rất nhiều yều tố,
trong đó nền giáo dục có một vai trị quyết định nhưng giáo dục theo cách nào?
đó là câu hỏi lớn. Để giáo dục con người rất cần có một người thầy giỏi một
phương pháp tốt nhưng bên cạnh đó mơi trường giáo dục cũng góp một phần
khơng nhỏ vào việc phát triển tư duy và nhận thức của con người. Do đó, năm
học 2008-2009 Bộ Giáo dục & Đào tạo đã đề ra (phát động) phong trào xây

dựng “trường học thân thiện, học sinh tích cực”.
Song, phải làm như thế nào? Phải xây dựng mối quan hệ giữa thầy và trị ra
sao? Thể hiện nó như thế nào cho có hiệu quả nhất? Tổ chức như thế nào để đạt
được mục tiêu giáo dục để (giúp) trẻ được tham gia một cách tự giác, khơng gị
ép .v.v......
Muốn làm được việc đó, ngồi những u cầu về cơ sở vật chất, trang
thiết bị dạy học, những phương pháp dạy học hay, linh hoạt được áp dụng trong
các bài học, giờ học của học sinh thì những hoạt động vui chơi giúp các em
giảm Stress sau những giờ học căng thẳng, những áp lực của những con số,
những bài toán hóc búa, những mảng kiến thức rộng lớn, đa dạng yêu cầu cao
đối với người học...và quan trọng hơn tạo sự gần gũi, đoàn kết giữa thầy với
thầy, thầy với trị và trị với trị,...duy trì và phát huy những việc làm hay ở Liên
đội; đồng thời đưa ra sân chơi mới lạ, những mơ hình hay, những trị chơi mới
để thu hút, lôi cuốn các em tham gia. Nhằm góp phần cùng với nhà trường
hưởng ứng tốt phong trào trên để học sinh “mỗi ngày đến trường là một ngày
vui” được “Học mà chơi - Chơi mà học” và được giáo dục phát triển mà không đánh
mất cái chất thơ ngây hồn nhiên, trong trắng của trẻ.
Chính vì vậy mà tôi chọn sáng kiến: “Một số kinh nghiệm chỉ đạo trong
công tác xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. Những giải pháp này
có thể là khơng mới, có thể chưa hay lắm, song với những thành quả đạt được bước
đầu rất khả quan, đáp ứng được yêu cầu, nội dung cơ bản mà phong do ngành đặt ra
và với tâm niệm muốn được trình bày sẻ chia những giải pháp đã được trải nghiệm
thực tiễn có tính khả thi hy vọng có thể vận dụng được.

Ngun Hång CÈm- Trường TH Trần Quốc Toản- Yên Khánh- Ninh Bình

2


Một số biện pháp chỉ đạo trong công tác XD” trường học thân thiện - HS tích cực”

II. PHẠM VI, ĐỐI TƯỢNG VÀ THỜI GIAN NGHIÊN CỨU
1.Phạm vi nghiên cứu:
Trường tiểu học Trần Quốc Toản – Huyện Yên Khánh – Tỉnh Ninh Bình.
Thời gian nghiên cứu và hồn thiện chun đề: 2 năm học 2012-2013 và 2013-2014.
2. Đối tượng nghiên cứu:
Một số biện pháp chỉ đạo trong công tác xây dựng “trường học thân
thiện, học sinh tích cực” ở Trường tiểu học Trần Quốc Toản – Huyện Yên Khánh
– Tỉnh Ninh Bình.
III. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU
Xây dựng “trường học thân thiện, học sinh tích cực” trong trường học để
tăng cường và nâng cao hiệu quả giáo dục toàn diện cho học sinh, mang đến sự
hứng thú, chủ động, tích cực trong học tập cho các em. Phát triển những kỹ năng
học tập, kỹ năng giao tiếp, ứng xử, giúp học sinh mạnh dạn chủ động tiếp thu
kiến thức, tự tin trong mọi hoạt động học tập cũng như vui chơi, xây dựng
trường lớp sạch đẹp, an tồn. Trong đó đặc biệt là phát huy khả năng tự tìm
hiểu, khám phá, tư duy sáng tạo cần có cho các em học sinh, để các em cảm
nhận được “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui”.
IV. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN
1. Cơ sở lý luận

Theo văn bản hướng dẫn đánh giá công tác triển khai phong trào xây
dựng “trường học, học sinh tích cực” có 5 nội dung đánh giá là:
1.1. Xây dựng trường, lớp “Xanh, sạch, đẹp, an toàn”;
1.2. Dạy học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi ở học sinh, giúp các
em tự tin trong học tập
1.3. Rèn kỹ năng sống cho học sinh;
1.4. Tổ chức các hoạt động tập thể vui tươi lành mạnh.

NguyÔn Hång CÈm- Trường TH Trần Quốc Toản- Yên Khánh- Ninh Bình

3


Một số biện pháp chỉ đạo trong công tác XD” trường học thân thiện - HS tích cực”

1.5. Học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc và phát huy các di tích lịch sử, văn
hố, cách mạng ở địa phương;
Mục tiêu của tơi là góp phần cùng với nhà trường hưởng ứng tốt phong
trào thông qua các hoạt động ngoại khố, các trị chơi,... Từ nhiều mơ hình hay
đã được tuyên dương và nhân rộng như: phong trào “Sạch trường-Giúp bạn”,
“Thăm và tặng quà các Bà mẹ Việt Nam anh hùng”, “Chăm sóc nghĩa trang liệt
sĩ xã”,... Từ những phong trào trên, tôi kế thừa, phát huy và đưa thêm một số mơ
hình, trị chơi hay, mới lạ để cùng với nhà trường tạo ra một môi trường thân
thiện.
2. Cơ sở thực tiễn
Hưởng ứng phong trào xây dựng “trường học thân thiện, học sinh tích
cực”. Khi mới vừa đọc tiêu đề của cuộc vận động trên tơi cứ nghĩ nó là một cái
gì rất khó thực hiện, to lớn lắm. Vâng! Nó rộng lớn thật! Nhưng khi đọc kỹ thì
hố ra những việc lâu nay mình đã và đang làm thì một phần nào đó cũng đã
thực hiện phong trào này rồi.
Mặt khác, đối với học sinh mà đặc biệt là học sinh tiểu học thì việc ngồi
hàng mấy tiếng đồng hồ để học và học thì làm sao tránh khỏi nhằm chán, mệt
mỏi. Các em cần chúng ta phát huy các điểm mạnh và biết được các điểm chưa
mạnh, chưa tốt để giúp đỡ, khắc phục. Tạo ra môi trường học tập theo sở thích
của các em. Và đương nhiên sở trường của mỗi em thì khơng ai giống ai. Các
thầy cô là những người phải biết khơi nguồn, phát huy những sở trường, những
ước mơ, khả năng tư duy sáng tạo, phát hiện và bồi dưỡng những tài năng đó,...
làm được như vậy xem như đi gần đến đích của “thân thiện”.
Xuất phát từ những suy nghĩ trên, tơi tham mưu với lãnh đạo nhà trường

duy trì và phát huy “vốn sẵn có”. Suy nghĩ và tìm tịi những cái mới, các trị chơi
hay mới lạ, các mơ hình hay, phù hợp với lứa tuổi của các em để thu hút, lơi
cuốn các em.
V. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH NHÀ TRƯỜNG NĂM HỌC 2013-2014:

1. Thuận lợi:

NguyÔn Hång CÈm- Trường TH Trần Quốc Toản- Yên Khánh- Ninh Bình

4


Một số biện pháp chỉ đạo trong công tác XD” trường học thân thiện - HS tích cực”

a. Cán bộ, giáo viên, cơng nhân viên:
- Tồn trường có 29 đồng chí cán bộ, giáo viên, cơng nhân viên. Trong
đó: Ban giám hiệu có 3 đồng chí; Giáo viên trực tiếp giảng dạy có 24 đồng chí
(có 3 đồng chí GV giảng dạy các mơn nghệ thuật); kế tốn 1 đồng chí.
-Trình độ đào tạo: Trình độ đạt chuẩn 100%; Trình độ trên chuẩn: 28/28
đồng chí = 100% (14 đồng chí có trình độ đại học, 14 đồng chí có trình độ cao
đẳng).
- Trình độ chun mơn nghiệp vụ: Giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh có 8 đồng
chí = 29,6%; Giáo viên dạy giỏi cấp huyện có 13 đồng chí = 48,2%; Giáo viên
dạy giỏi cấp trường có 6 đồng chí = 22,2%.
b. Học sinh:
KHỐI 1

Số
lớp
3

Số
HS
81

KHỐI 2

Số
lớp
3

Số
HS
74

KHỐI 3

Số
lớp
3

Số
HS
85

KHỐI 4

Số
lớp
3

Số
HS
85

KHỐI 5

Số
lớp
3

Số
HS
80

CỘNG

Số
lớp
15

Số
HS
405

c. Về cơ sở vật chất: Trường có 15 phịng học, trong đó có 10 phịng học
cao tầng. Phịng học có đủ ánh sáng, quạt điện, bàn đôi, ghế đơn và bảng chống
loá, đảm bảo đủ điều kiện để học sinh học tập tốt.
2 . Khó khăn:
- Cơ sở vật chất: Một số phòng học đã xuống cấp, các phòng chức năng

còn thiếu, khn viên chật hẹp nên có ảnh hưởng tới các hoạt động của nhà
trường.

NguyÔn Hång CÈm- Trường TH Trần Quốc Toản- Yên Khánh- Ninh Bình

5


Một số biện pháp chỉ đạo trong công tác XD” trường học thân thiện - HS tích cực”

B. PHẦN NỘI DUNG
I. GIẢI PHÁP CŨ THƯỜNG LÀM
1. Quán triệt các văn bản chỉ thị của nghành về công tác xây dựng THTTHSTC……
2. Công tác tuyên truyền;
3. Học tâp thực tế.
4. Xây dựng kế hoạch
5. Chỉ đạo xây dựng triển khai các nội dung.

Nội dung 1: Xây dựng trường lớp xanh – sạch – đẹp, an toàn.
Xây dựng kế hoạch và tham mưu với chính quyền địa phương nhằm xin
chủ trương cho xây dựng cơ sở vật chất.
Nhà trường tranh thủ tiết kiệm từ nguồn kinh phí hoạt động để xây dựng
cảnh quan và mua sắm các trang thiết bị phục vụ giảng dạy và vui chơi.
Kêu gọi giáo viên và học sinh tích cực tham gia làm tốt cơng tác xây dựng
và trang trí làm đẹp cho lớp mình.
Tun truyền, giáo dục HS có ý thức bảo vệ cảnh quan nhà trường.
Nội dung 2: Dạy và học hiệu quả, phù hợp với đặc điểm của học sinh ở
mỗi địa phương, giúp các em tự tin trong học tập.
Đầu các năm học trước, nhà trường đã chỉ đạo tăng cường đổi mới
phương pháp dạy học thông qua việc giao cho các tổ các chuyên đề về đổi mới

phương pháp dạy học, các tổ khối đăng ký các tiết dạy ứng dụng công nghệ
thông tin...
Đầu năm học thường phân chia học sinh theo xóm phố vào các lớp.
Đăng ký và tổ chức các chuyên đề, tiết dạy thao giảng kỷ niệm ngày Nhà
giáo Việt Nam 20-11 và thường xuyên dự giờ (tối thiểu 02 tiết/ tuần) để chia sẻ,
học tập kinh nghiệm lẫn nhau. Thông qua các buổi chuyên đề, dự giờ đánh giá
rút kinh nghiệm tập trung vào nội dung đổi mới phương pháp giảng dạy lấy học
sinh làm trung tâm, phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh. Tổ chức Hội

NguyÔn Hång CÈm- Trường TH Trần Quốc Toản- Yên Khánh- Ninh Bình

6


Một số biện pháp chỉ đạo trong công tác XD” trường học thân thiện - HS tích cực”

thi giáo viên dạy Giỏi cấp trường, khuyến khích giáo viên tham gia Hội thi cấp
huyện – cấp tỉnh.
Nhắc nhở HS tham gia viết bài cho tạp chí Tốn tuổi thơ, Văn tuổi thơ,
tham gia thi Trạng nguyên nhỏ tuổi....
Nội dung 3: Rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh
Bên cạnh việc lồng ghép, tích hợp nội dung giáo dục chính khóa, nhà
trường thường xuyên tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.
Hàng năm nhà trường tổ chức giao lưu văn nghệ, ủng hộ trẻ em khuyết
tật do ảnh hưởng chất độc da cam – Đioxin.
Thường xuyên vận động HS mua sản phẩm tăm tre nhân đạo ủng hội
người mù (500.000 đồng trở lên/ 1 lần).
Ngoài những việc làm trên Liên Đội cịn tổ chức tốt việc qun góp ủng
hộ HS vùng bão lũ bằng nhièu hiện vật như quần áo cũ, sách vở, đồ dùng học
tập....Những đợt ủng hộ như vậy nhà trường đều được Phòng giáo dục và Hội

đồng Đội huyện Yên Khánh đánh giá cao
Nội dung 4: Tổ chức các hoạt động tập thể vui tươi lành mạnh.
Hình thành và duy trì các câu lạc bộ văn nghệ tham gia biểu diễn trong
các giờ chào cờ đầu tuần, 5 câu lạc bộ u thích tốn học.
Định kỳ theo chủ điểm nhà trường tổ chức các trò chơi dân gian, trị chơi
vận động, các mơn của Hội khỏe Phù Đổng cấp trường như Bóng đá mini, cầu
lơng, bật xa tại chỗ, chạy 30 m.
Nhà trường đã vận động và hình thành 02 bàn bóng bàn và 02 sân cầu
lông dành cho giáo viên và học sinh tham gia.
Tổ chức cuộc thi như làm báo tường, báo ảnh vào dịp kỷ niệm ngày Nhà
giáo Việt Nam và ngày Quốc phịng tồn dân.
Nội dung 5: Học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc và phát huy giá trị
các di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng ở địa phương.

Ngun Hång CÈm- Trường TH Trần Quốc Toản- Yên Khánh- Ninh Bình

7


Một số biện pháp chỉ đạo trong công tác XD” trường học thân thiện - HS tích cực”

Chủ động xây dựng kế hoạch tổ chức các hoạt động giáo dục truyền thống
các ngày lễ kỷ niệm như ngày 22/12, 30/4...
Mời các bác ở Hội cựu chiến binh nói chuyện nhân ngày 22/12 ngày Quốc
phịng tồn dân, kỷ niệm ngày giải phóng hịan tồn Miền nam thống nhất đất
nước 30/4....
Nhắc nhở HS tự tìm hiểu các di tích lịch sử của địa phương.
Cho HS chăm sóc di tích lịch sử như quét dọn, làm cỏ... vào những ngày
kỷ niệm lớn.
II. GIẢI PHÁP MỚI CẢI TIẾN

Phát huy những kết quả những việc mà giải pháp cũ đã làm, bên cạnh đó
nhà trường cịn thực hiện những nội dung, cơng việc cụ thể sau:
1. Quán triệt các văn bản chỉ thị của nghành về công tác xây dựng THTTHSTC……
2. Công tác tuyên truyền;
3. Học tâp thực tế.
4. Xây dựng kế hoạch
5. Chỉ đạo xây dựng triển khai các nội dung.

Nội dung 1: Xây dựng trường lớp xanh – sạch – đẹp, an toàn.
* Làm tốt công tác tuyên truyền:
Để thực hiện tốt nội dung này nhà trường đã chủ động làm tốt công tác
tuyên truyền cho CBGV và phụ huynh học sinh hiểu được nội dung và ý nghĩa
cuộc vận động.
Học tập và theo lời dạy của Bác chúng tôi tuyên truyền trong các em
“Tuổi nhỏ làm việc nhỏ, tuỳ theo sức của mình, nhiều cơng việc nhỏ cộng lại
thành cơng việc to, ...” những việc nhỏ các em có thể tham gia ở lớp, ở trường
trường ngồi việc học là: tích cực tham gia các hoạt động của trường, lớp; tham
gia lao động, góp phần giữ gìn mơi trường “Xanh-Sạch-Đẹp”.

Ngun Hång CÈm- Trường TH Trần Quốc Toản- Yên Khánh- Ninh Bình

8


Một số biện pháp chỉ đạo trong công tác XD” trường học thân thiện - HS tích cực”

* Huy động nguồn lực cùng nhà trường xây dựng cảnh quan sạch
đẹp:

Phối hợp chặt chẽ với phụ huynh học sinh trong công tác huy động
nguồn lực, hưởng ứng sự kêu gọi của nhà trường, một số Phụ huynh học sinh và
giáo viên đã hiến tặng cây cảnh cho nhà trường. Các Chi hội lớp và học sinh lớp
đều chung tay đóng góp để tặng cây xanh, cây hoa cho trường, cho lớp. Mỗi
chậu cây tặng cho trường, cho lớp đều được ghi tên và thời điểm để ghi nhận
dấu ấn, đồng thời tạo nên sự tín nhiệm đối với phụ huynh và học sinh.
* Luôn chú trọng quan tâm đến công tác bảo quản, chăm sóc và giữ
gìn cảnh quan trường lớp:
Thường xuyên chăm sóc, bảo dưỡng hệ thống khu vệ sinh đảm bảo sạch
sẽ, an toàn. Đồng thời, nhắc nhở giáo dục thường xuyên ý thức giữ gìn vệ sinh
chung và bảo vệ môi trường.
Mặt khác, đối với một nơi công cộng, cơng sở nào thì vấn đề vệ sinh cũng
được đặt lên hàng đầu. Nói đến “Trường học thân thiện” thì khơng thể khơng
nói đến khu WC cũng phải thân thiện. Tuy trường chúng tơi khơng có điều kiện
tốt như những trường bạn như: có những cơ bác bảo vệ làm việc đó hay cơ sở
vật chất đầy đủ, chất lượng cao nhưng ít ra nó cũng tươm tất, sạch sẽ. Có được
như vậy là nhờ sự chỉ đạo cảu nhà trường với Ban chỉ huy liên đội. Liên đội đã

NguyÔn Hång CÈm- Trường TH Trần Quốc Toản- Yên Khánh- Ninh Bình

9


Một số biện pháp chỉ đạo trong công tác XD” trường học thân thiện - HS tích cực”

đưa tiêu chí này vào xếp loại hàng tuần và có những hình thức phạt nặng với
những HS vi phạm. Từ sự chỉ đạo đó đã nâng cao ý thức và sự tự giác của anh
chị phụ trách và học sinh. Đội viên khối 4,5 là những cánh tay nối dài của các
thầy cơ giáo. Mà muốn làm được như vậy thì phải thường xuyên giáo dục, nhắc
nhở, tập cho học sinh có thói quen: đi tiêu, đi tiểu phải đúng nơi quy định; đội

cờ đỏ làm nhiệm vụ giám sát, theo dõi.
Nội dung 2: Dạy và học hiệu quả, phù hợp với đặc điểm của học sinh
ở mỗi địa phương, giúp các em tự tin trong học tập.
* Phân loại HS theo đối tượng:
Ngồi việc phân chia HS theo xóm phố, nhà trường chú ý phân loại các
đối tượng HS giỏi, yếu, HS có năng khiếu.... để bồi dưỡng cho hiệu quả cao ở
các buổi học thứ 2. Giáo viên linh hoạt tổ chức các hình thức hoạt động nhóm,
các trị chơi thư giãn và phối hợp lồng ghép giáo dục kỹ năng sống, tích hợp
giáo dục bảo vệ mơi trường, giáo dục pháp luật cho học sinh.

* Thay đổi các hình thức dạy hoc, học tập thơng qua các trị chơi:
Do đặc điểm tâm lý HS tiểu học là"học mà chơi, chơi mà học" nên tôi
luôn chỉ đạo GV dạy học thơng qua trị chơi cụ thể như sau:
Qua trị chơi Âm nhạc: ngoài phát hiện, bồi dưỡng khả năng ca hát trong
học sinh còn giúp các em biết và hát được nhiều ca khúc thiếu nhi, những ca
khúc hay ca ngợi quê hương đất nước, Bác Hồ, thầy cô giáo, .

NguyÔn Hång CÈm- Trường TH Trần Quốc Toản- Yên Khánh- Ninh Bình

10


Một số biện pháp chỉ đạo trong công tác XD” trường học thân thiện - HS tích cực”

Trị chơi Hoa Trạng Ngun là trị chơi được các thầy cơ, các bậc phụ
huynh đánh giá cao. Đây là trò chơi mới, đòi hỏi kiến thức rộng, yêu cầu cao đối
với các em đăng ký tham gia, ... qua trò chơi này chúng tơi giáo dục cho các em
ham thích đọc sách báo, xem những chương trình bổ ích trên các kênh đài,
phương tiện thông tin đại chúng dành cho thiếu nhi nhằm nâng cao và mở rộng
thêm vốn kiến thức, tầm hiểu biết giúp các em hệ thống lại các kiến thức đã học.

Định kỳ theo chủ điểm và thời điểm kiểm tra định kỳ, nhà trường tổ chức
các trò chơi hái hoa dân chủ với nội dung các môn học, thi Rung chuông vàng
ôn tập kiến thức đã học chuẩn bị cho kiểm tra định kỳ.
Thành lập các câu lạc bộ Toán tuổi thơ, Văn tuổi thơ... chỉ đạo GV hướng
dẫn HS giải và viết bài. Thường xuyên tuyên dương và khuyến khích những HS
tích cực hưởng ứng.
* Chỉ đạo cho GV tạo điều kiện để học sinh được khuyến khích đề
xuất sáng kiến và cùng các thầy cơ giáo thực hiện các giải pháp để việc dạy
và học có hiệu quả ngày càng cao.
HS được khuyến khích, tham gia vào q trình học tập một cách tích cực,
chủ động, được tạo cơ hội, tạo hứng thú đề xuất sáng kiến trong học tập.
HS chủ động, tích cực tham gia các hoạt động học tập dưới sự hướng dẫn
của giáo viên.
HS chủ động giúp đỡ lẫn nhau trong học tập, hoạt động, được tham gia
xây dựng các góc học tập, khuyến khích sưu tầm và tự làm dụng cụ học tập cho
lớp học.

NguyÔn Hång CÈm- Trường TH Trần Quốc Toản- Yên Khánh- Ninh Bình

11


Một số biện pháp chỉ đạo trong công tác XD” trường học thân thiện - HS tích cực”

Có bảng theo dõi thi đua thường xuyên treo tại lớp học, khuyến khích tạo
điều kiện cho học sinh tự đánh giá trong quá trình học tập.
Nội dung 3: Rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh
* Thường xun khuyến khích HS có ý thức phấn đấu vươn lên:
Chỉ đạo các GV giảng dạy theo dõi sự tiến bộ của HS đặc biệt là HS yếu
để có những động viên, khen ngợi và phối hợp với gia đình cùng khuyến khích

để các em phấn khởi vươn lên. Bên cạnh đó tư vấn cho Hội phụ huynh các lớp
có phần thường riêng cho các em có tiến bộ và được phát thưởng hàng tháng.
Từ năm học 2012- 2013 nhà trường phát động cuối học kỳ 1 HS nào đạt
nhiều thành tích trong học tập sẽ được đi tham quan lăng Bác. Kết quả sau đợt
phát động này các phong trào học tập đi lên rõ rệt cả về số lượng và chất lượng,
đăc biệt 2 cuộc thi Violympic Toán & Tiéng Anh IOE. Kết thúc kỳ 1 năm học
2012-2013 và năm học 2013-2014 nhà trường tổ chức cho 50 HS tiêu biểu đi
báo công với Bác.

* Học sinh được giáo dục tốt các kĩ năng sống:
Các kỹ năng giao tiếp, quan hệ giữa các cá nhân; kỹ năng tự nhận thức;
các kỹ năng ra quyết định, suy xét và giải quyết vấn đề; kỹ năng đặt mục tiêu;
kỹ năng ứng phó, kiềm chế; kĩ năng hợp tác và làm việc theo nhóm.
Học sinh được trải nghiệm các kĩ năng sống thông qua các hoạt động học
tập, hoạt động tập thể và hoạt động giáo dục NGLL.

NguyÔn Hång CÈm- Trường TH Trần Quốc Toản- Yên Khánh- Ninh Bình

12


Một số biện pháp chỉ đạo trong công tác XD” trường học thân thiện - HS tích cực”

Tổ chức có hiệu quả sinh hoạt Đội, sao nhi đồng trong các tiết sinh hoạt
tập thể được cấp trên ghi nhận.
Luôn giáo dục HS được rèn luyện kĩ năng sống thông qua việc biết tự
chăm sóc sức khoẻ; biết giữ gìn vệ sinh, biết sống khoẻ mạnh và an tồn. Biết
tích cực rèn luyện kĩ năng sống thông qua rèn ý thức chấp hành tốt luật lệ giao
thông; rèn luyện cách tự phịng, chống tai nạn giao thơng, đuối nước và các tai
nạn thương tích khác...

Tổ chức tốt việc tuyên truyền TTATGT, VSATTP, vệ sinh phịng bệnh và
các tai nạn thương tích.
* HS được GD kĩ năng sống thông qua rèn luyện và thực hiện các quy
định về cách ứng xử có văn hóa, đồn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn nhau.
Hàng năm vào đầu năm học và chuẩn bị Tết Nguyên Đán, nhà trường đã
tổ chức tốt công tác vận động tinh thần tương thân tương ái "Lá lành đùm lá
rách" và trích quỹ Đội để ủng hộ áo đồng phục và áo rét cho học sinh nghèo
(Mỗi đợt trên 10 tấm âo).

Sau các đợt lũ lụt thiên tai xảy ra hàng năm, hưởng ứng lời kêu gọi của
các tổ chức từ thiện nhà trường luôn tổ chức tuyên truyền qua các buổi chào cờ
để các em thấy được cần phải ủng hộ những giá trị vật chất thiết thực như quần
áo, tiền, sách vở....
Có chú ý trong việc GD kĩ năng sống thông qua rèn luyện và thực hiện
các quy định về chống bạo lực trong trường và phong tránh các tệ nạn xã hội.
Nội dung 4: Tổ chức các hoạt động tập thể vui tươi lành mạnh.

NguyÔn Hång CÈm- Trường TH Trần Quốc Toản- Yên Khánh- Ninh Bình

13


Một số biện pháp chỉ đạo trong công tác XD” trường học thân thiện - HS tích cực”

* Tổ chức các hoạt động văn nghệ, thể thao một cách thiết thực,
khuyến khích sự tham gia chủ động, tự giác của học sinh.
Tổ chức thi Tiếng hát măng non Sơn ca, Kể chuyện về Bác Hồ, qua cuộc
thi chúng tôi phát hiện và có kế hoạch bồi dưỡng những em có năng khiếu.
Đồng thời, giáo dục các em học tập và làm theo tấm gương Bác Hồ, thực hiện
tốt 5 điều Bác Hồ dạy. Cũng qua đó, có thể biết được những tâm tư, tình cảm,

nguyện vọng, ước mơ của các em về một ngôi trường thân thiện.

*. Tổ chức các trò chơi dân gian và các hoạt động vui chơi giải trí tích

cực khác phù hợp với lứa tuổi học sinh.

Trị chơi dân gian là trị chơi mà mơ hình “Trường học thân thiện-Học
sinh tích cực” hướng đến, thơng qua các trò chơi này nhằm rèn luyện kỹ năng
khéo léo, tinh thần tập thể, đồng đội, sự đoàn kết thống nhất cao của một tập thể,

NguyÔn Hång CÈm- Trường TH Trần Quốc Toản- Yên Khánh- Ninh Bình

14


Một số biện pháp chỉ đạo trong công tác XD” trường học thân thiện - HS tích cực”

đề cao tinh thần tập thể ở các em, bảo tồn nét đẹp dân gian của dân tộc ta. Trước
đây khi chưa có phong trào này bản thân nhiều GV cũng không hiểu trị chơi
dân gian là những trị chơi gì nhưng đi sâu tim hiểu thì đó là các trị chơi rất gần
gũi mà HS đang chơi hàng ngày. Để thực hiên tốt vấn đề này nhà trường giao
cho Tổng phụ trách Đội sưu tầm, hướng dẫn, triển khai đến các lớp. Ngồi việc
triển khai và đơn đốc GV thực hiện trong các giờ giải lao nhà trường còn chỉ đạo
cho GV triển khai tốt trong các tiết hoạt động ngoài giờ lên lớp. Ban giám hiệu
thường xuyên dự giờ các tiết có các hoạt động này. Trong các dịp kỷ niệm các
ngày lễ lớn tổ chức cho HS thi đua chơi giữa các lớp, có những phần thưởng và
động viên GV và HS. Sau 5 năm triển khai đến nay việc chơi trị chơi dân gian
được HS hưởng ứng nhiệt tình góp phần giảm được nhiều các trị chơi nguy
hiểm hay các tệ nạn xã hội xâm nhập vào môi trường học đương.

Thi Vẽ tranh theo đề tài “Chiếc ô tô mơ ước" do hãng Honda tổ chức, nhà
trường vận động tạo điều kiện và giao chỉ tiêu các lớp để 100% HS tham gia.
Nhà trường tạo điều kiện về thời gian, văn phịng phẩm, phân cơng các GV có
năng khiếu Mỹ thuật và có những ý tưởng hay để hướng dẫn HS thể hiện ý
tưởng của mình qua các tác phâm dự thi. Kết quả hội thi này 2 năm liền Liên

NguyÔn Hång CÈm- Trường TH Trần Quốc Toản- Yên Khánh- Ninh Bình

15


Một số biện pháp chỉ đạo trong công tác XD” trường học thân thiện - HS tích cực”

Đội đạt giải Khuyến Khích tập thể , phần thưởng là 10 suất học bổng trị giá
5.000.000 đồng.
Luôn tạo ra sự gần gũi giữa giáo viên phụ trách và học sinh trong các
hoạt động. Trong những buổi sinh hoạt Đội sẽ lồng vào trị chơi thi đua giữa các
nhóm. Qua đó, có thể đánh giá được các em nắm kiến thức mới được đến đâu,
để có kế hoạch bổ sung và hồn thiện và đương nhiên trong mỗi cuộc chơi đó
khơng thể thiếu các phần thưởng động viên, khích lệ: phần thưởng đơi khi chỉ là
1 chiếc kẹo hay 1 tràng pháo tay, ...
Xây dựng hộp thư “Điều em muốn nói” của mỗi lớp, của trường và bảng
tin “Hoạt động của chúng em” để học sinh có cơ hội được bày tỏ, chia sẻ tâm tư,
tình cảm. Đồng thời giáo viên cũng nhận được sự phản hồi và có hình thức xử
lý.
Tổ chức cho HS tham gia viết tin bài gửi về CLB phóng viên nhỏ nhằm
tạo cho các em có một “sân chơi” để thể hiện năng khiếu của mình qua các hình
thức: trình bày một bài báo, một tờ báo của lớp hay một sản phẩm khéo tay của
cá nhân, tập thể thông qua cuộc thi Sáng tạo thanh thiếu niên và nhi đồng.
Qua những buổi sinh hoạt ngoại khóa lồng ghép vào những chuyên đề về:

những bệnh thường gặp ở học đường (tham khảo tài liệu “Cẩm nang y tế học
đường”), hay nhắc nhở các em những điều cần biết khi tham gia giao thơng,
phịng tránh những thức ăn khơng rõ nguồn gốc, hết hạn sử dụng, khơng chơi
những trị chơi nguy hiểm,…

NguyÔn Hång CÈm- Trường TH Trần Quốc Toản- Yên Khánh- Ninh Bình

16


Một số biện pháp chỉ đạo trong công tác XD” trường học thân thiện - HS tích cực”

Nội dung 5: Học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc và phát huy
giá trị các di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng ở địa phương.
* Chỉ đạo chăm sóc di tích lịch sử, văn hố ở địa phương, góp phần
làm cho di tích ngày một sạch đẹp hơn, hấp dẫn hơn; tuyên truyền, giới
thiệu với bạn bè.
Có kế hoạch cụ thể và tổ chức cho học sinh chăm sóc di tích lịch sử, văn
hóa, cách mạng, chăm sóc các gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có cơng với
nước, Mẹ Việt Nam anh hùng ở địa phương.
Nhà trường đã nhận chăm sóc Đền thờ Triệu Việt Vương có tại địa
phương. Hằng tuần tổ chức cho các em làm vệ sinh, chăm sóc cây và cùng tham
dự lễ Giỗ tổ do địa phương tổ chức. BGH giao cho Tổng phụ trách Đội
TNTPHCM lên kế hoạch hoạt động cụ thể từng tuần, từng tháng, phân công
công việc rõ nhiệm vụ của từng chi đội, hàng tuần đều có nhận xét ưu khuyết
điểm của nội dung này. Qua đó giáo dục cho các em truyền thống xây dựng, giữ
gìn và bảo vệ Tổ quốc.

NguyÔn Hång CÈm- Trường TH Trần Quốc Toản- Yên Khánh- Ninh Bình

17


Một số biện pháp chỉ đạo trong công tác XD” trường học thân thiện - HS tích cực”

Bên cạnh đó, cịn tổ chức cho các em chăm sóc nghĩa trang liệt sĩ, dâng
hoa và dâng hương nghĩa vào những ngày kỷ niệm như 27/7, tết Nguyên đán,
ngày Quốc khánh...

Vào các dịp tết cổ truyền dân tộc, ngày thành lập Đảng 3/2 và ngày
thương binh liệt sĩ 27/7 trường tổ chức cho HS thăm và tặng quà các bà mẹ Việt
Nam anh hùng cịn sống trên địa bàn trường đóng. Qua phong trào này chúng tơi
giáo dục các em tình u thương, lịng biết ơn và kính trọng những người đã ngã
xuống cho các em hôm nay; sự mất mát, hy sinh của các bà mẹ Việt Nam anh
hùng.
Tổ chức cho học sinh tham gia các hoạt động thăm quan, tìm hiểu các
cơng trình hiện đại, di tích lịch sử, văn hoá, cách mạng, làng nghề của địa
phương và đất nước.
Tổ chức cuộc thi tìm hiểu của các di tích lịch sử, học sinh hiểu được ý nghĩa của
các di tích lịch sử mà đơn vị nhận chăm sóc và tuyên truyền với mọi người xung quanh,
khách du lịch.
*Có kế hoạch và tổ chức giáo dục truyền thống văn hoá dân tộc và tinh
thần cách mạng một cách hiệu quả cho tất cả học sinh; phối hợp với chính
quyền, đồn thể và nhân dân địa phương phát huy giá trị của các di tích lịch
sử, văn hố và cách mạng cho cuộc sống cộng đồng ở địa phương.
Có chương trình, kế hoạch và tổ chức thực hiện tương đối hiệu quả cơng
tác giáo dục văn hố dân tộc và tinh thần cách mạng cho học sinh thơng qua các

Ngun Hång CÈm- Trường TH Trần Quốc Toản- Yên Khánh- Ninh Bình

18


Một số biện pháp chỉ đạo trong công tác XD” trường học thân thiện - HS tích cực”

hoạt động giáo dục NGLL với các hình thức đa dạng, phong phú và phù hợp với
lứa tuổi.Có kế hoạch phối hợp với chính quyền, các tổ chức đồn thể và nhân
dân địa phương trong việc phát huy giá trị các di tích lịch sử, văn hóa, cách
mạng cho cuộc sống và cộng đồng ở địa phương và khách du lịch.
Thực hiện phối hợp với chính quyền, các tổ chức đồn thể và nhân dân
địa phương tổ chức thực hiện hiệu quả việc phát huy giá trị các di tích lịch sử,
văn hóa, cách mạng cho cuộc sống và cộng đồng ở địa phương và khách du lịch.
Nhân ngày Quốc phịng tồn dân, liên đội đã tổ chức cuộc thi tìm hiểu về
truyền thống cách mạng và hoạt động của lực lượng vũ trang địa phương qua trị
chơi ơ chữ hay hoạt cảnh về anh hùng chi đội mang tên: với trò chơi này chúng
tôi giới thiệu cho các em biết những anh hùng liệt sĩ đã hy sinh vì sự nghiệp giải
phóng dân tộc, những bà mẹ Việt Nam anh hùng; những anh hùng, tướng lĩnh
của Thị trấn Yên Ninh, Lịch sử địa phương, ... Từ đó, giáo dục các em lịng yêu
quê hương, lòng tự hào dân tộc, tự hào là một người con của một đát nước anh
hùng, Sau cuộc thi các em biết được những xã trong huyện đạt danh hiệu đơn vị
anh hùng lực lượng vũ trang nhân dân, những cá nhân tiêu biểu trong kháng
chiến chống Pháp và chống Mỹ, và tháy tự hào về truyền thống của cha anh.

III. HIỆU QUẢ KINH TẾ VÀ XÃ HỘI ĐẠT ĐƯỢC.
1.Hiệu quả kinh tế:

NguyÔn Hång CÈm- Trường TH Trần Quốc Toản- Yên Khánh- Ninh Bình

19

Một số biện pháp chỉ đạo trong công tác XD” trường học thân thiện - HS tích cực”

- Cuộc thi vẽ tranh chủ đề "Chiếc ô tô mơ ước" trong 2 năm học 20122013 và 2013-2014 nhà trường đạt giải tập thể được tặng 10 suất học bổng trị
giá 5.000.000 VNĐ.
- Qua tuyên truyền và làm công tác xã hội hóa giáo dục ……. đã thu được
từ phía các nhà tài trợ, phụ huynh học sinh…..
2.Hiệu quả xã hội:
* Một số kết quả đạt được trong 2 năm học gần đây:
. Năm học 2012-2013
- Olimpic các môn học cấp huyện ( khối 4,5) trường đạt cờ khuyến khích
tồn đồn có 12 em đạt giải.
- Thi giải toán qua mạng cấp Huyện trường có 10 em đạt giải.
- Thi giải tốn qua mạng cấp Tỉnh trường có 4 em đạt giải khuyến khích.
- Thi Tiếng Anh qua mạng cấp Huyện trường có 5 em dự thi đạt giải.
- Thi Tiếng Anh qua mạng cấp Tỉnh trường có 1 em đạt giải ba.
- Thi nói tiếng Anh giỏi cấp huyện trường có 1 em đạt giải.
- Thi viết chữ đẹp cấp huyện trường có 12 giải.
Năm học 2013-2014
- Olimpic các mơn học cấp huyện ( khối 4,5) tồn đồn có 9 em đạt giải.
- Thi giải toán qua mạng cấp Huyện trường có 15 em đạt giải.
-Thi giải tốn qua mạng cấp Tỉnh trường có 8 em đạt giải.
- Thi Tiếng Anh qua mạng cấp Huyện trường có 5 em dự thi đạt giải.
.

- Thi Tiếng Anh qua mạng cấp Tỉnh trường có 1 em đạt giải.
- Thi nói tiếng Anh giỏi cấp Tỉnh trường có 2 em đạt giải.
Cơ sở vật chất nhà trường được tăng cường, mua sắm thêm ……. bộ bàn

ghế theo thông tư 26/2011 Bộ GD&ĐT, biển hàng cây biết nói, bảng biểu cho

phịng Đội, máy tính, camêra vật thể...... (Tổng trị giá …nghìn đồng) (Hiệu quả
kinh tế)
Cơng tác xã hội hoá giáo dục: huy động phụ huynh thay mới tồn bộ
đường dây, quạt điện cho các phịng học, sửa 2 khu vệ sinh giáo viên và học

NguyÔn Hång CÈm- Trường TH Trần Quốc Toản- Yên Khánh- Ninh Bình

20


Một số biện pháp chỉ đạo trong công tác XD” trường học thân thiện - HS tích cực”

sinh, đổ sân bê tông, xây bồn hoa, làm bảng tin lưu động, sửa lán xe...( Hiệu
quả kinh tế)
- Trường tiểu học Trần Quốc Toản được …………….THTTHSTC theo
quyết định số
Học sinh mạnh dạn, tự tin trong học tập và giao tiếp.
Mức độ biểu hiện thân thiện trong các mối quan hệ trong nhà trường và
với gia đình, xã hội: Giáo viên và học sinh gần gũi, thân thiện trong sự giao tiếp
thường ngày; học sinh với học sinh đoàn kết, thân thiện gắn bó với nhau hơn.
Sự gia tăng tính tích cực của học sinh ở địa phương được biểu hiện qua sự
tích cực tham gia các hoạt động ở địa phương, tham gia quét dọn đường làng
ngõ xóm, thăm hỏi các gia đình thương binh liệt sĩ...
Việc hưởng ứng thực hiện phong trào đạt kết quả tương đối tốt.
Phong trào đã tác động tới tất cả cán bộ, giáo viên, học sinh và phụ huynh
học sinh trong trường, các nội dung của phong trào được phụ huynh hưởng ứng
và kết hợp với nhà trường hỗ trợ đầu tư kinh phí xây dựng cảnh quan nhà trường
bước đầu có chuyển biến rõ rệt.
Tổ chức có hiệu quả các buổi sinh hoạt cuối tuần tại lớp, buổi chào cờ đầu
tuần để các em được tự do đóng góp ý kiến xây dựng cho các nội dung của

“Trường học thân thiện, học sinh tích cực".
Ý thức được tầm quan trọng, ý nghĩa của phong trào với sự phát triển giáo
dục nói chung và đổi mới giáo dục nói riêng, Trường TH Trần Quốc Toản đã
tích cực triển khai nhiều hoạt động hiệu quả như: Phát động phong trào, tổ chức
chuyên đề các môn học, chuyên đề bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh
kém, chun đề ứng dụng cơng nghệ thơng tin....Ngồi ra là tham gia chăm sóc,
tơn tạo và phát huy giá trị các di tích lịch sử cụ thể học sinh nhận chăm sóc khu
di tích lịch sử Đền Triệu Việt Vương - TT Yên Ninh; tổ chức cho học sinh thăm
quan ngoại khố, ln ln có ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp sạch đẹp...tạo
mơi trường lành mạnh an tồn trong trường học.
IV. ĐIỀU KIỆN VÀ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG.

NguyÔn Hång CÈm- Trường TH Trần Quốc Toản- Yên Khánh- Ninh Bình

21


Một số biện pháp chỉ đạo trong công tác XD” trường học thân thiện - HS tích cực”

Để thực hiện tốt công tác quản lý, nâng cao chất lượng giáo dục, tổ chức
đa dạng các hoạt động giáo dục và huy động nguồn lực trong phong trào xây
dựng Trường học thân thiện - học sinh tích cực trước hết phải phát huy nguồn
lực từ trong nhà trường và tổ chức tốt việc huy động nguồn lực xã hội.
Ngoài việc, người quản lý phải thực sự gương mẫu, đi đầu trong cơng tác;
phải có sự am tường trong mọi lĩnh vực để phân công - phân nhiệm hợp lý; biết
tập trung sức mạnh và trí tuệ của tập thể khi tham gia cơng việc chung; xây dựng
tập thể sư phạm đồn kết và sự đồng lòng quyết tâm; Nắm bắt tâm tư, nguyện
vọng và niềm tin của cộng đồng để có giải pháp phù hợp; Giao trách nhiệm, phân
công tham mưu xây dựng kế hoạch phải song song với việc kiểm tra, đôn đốc,
động viên và điều chỉnh kịp thời khi phát hiện điều bất cập.

C. PHẦN KẾT LUẬN (Thêm) VÀ KHUYẾN NGHỊ
Trong quá trình thực hiện phong trào xây dựng Trường học thân thiện - học
sinh tích cực bản thân tôi đúc rút và ghi nhận một số kinh nghiệm bước đầu như sau:
Một là, phải tổ chức phối hợp xây dựng kế hoạch đa dạng hóa các hoạt
động giáo dục ngay từ đầu năm học, kiên trì thực hiện và làm tốt công tác tuyên
truyền để tạo được sự đồng tình ủng hộ.
Hai là, phải căn cứ vào tình hình thực tế của nhà trường, địa phương để
xác định nội dung tham gia, mức độ yêu cầu trong từng năm. Từ đó, lên kế
hoạch huy động nguồn lực, tập trung đầu tư vào những nội dung ưu tiên chứ
không dàn trải để tránh quá tải làm ảnh hưởng đến các hoạt động giảng dạy và
giáo dục khác.
Ba là, phải giải quyết tốt từ khâu nhận thức của giáo viên về yêu cầu tổ
chức đa dạng các hoạt động giáo dục xây dựng trường học thân thiện, học sinh
tích cực chặt trẽ ngay từ khâu phân cơng, bố trí nhân lực một cách hợp lý theo
sở trường, chuyên môn của từng người. Phát huy đúng mức vai trò của Tổng
phụ trách Đội, các đoàn thể và bộ phận trong nhà trường.

NguyÔn Hång CÈm- Trường TH Trần Quốc Toản- Yên Khánh- Ninh Bình

22


Một số biện pháp chỉ đạo trong công tác XD” trường học thân thiện - HS tích cực”

Bốn là, Tổ chức phối hợp chặt chẽ, hài hòa giữa các bộ phận, các đoàn
thể trong khâu xây dựng kế hoạch và tổ chức thực hiện. Nội dung kế hoạch các
hoạt động giáo dục đảm bảo đa dạng hóa các hình thức và phù hợp với tâm lý
lứa tuổi, với chương trình giáo dục. Hình thức tổ chức nhẹ nhàng, vui vẻ, phù
hợp với điều kiện cơ sở vật chất và khả năng kinh phí của nhà trường. Thời gian,

thời lượng và địa điểm đảm bảo đúng lúc, vừa đủ và phù hợp với tình hình thực
tế.
Năm là: Tranh thủ nguồn lực từ trong nhà trường và tổ chức tốt việc huy
động nguồn lực xã hội. Người lãnh đạo phải là người thực sự gương mẫu, đi đầu,
mạnh dạn đổi mới và dám chịu trách nhiệm trong cơng tác; phải có sự am tường
trong mọi lĩnh vực để phân công - phân nhiệm hợp lý; biết tập trung sức mạnh và trí
tuệ của tập thể khi tham gia công việc chung; xây dựng tập thể sư phạm đồn kết và
sự đồng lịng quyết tâm.
Thiết nghĩ, làm được những việc trên tuy nhỏ nhưng chính sự nỗ lực của
bản thân tơi với điều kiện, hoàn cảnh của nhà trường và địa phương, những biện
pháp mà tôi đã thực hiện đã cùng nhà trường tạo ra mơi trường học tập thân
thiện. Đó là cái đích mà trường chúng tơi hướng đến.
Trên đây chỉ là một vài biện pháp góp phần cùng với nhà trường
hưởng ứng cuộc vận động “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích
cực”. Rất mong được sự đóng góp ý kiến xây dựng của các đồng nghiệp để
hiệu quả của cuộc vận động ngày một tốt hơn.

Yên Ninh, ngày 30 tháng 3 năm 2014
Xác nhận của đơn vị

Người viết

NguyÔn Hång CÈm- Trường TH Trần Quốc Toản- Yên Khánh- Ninh Bình

23


Một số biện pháp chỉ đạo trong công tác XD” trường học thân thiện - HS tích cực”

Mục lục

A. PHẦN MỞ ĐẦU

1. Tên đề tài: ..........................................................................................Trang
2. Lý do chọn sáng kiến: .......................................................................Trang
3. Phạm vi và đối tượng ........................................................................Trang
4. Mục đích nghiên cứu
5. Cơ sở lý luận và cơ sở thực tiễn: .......................................................Trang
6.Thực trậng nhà trường
B. PHẦN NỘI DUNG
1. Giải pháp cũ thường làm..................................................................................Trang

2. Giải pháp mới cải tiến........................................................................................Trang
3. Hiệu quả ................................................................................................................Trang
4.Điều kiện và khả năng áp dụng.........................................................................Trang
C. PHẦN KẾT LUẬN

Bài học kinh nghiệm và kết luận...........................................................................Trang

NguyÔn Hång CÈm- Trường TH Trần Quốc Toản- Yên Khánh- Ninh Bình

24


Một số biện pháp chỉ đạo trong công tác XD” trường học thân thiện - HS tích cực”

- Căn chỉnh nề, sốt lỗi chính tả, sửa 1 số câu từ cho phù hợp.
- Giải pháp cũ giải pháp mới thêm các nội dung đã gạch đầu dịng.
- Hình ảnh cần chèn phù hợp (ảnh đi đôi với nội dung; ảnh phù hợp với nội
dung)
- Hiệu quả kinh tế đưa một số nội dung ở dưới lên

- Hiệu quả xã hội ( thêm đơn vi đa được kiểm tra công nhận ……… đạt
loại…. ngày tháng năm, theo quyết định số ….)
Sửa: Có được như vậy là nhờ sự chỉ đạo cảu nhà trường với Ban chỉ huy liên
đội. Liên đội đã đưa tiêu chí này vào xếp loại hàng tuần và có những hình
thức phạt nặng với những HS vi phạm
- Kết luận thêm khuyến nghị

NguyÔn Hång CÈm- Trường TH Trần Quốc Toản- Yên Khánh- Ninh Bình

25