SKKN rèn luyện kĩ năng nghe tiếng anh cho học sinh qua dạy bài hát tiếng anh trong các tiết tự chọn

Rèn luyện kĩ năng Nghe qua việc dạy bài hát trong các tiết tự chọn

A. PHẦN MỞ ĐẦU
LÝ DO VIẾT SÁNG KIẾN
Hiện nay, tiếng Anh đã trở thành ngôn ngữ phổ biến nhất trên toàn thế
giới và là công cụ đắc lực trong quá trình hội nhập toàn cầu. Tại Việt Nam
Tiếng Anh được coi là một môn văn hoá cơ bản, ngày càng được chú trọng
trong chương trình học phổ thông. Tuy nhiên trong quá trình học Tiếng Anh,
các em học sinh thường gặp không ít khó khăn trong các giờ luyện kỹ năng,
đặc biệt đối với các em học sinh miền núi vì điều kiện khó khăn và không
được tiếp xúc nhiều với ngôn ngữ quốc tế này. Trong đó kĩ năng Nghe và Nói
thật sự là một thách thức không chỉ đối với học sinh mà còn cả giáo viên. Đặc
biệt tôi nhận thấy trong những giờ học Nghe, hầu hết các em đều không có
hoặc rất ít hứng thú học vì các em không thể bắt kịp tốc độ nói và quen với
cách phát âm của người bản địa.
Vì thế tính hiệu quả của các giờ học và luyện kỹ năng Nghe chưa cao và
không đồng đều giữa các đối tượng học sinh.
Là giáo viên dạy bộ môn Tiếng Anh, chúng tôi luôn mong muốn học sinh
của mình có thể hiểu bài một cách nhanh nhất, chủ động nhất, đặc biệt các em
có thể vận dụng những kiến thức đã học vào giao tiếp thực tế.
Điều này đã khiến tôi trăn trở và quyết định thực hiện đề tài:
“Rèn luyện kĩ năng nghe tiếng Anh cho học sinh THPT qua việc
dạy bài hát tiếng Anh trong các tiết tự chọn”.

Nguyễn Thu Hà

1

THPT Số 1 Bảo Thắng

Rèn luyện kĩ năng Nghe qua việc dạy bài hát trong các tiết tự chọn

B. NỘI DUNG
Chương 1
CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ
Như chúng ta đã biết, Nghe là một trong bốn kỹ năng quan trọng, không
nằm ngoài mục đích giao tiếp, nó xuyên suốt trong các phần của bài học từ lớp
10 đến lớp 12, được phối kết hợp nhuần nhuyễn, không tách rời với các kỹ
năng khác. Trong giao tiếp Nghe và Nói liên quan mật thiết với nhau. chúng ta
nói, truyền đạt ý kiến của mình, đồng thời cũng nghe và tiếp nhận ý kiến của
người khác.
Vì vậy chúng ta cần phải giúp học sinh luyện nghe càng nhiều càng tốt
trong điều kiện có thể và giúp các em thoải mái, tự tin tham gia vào các hoạt
động nghe không chỉ giới hạn qua các bài học, mà còn nghe qua thực tế cuộc
sống giao tiếp, nghe qua các bản nhạc, bài hát... hỗ trợ cho khả năng nghe của
học sinh phát triển tự nhiên và đầy hứng khởi.
Trên cơ sở đó tôi đã ra một số hoạt động nghe thông qua các bài hát Tiếng
Anh phù hợp với lứa tuổi và chương trình Tiếng Anh lớp 10 có tính chất vui
nhộn, dễ hát, dễ thuộc áp dụng trong các tiết học tự chọn đối với các lớp khối
10 do tôi phụ trách giảng dạy, để giúp các em dễ nhớ, phát âm đúng từ vựng,
cấu trúc, luyện tập thuần thục kỹ năng nghe ngay từ năm học đầu cấp. Đồng
thời giúp các em tự tìm tòi, khám phá, vận dụng kiến thức kỹ năng, hỗ trợ thực
hiện tốt các hoạt động nghe trên lớp và yêu thích bộ môn.
Vào ®Çu học kì I năm học 2013 - 2014 tôi đã ra một bài kiểm tra, khảo sát
kĩ năng Nghe đối với các lớp 10A2, 10A3, 10A6 để làm cơ sở và mục tiêu cho
sáng kiến của mình.

Nguyễn Thu Hà

2

THPT Số 1 Bảo Thắng


Rèn luyện kĩ năng Nghe qua việc dạy bài hát trong các tiết tự chọn

Bảng 1 : KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG
SỐ
LƯỢNG
HS
10A2
41
10A3
37
10A6
36
CỘNG
114
LỚP

YÊÚ
SL
%
11
26,8
15
40,6
11
30,6
37

32,5

KẾT QUẢ
TB
KHÁ
SL
%
SL
%
24
58,5
4
9,8
20
54
1
2,7
22
61,1
2
5,5
66
57,9
7
6,1

GIỎI
SL
%
2

4,9
1
2,7
1
2,8
4
3,5

Chương 2
CÁC HOẠT ĐỘNG CỤ THỂ ÁP DỤNG KHI DẠY NGHE
Nguyễn Thu Hà

3

THPT Số 1 Bảo Thắng


Rèn luyện kĩ năng Nghe qua việc dạy bài hát trong các tiết tự chọn

QUA BÀI HÁT TIẾNG ANH.
Sau đây là một số hoạt động áp dụng mang tính chất “học vui - vui
học”kèm theo các bài hát Tiếng Anh phù hợp với mỗi hoạt động, sau các hoạt
động, học sinh được nghe lại và luyện tập các bài hát dưới sự điều khiển của
giáo viên (giáo viên đọc/hát/ nghe đài - học sinh luyện tập):
2.1. HOẠT ĐỘNG 1: Listen and do the gap - filling: (Nghe và điền từ
thích hợp vào chỗ trống).
*/ Mục tiêu của hoạt động:
Hoạt động này giúp học sinh nghe - hiểu và điền từ vào chỗ trống đồng thời
giúp các em củng cố cách phát âm của từ vựng qua nghe phát âm, luyện kỹ
năng nghe.

*/ Hình thức hoạt đông:
Sau bước giới thiệu từ mới, giáo viên phát handout có nội dung bài hát và các
chỗ trống được viết sẵn, yêu cầu học sinh đọc lướt qua nội dung bài hát để có
dự đoán ban đầu về từ vựng.
- Học sinh nghe rồi điền từ.
*/ Nội dung hoạt động.
1 Listen and fill in the gaps with words you hear.
There comes a time when we (1)……. a certain call
When the (2)……. must come together as one
There are (3)…… dying
Oh, and it's time (4)………. a hand to life
The (5)……. gift of all
We can't (6)……… pretending day by day
That someone, somehow will soon make a (7)………
We're all a part of God's great big family
And the truth - you know love is all we (8)…….

*/ Đáp án:
1 - hear
Nguyễn Thu Hà

5 - greatest
4

THPT Số 1 Bảo Thắng


Rèn luyện kĩ năng Nghe qua việc dạy bài hát trong các tiết tự chọn

2 - world

6 – go on

3 - people

7 - change

4 – to lend

8 - need

*/ Bài hát áp dụng: “We are the world"
There comes a time when we hear a certain call
When the world must come together as one
There are people dying
Oh, and it's time to lend a hand to life
The greatest gift of all
We can't go on pretending day by day
That someone, somehow will soon make a change
We're all a part of God's great big family
And the truth - you know love is all we need
2.2. HOẠT ĐỘNG 2: Listen and do the Matching (nghe và nối):
*/ Mục tiêu của hoạt động:
Thông qua hoạt động, giáo viên bổ sung từ vựng cho học sinh. Quan trọng
hơn, giúp các em phát âm, đồng thời hiểu và nối các cụm từ (vế câu) tương
ứng với nhau.
*/ Hình thức hoạt động:
+ Giáo viên viết các câu của hoạt động nối vào bảng phụ, giải thích yêu cầu.
+ Học sinh thực hiện hoạt động.
+ Luyện phát âm rồi hát đồng thanh.

*/ Nội dung hoạt động: Listen and match half of sentence in column A with
suitable one in column B.
A
1. Miss Polly had a dolly
2. she called
3. The doctor came
4. He looked
*/ Đáp án: 1- d
3–b
2-c

B
a. at the dolly
b. with his bag
c. for the doctor
d. who was sick

4 - a.

*/ Bài hát áp dụng: "Miss Polly had a dolly".
Miss Polly had a dolly
Nguyễn Thu Hà

5

THPT Số 1 Bảo Thắng


Rèn luyện kĩ năng Nghe qua việc dạy bài hát trong các tiết tự chọn

Miss Polly had a dolly who was sick, sick, sick.
So she called for the doctor to come quick, quick, quick.
The doctor came with his bag and his hat
And he knocked on the door with a rat-a-tat-tat.
He looked at the dolly and he shook his head
And he said “Miss Polly, put her straight to bed!”
He wrote on a paper for some pills, pills, pills
“I’ll be back in the morning with my bill, bill, bill.”
*/ Trong khi giới thiệu một số từ mới, giáo viên có thể nhấn mạnh về hình
thức quá khứ của động từ
2.3. HOẠT ĐỘNG 3: Listen and cirlcle the best answer (Nghe và khoanh
tròn đáp án đúng).
*/ Mục tiêu của hoạt động:
Hoạt động này giúp học sinh nghe hiểu và lựa chọn hoặc khoanh tròn phương
án đúng nhất để điền vào chỗ trống.
*/ Hình thức thực hiện:
Sau khi giới thiệu một số từ mới, Giáo viên viết các câu đã chuẩn bị vào bảng
phụ mỗi câu đưa ra ba phương án A,B hoặc C, giải thích yêu cầu bài tập. Giáo
viên đọc chậm 3 lần rồi yêu cầu học sinh Nghe - khoanh tròn - sửa lỗi.
*/ Nội dung hoạt động:
1. Listen and circle the best answer:
a. A little bird is on the.........................
A. mountain

B. roof

C.. tree

b. It sings........................ song (s)
A. one

B. two

C. three

c. It is a............................... bird.
A. good

B. pretty

C. beautiful

d. When the bird sings, I feel................................
A. happy
Nguyễn Thu Hà

B. funny
6

C. sad.
THPT Số 1 Bảo Thắng


Rèn luyện kĩ năng Nghe qua việc dạy bài hát trong các tiết tự chọn

*/ Đáp án:
a-C

c-B

b-A

d-A

*/ Bài hát áp dụng: “LITTLE BIRD"
A little bird is on the tree. It sings a song. It sings a song. Little one, pretty
one. When she sings I feel happy. My darling, my darling. Please, stay here.
Please, stay here. Little one, pretty one. When she sings I feel happy.
2.4. HOẠT ĐỘNG 4: Listen – sing about some festivals and holidays.
(Nghe, hát và hiểu về một số lễ hội và ngày lễ của các nước nói tiếng Anh)
*/ Mục tiêu của hoạt động:
Hoạt động này giúp học sinh nghe hiểu và biết thêm về các ngày lễ, đồng
thời giới thiệu về văn hoá, phong tục tập quán của các nước nói Tiếng Anh
trên thế giới như bài hát: “I wish you a merry christmas", “Mary had a little
lamb", “Old Mac Donald had a farm".... để các em có thêm hiểu biết cho
bản thân.
I wish you a merry christmas
We wish you a Merry Christmas
We wish you a Merry Christmas
We wish you a Merry Christmas and a Happy New Year
We wish you a Merry Christmas
We wish you a Merry Christmas
We wish you a Merry Christmas and a Happy New Year
Good tidings to you and all of your kin
Good tidings for Christmas and a Happy New Year
Good tidings to you wherever you are
Good tidings for Christmas and a Happy New Year

Nguyễn Thu Hà

7

THPT Số 1 Bảo Thắng


Rèn luyện kĩ năng Nghe qua việc dạy bài hát trong các tiết tự chọn

We wish you a Merry Christmas
We wish you a Merry Christmas
We wish you a Merry Christmas and a Happy New Year
Good tidings to you and all of your kin
Good tidings for Christmas and a Happy New Year
Good tidings to you wherever you are
Good tidings for Christmas and a Happy New Year
We wish you a Merry Christmas
We wish you a Merry Christmas
We wish you a Merry Christmas and a Happy New Year
We wish you a Merry Christmas
We wish you a Merry Christmas
We wish you a Merry Christmas and a Happy New Year

Chương 3
HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN.
Chuyên đề "dạy nghe qua các bài hát Tiếng Anh” tôi đã áp dụng giảng
Nguyễn Thu Hà

8

THPT Số 1 Bảo Thắng

Rèn luyện kĩ năng Nghe qua việc dạy bài hát trong các tiết tự chọn

dạy trong các tiết học tự chọn ở lớp 10A2, A3, A6 năm học 2013 - 2014 đối
với đối tượng học sinh trung b×nh, khá giỏi. Tôi đã theo dõi, quan sát, kiểm tra
và thu được kết quả khả quan. Vào những giờ có hoạt động nghe các em
không còn có biểu hiện rụt rè, sợ mắc lỗi. thay vào đó các em trở nên tự tin,
sôi nổi, tham gia vào hoạt động một cách tự nhiên, có hiệu quả. Hơn nữa các
em trở nên hào hứng mỗi khi đến giờ tiếng Anh.
- Đối tượng học sinh khá, giỏi không những nghe đúng, viết chính xác
những từ cần nghe mà còn có thể nghe được cả cụm từ, biết giải thích chứng
minh cho phương án mà bản thân đã lựa chọn, đưa ra các bằng chứng cụ thể,
phân biệt chính xác phát âm giữa các từ vựng. Học sinh làm bài nhanh gọn,
đạt kết quả tốt. Các em được làm quen với nhiều hoạt động nghe phong phú và
đa dạng.
- Đối tượng học sinh trung bình nắm vững mục tiêu của các hoạt động
nghe để vận dụng khi làm bài. củng cố cách phát âm, phân biệt rõ sự khác
nhau khi nghe phát âm các từ vựng.
- Đối tượng học sinh lớp 10A6 là đối tượng không được vận dụng chuyên
đề các hoạt động nghe mà các em được tiếp cận là các hoạt động cơ bản trong
sách giáo khoa. Mặc dù sau gần một năm học, các em có sự tiến bộ nhưng kết
quả chưa cao.
*/ Kết quả khảo sát sau khi áp dụng các hoạt động (ở lớp 10A2 và 10A3) so
sánh với lớp không vận dụng chuyên đề (lớp 10A6) như sau:
Bảng 2 : KẾT QUẢ
LỚP
10A2

SỐ
LƯỢNG

HS
41

Nguyễn Thu Hà

YÊÚ
SL
%
0
0

KẾT QUẢ
TB
KHÁ
SL
%
SL
%
10
24,4
16
39
9

GIỎI
SL
%
15
36,6

THPT Số 1 Bảo Thắng


Rèn luyện kĩ năng Nghe qua việc dạy bài hát trong các tiết tự chọn

10A3
10A6

37
36

0
5

0
13,9

12
15

32,4
41,7

15
11

40,6
30,6

10

5

27
13,8

Với kết quả đã đạt được tôi sẽ vận dụng chuyên đề này cho những năm học
tiếp theo, và hy vọng sẽ đạt được kết quả cao hơn.

C. KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT
I. KẾT LUẬN CHUNG
Nghe là một trong các kỹ năng quan trọng để giúp học sinh đạt được mục
đích giao tiếp. Theo tôi chỉ áp dụng mỗi các phần nghe trong sách giáo khoa là
không đủ, không thể khơi lên hứng thú học tập cho học sinh bởi đôi khi nó còn
Nguyễn Thu Hà

10

THPT Số 1 Bảo Thắng


Rèn luyện kĩ năng Nghe qua việc dạy bài hát trong các tiết tự chọn

gò bó, ép buộc các em. Vậy bằng cách này hay cách khác, giáo viên có thể mở
rộng các hoạt động nghe sao cho đa dạng và phong phú hơn.
Để đạt được yêu cầu này, giáo viên cần phải thường xuyên tự học, nghiên
cứu các kỹ năng, phương pháp, đổi mới tư duy giúp các em học tập một cách
nói cởi mở mà hiệu quả.
Với những suy nghĩ và việc làm của mình có thể chuyên đề này còn có mặt
hạn chế nên những vấn đề tôi nêu ra mong muốn được trao đổi, rút kinh
nghiệm với các đồng chí giáo viên dạy Tiếng Anh cấp THPT trong huyện Bảo

Thắng nói riêng và tỉnh Lào Cai nói chung. Rất mong nhận được ý kiến đóng
góp quý báu của các bạn đồng nghiệp, đồng môn để có phương pháp luyện kỹ
năng nghe cho học sinh, cũng như phương pháp dạy bộ môn Tiếng Anh ngày
một tốt hơn.
Tôi xin chân thành cảm ơn!
II. ĐỀ XUẤT
Tiếng Anh đã trở nên phổ biến và cần thiết trong cuộc sống hiện đại ngày
nay. Do đó nó là một môn học rất quan trọng đối với học sinh các cấp trong đó
có cấp THPT. Vì vậy tôi mong các cấp lãnh đạo có thẩm quyền, các cơ quan
ban ngành quan tâm hơn nữa tới cơ sở vật chất cũng như những trang thiết bị
thiết yếu cho bộ môn Tiếng Anh từ khối 10 đến khối 12 như: bổ sung đồ dùng
dạy học, tranh ảnh... để nhà trường có một cơ ngơi trường lớp phù hợp với
điều kiện dạy học hiện nay. Học sinh phấn khởi đến trường yên tâm học tập
cũng như có phương tiện hỗ trợ để học tốt bộ môn hơn.
Qua chuyên đề “Dạy nghe qua các bài hát Tiếng Anh”Tôi rất mong các bạn
đồng môn giành thời gian tham khảo đồng thời áp dụng chuyên đề này vào
quá trình giảng dạy là cơ sở để cùng trao đổi, rút kinh nghiệm, tìm ra phương
pháp dạy bộ môn Tiếng Anh ngày càng hiệu quả hơn.
Bảo Thắng, ngày 20 tháng 02 năm 2014
Người viết

Nguyễn Thu Hà

11

THPT Số 1 Bảo Thắng


Rèn luyện kĩ năng Nghe qua việc dạy bài hát trong các tiết tự chọn

MỤC LỤC
A. PHẦN MỞ ĐẦU
Lý do viết sáng kiến
B. NỘI DUNG
Chương 1 : Cơ sở lý luận và thực trạng của vấn đề.
Nguyễn Thu Hà

12

THPT Số 1 Bảo Thắng


Rèn luyện kĩ năng Nghe qua việc dạy bài hát trong các tiết tự chọn

Chương 2 : Các hoạt động cụ thể áp dụng khi dạy nghe qua
bài hát Tiếng Anh.
Chương 3 : Hiệu quả của sáng kiến
C. KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT
I. Kết luận chung
II. Đề xuất

Nguyễn Thu Hà

13

THPT Số 1 Bảo Thắng