SKKN một số kinh nghiệm nhằm phát huy tính tích cực trong công tác chủ nhiệm lớp

Sáng kiến kinh nghiệm

Năm học 2014 - 2015

I. PHẦN MỞ ĐẦU
I.1 Lí do chọn đề tài
*Lí do khách quan
Trong bất cứ thời đại nào học sinh cũng được xem là lực lượng hùng hậu nhất, có
sức khỏe, có trình độ học vấn, có tiềm năng sáng tạo, có khả năng tiếp thu những tiến bộ
của xã hội, nhất là trong giai đoạn cách mạng khoa học kĩ thuật hiện nay, trong bối cảnh
thế giới có rất nhiều biến động phức tạp. Nói đến học sinh tức là nói đến thế hệ đang nắm
giữ trong tay tri thức cùng với những hiểu biết về tiến bộ xã hội nói chung và sự phát
triển đất nước nói riêng.
Tuy mang trên mình một sứ mệnh to lớn nhưng trong thực tế không ít học sinh,
thanh thiếu niên đang dần bị “tha hóa” về đạo đức.

Nhiều học sinh có biểu hiện hư hỏng như: Trốn học, bỏ tiết, vô lễ với giáo viên, nói
dối bố mẹ thường xuyên, hút thuốc lá, uống rượu...; thậm chí một số em đã rơi vào tình
trạng nghiện thuốc lá, dẫn đến trộm cắp tài sản của gia đình, làng xóm và có nguy cơ sa
vào tệ nạn xã hội như việc đánh nhau có tổ chức, ma tuý, mại dâm…. Làm cho luân
thường đạo lý, nghĩa thầy trò, tình bè bạn bị mai một. Tất cả các biểu hiện trên đang diễn
ra hàng ngày, hàng giờ trong xã hội nói chung và xung quanh các trường học nói riêng,
Một số biện pháp giáo dục đạo đức học sinh nhằm hạn chế gia tăng tệ nạn xã hội trong trường học hiện nay

1


Sáng kiến kinh nghiệm

Năm học 2014 - 2015

mức độ và diễn biến sự việc ngày càng phức tạp khó lường. Đây là tiếng còi báo động
đến các bậc cha mẹ học sinh, là nỗi lo lắng trăn trở của đội ngũ nhà giáo, là nguy cơ trở
thành gánh nặng cho gia đình và xã hội.
Theo số liệu thống kê từ đường dây nóng được Cục Bảo vệ chăm sóc trẻ em (Bộ
Lao động, Thương binh và Xã hội) công bố trong những ngày cuối năm 2012, so với 10
năm trở về trước, số vụ bạo hành tại trường học tăng gấp 13 lần (trong khi bạo hành tại
cộng đồng tăng bảy lần, bạo hành với trẻ tại gia đình tăng gấp ba lần). Bạo lực học đường
hiện đang có xu hướng gia tăng, kể cả số lượng vụ việc lẫn tính chất nghiêm trọng. Hiện
tượng đánh bạn chỉ vì một vài xích mích nhỏ đang có xu hướng tăng nhanh. Đáng sợ hơn,
hành vi của các em thể hiện rõ tính côn đồ: thuê người đánh, đánh hội đồng, sỉ nhục…số
lượng học sinh sinh viên tham gia vào các tệ nạn xã hội ngày một tăng, mức độ ngày
càng nghiêm trọng.
Trường THCS Lương Thế Vinh nói riêng và ngành giáo dục của huyện Krông Ana
nói chung, trong những năm qua đã đạt được rất nhiều thành tích sáng ngời trong học tập.
số lượng học sinh giỏi ngày một tăng, có nhiều học sinh đạt giải cao trong các kì thi HSG
các cấp, tỉ lệ học sinh thi đỗ tốt nghiệp và trúng tuyển vào các trường chuyên ngày càng
nhiều. Trong những năm qua nhà trường đã có 03 cựu học sinh du học tại các nước Hà
Lan, LB Nga và Mỹ. Đây là thành tích đáng tự hào không chỉ riêng học sinh mà cả gia
đình, thầy cô, bạn bè và kể cả ngành giáo dục của huyện nhà.
Tuy nhiên, bên cạnh những thành tích đã đạt được thì vẫn còn nhiều học sinh có
biểu hiện sa sút về đạo đức, có nhiều hành vi vi phạm nội quy trường lớp. Đây là vấn đề
nhức nhối khiến lãnh đạo nhà trường, các tổ chức đoàn thể và đặc biệt là giáo viên chủ
nhiệm phải bận tâm rất nhiều. Vì vậy làm thế nào để ngăn chặn kịp thời tình trạng trên?
Đây là nỗi trăn trở và là trách nhiệm không chỉ riêng ai.
Xuất phát từ tình hình thực tế hiện nay, ngày 31 tháng 12 năm 2014 Phòng GD&ĐT
Krông Ana đã ban hành công văn số: 1385/PGD&HĐNGLL về việc tăng cường công tác
phòng, chống bạo lực học đường, an ninh trật tự trong trường học đến toàn thể các trường
Một số biện pháp giáo dục đạo đức học sinh nhằm hạn chế gia tăng tệ nạn xã hội trong trường học hiện nay

2

Sáng kiến kinh nghiệm

Năm học 2014 - 2015

học trên địa bàn huyện. Trong đó lãnh đạo Phòng GD đã đề cao vai trò của giáo viên chủ
nhiệm lớp. Chính vì vậy đây cũng là lí do giúp bản thân tôi thực hiện đề tài.
*Lí do chủ quan
Sinh thời Chủ tịch Hồ Chí Minh đã nói:
“Ngủ thì ai cũng như lương thiện,
Tỉnh dậy phân ra kẻ dữ hiền.
Hiền dữ phải đâu là tính sẵn,
Phần nhiều do giáo dục mà nên”
Nếu nói gia đình là ngôi nhà nuôi lớn tâm hồn của mỗi con người thì trường học là
môi trường giáo dục, đào tạo, truyền tải kiến thức, rèn luyện con người về Đức-Trí-MỹDũng. Giáo dục đạo đức cho các em học sinh trong nhà trường là nhiệm vụ vẻ vang mà
Đảng và nhân dân đã giao phó cho nhà trường nói chung và thầy cô giáo nói riêng.
Là một giáo viên ra trường hơn 10 năm, đã trực tiếp giảng dạy nhiều thế hệ học trò,
đồng thời nhiều năm làm công tác chủ nhiệm lớp, bản thân tôi đã gắn bó với những kỉ
niệm vui buồn, những băn khoăn, trăn trở đối với những diễn biến phức tạp đang diễn ra
hàng ngày. Tình trạng học sinh vi phạm nội quy, tham gia vào những trò vô bổ ngày càng
nhiều. Điều dễ hiểu các em đang sống trong thời đại mới, thời đại của khoa học kĩ thuật,
có nhiều văn minh nên cũng có nhiều cám dỗ. Chính vì vậy, bản thân đang trực tiếp chủ
nhiệm lớp 9, là lứa tuổi có nhiểu chuyển biến phức tạp về tâm sinh lí. Chỉ cần một sơ
xuất, một hành động sai lầm sẽ ảnh hưởng đến cả một tương lai đang rộng mở trước mắt
các em. Xác định được điều đó tôi cảm thấy mình cần có trách nhiệm để cùng gia đình,
thầy cô giáo rèn luyện, uốn nắn để có em có một kĩ năng sống lành mạnh, một môi
trường học tập thân thiện, tích cực.
I. 2 Mục tiêu nhiệm vụ của đề tài
- Đánh giá thực trạng xâm nhập tệ nạn xã hội hiện nay của trường THCS Lương

Thế Vinh nói riêng và các trường học trên địa bàn huyện nói chung.

Một số biện pháp giáo dục đạo đức học sinh nhằm hạn chế gia tăng tệ nạn xã hội trong trường học hiện nay

3


Sáng kiến kinh nghiệm

Năm học 2014 - 2015

- Tìm hiểu những nguyên nhân làm gia tăng tệ nạn xã hội trong trường học. Từ đó
xây dựng các biện pháp thiết thực nhằm hạn chế tình trạng trên.
- Đánh giá vai trò và nhiệm vụ của giáo viên chủ nhiệm trong công tác giáo dục
đạo đức cho học sinh hiện nay.
I. 3. Đối tượng nghiên cứu
* Học sinh
- Học sinh khối 6,7,8,9 trường THCS Lương Thế Vinh (thường hay vi phạm nội
quy nề nếp…).
*Giáo viên
- Các giáo viên chủ nhiệm có học sinh vi phạm đạo đức.
I. 4. Giới hạn phạm vi nghiên cứu
- Học sinh khối 6,7,8,9 trường THCS Lương Thế Vinh và học sinh trên địa bàn
huyện Krông Ana.
- Thời gian: Năm học 2013 - 2014 đến nay (2 năm)
I. 5. Phương pháp nghiên cứu
- Phương pháp điều tra thực tế
- Nghiên cứu tài liệu.
- Trải nghiệm cuộc sống công việc đã làm.
- Hỏi đáp, thống kê cập nhật thông tin…

II. Phần nội dung
II. 1. Cơ sở lí luận
Đã từ lâu, người ta đã xem “Trẻ em hôm nay là thế giới ngày mai”, chính điều đó
mà trẻ em luôn là đối tượng được cả xã hội quan tâm. Gia đình, nhà trường, xã hội luôn
giành những ngôn từ đẹp nhất để gọi tên lớp trẻ: Những thiên thần, tuổi thần tiên, tuổi
hồng…
Một số biện pháp giáo dục đạo đức học sinh nhằm hạn chế gia tăng tệ nạn xã hội trong trường học hiện nay

4


Sáng kiến kinh nghiệm

Năm học 2014 - 2015

Thể hiện sự quan tâm đến “thế giới ngày mai”, năm 1990 Hội đồng Nhà nước Việt Nam
là nước đầu tiên ở Châu Á và là nước thứ 2 trên thế giới đã phê chuẩn Công ước quốc tế về
Quyền trẻ em (sau nước Ga Na). Và để có một “thế giới ngày mai” tươi đẹp, Luật “Bảo vệ,
chăm sóc và giáo dục trẻ em” của Việt Nam đã chỉ rõ: “ Việc bảo vệ, chăm sóc và giáo dục
trẻ em là trách nhiệm của gia đình, nhà trường, nhà nước, xã hội và công dân. Trong mọi hoạt
động của cơ quan, tổ chức, gia đình và cá nhân có liên quan đến trẻ em thì lợi ích của trẻ em
phải được quan tâm hàng đầu” (QH 11).
Như vậy, việc quan tâm chăm sóc và giáo dục trẻ em được Đảng và nhà nước ta
đặt lên hàng đầu. Trước thực trạng trẻ em nói chung và độ tuổi vị thành viên nói riêng hư
hỏng, sa sút về đạo đức đã và đang diễn ra hàng ngày, hàng giờ khiến cho mọi người
không khỏi bàng hoàng, sửng sốt thì việc tăng cường giáo dục đạo đức học sinh là vấn đề
cần được quan tâm nhất hiện nay.
Chính vì vậy vai trò của ngành giáo dục trong việc giáo dục đạo đức, kĩ năng sống
cho các em học sinh là rất cần thiết. Chúng ta cần có những biện pháp tích cực nào để
ngăn chặn, đẩy lùi các tệ nạn xã hội trong trường học. Có giải pháp nào hay nâng cao giá

trị đạo đức, kĩ năng sống cho học sinh khi ngồi trên ghế trường phổ thông ?
II. 2. Thực trạng
a. Thuận lợi - khó khăn
*Thuận lợi
- Trường đóng trên địa bàn thôn Quỳnh Tân 2 thuộc thị trấn Buôn Trấp – Huyện
Krông Ana điều kiện đi lại tương đối thuận lợi.
- Năm học 2010 – 2011 trường được UBND tỉnh công nhận trường đạt chuẩn quốc
gia giai đoạn I nên có nhiều cơ hội thu hút học sinh giỏi từ các trường tiểu học trên địa
bàn huyện. Đa số học sinh ngoan, biết vâng lời thầy cô giáo, tham gia tích cực các hoạt
động của nhà trường.

Một số biện pháp giáo dục đạo đức học sinh nhằm hạn chế gia tăng tệ nạn xã hội trong trường học hiện nay

5


Sáng kiến kinh nghiệm

Năm học 2014 - 2015

- Được sự quan tâm của các cấp lãnh đạo nên cơ sở vật chất của nhà trường khá
khang trang, trường lớp sạch đẹp, phục vụ tốt cho công tác dạy học.
- Được sự quan tâm chỉ đạo kịp thời của ban lãnh đạo nhà trường và sự phối hợp
tốt giữa giáo viên bộ môn, các tổ chức đoàn thể và cha mẹ học sinh.
- Đa phần giáo viên làm công tác chủ nhiệm lớp đều là những đồng chí có thâm
niên trong công tác, nhiệt tình, tâm huyết và có nhiều thành tích trong công tác chủ
nhiệm.
*Khó khăn
- Trường đóng trên địa bàn dân cư có tình hình an ninh trật tự tương đối phức tạp.
+ Khu vực lò gạch chủ yếu dân cư sống lưu trú để làm công nhân, không định cư

lâu dài tại địa phương nên tình hình an ninh trật tự chưa thật đảm bảo.
+Thôn Quỳnh Tân 3 là địa bàn có số lượng thanh niên lang thang hư hỏng nhiều,
thường lôi kéo, dụ dỗ học sinh tham gia vào các tệ nạn xã hội khi có điều kiện tiếp xúc.
- Một số học sinh đua đòi, hư hỏng, không biết vâng lời bố mẹ và thầy cô.
- Dân cư sinh sống tại địa phương chủ yếu làm nông nghiệp, công việc đồng áng
nhiều, ít có thời gian quan tâm đến việc học hành của con cái.
- Xuất phát từ cuộc sống khó khăn, nhiều gia đình phải đi làm ăn xa, không gần gũi
với con cái thường xuyên. Dẫn đến các em sống buông thả, thiếu sự quan tâm uốn nắn
kịp thời từ phía gia đình.
- Giáo viên chủ nhiệm còn phải tham gia nhiều hoạt động khác trong nhà trường
nên thời gian đầu tư cho công tác chủ nhiệm còn nhiều hạn chế.
b. Thành công và hạn chế
*Thành công

Một số biện pháp giáo dục đạo đức học sinh nhằm hạn chế gia tăng tệ nạn xã hội trong trường học hiện nay

6


Sáng kiến kinh nghiệm

Năm học 2014 - 2015

Có thể nói, những người làm công tác giáo dục thành công không phải đến trong
ngày một ngày hai. Sau một thời gian khá dài nghiên cứu, tìm hiểu, tiếp thu và vận dụng
những kinh nghiệm của bản thân và đồng nghiệp vào thực tiển tôi nhận thấy:
- Bằng sự nhiệt tình, tận tụy, giáo viên chủ nhiệm lớp đã uốn nắn kịp thời những
học sinh có biểu hiện vi phạm nội quy, giảm sút về đạo đức. Nhiều em học sinh đã có sự
tiến bộ vượt bậc về mọi mặt.
- Góp phần hạn chế những tệ nạn xã hội xâm nhập vào trong trường học như: gây

gổ đánh nhau, hút thuốc, nghiện game, dẫn đến bỏ giờ cúp tiết…
- Giáo viên có thêm nhiều kinh nghiệm bổ ích trong công tác chủ nhiệm, một số
đồng chí đã nhiều năm được công nhận giáo viên chủ nhiệm giỏi.
- Kĩ năng sống của các em có nhiều chuyển biến tích cực. Nhiều em học sinh có kĩ
năng giao tiếp, ứng xử với thầy cô giáo và bạn bè khá tốt.
- Chất lượng hai mặt giáo dục của nhà trường được nâng lên rõ rệt. Góp phần xây
dựng môi trường học tập thân thiện, tích cực.
*Hạn chế
- Trong những năm gần đây, mặc dù có nhiều chuyển biến trong công tác chủ
nhiệm lớp nhưng vẫn còn một số mặt hạn chế:
- Đa số các trường học rất coi trọng việc đổi mới phương pháp nhằm nâng cao chất
lượng giáo dục nhưng chưa thật chú trọng đến việc giáo dục kĩ năng sống cho các em.
Chưa có nhiều chuyên đề về giáo dục kĩ năng sống, giáo dục tệ nạn học đường để phân
tích những nguyên nhân và hậu quả của sự gia tăng các tệ nạn xã hội trong trường học
hiện nay.
- Đã ngăn chặn, xử lý kịp thời những biểu hiện vi phạm nội quy trường, lớp.
Nhưng tình trạng học sinh bị lôi kéo vào những tệ nạn xã hội như hút thuốc, nghiện
game, đánh bài...vẫn còn.
Một số biện pháp giáo dục đạo đức học sinh nhằm hạn chế gia tăng tệ nạn xã hội trong trường học hiện nay

7


Sáng kiến kinh nghiệm

Năm học 2014 - 2015

- Một số ít giáo viên chủ nhiệm chưa thật đầu tư cho công tác chủ nhiệm, đi thực tế
gia đình học sinh còn ít, chưa có biện pháp tích cực để uốn nắn khi học sinh vi phạm.
c. Mặt mạnh - mặt yếu

*Mặt mạnh
- Giúp học sinh có cơ hội kiểm điểm lại bản thân, biết nhận ra lỗi và có cơ hội sửa
lỗi để trở thành con ngoan, trò giỏi.
- Giáo viên có thêm nhiều kinh nghiệm trong việc phát hiện, xử lí những học sinh
có biểu hiện vi phạm để uốn nắn, dạy dỗ các em trở thành những công dân có ích cho xã
hội.
*Mặt yếu
- Giáo viên phải tốn nhiều thời gian vì đối tượng là những học sinh cá biệt. Hơn
nữa, cần phải có sự phối hợp chặt chẽ của cha mẹ học sinh, ban nề nếp và giáo viên bộ
môn mới đem lại hiệu quả cao hơn.
d. Các nguyên nhân, các yếu tố tác động đến việc nghiên cứu đề tài
- Trong quá trình giảng dạy, tiếp xúc với nhiều đối tượng học sinh. Phải xử lí nhiều
hành vi vi phạm nên giáo viên đúc rút được nhiều kinh nghiệm cho bản thân.
- Trao đổi với giáo viên chủ nhiệm ở các khối lớp có học sinh vi phạm.
- Được sự quan tâm chỉ đạo sâu sát của Ban lãnh đạo nhà trường và tổ bộ môn để
giúp cho bản thân tôi hoàn thành nhiệm vụ.
e. Phân tích, đánh giá các vấn đề về thực trạng mà đề tài đã đặt ra.
Khẳng định của PGS.TS Đặng Quốc Bảo – Học viện quản lý GD: “Giáo viên chủ
nhiệm lớp là một nhà quản lý”. Thật vậy! Ngày nay với vai trò là nhà quản lí giáo dục thì

GVCN lớp là người lãnh đạo lớp học, người điều khiển lớp học, người làm công tác
phát triển lớp học, người làm công tác tổ chức lớp học, người giúp hiệu trưởng thực hiện
việc kiểm tra sự tu dưỡng và rèn luyện của học sinh… Chính vì vậy vai trò của giáo viên
Một số biện pháp giáo dục đạo đức học sinh nhằm hạn chế gia tăng tệ nạn xã hội trong trường học hiện nay

8


Sáng kiến kinh nghiệm

Năm học 2014 - 2015

chủ nhiệm lớp rất quan trọng. Trong tình hình thực tế hiện nay, học sinh nhanh nhẹn hơn,
hoạt bát hơn thế hệ cha anh trước đây. Tuy nhiên các em cũng dễ dàng thích nghi với
những thói hư tật xấu. Giáo viên chủ nhiệm lớp đóng một phần không nhỏ trong việc uốn
nắn, giáo dục các em. Thế nhưng giáo viên chủ nhiệm ngoài công tác chủ nhiệm còn phải
đảm nhiệm nhiều chức vụ khác nhau với nhiều công việc khác nhau. Áp lực gia đình,
công việc khiến giáo viên không có nhiều thời gian để đầu tư nhiều cho công tác chủ
nhiệm. Chính vì vậy cần có nhiều hơn nữa các giải pháp tối ưu để đẩy lùi những tệ nạn xã
hội đang xâm nhập vào trong trường học hiện nay.
3. Giải pháp, biện pháp
a. Mục tiêu của giải pháp, biện pháp
- Tìm hiểu nguyên nhân học sinh tham gia các tệ nạn xã hội.
- Giáo viên chủ nhiệm kết hợp với giáo viên bộ môn và các tổ chức đoàn thể để tìm
ra biện pháp ngăn chặn và sử lí kịp thời những hành vi vi phạm nội quy trường lớp.
- Công tác phối hợp chặc chẽ giữa gia đình, nhà trường và xã hội trong việc giáo
dục đạo đức học sinh nhằm hạn chế sự gia tăng tệ nạn trong trường học.
b. Nội dung và cách thức thực hiện các giải pháp, biện pháp
* Nâng cao kĩ năng xử lí tình huống thực tiễn
Tục ngữ có câu “Trăm hay không bằng tay quen”. Ta thấy người xưa đã muốn đề
cao thực hành hơn lý thuyết. Chính vì vậy để có biện pháp tốt nhất trong công tác giáo
dục đạo đức học sinh thì theo tôi giáo viên chủ nhiệm cần phải biết hi sinh thời gian, phải
tận tình chu đáo. Trong cuộc sống hằng ngày chúng ta thường hay gặp những tình huống
khiến nhiều lúc giáo viên còn lúng túng, không biết nên giải quyết thế nào là hiệu quả.
Sau đây tôi xin nêu ra một số vấn đề khá phổ biến, không chỉ xảy ra ở trường chúng tôi
mà thiết nghĩ đây còn là hiện tượng khá phổ biến ở các trường phổ thông hiện nay.

Một số biện pháp giáo dục đạo đức học sinh nhằm hạn chế gia tăng tệ nạn xã hội trong trường học hiện nay

9

Sáng kiến kinh nghiệm

Năm học 2014 - 2015

* Nghiện thuốc lá
Hẳn không ai xa lạ với hình ảnh thuốc lá, thuốc lá ở nơi công cộng, ở bưu điện, tại
các quán cà phê. Tuy nhiên ít ai lại nghĩ rằng trường học cũng là nơi mà thuốc lá dễ dàng
xâm nhập. Tình trạng học sinh hút thuốc lá ngày càng phổ biến. Các em thường tụ tập ở
một nơi nào đó kín đáo để hút trộm thuốc. Làn khói thuốc đã len lỏi vào học đường. Mặc
dù tác hại về sức khoẻ do hút thuốc lá và khói thuốc gây ra đã được cảnh báo liên tục,
nhưng tình trạng hút thuốc ở thanh thiếu niên hiện nay, đặc biệt là học sinh đang có chiều
hướng gia tăng. Các em rất dễ dàng mua thuốc lá ở bất cứ chỗ nào tại các thành thị, vùng
nông thôn. Vì hệ thống bán hàng và phân phối
sản phẩm, đặc biệt là việc bán lẻ ở các quán cà
phê, các tiệm và các tủ thuốc lá ở ven đường
ngày càng phổ biến. Ngoài ra, pháp luật chỉ buộc
nhà sản xuất phải ghi dòng chữ “Hút thuốc lá có
hại cho sức khoẻ” lên bao thuốc, chứ pháp luật
chưa có quy định về độ tuổi bao nhiêu mới được
mua thuốc lá và người bán có trách nhiệm từ
chối việc bán thuốc cho đối tượng là học sinh.
Chính vì thế, để mua được thuốc lá đối với các
em là không khó.

Ảnh minh họa (nguồn Internet

Tình trạng hút thuốc lá hiện nay khá phổ biến ở các trường học. VD: Trường hợp
Em Võ Sơn Lâm là học sinh lớp 9A3 trường THCS Lương Thế Vinh. Em là học sinh

hỏng tốt nghiệp từ những năm trước đi học lại. Em Lâm là đối tượng học sinh lười học,
ham chơi và đua đòi cùng bạn bè nên nghiện thuốc lá từ những năm học trước. Trong
những giờ ra chơi em thường lén lút hút thuốc, có khi thì ngoài cổng trường hoặc sau nhà
vệ sinh. Đây là một học sinh học yếu, lười học, chán học, đến trường chỉ để trốn tránh lao
động. Chúng ta nên nhẹ nhàng, ân cần, không nên hà khắc, phân biệt đối xử đối với em.
Giáo viên chủ nhiệm cần quan tâm, nhắc nhở, phân tích cho Lâm hiểu việc hút thuốc rất
Một số biện pháp giáo dục đạo đức học sinh nhằm hạn chế gia tăng tệ nạn xã hội trong trường học hiện nay 10


Sáng kiến kinh nghiệm

Năm học 2014 - 2015

có hại cho sức khỏe và hao tốn tiền của, em còn bị phê bình, thậm chí còn bị nhà trường
kỉ luật nếu tái phạm nhiều lần. Đề nghị Lâm cam kết sẽ không sử dụng thuốc lá nữa, nếu
không vâng lời sẽ thông báo với nhà trường, đội cờ đỏ. Hành động thân thiện của giáo
viên tôi tin rằng sẽ có tác động tích cực đến em học sinh.
Đối với nhà trường, đoàn thể, cần đưa nội dung tuyên truyền phòng chống hút
thuốc lá vào trường phổ thông và xem đây là nhiệm vụ trọng tâm. Nhằm hạn chế đến
mức thấp nhất tình trạng học sinh hút thuốc lá. Trang bị cho học sinh các kỹ năng từ chối
lời mời hút thuốc từ bạn bè hoặc mọi người. Vận động các em nói không với thuốc lá.
Thông báo cho gia đình học sinh để gia đình thường xuyên quan tâm, quản lý chặt
trong sinh hoạt hàng ngày của con cái về thời gian và các mối quan hệ bạn bè.
Hơn thế nữa, để hạn chế tình trạng học sinh hút thuốc lá giáo viên cần có nhiều
buổi sinh hoạt chủ điểm (thông qua các tiết sinh hoạt lớp), phát động học sinh viết bài
tham luận hoặc vẽ tranh tuyên truyền về tác hại của thuốc lá, hướng đến những hình ảnh
về lối sống khoẻ mạnh và tích cực thu hút các em tham gia.
* Bạo lực học đường
Hằng ngày, cuộc sống vẫn tiếp diễn và
trái đất vẫn quay như quy luật của nó. Và

trong nhịp thở hối hả của cuộc sống, có khi
nào, mỗi chúng ta ngoảnh lại nhìn hay sống
chậm lại để nghĩ về những điều đang diễn ra
xung quanh? Bạo lực học đường – Một tiếng
còi báo động giới trẻ hiện nay.
Ảnh minh họa (nguồn Internet)

Một số biện pháp giáo dục đạo đức học sinh nhằm hạn chế gia tăng tệ nạn xã hội trong trường học hiện nay 11


Sáng kiến kinh nghiệm

Năm học 2014 - 2015

Bạo lực học đường từ đâu tới? Câu hỏi này có rất nhiều người trả lời được nhưng
lại có rất ít người trả lời chính xác và đầy đủ nhất. Với một khái niệm như thế này, biết
trả lời như thế nào mới là đúng và đủ đây? Bạo lực học đường thường diễn ra khi có mâu
thuẫn (lớn hoặc nhỏ) giữa giáo viên với học sinh hay giữa học sinh với nhau. Nhưng hầu
hết các vụ bạo lực học đường hiện nay xảy ra đều là do xô xát giữa các học sinh này với
nhóm học sinh khác. Từ những xích mích mà các bạn cho là lớn như “cướp người yêu
của nhau”, “ làm bẽ mặt các bậc anh chị” cho đến những việc nhỏ bằng đầu tăm như
“nhìn đểu”, “vênh” đều được lấy ra để lí giải cho hành động đánh bạn.
- Nhóm học sinh nam trường THCS Lương Thế Vinh đã nảy sinh mâu thuẫn vì
một trò đùa. Phong (9A4) thuê Đông (7A2) đánh bạn Quang lớp 9A1 sẽ trả cho 5000
đồng. Thế là xảy ra xô xát giữa Quang và Đông. Tuy nhiên từ việc bé xé thành to. Một số
bạn học sinh nam ở khối 9 muốn bảo vệ bạn mình đã dùng bạo lực để can thiệp. Chưa
dừng lại ở đó, các bạn lôi kéo anh em đến cổng trường để khiêu chiến. Hậu quả để lại
thật không nhỏ.
Trước tiên, để xảy ra tình trạng trên đều do nhận thức của bản thân các em chưa
tốt. Đặc biệt là các em nam hay muốn thể hiện mình là đại ca, là đàn anh đàn chị nên

không kìm chế được bản thân, chưa nhận thức đúng đắn dẫn đến hành vi vi phạm.
Đối với những học sinh này giáo viên chủ nhiệm cần kịp thời phân tích cho các em
hiểu hành vi đánh bạn là việc làm sai trái. Triệu tập gia đình học sinh, trình bày rõ
nguyên nhân, động cơ khiến các em vi phạm cho gia đình biết. Sau đó lập biên bản gửi về
nhà trường vì mức độ vi phạm nghiêm trọng. Nhà trường sẽ thành lập hội đồng kỉ luật để
xử lí kịp thời. Tạm đình chỉ học tập một tuần và cho lao động tại gia đình để các em thấy
được những vất vả thường ngày bố mẹ phải gánh chịu. Tuyệt đối không nên đuổi học,
loại bỏ các em ra ngoài xã hội khi tuổi đời các em còn rất nhỏ.

Một số biện pháp giáo dục đạo đức học sinh nhằm hạn chế gia tăng tệ nạn xã hội trong trường học hiện nay 12


Sáng kiến kinh nghiệm

Năm học 2014 - 2015

Đồng thời phân tích cho các em hiểu việc vi phạm của bản thân khiến cho thầy cô
buồn lòng, bố mẹ phải tổn thất về thời gian đi lại giản hòa, mất một khoản tiền để chữa trị
bạn bè mất thuốc thang cho bạn, tình cảm bạn bè bị mất mát.
Nhà trường cần tăng cường hơn nữa công tác giáo dục kĩ năng sống cho các em,
xây dựng môi trường học tập vui tươi, lành mạnh.
Tạo điều kiện cho các em sinh hoạt chủ điểm, múa hát tập thể, dân vũ trong các giờ
ra chơi với các bài hát thể hiện tinh thần đoàn kết. Tạo không khí vui tươi, thân thiện sau
mỗi tiết học căng thẳng, mệt mỏi để các em cảm thấy yêu trường mến lớp, tình cảm bạn
bè ngày càng xích lại gần nhau hơn.

Tiết mục múa dân vũ “rửa tay” học sinh lớp 8A1 – Trường THCS Lương Thế Vinh
*Nghiện Facebook
Facebook kết nối trên thế giới ảo nhưng lại làm xói mòn và ảnh hưởng đến cách con
người giao tiếp, thể hiện tình cảm. Nhiều bạn trẻ mải nói chuyện với người trên mạng mà

quên giao tiếp với người thân, chỉ đắm chìm trong thế giới ảo mà thờ ơ, dửng dưng với
mọi người, không muốn và không biết cách giao tiếp, chia sẻ với mọi người xung quanh,

Một số biện pháp giáo dục đạo đức học sinh nhằm hạn chế gia tăng tệ nạn xã hội trong trường học hiện nay 13


Sáng kiến kinh nghiệm

Năm học 2014 - 2015

thậm chí mất niềm tin nơi cuộc đời thực, có khi dẫn đến mặc cảm trong cô đơn, trầm
cảm, thu mình lại. Là nơi “sản xuất” ra đầy rẫy cạm bẫy, lừa lọc.
Chúng ta đều biết, cái gì quá cũng đều không tốt. Và việc sử dụng facebook cũng vậy.
Nghiện facebook sẽ khiến chúng ta mất rất nhiều thời gian. Các bạn học sinh bị nghiện
facebook sẽ chỉ lúc nào cũng chăm chăm dùng điện thoại và máy tính để vào facebook,
mà không để ý đến học tập hay những chuyện xung quanh. Có bạn bị bố mẹ cấm đã trốn
học ra quán điện tử để lên facebook tán gẫu với bạn bè, hay thậm chí tán gẫu với những
người mà chúng ta không hề biết gì ngoài tên họ dùng trên facebook. Và vì tốn rất nhiều
thời gian vào việc lên mạng, việc học hành của các bạn sẽ sa sút dần. Không chỉ thế,
nhiều bạn lên facebook quá nhiều dẫn đến ảnh hưởng đến sức khỏe. Thời gian ngủ quá ít
sẽ khiến cơ thể bạn cảm thấy mệt mỏi và sinh ra bệnh tật khác. Việc tiếp xúc quá nhiều
với máy tính và điện thoại cũng sẽ ảnh hướng tới mắt của bạn. Vậy, ảnh hưởng đầu tiên
và gây hậu quả nghiêm trọng nhất, đó chính là ảnh hưởng đến sức khỏe và việc học tập
của các bạn, khiến cho gia đình và thầy cô, bạn bè lo lắng.
- Nguyễn Thị Anh Đào – Học sinh lớp 9A1là học
sinh ngoan, hiện tại em là tổ trưởng và nằm trong
đội tuyển được ôn để dự thi học sinh giỏi cấp
huyện. Tuy nhiên em là rất thích kết bạn trên Face
book. Thời gian lang thang trên Face chiếm phần
lớn thời gian học ở nhà của em khiến kết quả học

tập sa sút hẳn, trong lớp em thường thiếu tập
trung. Trường hợp khác: Em phạm Thị Hương
Giang khi bị mất nick Face em hoang man lo lắng
đến mức không đủ tự tin để tiếp tục đến trường,
một mực đòi nghỉ học.

Ảnh minh họa (nguồn

Internet)
Một số biện pháp giáo dục đạo đức học sinh nhằm hạn chế gia tăng tệ nạn xã hội trong trường học hiện nay 14


Sáng kiến kinh nghiệm

Năm học 2014 - 2015

Giáo viên chủ nhiệm cần phân tích cho học sinh hiểu Facebook rất có lợi ích. Tuy
nhiên đây cũng là con dao hai lưỡi, trò lên face thầy lo lắng, cha mẹ phiền long. Các em
không thể không sử dụng, mà phải khuyến khích các em chỉ dùng nó để phục vụ cho
việc trao đổi thông tin học tập khi cần thiết.
Để quản lí thời gian học tập ở nhà của các em giáo viên bí mật tạo một nick name
sau đó kết bạn với những học sinh trong lớp (các em không biết đó là cô chủ nhiệm). sau
một thời gian kết bạn, trao đổi thông tin qua lại, nắm bắt lịch trình của các em, giáo viên
sẽ “xuất đầu lộ diện”. Tôi tin là học sinh sẽ “khâm phục, khẩu phục”.
Đồng thời nhắc nhở phụ huynh học sinh cần quan tâm hơn đến thời gian học tập ở
nhà, thường xuyên theo dõi, giám sát thường xuyên nếu nhà có kết nối Internet.
* Vấn nạn yêu sớm
Có nên yêu khi ngồi trên ghế nhà trường? câu hỏi tưởng đã quá quen thuộc này vẫn
luôn là vấn đề mới mẽ với mỗi thế hệ học trò. VD: Em Mai Thị Thúy Hằng – Lớp
8A1trường THCS Lương Thế Vinh là một học sinh ngoan, học giỏi, nhiều năm liền em là

học sinh giỏi toàn diện và liên tục đạt giải học sinh giỏi văn cấp huyện. Vào cuối năm
học lớp 8 em quen với một bạn nam thuộc đối tượng lang thang hư hỏng, đã bỏ học từ
những năm trước. Mối quan hệ đó có biểu hiện yêu đương nam nữ. Là một giáo viên chủ
nhiệm chúng ta sẽ làm gì đối với học sinh trên?
- Đối với trường hợp trên ta phải xác định được đây là biểu hiện của sự thay đổi
về tâm sinh lí của học sinh khi các em bước vào tuổi vị thành niên. Chuyện tình cảm lứa
tuổi học trò là rất khó tránh khỏi. Tuy nhiên là vấn đề tế nhị nếu xử lí không khéo léo học
sinh nữ này sẽ dễ bị tổn thương, xấu hổ với bạn bè sẽ dẫn đến những sai lầm nghiêm
trọng hơn, chẳng hạn như chán học, bất cần, thậm chí có thể nghỉ học. Chính vì vậy giáo
viên chủ nhiệm cần gặp riêng học sinh này, phân tích cho em hiểu, dùng những lời lẽ
chân thành để khuyên răn em. (Cô luôn tôn trọng tình cảm của em, về việc bạn bè quý
mến nhau là không tránh khỏi. Tuy nhiên em còn quá nhỏ, không nên vướn vào chuyện
Một số biện pháp giáo dục đạo đức học sinh nhằm hạn chế gia tăng tệ nạn xã hội trong trường học hiện nay 15


Sáng kiến kinh nghiệm

Năm học 2014 - 2015

tình cảm sớm. Hơn nữa người bạn mà em vừa quen là đối tượng không tốt, nếu em vẫn
tiếp tục giao lưu với bạn ấy sẽ ảnh hưởng đến kết quả học tập và bố mẹ mà cô cũng sẽ
rất buồn lòng). Giáo viên thường xuyên gần gũi, tạo điều kiện để em học sinh đó cởi mở
hơn và tin tưởng rằng cô sẽ luôn luôn bảo vệ và chia sẻ với mình.
* Ma túy
Trong công cuộc xây dựng và đổi mới đất nước,chúng ta đã gặp không ít
khó khăn. Điển hình là các tệ nạn xã hội như: đánh bạc,văn hoá phẩm đồi trụy,ma tuý,…
Nhưng đáng sợ nhất vãn là ma tuý hay còn gọi là “cái chết trắng”
Như chúng ta biết hiện nay số lượng học sinh sinh viên sử dụng các chất kích thích
ngày càng gia tăng, tăng đến mức báo động. Mà nguyên nhân chính vẫn là do bị rủ rê, tò
mò, đua đòi. Chính vì vậy giáo viên chủ nhiệm cần nắm bắt hoàn cảnh gia đình từng học

sinh, nguyên nhân yếu tố tác động các em tham gia vào tệ nạn chết người này.
- Thời gian vừa qua một số em học sinh nam bị bạn bè rủ rê, tò mò, thích khám
phá đã sử dụng thử chất cần sa.
Nạn sử dụng ma túy để rồi nhanh chóng bị nghiện đã lây lan trong thanh thiếu niên
, đặc biệt nghiêm trọng là đã và đang xâm nhập vào một bộ phận học sinh, sinh viên.
Ma túy gây nhiều tác hại cho bản thân, gia đình, xã hội, nòi giống , dân tộc, ảnh hưởng
xấu đến việc học tập, đạo đức, sức khỏe của thanh thiếu niên nói chung, học sinh, sinh
viên nói riêng.Nhiều người đã sử dụng một lần đến quen, rồi nghiện, phải bỏ học và đã
nhanh chóng trở thành tội phạm.
- Các nhà trường và các cơ sở giáo dục khác phải tổ chức thực hiện chương trình
giáo dục về phòng, chống ma tuý trong nhà trường, bằng việc lồng ghép vào chương trình
học để cho học sinh, sinh viên, học viên hiểu rõ về tác hại và hiểm hoạ của ma tuý.
- Tổ chức việc giáo dục pháp luật về phòng chống ma tuý để họ hiểu rõ chính sách
pháp luật của Nhà nước về việc xử lí những hành vi vi phạm pháp luật về ma tuý.
- Giáo dục lối sống lành mạnh cho học sinh không tham gia vào các tệ nạn xã hội.
Một số biện pháp giáo dục đạo đức học sinh nhằm hạn chế gia tăng tệ nạn xã hội trong trường học hiện nay 16


Sáng kiến kinh nghiệm

Năm học 2014 - 2015

- Quản lí chặt chẽ, ngăn chặn học sinh, sinh viên, học viên không để họ tham gia
vào
- Thường xuyên phối hợp với cơ quan y tế, chính quyền địa phương tổ chức tuyên
truyền kiến thức về ma túy. Đồng thời ngăn chặn tình trạng nghiện ma tuý trong môi
trường giáo dục.
* Tìm hiểu nguyên nhân học sinh vi phạm, hoàn cảnh đưa đẩy các em tham
gia vào các tệ nạn xã hội.
Giáo viên chủ nhiệm cần tìm hiểu những nguyên nhân dẫn đến học sinh vi phạm,

hoàn cảnh thúc đẩy học sinh tham gia vào các tệ nạn xã hội. Từ đó có biện pháp ngăn
chặn và xử lí kịp thời.
- Trước hết là nói về gia đình, cha mẹ cưng chiều con cái, muốn con mình có điều
kiện tốt để học hành cùng chúng bạn được dễ dàng hơn, không muốn con mình tủi thân vì
thua kém bạn bè, con muốn gì là được nấy, nhiều người mẹ còn che giấu tội lỗi của con
vì sợ bố đánh, hàng xóm chê cười, vô tình làm hư hỏng con cái nhiều hơn.
- Đối với những trường hợp như vậy giáo viên chủ nhiệm nên gặp riêng bố mẹ,
phân tích phải trái cho phụ huynh hiểu được việc làm của mình đã vô tình làm con hư
hỏng, ỷ lại, sống thiếu trách nhiệm với bản thân. Cần nghiêm khắc và phối hợp chặt chẽ
với giáo viên chủ nhiệm để răn đe, giáo dục con em mình kịp thời.
- Bản thân của học sinh có sự thay đổi về tâm sinh lý, luôn muốn chứng tỏ mình là
đại ca, là người sành điệu, biết ăn chơi…để các bạn nể phục, từ đó có những hành động
không đúng đắn như xúi giục bạn bè đánh nhau, bỏ giờ cúp tiết, hút thuốc, đánh bài...
- Giáo viên nên gần gũi. Khuyên nhủ các em, phân tích cho các em hiểu suy nghĩ
và việc làm đó là sai trái. Người khác chỉ có thể nể phục khi em trở thành một học sinh
ngoan, biết vâng lời và có nhiều thành tích trong học tập.
+ Với những hành vi cứng đầu, khó bảo, giáo viên chủ nhiệm phải có sự phối hợp
với gia đình học sinh, ban nề nếp và nhà trường để có biện pháp tốt nhất.
Một số biện pháp giáo dục đạo đức học sinh nhằm hạn chế gia tăng tệ nạn xã hội trong trường học hiện nay 17


Sáng kiến kinh nghiệm

Năm học 2014 - 2015

- Những hành vi bạo lực xuất hiện nhiều trong đời sống xã hội, ngay trong gia
đình, trong cộng đồng, xuất hiện tràn ngập trong phim ảnh, Internet, sách báo. Tác hại
của phim ảnh, sách truyện, băng đĩa… có nội dung xấu đối với lứa tuổi học trò cũng rất
đáng sợ. Các em thường hay hóa thân vào các nhân vật trong phim ảnh, đặc biệt là các trò
chơi game khiến các em luôn sống trong thế giới ảo, dẫn tới nghiện game trầm trọng.

- Đây là trường hợp phổ biến nhất hiện nay và cũng đã khiến cho rất nhiều gia
đình, thầy cô phải đau đầu. Việc cai nghiện game không phải dễ, chính vì vậy giáo viên
phải kiên trì, thường xuyên giám sát và nhắc nhở các em kịp thời. Gia đình phải quản lý
giờ giấc của con em tối đa, không cho các em bất cứ khoản tiền nào.
- Học sinh là lứa tuổi tò mò, hiếu động, thích khám phá, tìm hiểu, chưa phân biệt
nổi đúng sai nên dễ dàng trở thành đối tượng tấn công của các tệ nạn xã hội. Học sinh
thường bắt chước những điều mắt thấy tai nghe ngoài đời hay nhìn thấy trên phim ảnh,
sách báo mà không qua phân tích, nhận xét đó là tốt hay là xấu. Thấy các anh thanh niên
phì phèo điếu thuốc lá trên môi với vẻ sành điệu, thế là bắt chước. Bạn bè xấu rủ rê hút
thử, hít thử “cho biết cảm giác lạ”, một lần, hai lần… thế là thích, là thèm, thiếu không
chịu được, riết rồi nghiện lúc nào không hay. Chính vì vậy vai trò của giáo viên chủ
nhiệm là rất quan trọng. Giáo viên cần phân tích để các em hiểu tác hại của thuốc lá, ma
túy…Đây là những chất gây nghiện, nó có thể làm tổn hại đến sức khỏe và tính mạng của
con người.
- Bố mẹ bất hòa, hay cãi vả, đánh nhau, li hôn, bỏ bê con cái cũng là nguyên nhân
khiến các em sa chân vào tệ nạn. Nhiều em phải sống với ông bà, anh chị, hoặc người
thân, không ai chăm sóc, dạy dỗ nên dễ dàng bị kẻ xấu rủ rê, lợi dụng.
- Đối với những trường hợp này giáo viên chủ nhiệm cần gần gũi quan tâm đến các
em nhiều hơn. Trao đổi với nhà trường, các tổ chức đoàn thể để có những chế độ miễn
giảm, hỗ trợ về mặt vật chất để động viên kịp thời.
- Việc phối hợp của chính quyền địa phương với nhà trường với gia đình và xã hội
trong việc quản lý học sinh, đảm bảo môi trường an ninh cho học tập cũng như rèn luyện
Một số biện pháp giáo dục đạo đức học sinh nhằm hạn chế gia tăng tệ nạn xã hội trong trường học hiện nay 18


Sáng kiến kinh nghiệm

Năm học 2014 - 2015

chưa thật chặt chẽ. Công tác tư vấn tâm lý cho học sinh đã có nhưng chưa đáp ứng được

yêu cầu thực tiễn hiện nay.
- Tham mưu với nhà trường tổ chức các chuyên đề về tác hại của tệ nạn xã hội đối
với học sinh để các em có nhận thức đúngs đăn hơn và kịp thời tránh xa các tệ nạn đang
đe dọa tương lai và cuộc sống của các em.
*Tăng cường công tác phối hợp với nhà trường, gia đình và xã hội để xây
dựng môi trường học tập thân thiện, tích cực.
- Đối với nhà trường
Nắm bắt được nguyên nhân dẫn đến sự gia tăng các tệ nạn học đường giáo viên
chủ nhiệm phối hợp với đoàn đội tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp để tuyên truyền
giáo dục kĩ năng sống, phòng chống tệ nạn xã hội xâm nhập vào trong trường học, tham
mưu với nhà trường nên tổ chức một số kì thi tìm hiểu về ma túy học đường, bạo lực học
đường bằng hình thức làm bài thi viết hoặc vẽ tranh, thi hùng biện…
Giáo viên chủ nhiệm phát huy có hiệu quả hơn các tiết sinh hoạt 15 phút đầu giờ
bằng hình thức thi tìm hiểu về tệ nạn học đường.
c. Điều kiện để thực hiện các giải pháp, biện pháp
- Để thực hiện các giải pháp, biện pháp nêu trên tôi thiết nghĩ điều quan trọng nhất
là giáo viên chủ nhiệm có lòng nhiệt tình, niềm đam mê với nghề nghiệp và có tinh thần
trách nhiệm đối với học sinh.
- Giáo viênchủ nhiệm phải phối hợp chặt chẽ với gia đình, nhà trường, các tổ chức
đoàn thể và giáo viên bộ môn.
- Tìm hiểu các tài liệu viết về tâm sinh lý lứa tuổi vị thành niên
- Tìm hiểu nguyên nhân, hậu quả của các tệ nạn phổ biến hiện nay.
d. Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp

Một số biện pháp giáo dục đạo đức học sinh nhằm hạn chế gia tăng tệ nạn xã hội trong trường học hiện nay 19


Sáng kiến kinh nghiệm

Năm học 2014 - 2015

- Các giải pháp biện pháp có mối quan hệ chặt chẽ với nhau, trong một tình huống
chúng ta có thể vận dụng nhiều giải pháp khác nhau để đem lại hiệu quả tốt nhất.
e. Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu
Kết quả làm bài viết về cảm nghĩ của bản thân đối với những tệ nạn xã hội trong
trường học hiên nay.
Có 42 học sinh lớp 9A1 tham gia. Có nhiều bài viết đảm bảo về nội dung. Các em
nhận thức được thực trạng của những tệ nạn xã hội hiện nay đối với học sinh. Thông qua
bài dự thi các em muốn gửi thông điệp đến tất cả các bạn học sinh là hãy tránh xa với các
tệ nạn xã hội.
4. Kết quả
Đối với bất kì một quốc gia nào thì tệ nạn xã hội cũng là một hiểm họa trước mắt
và lâu dài, cần phải ra tay trừ bỏ. Vì những tác hại khôn lường của nó, chúng ta hãy kiên
quyết nói : “Không !”. Tại sao chúng ta lại phải nói “Không !” với các tệ nạn xã hội?
Mạnh Tử đã nói “Cái đích lớn lao của sự học không có gì khác hơn là tìm lại cái
tâm đã mất”. Như vậy đối với những người làm công tác giáo dục như chúng ta là phải
đào tạo ra những công dân có ích cho xã hội. Sau một thời gian thực hiện đề tài, những
kết quả thu được còn rất nhỏ bé so với những cạm bẫy trong một xã hội được gọi là văn
minh như hiện nay. Nhưng cơ bản đã đem lại hiệu quả với mục tiêu đã đề ra.
PHẦN III
KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ
Việc giáo dục phòng chống tệ nạn xã hội trong trường học của mỗi giáo viên sẽ có
tác dụng lớn trong việc giáo dục, giúp đỡ các em học sinh uốn nắn hành vi của mình.
Công tác này không phải chỉ thực hiện trong thời gian ngắn, một sớm một chiều mà phải
kiên trì và thường xuyên. Có sự phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội.
Sự thành công của đề tài là nhờ sự đóng góp to lớn của sức mạnh tổng hợp giữa
ban giám hiệu nhà trường, tổ chuyên môn, các tổ chức đoàn thể và các đồng nghiệp và
tất cả các em học sinh cùng với sự nhiệt tình nỗ lực và cố gắng của bản thân. Tôi tin
tưởng rằng sự giúp đỡ và liên kết chặt chẽ và có hiệu quả sẽ đem lại thành công rực rỡ
Một số biện pháp giáo dục đạo đức học sinh nhằm hạn chế gia tăng tệ nạn xã hội trong trường học hiện nay 20

Sáng kiến kinh nghiệm

Năm học 2014 - 2015

trong hoạt động giáo dục của trường THCS Lương Thế Vinh nói riêng và nền giáo dục
huyện nhà nói chung. Để góp phần vào sự nghiệp giáo dục thế hệ trẻ là những chủ nhân
tương lai của đất nước ở thế kỷ 21.
Trong quá trình thực hiện đề tài và trình bày đề tài cũng như những kết quả đã thu
được chắc chắn còn rất nhiều thiếu sót và chưa đáp ứng được một số tiêu chuẩn đề ra. Tôi
rất mong nhận được nhiều ý kiến đóng góp phê bình của các bạn đồng nghiệp để kiến
thức, phương pháp và kinh nghiệm trong công tác giáo dục các em phòng tránh tệ nạn
học đường mà đề tài đã nêu được bổ sung và hoàn thiện hơn trong những năm học tiếp
theo.
Xin chân thành cảm ơn!

Một số biện pháp giáo dục đạo đức học sinh nhằm hạn chế gia tăng tệ nạn xã hội trong trường học hiện nay 21


Sáng kiến kinh nghiệm

Năm học 2014 - 2015

NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................
CHỦ TỊCH CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN

Một số biện pháp giáo dục đạo đức học sinh nhằm hạn chế gia tăng tệ nạn xã hội trong trường học hiện nay 22


Sáng kiến kinh nghiệm

Năm học 2014 - 2015
TÀI LIỆU THAM KHẢO

STT

Tên tài liệu

Tác giả

1.

- Nguồn Internet

2.

- Tài liệu tập huấn công tác xã hội trong Bộ Giáo dục và đào tạo
trường học

3.

Công ước quốc tế về quyền trẻ em

4.

Giáo dục kĩ năng phòng tránh ma túy trong Nhà xuất bản văn hóa
trường học
thông tin

Bộ GD&ĐT

Một số biện pháp giáo dục đạo đức học sinh nhằm hạn chế gia tăng tệ nạn xã hội trong trường học hiện nay 23