Lý luận dạy và học môn hóa

NHIỆT LIỆT CHÀO MỪNG Q
THẦY CÔ VỀ DỰ LỚP BỒI
DƯỢNG THƯỜNG XUYÊN
MÔN HÓA HỌC
Bậc THCS


GIỚI THIỆU CHUNG VỀ
CHƯƠNG TRÌNH BDTX
1. Giới thiệu chung về chương trình bồi
dưỡng thường xuyên môn Hóa Học.
2. Giới thiệu chương trình Hóa THCS
3. Giới thiệu về SGK, SGV Hóa THCS
4,6,7. Giới thiệu một số phương pháp dạy
học đạt kết quả cao.


GIỚI THIỆU CHUNG VỀ
CHƯƠNG TRÌNH BDTX
8. Lập kế hoạch bài học và sử dụng SGV Hóa
THCS.
11. Truyền đạt thông tin trong dạy và học.
17. Dạy bài lí thuyết Hóa theo phương pháp
tích cực.
(Trang 5 và trang 14)


Phần I: BỖI DƯỢNG LÍ LUẬN CHUNG
• Chính trò , xã hội ,Chỉ thò ,Nghò
quyết, ...Về giáo dục đào tạo .

Phần II: NỘI DUNG CHUYÊN MÔN,
NGHIỆP VỤ
1. Giới thiệu chương trình SGK, SGV,và các tài
liệu dạy môn Hóa học THCS ( bài 1 đến 3)
2. Các vấn đề cơ bản về dạy học phát huy tính
tích cực trong môn hóa học ( bài 4 đến 9)
3. Vận dụng các kiến thức kó năng kó xảo đã được

bồi dưỡng để dạy chương trình SGK Hóa học
mới THCS ( bài 10 đến 19)
4.Tổng kết đánh giá kết quả học tập BDTX (bài
20 đến 21)


Phần III: DÀNH CHO ĐỊA PHƯƠNG
Những ưu điểm,những khó
khăn...
Những điều đã làm được, những
điều chưa làm được.
Những kiến nghò ....


Phần IV: Câu

hỏi

•1. Nôò dung chương trình BDTX phần bồi
dưỡng chuyên môn nghiệp vụ có bổ ích và
thiết thực không? Giải thích?

•2. Trong phần bồi dưỡng thường xuyên
cho GV hóa học , nội dung nào khó hoặc
không thực hiện được ở đòa phương? Vì
sao? Cách khắc phục của bạn?


Phần IV: Câu hỏi
•3. Phân tích những điểm mới của SGK
Hóa học lớp 8, 9 mới so với SGK cũ (lấy
dẫn chứng để chứng minh)?
•4. Vai trò của các phương pháp mới? Các
thầy cô đã áp dụng được bao nhiêu phần
trăm?


Phần IV: Câu hỏi
•5. Bài tập hóa học có vai trò như thế nào
trong việc hình thành kó năng, kó xảo, phát
huy trí thông minh sáng tạo của học sinh?
•6. Thí nghiệm hóa học có tác dụng như
thế nào trong việc hình thành các khái
niệm hóa học?