Bài giảng ngữ văn 7 bài 18 tìm hiểu chung về văn nghị luận 4

NGỮ VĂN 7
TÌM HIỂU CHUNG
v¨n 7
VỀ VĂNNg÷
NGHỊ
LUẬN
TiÕt 75-76
Bµi 19

TaiLieu.VN


Kiểm tra bài cũ:
Nhắc lại các kiểu văn bản đã học và nêu mục đích
giao tiếp của mỗi văn bản đó?
Các văn bản đã học: Tự sự, miêu tả, biểu cảm
Mục đích giao tiếp của mỗi văn bản:
*Tự sự: Trình bày diễn biến sự việc, từ sự việc mở
đầu đến sự việc kết thúc nhằm thể hiện một ý nghĩa
*Miêu tả: Tái hiện trạng thái, đặc điểm của sự vật,con
người giúp người đọc hình dung cụ thể về đối tượng
đó.
*Biểu cảm: Bày tỏ tình cảm, cảm xúc,nhằm khơi gợi
sự đồng cảm nơi người đọc
TaiLieu.VN


NGỮ VĂN 7
TIẾT 75

BÀI 19

TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN NGHỊ
LUẬN

TaiLieu.VN


Bài 19: Tỡm hiểu chung về văn nghị luận

I.Nhu cầu nghị luận và văn =>Không thể trả lời hoặc giải
quyết bằng các kiểu văn bản đã
bản nghị luận

1. Nhu cầu nghị luận
a/Trong đời sống, em thường
gặp các vấn đề và câu hỏi kiểu
như dưới đây không?
-Vì sao con người cần phải có
bạn bè?
- Theo em, như thế nào là sống
đẹp?
- Trẻ em hút thuốc lá là tốt hay
xấu, lợi hay hại?
b/ Gặp các vấn đề hoặc câu hỏi
loại đó, ta có thể trả lời hoặc
giải quyết bằng các kiểu văn
bản đã học như tự sự, miêu tả,
biểu cảm hay không ?
TaiLieu.VN

học như tự sự, miêu tả, biểu

cảm mà phải dùng lí lẽ và dẫn
chứng để lập luận cho sáng rõ,
thuyết phục người nghe
c/ Để trả lời những câu hỏi như thế,
hằng ngày trên báo chí, qua đài phát
thanh, truyền hình, em thường gặp
những kiểu văn bản nào? Hãy kể tên
một vài kiểu văn bản mà em biết.
=>Phải dùng phương thức nghị luận.VD:

- Ý kiến nêu ra trong cuộc
họp, lời phát biểu trên báo chí
- Các bài xã
-luận...
Các bài bình luận, phê bình...


Bài 19: Tỡm hiểu chung về văn nghị luận
* Nội dung: Nêu thực trạng thất học của
I.Nhu cầu nghị luận và nhân dân ta và yêu cầu, biện pháp chống
nạn thất học sau Cách mạng tháng Tám
văn bản nghị luận
năm 1945
1. Nhu cầu nghị luận
đích Ý kiến: :
•Mục
:
.
Xác
lập cho mọi người quan điểm, tư

2. Thế nào là văn bản
tưởng, ý thức chống nạn thất học.
nghị luận?
* Kêu gọi mọi người cùng tham gia chống
a. Văn bản: “Chống nạn nạn thất học
thất học” (Hồ Chí Minh) * Hệ thống luận điểm:
1.Sự cần thiết phải nâng cao dân trí.
2.Kêu gọi mọi ngừời cùng tham gia
chống nạn thất học.
Luận điểm ấy được thể hiện ở:
+ Nhan đề: Chống nạn thất học
+ Các câu văn nêu luận điểm
TaiLieu.VN


HỆ THỐNG LUẬN ĐIỂM, LÍ LẼ VÀ DẪN CHỨNG
Luận điểm –Câu nêu luận điểm

I. Sự cần thiết phải
nâng cao dân trí: “Một
trong những công việc
phải thực hiện cấp tốc
trong lúc này, là nâng
cao dân trí.”

Lí lẽ
1. Xưa,dân ta thất học là do
chính sách ngu dân của Pháp
2. Hầu hết người Việt Nam
mù chữ thì đất nước không

tiến bộ được
3.Nay, muốn xây dựng nước
nhà, mọi người dân đều phải
cấp tốc nâng cao dân trí

Dẫn chứng
1.Thực dân Pháp hạn
chế mở trường học,
không muốn dân ta biết
chữ để dễ bề cai trị.

2.Số người Việt Nam thất
học so với số người trong
nước là 95 phần trăm
1. Phong trào truyền bá
II. Kêu gọi mọi ngừời
chữ Quốc ngữ giúp đồng
cùng tham gia chống
nạn thất học :” Mọi người 1. Người biết chữ dạy cho bào thất học trong những
năm qua
Việt Nam phải hiểu biết người chưa biết chữ
2. - Vợ chưa biết - chồng
quyền lợi của mình, bổn
phận của mình , phải có 2. Người chưa biết chữ cần bảo, em chưa biết - anh
bảo, cha mẹ không biết kiến thức mới để có thể gắng sức mà học cho biết
con bảo, người ăn người
tham gia vào công cuộc
làm không biết - chủ nhà
xây dựng nước nhà, và 3. Phụ nữ càng cần phải học
bảo, các nhà giàu có - mở

trước hết cần phải biết
lớp học dạy người không
đọc, biết viết chữ Quốc
biết chữ...
ngữ”
TaiLieu.VN


Bài 19: Tỡm hiểu chung về văn nghị luận
* Nội dung: Nêu thực trạng thất học của
I.Nhu cầu nghị luận và nhân dân ta và yêu cầu, biện pháp chống
nạn thất học sau Cách mạng tháng Tám
văn bản nghị luận
năm 1945 .
1. Nhu cầu nghị luận
* Mục đích: Xác lập cho mọi người quan
điểm, tư tưởng, ý thức chống nạn thất
2. Thế nào là văn bản
học.
. * Ý kiến: Kêu gọi mọi người cùng tham
nghị luận?
gia chống nạn thất học
a.Văn bản :” Chống nạn thất học” * Hệ thống luận điểm:
( Hồ Chí Minh)
1.
thiết TRƯỚC
phải nâng
dân
trí.
2. Sự

MỌIcần
NGƯỜI
HẾTcao
CẦN
PHẢI
b. Kết luận:(Ghi nhớ SGK -9)
BIẾT ĐỌC, BIẾT VIẾT CHỮ
QUỐC NGỮ.
* Lí lẽ: Đầy đủ, chặt chẽ, có lí, có tình,
II.Luyện tập
làm cơ sở cho luận điểm
* Dẫn chứng: Cụ thể , toàn diện, thiết
thực, thuyết phục người đọc, người
nghe
* Ý nghĩa: Đây là vấn đề quan trọng, to
lớn, góp phần đẩy lùi giặc dốt sau Cách
mạng tháng Tám 1945
TaiLieu.VN


Bài 19: Tỡm hiểu chung về văn nghị luận

Bài 1: Trong các tình huống sau, tình
I.Nhu cầu nghị luận huống nào yêu cầu em dùng phương
và văn bản nghị luận thức nghị luận ?
1. Nhu cầu nghị luận
a.Quang cảnh lũ lụt ở miền Trung vừa
qua
2. Thế nào là văn bản
b.Một tấm gương dũng cảm cứu dân

nghị luận?
trong cơn lũ lụt
*

II.Luyện tập

c.Cảm nghĩ của em về phong trào “ Vì
người nghèo”
d Bàn về biện pháp phòng chống cận
d.
thị học đường

TaiLieu.VN


Bài 19: Tỡm hiểu chung về văn nghị luận

Bài 1: Trong các tình huống sau, tình
I.Nhu cầu nghị luận huống nào yêu cầu em dùng phương
và văn bản nghị luận thức nghị luận ?
1. Nhu cầu nghị luận
* Bài 2: Làm thế nào để nhận biết một
2. Thế nào là văn bản văn bản thuộc thể văn nghị luận?
Một văn bản thuộc thể văn nghị luận bao
nghị luận?
*

giờ cũng thể hiện ở một số khía cạnh:

II.Luyện tập

- Nội dung: bàn bạc về các vấn đề thiết yếu
được mọi người quan tâm tranh luận

- Mục đích: hướng tới một hoặc nhiều đối

TaiLieu.VN

tượng nhằm bàn luận, giải đáp những băn
khoăn , thắc mắc , làm sáng tỏ chân lí ,
đồng thời thuyết phục người đọc, người
nghe
- PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT: CHỦ YẾU LÀ
LẬP LUẬN, CÚ LUẬN ĐIỂM CỤ THỂ RỪ
RÀNG, HỆ THỐNG LỚ LẼ, DẪN CHỨNG
THUYẾT PHỤC


Bài 19: Tỡm hiểu chung về văn nghị luận

I.Nhu cầu nghị luận và
văn bản nghị luận

1. Nhu cầu nghị luận
2. Thế nào là văn bản nghị
luận?

II.Luyện tập
* Bài 1:
* Bài 2:

* Bài 3:

Với yêu cầu:” Sống đẹp là gì?”

* Dùng văn tự sự =>Kể chuyện một hay
nhiều gương sống đẹp
* Dùng văn miêu tả =>Tái hiện sống động
một hay nhiều tấm gương sống đẹp
* Dùng văn biểu cảm =>Bộc lộ cảm xúc
trước lối sống đẹp
=> Đều không đủ sức khái quát, làm sáng
tỏ nội dung câu hỏi, không thuyết phục
người nghe

*Dùng văn nghị luận( lí lẽ, lập luận, dẫn
chứng) làm sáng tỏ vấn đề thông qua ra các
câu hỏi :
Với câu hỏi “Sống đẹp là gì?”,
- Sống là thế nào?
em sẽ dùng các kiểu văn bản đã - Thế nào là sống đẹp?
học( tự sự, miêu tả, biểu cảm và - Tại sao phải sống đẹp?
nghị luận) để giải quyết yêu cầu - Sống đẹp có những biểu hiện cơ bản nào?
này như thế nào?
-Sống đẹp và sống không đẹp khác nhau
như thế nào?
TaiLieu.VN


Bài 19: Tỡm hiểu chung về văn nghị luận

I.Nhu cầu nghị luận
Hướng dẫn học bài :
và văn bản nghị luận
1. Nhu cầu nghị luận

2. Thế nào là văn bản
nghị luận?

II.Luyện tập
* Bài

1:

* Bài 2:
* Bài 3:

III.Về nhà :

TaiLieu.VN

1.HỌC BÀI
2. Sưu tầm hai đoạn văn nghị luận
(bài tập 3 trang 10)
3.Chuẩn bị cho tiết tìm hiểu chung
về văn nghị luận( Phần luyện tập)


CHÚC CÁC EM
HỌC TỐT!

TaiLieu.VN