skkn một số biện pháp tổ chức ngày hội đọc sách tại trường tiểu học lý tự trọng

Một số biện pháp tổ chức Ngày Hội đọc sách tại trường TH Lý Tự Trọng
-----------------------------------------------------------------------------------------

I. Phần mở đầu
I.1. Lý do chọn đề tài
Ngày nay, với sự phát triển như vũ bão của khoa học và công nghệ - nhất
là sự bùng nổ thông tin - với sự xuất hiện của vô tuyến truyền hình, video và các
phương tiện nghe nhìn khác đã dần dần làm cho con người xa dần vời việc đọc
sách nhất là trong giới trẻ. Ngày 26/2/2014 vừa qua, Thủ Tướng Chính Phủ đã
quyết định lấy ngày 21/4 hằng năm là Ngày Sách Việt Nam nhằm khuyến khích
và phát triển phong trào đọc sách trong việc nâng cao kiến thức – kỹ năng, phát
triển tư duy, rèn luyện nhân cách con người. Ngày Hội đọc sách diễn ra trên ca
nước hi vọng sẽ là những liệu pháp hiệu qua giúp giới trẻ quan tâm nhiều hơn
nữa đến sách giúp nâng cao nhận thức, tích luỹ tri thức.
Ngày Sách Việt Nam được tổ chức cũng là dịp để tôn vinh giá trị của sách,
khẳng định vai trò, vị trí, tầm quan trọng của sách trong đời sống xã hội; tôn
vinh người đọc và những người tham gia sưu tầm, sáng tác, xuất ban, in, phát
hành, lưu giữ, quang bá sách. Sách là san phẩm tinh thần, đồng thời là san phẩm
vật chất do con người lao động sáng tạo, là nhân tố quan trọng để thúc đẩy xã
hội phát triển. Sách giúp tăng trí tuệ, sự hiểu biết của con người. Là nơi hội tụ
những tri thức, kinh nghiệm, những giá trị của cuộc sống đã được cha ông ta,
những thế hệ đi trước đúc rút và truyền lại cho thế hệ sau. Bởi vây, nhằm mục
đích tôn vinh và phát triển phong trào đọc sách. Đồng thời, tuyên truyền, khuyến
khích thói quen đọc sách không chỉ trong cán bộ, giáo viên, nhân viên và học
sinh trong nhà trường mà ca trong toàn thể các bậc phụ huynh học sinh.
Trong những năm qua, thư viện trường TH Lý Tự Trọng đã từng bước xây
dựng một thư viện với vốn tài liệu phong phú, bước đầu có thể đáp ứng nhu cầu
giang dạy, nghiên cứu, học tập và giai trí của nhà trường. Nhưng số lượt cán bộ
giáo viên và học sinh đến với thư viện chưa cao, đặc biệt là học sinh, các em
chưa có thói quen đến thư viện. Điều tôi luôn trăn trở làm thế nào tìm ra giai
pháp để lôi cuốn, thu hút bạn đọc đến với thư viện và yêu thích việc đọc sách

hơn đồng thời hưởng ứng Ngày Sách Việt Nam. Đó chính là lí do để tôi chọn
nội dung “Một số biện pháp tổ chức Ngày Hội đọc sách tại trường TH Lý Tự
Trọng” làm đề tài nghiên cứu.
I. 2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài
a. Mục tiêu
- Hưởng ứng Ngày Sách Việt Nam (21/4 hằng năm)
- Xây dựng và phát triển phong trào đọc sách trong nhà trường
- Phát huy tối đa nguồn tài san của thư viện, số lượng sách trong thư viện
được sử dụng thường xuyên và liên tục.
- Giáo dục các em ý thức quý trọng sách.
b. Nhiệm vụ
- Bổ sung những cuốn sách có nội dung phù hợp với cấp học của trường.
- Thường xuyên nghiên cứu nhu cầu của giáo viên và học sinh để bổ sung
tài liệu thêm phong phú về nội dung và đa dạng về hình thức.
- Phối kết hợp với các đoàn thể trong trường tổ chức ngày Hội thành công.
Trang 1


Một số biện pháp tổ chức Ngày Hội đọc sách tại trường TH Lý Tự Trọng
-----------------------------------------------------------------------------------------

I.3. Đối tượng nghiên cứu: Cán bộ giáo viên, nhân viên và học sinh
trường tiểu học Lý Tự Trọng, năm học 2013-2014
I.4. Phạm vi nghiên cứu: Phong trào đọc sách trong trường tiểu học Lý
Tự Trọng.
I.5. Phương pháp nghiên cứu.
- Phương pháp khao sát thực tế.
- Phương pháp phân tích, tổng hợp.
- Phương pháp phỏng vấn.
- Phương pháp quan sát.

II. Phần nội dung.
II.1. Cơ sở lí luận
Bạn đọc là một bộ phận không thể thiếu trong các yếu tố tạo thành thư
viện. Vốn tài liệu chỉ thực sự phát huy được giá trị khi nó được bạn đọc sử dụng.
Phục vụ bạn đọc là mục tiêu cuối cùng của bất kỳ một thư viện nào. Chính vì
vậy đòi hỏi cán bộ thư viện cần đưa ra nhiều hình thức thu hút bạn đọc đến thư
viện, ngoài ra có các câu nói rất nổi tiếng về thư viện như:
“Không thể trở thành một con người chân chính mà lại không có sách”
(V.A.SuKhomlinsky)
“Sách cung cấp cho ta mọi sự hiểu biết, mà hiểu biết là sức mạnh lớn lao”
(N.CRUP-KAI-A).
“Đọc sách là cách học tốt nhất. Đó là khoa học thú vị nhất” (A.PUSKIN).
Ngoài ra, Đang và Nhà nước rất quan tâm đến công tác thư viện, có rất
nhiều công văn chỉ đạo về hoạt động thư viện:
Quyết định số 61/1998/QĐ-GD&ĐT, ngày 6/11/1998 của Bộ trưởng Bộ
GD&ĐT Ban hành “Quy chế về tổ chức và hoạt động thư viện trường phổ
thông.
Quyết định số 01/2003/QĐ-GD&ĐT ngày 02/01/2003 của Bộ trưởng Bộ
GD&ĐT Ban hành “Quy định tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông”.
Công văn số 11185/GDTH, ngày 17/12/2004 hướng dẫn thực hiện Tiêu
chuẩn thư viện trường phổ thông.
Căn cứ phương hướng, nhiệm vụ trọng tâm của năm học cũng như thực
hiện kế hoạch hoạt động thư viện của Phòng GD&ĐT Krông Ana, trên cơ sở đó
tôi đã xây dựng kế hoạch hoạt động của thư viện vào đầu năm học. Để thực hiện
được kế hoạch đề ra, để thư viện hoạt động tốt thì công tác bạn đọc là một trong
những nhân tố quan trọng nhất để thư viện tồn tại và phát triển.
II.2. Thực trạng
a. Thuận lợi, khó khăn
* Thuận lợi
Ngay từ đầu năm học tôi đã xây dựng kế hoạch hoạt động của thư viện,

căn cứ vào kế hoạch hoạt động thư viện của Phòng GD&ĐT về việc hưởng ứng
Ngày Sách Việt Nam. Được sự chỉ đạo và quan tâm của Ban giám hiệu nhà
trường thường xuyên đầu tư kinh phí bổ sung tài liệu và sự phối hợp tích cực
của Đội Thiếu niên tiền phong, tổ Cộng tác viên thư viện để tôi thực hiện tốt kế
hoạch đã đề ra.
Trang 2


Một số biện pháp tổ chức Ngày Hội đọc sách tại trường TH Lý Tự Trọng
-----------------------------------------------------------------------------------------

* Khó khăn
Đây là hình thức tổ chức ngoài trời cần có kinh phí, thời gian, địa điểm và
kế hoạch cụ thể.
b. Thành công, hạn chế
* Thành công
Qua Ngày Hội đọc sách cán bộ giáo viên, nhân viên và nhất là các em học
sinh (được gọi chung là bạn đọc) rất thích thú với hoạt động mới mẻ này.
Bước đầu sẽ hình thành kỹ năng đọc cho bạn đọc qua Ngày Hội đọc sách
* Hạn chế
- Có một số sách, báo bị mất.
- Kinh phí còn hạn hẹp nên việc tổ chức vẫn còn ở quy mô nhỏ
c. Mặt mạnh, mặt yếu
* Mặt mạnh
- Cơ sở vật chất khá khang trang, vốn tài liệu phong phú.
- Cán bộ thư viện nhiệt tình trong công việc, yêu nghề và có trách nhiệm
với nghề.
* Mặt yếu
- Kinh phí của nhà trường còn hạn hẹp.
- Cán bộ thư viện có thời gian công tác còn ít nên còn thiếu kinh nghiệm

trong công việc.
d. Các nguyên nhân, các yếu tố tác động
- Ngày Sách Việt Nam mới được đưa vào tổ chức tại các trường học, đây
là hình thức mới nhằm tăng giá trị của việc đọc sách, “Ngày Hội đọc sách”
mang đến rất nhiều điều bổ ích cho các bạn học sinh: xây dựng văn hoá đọc, tôn
vinh giá trị của sách, tạo ra một sân chơi trí tuệ lành mạnh.
- Phong trào đọc sách trong nhà trường có chiều hướng đi xuống, nhất là
các em học sinh, các em không có thói quen đến thư viện mỗi khi có thời gian
rãnh hay những lúc ra chơi. Việc đọc sách của các em đã không còn tồn tại khi
máy tính, các phương tiện nghe nhìn rất phong phú và thu hút đông đao các em
học sinh giai trí và tìm kiếm thông tin trên mạng.
- Thời gian học 2 buổi/ ngày nên các em có rất ít thời gian đến thư viện,
vào giờ ra chơi 20 phút không đủ đến học sinh để thư viện đọc sách nên dần dần
hình thành thói quen không thích đọc sách của các em.
Những lí do trên đã phần nào làm thay đổi cách quan lý và tổ chức hoạt
động thư viện thêm phong phú hơn, đòi hỏi cán bộ thư viện cần xây dựng kế
hoạch thu hút bạn đọc đến với thư viện, thay đổi thói quen không thích đọc sách
của các em. Không chỉ đến thư viện là đọc được sách mà chúng ta có thể đọc
sách mọi lúc, mọi nơi. Đọc sách mới chính là kiến thức vô bờ để chúng ta học
không chỉ đang học trên ghế nhà trường mà sau này ra đường đời còn cần phai
học nhiều từ sách.
e. Phân tích, đánh giá các vấn đề về thực trạng mà đề tài đã đặt ra.
* Mặt mạnh, thành công:
Được sự quan tâm chỉ đạo, đầu tư về kinh phí, trang thiết bị bước đầu đáp
ứng việc tổ chức Ngày Hội đọc sách thành công. Sự phối kết hợp của các đoàn
Trang 3


Một số biện pháp tổ chức Ngày Hội đọc sách tại trường TH Lý Tự Trọng
-----------------------------------------------------------------------------------------

thể trong nhà trường trong việc thực hiện tốt kế hoạch đề ra. Thường xuyên bổ
sung sách, báo trong thư viện, tính đến cuối năm học 2013-2014 tổng số sách
trong thư viện là 7536 ban, đáp ứng 90% nhu cầu cho giáo viên và học sinh.
Việc tổ chức Ngày Hội đọc sách tạo hoạt động lành mạnh với các hoạt
động văn hóa nhằm thu hút đông đao giáo viên và học sinh tham gia, qua đó
tuyên truyền, giáo dục về việc đọc sách cũng như trân trọng, giữ gìn và bao vệ
sách.
* Mặt yếu, hạn chế:
Trước đây, thư viện chỉ được xem là nơi lưu giữ sách, báo. Hoạt động
hưởng ứng Ngày Sách Việt Nam đây là hoạt động còn rất mới mẻ, mới được Bộ
GD&ĐT chỉ đạo các Sở, Phòng GD&ĐT triển khai đến các trường học nên chưa
có nhiều kinh nghiệm trong việc tổ chức.
Học sinh chưa có thói quen đến thư viện, các em không thích đọc sách. Ở
lứa tuổi này rất hiếu động, tinh nghịch, ham chơi, các em chưa ý thức được tầm
quan trọng của việc đọc sách.
II.3. Các giải pháp, biện pháp
a. Mục tiêu của giải pháp, biện pháp
Để tổ chức thành công Ngày Hội đọc sách tại trường học, tôi đã áp dụng
các biện pháp sau đây:
- Xây dựng kế hoạch cụ thể, chi tiết, có chiều sâu.
- Lựa chọn sách, báo, tạp chí phù hợp
- Hoạt động các gian hàng sách kết hợp thư viện xanh.
- Góc sáng tạo, kết hợp tổ chức một số trò chơi.
b. Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp
b.1. Xây dựng kế hoạch cụ thể, chi tiết, có chiều sâu:
Để chuẩn bị tốt cho Ngày Hội đọc sách của nhà trường, đòi hỏi tôi phai
xây dựng một kế hoạch cụ thể, chi tiết cùng kết hợp với chuyên môn nhà trường
tham mưu với Hiệu trưởng tổ chức Ngày Hội thành công hơn.
Cụ thể tôi xây dựng kế hoạch như sau:

PHÒNG GD&ĐT KRÔNG ANA CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG TH LÝ TỰ TRỌNG
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Số:……/KH-LTT

Buôn Trấp, ngày

tháng

năm 2014

KẾ HOẠCH
TỔ CHỨC “NGÀY HỘI ĐỌC SÁCH”
NĂM HỌC 2013-2014
Thực hiện công văn Số 446/PGD&ĐT-HĐNGLL, ngày 23/4/2014 của
Phòng GD&ĐT Krông Ana về việc hưởng ứng Ngày Sách Việt Nam
Nhằm thiết thực chào mừng Ngày Hội đọc sách Thế giới ngày 23/4/2013
Thư viện trường TH Lý Tự Trọng xin lập kế hoạch tổ chức Ngày Hội đọc
sách với những nội dung sau:
Trang 4


Một số biện pháp tổ chức Ngày Hội đọc sách tại trường TH Lý Tự Trọng
-----------------------------------------------------------------------------------------

I. Mục đích, yêu cầu
- Nâng cao chất lượng dạy và học
- Khẳng định vai trò, tầm quan trọng của sách; tôn vinh giá trị của sách,
xây dựng văn hóa đọc trong các trường học và tôn vinh những người tham gia

quá trình sưu tầm, nghiên cứu, sáng tác, xuất bản, in, phát hành, lưu giữ và
quảng bá sách.
- Nâng cao trách nhiệm của các tổ chức trong nhà trường, của từng giáo
viên và học sinh trong việc sưu tầm, sáng tác, bảo tồn, sử dụng những cuốn
sách hay, có giá trị về nội dung và hình thức đến người đọc.
- Ngày Sách được tổ chức thường xuyên hằng năm với các hoạt động
phong phú, đa dạng. Việc tổ chức Ngày Sách tại các trường học phải đảm bảo
thiết thực, hiệu quả nhằm phát huy sức mạnh, sự hưởng ứng tích cực của toàn
thể giáo viên, học sinh và phụ huynh.
- Việc tổ chức Ngày Hội đọc sách tạo hoạt động lành mạnh với các hoạt
động văn hóa nhằm thu hút đông đảo giáo viên và học sinh tham gia, qua đó
tuyên truyền, giáo dục về việc đọc sách cũng như trân trọng, giữ gìn và bảo vệ
sách.
II. Nội dung
1. Đối tượng tham gia: CB-GV-NV và học sinh trường TH Lý Tự Trọng
2. Thời gian, địa điểm:
- Thời gian: 1 buổi, ngày 12/5/2014
- Địa điểm: Sân trường TH Lý Tự Trọng
3. Nội dung Ngày Hội đọc sách:
- Dẫn chương trình: Đ/c Tám
- Văn nghệ chào mừng: Học sinh (đ/c Lương chuẩn bị)
- Phát biểu khai mạc hưởng ứng Ngày sách Việt Nam: Đ/c Bùi Văn Huấn
- Giới thiệu sách: Học sinh
- Tổ chức tham quan và đọc sách tại các gian hàng sách.
4. Phân công nhiệm vụ chuẩn bị
- Tài liệu, sách, báo, tạp chí: Đ/c Hoa, đ/c Vân
- Chuẩn bị bài giới thiệu sách và tập luyện cho học sinh: đ/c Hoa
- Loa đài: Đ/c Hải
- Macket: Đ/c Khoa
- Trang trí sân khấu, sắp xếp các gian hàng sách: Đ/c Hoa, đ/c Vân (cùng

với các đ/c Đoàn thanh niên).
- Tổ chức phát động quyên góp sách: GVCN triển khai đến học sinh mỗi
em ít nhất 01 cuốn sách. (quyên góp trước ngày tổ chức)
III. Tổ chức thực hiện
Trang 5


Một số biện pháp tổ chức Ngày Hội đọc sách tại trường TH Lý Tự Trọng
-----------------------------------------------------------------------------------------

1. Trưng bày sách tại các gian hàng: Đ/c Hoa, đ/c Vân cùng với Đoàn
viên thanh niên
- Phân công phụ trách các gian hàng sách như sau:
+ Gian hàng Sách Thiếu nhi: Đ/c Tha
+ Gian hàng Sách Đạo đức Bác Hồ: Đ/c Xuân
+ Gian hàng Sách Tham khảo chung: Đ/c Trang
+ Gian hàng Báo, tạp chí: Đ/c Quỳnh
+ Khu đọc sách “Vườn tri thức”: Đ/c Lương, đ/c Lan, đ/c Thắm, đ/c
Hoàng Loan, đ/c Vân. Quản lý học sinh trong thời gian đọc sách.
2. Kinh phí:
- Macket: 150.000đ
- Trang trí các giang hàng: 200.000đ
- Trang phục múa, hát cho học sinh: 300.000đ
Tổng cộng: 650.000đ (sáu trăm năm mươi ngàn đồng )
Trên đây là kế hoạch tổ chức Ngày Hội đọc sách của trường TH Lý Tự
Trọng, đề nghị các tổ chức và thành viên có tên trong kế hoạch thực hiện
nghiêm túc.
HIỆU TRƯỞNG

Đặng Thị Thơ

Sau khi kế hoạch được phê duyệt, tôi tiến hành triển khai đến các cá nhân,
đoàn thể có liên quan để chuẩn bị cho Ngày Hội đọc sách được thành công.
b.2. Lựa chọn sách, báo, tạp chí, băng đĩa phù hợp:
Để chuẩn bị tốt cho Ngày Hội đọc sách, đòi hỏi tôi – một cán bộ thư viện
phai cẩn thận trong việc chọn lựa những cuốn sách hay, bổ ích và nhất là phù
hợp với từng lứa tuổi, trình độ của bạn đọc.
Đối với cán bộ giáo viên và nhân viên trong nhà trường: Tôi tập trung vào
những cuốn sách tham khao mới được mua bổ sung về, các tài liệu nói về biển
đao, các văn ban quy phạm pháp luật mới được ban hành.
Đối với học sinh: Đa số các em chỉ thích đọc truyện tranh, tuy nhiên mong
muốn của tôi sau khi tổ chức Ngày hội đọc sách các em sẽ thích đọc nhiều thể
loại sách hơn như: các tác phẩm văn học để bổ trợ cho môn Tiếng Việt, các kiến
thức tự nhiên, khoa học, …
* Cụ thể:
- Đối với học sinh:
+ Thể loại truyện tranh: Truyện tranh dân gian, truyện tranh đạo đức,
truyện tranh song ngữ: Mỗi loại từ 200 đến 400 đầu sách
Trang 6


Một số biện pháp tổ chức Ngày Hội đọc sách tại trường TH Lý Tự Trọng
-----------------------------------------------------------------------------------------

+ Thể loại văn học: Các tác phẩm tôi chọn là những mẫu chuyện ngắn phù
hợp với lứa tuổi của các em, thể loại này thư viện của tôi có rất nhiều. Tôi chọn
khoang 500 đầu sách.
+ Thể loại sách tham khao bổ trợ cho các môn học: Tiếng Việt, Toán, Tự
nhiên xã hội, Lịch sử và Địa lý, Khoa học, ….: Mỗi loại tôi chọn từ 400 đến 500
đầu sách.
+ Thể loại tranh anh, băng đĩa: Thể loài này rất phong phú, tôi chọn các

loại tranh, anh, băng đĩa có sẵn trong phòng thiết bị và tìm kiếm thêm trên các
phương tiện thông tin đại chúng để bổ sung cho phong phú và phù hợp với xu
thế hiện nay.
Đối với cán bộ giáo viên, nhân viên:
Các loại tài liệu dành cho học sinh cũng có thể dùng cho loại đối tượng
này. Tuy nhiên có thể mở rộng hơn: các đề tài nghiên cứu khoa học, các tác
phẩm kinh điển, các loại sách nghiệp vụ mới được bổ sung hay các văn ban quy
phạm pháp luật mới được ban hành,…
b.3. Hoạt động các gian hàng sách kết hợp Thư viện xanh
Đây được coi như “Hội chợ” các gian hàng toàn là sách và sách. Với môi
trường tiểu học nên các em học sinh thường thích những cái gì mới mẽ, thu hút
và bắt mắt. Đòi hỏi khi trưng bày sách lên các kệ, các giá sách phai được trang
trí vui nhộn để thu hút các em. Tôi đã tổ chức các gian hàng sách trưng bày với
nhiều thể loại khác nhau.
Phía trên các gian hàng đều được gắn với các biển hiệu sau:
- Gian hàng Sách Thiếu nhi
- Gian hàng Sách Đạo đức Bác Hồ
- Gian hàng Sách Tham khao chung
Gian hàng Báo, tạp chí
Mỗi gian hàng có một đến hai người phụ trách (Đoàn thanh niên).
Ngoài ra có khu vực đọc sách chung cho bạn đọc có tên “Vườn tri thức”.
Tại đây bạn đọc có thể lựa chọn những cuốn sách hay cho mình và ngồi đọc tại
chỗ.
Trang trí: Các vật dụng để trang trí: giấy đề can, giấy xốp nhiều màu, băng
keo, hoa nhựa, bông bóng,...
-

Trang 7

Một số biện pháp tổ chức Ngày Hội đọc sách tại trường TH Lý Tự Trọng
-----------------------------------------------------------------------------------------

Trang 8


Một số biện pháp tổ chức Ngày Hội đọc sách tại trường TH Lý Tự Trọng
-----------------------------------------------------------------------------------------

b.4. Góc sáng tạo, kết hợp tổ chức một số trò chơi
- Góc sáng tạo: Để học sinh thể hiện kha năng về hội họa, trang trí,….
Bằng các vật dụng đơn gian như: giấy roky, giấy xốp nhiều màu, kéo, bút màu,
… Tôi hướng dẫn các em tham gia có thể sáng tác những tác phẩm vẽ lên tranh
hay cắt dán trang trí những bông hoa xinh tươi. Đây là không gian học sinh nào
cũng sẽ thích thú, giúp các em giai trí sau những giờ học căng thẳng.

Trang 9


Một số biện pháp tổ chức Ngày Hội đọc sách tại trường TH Lý Tự Trọng
-----------------------------------------------------------------------------------------

Là những bức tranh do các em học sinh sáng tạo ra, sử dụng từ chất liệu
đơn gian đến cầu kỳ: sáp màu, những bông hoa bằng vai, tới những bông hoa
lụa…tạo thành những lọ hoa tặng cô nhân ngày Quốc tế phụ nữ 8-3

Hay những bức tranh của các em học sinh thông qua trí tưởng tượng, sau
quá trình đọc những cuốn sách mà các em yêu thích có trong thư viện
Đối với những em học sinh không đam mê hội họa thì tôi tổ chức cho các
em tham gia một số trò chơi:

- Tổ chức một sân chơi hay được gọi là “Bữa tiệt Buffet” sách:
Tôi chuẩn bị một bàn trưng bày sách. Chọn 10 em học sinh đứng vòng
quanh bàn sách, mỗi em chọn cho mình 1 cuốn sách và đọc 5 phút, hết thời gian
5 phút cho đổi lần lượt theo vòng kim đồng hồ, mỗi học sinh truyền cuốn sách
trên tay mình cho bạn đứng bên cạnh mình và lần lượt đọc tiếp, hết 5 phút lại
đổi. Đến khi nào mỗi em đọc được 20 phút thì dừng lại. Sau thời gian 20 phút
các em sẽ nhận ra: Cuốn sách ban đầu mình chọn là theo sở thích của mình (có
Trang 10


Một số biện pháp tổ chức Ngày Hội đọc sách tại trường TH Lý Tự Trọng
-----------------------------------------------------------------------------------------

thể là truyện tranh), nhưng mới đọc được 5 phút thì bị bắt buộc đổi cuốn sách đó
cho bạn khác, ban đầu sẽ rất nuối tiếc vì đang đọc dở dang nhưng khi đọc cuốn
sách thứ 2, 3 thì học sinh đó nhận ra rằng: Ồ, không phai cuốn sách mình chọn
ban đầu là đúng mà mình có thể thích nhiều thể loại khác như tác phẩm văn học,
khoa học thường thức,.. tất ca đều rất thú vị. Qua đây các em sẽ thích đọc sách
hơn. Đây chính là điều mà tôi luôn mong muốn các em học sinh, ngoài đọc
những mẫu truyện tranh, các em có thể thử tìm hiểu thêm nhiều thể loại khác,
điều này sẽ giúp các em rất nhiều trong cuộc sống cũng những trong học tập.
c. Điều kiện để thực hiện giải pháp, biện pháp
Phai có kế hoạch cụ thể về thời gian, địa điểm và nhất là khâu chuẩn bị để
tổ chức ngày hội thành công.
Bàn ghế, tủ, giá kệ chứa tài liệu.
Vốn tài liệu phong phú, có nội dung phù hợp với chức năng giang dạy của
nhà trường.
Sự chỉ đạo kịp thời của Ban giám hiệu cũng như sự phối kết hợp của các
thành viên trong bộ phận chuẩn bị Ngày hội đọc sách của nhà trường.
Kinh phí đầu tư cho thư viện theo Quyết định số 01/2003/QĐ-BD&ĐT

ngày 02/01/2003 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Ban hành “Quy định tiêu chuẩn
thư viện trường phổ thông” (6 đến 10%/năm)
Sự hưởng ứng nhiệt tình của cán bộ giáo viên và học sinh
d. Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp
Trong đời sống tinh thần của mỗi chúng ta, sách đóng vai trò rất quan
trọng, sách là kho tàng tri thức quan trọng đối với tất ca mọi người. Chính vì vậy
mà tư lâu sách đã trở thành một nhu cầu cần thiết của con người. Nhất là trong
môi trường sư phạm. Qua Ngày Hội đọc sách đã tạo điều kiện cho vốn tài liệu
quý giá trong thư viện mới được sử dụng có hiệu qua. Thư viện phai có vốn tài
liệu phong phú, thường xuyên đầu tư mua sắm trang thiết bị phục vụ cho thư
viện để đáp ứng nhu cầu của giáo viên và học sinh trong nhà trường, các hình
thức tuyên truyền giới thiệu sách đa dạng sẽ thu hút bạn đọc đến với thư viện.
Bằng hình thức trưng bày sách trực quan và sinh động sẽ giúp các em học sinh
thêm hưởng ứng và từ đó các em sẽ yêu quý sách hơn. Để tổ chức Ngày Hội đọc
sách thành công cần có sự quan tâm chỉ đạo của Ban giám hiệu nhà trường tạo
điều kiện về mọi mặt cùng sự phối kết hợp của các thành viên trong nhà trường
trong công tác chuẩn bị và trưng bày sách. Ngày Hội đọc sách vừa giúp các em
có cái nhìn mới về tầm quan trọng của sách mà đây còn là một sân chơi giai trí
giúp các em thư giãn sau giờ học căn thẵng. .
Các giai pháp trên có mối quan hệ mật thiết và không thể tách rời nhau
được, thiếu một trong các giai pháp đó thì không thể thực hiện Ngày hội đọc
sách thành công và từ đó không thu hút bạn đọc đến với thư viện được.
e. Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu
Kết qua khao nghiệm: Sau khi thực hiện, thư viện nhận được sự ủng hộ
của cán bộ giáo viên và học sinh. Nhất là học sinh, các em rất phấn khởi khi đến
thư viện đọc sách, báo. Vì vậy số lượt bạn đọc tăng lên rất nhiều so với năm học
Trang 11


Một số biện pháp tổ chức Ngày Hội đọc sách tại trường TH Lý Tự Trọng

-----------------------------------------------------------------------------------------

trước. Qua Ngày hội đọc sách tạo điều kiện cho các em sẽ rèn luyện kỹ năng,
thói quen và phương pháp đọc sách phù hợp và có hiệu qua.
Giá trị khoa học: Phong trào đọc sách trong nhà trường được cai thiện,
chất lượng giáo dục hai mặt của nhà trường ngày càng được nâng lên.
II.4. Kết quả thu được qua khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề
Sau khi thực hiện các biện pháp để tổ chức Ngày Hội đọc sách của trường
TH Lý Tự Trong. Năm học 2013-2014 kết qua khao nghiệm sự thích thú và
hưởng ứng của 200 em học sinh như sau:
Không thích đọc sách
Nội dung

Thích đọc sách

Số lượng

%

Số lượng

%

Trước khi áp dụng đề tài

125

62,5

75

37,5

Sau khi áp dụng đề tài

35

17,5

165

82,5

Cán bộ giáo viên hưởng ứng: 100%.
Sau ngày tổ chức, thư viện nhà trường quyên góp được 526 cuốn sách từ
cán bộ giáo viên, học sinh và phụ huynh ủng hộ.
Năm học 2013-2014, thư viện đạt danh hiệu Thư viện Tiên tiến
Chất lượng giáo dục được nâng lên: số học sinh giỏi, học sinh khá tăng so
với năm học trước, học sinh dự thi cấp trường, cấp huyện đều đạt giai.
III. Phần kết luận, kiến nghị
III.1. Kết luận
Tổ chức Ngày Hội đọc sách nhằm giúp các em học sinh được tiếp cận với
nhiều loại sách, báo từ đó giúp các em tìm được niềm vui trong đọc sách mà
hình thành thói quen đọc sách bổ ích để mở rộng kiến thức, nuôi dưỡng tâm hồn,
hình thành kĩ năng sống và chuẩn bị những hành trang tốt nhất cho tương lai của
mình. Bên cạnh đó tăng cường mối liên hệ giữa gia đình, nhà trường và cộng
đồng ngày một khăn khít hơn để cùng chung tay nuôi dưỡng mầm non tương lai.
III.2. Kiến nghị
- Đối với Phòng GD&ĐT Krông Ana: Thường xuyên tổ chức các lớp bồi
dưỡng nghiệp vụ để cán bộ thư viện được nâng cao trình độ.

- Đối với trường TH Lý Tự Trọng: Đầu tư cơ sở vật chất, vốn tài liệu đáp
ứng tốt nhu cầu của cán bộ giáo viên và học sinh để phong trào đọc sách trong
thư viện ngày càng mạnh mẽ hơn.
Trên đây là một vài kinh nghiệm của ban thân trong quá trình công tác tại
trường tiểu học Lý Tự Trọng. Rất mong nhận được ý kiến đóng góp chân thành
của các bạn đồng nghiệp giúp tôi hoàn thành tốt hơn nữa công tác thư viện, góp
phần nâng cao chất lượng dạy và học của nhà trường.
Tôi xin chân thành cam ơn!
Buôn Trấp, ngày 6 tháng 3 năm 2015
Người viết
Trang 12


Một số biện pháp tổ chức Ngày Hội đọc sách tại trường TH Lý Tự Trọng
-----------------------------------------------------------------------------------------

Nguyễn Thị Hoa
NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM SÁNG KIẾN
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG CHẤM

Trang 13

Một số biện pháp tổ chức Ngày Hội đọc sách tại trường TH Lý Tự Trọng
-----------------------------------------------------------------------------------------

1.
2.
3.
4.

TÀI LIỆU THAM KHẢO
Tài liệu bồi dưỡng nghiệp vụ thư viện trường phổ thông/Vũ Bá Hòa chủ
biên.- H.: Giáo dục, 2009.
Sổ tay công tác thư viện trường học/Từ Văn Sơn chủ biên .- H.: Giáo dục
,2007.
Cẩm nang nghề thư viện/Lê Văn Viết.-H.: Văn hóa thông tin, 2000.
Báo cáo tổng kết năm học 2013-2014.

Trang 14


Một số biện pháp tổ chức Ngày Hội đọc sách tại trường TH Lý Tự Trọng
-----------------------------------------------------------------------------------------

MỤC LỤC
I. Phần mở đầu............................................................................. ….. 1
I.1. Lý do chọn đề tài.....................................................................….. 1
I. 2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài……………………………..….
1
I. 3. Đối tượng nghiên cứu: ...........................................................
2

I. 4. Phạm vi nghiên cứu: …………………………………..…..…. 2
I. 5. Phương pháp nghiên cứu........................................................
2
II. Phần nội dung………………………………………………..…. 2
II.1. Cơ sở lí luận…………………………………………….……... 2
II.2. Thực trạng………………………………………………...….... 2
a. Thuận lợi, khó khăn……………………………………………….. 2
b. Thành công, hạn chế…………………………………………..…. 3
c. Mặt mạnh, mặt yếu……………………………………………..…. 3
d. Các nguyên nhân, các yếu tố tác động………………………….. . 3
e. Phân tích, đánh giá các vấn đề về thực trạng mà đề tài ………….
3
II.3. Các giải pháp, biện pháp………………………………….....… 4
a. Mục tiêu của giải pháp, biện pháp…………………………..…..... 4
b. Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp………………………...… 4
c. Điều kiện để thực hiện giải pháp, biện pháp..................................... 11
d. Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp...................................... 11
e. Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của ...................................... 11
II.4. Kết quả thu được qua khảo nghiệm, ......................................... 12
III. Phần kết luận, kiến nghị............................................................ 12
III.1. Kết luận.................................................................................... 12
III.2. Kiến nghị ................................................................................... 12

Trang 15