skkn một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh lớp 1 giải toán trên internet

===========Sáng

kiến kinh nghiệm : Hướng dẫn học sinh lớp 1 giải toán trên Internet

===========

PHỤ LỤC
Trang
Phụ lục………………………………………………………………... 1
I. Phần mở đầu ……………………………………………………….. 2
1. Lí do chọn đề tài………………………………………………….... 2
2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài……………………………………… 2
3. Đối tượng nghiên cứu……………………………………………… 2
4. Phạm vi nghiên cứu………………………………………………... 2
5. Phương pháp nghiên cứu…………………………………………... 2
II. Phần nội dung……………………………………………………... 2
1. Cơ sở lí luận………………………………………………………
2
2. Thực trạng…………………………………………………………. 3
3. Giải pháp, biện pháp……………………………………………….. 4
4. Kết quả……………………………………………………………... 16
III. Phần kết luận, kiến nghị…………………………………………... 16
1. Kết luận……………………………………………………………. 16
2. Kiến nghị…………………………………………………………... 16
Tài liệu tham khảo……………………………………………………. 19

========= Giáo

viên : Hồng Thò Mùi – Trường Tiểu học Krông Ana =========
1

===========Sáng

kiến kinh nghiệm : Hướng dẫn học sinh lớp 1 giải toán trên Internet

===========

I. Phần mở đầu
1. Lý do chọn đề tài
Cơng tác bồi dưỡng học sinh năng khiếu là cơng tác mũi nhọn đóng vai trò
quan trọng trong cơng tác chun mơn của nhà trường. Cơng cuộc đổi mới đất
nước đòi hỏi cần có nguồn nhân lực giỏi để kế thừa, trong đó có sự đổi mới căn
bản về phương pháp dạy học đã và đang diễn ra. Đi cùng với đổi mới phương pháp
dạy học là đổi mới hình thức và phương tiện dạy học. Đặc biệt, trong giai đoạn
hiện nay các phương tiện truyền thơng phát triển mạnh đã tạo điều kiện cho người
học có nhiều cơ hội và phương tiện học tập. Bộ giáo dục đã phát động cuộc thi giải
Tốn qua mạng Internet, hưởng ứng phong trào đó ban giám hiệu trường tiểu học
Krơng Ana đã triển khai, động viên, đơn đốc giáo viên và học sinh tham gia. Mặc
dù là giáo viên chủ nhiệm lớp 1 nhưng tơi thấy việc bồi dưỡng học sinh năng khiếu
rất quan trọng, tạo nền tảng cho việc nâng cao chất lượng mũi nhọn tồn cấp học.
Đặc biệt, “Cuộc thi Vilympic Tốn trên Internet” là một sân chơi rất bổ ích và có ý
nghĩa nên tơi đã tích cực hưởng ứng phong trào ngay từ những năm đầu.
Qua nhiều năm thực hiện chúng tơi cũng đã đạt được một số kết quả đáng
khích lệ. Đặc biệt năm học 2014-2015 Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành Chỉ thị
số 5105/CT-BGDĐT về việc chấn chỉnh tình trạng dạy thêm, học thêm đối với
giáo dục tiểu học để giảm áp lực với học sinh và cha mẹ học sinh bậc tiểu học. Vậy
làm cách nào để tạo khơng khí học tập nhẹ nhàng mà vẫn đạt kết quả cao trong các
cuộc thi. Đây cũng chính là lý do tơi viết sáng kiến này để cùng đồng nghiệp trao
đổi, hỗ trợ, giúp đỡ nhau nhằm nâng cao hiệu quả bồi dưỡng học sinh năng khiếu.
2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài

========= Giáo

viên : Hồng Thò Mùi – Trường Tiểu học Krông Ana =========
2


===========Sáng

kiến kinh nghiệm : Hướng dẫn học sinh lớp 1 giải toán trên Internet

===========

Mục tiêu: Giúp học sinh lớp Một phát triển kỹ năng tư duy sáng tạo, tạo nền
tảng cho kỹ năng học tốn trong những lớp học tiếp theo.
3. Đối tượng nghiên cứu
Học sinh lớp một trường TH Krơng Ana năm học 2014 – 2015
4. Phạm vi nghiên cứu
Các dạng bài tập của mơn tốn lớp 1.
5. Phương pháp nghiên cứu
Phương pháp trải nghiệm thực tế, nghiên cứu tài liệu.
Phương pháp quan sát
Phương pháp gợi mở
II. Phần nội dung
1. Cơ sở lý luận
Mơn tốn là một mơn học trong chương trình phổ thơng và cũng là mơn học
bắt buộc trong các cấp học từ tiểu học trung học phổ thơng…
Học mơn tốn khơng chỉ giúp học sinh nắm vững lý thuyết mà nó còn là tiền
đề để học sinh thực hành tính tốn, áp dụng trong thực tế mọi mặt của đời sống.
Tốn học cũng chính là cơng cụ giúp học sinh tư duy, q trình tư duy ở mơn

học tốn phù hợp với các q trình tư duy của học sinh tiểu học.
Mơn tốn ở bậc tiểu học chính là nền móng cho việc học tốn ở các cấp học
cao hơn.
2. Thực trạng
a) Những thuận lợi và khó khăn
* Thuận lợi:
Được sự lãnh đạo chặt chẽ của PGD Huyện Krơng Ana, sự giúp đỡ của ban
giám hiệu nhà trường ln tạo mọi điều kiện tốt nhất đặc biệt là hệ thống phòng
máy tính được trang bị đầy đủ mọi thiết bị cần thiết phục vụ cho việc học tập của
các em.

========= Giáo

viên : Hồng Thò Mùi – Trường Tiểu học Krông Ana =========
3


===========Sáng

kiến kinh nghiệm : Hướng dẫn học sinh lớp 1 giải toán trên Internet

===========

Học sinh có tinh thần hiếu học, ham học hỏi, và là năm đầu tiên các em tham
gia cuộc thi có quy mơ tồn quốc như thế này, được học hỏi giao lưu với các bạn ở
trường khác nhau nên các em ln tích cực học tập để đạt kết quả cao nhất.
Được sự quan tâm của phụ huynh học sinh, là năm đầu các em được tiếp xúc
với máy tính nên bố mẹ các em ln tạo mọi điều kiện để đưa các em đến trường
ơn tập khơng kể ngày thứ bảy và chủ nhật nên kết quả đạt được khá cao.
Trường đã có hệ thống cáp quang nên việc các em truy cập Internet được dễ

dàng hơn. Bên cạnh đó được sự hỗ trợ kịp thời về hệ thống mạng của VNPT đã tạo
điều kiện thuận lợi cho các em an tâm học tập.
* Khó khăn:
Vì đây là năm học đầu tiên các em được tiếp xúc với máy vi tính nên cũng
gặp một số khó khăn khi bước đầu hướng dẫn cho các em cách cầm chuột và điều
khiểun như thế nào, cách vào trang Vilympic, hướng dẫn cho các em hiểu
Vilympic, là gì và học nó để làm gì, cách các em tạo tài khoản khi vào thi ra sao?
Nhiều gia đình học sinh chưa có máy vi tính nên các em rất bỡ ngỡ khi tiếp
xúc với việc học tốn trên máy vi tính.
b) Thành cơng , hạn chế:
* Thành cơng:
Khi vận dụng đề tài này sẽ giúp học sinh học tốt mơn tốn, có kỹ năng tư duy
tốt và kết quả học tập cao hơn.
Tạo nền tảng cho kĩ năng làm tính, giải tốn trong những lớp học tiếp theo
nhằm phát huy khả năng của các em.
Rèn luyện cho học sinh những phẩm chất đạo đức tốt như tính cẩn thẩn, tính
kỷ luật và khả năng suy luận tốt.
* Hạn chế: Nhiều học sinh khơng theo được nội dung chương trình ơn luyện.
c) Mặt mạnh, mặt yếu
* Măt mạnh: Giúp giáo viên có tư liệu để bồi dưỡng học sinh luyện giải tốn
trên Internet. Học sinh được tìm hiểu thêm nhiều kiến thức nâng cao về mơn tốn.

========= Giáo

viên : Hồng Thò Mùi – Trường Tiểu học Krông Ana =========
4


===========Sáng

kiến kinh nghiệm : Hướng dẫn học sinh lớp 1 giải toán trên Internet

===========

* Mặt yếu: Cần nhiều thời gian để ơn luyện; đòi hỏi giáo viên phải có lòng
kiên trì, nhiệt tình, đam mê cơng việc.
d) Ngun nhân
* Ngun nhân của thành cơng: Qua nhiều năm thực hiện cơng tác bồi học
sinh nên đã tích lũy được kinh nghiệm dẫn dắt học sinh và các bậc cha mẹ học sinh
vào sự đam mê giải tốn luyện giải tốn trên Internet; tích lũy được nhiều bài tốn
hay, bài tốn khó. Đưa ra các biện pháp phù hợp với tâm lí lứa tuổi học sinh lớp 1.
* Ngun nhân của hạn chế: Ban tổ chức cuộc thi ra đề có nhiều bài tốn khó,
lắt léo, đòi hỏi học sinh phải tưởng tượng tốt. Học sinh lớp 1 hay hấp tấp, chưa có
lòng kiên trì suy nghĩ kĩ để tìm ra đáp án đũng nhất.
3. Giải pháp, biện pháp
a) Mục tiêu của giải pháp, biện pháp
Qua tình hình thực tế và những khó khăn trong việc hướng dẫn học sinh lớp 1
giải tốn trên Internet, tơi đã tìm tòi nghiên cứu để đưa ra những giải pháp, biện
pháp với mong muốn là giúp học sinh học rèn kỹ năng tính nhẩm tốt, phát triển tư
duy, học tốt mơn tốn và làm nền tảng cho việc nâng cao chất lượng học tốn trong
tồn cấp học cũng như cả q trình học tập của các em.
b) Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp, biện pháp:
b.1) Lựa chọn học sinh.
Đây là một bước quan trọng trong việc bồi dưỡng học sinh giỏi. Đối với học
sinh lớp 1 thì giai đoạn đầu năm khơng thể làm kiểm tra vì các em chưa biết đọc
cũng như chưa biết làm tốn. Cho nên giáo viên phải theo dõi thật kĩ và phát hiện
những em tiếp thu kiến thức mới nhanh, đọc tốt, cẩn thận, chăm học.
b.2) Hướng dẫn lập Nick
Đối với học sinh lớp 1, giáo viên khơng thể hướng dẫn trực tiếp với các em
cách lập Nick mà phải lập Nick cho các em. Khi lập Nick cần lưu ý; tên đăng nhập

dễ nhớ, chỉ ghi bằng chữ thường, tất cả các Nick chỉ dùng một mật khẩu để các em
dễ đăng nhập.

========= Giáo

viên : Hồng Thò Mùi – Trường Tiểu học Krông Ana =========
5


===========Sáng

kiến kinh nghiệm : Hướng dẫn học sinh lớp 1 giải toán trên Internet

===========

Sau khi lựa chọn học sinh xong tơi lập cho mỗi em 2 đến 3 Nick rồi thơng
báo về cho phụ huynh nắm được lịch thi và q trình học tập của con để thuận tiện
trong việc phối hợp bồi dưỡng, luyện thêm ở nhà. Vì q trình thi diễn ra trong
suốt năm học và bảo lưu lên các lớp trên trong những năm sau nên việc ghi nhớ
mật khẩu và tên đăng nhập rất khó. Vì thế ở cuối bảng thơng báo tơi lập bảng để
ghi tên đăng nhập và mật khẩu cho từng nick để tránh tình trạng qn mật khẩu
hoặc tên đăng nhập. Sau đây là bảng thơng báo gửi về cho phụ huynh.

THƠNG BÁO
LỊCH MỞ CÁC VỊNG THI VIOLYMPIC NĂM HỌC 2014 – 2015

========= Giáo

viên : Hồng Thò Mùi – Trường Tiểu học Krông Ana =========
6

===========Sáng

kiến kinh nghiệm : Hướng dẫn học sinh lớp 1 giải toán trên Internet

===========

Các bậc cha mẹ lưu ý: Nhớ và giữ bí mật tên đăng nhập và mật khẩu
Ghi tên đăng nhập và mật khẩu vào bảng sau để ghi nhớ
Tên đăng nhập

Mật khẩu

Nick 1
Nick 2
Nick 3
Nick 4
Nick 5
Nick 6
Nick 7
b.3) Lập kế hoạch bồi dưỡng.
* Mục tiêu:
========= Giáo

viên : Hồng Thò Mùi – Trường Tiểu học Krông Ana =========
7


===========Sáng

kiến kinh nghiệm : Hướng dẫn học sinh lớp 1 giải toán trên Internet

===========

Giúp học sinh biết vận dụng kiến thức cơ bản đã học trong sách giáo khoa để
làm các dạng bài tập tốn nâng cao.
Làm thành thạo các dạng bài tập để tham gia dự thi Violimpic tốn trên
Internet các cấp đạt kết quả cao.
Rèn luyện tính kiên trì, cẩn thận, tích cực, sáng tạo trong học tập.
* Biện pháp
- Sắp xếp thời gian bồi dưỡng.
+ Thực hiện dạy học phân hóa đối tượng học sinh trong các tiết học: Dành
một số câu hỏi khó cho học sinh giỏi. Ví dụ khi dạy bài “Các số có hai chữ số” hỏi
về số liền trước số liền sau bằng câu hỏi khó như: Em hãy tìm số có số liền trước là
69 ( Số có số liền sau là 50). Hay là khi phân tích số thì hỏi: Số gồm 8 đơn vị và 2
chục là số nào ? ... Trong giờ các tiết học, các em học sinh giỏi sẽ hồn thành bài
tập nhanh hơn, thời gian còn lại có thể giao một vài bài tập tốn nâng cao để các
em nghiên cứu vừa tránh tình trạng nói chuyện làm việc riêng vừa giúp các em
tăng thêm lượng kiến thức.
+ Nâng cao chất lượng dạy học buổi thứ hai: Trong các buổi học tăng tiết,
ngồi việc hồn thành các bài tập ở vở bài tập, giao một số bài tập nâng cao cho
học sinh giỏi, hướng dẫn các em hồn thành. Mỗi tiết học là một dạng bài tập, sau
khi biết cách làm thành thạo nhiều dạng bài tập thì ra đề tổng hợp nhiều dạng để
các em khắc sâu cách làm ch từng dạng bài khác nhau.
+ Thành lập câu lạc bộ “Em u tốn học” sinh hoạt vào 15 phút sau khi kết
thúc buổi học thứ hai. Sinh hoạt câu lạc bộ với nhều nội dung như: thi đua sưu tầm
những bài tốn khó, thi đua tính nhẩm nhanh, thi đua đọc tốt, tự luyện các vòng
thi,... Sau mỗi buổi sinh hoạt phải nhận xét, khen chê kịp thời, tạo những phần
thưởng hấp dẫn cho những em học tập tiến bộ, những em có nhiều ý tưởng hay

nhằm động viên khích lệ tinh thần thi đua trong học tập.
- Tổ chức nhiều hình thức bồi dưỡng thơng qua các trò chơi, câu đố, các cuộc
thi nhỏ chào mừng ngày lễ hoặc chào mừng sự kiện quan trọng nào đó, ....

========= Giáo

viên : Hồng Thò Mùi – Trường Tiểu học Krông Ana =========
8


===========Sáng

kiến kinh nghiệm : Hướng dẫn học sinh lớp 1 giải toán trên Internet

===========

- Kết hợp với việc bồi dưỡng kĩ năng đọc, vì có đọc tốt thì mới hiểu được u
cầu của đề bài, nhất là các bài tập có tính suy luận.
- Xác định nội dung bồi dưỡng, phân loại từng nội dung theo từng giai đoạn.
Nội dung bồi dưỡng phải xây dựng theo mức độ khó dần, giúp học sinh có cảm
hứng học tập, u thích mơn học; tránh tình trạng làm cho học sinh chán nản.
- Phối hợp với Cha mẹ học sinh, hướng dẫn cách lập tài khoản để tải phần
mềm Violimpic của các năm trước. Phần mềm này có nội dung tương tự nhưng có
thể thi từ vòng 1 đến vòng 35 nên các em rất thích. Tải các bộ đề trên mạng của
những năm trước cho các em tham khảo thêm.
Sau đây là phần hướng dẫn tải phần mềm Violimpic tự luyện:
Vào trang google -> gõ “Tải phần mềm Violimpic ofline 35 vòng thi từ lớp
1-9” -> Download về máy tính.
Sau khi tải phần mềm về máy tính, thực hiện theo các bước sau:
+ Chạy file Violimpic_Setup để bắt đầu cái đặt (Click đúp hoặc Click chuột

phải và chọn Open), lúc này sẽ xuất hiện hộp thoại sau:

Click Next để tiếp tục, sẽ xuất hiện hộp thoại thứ hai như sau:
========= Giáo

viên : Hồng Thò Mùi – Trường Tiểu học Krông Ana =========
9


===========Sáng

kiến kinh nghiệm : Hướng dẫn học sinh lớp 1 giải toán trên Internet

===========

Click vào nút License Agreement để tiếp tục cài đặt sẽ xuất hiện hộp thoại
thứ ba như sau:

========= Giáo

viên : Hồng Thò Mùi – Trường Tiểu học Krông Ana =========
10


===========Sáng

kiến kinh nghiệm : Hướng dẫn học sinh lớp 1 giải toán trên Internet

===========

Lúc này chúng ta có thể thay đổi đường dẫn cài đặt phần mềm. Nếu khơng
các bạn có thể bỏ qua bước này bằng cách Click vào Next để tiếp tục sẽ xuất hiện
hộp thoại thứ tư như sau:

Click vào nút Installing để tiếp tục

========= Giáo

viên : Hồng Thò Mùi – Trường Tiểu học Krông Ana =========
11


===========Sáng

kiến kinh nghiệm : Hướng dẫn học sinh lớp 1 giải toán trên Internet

===========

Lúc này các bạn phải chờ cho chương trình copy các file dữ liệu vào thu
mục cài đặt. Trong bước này, nếu những máy có cấu hình thấp sẽ mất một thời
gian tương đối.

========= Giáo

viên : Hồng Thò Mùi – Trường Tiểu học Krông Ana =========
12


===========Sáng

kiến kinh nghiệm : Hướng dẫn học sinh lớp 1 giải toán trên Internet

===========

Lúc này phần mềm đã cài đặt thành cơng, click vào nút Finish để kết thúc
q trình cài đặt. Phần mềm sẽ tự động chạy chương trình, ở lần chạy đầu tiên
phần mềm sẽ u cầu nhập mã số kính hoạt chương trình, như hình sau:

Sau khi nhập mã số đăng kí chính xác và click vào nút đồng ý, phần mềm sẽ
chuyển sang giao diện chính:

========= Giáo

viên : Hồng Thò Mùi – Trường Tiểu học Krông Ana =========
13


===========Sáng

kiến kinh nghiệm : Hướng dẫn học sinh lớp 1 giải toán trên Internet

===========

Đăng kí và sử dụng phần mền: Cick vào menu đăng kí sẽ xuất hiện hộp
thoại sau, các bạn điền đầy đủ thơng tin vào các mục cà cick vào nút đăng kí để
hồn tất. Mỗi lần vào thi bạn đăng nhập vào hệ thống theo tên đăng nhập và mật
khẩu đã đăng kí ở trên.

========= Giáo

viên : Hồng Thò Mùi – Trường Tiểu học Krông Ana =========
14


===========Sáng

kiến kinh nghiệm : Hướng dẫn học sinh lớp 1 giải toán trên Internet

===========

b.4) Tiến hành bồi dưỡng.
* Giai đoạn 1:
- Hướng dẫn học sinh làm quen với máy vi tính; cách cầm chuột, cách sử
dụng một số kí hiệu trên bàn phím, sử dụng kết hợp 2 phím Shift + các dấu cần
điền (> , < , +).
- Hướng dẫn học sinh vào trang mạng Google -> Violipic -> vào trang
Violipic -> gõ tên đăng nhập và mật khẩu.
- Hướng dẫn học sinh làm quen với các dạng bài tập. Mỗi vòng thi có 3 bài,
các dạng bài như sau:
+ Dạng bài tìm cặp bằng nhau: Bấm hai ơ có số giống nhau, phép tính có kết
quả giống nhau, ... nếu đúng các ơ sẽ tự xóa dần

========= Giáo

viên : Hồng Thò Mùi – Trường Tiểu học Krông Ana =========
15


===========Sáng

kiến kinh nghiệm : Hướng dẫn học sinh lớp 1 giải toán trên Internet

===========

+ Dạng bài sắp xếp các số theo thứ tự lớn dần: Bấm các ơ theo thứ tự lớn dần,
nếu đúng thứ tự các ơ trên sẽ tự xóa và mỗi ơ đúng được cộng 5 điểm, nếu bấm sai
trên 3 lần hệ thống sẽ sự nộp bài.

+ Dạng bài vượt chướng ngại vật: Bấm kết quả vào ơ bên trái phía dưới, dùng
phím Enter để nộp bài, nếu đúng xe sẽ vượt qua chướng ngại vật và được cộng 20
điểm.

+ Dạng bài Cóc vàng tài ba: Chọn đáp án đúng với bài tập phía trên thì cóc
vàng sẽ bắt được bóng và được cộng 20 điểm.

========= Giáo

viên : Hồng Thò Mùi – Trường Tiểu học Krông Ana =========
16


===========Sáng

kiến kinh nghiệm : Hướng dẫn học sinh lớp 1 giải toán trên Internet

===========

+ Dạng bài đi tìm kho báu: Bấm chuột đi từng ơ, gặp ơ có dấu hỏi sẽ xuất
hiện 1 bài tập, làm đúng bài tập sẽ được 20 điểm và đi tiếp cho đến ơ có kim
cương. Chú ý tìm con đường đi ngắn nhất, ít câu hỏi nhất.

+ Dạng bài Con khỉ thơng thái: Dùng chuột trái giữ để kéo lên móc có kết quả
đúng, ấn vào mũi tên 2 đầu màn hình để tìm kết quả.

========= Giáo

viên : Hồng Thò Mùi – Trường Tiểu học Krông Ana =========
17


===========Sáng

kiến kinh nghiệm : Hướng dẫn học sinh lớp 1 giải toán trên Internet

===========

+ Dạng bài 10 bài tập: Dùng con trỏ bấm vào ơ kết quả của bài 1, điền kết
quả xong dùng phím Tap để chuyển sang bài 2, làm xong 10 bài dùng phím Enter
để nộp bài

* Giai đoạn 2:
Từ vòng 7 trở lên phải hướng dẫn cách làm một số dạng tốn nâng thành thạo
rồi mới cho học sinh thực hành làm trên máy. Để làm được các bài tập ở sách tự
luyện thì phải phân loại từng dạng bài tập, hướng dẫn, làm mẫu, cho các em làm
lại các bài tương tự. Sau đây là một số dạng tốn khó đối với học sinh lớp Một.
Dạng tốn xóa hết các ơ trong bảng bằng cách kích vào các ơ theo thứ tự từ
bé đến lớn. Từ vòng 9 trở lên các ơ trong bảng khơng phải là số cụ thể mà là các
phép tính, các câu hỏi đánh đố các em khơng thể nhẩm được nên hướng dẫn các
em tính kết quả vào giấy nháp (có kẻ ơ như bảng sắp xếp) rồi mới dò để bấm trên
máy.

========= Giáo

viên : Hồng Thò Mùi – Trường Tiểu học Krông Ana =========
18


===========Sáng

kiến kinh nghiệm : Hướng dẫn học sinh lớp 1 giải toán trên Internet

===========

u cầu học sinh nháp ra giấy kẻ ơ như sau
3
10
19
4
11
14
18
6
15
9
0
5
13
20
17
Nháp xong bấm vào các ơ theo thứ tự từ bé đến lớn.

16
7
1
12
8

Dạng tốn có lời văn: Các em có thể vận dụng từ kiến thức cơ bản đã học
trong chương trình lớp 1 để suy luận tìm kết quả, một số bài tốn cụ thể:
Bài 1: Nếu mẹ bán bớt 4 con gà thì mẹ còn 13 con gà. Hỏi Mẹ có tất cả bao
nhiêu con gà ?
Bài 2: Nếu mẹ mua thêm 5 con gà nữa thì mẹ có 19 con gà. Hỏi lúc đầu có
bao nhiêu con gà ?
(Hướng dẫn học sinh đọc kĩ đề, làm ngược lại so với bài tốn có lời văn đã
học trong chương trình: mua thêm thì làm tính trừ, bán bớt thì làm tính cộng)
Bài 3: Ban đầu dưới sơng có tất cả 75 con vịt, sau đó có 20 con vịt từ dưới
sơng lên bờ và có thêm 12 con từ trên bờ xuống sơng. Hỏi bây giờ dưới sơng có tất
cả bao nhiêu con vịt ?

========= Giáo

viên : Hồng Thò Mùi – Trường Tiểu học Krông Ana =========
19


===========Sáng

kiến kinh nghiệm : Hướng dẫn học sinh lớp 1 giải toán trên Internet

===========

Ở dạng tốn này, u cầu học sinh đọc kĩ đề bài, nêu câu hỏi để phân tích bài
tốn: Bài tốn cho biết gì ? Bài tốn hỏi gì ? Làm bằng cách nào ? Hỏi số con vịt
dưới sơng sau khi có 20 con lên bờ và 12 con xuống lại, tương ứng với lệnh lên bờ
thì trừ, xuống sơng lại thì cộng ta có phép tính: 75 – 20 + 12 = 67 con
Hưỡng dẫn tương tự đối với dạng tốn về tính tuổi
Bài 1: Hiện nay tuổi của hai anh em cộng lại là 13 tuổi. Hỏi 3 năm nữa tuổi
của hai anh em cộng lại là bao nhiêu? (lấy 13 + 3 + 3 = 19)
Bài 2: Sau 4 năm nữa tuổi của An và Khánh cộng lại là 19 tuổi. Hiện nay tuổi
của An và Khánh cộng lại là… tuổi. (lấy 19 - 4- 4=11)
Bài 3: Cách đây 5 năm chị Na 7 tuổi. Hỏi 3 năm nữa chị Na bao nhiêu tuổi ?
(lấy 7 + 5 + 3 = 13 tuổi).
Dạng tốn về dãy số.
Bài 1: Hãy cho biết số có số liền trước là số 59? (Hoặc Hãy cho biết số nào có
số liền trước là số 59 ?) Ở dạng tốn này các em hay nhầm lẫn với việc tìm số liền
trước, nên phải phân tích kỹ giúp các em hiểu đúng u cầu của đề bài (vì số có số
đứng liền trước là 59 là số 60. Vậy số phải tìm là 60)
Bài 2: Hãy cho biết có bao nhiêu số lớn hơn 61 và bé hơn 82. Ở dạng bài tập
này phân tích cho học sinh hiểu: “lớn hơn 61 thì khơng lấy số 61, bé hơn 82 là
khơng lấy số 82 nên tìm kết quả bằng cách: lấy số lớn trừ số bé trừ 1” (82–61–1 =
20)
Bài 3: Hãy cho biết từ 22 đến 76 có bao nhiêu số có hai chữ số. Khác với bài
trên, từ 22 đến 76 thì phải lấy cả số 22 và số 76 nên tìm kết quả bằng cách: lấy số
lớn trừ số bé cộng thêm 1 (76 – 22 + 1 = 55)
Phân tích tương tự đối với một số bài tập đồng dạng: Hãy cho biết có bao
nhiêu số có hai chữ số lớn hơn 35. Hãy cho biết có bao nhiêu số có hai chữ số bé
hơn 35.
Một số bài tốn về suy luận
Lan có 7 bức tranh gồm ba màu xanh, đỏ, tím. Mỗi bức tranh vẽ một màu,
biết màu đỏ là nhiều nhất, màu xanh ít nhất. Hỏi Lan có mấy bức tranh màu tím ?

========= Giáo

viên : Hồng Thò Mùi – Trường Tiểu học Krông Ana =========
20


===========Sáng

kiến kinh nghiệm : Hướng dẫn học sinh lớp 1 giải toán trên Internet

===========

Đáp số: Lan có ……….. bức tranh màu tím
Để xác định được số bức tranh màu tím, em cần phải biết tổng số bức tranh
của ba màu là 7, số bức tranh màu xanh là ít nhất và là 1, số bức tranh màu đỏ là
nhiều nhất. Mà 7 = 4 + 2 + 1, vậy số bức tranh màu tím là 2.
c) Điều kiện để thực hiện giải pháp, biện pháp.
Giáo viên phải có sự đam mê, chịu khó tìm tòi các dạng tốn mới, các dạng
tốn các em hay nhầm lẫn để hướng dẫn kịp thời.
Sắp xếp lịch học rải đều trong q trình học tập, tránh trường hợp gần thi mới
bồi dưỡng khi đó các em khơng thể phân định được các giải quyết các dạng bài tập.
Khi soạn đề chọn các dạng bài tập vừa sức, nâng dần mức độ khó để các em
khơng chán nản.
Ngay từ buổi họp phụ huynh đầu năm cần đã bàn bạc, thống nhất về sự
chuẩn bị và cách dạy kèm cặp các cháu ở nhà.
Thường xun phối hợp với cha mẹ học sinh của lớp để giúp đỡ các em trong
q trình ơn luyện.
d) Mối quan hệ giữa giải pháp, biện pháp:
Giải pháp và biện pháp có mối quan hệ mật thiết với nhau, bổ sung cho nhau
để tạo ra những thành cơng nhất định.

e) Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu.
Năm học 2013 – 2014 có 1 em đạt giải Nhì, 5 em cơng nhận cấp huyện và 1
em dự thi cấp tỉnh đạt giải Nhất.
4. Kết quả:
Năm học 2014 – 2015 tiếp tục áp dụng các phương pháp nêu trên tơi nhận
thấy kỹ năng làm tốn của học sinh được cải thiện rõ rệt, nhiều em làm tính, giải
tốn rất nhanh và có 18 em được chọn dự thi cấp huyện đạt 1 giải khuyến khích, 14
em cơng nhân và có 4 em được dự thi cấp tỉnh.
III. Phần kết luận, kiến nghị:
1. Kết luận.

========= Giáo

viên : Hồng Thò Mùi – Trường Tiểu học Krông Ana =========
21


===========Sáng

kiến kinh nghiệm : Hướng dẫn học sinh lớp 1 giải toán trên Internet

===========

Phải xây dựng kế hoạch tổ chức thật chu đáo, làm tốt cơng tác thơng tin tun
truyền và vận động để nhiều học sinh tham gia.
Cần phải làm tốt cơng tác tun truyền và vận động trong phụ huynh học
sinh. Qua đó huy động sự hỗ trợ của phụ huynh học sinh về vật chất và tinh thần để
giảm bớt những khó khăn mà nhà trường đang gặp phải. Giáo viên phải thường
xun theo dõi nhắc nhở, động viên và giúp đỡ kịp thời cho học sinh thì phong trào
mới có kết quả.

Gắn kết các phong trào các hội thi để nâng cao chất lượng dạy học.
Sau 3 năm học tổ chức cho học sinh lớp 1 tham gia thi giải tốn qua mạng
Internet, chúng tơi nhận thấy đây là một cơng việc bổ ích nhưng rất khó thực hiện.
Vì rất học sinh biết sử dụng máy tính, có nhiều gia đình có máy nhưng sợ con ảnh
hưởng về mắt, sợ con chơi game. Điều kiện cơ sở vật chất của nhà trường, của gia
đình học sinh và giáo viên còn rất nhiều hạn chế, chưa đáp ứng được nhu cầu phát
triển cơng nghệ thơng tin. Để khắc phục những khó khăn trên, người giáo viên cần
phải làm tốt cơng tác tun truyền vận động để phụ huynh học sinh sẵn sàng hỗ trợ
cho học sinh về tinh thần và vật chất để khắc phục khó khăn.
Cuộc thi khơng dừng lại ở các giải thưởng mà các em mang lại, mà hơn thế
nữa, Violimpic đã thật sự trở lại thành sân chơi trí tuệ lành mạnh bổ ích cho các em
trong giai đoạn hiện nay. Nó giúp các em vừa học tập, vừa giải trí lành mạnh.
Qua q trình giảng dạy, tơi nhận thấy: chương trình thay sách giáo khoa mới
có nhiều sự đổi mới cả nội dung và hình thức, đổi mới về cách đánh giá cũng như
về phương pháp giảng dạy. Áp dụng kinh nghiệm này sẽ giúp giáo viên bắt nhịp
với sự đổi mới tồn diện của giáo dục tiểu học hiện nay. Giúp các em được phát
huy hết khả năng của mình, kiến thức được mở rộng, nâng cao dần, chuẩn bị tốt
cho việc theo học các lớp cao hơn.
2. Kiến nghị
Đối với Sở GD, phòng GD: duy trì việc tổ chức “Cuộc thi Violympic giải
tốn qua mạng Internet. Phát thưởng kịp thời, xứng đáng với thành tích học sinh đã
đạt được.
========= Giáo

viên : Hồng Thò Mùi – Trường Tiểu học Krông Ana =========
22


===========Sáng

kiến kinh nghiệm : Hướng dẫn học sinh lớp 1 giải toán trên Internet

===========

Đối với nhà trường: Động viên kịp thời những thành tích của giáo viên cũng
như học sinh đã đạt được trong tất cả các phong trào nhằm khích lệ tinh thần tích
cực học tập và sáng tạo. Tạo điều kiện về cơ sở vật chất như phòng máy vi tính, hệ
thống mạng Internet.
Đối với giáo viên: Nắm vững kiến thức cơ bản, kiến thức nâng cao trong
chương trình tốn 1. Xây dựng kế hoạch cụ thể, rõ ràng dễ thực hiện.
Đối với cha mẹ học sinh: mua sắm đầy đủ sách vở, đồ dùng học tập cho học
sinh. Phối hợp với giáo viên, nắm bắt các hướng dẫn con học ở nhà đảm bảo tính
khoa học, nhẹ nhàng mà hiệu quả.
Người viết

Hồng Thị Mùi

NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
.............................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
========= Giáo

viên : Hồng Thò Mùi – Trường Tiểu học Krông Ana =========
23


===========Sáng

kiến kinh nghiệm : Hướng dẫn học sinh lớp 1 giải toán trên Internet

===========

.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG CHẤM SÁNG KIẾN

========= Giáo

viên : Hồng Thò Mùi – Trường Tiểu học Krông Ana =========
24


===========Sáng

kiến kinh nghiệm : Hướng dẫn học sinh lớp 1 giải toán trên Internet

===========

TÀI LIỆU THAM KHẢO
- Sách tự luyện Violympic Tốn 1 – tập 1 – Nhà xuất bản Giáo dục việt Nam,
tác giả: Phạm Ngọc Định, Lê Thống Nhất, Trần Anh Tuyến
- Sách tự luyện Violympic Tốn 1 – tập 2 – Nhà xuất bản Giáo dục việt Nam,
tác giả: Phạm Ngọc Định, Lê Thống Nhất, Trần Anh Tuyến
- Sách Hướng dẫn giải những bài tốn hay Violympic Tốn lớp – Nhà xuất bản
Giáo dục việt Nam, tác giả: Lê Việt Bắc, Trần Anh Tuyến

- Sách Phát triển và nâng cao Tốn 1 - Nhà xuất bản Đại học sư phạm, tác giả:
Phạm Văn Cơng

========= Giáo

viên : Hồng Thò Mùi – Trường Tiểu học Krông Ana =========
25