Giáo án mĩ thuật lớp 3 soạn theo chủ đề

Trường Tiểu học trung Lập Thượng

Mĩ thuật khối 3

Nguyễn Thanh Quang

Ngày dạy: Thứ ……., ngày ……. tháng … năm ………

Tích hợp các bài 2; bài 6; bài 19 và bài 25 (4 tiết)

(Tiết 1)
I. MỤC TIÊU:
- Kiến thức: Học sinh có kiến thức đơn giản về vẽ họa tiết và phân biệt được đậm
nhạt của màu sắc khi sử dụng trong trang trí.
- Kĩ năng: Học sinh vận dụng được họa tiết vào trang trí: khăn, khay, hộp, khung
ảnh, bưu thiếp... có dạng hình vuông, chữ nhật, đường diềm, …
- Thái độ: Học sinh phát triển khả năng tạo hình của cá nhân và năng lực hợp tác
nhóm; phát huy khả năng sáng tạo và năng lực diễn đạt bằng lời nói.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Giáo viên: Đoạn nhạc, tranh, ảnh, phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp chì màu, …
- Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở thực hành Mĩ thuật, …
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
1. Hoạt động khởi động (2 phút):

Hoạt động của học sinh

- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho
bắt nhịp bài hát đầu tiết.

cả lớp cùng hát đầu tiết.

- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập.

- Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn.

- Giáo viên giới thiệu chủ đề “Hộp màu của - Học sinh lắng nghe, cảm nhận.
em”.
2. Các hoạt động chính:
2.1. Hoạt động 1: Trải nghiệm (3 phút)
* Mục tiêu: Học sinh có kiến thức đơn giản
về vẽ họa tiết và phân biệt được đậm nhạt
của màu sắc khi sử dụng trong trang trí.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên gợi ý để học sinh nêu tên các - Học sinh luân phiên kể tên các màu mà
màu mà mình biết.

mình biết như xanh, đỏ, vàng, tím, …

- Giáo viên trình chiếu (hoặc gắn lên bảng) - Học sinh quan sát và nhận xét.
các tranh chỉ những sắc màu khác nhau như
đậm, đậm vừa, nhạt để học sinh quan sát và


Trường Tiểu học trung Lập Thượng

Mĩ thuật khối 3

Nguyễn Thanh Quang

yêu cầu các em nhận xét về độ đậm nhạt của

màu sắc.
2.2. Hoạt động 2: Kĩ năng sáng tạo (25-28
phút)
* Mục tiêu: Học sinh vận dụng được họa tiết
vào trang trí.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên phát cho mỗi nhóm 01 bức - Học sinh thảo luận, chỉ cho nhau những
tranh, yêu cầu các nhóm thảo luận, chỉ ra chỗ có màu đậm, đậm vừa và nhạt.
những chỗ có màu đậm, đậm vừa và nhạt.
- Đại diện nhóm trình bày và chỉ trước lớp.
- Giáo viên yêu cầu học sinh dùng vở thực - Học sinh thực hiện theo yêu cầu của giáo
hành Mĩ thuật để thực hiện các yêu cầu của viên:
các bài 2; bài 6; bài 19 và bài 25.

+ Các nhóm học sinh trung bình, yếu: thực
hiện bài 2 hoặc bài 6.
+ Các nhóm học sinh khá: thực hiện bài 6 và
bài 19.
+ Các nhóm học sinh giỏi: thực hiện bài 19
và bài 25.
- Lớp nhận xét.

- Giáo viên nhận xét.
3. Hoạt động nối tiếp (5 phút):
- Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế. - Học sinh lắng nghe.
- Nếu các nhóm chưa làm kịp, giáo viên yêu
cầu thực hiện tiếp vào tiết sau.
- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.

……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
Ngày dạy: Thứ ……., ngày ……. tháng … năm ……

; Thứ ……., ngày …. tháng … năm ……


Trường Tiểu học trung Lập Thượng

Mĩ thuật khối 3

Nguyễn Thanh Quang

Tích hợp các bài 2; bài 6; bài 19 và bài 25 (4 tiết)

(Tiết 2 + 3)
I. MỤC TIÊU:
- Kiến thức: Học sinh có kiến thức đơn giản về vẽ họa tiết và phân biệt được đậm
nhạt của màu sắc khi sử dụng trong trang trí.
- Kĩ năng: Học sinh vận dụng được họa tiết vào trang trí: khăn, khay, hộp, khung
ảnh, bưu thiếp... có dạng hình vuông, chữ nhật, đường diềm, …
- Thái độ: Học sinh phát triển khả năng tạo hình của cá nhân và năng lực hợp tác
nhóm; phát huy khả năng sáng tạo và năng lực diễn đạt bằng lời nói.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Giáo viên: Đoạn nhạc, tranh, ảnh, phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp chì màu, …
- Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở thực hành Mĩ thuật, …
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên

1. Hoạt động khởi động (2 phút):
- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ
bắt nhịp bài hát đầu tiết.
- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập.
2. Các hoạt động chính (tiếp theo):
2.3. Hoạt động 3: Vẽ theo nhạc (60 phút)
* Mục tiêu: Học sinh sáng tạo ra màu các
sắc độ của màu, vận dụng vào trang trí.
* Cách tiến hành:
 Bước 1. Nghe nhạc và vẽ theo tiếng
nhạc:
- Giáo viên chia lớp thành 5 nhóm (theo
nhóm cùng trình độ), phát giấy khổ to cho
mỗi nhóm.
- Giáo viên yêu cầu các nhóm nghe nhịp
điệu, tiết tấu nhanh, chậm; mạnh, nhẹ của
tiếng nhạc và vẽ theo cảm xúc riêng của
mình.
- Giáo viên mở nhạc, yêu cầu học sinh vẽ
theo động lệnh của giáo viên (về đậm nhạt;
vẽ nét cong, thẳng, hay chấm màu).
- Khi tờ giấy đã hết chỗ trống, giáo viên yêu
cầu dừng lại và tắt nhạc.
- Giáo viên yêu cầu học sinh cảm nhận và
trao đổi thể hiện cảm xúc về bức tranh của
nhóm.
 Bước 2. Sử dụng hình vẽ trừu tượng vào

Hoạt động của học sinh
- Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho

cả lớp cùng hát đầu tiết.
- Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn.

- Học sinh lập nhóm, chuẩn bị bút màu cá
nhân.
- Học sinh nắm yêu cầu.

- Học sinh vừa di chuyển xung quanh bàn
của nhóm, vừa vẽ ngẫu hứng vào vị trí bất
kỳ trên giấy vẽ (có thể vẽ chồng chéo lên
các nét màu đã có).
- Học sinh dừng vẽ.
- Học sinh cảm nhận và trao đổi thể hiện
cảm xúc về bức tranh của nhóm.


Trường Tiểu học trung Lập Thượng

Mĩ thuật khối 3

trang trí:
- Giáo viên yêu cầu các nhóm cảm nhận,
thưởng thức vẻ đẹp của các ô hình và nghĩ
về một nội dung theo trí tưởng tượng của cá
nhân.
- Giáo viên yêu cầu các nhóm dùng khung
giấy, lựa chọn vào trang trí hoạ tiết.
 Bước 3. Trang trí cho một sản phẩm:
 Các nhóm trung bình, yếu:
- Vẽ tiếp họa tiết và trang trí hình vuông bất

kì (dùng giấy nháp, giấy vở cũ hay vở thực
hành Mĩ thuật).
- Dùng ô hình vừa cắt (hoặc xé), trang trí
vào hình vuông đó.
 Các nhóm khá:
- Vẽ tiếp họa tiết và trang trí hình chữ nhật.
- Dùng ô hình vừa cắt (hoặc xé) để vận dụng
vào trang trí hình chữ nhật.
 Các nhóm giỏi:
- Vẽ tiếp họa tiết và trang trí đường diềm.
- Dùng ô hình vừa cắt (hoặc xé) để vận dụng
vào trang trí đường diềm.
3. Hoạt động nối tiếp (5 phút):
- Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế.
- Nếu các nhóm chưa làm kịp, giáo viên yêu
cầu thực hiện tiếp vào tiết sau.
- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.

Nguyễn Thanh Quang

- Mỗi cá nhân trong nhóm cảm nhận, thưởng
thức vẻ đẹp của các ô hình và nghĩ về một
nội dung theo trí tưởng tượng của riêng
mình.
- Các nhóm dùng khung giấy, lựa chọn hoạ
tiết để trang trí.

- Các nhóm thực hiện theo yêu cầu của giáo
viên.

- Các nhóm thực hiện theo yêu cầu của giáo
viên.

- Các nhóm thực hiện theo yêu cầu của giáo
viên.

- Học sinh lắng nghe.

- Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.

……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
Ngày dạy: Thứ ……., ngày ……. tháng … năm ………

Tích hợp các bài 2; bài 6; bài 19 và bài 25 (4 tiết)

(Tiết 4)
I. MỤC TIÊU:


Trường Tiểu học trung Lập Thượng

Mĩ thuật khối 3

Nguyễn Thanh Quang

- Kiến thức: Học sinh có kiến thức đơn giản về vẽ họa tiết và phân biệt được đậm
nhạt của màu sắc khi sử dụng trong trang trí.
- Kĩ năng: Học sinh vận dụng được họa tiết vào trang trí: khăn, khay, hộp, khung

ảnh, bưu thiếp... có dạng hình vuông, chữ nhật, đường diềm, …
- Thái độ: Học sinh phát triển khả năng tạo hình của cá nhân và năng lực hợp tác
nhóm; phát huy khả năng sáng tạo và năng lực diễn đạt bằng lời nói.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Giáo viên: Đoạn nhạc, tranh, ảnh, phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp chì màu, …
- Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở thực hành Mĩ thuật, …
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
1. Hoạt động khởi động (2 phút):

Hoạt động của học sinh

- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho cả
nhịp bài hát đầu tiết.

lớp cùng hát đầu tiết.

- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập.
2. Các hoạt động chính:

- Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn.

2.3. Hoạt động 3: Vẽ theo nhạc tiếp theo
(10 phút)
 Bước 3. Trang trí cho một sản phẩm
(tiếp theo):
- Giáo viên yêu cầu các nhóm chưa thực hiện - Các nhóm chưa thực hiện xong, tiếp tục hoàn
xong, tiếp tục hoàn thiện sản phẩm của nhóm thiện sản phẩm của nhóm mình.
mình.
- Giáo viên khuyến khích học sinh giỏi giúp đỡ - Học sinh giỏi sau khi đã thực hiện xong đến

giúp đỡ học sinh yếu.
học sinh yếu.
2.4. Hoạt động 4: Phân tích, diễn giải (10 ph)
* Mục tiêu: Học sinh biết thảo luận, đánh giá về
sản phẩm của bạn.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên gợi ý để học sinh sắp xếp, trưng bày - Học sinh sắp xếp, trưng bày sản phẩm của
sản phẩm của nhóm mình.
nhóm mình.
- Giáo viên yêu cầu các nhóm quan sát sản - Các nhóm chọn sản phẩm của nhóm bạn để
phẩm của nhóm bạn, thảo luận về kiến thức, kỹ thảo luận, nhận xét, đánh giá.
năng trang trí cơ bản trong khi hoàn thiện sản
phẩm về: cách xen kẽ, đối xứng, họa tiết, màu
sắc, đậm nhạt ... từ đơn giản đến phức tạp.
2.5. Hoạt động 5: Giao tiếp, đánh giá (10 ph)


Trường Tiểu học trung Lập Thượng

Mĩ thuật khối 3

Nguyễn Thanh Quang

* Mục tiêu: Học sinh biết nhận xét, tự đánh giá
và đánh giá bài bạn.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên yêu cầu các nhóm thuyết trình về - Học sinh các nhóm lần lượt thuyết trình về sản
sản phẩm của nhóm mình.

phẩm của nhóm mình.

- Giáo viên khuyến khích học sinh đặt câu hỏi - Học sinh nhóm khác đặt câu hỏi như: Làm thế
cho nhóm bạn.

nào? Vì sao chọn mảng màu đó? Vì sao trang trí
như vậy, … cho nhóm bạn.

 Lưu ý: Giáo viên chú ý đến việc sử dụng
những khái niệm cơ bản về ngôn ngữ mĩ thuật
khi điều hành hoạt động chia sẻ kinh nghiệm,
đánh giá kết quả học tập để học sinh phát triển
thêm về kiến thức, kĩ năng mĩ thuật.
- Giáo viên khuyến khích học sinh sử dụng vào - Học sinh suy nghĩ, vận dụng khi ở nhà.
trang trí nhiều loại sản phẩm có trang trí đường
diềm, hình vuông, hình chữ nhật như: nhãn vở,
khăn quàng, trải bàn, váy áo, khay hộp, …
3. Hoạt động nối tiếp (5 phút):
- Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế.

- Học sinh lắng nghe.

- Dẫn dắt từ chủ đề “Hộp màu của em” sang - Học sinh lắng nghe.
chủ đề “Em và trường em”.
- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.

- Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.

……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..

Ngày dạy: Thứ ……., ngày ……. tháng … năm ………

Tích hợp các bài ; bài 8; bài 12 và bài 32 (4 tiết)

(Tiết 1)
I. MỤC TIÊU:
- Kiến thức: Học sinh biết cách quan sát, hình dung các bộ phận trên khuôn mặt để
vẽ tranh chân dung theo cảm nhận; có những hiểu biết về các hoạt động ở trường và những
hình ảnh về bạn bè, thầy cô giáo.


Trường Tiểu học trung Lập Thượng

Mĩ thuật khối 3

Nguyễn Thanh Quang

- Kĩ năng: Học sinh vẽ được chân dung của bản thân hoặc người mình yêu thích;
hiểu được hình dáng của con người trong các hoạt động để tạo được những bức tranh về đề
tài “Em và trường em”.
- Thái độ: Học sinh phát triển khả năng tưởng tượng và sáng tạo về một câu chuyện
của chính các em ở trường; khả năng diễn đạt những suy nghĩ, cảm xúc của bản thân.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, …
- Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở thực hành Mĩ thuật, …
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
1. Hoạt động khởi động (2 phút):
- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ
bắt nhịp bài hát đầu tiết.

- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập.
- Giáo viên giới thiệu chủ đề “Em và trường
em”.
2. Các hoạt động chính:
2.1. Hoạt động 1: Trải nghiệm (3 phút)
* Mục tiêu: Học sinh biết cách quan sát,
hình dung các bộ phận trên khuôn mặt để vẽ
tranh chân dung theo cảm nhận; có những
hiểu biết về các hoạt động ở trường và
những hình ảnh về bạn bè, thầy cô giáo.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên gợi ý để học sinh nhận xét:
Trong lớp mình có rất nhiều bạn. Có bao
nhiêu bạn nhỉ? Chúng ta có giống nhau
không? Hãy đứng dậy và quan sát xem nào!
- Yêu cầu học sinh thể hiện một số động tác
miêu tả hình dáng hoạt động của con người.
2.2. Hoạt động 2: Vẽ biểu cảm (25-30 ph)
* Mục tiêu: Học sinh vẽ được chân dung của
bản thân hoặc người mình yêu thích; hiểu
được hình dáng của con người trong các
hoạt động để tạo được những bức tranh về
đề tài “Em và trường em”.
* Cách tiến hành:
 Bước 1. Vẽ mù (không nhìn giấy):
- Giáo viên yêu cầu học sinh tự mình nhớ lại

Hoạt động của học sinh
- Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho
cả lớp cùng hát đầu tiết.

- Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn.
- Học sinh lắng nghe, cảm nhận.

- Học sinh quan sát và nhận xét.

- Học sinh thể hiện một số động tác miêu tả
hình dáng hoạt động của con người.

- Học sinh vẽ tập trung trong vòng 10-15


Trường Tiểu học trung Lập Thượng

Mĩ thuật khối 3

Nguyễn Thanh Quang

và vẽ bạn mình theo trí nhớ, không nhìn phút. Mắt của các em nhìn tới đâu thì tay
giấy và cũng không nhìn bạn.
cầm bút vẽ trên giấy theo các bộ phận mắt
quan sát. Học sinh cố gắng không nhìn vào
giấy và đưa nét vẽ liền mạch khi vẽ. Học
sinh vẽ từ 3- 4 tờ với một mẫu.
- Giáo viên duy trì không khí tập trung và
hỗ trợ các em khi gặp khó khăn bằng một số
câu gợi mở:
+ Em đang nhớ đường nét của bộ phận nào?
Miệng, mắt, mũi, cằm hay má?
+ Em có nhận thấy đường nét của mái tóc
không? Đường nét bắt đầu từ đâu và đi theo

hướng nào?
+ Đường nét của cổ gặp đường nét khuôn
mặt ở chỗ nào?
- Giáo viên yêu cầu học sinh thu xếp các bài - Học sinh thực hiện theo yêu cầu.
vẽ để tiết sau tiếp tục sử dụng.
3. Hoạt động nối tiếp (5 phút):
- Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế. - Học sinh lắng nghe.
- Nếu các nhóm chưa làm kịp, giáo viên yêu
cầu thực hiện tiếp vào tiết sau.
- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.

……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
Ngày dạy: Thứ ……., ngày ……. tháng … năm .……

Tích hợp các bài ; bài 8; bài 12 và bài 32 (4 tiết)

(Tiết 2)
I. MỤC TIÊU:
- Kiến thức: Học sinh biết cách quan sát, hình dung các bộ phận trên khuôn mặt để
vẽ tranh chân dung theo cảm nhận; có những hiểu biết về các hoạt động ở trường và những
hình ảnh về bạn bè, thầy cô giáo.


Trường Tiểu học trung Lập Thượng

Mĩ thuật khối 3

Nguyễn Thanh Quang

- Kĩ năng: Học sinh vẽ được chân dung của bản thân hoặc người mình yêu thích;
hiểu được hình dáng của con người trong các hoạt động để tạo được những bức tranh về đề
tài “Em và trường em”.
- Thái độ: Học sinh phát triển khả năng tưởng tượng và sáng tạo về một câu chuyện
của chính các em ở trường; khả năng diễn đạt những suy nghĩ, cảm xúc của bản thân.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, …
- Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở thực hành Mĩ thuật, …
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
1. Hoạt động khởi động (2 phút):
- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ
bắt nhịp bài hát đầu tiết.
- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập.
2. Các hoạt động chính (tiếp theo):
2.2. Hoạt động 2: Vẽ biểu cảm (tiếp theo,
25-30 phút)
 Bước 2. Thảo luận về các đường nét biểu
cảm:
- Giáo viên yêu cầu học sinh đính các bức
vẽ của mình trên tường.
- Giáo viên yêu cầu các em cùng nhau xem
tranh, thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm vẽ
tranh qua hoạt động “Vẽ không nhìn giấy”
hoặc vẽ cách điệu.
- Giáo viên gợi ý bằng một số câu hỏi:
+ Các em vẽ có giống mẫu không?
+ Bức tranh nào vẽ chi tiết nhất? Hiệu quả
của những chi tiết này là gì?

+ Qua hoạt động này, chúng ta đã được hình
thành kĩ năng nào?
 Bước 3. Thể hiện tranh biểu đạt bằng
màu sắc:
- Giáo viên yêu cầu học sinh lựa chọn, điều
chỉnh các tranh đã vẽ cho phù hợp với biểu
cảm mà các em muốn thể hiện.
- Giáo viên yêu cầu học sinh vẽ màu vào
bức vẽ đã chọn.
- Giáo viên khuyến khích học sinh lựa chọn
chất liệu, màu sắc phù hợp để vẽ nhằm tăng
tính biểu cảm.
- Giáo viên đi và quan sát cả lớp, giúp học

Hoạt động của học sinh
- Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho
cả lớp cùng hát đầu tiết.
- Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn.

- Học sinh đính các bức vẽ của mình trên
tường.
- Học sinh cùng nhau xem tranh, thảo luận
và chia sẻ kinh nghiệm vẽ tranh qua hoạt
động “Vẽ không nhìn giấy” hoặc vẽ cách
điệu.

- Học sinh lựa chọn, điều chỉnh các tranh đã
vẽ cho phù hợp với biểu cảm mà mình muốn
thể hiện.
- Học sinh vẽ màu vào bức vẽ đã chọn.

Trường Tiểu học trung Lập Thượng

Mĩ thuật khối 3

Nguyễn Thanh Quang

sinh yếu.
- Giáo viên đặt câu hỏi để giúp các em lựa
chọn được màu sắc và nội dung đạt chất
lượng:
+ Em muốn thể hiện điều gì và em thể hiện
nội dung đó như thế nào trong bức tranh
này?
+ Hình ảnh trong tranh của em có theo
những gì em muốn thể hiện không?
+ Trong bức “Vẽ không nhìn giấy” của
mình, em muốn thêm hay bỏ chi tiết nào? Lí
do?
+ Nhân vật trong bức vẽ thể hiện trạng thái
tình cảm gì? Biểu hiện ở điểm nào?
- Giáo viên giới thiệu các tác phẩm nghệ - Học sinh quan sát, cảm nhận.
thuật của các hoạ sĩ trong nước và nước
ngoài giúp học sinh tự tin hơn, có ấn tượng
và hiểu rõ những phong cách biểu cảm khác
nhau khi vẽ chân dung.
3. Hoạt động nối tiếp (5 phút):
- Giáo viên nhận xét tiết học.
- Học sinh lắng nghe.

- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.

……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
Ngày dạy: Thứ ……., ngày ……. tháng … năm .……

Tích hợp các bài ; bài 8; bài 12 và bài 32 (4 tiết)

(Tiết 3)
I. MỤC TIÊU:
- Kiến thức: Học sinh biết cách quan sát, hình dung các bộ phận trên khuôn mặt để
vẽ tranh chân dung theo cảm nhận; có những hiểu biết về các hoạt động ở trường và những
hình ảnh về bạn bè, thầy cô giáo.


Trường Tiểu học trung Lập Thượng

Mĩ thuật khối 3

Nguyễn Thanh Quang

- Kĩ năng: Học sinh vẽ được chân dung của bản thân hoặc người mình yêu thích;
hiểu được hình dáng của con người trong các hoạt động để tạo được những bức tranh về đề
tài “Em và trường em”.
- Thái độ: Học sinh phát triển khả năng tưởng tượng và sáng tạo về một câu chuyện
của chính các em ở trường; khả năng diễn đạt những suy nghĩ, cảm xúc của bản thân.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, …
- Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở thực hành Mĩ thuật, …

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
1. Hoạt động khởi động (2 phút):

Hoạt động của học sinh

- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho
bắt nhịp bài hát đầu tiết.

cả lớp cùng hát đầu tiết.

- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập.
2. Các hoạt động chính (tiếp theo):

- Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn.

2.3. Hoạt động 3: Xây dựng cốt truyện (15 ph)
* Mục tiêu: Học sinh sáng tạo về một câu
chuyện của chính các em ở trường; khả năng
diễn đạt những suy nghĩ, cảm xúc của bản thân.
* Cách tiến hành:

 Bước 1. Xác định cốt truyện:
- Giáo viên khuyến khích học sinh thảo luận, - Học sinh đưa ra “Cốt truyện” từ chủ đề “Con
tìm “Cốt truyện” hoặc giáo viên đưa ra “Cốt vật em yêu thích”.
truyện” từ chủ đề “Em và trường em”.
- Giáo viên yêu cầu các nhóm trao đổi thảo luận - Các nhóm trao đổi thảo luận nhằm hình thành
nhằm hình thành nội dung sự việc liên quan đến nội dung sự việc liên quan đến “Cốt truyện”.
“Cốt truyện” với chủ đề “Em và trường em”.

 Bước 2. Hình thành đối tượng:
- Từ “Cốt truyện” đã xây dựng, giáo viên - Các nhóm liên tưởng theo trí nhớ đến các nhân
khuyến khích các nhóm liên tưởng theo trí nhớ vật, cảnh vật có liên quan để hình thành các đối
đến các nhân vật, cảnh vật có liên quan để hình tượng có trong sự việc từ cốt truyện đã chọn.
thành các đối tượng có trong sự việc từ cốt
truyện đã chọn.

2.4. Hoạt động 4: Giới thiệu tác phẩm từ
“Cốt truyện” (15 phút)
* Mục tiêu: Bằng ngôn ngữ nói, học sinh
các nhóm trình bày trước lớp về câu chuyện


Trường Tiểu học trung Lập Thượng

Mĩ thuật khối 3

Nguyễn Thanh Quang

đã xây dựng từ hình ảnh các nhân vật và
trao đổi, nhận xét bình luận về câu chuyện
của nhóm bạn.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên yêu cầu các nhóm giới thiệu về - Đại diện nhóm phân tích, diễn giải về tác
tác phẩm của nhóm mình theo các yêu cầu:

phẩm đã sáng tạo của nhóm

+ Nêu rõ nội dung sự việc, đã thể hiện trong
tác phẩm.

+ Ý nghĩa chủ đề của tác phẩm được biểu
đạt bằng hình tượng nghệ thuật như thế nào
(quan hệ liên kết giữa các nhân vật, không
gian bối cảnh, bố cục, màu sắc...).
- Giáo viên khuyến khích các nhóm khác - Học sinh các nhóm khác, trao đổi, chia sẻ
nhận xét về tác phẩm của nhóm bạn.
3. Hoạt động nối tiếp (5 phút):
- Giáo viên nhận xét tiết học.

nội dung và cảm nhận thẩm mĩ từ tác phẩm.
- Học sinh lắng nghe.

- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.

……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
Ngày dạy: Thứ ……., ngày ……. tháng … năm .……

Tích hợp các bài ; bài 8; bài 12 và bài 32 (4 tiết)

(Tiết 4)
I. MỤC TIÊU:
- Kiến thức: Học sinh biết cách quan sát, hình dung các bộ phận trên khuôn mặt để
vẽ tranh chân dung theo cảm nhận; có những hiểu biết về các hoạt động ở trường và những
hình ảnh về bạn bè, thầy cô giáo.
- Kĩ năng: Học sinh vẽ được chân dung của bản thân hoặc người mình yêu thích;
hiểu được hình dáng của con người trong các hoạt động để tạo được những bức tranh về đề
tài “Em và trường em”.

Trường Tiểu học trung Lập Thượng

Mĩ thuật khối 3

Nguyễn Thanh Quang

- Thái độ: Học sinh phát triển khả năng tưởng tượng và sáng tạo về một câu chuyện
của chính các em ở trường; khả năng diễn đạt những suy nghĩ, cảm xúc của bản thân.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, …
- Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở thực hành Mĩ thuật, …
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
1. Hoạt động khởi động (2 phút):

Hoạt động của học sinh

- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho
bắt nhịp bài hát đầu tiết.

cả lớp cùng hát đầu tiết.

- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập.
- Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn.
2. Các hoạt động chính (tiếp theo):
2.4. Hoạt động 4: Giới thiệu tác phẩm từ
“Cốt truyện” (tiếp theo, 20 phút)
* Mục tiêu: Bằng ngôn ngữ nói, học sinh
các nhóm trình bày trước lớp về câu chuyện

đã xây dựng từ hình ảnh các nhân vật và
trao đổi, nhận xét bình luận về câu chuyện
của nhóm bạn.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên yêu cầu các nhóm còn lại giới - Đại diện nhóm phân tích, diễn giải về tác
thiệu về tác phẩm của nhóm mình theo các phẩm đã sáng tạo của nhóm
yêu cầu:
+ Nêu rõ nội dung sự việc, đã thể hiện trong
tác phẩm.
+ Ý nghĩa chủ đề của tác phẩm được biểu
đạt bằng hình tượng nghệ thuật như thế nào
(quan hệ liên kết giữa các nhân vật, không
gian bối cảnh, bố cục, màu sắc...).
- Giáo viên khuyến khích các nhóm khác - Học sinh các nhóm khác, trao đổi, chia sẻ
nhận xét về tác phẩm của nhóm bạn.
nội dung và cảm nhận thẩm mĩ từ tác phẩm.
- Giáo viên giáo dục học sinh về tình cảm - Học sinh lắng nghe và cảm nhận.
bạn bè; về lòng kính trọng, biết ơn thầy, cô
giáo; có ý thức học tập, giữ gìn, bảo quản tài
sản của trường; có ý thức bảo vệ môi trường
học tập, vui chơi, chăm sóc cây cảnh, …
2.5. Hoạt động 5: Giao tiếp, đánh giá (10 ph)


Trường Tiểu học trung Lập Thượng

Mĩ thuật khối 3

Nguyễn Thanh Quang

* Mục tiêu: Học sinh biết liên hệ thực tiễn cho
bài học.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên yêu cầu học sinh vận dụng các bài - Học sinh thực hiện theo yêu cầu.
vẽ ở tiết này để trang trí lớp học.
- Về nhà kể cho người thân nghe câu chuyện mà - Học sinh về nhà kể cho người thân nghe câu
nhóm đã trình bày.

chuyện mà nhóm đã trình bày.

3. Hoạt động nối tiếp (5 phút):
- Giáo viên nhận xét tiết học, dẫn dắt từ chủ - Học sinh lắng nghe.
đề “Em và trường em” sang chủ đề “Thiên
nhiên quanh em”.
- Giáo viên khuyến khích học sinh sử dụng - Học sinh ghi nhận.
phương pháp này để vẽ biểu cảm các đối
tượng khác trong các bối cảnh khác nhau
khi ở nhà.
- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.

……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
Ngày dạy: Thứ ……., ngày ……. tháng … năm ………

Tích hợp các bài 3, bài 11, bài 18 và bài 27 (4 tiết)

(Tiết 1)
I. MỤC TIÊU:

- Kiến thức: Học sinh khám phá được vẻ đẹp, sự phong phú đa dạng của thiên nhiên
thông qua trí tưởng tượng về đường nét, màu sắc của bức tranh.
- Kĩ năng: Học sinh tạo dáng được hình quả, cây, cành lá để tạo nên bức tranh về
thiên nhiên; phát triển được khả năng diễn đạt những suy nghĩ của bản thân.
- Thái độ: phát triển được khả năng diễn đạt những suy nghĩ của bản thân.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, …


Trường Tiểu học trung Lập Thượng

Mĩ thuật khối 3

Nguyễn Thanh Quang

- Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở thực hành Mĩ thuật, một số bức hình hoặc
đồ vật có hình tranh trí quả, cây, cành lá …
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
1. Hoạt động khởi động (2 phút):

Hoạt động của học sinh

- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho
bắt nhịp bài hát đầu tiết.

cả lớp cùng hát đầu tiết.

- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập.

- Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn.

- Giáo viên giới thiệu chủ đề “Thiên nhiên - Học sinh lắng nghe, cảm nhận.
quanh em”.
2. Các hoạt động chính:
2.1. Hoạt động 1: Trải nghiệm (3 phút)
* Mục tiêu: Học sinh cảm nhận được vẻ
đẹp, sự phong phú đa dạng của thiên nhiên.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên trình chiếu (hoặc gắn lên bảng) - Học sinh quan sát, cảm nhận.
các hình ảnh về lá, cây, hoa, thiên nhiên.
- Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày và - Học sinh nêu và nhận xét.
giải thích thêm về những bức hình mà các
em sưu tầm được về thiên nhiên.
2.2. Hoạt động 2: Kĩ năng sáng tạo (28 ph)
* Mục tiêu: Học sinh tạo được các hình
dáng đơn giản về cây cối, hoa lá, ...
* Cách tiến hành:
- Giáo viên yêu cầu học sinh dùng vở thực - Học sinh thực hiện theo yêu cầu của giáo
hành Mĩ thuật để thực hiện các yêu cầu của viên:
các bài 3, bài 11, bài 18 và bài 27.
+ Các nhóm học sinh trung bình, yếu: thực - Học sinh cần vẽ được vài lá cây và quả cây
hiện bài 3 và bài 11.

đơn giản. Tô màu làm tăng thêm nét sống

động cho cây.
+ Các nhóm học sinh khá: thực hiện bài 3, - Học sinh cần vẽ được quả, cành lá và lọ
11 và bài 18.

hoa. Tô màu làm tăng thêm nét sống động

cho bài vẽ.
+ Các nhóm học sinh giỏi: thực hiện bài 11 - Học sinh cần vẽ được lọ hoa, lá cây và
và bài 27.

quả. Tô màu làm tăng thêm nét sống động


Trường Tiểu học trung Lập Thượng

Mĩ thuật khối 3

Nguyễn Thanh Quang

cho bài vẽ.
- Giáo viên chốt nội dung.
3. Hoạt động nối tiếp (5 phút):
- Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế. - Học sinh lắng nghe.
- Yêu cầu học sinh chuẩn bị tiết sau.

- Thực hiện theo yêu cầu của giáo viên.

- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.

……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
Ngày dạy: Thứ ……., ngày ……. tháng … năm …… ; Thứ ……., ngày …. tháng … năm ……

Tích hợp các bài 3, bài 11, bài 18 và bài 27 (4 tiết)

(Tiết 2 + 3)
I. MỤC TIÊU:
- Kiến thức: Học sinh khám phá được vẻ đẹp, sự phong phú đa dạng của thiên nhiên
thông qua trí tưởng tượng về đường nét, màu sắc của bức tranh.
- Kĩ năng: Học sinh tạo dáng được hình quả, cây, cành lá để tạo nên bức tranh về
thiên nhiên; phát triển được khả năng diễn đạt những suy nghĩ của bản thân.
- Thái độ: phát triển được khả năng diễn đạt những suy nghĩ của bản thân.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, …
- Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở thực hành Mĩ thuật, một số bức hình hoặc
đồ vật có hình tranh trí quả, cây, cành lá …
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:


Trường Tiểu học trung Lập Thượng

Mĩ thuật khối 3

Hoạt động của giáo viên
1. Hoạt động khởi động (2 phút):

Nguyễn Thanh Quang

Hoạt động của học sinh

- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát
nhịp bài hát đầu tiết.

cho cả lớp cùng hát đầu tiết.

- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập.
- Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn.
2. Các hoạt động chính (tiếp theo):
2.3. Hoạt động 3: Vẽ qua quan sát; tạo hình
nhân vật biểu cảm (60-70 phút)
* Mục tiêu: Học sinh tạo dáng được hình quả,
cây, cành lá để tạo nên bức tranh về thiên
nhiên.
* Cách tiến hành:
 Bước 1. Tạo vườn cây, công viên:
- Giáo viên chia lớp thành các nhóm theo trình - Học sinh lập nhóm theo yêu cầu của
độ.

giáo viên.

- Giao việc cho mỗi nhóm thực hiện:
 Các nhóm học sinh yếu:

- Các nhóm nhận nhiệm vụ.

Vẽ vài cành lá, cây và quả; tô màu vào tranh
đã vẽ.
 Các nhóm học sinh trung bình:

Vẽ tranh về vườn hoa hay công viên; tô màu
vào tranh đã vẽ.
 Các nhóm học sinh khá:
Xé, dán để tạo một số cây, sắp xếp thành vườn
cây hay công viên.
 Các nhóm học sinh giỏi:
Nặn hoặc uốn dây thép được một số cây; sắp
xếp các sản phẩm của nhóm để tạo thành một
vườn cây hay công viên.
3. Hoạt động nối tiếp (5 phút):
- Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế.

- Học sinh lắng nghe.

- Nếu các nhóm chưa làm xong thì sẽ thực hiện
tiếp ở tiết sau.
- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.

- Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.


Trường Tiểu học trung Lập Thượng

Mĩ thuật khối 3

Nguyễn Thanh Quang

……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
Ngày dạy: Thứ ……., ngày ……. tháng … năm ……

Tích hợp các bài 3, bài 11, bài 18 và bài 27 (4 tiết)

(Tiết 4)
I. MỤC TIÊU:
- Kiến thức: Học sinh khám phá được vẻ đẹp, sự phong phú đa dạng của thiên nhiên
thông qua trí tưởng tượng về đường nét, màu sắc của bức tranh.
- Kĩ năng: Học sinh tạo dáng được hình quả, cây, cành lá để tạo nên bức tranh về
thiên nhiên; phát triển được khả năng diễn đạt những suy nghĩ của bản thân.
- Thái độ: phát triển được khả năng diễn đạt những suy nghĩ của bản thân.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, …
- Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở thực hành Mĩ thuật, một số bức hình hoặc
đồ vật có hình tranh trí quả, cây, cành lá …
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
1. Hoạt động khởi động (2 phút):

Hoạt động của học sinh

- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát

nhịp bài hát đầu tiết.

cho cả lớp cùng hát đầu tiết.

- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập.

- Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn.


Trường Tiểu học trung Lập Thượng

Mĩ thuật khối 3

Nguyễn Thanh Quang

2. Các hoạt động chính (tiếp theo):
2.3. Hoạt động 3: Vẽ qua quan sát; tạo hình
nhân vật biểu cảm (tiếp theo, 10 phút)
 Bước 2. Sắp đặt, hoàn chỉnh sản phẩm:
- Giáo viên yêu cầu các nhóm hoàn chỉnh sản - Học sinh thực hiện theo yêu cầu của
phẩm của nhóm mình; sắp xếp các hình đơn lẻ giáo viên.
từ ngân hàng hình ảnh để tạo được bức tranh về
thiên nhiên.
2.4. Hoạt động 4: Phân tích, diễn giải (5 ph)
* Mục tiêu: Học sinh biết thảo luận, đánh giá
về sản phẩm của bạn.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên gợi ý để học sinh sắp xếp, trưng - Học sinh sắp xếp, trưng bày sản phẩm
bày sản phẩm của nhóm mình.
của nhóm mình.

- Giáo viên yêu cầu các nhóm quan sát sản - Các nhóm chọn sản phẩm của nhóm bạn
phẩm của nhóm bạn, thảo luận theo các câu hỏi để thảo luận, nhận xét, đánh giá.
gợi ý:
+ Những hình ảnh chồng chéo ở những vị trí
xa, gần khác nhau tạo ra không gian ba chiều ?
+ Không gian trong tranh gần hay xa?
+ Cách sắp xếp, bố cục của bức tranh thế nào?
2.5. Hoạt động 5: Giao tiếp, đánh giá (15 ph)
* Mục tiêu: Học sinh biết nhận xét, tự đánh giá
và đánh giá bài bạn.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên yêu cầu các nhóm thuyết trình về - Các nhóm thuyết trình về sản phẩm của
sản phẩm của nhóm mình.

nhóm mình.

- Giáo viên khuyến khích học sinh đặt câu hỏi - Học sinh đặt câu hỏi cho nhóm bạn trả
cho nhóm bạn.

lời.

 Lưu ý: Giáo viên chú ý đến việc sử dụng
những khái niệm cơ bản về ngôn ngữ mĩ thuật
như không gian ba chiều, gần, xa, ...
- Giáo viên khuyến khích mỗi nhóm học sinh - Học sinh suy nghĩ, vận dụng khi ở nhà.
trình bày câu chuyện của mình giống như một
hướng dẫn viên du lịch nhằm giới thiệu cho
khách tham quan về vườn hoa hay công viên.
3. Hoạt động nối tiếp (5 phút):

Trường Tiểu học trung Lập Thượng

Mĩ thuật khối 3

- Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế.

Nguyễn Thanh Quang

- Học sinh lắng nghe.

- Dẫn dắt từ chủ đề “Thiên nhiên quanh em” - Học sinh lắng nghe.
sang chủ đề “Đồ vật thân quen”.
- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.

- Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.

……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
Ngày dạy: Thứ ……., ngày ……. tháng … năm ………

Tích hợp các bài 7, bài 13, bài 23 và bài 30 (4 tiết)

(Tiết 1)
I. MỤC TIÊU:
- Kiến thức: Học sinh hiểu được sự đa dạng, phong phú về hình dáng, màu sắc của
các đồ vật quen thuộc, gần gũi với các em.
- Kĩ năng: Học sinh biết cách quan sát, hình dung các bộ phận trên mỗi đồ vật để vẽ
được các đồ vật theo quan sát và cảm nhận.

- Thái độ: Học sinh phát triển khả năng tạo hình của cá nhân và năng lực hợp tác
nhóm để tạo nên các bức tranh theo ý thích.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, một số tranh, ảnh về đồ vật, …
- Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở thực hành Mĩ thuật, các bức tranh về đồ
vật mà các em sưu tầm được…
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
1. Hoạt động khởi động (2 phút):
- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ
bắt nhịp bài hát đầu tiết.
- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập.
- Giáo viên giới thiệu chủ đề “Đồ vật thân
quen”.
2. Các hoạt động chính:
2.1. Hoạt động 1: Trải nghiệm (5 phút)
* Mục tiêu: Học sinh hiểu được sự đa dạng,

Hoạt động của học sinh
- Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho
cả lớp cùng hát đầu tiết.
- Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn.
- Học sinh lắng nghe, cảm nhận.


Trường Tiểu học trung Lập Thượng

Mĩ thuật khối 3

phong phú về hình dáng, màu sắc của các đồ

vật quen thuộc, gần gũi với các em.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên trình chiếu (hoặc gắn lên bảng)
các hình ảnh về một số đồ vật như cái chai,
cái bát, bình đựng nước, ấm pha trà.
- Giáo viên giới thiệu cho học sinh một số
mẫu trang trí đường diềm, các họa tiết trang
trí hình vuông, hình tròn.
- Yêu cầu học sinh nêu những điểm khác
nhau giữa các mẫu vật.
2.2. Hoạt động 2: Kĩ năng sáng tạo (25 ph)
* Mục tiêu: Học sinh vẽ được các đồ vật qua
cảm nhận riêng của mình.
* Cách tiến hành:
 Bước 1. Thảo luận về cửa hàng sẽ tạo:
- Giáo viên đưa ra những cách thức để kết
hợp vật liệu tạo thành một cửa hàng, và
khuyến khích học sinh suy nghĩ xem những
thứ gì có thể bán trong cửa hàng.

Nguyễn Thanh Quang

- Học sinh quan sát, cảm nhận.

- Học sinh quan sát, cảm nhận.

- Học sinh nhận xét.

- Học sinh làm việc theo nhóm và quyết
định sẽ bán gì trong cửa hàng để xây dựng

cửa hàng phù hợp với cách chọn mặt hàng
như cái chai, cái bát, bình đựng nước, ấm
pha trà …
- Giáo viên thống nhất kích thước của cửa - Kích thước cửa hàng của mỗi nhóm là
hàng với học sinh.
1,2m x 1m
 Bước 2. Vẽ mù:
- Giáo viên yêu cầu học sinh nhớ lại một - Học sinh vẽ theo trí nhớ, không nhìn giấy
mẫu vật (cái chai, cái bát, bình đựng nước, vẽ.
ấm pha trà) và vẽ vào giấy (giấy nháp, vở
cũ, …).
 Bước 3. Thảo luận về các đường nét biểu
cảm:
- Giáo viên yêu cầu học sinh đính các bức - Học sinh đính các bức vẽ của mình trên
vẽ của mình trên tường.
tường.
- Giáo viên yêu cầu các em cùng nhau xem - Học sinh cùng nhau xem tranh, thảo luận
tranh, thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm vẽ và chia sẻ kinh nghiệm vẽ tranh qua hoạt
tranh qua hoạt động “Vẽ không nhìn giấy”. động “Vẽ không nhìn giấy”.
 Bước 4. Thể hiện tranh biểu đạt bằng
màu sắc:
- Giáo viên yêu cầu học sinh lựa chọn, điều - Học sinh lựa chọn, điều chỉnh các tranh đã
chỉnh các tranh đã vẽ cho phù hợp với biểu vẽ cho phù hợp với biểu cảm mà mình muốn
cảm mà các em muốn thể hiện.
thể hiện.
3. Hoạt động nối tiếp (5 phút):


Trường Tiểu học trung Lập Thượng

Mĩ thuật khối 3

Nguyễn Thanh Quang

- Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế. - Học sinh lắng nghe.
- Yêu cầu học sinh chuẩn bị tiết sau.
- Thực hiện theo yêu cầu của giáo viên.
- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.

……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
Ngày dạy: Thứ ……., ngày ……. tháng … năm …… ; Thứ ……., ngày …… tháng … năm ……

Tích hợp các bài 7, bài 13, bài 23 và bài 30 (4 tiết)

(Tiết 2 + 3)
I. MỤC TIÊU:
- Kiến thức: Học sinh hiểu được sự đa dạng, phong phú về hình dáng, màu sắc của
các đồ vật quen thuộc, gần gũi với các em.
- Kĩ năng: Học sinh biết cách quan sát, hình dung các bộ phận trên mỗi đồ vật để vẽ
được các đồ vật theo quan sát và cảm nhận.
- Thái độ: Học sinh phát triển khả năng tạo hình của cá nhân và năng lực hợp tác
nhóm để tạo nên các bức tranh theo ý thích.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, một số tranh, ảnh về đồ vật, …
- Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở thực hành Mĩ thuật, các bức tranh về đồ
vật mà các em sưu tầm được…
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên

1. Hoạt động khởi động (2 phút):

Hoạt động của học sinh

- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát
nhịp bài hát đầu tiết.

cho cả lớp cùng hát đầu tiết.

- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập.
2. Các hoạt động chính (tiếp theo):
2.3. Hoạt động 3: Vẽ cùng nhau (60-70 phút)

- Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn.

* Mục tiêu: Học sinh phát triển khả năng tạo


Trường Tiểu học trung Lập Thượng

Mĩ thuật khối 3

Nguyễn Thanh Quang

hình của cá nhân và năng lực hợp tác nhóm.
* Cách tiến hành:
 Bước 1. Vẽ theo quan sát:
- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát các vật - Học sinh quan sát các vật mẫu (cái
mẫu (cái chai, cái bát, bình đựng nước, ấm pha chai, cái bát, bình đựng nước, ấm pha
trà) để vẽ cá nhân.

trà) để vẽ cá nhân.

- Giáo viên yêu cầu học sinh tô màu vào các - Học sinh tô màu vào các đồ vật đã vẽ ở
đồ vật đã vẽ ở tiết trước.

tiết trước (cái chai, cái bát, bình đựng

nước, ấm pha trà).
- Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày tranh - Học sinh trưng bày tranh của mình trên
của mình trên tường theo thứ tự 1, 2, 3, 4... tường của lớp học.
theo chiều ngang, mỗi học sinh có số hình a, b, - Học sinh tạo một ngân hàng các bức vẽ
c, d... theo chiều dọc
về các đồ vật.
 Bước 2. Vẽ theo nhóm:
- Giáo viên chia nhóm học sinh theo sở thích.
- Học sinh lập nhóm.
- Yêu cầu các nhóm dùng các họa tiết trang trí - Các nhóm thảo luận, sáng tạo ra những
đã học để trang trí cái chai, cái bát, bình đựng vật dụng có trang trí các họa tiết vừa vẽ.
nước, ấm pha trà, …
 Bước 3. Tạo “Cửa hàng” đồ lưu niệm:
- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận để tìm - Học sinh thảo luận để tìm phương án
phương án sắp xếp các đồ dùng trong cửa hàng sắp xếp các đồ dùng trong cửa hàng của
của mình.
mình sao cho bắt mắt.
- Giáo viên yêu cầu các nhóm hoàn chỉnh các - Học sinh thực hiện theo yêu cầu.
đồ vật của mình để tiết sau trưng bày.
3. Hoạt động nối tiếp (5 phút):
- Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế.

- Học sinh lắng nghe.

- Nếu các nhóm chưa làm xong thì sẽ thực hiện
tiếp ở tiết sau.
- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.

- Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.

……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..


Trường Tiểu học trung Lập Thượng

Mĩ thuật khối 3

Nguyễn Thanh Quang

……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
Ngày dạy: Thứ ……., ngày ……. tháng … năm ………

Tích hợp các bài 7, bài 13, bài 23 và bài 30 (4 tiết)

(Tiết 4)
I. MỤC TIÊU:

- Kiến thức: Học sinh hiểu được sự đa dạng, phong phú về hình dáng, màu sắc của
các đồ vật quen thuộc, gần gũi với các em.
- Kĩ năng: Học sinh biết cách quan sát, hình dung các bộ phận trên mỗi đồ vật để vẽ
được các đồ vật theo quan sát và cảm nhận.
- Thái độ: Học sinh phát triển khả năng tạo hình của cá nhân và năng lực hợp tác
nhóm để tạo nên các bức tranh theo ý thích.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, một số tranh, ảnh về đồ vật, …
- Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở thực hành Mĩ thuật, các bức tranh về đồ
vật mà các em sưu tầm được…
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
1. Hoạt động khởi động (2 phút):

Hoạt động của học sinh

- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát
nhịp bài hát đầu tiết.

cho cả lớp cùng hát đầu tiết.

- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập.
2. Các hoạt động chính (tiếp theo):
2.3. Hoạt động 3: Vẽ cùng nhau (10 phút)
 Bước 4. Sắp đặt, hoàn chỉnh sản phẩm:

- Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn.

- Giáo viên yêu cầu các nhóm hoàn chỉnh sản - Học sinh thực hiện theo yêu cầu của
phẩm của nhóm mình; sắp xếp các đồ vật thành giáo viên.

cửa hàng bán đồ lưu niệm.
2.4. Hoạt động 4: Phân tích, diễn giải (5
phút)
* Mục tiêu: Học sinh biết thảo luận, đánh giá


Trường Tiểu học trung Lập Thượng

Mĩ thuật khối 3

Nguyễn Thanh Quang

về sản phẩm của bạn.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên gợi ý để học sinh sắp xếp, trưng - Học sinh sắp xếp, trưng bày sản phẩm
bày sản phẩm của nhóm mình.
của nhóm mình.
- Giáo viên yêu cầu các nhóm quan sát sản - Các nhóm chọn sản phẩm của nhóm bạn
phẩm của nhóm bạn, thảo luận theo các câu hỏi để thảo luận, nhận xét, đánh giá.
gợi ý:
+ Những đồ vật trong cửa hàng đã được sắp
xếp hợp lí chưa?
+ Kĩ thuật trang trí của nhóm bạn thế nào (bố
cục, phối màu, tô màu, kích thước ...) có cân
đối, hài hòa chưa?
2.5. Hoạt động 5: Giao tiếp, đánh giá (20 ph)
* Mục tiêu: Học sinh biết nhận xét, tự đánh giá
và đánh giá bài bạn.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên yêu cầu các nhóm thuyết trình về - Các nhóm thuyết trình về sản phẩm của

sản phẩm của nhóm mình.

nhóm mình.

- Giáo viên khuyến khích học sinh đặt câu hỏi - Học sinh đặt câu hỏi cho nhóm bạn trả
cho nhóm bạn.

lời:
+ Cửa hàng nhóm bạn có tên gọi là gì? Vì
sao nhóm bạn đặt tên đó?
+ Cửa hàng nhóm bạn gồm những đồ vật
gì? Công dụng của mỗi đồ vật đó ra sao?
+ Vì sao bạn chọn các màu sắc này để

trang trí?
- Giáo viên khuyến khích mỗi nhóm học sinh - Học sinh suy nghĩ, vận dụng.
giới thiệu về cửa hàng của nhóm mình một
cách thuyết phục để người khác thích mua.
3. Hoạt động nối tiếp (5 phút):
- Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế.

- Học sinh lắng nghe.

- Dẫn dắt từ chủ đề “Đồ vật thân quen” sang - Học sinh lắng nghe.
chủ đề “Thời trang của em”.
- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.

- Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.

……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..