báo cáo THAM LUẬN môn TOÁN lớp 1

PHỊNG GD- ĐT BẠC LIÊU
TRƯỜNG TH KIM ĐỒNG

BÁO CÁO THAM LUẬN MƠN TỐN LỚP 1
I. Thuận lợi:
Đội ngũ giáo viên: 100% giáo viên trong khối được tập huấn về đổi mới nội
dung, chương trình, phương pháp thay sách giáo khoa mới. Đa số giáo viên nắm
vững phương pháp dạy học mới, nhiệt tình, hăng say trong giảng dạy. Tay nghề
giáo viên trong khối tương đối vững vàng, yêu nghề mến trẻ, hết lòng vì sự
nghiệp giáo dục.
Cán bộ quản lí: Ban Giám Hiệu có năng lực, năng nổ, nhiệt tình… , luôn tạo
điều kiện giúp giáo viên hoàn thành nhiệm vụ.
PHHS quan tâm đến việc học của con em mình
Cơ sở vật chất, thiết bò dạy học: Đã đáp ứng phần nào cho công tác giảng
dạy: Mỗi lớp đều có ti vi, trường đã kết nối WIFI, mỗi GV đều có máy vi tính nên đã
giúp cho GV thiết kế bài giảng phong phú hơn, giúp HS nắm bài tốt hơn. Các GV đã
có chứng chỉ A tin học: 6/7 GV. Nhưng tất cả 7 GV đều sử dụng khá thành thạo về vi
tính. Với CSVC như vậy GV dễ dàng cập nhật những thơng tin mới nhất về PPDH,
về những trò chơi trí tuệ dành cho HS, tổ chức các hoạt động ngoại khố.
Mở được lớp bán trú: 2/ 7 lớp. Lớp dạy 7 buổi/ tuần : 1/7 lớp. HS có nhiều thời
gian học tập ở trường hơn. Các em yếu nhanh tiến bộ hơn, các em giỏi thì có nhiều
thời gian làm các bài tập nâng cao hơn.
Chất lượng học tập của HS các lớp qua giờ học, đa số các em tích cực chủ động
tiếp thu bài học, có tình cảm và thái độ đúng. Tỷ lệ HS giỏi hàng năm chiếm trên
60%. Trên 99% trẻ vào lớp 1 đều qua MG.
Học sinh có đầy đủ dụng cụ học tập mơn tốn.
II. Khó khăn:
Chất lượng đội ngũ giáo viên khơng đồng đều. Còn một vài GV nắm chưa thật
chắc về CNTT. Cơ sở vật chất chưa đáp ứng u cầu dạy và học, thiếu phòng học
nên việc dạy72 buổi/tuần chỉ có 1/5 lớp được dạy . Còn 4 lớp khơng được học 7 buổi/
tuần nên thời gian phụ đạo HS yếu và bồi dưỡng HS giỏi ở những lớp này khơng

nhiều.
Số HS của các lớp đều q tải từ 40 dến 46 HS/lớp. Dẫn đến đơi khi khơng quan
tâm được hết tất cả đối tượng HS trong lớp.
Khi dạy mảng kiến thức GIẢI TỐN CĨ LỜI VĂN thường thì HS rất lúng
túng khi phân tích bài tốn, để xác định bài tốn cho gì và bài tốn hỏi gì. Đối với HS
Tham luận mơn Tốn trường Tiểu học Kim Đồng

1


giỏi thì đơn giản nhưng đối với những HS TB hay yếu thì đây là một dạng toán khó
đối với các em. Nên người GV phải mất thời gian hơn để lập thêm một hệ thống câu
hỏi đơn giản nhất dành cho các em này, để các em có thể hiểu được và giải được bài
toán.
III. Giải pháp :
Trường kết hợp với Ban đại diện CMHS tạo quỹ thi đua, khen thưởng GV-HS
có nhiều thành tích trong phong trào thi đua, khuyến khích, động viên, tin cậy nhằm
tạo động lực để GV-HS quan tâm cải tiến nâng cao chất lượng dạy và học. Qua đó
cải thiện thành tích giảng dạy và học tập của trường.
+ Công tác Thiết bị-Thư viện : giới thiệu sách cho CB-GV-HS đọc và tham
khảo. Tư vấn GV sử dụng đồ dùng dạy học có hiệu quả. Phát động phong trào tự làm
đồ dùng dạy học trong giáo viên.
+ Có kế hoạch quản lý các hoạt động Đội trong nhà trường. Có quy định riêng
về thực hiện nền nếp học sinh. Phải kiểm tra thường xuyên việc học tập, rèn luyện
đồng thời hướng dẫn học sinh kiểm tra và làm bài tập nghiêm túc, không nhìn bài của
bạn. Thi đua học thuộc các công thức, qui tắc toán.
+ Ban đại diện cha mẹ học sinh có trách nhiệm vận động PHHS dự đầy đủ các
phiên họp định kỳ theo qui định do nhà trường, GVCN tổ chức. Biết động viên con,
cháu đúng độ tuổi đến lớp, tạo điều kiện cho các em có đầy đủ SGK, vở ghi và dụng
cụ học tập, trong đó việc xây dựng góc học tập bố trí sao cho phù hợp với điều kiện

trong nhà, nhằm tạo thói quen học tập có giờ giấc. Vận động và đồng thuận tham gia
tốt công tác xã hội hóa giáo dục do Ban đại diện CMHS và nhà trường phát động.
Trang trí công thức toán trong phòng dạy HS lớp 1, ở cầu thang.
Mở chuyên đề, thao giảng bồi dưỡng GV về kiến thức, kỹ năng dạy toán. Sử
dụng ĐDDH để dạy tốt để dạy tốt môn toán: dụng cụ trực quan, CNTT.
Kiểm tra thực trạng đầu năm. kết quả học tập định kì nghiêm túc để có cơ sở
phấn đấu.
Chỉ đạo tổ chuyên môn bàn việc thực hiện chương trình: Bài, chương khó…
Thi HS năng khiếu lớp 1.
Trong quá trình rèn HS giải bài toán có lời văn cần chú trọng về thêm, bớt (giải
bằng một phép cộng hoặc một phép trừ) và trình bày bài giải gồm câu lời giải, phép
tính, đáp số. Do đó, GV cần chú ý rèn HS các kĩ năng sau : Đọc kỹ đề bài, hiểu rõ
một số từ khoá quan trọng như “thêm”, “có tất cả”, “cả hai”, “bớt”, “bay đi”, “ăn
hết”, “còn lại” . . . GV cần phân tích bài toán để thiết lập các đại lượng có trong bài
Tham luận môn Toán trường Tiểu học Kim Đồng

2


toán, xác định đâu là yếu tố đã cho, đâu là yếu tố cần tìm. Đặc biệt phải rèn cho HS
kỹ năng xác định cái phải tìm và dựa vào đó HS dễ viết câu lời giải hơn. Thông qua
câu hỏi GV, HS tóm tắt bằng lời và dựa vào tóm tắt HS nêu lại đề toán.
* Để hình thành cho HS kĩ năng giải toán có lời văn cần tiến hành theo các
bước sau:
Bước 1: Tìm hiểu đề toán
-Cho HS đọc kĩ đề toán, phân tích nội dung bài toán, các yếu tố bài toán: cái đã cho,
cái cần tìm, mối quan hệ giữa chúng. Đây chính là kĩ năng phân tích đề toán.
Bước 2: Bước đầu hướng dẫn cách tóm tắt đề toán.
Hướng dẫn tóm tắt bài toán bằng lời, bằng sơ đồ đoạn thẳng hoặc bằng hình vẽ .
Đây là chỗ tựa để HS tìm ra trình tự lời giải và phép tính đúng.

Bước 3: Tìm được cách giải bài toán
Khi giải bài toán có lời văn, cho HS hiểu rõ những dữ kiện đã cho và điều phải tìm,
biết chuyển dịch ngôn ngữ thông thường thành ngôn ngữ toán học, đó là phép tính
thích hợp
-Đặt câu hỏi hướng dẫn HS tìm cách giải:
-Dựa vào câu hỏi của bài toán ta viết được lời giải của bài toán. Thêm từ “Số” ở
đầu câu và từ “Là” ở cuối câu
-Đối với kết quả của phép tính có tên đơn vị là xăng- ti- met thì có thể trả lời, nêu
lời giải là: Độ dài hoặc chiều dài.
Bước 4: Trình bày bài giải
Luyện trình bày bài giải chính xác, rõ ràng, sạch sẽ đầy đủ 3 phần :
+Câu lời giải:
+Phép tính :
+Đáp số

:

IV. Kiến nghị:

Tham luận môn Toán trường Tiểu học Kim Đồng

3


Tạo điều kiện cho CBQL, GV cốt cán tham quan học tập các mô hình hay về
nâng cao chất lượng dạy và học.
Nên mở các chuyên đề cấp TP để các đơn vị có thể học tập kinh nghiệm lẫn
nhau và có sự thống nhất về phương pháp giảng dạy môn Toán lớp 1.
Thông qua các cuộc thi GV giỏi các cấp nên chọn một số tiết dạy Tốt, có nhiều
kinh nghiệm hay để phổ biến cho tất cả GV toàn TP xem.

NGƯỜI VIẾT

Đinh Thị Thái Hiền

Tham luận môn Toán trường Tiểu học Kim Đồng

4