day học môn thể dục theo mô hình VNEN

Dạy học môn thể dục
theo mô hình VNEN


Hoạt động dạy học môn thể dục khác với
hoạt đông giáo dục thể dục thế nào
Giống nhau:
- Nội dung
- Chương trình

Khác:
- Phương pháp dạy.
- Đánh giá


Dạy học theo mô hình VNEN có 3 Hoạt động :
- Hoạt động cơ bản
- Hoạt động thực hành
- Hoạt động ứng dụng
Đối với môn thể dục khi áp dụng mô hình này
thì nên có các hoạt động nào
Hoạt động cơ bản
2. Hoạt động ứng dụng
Chú ý: Đặc thù bộ môn là một hoạt động thực
hành bao gồm các hoạt động của HS : Hoạt
đông học tập, hoạt động vui chơi
1.


▼

Đối với môn thể dục sách giáo viên đã tương đối phù
hợp với mô hình trường học kiểu mới vì vậy khi áp
dụng mô hình trường học kiểu mới chúng ta đặc biệt
quan tâm đến phương thức tổ chức các hoạt động
nhằm cho tiết học thể dục nhẹ nhàng thoải mái, giáo
viên cần linh hoạt bố trí các hoạt động, trò chơi.


- Phần mở đầu, Hoạt động khởi động như chạy nhẹ
nhàng theo hàng dọc, đứng vỗ tay hát,đứng xoay cổ
tay, cẳng tay,cánh tay,đi thành vòng tròn và hít thở
sâu,…hoạt động này ứng với hoạt động cơ bản trong
mô hình VNEN
- Phần cơ bản trong sách giáo viên dây phần gồm các
hoạt động giúp học sinh củng cố kiến thức cũ và xây
dựng kiến thức mới, đây cũng là một phần trong
hoạt động cơ bản trong mô hình VNEN
-Phần kết thúc của môn thể dục trong sách giáo viên
giúp học sinh tăng cường, củng cố có thể được thông
qua câu chuyện hoặc trò chơi, đây cũng là một phần
trong hoạt động cơ bản trong mô hình VNEN


▼

Trò chơi được thiết kế nhằm củng cố kết quả học tập
thông qua thực hành và các hoạt động của học sinh,
thông qua các trò chơi vận động giáo viên có thể
nhận xét, đánh giá năng lực của từng học sinh đây
chính là hoạt động cơ bản trong mô hình VNEN.

▼

Hoạt động ứng dụng nhằm xem xét học sinh có thể
áp dụng kiến thức, kĩ năng đã học vào các tình
huống trong gia đình và cộng đồng. Đây là hoạt động
chưa được viết trong sách giáo viên môn thể dục tuy
nhiên tùy vào tình hình thực tế tại từng địa phương
giá viên có thể xem xét học sinh có thể ứng dụng ở
những hoạt động nào để giao nhiệm vụ cho học sinh
thông qua phỏng vấn, hội thoại để đánh giá sự tiến
bộ và hoàn thành công việc của học sinh..


Xây dựng bài dạy theo mô hình VNEN
(bài 3: Dàn hàng , dồn hàng, trò chơi “ Qua
đường lội”)
Mục tiêu ( SGK)
 - Ôn một số kĩ năng đội hình, đội ngũ đã học ở lớp 1.
- Ôn cách chào, báo cáo khi giáo viên nhận lớp và kết 
thúc giờ học. 
- Ôn trò chơi “Qua đường lội”.


Hoạt động cơ bản
Hoạt động 1:
Khởi động :
Chạy theo hàng dọc nhẹ nhàng từ 50-60 m
Đi thành vòng tròn và hít thở sâu
Hoạt động 2:

Tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số,
đứng nghiêm, đứng nghỉ, dậm chân tại
chỗ (1-2 lần)


Hoạt động 3:
Dần hàng ngang, dồn hàng (2-3 lần)
Hoạt động 4:
Ôn cách chào, báo cáo khi giáo viên nhận
và kết thúc lớp


Hoạt động 5:
Trò chơi “ Qua đường Lội”
Hoạt động 6:Kết thúc
- Đứng tại chỗ, vỗ tay hát
- Giáo viên cùng học sinh hệ thống lại bài và nhận xét
- GV và học sinh ôn chách trào nhau khi kết thúc giờ
học


Hoạt động ứng dụng
Ứng dụng khi xếp hàng chào cờ, xếp hàng vào lớp học.
Cùng cha, mẹ, người thân tập đi tránh điểm lội
Chú ý : Nên trọn trò chơi vận động phù hợp với đời
sống học sinh
- Có thể tỏ chức vui chơi tại trường (giờ ra chơi giữa
giờ) tại gia đình, địa phương …

Tiết học nhẹ nhàng thoải mái