Một số kinh nghiệm trong việc bồi dưỡng học sinh lớp 11 trung học phổ thông luyện thi IOE

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NAM ĐỊNH
TRƯỜNG THPT GIAO THUỶ

BÁO CÁO SÁNG KIẾN
Một số kinh nghiệm trong việc bồi dưỡng học sinh lớp 11
trung học phổ thông luyện thi IOE
Tác giả:

Nguyễn Thị Cúc

Trình độ chun mơn:

Cử nhân tiếng Anh

Chức vụ:

Giáo viên

Nơi công tác:

Trường THPT Giao Thủy

Nam Định, ngày 15 tháng 5 năm 2015
1


1. Tên sáng kiến kinh nghiệm:
Một số kinh nghiệm trong việc bồi dưỡng học sinh lớp 11 trung học phổ thông
luyện thi IOE
2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến:
Áp dụng sáng kiến kinh nghiệm trong dạy học tiếng Anh ở trường THPT.

3. Thời gian áp dụng sáng kiến:
Từ tháng 9 năm 2014 đến tháng 3 năm 2015
4. Tác giả:
Họ và tên: Nguyễn Thị Cúc
Năm sinh: 13/10/1984
Nơi thường trú: Hoành Sơn – Giao Thủy – Nam Định
Trình độ chun mơn: Cử nhân SP tiếng Anh
Chức vụ công tác: Giáo viên
Nơi làm việc: Trường THPT Giao Thủy
Điện thoại: 0973551730
Tỷ lệ đóng góp tạo ra sáng kiến: 100%
5. Đơn vị áp dụng sáng kiến:
Tên đơn vị: Trường THPT Giao Thủy
Địa chỉ: TT Ngô Đồng – Giao Thủy – Nam Định
Điện thoại: 03503 895 126

2


I. Điều kiện hoàn cảnh tạo ra sáng kiến.
Trong các trường THPT ở nông thôn, môn tiếng Anh là môn tuy được nhiều
học sinh say mê thích thú nhưng do điều kiện cơ sở vật chất và các yếu tố khác mà kết
quả của tất cả các cuộc thi chưa đáp ứng được nguyện vọng của các bậc phụ huynh,
của học sinh cũng như của các thầy cô giáo. Cuộc thi tiếng Anh qua mạng (IOE) là

một sân chơi đầy bổ ích cho học sinh học tiếng Anh và đã tạo được động lực sôi
nổi trong đội ngũ học sinh. Mặc dù vậy năm học trước kết quả tham dự các vòng
thi của trường THPT Giao Thủy chưa đạt được kết quả khả quan bởi học sinh
tham gia còn gặp nhiều khó khăn từ việc sử dụng máy tính, sử dụng mạng
Internet, và các kiến thức cần thiết cho các em vượt qua các vịng thi . Với lịng

nhiệt tình trong công tác, và đặc biết là với mong muốn thúc đẩy phong trào thi IOE
của trường, tôi mạnh dạn chọn đề tài: Một số kinh nghiệm trong việc bồi dưỡng học
sinh lớp 11 trung học phổ thông luyện thi IOE.
II. Mô tả giải pháp:
1. Mô tả giải pháp trước khi tạo ra sáng kiến:
Năm học trước trường tôi cũng tổ chức thi vòng sơ loại để tuyển chọn học sinh
xuất sắc tham dự kỳ thi IOE cấp tỉnh. Sau đó chúng tơi chọn 4 em có số điểm cao nhất
bồi dưỡng để đi thi cấp tỉnh. Tuy nhiên trong q trình bồi dưỡng, chúng tơi đã phân
cơng mỗi thầy cô kèm cặp một học sinh, và chủ yếu là rèn luyện khả năng đánh máy
của học sinh mà chưa đi vào những kỹ năng khác, cũng như chưa chú trọng bổ sung
thêm phần kiến thức nâng cao cho học sinh. Kết quả là 4 học sinh trường tôi thi tiếng
Anh qua mạng vòng thi cấp tỉnh chưa đạt giải. Trước thực trạng như vậy, tôi đã băn
khoăn trăn trở để tìm ra những nguyên nhân, và hướng giải quyết vấn đề để có thể cải
thiện tình hình.
2. Mơ tả giải pháp sau khi có sáng kiến:
2.1. Cơng tác chọn đối tượng học sinh:

Theo tôi, cái khó ở đây là chỗ học sinh vừa có kiến thức, học lực khá giỏi,
khả năng nhận biết nhanh và đặc biệt là khả năng sử dụng máy vi tính và mạng
phải thành thạo. Các yếu tố cần và đủ này phải luôn đi song hành với nhau. Một
học sinh có kiến thức tiếng Anh tốt nhưng không quen sử dụng máy tính khi làm
bài thi rất dễ bị phạm vi do sử dụng chuột máy tính không thành thạo dẫn tới lỗi
bị thoát màn hình. Hay như trường hợp khác hai em học sinh trường tôi là Cao
3


Thị Thu Hà lớp 11B9, và Phùng Thị Dinh lớp 11A2 tham gia thi vào năm học
trước nhưng không đạt kết quả cao là vì hai em đều không sử dụng thành thạo
máy vi tính nên khi làm bài thi cả hai không làm hết số câu hỏi, chỉ làm khoảng
70% số câu hỏi.

Hơn nữa trong công tác lựa chọn học sinh, tôi luôn lưu ý đến những học
sinh đã từng đạt giải IOE cấp 2, đây cũng là một thuận lợi vơ cùng to lớn vì các
em đã có nhiều kinh nghiệm trong việc ơn luyện và thi vịng thi các cấp.
Ví dụ minh họa về cơng tác chọn đội tuyển tham gia dự thi Olympic tiếng Anh
cấp Tỉnh của trường tôi như sau: Năm học 2014 - 2015: Chúng tôi tổ chức rộng rãi đến
tất cả học sinh cả 3 khối trong trường, và tổ chức thi vòng thi cấp trường đối với cả 3
khối. Số lượng học sinh trường tôi đăng ký tham gia thi rất đông - 1191 em, đó là một
lợi thế rất lớn cho trường chúng tôi. Riêng khối 10, chúng tôi chú ý đến những em có
kết quả cao để trong hè này chúng tôi bồi dưỡng để lấy đội tuyển cho năm học sau.
Sau đây là kết quả thi IOE cấp trường của khối 11:
STT

Số ID

Họ và tên học sinh

Ngày sinh

Lớp

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.

9682138
1214893417
1210003883
1213818438
1213779753
1214934278
1210994062
1214883127
1213527190
1214888577
1213577546
1214910708
1213359910
1214883071

1215002106
1215751358
1214925545
1214949522
1214948624
1214886333
1214925075
1214886484
1210099718
1213538328
1213825694

Vũ Hoàng Việt
Vũ Thị Thùy Dương
Nguyễn Ngọc Diễm
Đinh Thảo Chi
Nguyễn Thị M.Hằng
Vũ Thị Kim Huế
Nguyễn Thị Ph.Thúy
Bùi Thanh Tùng
Bùi Thị Thu
Nguyễn Thị Diệu
Vũ Thị Huế
Vũ Huy Hoàng
Phạm Thị Thu Hoài
Nguyễn Hồng Diệp
Nguyễn Thị Kim Anh
Nguyễn Thị Mai
Đào Thị Thu Hiền
Đinh Thị Huyền

Vũ Thị Hà
Đinh Thị Mai
Nguyễn Thị Lan
Vũ Thành Giang
Phùng Quốc Việt
Lê Thủy Tiên
Lều Quang Chuẩn

1.6.1998
10.11.1998
7.10.1998
19.12.1998
2.10.1998
11.7.1998
15.6.1998
6.6.1998
22.9.1998
3.11.1998
5.1.1998
7.10.1998
19.11.1998
24.3.1998
7.1.1998
22.8.1998
21.7.1998
27.6.1998
15.11.1998
1.10.1998
12.7.1998
18.9.1998

1.4.1998
12.10.1998
24.9.1998

11B11
11B10
11A1
11B3
11A1
11B11
11B8
11A1
11B11
11A1
11B11
11A1
11A1
11B10
11A1
11B9
11A1
11A2
11A2
11B9
11A1
11B11
11B9
11B9
11B11

Kết quả thi cấp trường
Điểm
Thời gian
1640
30 phút
1510
25 phút 44 giây
1490
30 phút
1490
30 phút
1430
29 phút 59 giây
1380
30 phút
1350
24 phút 54 giây
1280
29 phút 59 giây
1260
29 phút 59 giây
1210
28 phút 9 giây
1170
30 phút
1150
30 phút
1120
29 phút 2 giây
1040

30 phút
940
29 phút 59 giây
930
30 phút
910
29 phút 59 giây
890
29 phút 59 giây
890
30 phút
830
29 phút 59 giây
800
30 phút
790
30 phút
680
30 phút
610
29 phút 59 giây
490
30 phút

Sau khi có kết quả thi tiếng Anh trên Internet cấp trường, chúng tôi tiếp tục
tuyển chọn đội tuyển, bồi dưỡng dự thi cấp Tỉnh. Trong q trình chọn lựa chúng tơi
4


đã có một hình thức thống nhất như sau: Thơng qua kết quả dự thi cấp trường để lựa

chọn những em có thành tích xuất sắc với số điểm trên 1000 điểm. Trong q trình
chọn lựa tơi vẫn ưu tiên cho những học sinh được bồi dưỡng 2 đội tuyển, ví dụ như đội
hùng biện tiếng Anh, hoặc đội tuyển học sinh giỏi văn hóa. Và đặc biệt may mắn là
trường tơi có em Đinh Thảo Chi lớp 11B3 được chọn vào cả 3 đội tuyển.
Vì vậy chúng tơi đã chọn lựa được đội tuyển để tham dự kỳ thi cấp tỉnh gồm có
13 em như sau:
STT

Số ID

Họ và tên học sinh

Ngày sinh

Lớp

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.

9682138
1214893417
1210003883
1213818438
1213779753
1214934278
1210994062
1214883127
1213527190
1214888577
1213577546
1214910708
1213359910

Vũ Hoàng Việt
Vũ Thị Thùy Dương
Nguyễn Ngọc Diễm
Đinh Thảo Chi
Nguyễn Thị M.Hằng
Vũ Thị Kim Huế
Nguyễn Thị Ph.Thúy
Bùi Thanh Tùng
Bùi Thị Thu
Nguyễn Thị Diệu
Vũ Thị Huế
Vũ Huy Hoàng
Phạm Thị Thu Hoài

1.6.1998
10.11.1998

7.10.1998
19.12.1998
2.10.1998
11.7.1998
15.6.1998
6.6.1998
22.9.1998
3.11.1998
5.1.1998
7.10.1998
19.11.1998

11B11
11B10
11A1
11B3
11A1
11B11
11B8
11A1
11B11
11A1
11B11
11A1
11A1

Kết quả thi cấp trường
Điểm
Thời gian
1640

30 phút
1510
25 phút 44 giây
1490
30 phút
1490
30 phút
1430
29 phút 59 giây
1380
30 phút
1350
24 phút 54 giây
1280
29 phút 59 giây
1260
29 phút 59 giây
1210
28 phút 9 giây
1170
30 phút
1150
30 phút
1120
29 phút 2 giây

Và sau khi có cơng văn của Sở Giáo Dục và Đào Tạo Nam Định thông báo số
lượng học sinh lớp 11 được tham dự kỳ thi cấp tỉnh của mỗi trường THPT là 4 học
sinh, tôi đã lấy ý kiến từ các thầy cô bộ môn và đặc biệt là bộ môn tiếng Anh để lựa
chọn 4 học sinh xuất sắc nhất, có sự nhanh nhạy nhất, kiến thức vững vàng nhất và có

số điểm cao trong kỳ thi IOE cấp trường dựa theo kết quả đã thống kê ở trên. Đó là 4
em:
STT
1.
2.
3.
4.

Họ và tên học sinh
Vũ Hoàng Việt
Vũ Thị Thùy Dương
Đinh Thảo Chi
Nguyễn Ngọc Diễm

Ngày sinh
1.6.1998
10.11.199
8
19.12.199
8
7.10.1998

2.2. Công tác bồi dưỡng:
a. Sử dụng sách tham khảo:
5

Số ID

Lớp

9682138

11B11

1214893417

11B10

1213818438

11B3

1210003883

11A1

Điểm thi cấp
trường
1640
1510
1490
1490


Như chúng ta thấy, mặc dù hình thức bài tập trong các vịng tự luyện IOE chỉ có
một số dạng nhất định nhưng học sinh phải thực hành làm thật nhiều các dạng bài tập
nâng cao khác nhau để nắm vững kiến thức nên việc sử dụng sách tham khảo nâng cao
là không thể thiếu đối với công tác ôn thi. Khi gặp tài liệu hay ở bất cứ đâu, dưới hình
thức nào tơi ln cố gắng tải hoặc mua về. Hiện nay tôi đang sử dụng một số loại sách
tham khảo như: Luyện thi IOE , Bài tập bổ trợ nâng cao Tiếng Anh, Ngữ pháp Tiếng

Anh, Luyện nghe Tiếng Anh, Thực hành Tiếng Anh,…Đặc biệt sau khi đã có
đội tuyển thi cấp tỉnh và quốc gia thì cả giáo viên và học sinh cần đầu tư hơn rất nhiều.
Tôi thường phô tô sách cho các em làm thêm và trực tiếp chữa bài cho các em. Ví dụ
như: sách bài tập trắc nghiệm của tác giả Mai Lan Hương của cả khối 11 và khối 12,
hay sách nâng cao trắc nghiệm như là 1000 câu trắc nghiệm để bổ sung kiến thức cho
học sinh giúp các em dự thi đạt kết quả cao. Ngoài các bài tập trong sách, các bài tự
luyện, tôi cũng hướng dẫn các em tìm thêm các sách bài tập phù hợp, khuyến khích
các em xem phim, nghe nhạc, đọc các loại sách báo bằng Tiếng Anh. Luyện nói và
viết thường xuyên để học sinh có được kỹ năng và có khả năng phản xạ tốt với các
dạng đề. Tơi cũng ln giải thích và đưa ra ví dụ về những cấu trúc ngữ pháp mới,
nâng cao, luyện cho các em làm bài tập thành thạo, cung cấp cho các em vốn kiến thức
về từ vựng cũng như về cấu trúc ngữ pháp.
b. Sử dụng cơng nghệ thơng tin:
Có thể nói đây là một kỹ năng cực kỳ quan trọng, nó có vai trị rất lớn

trong sự thành cơng của các học sinh. Chính vì vậy, tơi cực kỳ chú trọng đến
việc hướng dẫn học sinh sử dụng công nghệ thông tin cũng như các kỹ xảo trên
máy tính.
Trước hết, tơi hướng dẫn các em lập tài khoản trực tiếp trên website
. Bản thân tơi ln phải tự tìm hiểu trau dồi kiến thức khơng chỉ
về chun mơn Tiếng Anh mà cịn cả về tin học để có thể giúp các em có kỹ
năng nhất định trong sử dụng máy tính và có thể xử lý một số sự cố của máy
tính, hoặc của mạng có thể gặp trong khi làm bài. Tơi nhắc học sinh nên sử dụng
Google để tham khảo thêm thông tin, rất hữu ích cho việc học Tiếng Anh, đặc
biệt là Google dịch để nghe phát âm và dịch nghĩa. Trên Internet cịn có một số
website học Tiếng Anh trực tuyến mà tơi cho là hữu ích và thường hướng dẫn

6

học

sinh

tham

khảo

đó

là

trang

,

www.hellochao.vn, www.tienganh123.com,...
Khơng chỉ có vậy, ngay từ đầu tơi cịn yêu cầu các em học sinh liên tục
trao đổi với tôi qua facebook những thắc mắc, những câu mà các em còn lúng
túng hay phần ngữ pháp nâng cao để giúp các em tiến bộ hơn.
Hơn nữa, thực tế cho thấy kiến thức bài thi không gói gọn trong chương trình
của mỗi khối lớp, hơn thế nữa kiến thức của khối 11 đôi khi không nằm trong chương
trình lớp 11 mà có bài tập vượt qua kiến thức 12 hoặc thậm chí khơng có trong chương
trình cấp THPT.
Lấy ví dụ trong vòng tự luyện số 23, trong dạng bài “Defeat the goalkeeper” Thủ mơn bắt bóng có câu: “Take over” means:
A. get control of

B. look up

C. look after

D. look for

Đáp án ở đây là A - Câu này thuộc phần ngữ pháp về cụm động từ trong sách
giáo khoa lớp 12 bài 15.
Hay một câu khác ở cùng vịng, đó là:
“Please go….this report before we send it to the manager’s office.
A. out

B. off

C. over

D. away

Đáp án ở đây là C - Câu này cũng thuộc phần ngữ pháp về cụm động từ trong
sách giáo khoa lớp 12 bài 15.
Hay một câu có trong sách giáo khoa tiếng Anh 12 – bài 15 – Women in society
– tiết Speaking:
Men are………..at making decisions than women.
A. better

B. good

C. more

D. well

Đáp án ở đây là A.
Hoặc câu:

………..….the weather is,…………...I feel
A. The warm/ the good

B. The warmer/ the better

C. Warmer/ better

D. The warmest/ the best

Đáp án ở đây là B. Đây chính là phần ngữ pháp so sánh kép – Sách giáo khoa
Lớp 12 – Bài 13.
Chính vì thế, tơi u cầu học sinh lập nick của cả 3 khối: khối 10, 11 và 12 để
thi các vịng tự luyện. Sau đó tơi sẽ trực tiếp ghi lại nick và mật khẩu của các em để
hàng ngày kiểm tra tiến độ tự luyện của các em.
7


c. Q trình luyện tập:

Trong các vịng tự luyện, tơi yêu cầu học sinh luôn phải ghi lại những câu
làm sai hoặc khơng hiểu vì sao lại đúng trong khi làm bài. Học sinh có thể trao
đổi với nhau để tìm ra đáp án đúng. Nếu vẫn chưa thỏa mãn thì tơi sẽ tổng hợp
những thắc mắc của các em để giải thích.
Về phần giáo viên, tơi cũng tự lập nick và làm trước để có thêm kiến thức
và tài liệu để hướng dẫn cho học sinh và cũng khỏi lúng lúng khi gặp các
câu khó hoặc có thể gặp những câu nào mình khơng chắc chắn thì cũng kiểm tra
lại để giảng cho các em học sinh.
Tôi yêu cầu rất khắt khe với học sinh trong các vòng tự luyện, nếu
câu nào sai lập tức nhấn nút quay trở lại để làm cho đúng câu đó, nếu khơng
hiểu học sinh có thể lên mạng tìm, hoặc ghi lại để hỏi các thầy cơ giáo. Sau đó

thi lại cho đến khi khi đạt điểm tuyệt đối mới thơi. Mục đích của tơi khơng phải
để lấy thành tích điểm cao mà để học sinh của mình tự học hỏi, tự tìm tòi,
nghiên cứu cho đến khi thật sự hiểu vấn đề mới thơi.
d. Mua thẻ thi thử:
Ngồi ra, tơi cịn mua thẻ thi thử vòng thi các cấp, và yêu cầu các em đăng nhập
trực tiếp để thi thử. Một điều may mắn là cùng một mật khẩu của thẻ thi thử tức là chỉ
cần mua một thẻ thi thử, các học sinh của tôi vẫn đăng nhập được cùng một lúc để thi.
Khi các em thi thử nhiều lần, các em sẽ làm quen được với áp lực về thời gian, về số
lượng câu hỏi, và khi bước vào vòng thi chính thức các em sẽ giảm bớt đi nhiều lo
lắng. Hơn nữa, mỗi ngày tôi đều yêu cầu các em thi thử chung một lần để các em học
hỏi được những kiến thức của các bạn trong đội tuyển của mình, và giải đáp giúp nhau
những phần kiến thức còn chưa hiểu rõ. Khi về nhà, các em sẽ thi thử và báo cáo kết
quả thi thử qua facebook để tơi nắm được tình hình để có biện pháp bồi dưỡng thêm
cho các em vào các buổi học sau.

e. Phân loại bài tập và hướng dẫn học sinh kỹ xảo làm bài:
Đây là một phần vô cùng quan trọng cần hướng dẫn cho học sinh, và thường có
8 dạng như sau:
Dạng 1: Thủ mơn bắt bóng - Defeat the goalkeeper

8


Tơi hướng dẫn cho học sinh như sau: có 10 câu hỏi dạng trắc nghiệm lần lượt
xuất hiện. Các em phải đưa ra câu trả lời của mình bằng cách click chuột vào 1 trong 4
đáp án A, B, C hoặc D. Nếu lựa chọn của học sinh đúng thì bóng sẽ bay vào khung
thành. Nếu lựa chọn của học sinh sai thì thủ mơn sẽ đẩy được bóng ra ngoài . Thời
gian làm bài cho phép là 20 phút. Đồng hồ đếm ngược trên góc phải màn hình sẽ thơng
báo thời gian làm bài cịn lại.
+ Dạng 2: Chọn cặp tương ứng – Cool Pair Matching

Thông thường dạng bài tập này là kết hợp từ tiếng Anh và bức tranh tương ứng.
Do đó sẽ có rất nhiều từ mới các em chưa được học, hoặc phải tự học thêm, khả năng
sai cao vì thế HS cần bình tĩnh kết hợp, suy nghĩ, phán đoán và kết hợp suy luận, các
em được quyền làm sai nhưng không quá 3 cặp từ. Tôi hướng dẫn học sinh mẹo làm ở
đây là các em cần phải biết cách làm lựa chọn cặp nào mình biết làm trước, còn lại các
từ không biết nghĩa phải loại trừ kết hợp các từ vừa làm sai để đưa ra phương án cuối
cùng cho đúng.
+ Dạng 3: Giúp Gấu lấy mật – Find the Honey

Tôi hướng dẫn học sinh sử dụng phím mũi tên để di chuyển, vượt qua
chướng ngại vật bằng cách chọn đáp án đúng, hoặc điền chữ cái còn thiếu vào
chỗ trống. Trên đường đi Gấu gặp chướng ngại vật là những ô có đặt dấu “?”. Để vượt
chướng ngại vật các em phải trả lời các câu hỏi trong mỗi dấu “?” đó. Nếu trả lời đúng,
Gấu sẽ tiếp tục được đi qua. Khi trả lời sai, ô chứa dấu “?” sẽ biến thành đá . Khi ấy, ta
phải tìm đường khác để đưa Gấu đến được lọ mật ong. Trong trường hợp nhập sai câu
trả lời, các em có quyền nhập lại bằng cách dùng phím "Backspace" hoặc "Delete" trên
bàn phím để xóa câu trả lời cũ. Tuy nhiên học sinh cần lựa chọn cho chú Gấu đi theo
hướng nào là rất quan trọng. Hướng lựa chọn khôn ngoan là đướng đi khi bị bí mà Gấu
vẫn có thể đi lại được đường khác để qua cửa.
+ Dạng 4: Lái xe an toàn – Safe Driving
Dạng bài này, ta phải đưa xe về đích bằng cách vượt qua các chướng ngại vật ở
trên đường. Học sinh phải dùng bàn phím của máy tính hoặc bàn phím ảo cho sẵn để
đánh câu trả lời của mình. Mỗi dấu gạch dưới " _ " tương ứng với 1 chữ cái cịn thiếu.
Có bao nhiêu dấu gạch dưới thì phải điền bấy nhiêu chữ cái. Khi trả lời sai sẽ xuất hiện
một câu hỏi khác để học sinh làm tiếp. Và chúng ta chỉ được trả lời tối đa 3 câu hỏi
trong 1 lần vượt chướng ngại vật.
+ Dạng 5: Thứ tự nào đúng? – What’s the Order?
9

Thông thường với dạng bài này học sinh cần nắm 2 điểm cơ bản, thứ nhất là
chữ in hoa thông thường là đứng đầu câu, thứ hai là dấu chấm hoặc dấu hỏi, thường
đứng cuối câu. Đây là dấu hiệu loại trừ đầu tiên khi phần sắp xếp cho 4 hoặc 5 cụm từ
cần sắp xếp. Nếu nắm được 2 yếu tố này ta đã chắc đúng 2 cụm từ, còn 3 cụm từ còn
lại ta sử dụng kiến thức và phương pháp loại trừ để sắp xếp.
+ Dạng 6: Chú khỉ thông minh – Smart Monkey
Trò chơi này đòi hỏi học sinh phải nhanh tay, nhanh mắt ngoài việc chọn từ
đúng nghĩa tiếng Anh và tiếng Việt còn phải tiết kiệm thời gian. Trò chơi này cũng
giống như dạng bài tập Cool pair matching nhưng khác ở chổ khi từ hoặc tranh sẽ chạy
ra từ phải sang trái một cách từ từ. Bí quyết là khi từ đã chạy sang cuối cùng bên trái
học sinh vẫn có thể nhấn nút chuột để chọn không để đợi chạy sang vòng sau vì rất tốn
thời gian, hơn thế nữa học sinh có thể chờ nháy chuột phía bên phải khi từ mình biết
vừa xuất hiện là chọn ngay, không đợi cho từ hoặc tranh chạy ra giữa dòng rồi mới
chọn.
+ Dạng 7: Điền chữ cái/ từ còn thiếu - Fill the Blank
Bài thi này có 10 từ tiếng Anh sai (thiếu 1 chữ cái) hoặc 10 câu tiếng Anh sai
(thiếu 1 từ). Ta phải điền 1 chữ cái còn thiếu vào từ hoặc 1 từ còn thiếu vào câu để
được 1 từ hoặc 1 câu tiếng Anh đúng. Phần thi này cũng giống với phần thi Lái xe an
toàn. Tuy nhiên phần điền từ đa số là giới từ, cho nên nếu gặp câu nào khó ta cứ tìm
giới từ nào có đủ chữ cái là điền ngay.
+ Dạng 8: Loại chữ cái thừa - Leave Me out
Bài thi này có 10 từ tiếng Anh sai (thừa 1 chữ cái). Học sinh phải loại bỏ 1 chữ
cái thừa trong từ để được 1 từ tiếng Anh đúng bằng cách click vào chữ cái mà ta cho là
thừa. Ta có thể thay đổi sự lựa chọn của mình bằng cách click vào chữ cái khác. Chữ
cái mà ta chọn trước đó sẽ trở lại vị trí cũ. Để xác nhận quyết định cuối cùng, ta cần
phải click “Submit”. Phần thi này đòi hỏi học sinh phải có vốn từ vựng phong phú.
Chính vì vậy, tơi ln u cầu học sinh học hỏi nâng cao vốn từ vựng của mình khơng
chỉ ở sách giáo khoa, ở chương trình THPT mà cịn ở các giáo trình tiếng Anh khác
nữa.
f. Hướng dẫn các mẹo làm bài cho học sinh trong vòng thi cấp tỉnh, và cấp quốc

gia:
Trong vòng thi cấp tỉnh hay cấp quốc gia, học sinh phải giải đề 200 câu, hoặc
220 câu , và hệ thống các dạng bài rất đa dạng. Về cách làm bài, tôi hướng dẫn học
10


sinh câu hỏi nào không làm được học sinh có thể bỏ qua và khi làm xong nếu còn thời
gian hệ thống sẽ quay lại các câu mà các em chưa làm xong. Vì nếu các em khơng làm
được các em nhấn nút bỏ qua thì sau đó các em mới còn cơ hợi làm tiếp nếu còn thời
gian; cịn nếu các em không làm được các em chọn ngẫu nhiên một phương án để
nhanh chóng tới câu hỏi khác thì các em sẽ khơng có cơ hợi làm lại. Nhiều học sinh đã
mắc phải lỗi này. Khi làm bài xong các em còn thời gian nhưng không còn câu hỏi để
làm, điều này thật đáng tiếc.

Không chỉ vậy, tôi còn hướng dẫn học sinh những kỹ xảo trên máy tính
khi thi vịng thi các cấp như sau:
+ Các em nên kiểm tra máy đã đủ các ứng dụng chưa, đã cài đủ trình
duyệt Fire Fox hay Google Chrome, Flash Player. Hãy thử máy của mình trước
giờ thi bằng cách vào phần thi thử để thi, trong quá trình thi thử phải kiểm tra
chất lượng của tai nghe, các phím trên bàn phím có kẹt khơng, phần listening có
thấy âm thanh khơng vì có nhiều máy cài đặt sẵn phần mềm tự động download,
khi đến phần âm thanh, máy sẽ báo download về, và như thế chúng ta sẽ không
nghe thấy âm thanh. Hay là nhiều máy cài phần mềm diệt vi – rus hay một số
phần mềm khác, khi thi kết nối mạng các phần mềm này đến lúc cần nâng cấp
nên ln hiện bảng địi update, các em chưa quen sử dụng máy lạ nên lúng túng
xử lí, có thể làm hỏng bài thi của mình. Một điều nữa là các em phải chắc chắn
rằng các em đã tắt các phần mềm gõ Tiếng Việt.
+ Khi gặp sự cố trong q trình thi, các em khơng được ra bất cứ lệnh gì
cả, cứ để nguyên hiện trạng máy như thế và báo ngay cho giám thị coi thi. Đặc
biệt khơng được ấn phím Enter, vì như thế máy sẽ hiểu là nộp bài.

Quan trọng hơn, tôi nhắc các em phải ln ln giữ bình tĩnh, thái độ tự
tin, và trước giờ thi hít thở thật sâu vài lần để có tâm lý thật tốt, như vậy chúng
ta sẽ làm bài trong một tâm thế thoải mái và kết quả đạt được sẽ cao.
III. Hiệu quả do sáng kiến đem lại:
1. Hiệu quả về mặt xã hội:
11


Sau 1 năm với việc vận dụng các kinh nghiệm rèn luyện học sinh luyện thi IOE,
trường tơi đã có một kết quả đầy hi vọng. Điều này có thể khẳng định việc đút kết kinh
nghiệm bồi dưỡng học sinh dự thi tiếng Anh IOE trong các năm tiếp theo và việc rút ra
bài học kinh nghiệm để áp dụng cho các năm học sau bồi dưỡng cho học sinh dự thi
IOE là hồn tồn mang tính khả thi và sẽ mang lại hiệu quả cao, và đặc biệt là chúng
tôi, những người giáo viên bồi dưỡng và học sinh tham gia dự thi hồn tồn có thể tự
tin để tham gia hội thi này.
- Kết quả vòng thi cấp tỉnh, trường tơi có 4 em dự thi, và kết quả đạt được rất
đáng khích lệ đó là:
Em: Vũ Hồng Việt – học sinh lớp 11B11 đạt giải nhì.
Em: Vũ Thị Thùy Dương – học sinh lớp 11B10 đạt giải ba.
Em: Đinh Thảo Chi – học sinh lớp 11B3 đạt giải ba.
- Kết quả vòng thi cấp quốc gia, trường tơi có 3 em dự thi, và kết quả đạt được
rất đáng tự hào đó là:
Em: Vũ Hồng Việt – học sinh lớp 11B11 đạt huy chương bạc.
Em: Vũ Thị Thùy Dương – học sinh lớp 11B10 đạt giải khuyến khích.
Em: Đinh Thảo Chi – học sinh lớp 11B3 đạt giải khuyến khích.
- Và quan trọng hơn, kết quả này đã làm cho rất nhiều học sinh trường tôi phấn khởi,
và hào hứng với bộ môn tiếng Anh hơn, và quyết tâm học hỏi để những năm học sau
có thể giành được những kết quả cao hơn nữa.
IV. Cam kết khơng sao chép hoặc vi phạm bản quyền:
Trong q trình giảng dạy và bồi dưỡng học sinh tôi đã suy nghĩ, tìm tịi những

phương pháp sao cho học sinh có thể đạt được kết quả cao nhất. Tôi xin cam kết không
sao chép hoặc vi phạm bản quyền.
Giao Thuỷ, ngày 25 tháng 4 năm 2015
Người viết

Nguyễn Thị Cúc

12


REFERENCE BOOKS
1. Bài tập trắc nghiệm 11 – Tác giả Mai Lan Hương
2. Bài tập trắc nghiệm 12 – Tác giả Mai Lan Hương
3. Giáo trình giáo học pháp (Tở ngoại ngữ –Khoa ngôn ngữ và văn hóa Anh - Mĩ Trường đại học quốc gia Hà Nội)
4. Practical handbook of language teaching (David Cross)
5. A course in language teaching - Practical and Theory (Penny Ur)
Cambrige university press
6. Phương pháp dạy tiếng Anh Trung học phổ thông (Nguyễn Hạnh Dung)
13


CƠ QUAN ĐƠN VỊ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN
(Xác nhận)
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
14

............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
...................................................................................................................................

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NAM ĐỊNH
( Xác nhận, đánh giá, xếp loại)
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
...................................................................................................................................

15