THỰC TRẠNG CỦA VIỆC GIÁO DỤC TƯ TƯỞNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH CHO HỌC SINH TRONG TRƯỜNG THPT NAM TRỰC

PHẦN I: MỞ ĐẦU
1. Nhƣ chúng ta đã biết hiện nay nƣớc ta đang đẩy mạnh sự nghiệp Công nghiệp –
Hiện đại hóa đất nƣớc, và đổi mới đất nƣớc theo hƣớng tích cực, chủ động hội
nhập kinh tế quốc tế thì việc học tập, rèn luyện tƣ tƣởng đạo đức cách mạng, lối
sống và làm theo tấm gƣơng đạo đức của Chủ tịch Hồ Chí Minh là một việc làm
hết sức quan trọng. Bởi tƣ tƣởng đạo đức của Chủ tịch Hồ Chí Minh luôn là một
nền tảng tinh thần xã hội, là động lực vƣợt qua khó khăn thử thách để tiến lên. Do
đó học tập làm theo tấm gƣơng đạo đức Hồ Chí Minh là một biện pháp quan trong
hàng đầu để mỗi cá nhân Đảng viên cũng nhƣ quần chúng nhân dân khắc phục sửa
chữa những biểu hiện của tình trạng suy thoái về đạo đức có “ tính chất nghiệm
trọng”
Chủ tịch Hồ Chí Minh nhấn mạnh: "Chúng ta cần phải có giáo dục đạo đức công
dân để mọi ngƣời hiểu rõ: Lợi ích chung của nƣớc nhà và lợi ích riêng của ngƣời
dân. Ngƣời viết về nguyên tắc kế thừa và đổi mới khi xây dựng một nền đạo đức
mới: "Đời sống mới không phải cái gì cũ cũng bỏ hết, không phải cái gì cũng làm
mới. Cái gì cũ mà xấu, thì phải bỏ… Cái gì cũ mà tốt, thì phải phát triển thêm…
Cái gì mới mà hay, thì ta phải làm". Ngƣời nói về tác dụng của việc nêu gƣơng
sáng đạo đức: "Một tấm gƣơng sống còn có giá trị hơn một trăm bài diễn văn
tuyên truyền".
Và Ngƣời cũng từng chỉ rõ: “Đạo đức cách mạng không phải trên trời sa xuống.
Nó do đấu tranh, rèn luyện bền bỉ hằng ngày mà phát triển và củng cố. Cũng nhƣ
ngọc càng mài càng sáng, vàng càng luyện càng trong"". Thực vậy, cái ác, cái xấu
là kẻ thù của đạo đức, nhƣng nó thƣờng ẩn giấu bên trong con ngƣời, thậm chí đội
lốt ngay trong cái vỏ đạo đức. Hơn nữa, nó là ""giặc nội xâm"", là kẻ thù bên trong
nên vừa nguy hiểm, vừa khó phát hiện. Phƣơng thuốc đặc hiệu nhất để phòng và
chống kẻ thù vô hình này là phải thƣờng xuyên tu dƣỡng đạo đức.
Con ngƣời toàn diện là con ngƣời có phẩm chất chính trị vững vàng, đạo đức trong
sáng, tri thức và năng lực nghề nghiệp chuyên sâu, thể chất lành mạnh.Đó là con

1

ngƣời hội tụ đầy đủ về đức và tài để lập thân lập nghiệp, để phục vụ tổ quốc và
nhân dân.
2. Thực trạng đạo đức học sinh, sinh viên hiện nay nổi cộm nhiều vấn đề đáng lo
ngại: Một bộ phận chạy theo lối sống cá nhân thực dụng, đua đòi, sa vào tệ nạn xã
hội, tiếp thu thiếu chọn lọc lối sống từ bên ngoài... Trong bối cảnh toàn cầu hóa,
hội nhập quốc tế và phát triển nền kinh tế thị trƣờng định hƣớng xã hội chủ nghĩa,
việc giáo dục đạo đức cho sinh viên cần đổi mới và toàn diện.
PHẦN II: THỰC TRẠNG CỦA VIỆC GIÁO DỤC TƢ TƢỞNG ĐẠO ĐỨC HỒ
CHÍ MINH CHO HỌC SINH TRONG TRƢỜNG THPT NAM TRỰC
1. Trong các nhà trƣờng hiện nay việc giáo dục học sinh và tuyên truyền vận động
cho học sinh “ Học tập và làm theo tấm gƣơng đạo đức Hồ Chí Minh” vẫn còn
đang nằm trong tình trạng chƣa thực sự sâu sắc, chƣa đƣợc triển khai sâu rộng.
Hiện tại phần lớn hoạt động giáo dục tƣ tƣởng đạo đức Hồ Chí Minh trong nhà
trƣờng mới chỉ dừng lại ở việc lồng ghép trong các môn học, thông qua một số tiết
dạy trong khi nội dung lồng ghép lại chƣa thực sự phong phú đa dạng. Một số các
hoạt động ngoại khóa, các buổi lễ kỉ niệmn có nội dung nhƣng chƣa mang tính
chất tuyên truyền sâu sắc.
Trong khi mục tiêu của ngành giáo dục là giáo dục học sinh một cách toàn diện,
bao gồm toàn bộ tri thức, sức khỏe, kĩ năng sống, kĩ năng giao tiếp, kĩ năng ứng
xử nhằm mục đích giáo dục các em trở thành những công dân toàn cầu để đáp ứng
tốt cho quá trình hội nhập sâu rộng khu vực và quốc tế.
Đứng trƣớc thực trạng đó để thực hiện tốt Nghị Quyết TW3 là triển khai sâu rộng
việc toàn Đảng toàn dân học tập và làm theo tấm gƣơng đạo đức Hồ Chí Minh, với
tƣ cách là Phó hiệu trƣởng – phụ trách công tác dạy và học, công tác học sinh, bên
cạnh việc chỉ đạo công tác lồng ghép giáo dục tƣ tƣởng đạo đức Hồ Chí Minh vào
trong các nội dung một số môn học, tôi đã lập kế hoạch đƣa vào thực hiện tuyên
truyền, vận động học sinh phong trào “ Học tập và làm theo tấm gƣơng đạo đức
Hồ Chí Minh”. Trong hai năm qua nhà trƣờng đã đạt đƣợc những thành tích đáng
kể. Đó là lý do tôi chọn đề tài : “Chỉ đạo tổ chức các hoạt động ngoại khóa để vận

động học sinh thực đạt hiệu quả phong trào: Học tập và làm theo tấm gƣơng đạo

2


đức

Hồ

Chí

Minh”

PHẦN III : CHƢƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA CHỦ ĐỀ HỌC
TẬP VÀ LÀM THEO TẤM GƢƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH.
A/ Những thuận lợi và khó khăn khi triển khai chỉ đạo tổ chức các hoạt động
ngoại khóa để vận động học sinh thực đạt hiệu quả phong trào: Học tập và làm
theo tấm gƣơng đạo đức Hồ Chí Minh trong trƣờng THPT Nam Trực.
1. Những thuận lợi: Trƣờng THPT Nam Trực nằm trên địa bạn là trung tâm của
huyện nhà cách thành phố 10km giao thông khá thuận lợi.
Học sinh của nhà trƣờng nhìn chung là chăm ngoan, có ý thƣc học tập tốt; Đội ngũ
giáo viên năng động, nhiệt tình trong công tác dạy học và giáo dục nề nếp học sinh
đặc biệt là đội ngũ giáo viên chủ nhiệm.
Đoàn Thanh niên có lực lƣợng đông đảo, trẻ, năng động thƣờng xuyên tổ chức các
hoạt động ngoại khóa mang ý nghĩa giáo dục cao, và đạt hiệu quả nhất định.
2. Khó khăn:
Một số học sinh chƣa chăm ngoan, một số gia đình có cha mẹ đi làm ăn xa việc
quản lý con cái bị buông lỏng vì vậy các em bị xa đà vào các trò chơi điện tử bỏ bê
học hành.
Cơ sở vật chất của nhà trƣờng còn nhiều khó khăn, đặc biệt là việc thiếu diện tích

đất, khu sân trƣờng chật hẹp việc tổ chức các hoạt động ngoại khóa cho các em
không có cơ hội để phát triển đa dạng.
Thời gian cho hoạt động công tác đoàn hạn hẹp thƣờng chỉ tổ chức vào các buổi
sáng thứ hai đầu tuần và lồng ghép vào các buổi lễ mít tinh kỉ niệm.
B. Kế hoạch và thực hiện
1 Lập kế hoạch:
Ngay từ đầu năm học sau khi nhận đƣợc sự phân công nhiệm vụ trong ban giám
hiệu, với chức vụ là Phó hiệu trƣởng phụ trách học sinh, Trong Đảng chức vụ là
3


Chi ủy viên, sau khi tiếp cận nội dung Thực hiện Nghị quyết của Đại hội, Bộ
Chính trị Khóa XI đã ban hành Chỉ thị 03-CT/TW, yêu cầu tiếp tục đẩy mạnh việc
học tập và làm theo tƣ tƣởng, tấm gƣơng đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh. Nội
hàm của việc học tập bao gồm cả ba vấn đề: tƣ tƣởng đạo đức, tấm gƣơng đạo đức
và phong cách của Bác, tôi đã tiến hành lập kế hoạch hoạt động ngoại khóa cho
học sinh trong đó tập trung vào chuyên đề học tập và làm theo tấm gƣơng đạo đức
Hồ chí Minh.
- Phân công nhiệm vụ: Đoàn thanh niên ( Đoàn trƣờng và chi đoàn giáo viên) và
giáo viên chủ nhiệm cùng với Bí thƣ chi đoàn và lớp trƣởng của tất cả các lớp
trong trƣờng.
- Thời gian tiến hành : có nhiều khoảng thời gian để lựa chọn nhƣ vào dịp đầu
năm học, tháng 3 kỉ niệm ngày Thành lập Đoàn Thanh niên CSHCM và dịp tháng
năm kỉ niệm ngày sinh nhật Bác nhƣng để phù hợp với hoàn cảnh, điều kiện, thời
gian , thời tiết chúng tôi chọn 2 thời điểm đó là : tháng 9 đầu năm học và tháng 3
ngày thành lập Đoàn TNCS HCM.
2 .Triển khai kế hoạch.
a. - Vào dịp tháng 9:
Chi bộ nhà trƣờng triển khai cho Đảng viên, giáo viên toàn trƣờng kí nội dung
cam kết thực hiện việc học tập và làm theo tấm gƣơng đạo đức Hồ Chí Minh, ngay

sau đó tôi sẽ căn cứ vào nội dung kí cam kết của giáo viên soạn thảo nội dung cam
kết đó đến tận từng học sinh. Chuyển nội dung đến giáo viên chủ nhiệm cho các
em kí cam kết nội dung này vào tiết sinh hoạt đầu tiên của tuần đầu năm học.
Cùng thời gian đó Đoàn trƣởng tổ chức cho đại diện các Bí thƣ đoàn ký cam kết
học tập và làm theo tấm gƣơng đạo đức Hồ Chí Minh trƣớc sân trƣờng thời gian
vào sáng thứ 2 đầu tuần.
a.1 Phân công nhiệm vụ :

4


* Trong buổi lễ kí cam kết bao gồm có nhà trƣờng chuẩn bị phông bạt khánh tiết,
cơ sở vật chất nhƣ bàn ghế, lao đài.
* Đoàn trƣờng làm việc với đội ca khúc chính trị của nhà trƣờng chuẩn bị một số
tiết mục văn nghệ chủ đề về Đảng và Bác Hồ kính yêu; Chuẩn bị nội dung ký cam
kết, chuẩn bị lời phát biểu của học sinh trong buổi lễ.
a.2 . Nội dung lễ kí cam kết:
- Chƣơng trình văn nghệ chào mừng từ 3 đến 5 bài do các em học sinh thể hiện
- Đoàn trƣờng giới thiệu thầy hiệu trƣởng lên nói về ý nghĩa của việc học tập và
làm theo tấm gƣơng đạo đức Hồ Chí minh, và việc thể hiện đó phải đƣợc cụ thể
hóa bằng việc làm thiết thực trong việc học tập và rèn luyện tu dƣỡng đạo đức
hàng ngày của các em cụ thể là chăm chỉ học tập, siêng năng cần cù, sáng tạo, rèn
luyện thể chất, sức khỏe, rèn luyện ý trí phấn đấu trong học tập, biết vƣợt qua mọi
khó khăn gian khổ, biết tận dụng cơ hội tốt để phát huy hết khả năng, năng lực của
mình.
- Đoàn trƣờng giới thiệu một em học sinh đại diện cho học sinh toàn trƣờng lên
phát biểu lời hứa sẽ học tập và làm theo tấm gƣơng đạo đức Hồ Chí Minh.
- Kí cam kết toàn trƣờng: Đại diện Cấp ủy chi bộ và Ban Giám Hiệu là Thầy hiệu
trƣởng – Bí thƣ chi bộ , các thầy cô tổ trƣởng các tổ chuyên môn và lớp trƣởng của
35 lớp lần lƣợt lên kí lời cam kết.

- Đoàn trƣờng phát động và triển khai phong trào cụ thể nội dung nhƣ tổ chức các
hoạt động thiết thực nhằm cụ thể hóa bản ký cam kết : Thông báo kế hoạch thi đua
giữa các lớp :
+ Việc thực hiện nội quy nề nếp
+ Thi đua học tốt
+ Lao động vệ sinh môi trƣờng
+ Công tác phong trào, hoạt động văn hóa văn nghệ thể thao
5


+ Phong trào tình nguyện xanh
Đƣa ra các tiêu chí thi đua, có tổng kết vào hết học kì và cuối năm và phong trào
thực hiện đó đƣợc theo dõi thƣờng xuyên có tuyên dƣơng trƣớc toàn trƣờng vào
sáng thứ hai hàng tuần.
b . Vào dịp tháng 3 trong năm học.
Theo kế hoạch thực hiện các buổi sinh hoạt hoạt đông NGLL , Ban giam Hiệu gia
cho đoàn thanh niên trong nhà trƣờng tiến hành triển khai cuộc thi kể chuyện tấm
gƣơng đạo đức Hồ Chí Minh
b.1. Ban tổ chức cuộc thi:
- Trƣởng ban tổ chức cuộc thi: Đồng chí Phó hiệu trƣởng phụ trách giáo dục đạo
đức học sinh
- Phó trƣởng ban chỉ đạo trực tiếp: Đồng chí bí thƣ đoàn trƣờng
- Ủy viên: Đồng chí phó bí thƣ đoàn trƣờng; các đồng chí giáo viên chủ nhiệm,
các đồng chí trong chi đoàn giáo viên, các thành viên của tổ hành chính, lớp trực
tuần.
b.2 Đối tƣợng tham gia: Tất cả học sinh trong toàn trƣờng, bắt buộc các lớp đều
phải có đại diện tham gia.
c. Phân công nhiệm vụ:
- Đồng chí trƣởng ban: Phụ trách chung, lập kế hoạch, giao nhiệm vụ cho các
thành viên.

- Đồng chí bí thƣ đoàn trƣờng và Phó bí thƣ đoàn trƣờng.
+ Chuẩn bị nội dung chƣơng trình, sƣu tầm các câu chuyện kể về tấm gƣơng đạo
đức của Bác Hồ chuyển tới các lớp, khuyến khích các em tự tìm hiểu và lựa chọn
truyện phù hợp với mình sao cho dễ áp dụng vào bản thân để đƣa ra bài học.
+ Lên biểu điểm chấm
6


+ Thành lập ban giám khảo
+ Tổng hợp kết quả báo cáo kết quả
+ Làm chƣơng trình, phân công ngƣời dẫn chƣơng trình
+ Chuẩn bị chƣơng trình văn nghệ chào mừng trong buổi chung kết
+ Thực hiện các công việc khác khi có phát sinh.
- Các đồng chí trong chi đoàn giáo viên phục trách việc hƣớng dẫn các lớp, luyện
tập cho các thí sinh khi vào vòng trong; tham gia làm ban giám khảo vòng sơ loại
cấp trƣờng và cuộc thi trung kết
- Giáo viên chủ nhiệm: Chịu trách nhiệm tổ chức cuộc thi kể chuyện tấm gƣơng
đạo đức Hồ Chí Minh cấp lớp vào tiết sinh hoạt đầu tiên sau khi đoàn trƣờng triển
khai kế hoạch; Chọn ra thí sinh xuất sắc nhất để tham gia vòng thi sơ loại toàn
trƣờng.
- Tổ hành chính: Chịu trách nhiệm về khánh tiết, phông bạt, loa đài
- Lớp trực tuần: chịu trách nhiệm kê bàn ghế chuẩn bị sân khấu dƣới sự chỉ đạo
của tổ hành chính.
d. Tổ chức tiến hành cuộc thi
d.1 . Vòng thi cấp lớp :
- Giáo viên chủ nhiệm chịu trách nhiệm tổ chức cuộc thi kể chuyện tấm gƣơng
đạo đức Hồ Chí Minh vào tiết sinh hoạt lớp. công tác chuẩn bị cũng có các tiết
mục văn nghệ chào mừng, thí sinh đăng kí tự do hoặc đại diện các tổ.
- Chọn ra thí sinh xuất sắc nhất đi dự thi vòng sơ loại cấp trƣờng.
d.2. Vòng thi cấp trƣờng:

* Vòng sơ loại:

7


Đoàn trƣờng chịu trách nhiệm tổ chức vòng thi sơ loại: Chia theo các khối lớp 3
khối thành 3 đội. Mỗi khối có một ban giám khảo ít nhất 3 giáo viên, thuộc các bộ
môn GDCD, Lịch sử và một giáo viên có năng khiếu về nghệ thuật hoặc diễn xuất,
hoặc giáo viên văn.
Mỗi khối chọn ra 3 thí sinh xuất sắc nhất vào vòng trung kết.
* Vòng chung kết: thời gian tiến hành: Sau lễ mít tinh kỉ niệm ngày 26/3
- Công tác chuẩn bị: Khánh tiết, loa đài, bàn ghế ( Tổ hành chính và lớp trực tuần)
- Chuẩn bị chƣơng trình, dẫn chƣơng trình, Đoàn thanh niên
- Ban giám khảo: 3 ngƣời trong đó có một ngƣời trong BGH, hai thầy cô là giáo
viên bộ môn trong đó có môn lịch sử.- Lễ chung kết:
+ Chƣơng trình văn nghề chào mừng
+ Hiệu trƣởng khai mạc
+ Lần lƣợt các thí sinh lên dự thi ( Mỗi thí sinh kể một câu chuyện về đạo đức của
Bác Hồ ở các góc độ khác nhau, sau mỗi câu chuyện phải rút ra đƣợc bài học và
áp dụng vào bản thân mình cần phải làm gì để học tập hiệu quả tấm gƣơng Hồ Chí
Minh)
+ Thang điểm, biểu điểm chấm phải có đƣợc nội dung sau: Nguồn gốc xuất sứ
câu chuyện, Địa điểm diễn ra câu chuyện, Câu chuyện nói về điều gì; Chất giọng
kể chuyện, biểu diễn, trang phục, nội dung bài học rút ra…
+ Xen kẽ các câu chuyện là các tiết mục văn nghệ chủ đề về Đảng, Bác Hồ kính
yêu.
+ Tổng kết và trao giải cho các thí sinh: Bao gồm có các giải Nhât, Nhì, Ba và
khuyến khích.
+ Đoàn trƣờng nhận xét và đánh giá cuộc thi
+ Tổng kết và báo cáo bằng văn bản về nhà trƣờng.

8


MỘT SỐ HÌNH ẢNH TRONG LỄ CHUNG KẾT CUỘC THI KỂ CHUYỆN
TẤM GƢƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH TẠI TRƢỜNG THPT NAM TRỰC
NĂM HỌC 2013 – 2014

Tiết mục văn nghệ chào mừng

9


Thí sinh

Tiết mục văn nghệ xen kẽ

10


Thí sinh

11


Ban

giám

khảo

12


Tổng kết và trao giải

13


Tổng kết và trao giải

III. HIỆU QUẢ DO SÁNG KIẾN ĐEM LẠI
Qua thực tế là ngƣời trực tiếp chỉ đạo công tác hoạt động Giáo dục ngoài giờ lên
lớp cho học sinh nhiều năm liền và áp dụng nội dung này trong mhai năm nay tại
trƣờng THPT Nam Trực tôi thấy thực sự đã thu đƣợc kết quả khả quan.
Cụ thể hoạt động này đã:
Phát huy đƣợc tính tích cực, chủ động của các học sinh trong trƣờng, thông qua
các cuộc thi rèn luyện cho các em kĩ năng nói trƣớc đám đông, kĩ năng giao tiếp,
kĩ năng ứng xử, đặc biệt là tính tự tin
Phát huy đƣợc sức sáng tạo, rút ra đƣợc bài học cho bản thân, lời khuyên cho
những ngƣời xung quanh, giúp lan truyền tinh thần học tập và làm theo tấm gƣơng
đạo đức Hồ Chí Minh trong hầu hết các lớp, các chi đoàn cụ thể:
100% các chi đoàn có thí sinh đại diện tham gia dự thi trong đó 100% các câu
chuyện kể về Bác hồ đều có nguồn gốc xuất sứ và có tính giáo dục cao; 100% các
câu chuyện sau khi kể đều rút ra đƣợc các bài học bổ ích
Qua phỏng vấn học sinh: 100% học sinh trả lời các tiết hoạt động ngoại khóa chủ
đề có sức thu hút các em, và rất nhiều học sính trả lời lần thi sau chắc chắn sẽ có
sự góp mặt của các em.
Việc áp dụng lồng ghép giáo dục các câu chuyện đạo đức của Bác Hồ vào giáo
dục đạo đức học sinh có hiệu quả cao. Hai năm qua chất lƣợng đạo đức học sinh
Trƣờng THPT Nam Trực đã có chiều hƣớng thay đổi tích cực, tỉ lệ học sinh đạt

hạnh kiểm khá tốt tăng hơn, số học sinh tham gia vào hoạt động ngoại khóa nhà
trƣờng tăng mạnh. Thực hiện tinh thần sống tƣơng thân tƣơng ái các em học sinh
trong nhà trƣờng đã thành lập câu lạc bộ “ Sức sống xanh” quyên góp, tham gia
lao động công ích, hoạt động gây quỹ vào các ngày lễ kỉ niệm. Nhờ đó năm học

14


2014 – 2015 câu lạc bộ đã giúp đỡ đƣợc 7 học sinh nghèo có ý trí nghị lực vƣơn
lên trong học tập với tổng số tiền là trên 10.000.000 đồng.
IV: ĐỀ XUẤT, KIẾN NGHỊ
1. Sở giáo dục đào tạo cần có công văn chỉ đạo cụ thể hơn nữa để việc tổ chức
triển khai công tác học tập và làm theo tấm gƣơng đạo đức Hồ Chí Minh trong
học sinh không chỉ là chủ đề tự chọn mà sẽ trở thành chủ đề chính trong các năm.
2. Các nhà trƣờng khi Đoàn thanh niên tổ chức các hoạt động này cần có sự đầu tƣ
cả về vật chất và tinh thần để công tác tổ chức các cuộc thi có sức lan tỏa mạnh mẽ
hơn nữa.
4. Cần có các cuốn sách hay, những cuốn chuyện kể về Bác Hồ để phổ biến đến
các em học sinh ít nhất đến cấp lớp để các em tiện có tài liệu tham khảo, có nhiều
cơ hội thể hiện năng lực của bản thân.
KẾT LUẬN.
Trong thời gian qua việc đƣa nội dung giáo dục tƣ tƣởng đạo đức của Chủ Tịch
Hồ Chí Minh vào trong nhà trƣờng THPT Nam Trực tôi nhận thấy đã có những
chuyển biến tích cực và nhận đƣợc rất nhiều sự ủng hộ nhiệt tình của các đồng chí
trong Cấp ủy – Ban giám hiệu, các thầy cô giáo trong hội đồng giáo dục nhà
trƣờng.
Là nội dung không mới và không khó nên hình thức giáo dục này có thể triển khai
ở hầu khắp các trƣờng THPT trên quy mô toàn tỉnh và toàn quốc.
Để tiếp tục việc giáo dục này tôi thiết nghĩ bản thân mỗi cán bộ giáo viên công
nhân viên trong nhà trƣờng phải là ngƣời tiên phong học tập và làm theo tấm

gƣơng đạo đức Hồ Chí Minh bởi chỉ khi tƣ tƣởng đƣợc thấm nhuần thì việc thực
hiện phƣơng pháp giáo dục đến các em sẽ tự nhiên hơn, và hoạt động giáo dục
này không chỉ tổ chức vào các hoạt động ngoài giờ lên lớp mà còn đƣợc lồng ghép
vào trong việc giáo dục của các môn học nhƣ Văn, Sử, Giáo dục công dân.

15


Trên đây là những ý kiến của riêng tôi chắc chắn sẽ còn có nhiều thiếu xót và
những hạn chế, rất mong nhận đƣợc sự tham gia đóng góp ý kiến của các đồng chí
về việc giáo dục đạo đức học sinh theo tấm gƣơng đạo đức Hồ Chí Minh.

16


17