SKKN rèn kỹ năng vẽ sáp màu cho học sinh lớp 3

SKKN: RÈN KỸ NĂNG VẼ SÁP MÀU CHO HỌC SINH LỚP 3

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
RÈN KỸ NĂNG
VẼ SÁP MÀU CHO HỌC SINH LỚP 3
Người thực hiện: Hứa Khánh Loan

I. ĐẶT VẤN ĐỀ:
Trong chương trình giáo dục hiện nay, mơn Mĩ thuật được xem như là một
phương tiện quan trọng trong việc giáo dục thẩm mĩ cho học sinh. Ngồi việc cung
cấp cho học sinh một số kiến thức mĩ thuật phổ thơng mà còn giúp các em hiểu biết
thêm về cái đẹp, hồn thành các bài tập của chương trình, đồng thời còn tạo điều kiện
để các em học tốt các mơn học khác. Và điều quan trọng hơn là giúp các em vận dụng
những hiểu biết về kiến thức mĩ thuật vào học tập cũng như trong sinh hoạt hàng
ngày.
Muốn vận dụng được thì đòi hỏi người học phải có cách quan sát và khả năng
tìm tòi, suy nghĩ để tạo ra một sản phẩm mình u thích. Để giúp các em thể hiện cảm
nhận của mình qua các tranh vẽ sáp màu, người giáo viên cần phải rèn luyện cho học
sinh có kĩ năng sử dụng sáp màu và được tiến hành một cách thường xun, nghiêm
túc để các em có tư duy tốt về cái đẹp trong bài vẽ mĩ thuật cũng như trong cuộc sống.
Trong phân mơn vẽ theo mẫu, vẽ trang trí hay vẽ tranh; từ hình vẽ đến đường
nét, bố cục, nội dung thì màu sắc góp một phần quan trọng trong bài vẽ của các em.
Muốn có màu sắc đẹp trong bài vẽ của mình thì trước tiên ta phải có khả năng tư duy
những nét đẹp mà các em u thích để cảm nhận được về màu sắc của thế giới xung
quanh. Dựa vào yếu tố đó người giáo viên cần hướng các em biết cách chọn chất liệu
màu để vẽ cho phù hợp. Trong thực tế có rất nhiều chất liệu để vẽ như: chì màu, màu
dạ, màu nước, sáp màu… nhưng đối với lứa tuổi của các em thì chất liệu dễ dàng sử
dụng và phổ biến nhất đó là sáp màu.
Qua những năm dạy tơi thấy các em sử dụng màu khơng theo một ngun tắc
nào nên dẫn đến bài vẽ chưa được đẹp và sắc xảo. Các em chỉ vẽ màu theo ý thích
ngẫu hứng của mình dẫn đến chưa hồn thành tốt bài tập. Bản thân tơi thường đặt ra

nhiệm vụ là làm sao để mỗi giờ mĩ thuật phải được các em vui thích chờ đón, chờ
được nghe, được vẽ và sự thích thú đó sẽ tạo khơng khí phấn khởi cho học sinh.
Chính vì thế tơi đã mạnh dạn đưa ra đề tài nghiên cứu “RÈN KỸ NĂNG VẼ
SÁP MÀU CHO HỌC SINH LỚP 3” để giúp học sinh nắm chắc vai trò quan trọng
của chất lượng màu vẽ. Từ đó thúc đẩy học sinh có sự đam mê về mơn học này.
II. THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ:
1.Thuận lợi:
Tơi ln được sự giúp đỡ của BGH và đồng nghiệp, ln được dự giờ qua các buổi
sinh hoạt cụm; trao đổi kinh nghiệm về phương pháp dạy với các đồng nghiệp của các
Người thưc hiện: Hứa Khánh Loan

Trang: 1


SKKN: REỉN K NNG V SP MU CHO HC SINH LP 3
trng bn v c ging dy ỳng chuyờn mụn o to, nờn cng thun tin trong
vic ging dy b mụn ny.
- V phớa hc sinh a s cỏc em ó v c cỏc nột c bn to thnh hỡnh, cú
cỏc mu v, khi s dng mu thỡ rt tin li, sch s, khụng chim nhiu din tớch,
cú hp b gn gng, nh nhng. i vi cht liu ny mu khụ rỏo khụng phi pha
mu mt thi gian.
2. Khú khn:
- Cha cú phũng chc nng, giỏ v,
- Mt s ph huynh cha chỳ ý quan tõm n vic hc v ca con em mỡnh. H ch
quan tõm chỳ trng n mụn Toỏn, Ting vit l chớnh.
- V phớa hc sinh a s tõm lớ ca cỏc em cho rng m thut l mụn ph khụng
c ỏnh giỏ bng im nờn ó xem nh. T ú hc sinh v mu vo tranh mt cỏch
tựy hng, phn ln l do cha bit cỏch chn mu v, cỏc em cha chn c mu
phự hp, khi v tranh cha phi hp gia cỏc mu vi nhau v cha nm vng c
k thut tụ mu.

III. CC BIN PHP V HèNH THC T CHC THC HIN:
Trc õy hc sinh s dng mu sỏp khụng theo nguyờn tc v mu no c dn
n bi v khụng t kt qu cao. Khi v mu ln xn s dn n bi v thụ, khụ khan
v mu, vi s hc sinh hon thnh bi v ti lp cha nhiu. T nhng yu t trờn
dn n cỏc em chỏn nn, khụng mun hc v chỳng xem nh mụn hc ny.
giỳp cỏc em thoỏt khi s nhm chỏn v cú hng thỳ trong hc tp tụi ỏp
dng mt s bin phỏp sau:
- Chn cht liu mu m bo cht lng.
- Hng dn hc sinh cỏch chn mu phự hp tng mng.
- Cỏch phi hp mu trong bi v.
- K nng tụ mu (s dng sỏp mu).
Trong mụn m thut cú rt nhiu bi v cn n mu sc, mun bi v cú mu sc
p thỡ trc tiờn ta cn phi chn c mu m bo cht lng v. Hin nay trờn
th trng cú rt nhiu loi sỏp mu, mun bit sỏp mu no v p thỡ bn thõn tụi l
mt giỏo viờn m thut tụi cng ó nghiờn cu, tỡm hiu cỏc loi sỏp mu v cng bit
c sỏp mu no s dng rt hiu qu, sỏp mu no cha hiu qu. Cui nm hc
trng tụi cú phỏt ng phong tro xin dựng hc tp c ca hc sinh ó c cỏc
em nhit tỡnh ng h, tụi cng nhn c nhiu hp mu sỏp v tụi ó sp xp cỏc
mu vo mt hp hon chnh u nm hc ti tụi cho cỏc em nghốo khụng cú iu
kin mua dựng hc tp. ng thi tụi cng trao i vi ph huynh cn mua loi
sỏp mu no l hiu qu. Nh vy tt c hc sinh cỏc khi lp cú sỏp mu thun
tin cho vic hng dn cỏc em tụ mu.
Thụng thng thỡ i vi hc sinh tiu hc cỏc em rt thớch v mu nguyờn cht,
khi v mu cỏc em thng v theo bn nng l thớch mu no thỡ ly mu ú v ch
cỏc em cha bit cỏch chn mu lm sao cho phự hp vi ti ca bc tranh.
i vi bi v tranh ti Ngy tt v l hi: Trc ú hc sinh v mu vo bi
cha ni rừ c trng tõm nh: Cú em tụ mu tớm, mu en lờn cho bc tranh cha
Ngi thc hin: Hửựa Khaựnh Loan

Trang: 2

SKKN: REØN KỸ NĂNG VẼ SÁP MÀU CHO HỌC SINH LỚP 3
thể hiện rõ nội dung của ngày lễ hội. Tôi hướng dẫn học sinh chọn màu để vẽ vào các
hình ảnh cho phù hợp với tranh đề tài này, khi chọn màu cần chọn những màu sắc rực
rỡ vì đây là hình ảnh nói về ngày lễ. Tôi sẽ đưa ra một bức tranh cụ thể như sau:
Trong tranh vẽ cảnh lễ hội “Múa rồng” muốn tô được tranh cho người khác nhận ra
được đây là tranh lễ hội thì đầu tiên cần chọn màu rực rỡ để tô vào hình ảnh chính
trước, vì hình ảnh chính làm nổi rõ chủ đề. Khi tô hết hình ảnh chính thì chúng ta tô
tiếp hình ảnh phụ, hình ảnh phụ chỉ hỗ trợ cho hình ảnh chính.
Còn đối với bài vẽ trang trí chúng ta cần phối hợp giữa các màu của họa tiết
chính với họa tiết phụ sao cho hài hòa. Các em có thể vẽ màu tự do nhưng cần phải
chú ý đậm nhạt của màu nền với màu họa tiết. Vẽ màu cần làm nổi rõ mảng chính,
mảng phụ. Khi tô màu vào những mảng giống nhau cần tô màu giống nhau.
Khi tô màu tôi hướng dẫn các em nên cầm cây sáp màu hơi nghiêng và tô phải
tuân thủ theo nguyên tắc chung: Tô từ trái sang phải hoặc từ phải sang trái, tô từ trên
xuống dưới theo một chiều thì màu của bài vẽ mới đẹp. ( Vì sao phải cầm sáp mau hơi
nghiêng, và phai tô theo một thứ tự nhất định)
Cách tô màu cụ thể như sau: Khi tô màu vào các họa tiết, hình khối hoặc các
mảng thì chúng ta cần tô màu xung quanh hình trước rồi mới tô vào chính giữa hình,
thì màu khỏi lem ra ngoài, nhưng khi tô cần tô theo một chiều. (Nói thêm nếu tô màu
không tuân thủ các nguyên tắc trên thi bài vẽ như thế nào?)
Lúc hướng dẫn thì tôi nhắc học sinh tô như thế nào để khỏi mất thời gian. Khi
chúng ta chọn màu sắc để tô vào các mảng trong tranh thì các em phải định hướng
( hình dung) màu sẽ tô vào từng mảng rồi bắt đầu tô vào các mảng cùng màu xong
mới bỏ cây màu đó xuống và chọn cây màu tiếp theo để tô thì sẽ không mất thời
gian.Tôi luôn nhắc các em rằng trong lúc vẽ tranh chúng ta cấn tô màu kín hết các
mảng không nên bỏ mảng nào trắng. Cần tô màu đều cho bài vẽ, nếu tô không đều
màu bị sọc, dẫn đến bài vẽ thô không đẹp.
IV.KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC:

Nếu trong mỗi tiết mĩ thuật mà giáo viên đã chú trọng và rèn luyện như thế thì
kết quả đạt ngày càng cao. Từ đó học sinh yêu thích môn học này các em cũng có sự
thay đổi về nhận thức và không còn nói đây là môn phụ nữa.
Qua áp dụng các biện pháp trên tôi thấy các em có năng khiếu vẽ tranh sắc xảo
hơn, các em trước đây không có năng khiếu vẽ bây giờ cũng hoàn thành được bài tập
tại lớp và tranh vẽ cũng thể hiện được nội dung, màu sắc hài hòa hơn. Các em cảm
nhận được vẻ đẹp của tranh qua màu vẽ, thấy được sự tiến bộ của bản thân qua từng
bài vẽ. Từ đó các em càng đam mê và hứng thú đối với môn học, các em thích học,
chờ đợi đến tiết học, là yếu tố mà tôi cần nhất cho môn học.
Trong năm học 2009 – 2010 cho thấy kết quả học tập của học sinh tiến bộ qua
từng thời kỳ:

Người thưc hiện: Höùa Khaùnh Loan

Trang: 3


SKKN: RÈN KỸ NĂNG VẼ SÁP MÀU CHO HỌC SINH LỚP 3
Sĩ
Lớp
số

Hồn thành tốt (A+)
Đầu năm Cuối năm
SL % SL
%

3/1

32

12

37,5

15

46,9

3/2

34

10

29,4

13

38,2

3/3

31

11

35,5

16

51,6

3/4

36

14

38,8

17

47,2

3/5

31

11

35,5

14

15,2

Hồn thành (A)
Đầu năm Cuối năm
SL % SL %

53,
18 56,3 17
1
61,
20 58,8 21
8
48,
17 54,8 15
4
52,
20 55,6 19
8
54,
16 51,6 17
8

Chưa hồn thành (B)
Đầu năm Cuối năm
SL
%
SL %
2

6,2

0

0

4

11,8

0

0

3

9,7

0

0

2

5,6

0

0

4

12,9

0

0

V. PHẠM VI ÁP DỤNG:
- Áp dụng cho học sinh khối lớp 3 của Trường Tiểu học Phường 2.
- Đối với những trường có đặc điểm tương tự như trường Phường 2 có thể nghiên
cứu áp dụng để nâng cao chất lượng bộ mơn mĩ thuật.
VI. KẾT LUẬN CHUNG- KIẾN NGHỊ:
1. Kết luận chung:
Với sự hướng dẫn và phương pháp rèn luyện của giáo viên các em vẽ đẹp hơn,
mạnh dạn hơn và tự tin hơn, có ý thức lựa chọn màu sắc thích hợp, sắp đặt màu phù
hợp, có màu đậm, có màu nhạt, khơng lạm dụng màu q nhiều. Điều đó khẳng định
nhiệm vụ của người giáo viên là cần quan tâm nắm vững phương pháp giảng dạy và
có nhiều tâm huyết trong nghề thì kết quả ngày càng tốt hơn, khả năng sử dụng màu
vẽ của các em ngày tốt hơn và chất lượng bài vẽ ngày càng tiến bộ hơn.
2. Kiến nghò:
- Đối với nhà trường cần có phòng học chức năng để cho giáo viên giảng dạy
một cách thuận lợi nhất.
- Đối với phụ huynh học sinh cần quan tâm đến dụng cụ học tập và đồng thời
động viên các em học tốt mơn học này.
* Trên đây là một số bài học kinh nghiệm tơi đã rút ra qua những năm trực tiếp
giảng dạy mơn Mĩ thuật. Rất mong nhận được sự góp ý của đồng nghiệp và lãnh đạo.
Tôi chân thành cảm ơn.
Bạc Liêu, ngày 10 tháng 02 năm 2011
Người viết

Người thưc hiện: Hứa Khánh Loan

Trang: 4


SKKN: REØN KỸ NĂNG VẼ SÁP MÀU CHO HỌC SINH LỚP 3

Höùa Khaùnh Loan

HỘI ĐỒNG KHOA HỌC
TRƯỜNG TIỂU HỌC PHƯỜNG 2
SKKN được xếp loại: ……………………….

CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG KHOA HỌC

Người thưc hiện: Höùa Khaùnh Loan

Trang: 5