Giáo án Dao duc lớp 4 tuần 1-5

KẾ HOẠCH BÀI HỌC

TUẦN : 1
Tiết : 1

Môn : Đạo đức

Bài : TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP
I. MỤC TIÊU :
- Nhận thức được : Cần phải trung thực trong học tập . Giá trị của trung thực nói
chung và trung thực trong học tập nói riêng .
- Biết trung thực trong học tập .
- Biết đồng tình , ủng hộ những hành vi trung thực và phê phán những hành vi thiếu
trung thực trong học tập .
* GDKNS : KN nhận thức về sự trung thực trong học tập, KN bình luận phê phán
những hành vi không trung thực trong học tập, KN làm chủ bản thân trong học tập .
II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN :
- SGK .
- Các mẩu chuyện , tấm gương về sự trung thực trong học tập .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

1. Khởi động : Hát .
2. Bài mới : Trung thực trong học
tập .
Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng

Hoạt động 1 : Xử lítình huống .
MT : Giúp HS xử lí được các tình

huống nêu ra trong bài học .
* GDKNS : KN nhận thức về sự
PP : Trực quan , động não , đàm thoại . trung thực trong học tập.
Hoạt động nhóm .
- Xem tranh SGK và đọc nội dung tình
huống .
- Liệt kê các cách giải quyết có thể có
của bạn Long trong tình huống .

- Tóm tắt thành mấy cách giải quyết
chính :
a) Mượn tranh , ảnh của bạn để đưa cô
giáo xem .
- Từng nhóm thảo luận xem vì sao
b) Nói dối cô là đã sưu tầm nhưng quên
chọn cách giải quyết đó .
ở nhà .
- Đại diện từng nhóm trình bày .
c) Nhận lỗi và hứa với cô sẽ sưu tầm ,
- Lớp trao đổi , bổ sung về mặt tích cực nộp sau .
, hạn chế của mỗi cách giải quyết .
- Hỏi : Nếu em là Long , em sẽ chọn
cách giải quyết nào ?
- Vài em đọc ghi nhớ SGK .
- Kết luận : Cách giải quyết ( c ) là phù
hợp , thể hiện tính trung thực trong học
tập .
Hoạt động 2 : Làm việc cá nhân .
MT : Giúp HS nêu được ý kiến của

* GDKNS : KN bình luận phê phán
những hành vi không trung thực
1


mình về tính trung thực .
trong học tập .
PP : Động não , đàm thoại , thực hành .
Hoạt động cá nhân .
- Nêu yêu cầu bài tập .
- Làm việc cá nhân .
- Trình bày ý kiến , trao đổi , chất vấn
nhau .
- Kết luận :
+ Các việc ( c ) là trung thực trong học
tập .
+ Các việc a , b là thiếu trung thực
trong học tập .
Hoạt động 3 : Thảo luận nhóm .
* GDKNS : KN làm chủ bản thân
MT : Giúp HS giải quyết các tình
trong học tập .
huống qua thảo luận nhóm .
PP : Động não , đàm thoại .
Hoạt động nhóm .
- Các nhóm có cùng lựa chọn thảo luận - Nêu từng ý trong bài tập và yêu cầu
, giải thích lí do lựa chọn của mình .
mỗi em tự lựa chọn rồi đứng vào 1
- Cả lớp trao đổi , bổ sung .
trong 3 vị trí quy ước theo 3 thái độ :

tán thành – phân vân – không tán thành
.
- Kết luận :
- Vài em đọc ghi nhớ SGK .
+ Ý kiến b , c là đúng .
+ ý kiến a là sai .
3. Củng cố :
- Giáo dục HS trung thực trong
học tập .
5. Dặn dò :
- Sưu tầm các mẩu chuyện , tấm gương
về trung thực trong học tập .
- Tự liên hệ bản thân .
- Các nhóm chuẩn bị tiểu phẩm theo
chủ đề bài học .

TUẦN : 2
2


KẾ HOẠCH BÀI HỌC

Tiết : 2

Môn : Đạo đức
Bài : TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (tt)
I. MỤC TIÊU :
- Nhận thức được : Cần phải trung thực trong học tập . Giá trị của trung thực nói
chung và trung thực trong học tập nói riêng .
- Biết trung thực trong học tập .

- Biết đồng tình , ủng hộ những hành vi trung thực và phê phán những hành vi thiếu
trung thực trong học tập .
KNS: giống tiết 1
II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN :
- SGK .
- Các mẩu chuyện , tấm gương về sự trung thực trong học tập .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA HOC SINH
1. Khởi động : Hát .
2. Bài cũ : Trung thực trong học tập .
- Kiểm tra việc chuẩn bị bài của cả
lớp .

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
3. Bài mới :Trung thực trong học tập
(tt) .
Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng .

Hoạt động 1 : Thảo luận nhóm .
MT : HS xử lí đúng các tình huống nêu
ra qua bài học .
PP : Động não , đàm thoại , thực hành .
Hoạt động nhóm .
- Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các
nhóm thảo luận .

- Các nhóm thảo luận .
- Đại diện các nhóm trình bày .
- Cả lớp trao đổi , chất vấn , nhận xét ,
bổ sung .

- Kết luận về cách ứng xử đúng trong
mỗi tình huống :
a) Chịu nhận điểm kém rồi quyết tâm
học để gỡ lại .
b) Báo lại cho cô giáo biết để chữa lại
điểm cho đúng .
c) Nói bạn thông cảm , vì làm như vậy
là không trung thực trong học tập .

Hoạt động 2 : Trình bày tư liệu đã sưu
tầm được .
MT : HS trình bày được các tư liệu của * GDKNS : KN làm chủ bản thân
mình .
trong học tập .
PP : Trực quan , giảng giải , thực
hành .
3


Hoạt động lớp .
- Vài em trình bày , giới thiệu .
- Thảo luận lớp : Em nghĩ gì về những
mẩu chuyện , tấm gương đó ?
Hoạt động 3 : Trình bày tiểu phẩm .
MT : HS trình bày được các tiểu phẩm
theo nội dung bài học .
PP : Trực quan , đàm thoại , thực
hành .
Hoạt động nhóm .

- Vài nhóm trình bày tiểu phẩm đã
chuẩn bị .
- Cả lớp thảo luận :
+ Em có suy nghĩ gì về tiểu phẩm vừa
xem ?
+ Nếu em ở vào tình huống đó , em có
hành động như vậy không ? Vì sao ?

- Kết luận : Xung quanh chúng ta có
nhiều tấm gương về trung thực trong
học tập . Chúng ta cần học tập các bạn
đó .

- Nhận xét chung .
4. Củng cố : Giáo dục HS trung
thực trong học tập .
5. Dặn dò :
- Thực hiện các nội dung ở mục
thực hành SGK .

TUẦN : 3
4


KẾ HOẠCH BÀI HỌC

Tiết : 3

Môn : Đạo đức
Bài : VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP

I. MỤC TIÊU :
- Nhận thức được : Mỗi người đều có thể gặp khó khăn trong cuộc sống và học tập .
Cần phải có quyết tâm và tìm cách vượt qua khó khăn .
- Biết xác định những khó khăn trong học tập của bản thân và cách khắc phục . Biết
quan tâm , chia sẻ , giúp đỡ những bạn có hoàn cảnh khó khăn .
- Quý trọng và học tập những tấm gương biết vượt khó trong cuộc sống và học tập .
* GDKNS : KN lập kế hoạch vượt khó trong học tập, KN tìm kiếm sự hổ, giúp đở của
thầy cô, bạn bè khi gặp khó khăn trong học tập .
II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN :
- SGK .
- Các mẩu chuyện , tấm gương vượt khó trong học tập .
- Giấy khổ to .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Khởi động : Hát .
2. Bài cũ : Trung thực trong học tập .
- Nêu lại ghi nhớ bài học trước .

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

3. Bài mới : Vượt khó trong học tập .
a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở
bảng .
* GDKNS : KN lập kế hoạch vượt
khó trong học tập .

Hoạt động 1 : Xử lí tình huống .
MT : HS giải quyết được các tình
huống nêu ra trong bài học .
PP : Trực quan , đàm thoại , giảng

giải .
Hoạt động nhóm .
- Xem tranh SGK và đọc nội dung tình
huống .
- Liệt kê các cách giải quyết có thể có
của bạn Long trong tình huống .

- Tóm tắt thành mấy cách giải quyết
chính :
a) Mượn tranh , ảnh của bạn để đưa cô
giáo xem .
b) Nói dối cô là đã sưu tầm nhưng quên
ở nhà .
c) Nhận lỗi và hứa với cô sẽ sưu tầm ,
nộp sau .
- Hỏi : Nếu em là Long , em sẽ chọn
cách giải quyết nào ?

- Từng nhóm thảo luận xem vì sao
chọn cách giải quyết đó .
- Đại diện từng nhóm trình bày .
- Lớp trao đổi , bổ sung về mặt tích cực
, hạn chế của mỗi cách giải quyết .

- Kết luận : Cách giải quyết ( c ) là phù
hợp , thể hiện tính trung thực trong học
tập .
5

- Vài em đọc ghi nhớ SGK .
Hoạt động 2 : Làm việc cá nhân .
* GDKNS : KN tìm kiếm sự hổ, giúp
MT : HS tự giải quyết được các tình
đở của thầy cô, bạn bè khi gặp khó
huống bài tập nêu ra .
khăn trong học tập .
PP : Động não , đàm thoại , giảng giải .
Hoạt động cá nhân .
- Làm việc cá nhân .
- Trình bày ý kiến , trao đổi , chất vấn
nhau .

- Nêu yêu cầu bài tập .
- Kết luận :
+ Các việc ( c ) là trung thực trong học
tập .
+ Các việc a , b là thiếu trung thực
trong học tập .

Hoạt động 3 : Thảo luận nhóm .
MT : HS giải quyết được các tình
huống qua thảo luận .
PP : Động não , đàm thoại , giảng giải .
Hoạt động nhóm .
- Các nhóm có cùng lựa chọn thảo luận - Nêu từng ý trong bài tập và yêu cầu
, giải thích lí do lựa chọn của mình .
mỗi em tự lựa chọn rồi đứng vào 1
- Cả lớp trao đổi , bổ sung .
trong 3 vị trí quy ước theo 3 thái độ :

tán thành – phân vân – không tán thành
.
- Kết luận :
+ Ý kiến b , c là đúng .
- Vài em đọc ghi nhớ SGK .
+ ý kiến a là sai .
4. Củng cố :
- Giáo dục HS biết quý trọng ,
học tập những tấm gương vượt khó .
5. Dặn dò :
- Sưu tầm các mẩu chuyện , tấm
gương về trung thực trong học tập .
- Tự liên hệ .
- Các nhóm chuẩn bị tiểu phẩm theo
chủ đề bài học .

TUẦN :4
6


KẾ HOẠCH BÀI HỌC

Tiết : 4

Môn : Đạo đức
Bài : VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP (tt)
I. MỤC TIÊU :
- Nhận thức được : Mỗi người đều có thể gặp khó khăn trong cuộc sống và học tập . Cần
phải có quyết tâm và tìm cách vượt qua khó khăn .
- Biết xác định những khó khăn trong học tập của bản thân và cách khắc phục . Biết quan

tâm , chia sẻ , giúp đỡ những bạn có hoàn cảnh khó khăn .
- Quý trọng và học tập những tấm gương biết vượt khó trong cuộc sống và học tập .
* GDKNS : KN lập kế hoạch vượt khó trong học tập, KN tìm kiếm sự hổ, giúp đở của
thầy cô, bạn bè khi gặp khó khăn trong học tập .
II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN :
- SGK .
- Các mẩu chuyện , tấm gương vượt khó trong học tập .
- Giấy khổ to .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Khởi động :
2. Bài cũ : Vượt khó trong học tập .
- Nêu lại ghi nhớ bài học trước .

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
3. Bài mới : Vượt khó trong học tập
(tt) .
Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng .

Hoạt động 1 : Thảo luận nhóm .
MT : HS giải quyết đúng các tình
huống qua thảo luận .
- Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các
PP : Động não , đàm thoại , giảng giải . nhóm thảo luận .
Hoạt động nhóm .
- Các nhóm thảo luận .
- Kết luận về cách ứng xử đúng trong
mỗi tình huống :
a) Chịu nhận điểm kém rồi quyết tâm
- Đại diện các nhóm trình bày .

học để gỡ lại .
- Cả lớp trao đổi , chất vấn , nhận xét , b) Báo lại cho cô giáo biết để chữa lại
bổ sung .
điểm cho đúng .
c) Nói bạn thông cảm , vì làm như vậy
là không trung thực trong học tập .

Hoạt động 2 : Trình bày tư liệu đã sưu
tầm được .
MT : HS rút ra được bài học qua việc
trình bày các tư liệu .
PP : Trực quan , đàm thoại , giảng
giải .
Hoạt động lớp .
7


- Vài em trình bày , giới thiệu .

- Kết luận : Xung quanh chúng ta có
nhiều tấm gương về trung thực trong
học tập . Chúng ta cần học tập các bạn
đó .

- Thảo luận lớp : Em nghĩ gì về những
mẩu chuyện , tấm gương đó ?
Hoạt động 3 : Trình bày tiểu phẩm .
MT : HS trình bày được các tiểu phẩm
đã chuẩn bị .
PP : Trực quan , thực hành , giảng

giải .
Hoạt động nhóm .
- Vài nhóm trình bày tiểu phẩm đã
chuẩn bị .
- Cả lớp thảo luận :
+ Em có suy nghĩ gì về tiểu phẩm vừa
xem ?
+ Nếu em ở vào tình huống đó , em có
hành động như vậy không ? Vì sao ?

- Nhận xét chung .
4. Củng cố :
- Giáo dục HS biết quý trọng , học tập
những tấm gương vượt khó .
5. Dặn dò :
- Thực hiện các nội dung ở mục thực
hành SGK .

TUẦN : 5
8


KẾ HOẠCH BÀI HỌC

Tiết : 5

Môn : Đạo đức
Bài : BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN
I. MỤC TIÊU :
- Nhận thức được : Các em có quyền có ý kiến , có quyền trình bày ý kiến của mình

về những vấn đề có liên quan đến trẻ em .
- Biết thực hiện quyền tham gia ý kiến của mình trong cuộc sống ở gia đình , nhà
trường
- Biết tôn trọng ý kiến của những người khác .
* GDBVMT : Trẻ em có quyền được bày tỏ ý kiến về những vấn đề có liên quan đến
trẻ em , trong đó có vấn đề môi trường .
* GDKNS : KN bày tỏ ý kiến ở gia đình và lớp học, KN nghe người khác trình bày ý
kiến , KN kiềm chế cảm xúc, KN biết tôn trọng và thể hiện sự tự tin .
*SDNLTK&HQ: - Biết bày tỏ, chia sẻ với mọi người xung quanh về sử dụng tiết kiệm và
hiệu quả năng lượng.
- Vận động mọi người thực hiện sử dụng tiết kiệm và hiệu quả năng lượng.
*GDTNMT BIỂN VÀ HẢI ĐẢO:
- Biết bày tỏ, chia sẻ với mọi người xung quanh về giữ gìn, bảo vệ tài nguyên, môi
trường, biển đảo Việt Nam.
- Vận động mọi người biết quan tâm giữ gìn bảo vệ tài nguyên, môi trường biển đảo
Việt Nam.
II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN :
- SGK .
- Vài bức tranh hoặc đồ vật dùng cho việc Khởi động .
- Mỗi em chuẩn bị 3 tấm bìa nhỏ màu đỏ , xanh và trắng .
- Một mi-cro không dây để chơi trò chơi Phóng viên .
- Một số đồ dùng để hóa trang diễn tiểu phẩm .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

9


HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Khởi động :
2. Bài cũ : Vượt khó trong học tập (tt) .

- Nêu lại ghi nhớ bài học trước .
Hoạt động 1 : Thảo luận nhóm .
MT : HS giải quyết đúng các tình huống qua
thảo luận .
PP : Động não , đàm thoại , giảng giải .
ĐDDH : - SGK .
- Vài bức tranh hoặc đồ vật dùng cho việc Khởi
động .
- Mỗi em chuẩn bị 3 tấm bìa nhỏ màu đỏ , xanh
và trắng .
Hoạt động nhóm .
- Các nhóm thảo luận .
- Đại diện các nhóm trình bày .
- Các nhóm khác nhận xét , bổ sung .
- Thảo luận cả lớp : Điều gì sẽ xảy ra nếu em
không được bày tỏ ý kiến về những việc có liên
quan đến bản thân em , đến lớp em ?

Hoạt động 2 : Thảo luận theo nhóm đôi .
MT : HS giải quyết đúng tình huống qua thảo
luận .
PP : Động não , đàm thoại , giảng giải .
ĐDDH : - SGK .
- Một mi-cro không dây để chơi trò chơi Phóng
viên .
- Một số đồ dùng để hóa trang diễn tiểu phẩm .
Hoạt động nhóm đôi .
- Các nhóm thảo luận .
- Một số nhóm trình bày kết quả .
- Các nhóm khác nhận xét , bổ sung .

Hoạt động 3 : Bày tỏ ý kiến .
MT : HS bày tỏ được ý kiến của mình qua bài
tập .
PP : Trực quan , thực hành , giảng giải .
ĐDDH : SGK .
Hoạt động lớp .
- Cả lớp bày tỏ thái độ theo cách đã quy ước và
giải thích lí do .
- Cả lớp thảo luận .

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
3. Bài mới : Biết bày tỏ ý kiến .
Giới thiệu bài : Chơi trò chơi Diễn tả
* GDKNS : KN by tỏ ý kiến ở gia đình v lớp
học, KN nghe người khác trình by ý kiến.
- Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm
thảo luận .

- Kết luận :
+ Trong mọi tình huống , em nên nói rõ để
mọi người xung quanh hiểu khả năng , nhu
cầu , mong muốn , ý kiến của em . Điều đó có
lợi cho em và mọi người . Nếu em không bày
tỏ ý kiến của mình , mọi người có thể sẽ
không hiểu và đưa ra những quyết định không
phù hợp với nhu cầu , mông muốn của em nói
riêng và trẻ em nói chung .
+ Mỗi người , mỗi trẻ em có quyền có ý kiến
riêng và cần bày tỏ ý kiến của mình

* GDKNS : KN kiềm chế cảm xc, KN biết
tơn trọng v thể hiện sự tự tin .
- Nêu yêu cầu bài tập .
*GDTNMT BIỂN VÀ HẢI ĐẢO:
- Biết bày tỏ, chia sẻ với mọi người xung
quanh về giữ gìn, bảo vệ tài nguyên, môi
trường, biển đảo Việt Nam.
- Vận động mọi người biết quan tâm giữ gìn
bảo vệ tài nguyên, môi trường biển đảo Việt
Nam.
- Kết luận : Việc làm của bạn Dung là đúng vì
bạn biết bày tỏ mong muốn , nguyện vọng của
mình . Còn việc làm của các bạn Hồng và
Khánh là không đúng .
- Phổ biến cách bày tỏ ý kiến qua các tấm bìa
màu :
+ Đỏ : Tán thành .
+ Xanh : Phản đối .
+ Trắng : Phân vân , lưỡng lự .
- Lần lượt nêu từng ý kiến trong bài tập 2
- Kết luận : Các ý kiến a , b , c , d là đúng ; ý
kiến đ là sai vì chỉ có những mong muốn thực
sự có lợi cho sự phát triển của chính các em
10 và phù hợp với hoàn cảnh thực tế của gia đình
, đất nước mới cần được thực hiện .
* GDBVMT : Trẻ em có quyền được bày tỏ