giáo án tập đọc lớp 4 học kì I ông trạng thả diều

TUẦN 11

Thứ hai , ngày 31 tháng 10 năm 2011
Môn: Tập đọc

Tiết 21: ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU
I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1.Kiến thức:
- Hiểu các từ ngữ trong bài
- Hiểu ý nghóa câu chuyện: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên
đã đỗ Trạng nguyên khi mới 13 tuổi.
2.Kó năng:
- HS đọc lưu loát toàn bài.
- Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi.
3. Thái độ:
- Học tập ý chí vươn lên của Nguyễn Hiền
II.CHUẨN BỊ:
- Tranh minh hoạ
- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
THỜI
GIAN
1 phút
1 phút

8 phút

HOẠT ĐỘNG CỦA GV
 Khởi động:
 Bài mới:
 Giới thiệu bài

GV giới thiệu chủ điểm Có chí thì nên,
tranh minh hoạ chủ điểm

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

ĐDDH

- HS quan sát tranh chủ điểm &
nêu: Một chú bé chăn trâu, đứng
ngoài lớp nghe lỏm thầy giảng bài; Tranh
những em bé đội mưa gió đi học; minh
những cậu bé chăm chỉ, miệt mài hoạ
Ông Trạng thả diều – là câu chuyện học tập, nghiên cứu
về một chú bé thần đồng Nguyễn Hiền – - HS quan sát tranh minh hoạ bài
thích chơi diều mà ham học, đã đỗ Trạng đọc
nguyên khi mới 13 tuổi, là vò Trạng
nguyên trẻ nhất của nước ta.
Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc
 Bước 1: GV giúp HS chia đoạn bài
- HS nêu: Mỗi lần xuống dòng là
tập đọc
1 đoạn
 Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc
theo trình tự các đoạn trong bài (đọc 2, 3
lượt)
- Lượt đọc thứ 1: GV chú ý khen HS đọc - Lượt đọc thứ 1:
đúng kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt + Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự
nghỉ hơi chưa đúng hoặc giọng đọc không các đoạn trong bài tập đọc
+ HS nhận xét cách đọc của bạn
phù hợp

- Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc - Lượt đọc thứ 2:
thầm phần chú thích các từ mới ở cuối bài + HS đọc thầm phần chú giải
đọc


bài

8 phút

8 phút

 Bước 3: Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn

 Bước 4: GV đọc diễn cảm cả bài
GV chú ý nhấn giọng những từ ngữ nói về
đặc điểm tính cách, sự thông minh, tính
cần cù, chăm chỉ, tinh thần vượt khó của
Nguyễn Hiền: ham thả diều, kinh ngạc, lạ
thường, hai mươi trang sách, lưng trâu,
ngón tay, mảnh gạch vỡ, vỏ trứng, bay cao,
vi vút, vượt xa, mười ba tuổi, trẻ nhất
Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài
 Bước 1: GV yêu cầu HS đọc thầm
đoạn 1, 2
- Tìm những chi tiết nói lên tư chất thông
minh của Nguyễn Hiền?
- GV nhận xét & chốt ý

- 1, 2 HS đọc lại toàn bài

- HS nghe

SGK

 HS đọc thầm đoạn 1 + 2
- Nguyễn Hiền học đến đâu hiểu
ngay đến đó, trí nhớ lạ thường: có
thể thuộc hai mươi trang sách trong
ngày mà vẫn có thì giờ chơi diều.
 HS đọc thầm đoạn còn lại

 Bước 2: GV yêu cầu HS đọc thầm
đoạn 2
- Nguyễn Hiền ham học hỏi & chòu khó - Nhà nghèo, Nguyễn Hiền phải
như thế nào?
bỏ học nhưng ban ngày đi chăn
trâu, Hiền đứng ngoài lớp nghe
giảng nhờ. Tối đến, đợi bạn học
thuộc bài rồi mượn vở của bạn.
Sách của Hiền là lưng trâu, nền
cát; bút là ngón tay, mảnh gạch vỡ;
đèn là vỏ trứng thả đom đóm vào
trong. Mỗi lần có kì thi, Hiền làm
bài vào lá chuối khô nhờ bạn xin
thầy chấm hộ.
- Vì sao chú bé Hiền được gọi là “ông - Vì Hiền đỗ Trạng nguyên ở tuổi
Trạng thả diều”?
13, khi vẫn còn là một cậu bé ham
- GV nhận xét & chốt ý
thích chơi diều

 Bước 3: GV yêu cầu HS đọc câu
 HS đọc câu hỏi 4 & trao đổi
hỏi 4
nhóm đôi
- GV nhận xét & chốt ý
- Câu tục ngữ “Có chí thì nên”
nói đúng nhất ý nghóa của truyện.
Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm
 Bước 1: Hướng dẫn HS đọc từng
đoạn văn
- GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng đoạn - Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự
trong bài
các đoạn trong bài
- GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho - HS nhận xét, điều chỉnh lại cách
các em sau mỗi đoạn (GV có thể hỏi cả đọc cho phù hợp
lớp bạn đọc như thế có đúng chưa, cần đọc
đoạn văn đó, lời những nhân vật đó với
Bảng
giọng như thế nào?) từ đó giúp HS hiểu:
phụ
 Bước 2: Hướng dẫn kó cách đọc 1
đoạn văn


3 phút

1 phút

- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần
đọc diễn cảm (Thầy phải kinh ngạc ………

vỏ trứng thả đom đóm vào trong)
- GV cùng trao đổi, thảo luận với HS
cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn
giọng)
- GV sửa lỗi cho các em
 Củng cố
- Truyện này giúp em hiểu ra điều gì?

 Dặn dò:
- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập
của HS trong giờ học
- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc
bài văn, tiếp tục HTL bài thơ Nếu chúng
mình có phép lạ. Chuẩn bò bài: Có chí thì
nên

- Thảo luận thầy – trò để tìm ra
cách đọc phù hợp
- HS luyện đọc diễn cảm đoạn
văn theo cặp
- HS đọc trước lớp
- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm
(đoạn, bài) trước lớp
- HS nêu. Dự kiến:
+ Làm việc gì cũng phải chăm chỉ,
chòu khó mới thành công.
+ Nguyễn Hiền rất có chí. Ông
không được đi học, thiếu cả bút,
giấy nhưng nhờ quyết tâm vượt khó
đã trở thành Trạng nguyên trẻ nhất

nước ta.
+ Em được bố mẹ chiều chuộng,
không thiếu thứ gì nhưng học chưa
giỏi vì chưa chăm chỉ bằng một
phần nhỏ của ông Nguyễn Hiền.
+ Nguyễn Hiền là tấm gương sáng
cho chúng em noi theo.


Thứ tư , ngày 02 tháng 11 năm 2010
Môn: Tập đọc

Tiết 22 : CÓ CHÍ THÌ NÊN
I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1.Kiến thức:
- Bước đầu nắm được đặc điểm diễn đạt của các câu tục ngữ.
- Hiểu lời khuyên của các câu tục ngữ để có thể phân loại chúng vào 3 nhóm: khẳng đònh có ý
chí thì nhất đònh thành công, khuyên người ta giữ vững mục tiêu đã chọn, khuyên người ta
không nản lòng khi gặp khó khăn.
2.Kó năng:
- Đọc trôi chảy, rõ ràng, rành rẽ từng câu tục ngữ. Giọng đọc khuyên bảo nhẹ nhàng, chí tình.
- HTL 7 câu tục ngữ.
3. Thái độ:
- Luôn rèn luyện ý chí trong học tập cũng như trong cuộc sống.
4. Tích hợp : KNS
II.CHUẨN BỊ:
- Tranh minh hoạ
- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc
- Một số tờ phiếu kẻ bảng để HS phân loại 7 câu tục ngữ vào 3 nhóm
a) Khẳng đònh rằng có ý chí thì nhất đònh 1. Có công mài sắt có ngày nên kim.

thành công.
4. Người có chí thì nên
b) Khuyên người ta giữ vững mục tiêu
2. Ai ơi đã quyết thì hành ………
đã chọn.
5. Hãy lo bền chí câu cua ………
c) Khuyên người ta không nản lòng khi
3. Thua keo này, bày keo khác.
gặp khó khăn.
6. Chớ thấy sóng cả mà ngã tay chèo.
7. Thất bại là mẹ thành công.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
THỜI
GIAN
1 phút
5 phút

1 phút

8 phút

HOẠT ĐỘNG CỦA GV
 Khởi động:
 Bài cũ: Ông Trạng thả diều
- GV yêu cầu 2 – 3 HS nối tiếp nhau đọc bài
& trả lời câu hỏi gắn với nội dung mỗi đoạn
- GV nhận xét & chấm điểm
 Bài mới:
 Giới thiệu bài
Trong tiết học hôm nay, các em sẽ

được biết 7 câu tục ngữ khuyên con người rèn
luyện ý chí. Tiết học còn giúp các em biết
được cách diễn đạt của tục ngữ có gì đặc sắc.
Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc
 Bước 1: GV yêu cầu HS luyện đọc
lần lượt từng câu tục ngữ
- Lượt đọc thứ 1: GV chú ý khen HS đọc
đúng kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ
hơi chưa đúng hoặc giọng đọc không phù hợp

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

ĐDDH

- HS nối tiếp nhau đọc bài
- HS trả lời câu hỏi
- HS nhận xét

Tranh
minh
hoạ
- Lượt đọc thứ 1:
+ Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình
tự các đoạn trong bài tập đọc
+ HS nhận xét cách đọc của bạn


8 phút

8 phút

3 phút

- Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm
phần chú thích các từ mới ở cuối bài đọc
 Bước 2: Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn
bộ 7 câu tục ngữ
 Bước 3: GV đọc diễn cảm cả bài
Chú ý nhấn giọng một số từ ngữ: quyết /
hành, tròn vành, chí, chớ thấy, mẹ
Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài
(KNS)
 Bước 1: GV yêu cầu HS đọc câu
hỏi 1
- GV phát riêng phiếu cho vài cặp HS, nhắc
các em để viết cho nhanh chỉ cần viết 1 dòng
đối với câu tục ngữ có 2 dòng
- GV nhận xét & chốt lại lời giải đúng
 Bước 2: GV yêu cầu HS đọc câu
hỏi 2

- Lượt đọc thứ 2:
+ HS đọc thầm phần chú giải
- 1, 2 HS đọc lại toàn bài

- GV nhận xét & chốt ý: Cách diễn đạt của
tục ngữ có những đặc điểm sau khiến người ta
dễ nhớ, dễ hiểu:
+ Ngắn gọn, ít chữ (chỉ bằng 1 câu)
+ Có vần, có nhòp, cân đối.

+ Có hình ảnh (ví dụ: người kiên nhẫn mài sắt mà nên kim
………)
 Bước 3: GV yêu cầu HS đọc câu
hỏi 3
- GV nhận xét & chốt ý: các em là HS phải
rèn luyện ý chí vượt khó, vượt sự lười biếng
của bản thân, khắc phục những thói quen xấu.
Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm &
HTL
- GV mời HS đọc tiếp nối nhau
- GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho HS

- Cả lớp suy nghó, trao đổi, phát
biểu ý kiến

 Củng cố - Dặn dò:
- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của
HS trong giờ học
- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài
văn, chuẩn bò bài: “Vua tàu thuỷ” Bạch Thái
Bưởi

- HS nghe
SGK
 HS đọc câu hỏi 1
- Từng cặp HS trao đổi, thảo
luận
- Những HS làm bài trên phiếu
trình bày kết quả làmbài trước
lớp

- Cả lớp nhận xét
 HS đọc câu hỏi 2

Bảng
phụ
 HS đọc câu hỏi 3
- HS suy nghó, phát biểu ý kiến

- HS luyện đọc trong nhóm
- HS thi đua đọc trước lớp
- Cả lớp nhận xét
- HS nhẩm HTL cả bài
- HS thi đọc thuộc lòng từng
câu, cả bài
- Cả lớp bình chọn bạn đọc hay
nhất, có trí nhớ tốt nhất


TUẦN : 12

Thứ hai , ngày 07 tháng 11 năm 2011
Môn: Tập đọc

Tiết 23 : “VUA TÀU THỦY” BẠCH THÁI BƯỞI
I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1.Kiến thức:
- Hiểu các từ ngữ trong bài
- Hiểu ý nghóa câu chuyện: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ một cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghò
lực & ý chí vươn lên đã trở thành một nhà kinh doanh tên tuổi lừng lẫy.
2.Kó năng:

- HS đọc lưu loát toàn bài.
- Biết đọc bài văn với lòng khâm phục nhà kinh doanh Bạch Thái Bưởi
3. Thái độ:
- Luôn có ý chí vươn lên trong học tập cũng như trong cuộc sống.
4. Tích hợp : KNS
II.CHUẨN BỊ:
- Tranh minh hoạ
- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
THỜI
GIAN
1 phút
5 phút

1 phút

8 phút

HOẠT ĐỘNG CỦA GV
 Khởi động:
 Bài cũ: Có chí thì nên
- GV yêu cầu 2 HS đọc thuộc lòng bài
tập đọc & trả lời câu hỏi
- GV nhận xét & chấm điểm
 Bài mới:
 Giới thiệu bài
Bài tập đọc “Vua tàu thuỷ” Bạch Thái
Bưởi giúp cho các em biết về nhà kinh
doanh Bạch Thái Bưởi – một nhân vật nổi
tiếng trong lòch sử Việt Nam – nguồn gốc

xuất thân của ông, những hoạt động giúp
ông trở thành một người nổi tiếng.
Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc
 Bước 1: GV giúp HS chia đoạn bài
tập đọc

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

ĐDDH

- HS nối tiếp nhau đọc bài
- HS trả lời câu hỏi
- HS nhận xét

- HS xem tranh minh hoạ
Tranh
minh
hoạ

- HS nêu: Mỗi lần xuống dòng là
1 đoạn

 Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc
theo trình tự các đoạn trong bài (đọc 2, 3
lượt)
- Lượt đọc thứ 1: GV chú ý khen HS đọc - Lượt đọc thứ 1:


8 phút

đúng kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt
nghỉ hơi chưa đúng hoặc giọng đọc không
phù hợp
- Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc
thầm phần chú thích các từ mới ở cuối bài
đọc. GV giải nghóa thêm:
+ người cùng thời: sống cùng thời đại
 Bước 3: Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn
bài
 Bước 4: GV đọc diễn cảm cả bài
GV đọc giọng chậm rãi ở đoạn 1, 2; nhanh
hơn ở đoạn 3. Câu kết bài đọc với giọng
sảng khoái. Nhấn giọng những từ ngữ nói
về nghò lực, tài trí của Bạch Thái Bưởi:
mồ côi, khôi ngô, đủ mọi nghề, trắng tay,
không nản chí, độc chiếm, thònh vượng, ba
mươi, bậc anh hùng
Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài
(KNS)
 Bước 1: GV yêu cầu HS đọc thầm
đoạn 1, 2
- Bạch Thái Bưởi xuất thân như thế nào?

+ Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự
các đoạn trong bài tập đọc
+ HS nhận xét cách đọc của bạn
- Lượt đọc thứ 2:
+ HS đọc thầm phần chú giải

- 1, 2 HS đọc lại toàn bài

- HS nghe

SGK
 HS đọc thầm đoạn 1, 2

- ……… mồ côi cha mẹ từ nhỏ, phải
theo mẹ quẩy gánh hàng rong. Sau
được nhà họ Bạch nhận làm con
nuôi, đổi họ Bạch, được ăn học.
- Đầu tiên, anh làm thư kí cho 1
- Trước khi mở công ti vận tải đường hãng buôn. Sau buôn gỗ, buôn ngô,
thuỷ, Bạch Thái Bưởi đã làm những công mở hiệu cầm đồ, lập nhà in, khai
việc gì?
thác mỏ………
- Những chi tiết nào chứng tỏ anh là một - Có lúc mất trắng tay, không còn
người rất có chí?
gì nhưng Bưởi không nản chí
- GV nhận xét & chốt ý
 Bước 2: GV yêu cầu HS đọc thầm
 HS đọc thầm đoạn còn lại
đoạn còn lại
- Bạch Thái Bưởi mở công ti vận tải - Vào lúc những con tàu của
đường thuỷ vào thời điểm nào?
người Hoa đã độc chiếm các đường
sông miền Bắc.
- Bạch Thái Bưởi đã thắng trong cuộc - Ông đã khơi dậy niềm tự hào
cạnh tranh không ngang sức với chủ tàu dân tộc nơi người Việt: cho người
người nước ngoài như thế nào?
đến các bến tàu diễn thuyết, kêu

gọi hành khách với khẩu hiệu
“Người ta phải đi tàu ta”. Khách đi
tàu của ông ngày 1 đông. Nhiều
chủ tàu người Hoa, người Pháp
phải bán lại tàu cho ông. Ông mua
xưởng sửa chữa tàu, thuê kó sư
trông nom.
- Em hiểu thế nào là “một bậc anh hùng - Dự kiến: Là anh hùng nhưng
kinh tế”?
không phải trên chiến trường mà
- GV nhận xét & chốt ý
trên thương trường / Là người lập


nên những thành tích phi thường
trong kinh doanh ………
8 phút

3 phút

1 phút

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm
 Bước 1: Hướng dẫn HS đọc từng
đoạn văn
- GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng đoạn
trong bài
- GV hướng dẫn, nhắc nhở HS để các em
tìm đúng giọng đọc bài văn & thể hiện
diễn cảm

 Bước 2: Hướng dẫn kó cách đọc 1
đoạn văn
- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần
đọc diễn cảm (Bưởi mồ côi cha ……… anh
vẫn không nản chí)
- GV cùng trao đổi, thảo luận với HS
cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn
giọng)
- GV sửa lỗi cho các em
 Củng cố
- Theo em, nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi
thành công?

 Dặn dò:
- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập
của HS trong giờ học
- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc
bài văn, chuẩn bò bài: Vẽ trứng

- Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự
các đoạn trong bài
- HS nhận xét, điều chỉnh lại cách
đọc cho phù hợp
Bảng
phụ
- Thảo luận thầy – trò để tìm ra
cách đọc phù hợp
- HS luyện đọc diễn cảm đoạn
văn theo cặp
- HS đọc trước lớp

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm
(đoạn, bài) trước lớp
- HS nêu: nhờ ý chí vươn lên, thất
bại không nản lòng; biết khơi dậy
niềm tự hào dân tộc của hành
khách người Việt; biết tổ chức
công việc kinh doanh.


Thứ tu , ngày 09 tháng 11 năm 2011
Môn: Tập đọc

Tiết 24 : VẼ TRỨNG
I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1.Kiến thức:
- Hiểu các từ ngữ trong bài: khổ luyện, kiệt xuất, thời đại Phục hưng
- Hiểu ý nghóa câu chuyện: Nhờ khổ công rèn luyện, Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi đã trở thành một
hoạ só thiên tài.
2.Kó năng:
- HS đọc lưu loát toàn bài. Đọc chính xác, không ngắc ngứ, vấp váp các tên riêng nước ngoài:
Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi, Vê-rô-ki-ô
- Biết đọc diễn cảm bài văn – giọng kể từ tốn, nhẹ nhàng. Lời thầy giáo đọc với giọng khuyên
bảo ân cần. Đoạn cuối đọc với cảm hứng ca ngợi.
3. Thái độ:
- Luôn kiên trì trong học tập.
II.CHUẨN BỊ:
- Chân dung Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi
- Một số bản chụp, bản sao các tác phẩm của Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi.
- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

THỜI
GIAN
1 phút
5 phút

1 phút

8 phút

HOẠT ĐỘNG CỦA GV
 Khởi động:
 Bài cũ: “Vua tàu thuỷ” Bạch Thái
Bưởi
- GV yêu cầu 2 – 3 HS nối tiếp nhau đọc
bài & trả lời câu hỏi
- GV nhận xét & chấm điểm
 Bài mới:
 Giới thiệu bài
Hôm nay, các em sẽ tập đọc 1 câu
chuyện kể về những ngày đầu học vẽ của
danh hoạ người I-ta-li-a tên là Lê-ô-nácđô đa Vin-xi. Với câu chuyện này, các em
sẽ hiểu thầy giáo của Lê-ô-nác-đô đa
Vin-xi đã dạy ông những điều quan trọng
như thế nào trong những ngày đầu đi học.
Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc
 Bước 1: GV giúp HS chia đoạn bài
tập đọc

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

ĐDDH

- HS nối tiếp nhau đọc bài
- HS trả lời câu hỏi
- HS nhận xét

Tranh
- HS xem ảnh chân dung Lê-ô- minh
nác-đô đa Vin-xi
hoạ

- HS nêu:
+ Đoạn 1a: từ đầu ……… tỏ vẻ chán
ngán
+ Đoạn 1b: tiếp theo ………… khổ
công mới được
+ Đoạn 1c: tiếp theo ………… vẽ được


 Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc
theo trình tự các đoạn trong bài (đọc 2, 3
lượt)
- Lượt đọc thứ 1: GV chú ý cách đọc tên
riêng tiếng nước ngoài, khen HS đọc đúng
kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ hơi
chưa đúng hoặc giọng đọc không phù hợp
- Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc
thầm phần chú thích các từ mới ở cuối bài
đọc
 Bước 3: Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn

bài
 Bước 4: GV đọc diễn cảm cả bài
8 phút

8 phút

Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài
 Bước 1: GV yêu cầu HS đọc thầm
đoạn 1a (từ đầu …….. bắt đầu tỏ vẻ chán
ngán)
- Vì sao trong những ngày đầu học vẽ,
cậu bé Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi cảm thấy
chán ngán?
- GV nhận xét & chốt ý
 Bước 2: GV yêu cầu HS đọc thầm
đoạn 1b, 1c (tiếp theo ……… vẽ được như ý)
- Thầy Vê-rô-ki-ô cho học trò vẽ thế để
làm gì?
- GV nhận xét & chốt ý
 Bước 3: GV yêu cầu HS đọc thầm
đoạn 2
- Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi thành đạt như
thế nào?

như ý
+ Đoạn 2: phần còn lại

- Lượt đọc thứ 1:
+ Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự
các đoạn trong bài tập đọc

+ HS nhận xét cách đọc của bạn
- Lượt đọc thứ 2:
+ HS đọc thầm phần chú giải
- 1, 2 HS đọc lại toàn bài
- HS nghe

 HS đọc thầm đoạn 1a

- Vì suốt mười mấy ngày, cậu
phải vẽ rất nhiều trứng.

 HS đọc thầm đoạn 1b, 1c
- Để biết cách quan sát sự vật
một cách tỉ mỉ, miêu tả nó trên SGK
giấy vẽ chính xác.
 HS đọc thầm đoạn 2

- Lê-ô-nác-đô trở thành danh hoạ
kiệt xuất, tác phẩm được bày trân
trọng ở nhiều bảo tàng lớn, là niềm
tự hào của toàn nhân loại. Ông
đồng thời còn là nhà điêu khắc,
kiến trúc sư, kó sư, nhà bác học lớn
của thời đại Phục hưng
- Theo em, những nguyên nhân nào - Dự kiến: là người có tài bẩm
khiến cho Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở thành sinh / gặp được thầy giỏi / khổ
hoạ só nổi tiếng?
luyện nhiều năm
- Trong những nguyên nhân trên, nguyên - Cả 3 nguyên nhân trên tạo nên
nhân nào là quan trọng nhất?

sự thành công của Lê-ô-nác-đô đa
- GV nhận xét & chốt ý
Vin-xi, nhưng nguyên nhân quan
trọng nhất là sự khổ công luyện tập
của ông. Người ta thường nói: thiên
tài được tạo nên bở 1% năng khiếu
bẩm sinh, 99% do khổ công rèn
luyện.


3 phút

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm
 Bước 1: Hướng dẫn HS đọc từng
đoạn văn
- GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng đoạn
trong bài
- GV hướng dẫn, nhắc nhở HS để các em
tìm đúng giọng đọc bài văn & thể hiện
diễn cảm
 Bước 2: Hướng dẫn kó cách đọc 1
đoạn văn
- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần
đọc diễn cảm (Thầy Vê-rô-ki-ô bèn bảo
………… cũng đều có thể vẽ được như ý)
- GV cùng trao đổi, thảo luận với HS
cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn
giọng)
- GV sửa lỗi cho các em
 Củng cố

- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?

1 phút
 Dặn dò:
- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập
của HS trong giờ học
- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc
bài văn, chuẩn bò bài: Người tìm đường
lên các vì sao

- Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự
các đoạn trong bài
- HS nhận xét, điều chỉnh lại cách
đọc cho phù hợp

Bảng
- Thảo luận thầy – trò để tìm ra phụ
cách đọc phù hợp
- HS luyện đọc diễn cảm đoạn
văn theo cặp
- HS đọc trước lớp
- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm
(đoạn, bài) trước lớp
- HS nêu. Dự kiến:
+ Thầy giáo của Lê-ô-nác-đô đa
Vin-xi dạy học trò rất giỏi
+ Phải khổ công luyện tập mới có
thành công
+ Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở thành
thiên tài nhờ tài năng bẩm sinh &

khổ công luyện tập.


TUẦN 13

Thứ hai , ngày 14 tháng 11 năm 2011
Môn: Tập đọc

TIẾT 25 : NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO
I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1.Kiến thức:
- Hiểu các từ ngữ trong bài
- Hiểu ý nghóa câu chuyện: Ca ngợi nhà khoa học vó đại Xi-ôn-cốp-xki nhờ khổ công nghiên
cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 nămm đã thực hiện thành công mơ ước tìm đường lên các vì sao.
2.Kó năng:
- HS đọc lưu loát toàn bài. Đọc trơn tên riêng tiếng nước ngoài Xi-ôn-cốp-xki.
- Biết đọc bài với giọng trang trọng, cảm hứng ca ngợi, khâm phục
3. Thái độ:
- Luôn kiên trì, bền bỉ trong học tập.
4. Tích hợp : KNS
II.CHUẨN BỊ:
- Tranh minh hoạ
- Tranh ảnh về khinh khí cầu, tên lửa, con tàu vũ trụ.
- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
THỜI
GIAN
1 phút
5 phút

1 phút

8 phút

HOẠT ĐỘNG CỦA GV
 Khởi động:
 Bài cũ: Vẽ trứng
- GV yêu cầu 2 – 3 HS nối tiếp nhau đọc
bài & trả lời câu hỏi
- GV nhận xét & chấm điểm
 Bài mới:
 Giới thiệu bài
Một trong những người đầu tiên tìm
đường lên khoảng không vũ trụ là nhà bác
học Xi-ôn-cốp-xki, người Nga (1857 –
1935). Xi-ôn-cốp-xki đã gian khổ, vất vả
như thế nào để tìm được đường lên các vì
sao, bài đọc hôm nay sẽ giúp các em hiểu
điều đó.
Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc
 Bước 1: GV giúp HS chia đoạn bài
tập đọc

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

ĐDDH

- HS nối tiếp nhau đọc bài
- HS trả lời câu hỏi
- HS nhận xét

- HS quan sát tranh minh hoạ
chân dung Xi-ôn-cốp-xki
Tranh
minh
hoạ

- HS nêu:
+ Đoạn 1: 4 dòng đầu
+ Đoạn 2: 7 dòng tiếp theo
+ Đoạn 3: 6 dòng tiếp theo
+ Đoạn 4: 3 dòng còn lại


8 phút

8 phút

 Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc
theo trình tự các đoạn trong bài (đọc 2, 3
lượt)
- Lượt đọc thứ 1: GV chú ý khen HS đọc
đúng kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt
nghỉ hơi chưa đúng hoặc giọng đọc không
phù hợp
- Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc
thầm phần chú thích các từ mới ở cuối bài
đọc
- GV giới thiệu thêm ảnh tàu Phương
Đông 1 đưa Ga-ga-rin vào vũ trụ, tranh

ảnh về khinh khí cầu, tên lửa, tàu vũ trụ…
 Bước 3: Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn
bài
 Bước 4: GV đọc diễn cảm cả bài
Chú ý nhấn giọng những từ ngữ nói về ý
chí, nghò lực, khao khát hiểu biết của Xiôn-cốp-xki: nhảy qua, gãy chân, vì sao,
không biết bao nhiêu, hì hục, hàng trăm,
chinh phục……
Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài
(KNS)
- Xi-ôn-cốp-xki mơ ước điều gì?

- Lượt đọc thứ 1:
+ Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự
các đoạn trong bài tập đọc
+ HS nhận xét cách đọc của bạn
- Lượt đọc thứ 2:
+ HS đọc thầm phần chú giải
- HS quan sát tranh, ảnh sưu tầm

- 1, 2 HS đọc lại toàn bài

- HS nghe
SGK

- Xi-ôn-cốp-xki từ nhỏ đã mơ ước
được bay lên bầu trời
- Ông kiên trì thực hiện mơ ước của mình - Ông sống rất kham khổ để dành
như thế nào?
dụm tiền mua sách vở & dụng cụ

thí nghiệm. Sa hoàng không ủng hộ
phát minh về khí cầu bay bằng kim
loại của ông nhưng ông không nản
chí. Ông đã kiên trì nghiên cứu &
thiết kế thành công tên lửa nhiều
tầng, trở thành phương tiện bay tới
các vì sao
- Nguyên nhân chính giúp Xi-ôn-cốp-xki - Xi-ôn-cốp-xki thành công vì ông
thành công là gì?
có ước mơ chinh phục các vì sao,
* GV giới thiệu thêm về Xi-ôn-cốp-xki có nghò lực, quyết tâm thực hiện
(SGV / 260, tập 1)
mơ ước
- Em hãy đặt tên khác cho truyện?
- Cả lớp thảo luận, đặt tên khác
cho truyện
Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm
 Bước 1: Hướng dẫn HS đọc từng
đoạn văn
- GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng đoạn - Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự Bảng
trong bài
các đoạn trong bài
phụ
- GV hướng dẫn, nhắc nhở HS để các em - HS nhận xét, điều chỉnh lại cách
tìm đúng giọng đọc bài văn & thể hiện đọc cho phù hợp
diễn cảm
 Bước 2: Hướng dẫn kó cách đọc 1


3 phút

1 phút

đoạn văn
- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần
đọc diễn cảm (Từ nhỏ, Xi-ôn-cốp-xki đã
mơ ước ………… hàng trăm lần)
- GV cùng trao đổi, thảo luận với HS
cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn
giọng)
- GV sửa lỗi cho các em
 Củng cố
- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?
 Dặn dò:
- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập
của HS trong giờ học
- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc
bài văn, chuẩn bò bài: Văn hay chữ tốt

- Thảo luận thầy – trò để tìm ra
cách đọc phù hợp
- HS luyện đọc diễn cảm đoạn
văn theo cặp
- HS đọc trước lớp
- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm
(đoạn, bài) trước lớp
- HS nêu


Thứ tư , ngày 16 tháng 11 năm 2011
Môn: Tập đọc

TIẾT 26: VĂN HAY CHỮ TỐT
I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1.Kiến thức:
- Hiểu các từ ngữ trong bài
- Hiểu ý nghóa của bài: Ca ngợi tính kiên trì, quyết tâm sửa chữ viết xấu của Cao Bá Quát. Sau
khi hiểu chữ xấu rất có hại, Cao Bá Quát đã dốc sức rèn luyện, trở thành người nổi tiếng
văn hay chữ tốt.
2.Kó năng:
- HS đọc lưu loát toàn bài.
- Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể từ tốn, đổi giọng linh hoạt phù hợp với diễn biến của
câu chuyện, với nội dung ca ngợi quyết tâm & sự kiên trì của Cao Bá Quát.
3. Thái độ:
- Luôn có ý thức rèn luyện chữ viết, giữ gìn sách vở sạch đẹp.
4. Tích hợp : KNS
II.CHUẨN BỊ:
- Tranh minh hoạ
- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc
- Một số vở sạch chữ đẹp của HS.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
THỜI
GIAN
1 phút
5 phút

1 phút

HOẠT ĐỘNG CỦA GV
 Khởi động:
 Bài cũ: Người tìm đường lên các vì sao

- GV yêu cầu 2 – 3 HS nối tiếp nhau đọc
bài & trả lời câu hỏi
- GV nhận xét & chấm điểm
 Bài mới:
 Giới thiệu bài
Ngày xưa, ở nước ta, có 2 người văn
hay chữ tốt được người đời ca tụng là
Thần Siêu (Nguyễn Siêu), Thánh Quát
(Cao Bá Quát). Bài đọc hôm nay kể về sự
khổ công luyện chữ của Cao Bá Quát.
Chữ viết thời xưa (chữ Nho) không
giống chữ quốc ngữ của ta hiện nay. Viết
đẹp chữ Nho rất khó. Vì vậy, người viết
chữ đẹp rất được coi trọng. Các em đã đọc
truyện Người bán quạt may mắn (Tiếng
Việt 3, tập 2), đã biết 1 chiếc quạt có đề
chữ của người viết đẹp nổi tiếng như ông
Vương Hi Chi được coi là tài sản đáng giá

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

ĐDDH

- HS nối tiếp nhau đọc bài
- HS trả lời câu hỏi
- HS nhận xét

Tranh
minh
hoạ

- HS xem tranh minh hoạ bài đọc


8 phút

8 phút

nghìn vàng.
Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc
 Bước 1: GV giúp HS chia đoạn bài
tập đọc

 Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc
theo trình tự các đoạn trong bài (đọc 2, 3
lượt)
- Lượt đọc thứ 1: GV chú ý khen HS đọc
đúng kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt
nghỉ hơi chưa đúng hoặc giọng đọc không
phù hợp
- Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc
thầm phần chú thích các từ mới ở cuối bài
đọc
 Bước 3: Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn
bài
 Bước 4: GV đọc diễn cảm cả bài
Giọng từ tốn, đọc phân biệt lời các nhân
vật
Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài
 Bước 1: GV yêu cầu HS đọc thầm
đoạn 1

- Vì sao Cao Bá Quát thường bò điểm
kém?

- HS nêu:
+ Đoạn 1: từ đầu ……… cháu xin sẵn
lòng
+ Đoạn 2: tiếp theo ……… ông dốc
sức luyện chữ sao cho đẹp
+ Đoạn 3: phần còn lại

- Lượt đọc thứ 1:
+ Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự
các đoạn trong bài tập đọc
+ HS nhận xét cách đọc của bạn
- Lượt đọc thứ 2:
+ HS đọc thầm phần chú giải
- 1, 2 HS đọc lại toàn bài

- HS nghe

 HS đọc thầm đoạn 1

- Cao Bá Quát thường bò điểm
kém vì chữ viết rất xấu dù bài văn
- Thái độ của Cao Bá Quát như thế nào của ông viết rất hay.
khi nhận lời giúp bà cụ hàng xóm viết - Cao Bá Quát vui vẻ nói: Tưởng
đơn?
việc gì khó, chứ việc ấy cháu xin
- GV nhận xét & chốt ý
sẵn lòng.

 Bước 2: GV yêu cầu HS đọc thầm
SGK
đoạn 2
 HS đọc thầm đoạn 2
- Sự việc gì xảy ra đã làm Cao Bá Quát
phải ân hận?
- Lá đơn của Cao Bá Quát vì chữ
- GV nói thêm: Cao Bá Quát đã rất chủ quá xấu, quan không đọc được nên
quan khi nhận lời giúp bà cụ vì vậy sự thất thét lính đuổi bà cụ về, khiến bà cụ
vọng của bà cụ khi bò quan đuổi về đã làm không giải được nỗi oan.
cho Cao Bá Quát ân hận, dằn vặt ……
- GV nhận xét & chốt ý
 Bước 3: GV yêu cầu HS đọc thầm
đoạn 3
 HS đọc thầm đoạn 3
- Cao Bá Quát quyết chí luyện viết chữ
như thế nào?
- Sáng sáng, ông cầm que vạch
- GV nhận xét & chốt ý
lên cột nhà luyện chữ viết cho
cứng cáp. Mỗi tối, viết xong 10
trang vở ông mới đi ngủ; mượn


 Bước 4: GV yêu cầu HS đọc lướt
toàn bài
- GV nhận xét, kết luận

8 phút

3 phút
1 phút

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm
 Bước 1: Hướng dẫn HS đọc từng
đoạn văn
- GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng đoạn
trong bài
- GV hướng dẫn, nhắc nhở HS để các em
tìm đúng giọng đọc bài văn & thể hiện
diễn cảm
 Bước 2: Hướng dẫn kó cách đọc 1
đoạn văn
- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần
đọc diễn cảm (Thû đi học, ……….. cháu
xin sẵn lòng)
- GV cùng trao đổi, thảo luận với HS
cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn
giọng)
- GV sửa lỗi cho các em

những cuốn sách chữ viết đẹp làm
mẫu; luyện viết liên tục suốt mấy
năm trời
 HS đọc lướt toàn bài & phát
biểu ý kiến
- Mở bài (2 dòng đầu): Chữ viết
xấu đã gây bất lợi cho Cao Bá
Quát thû đi học
- Thân bài (từ Một hôm ………

nhiều kiểu chữ khác nhau): Cao Bá
Quát ân hận vì chữ viết xấu của
mình đã làm hỏng việc của bà cụ
hàng xóm nên quyết tâm luyện
viết chữ cho đẹp
- Kết bài (đoạn còn lại): Cao Bá
Quát đã thành công, nổi danh là
người văn hay chữ tốt.

- Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự
các đoạn trong bài
- HS nhận xét, điều chỉnh lại cách Bảng
đọc cho phù hợp
phụ

- Thảo luận thầy – trò để tìm ra
cách đọc phù hợp
- HS luyện đọc diễn cảm đoạn
văn theo cặp
- HS đọc trước lớp
- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm
(đoạn, bài) trước lớp

 Củng cố
- Câu chuyện khuyên các em điều gì?
- HS nêu
 Dặn dò:
- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập
của HS trong giờ học
- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc

bài văn, chuẩn bò bài: Chú Đất Nung


TUẦN 14

Thứ hai , ngày 21 tháng 11 năm 2011
Môn: Tập đọc

TIẾT 27: CHÚ ĐẤT NUNG
I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1.Kiến thức:
- Hiểu các từ ngữ trong bài
- Hiểu nội dung (phần đầu) truyện: Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khoẻ mạnh,
làm được nhiều việc có ích đã dám nung mình trong lửa đỏ.
2.Kó năng:
- HS đọc lưu loát toàn bài.
- Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng hồn nhiên, khoan thai; nhấn giọng những từ ngữ gợi tả,
gợi cảm; đọc phân biệt lời người kể với lời các nhân vật (chàng kò só, ông Hòn Rấm, chú bé
Đất)
3. Thái độ:
- Can đảm, dám đối đầu với thử thách.
4. Tích hợp : KNS
II.CHUẨN BỊ:
- Tranh minh hoạ
- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
THỜI
GIAN
1 phút
5 phút

1 phút

8 phút

HOẠT ĐỘNG CỦA GV
 Khởi động:
 Bài cũ: Văn hay chữ tốt
- GV yêu cầu 2 – 3 HS nối tiếp nhau đọc
bài & trả lời câu hỏi
- GV nhận xét & chấm điểm
 Bài mới:
 Giới thiệu bài
Yêu cầu HS quan sát tranh minh họa
chủ điểm Tiếng sáo diều & nêu những
hình ảnh nhìn thấy trong tranh.
GV giới thiệu: Chủ điểm Tiếng sáo
diều sẽ đưa các em vào thế giới vui chơi
của trẻ thơ. Trong tiết học mở đầu chủ
điểm, các em sẽ được làm quen với các
nhân vật đồ chơi trong chuyện Chú Đất
Nung.
Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc
 Bước 1: GV giúp HS chia đoạn bài
tập đọc

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

ĐDDH

- HS nối tiếp nhau đọc bài
- HS trả lời câu hỏi
- HS nhận xét

- HS quan sát tranh minh hoạ chủ
điểm & nêu
Tranh
minh
- HS quan sát tranh minh hoạ bài hoạ
đọc

- HS nêu:
+ Đoạn 1: 4 dòng đầu (giới thiệu
đồ chơi của Cu Chắt)


8 phút

 Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc
theo trình tự các đoạn trong bài (đọc 2, 3
lượt)
- Lượt đọc thứ 1: GV chú ý khen HS đọc
đúng kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt
nghỉ hơi chưa đúng hoặc giọng đọc không
phù hợp
- Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc
thầm phần chú thích các từ mới ở cuối bài
đọc
 Bước 3: Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn
bài

 Bước 4: GV đọc diễn cảm cả bài
Chú ý nhấn giọng những từ ngữ gợi tả, gợi
cảm: rất bảnh, thật đoảng, ấm, khoan
khoái, nóng rát, lùi lại, nhát thế, dám xông
pha, nung thì nung
Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài
 Bước 1: GV yêu cầu HS đọc thầm
đoạn 1
- Cu Chắt có những đồ chơi nào?

- Chúng khác nhau thế nào?
- GV nhận xét & chốt ý

 Bước 2: GV yêu cầu HS đọc thầm
đoạn 2
- Chú bé Đất đi đâu & gặp chuyện gì?
- GV nhận xét & chốt ý

+ Đoạn 2: 6 dòng tiếp (Chú bé Đất
& hai người bột làm quen với
nhau)
+ Đoạn 3: phần còn lại

- Lượt đọc thứ 1:
+ Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự
các đoạn trong bài tập đọc
+ HS nhận xét cách đọc của bạn
- Lượt đọc thứ 2:
+ HS đọc thầm phần chú giải
- 1, 2 HS đọc lại toàn bài

- HS nghe

 HS đọc thầm đoạn 1
- Cu Chắt có đồ chơi là 1 chàng kò
só cưỡi ngựa rất bảnh, 1 nàng công
chúa ngồi trong lầu son, 1 chú bé
bằng đất
- Chúng khác nhau:
+ Chàng kò só, nàng công chúa là
món quà cu Chắt được tặng nhân
dòp Tết Trung thu. Các đồ chơi này
được nặn từ bột, màu sắc sặc sỡ,
trông rất đẹp.
+ Chú bé Đất là đồ chơi cu Chắt tự
nặn lấy từ đất sét. Chú chỉ là 1 hòn SGK
đất mộc mạc hình người.
 HS đọc thầm đoạn 2
- Đất từ người cu Đất giây bẩn
hết quần áo của 2 người bột.
Chàng kò só phàn nàn bò bẩn hết
quần áo đẹp. Cu Chắt bỏ riêng 2
người bột vào trong lọ thuỷ tinh.
 HS đọc thầm đoạn còn lại

 Bước 3: GV yêu cầu HS đọc thầm
đoạn 3
- Vì sao chú bé Đất quyết đònh trở thành
Đất Nung?
- Dự kiến: HS có thể trả lời theo 2

GV không bác bỏ ý kiến thứ nhất mà phải gợi ý để hướng:


HS tranh luận, hiểu sự thay đổi thái độ của chú bé
Đất: chuyển từ sợ nóng đến ngạc nhiên không
tin rằng đất có thể nung trong lửa, cuối cùng hết
sợ, vui vẻ, tự nguyện xin được “nung” . Từ
đó khẳng đònh ý kiến thứ 2 đúng.
- Chi tiết “nung trong lửa” tượng trưng
cho điều gì?
- GV nhận xét & chốt ý
*Tích hợp : GDHS tự nhận thức bản
thân và thể hiện sự tự tin trong học tập

8 phút

3 phút

1 phút

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm
 Bước 1: Hướng dẫn HS đọc từng
đoạn văn
- GV mời HS đọc toàn truyện theo cách
phân vai
- GV hướng dẫn đơn giản để HS có giọng
đọc phù hợp với tình cảm, thái độ của
nhân vật
 Bước 2: Hướng dẫn kó cách đọc 1
đoạn văn

- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần
đọc diễn cảm (Ông Hòn Rấm cười ………
thành Đất Nung)
- GV cùng trao đổi, thảo luận với HS
cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn
giọng)
- GV sửa lỗi cho các em
 Củng cố
- Truyện Chú Đất Nung có 2 phần. Phần
đầu truyện các em đã làm quen với các đồ
chơi của Cu Chắt, đã biết chú bé Đất giờ
đã trở thành Đất Nung vì dám nung mình
trong lửa. Phần tiếp của truyện – học
trong tiết tập đọc tới – sẽ cho các em biết
số phận tiếp theo của các nhân vật.
 Dặn dò:
- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập
của HS trong giờ học
- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc
bài văn, chuẩn bò bài: Chú Đất Nung (tt)

+ Vì chú sợ bò ông Hòn Rấm chê là
nhát
+ Vì chú muốn được xông pha làm
nhiều việc có ích

- Dự kiến:
+ Phải rèn luyện trong thử thách,
con người mới trở thành cứng rắn,
hữu ích.

+ Vượt qua được thử thách, khó
khăn, con người mới mạnh mẽ,
cứng cỏi.
+ Được tôi luyện trong gian nan,
con người mới vững vàng, dũng
cảm …………

- Một tốp 4 HS đọc lần lượt theo
cách phân vai.
- HS nhận xét, điều chỉnh lại cách
đọc cho phù hợp
Bảng
phụ
- Thảo luận thầy – trò để tìm ra
cách đọc phù hợp
- HS luyện đọc diễn cảm đoạn
văn theo cặp
- HS đọc trước lớp
- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm
(đoạn, bài, phân vai) trước lớp


Thứ tư , ngày 23 tháng 11 năm 2011
Môn: Tập đọc

TIẾT 28 : CHÚ ĐẤT NUNG (tt)
I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1.Kiến thức:
- Hiểu các từ ngữ trong bài
- Hiểu ý nghóa câu chuyện: Muốn làm một người có ích phải biết rèn luyện, không sợ gian

khổ, khó khăn. Chú Đất Nung nhờ dám nung mình trong lửa đã trở thành người hữu ích, chòu
được nắng mưa, cứu sống được hai người bột yếu đuối.
2.Kó năng:
- HS đọc lưu loát toàn bài.
- Biết đọc diễn cảm bài văn, chuyển giọng linh hoạt phù hợp với diễn biến của truyện, đọc
phân biệt lời người kể với lời các nhân vật (chàng kò só, nàng công chúa, chú Đất Nung)
3. Thái độ:
- Luôn có ý thức rèn luyện bản thân, không sợ khó, sợ khổ.
4. Tích hợp : KNS
II.CHUẨN BỊ:
- Tranh minh hoạ
- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
THỜI
GIAN
1 phút
5 phút

1 phút

8 phút

HOẠT ĐỘNG CỦA GV
 Khởi động:
 Bài cũ: Chú Đất Nung
- GV yêu cầu 2 – 3 HS nối tiếp nhau đọc
bài & trả lời câu hỏi
- GV nhận xét & chấm điểm
 Bài mới:
 Giới thiệu bài

Trong tiết học trước, các em đã biết
nội dung phần đầu truyện Chú Đất Nung.
Chú bé Đất đã trở thành Đất Nung vì dám
can đảm nung mình trong lửa đỏ. Phần
tiếp theo, các em sẽ biết số phận của hai
người bột trôi dạt ra sao? Đất Nung đã
thực sự đổi khác, trở thành người hữu ích
như thế nào?
Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc
 Bước 1: GV giúp HS chia đoạn bài
tập đọc

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

ĐDDH

- HS nối tiếp nhau đọc bài
- HS trả lời câu hỏi
- HS nhận xét

- HS xem tranh minh hoạ bài đọc

- HS nêu:
+ Đoạn 1: từ đầu ……… vào cống tìm
công chúa.
+ Đoạn 2: tiếp theo ……… chạy trốn

Tranh
minh
hoạ

 Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc
theo trình tự các đoạn trong bài (đọc 2, 3
lượt)
- Lượt đọc thứ 1: GV chú ý khen HS đọc
đúng kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt
nghỉ hơi chưa đúng hoặc giọng đọc không
phù hợp
- Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc
thầm phần chú thích các từ mới ở cuối bài
đọc
 Bước 3: Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn
bài
 Bước 4: GV đọc diễn cảm cả bài
8 phút

Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài
 Bước 1: GV yêu cầu HS đọc thầm
từ đầu ……… nhũn cả chân tay
- Em hãy kể lại tai nạn của hai người
bột?
- GV nhận xét & chốt ý
 Bước 2: GV yêu cầu HS đọc thầm
đoạn còn lại
- Đất Nung đã làm gì khi thấy hai người
bột gặp nạn?
- Vì sao Đất Nung có thê nhảy xuống
nước, cứu hai người bột?

+ Đoạn 3: tiếp theo …… vớt lên bờ
phơi nắng cho se bột lại
+ Đoạn 4: phần còn lại

- Lượt đọc thứ 1:
+ Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự
các đoạn trong bài tập đọc
+ HS nhận xét cách đọc của bạn
- Lượt đọc thứ 2:
+ HS đọc thầm phần chú giải
- 1, 2 HS đọc lại toàn bài
- HS nghe

 HS đọc thầm
- HS kể

 HS đọc thầm đoạn còn lại
- Đất Nung nhảy xuống nước, vớt
họ lên bờ phơi nắng cho se bột lại
- Vì Đất Nung đã được nung trong
lửa, chòu được nắng, mưa nên
không sợ nước, không sợ bò nhũn
chân tay khi gặp nước như hai SGK
người bột.
 HS đọc lại đoạn văn

 Bước 3: GV yêu cầu HS đọc lại
đoạn văn từ “Hai người bột tỉnh dần ………
đến hết
- Câu nói cộc tuếch của Đất Nung ở cuối

truyện có ý nghóa gì?
Dự kiến HS nêu:
- Câu nói ngắn gọn, thẳng thắn ấy
có ý thông cảm với hai người bột
chỉ sống trong lọ thuỷ tinh, không
chòu được thử thách.
- Câu nói đó có ý xem thường
những người chỉ sống trong sung
sướng, không chòu đựng nổi khó
khăn.
- Câu nói có ý nghóa: cần phải rèn
luyện mới cứng rắn, chòu được thử
thách, khó khăn, trở thành người
hữu ích.


8 phút

3 phút

1 phút

 HS đọc lướt 2 phần của truyện
 Bước 4: GV yêu cầu HS đọc lướt 2
phần của truyện kể
kể
- Em hãy đặt tên cho truyện thể hiện ý - HS tự suy nghó, tự đặt 1 tên khác
nghóa của câu chuyện?
cho truyện thể hiện ý nghóa của
truyện

- Lần lượt từng HS tiếp nối nhau
đọc tên truyện mình đã đặt
- GV nhận xét
- Cả lớp nhận xét
Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm
 Bước 1: Hướng dẫn HS đọc từng
đoạn văn
- GV mời HS đọc toàn truyện theo cách - Một tốp 4 HS đọc lần lượt theo
phân vai
cách phân vai.
- GV hướng dẫn đơn giản để HS có giọng - HS nhận xét, điều chỉnh lại cách
đọc phù hợp với tình cảm, thái độ của đọc cho phù hợp
nhân vật
 Bước 2: Hướng dẫn kó cách đọc 1
Bảng
đoạn văn
phụ
- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần - Thảo luận thầy – trò để tìm ra
đọc diễn cảm (Hai người bột tỉnh dần cách đọc phù hợp
……… trong lọ thuỷ tinh mà)
- HS luyện đọc diễn cảm đoạn
- GV cùng trao đổi, thảo luận với HS văn theo cặp
cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn - HS đọc trước lớp
giọng)
- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm
- GV sửa lỗi cho các em
(đoạn, bài, phân vai) trước lớp
 Củng cố (KNS)
- Câu chuyện này muốn nói với em điều - HS nêu
gì?

* GDHS biết thể hiện sự tự tin trong
cuộc sống , cố gắng vươn lên trong học
tập
 Dặn dò:
- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập
của HS trong giờ học
- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc
bài văn, chuẩn bò bài:


Thứ hai , ngày 28 tháng 11 năm 2011
Môn: Tập đọc

TIẾT 29 : CÁNH DIỀU TUỔI THƠ
I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1.Kiến thức:
- Hiểu các từ ngữ trong bài
- Hiểu ý nghóa, nội dung bài: Niềm vui sướng & những khát vọng tốt đẹp mà trò chơi thả diều
mang lại cho đám trẻ mục đồng khi các em lắng nghe tiếng sáo diều, ngắm những cánh diều
bay lơ lửng trên bầu trời.
2.Kó năng:
- HS đọc lưu loát toàn bài.
- Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng vui tha thiết, thể hiện niềm vui sướng của đám trẻ mục
đồng khi chơi thả diều.
3. Thái độ:
- Yêu mến cuộc sống, luôn có những khát vọng sống tốt đẹp.
II.CHUẨN BỊ:
- Tranh minh hoạ
- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

THỜI
GIAN
1 phút
5 phút

1 phút

8 phút

HOẠT ĐỘNG CỦA GV
 Khởi động:
 Bài cũ: Chú Đất Nung (tt)
- GV yêu cầu 2 – 3 HS nối tiếp nhau đọc
bài & trả lời câu hỏi
- GV nhận xét & chấm điểm
 Bài mới:
 Giới thiệu bài
GV yêu cầu HS xem tranh minh hoạ &
nêu những hình ảnh có trong tranh
GV giới thiệu: Bài đọc Cánh diều tuổi
thơ sẽ cho các em thấy niềm vui sướng và
những khát vọng đẹp đẽ mà trò chơi thả
diều mang lại cho trẻ em.
Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc
 Bước 1: GV giúp HS chia đoạn bài
tập đọc
 Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc
theo trình tự các đoạn trong bài (đọc 2, 3

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

ĐDDH

- HS nối tiếp nhau đọc bài
- HS trả lời câu hỏi
- HS nhận xét

- HS xem tranh minh hoạ bài đọc
& nêu
Tranh
minh
hoạ

- HS nêu:
+ Đoạn 1: 5 dòng đầu
+ Đoạn 2: phần còn lại


8 phút

8 phút

3 phút

lượt)
- Lượt đọc thứ 1: GV chú ý khen HS đọc
đúng kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt
nghỉ hơi chưa đúng hoặc giọng đọc không
phù hợp
- Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc

thầm phần chú thích các từ mới ở cuối bài
đọc. GV yêu cầu HS đặt câu với từ huyền
ảo
 Bước 3: Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn
bài
 Bước 4: GV đọc diễn cảm cả bài
GV đọc giọng vui, tha thiết, nhấn giọng
những từ ngữ gợi tả, gợi cảm, thể hiện vẻ
đẹp của những cánh diều, của bầu trời,
niềm vui sướng & khát vọng của đám trẻ
khi chơi thả diều: nâng lên, hò hét, mềm
mại, phát dại, vi vu trầm bổng, gọi thấp
xuống, huyền ảo, thảm nhung, cháy lên,
cháy mãi, ngửa cổ, tha thiết cầu xin, bay
đi, khát khao
Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài
- Tác giả đã chọn những chi tiết nào để
tả cánh diều?
- Trò chơi thả diều đem lại cho trẻ em
những niềm vui lớn như thế nào?

- Lượt đọc thứ 1:
+ Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự
các đoạn trong bài tập đọc
+ HS nhận xét cách đọc của bạn
- Lượt đọc thứ 2:
+ HS đọc thầm phần chú giải

- 1, 2 HS đọc lại toàn bài

- HS nghe

SGK

- HS nêu lại các chi tiết trong bài

- Các bạn hò hét nhau thả diều
thi, vui sướng đến phát dại nhìn lên
bầu trời
- Trò chơi thả diều đem lại cho trẻ em - HS nêu
những ước mơ đẹp như thế nào?
- Qua các câu mở bài & kết bài, tác giả - Dự kiến: HS có thể nêu 3 ý Bảng
muốn nói lên điều gì về cánh diều tuổi nhưng ý đúng nhất là: Cánh diều phụ
thơ?
khơi gợi những ước mơ đẹp cho
tuổi thơ
Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm
 Bước 1: Hướng dẫn HS đọc từng
đoạn văn
- GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng đoạn - Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự
trong bài
các đoạn trong bài
- GV hướng dẫn, nhắc nhở HS tìm đúng - HS nhận xét, điều chỉnh lại cách
giọng đọc của bài văn & thể hiện diễn đọc cho phù hợp
cảm
 Bước 2: Hướng dẫn kó cách đọc 1
đoạn văn
- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần - Thảo luận thầy – trò để tìm ra
đọc diễn cảm (Tuổi thơ của chúng tôi cách đọc phù hợp
……… những vì sao sớm)

- HS luyện đọc diễn cảm đoạn
- GV cùng trao đổi, thảo luận với HS văn theo cặp
cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn - HS đọc trước lớp
giọng)
- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm