giáo án TOÁN lớp 2 TUẦN 28

Trường TH THSP Phan Đình Phùng

Giáo sinh: Trần Thị Mai

Toán
ĐƠN VỊ, CHỤC, TRĂM, NGHÌN

MỤC TIÊU
Giúp HS:
-Ôn lại về quan hệ giữa đơn vị và chục, giữa chục và trăm.
-Nắm được đơn vị nghìn, hiểu được quan hệ giữa trăm và nghìn.
-Biết cách đọc và viết các số tròn trăm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
-GV:
+ 10 hình vuông biểu diễn đơn vị, kích thước 2cm x 2cm.
I.

+ 20 hình chữ nhật biểu diễn 1 chục, kích thước 20cm x 2cm có vạch chia
thành 10 ô.
+ 10 hình vuông, mỗi hình biểu diễn 100, kích thước 15cm x 15cm có vạch
chia thành 100 hình vuông nhỏ.
+ Bảng gắn dùng để gắn các hình vuông biểu diễn đơn vị , chục, trăm nêu trên
+ Các miếng bìa biểu diễn đơn vị , biểu diễn chục, biểu diễn 100 dùng cho
phần trò chơi củng cố.
+ Bộ số bằng bìa
+ Thẻ từ ghi nội dung bài học
+ bảng phụ ghi sẵn bài tập trong SGK
- HS: Bảng con
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1.
2.

Hoạt động dạy
ỔN ĐỊNH LỚP
Mời lớp trưởng cho lớp hát
KIỂM TRA BÀI CŨ
- Treo bảng phụ ghi sẵn bài tập lên bảng:
Bài tập: Điền số vào dưới mỗi vạch của tia
số.
1

4

9

Hoạt động học
-

Cả lớp hát

-

HS suy nghĩ làm bài tập vào nháp.


Trường TH THSP Phan Đình Phùng

Giáo sinh: Trần Thị Mai

40
90

- Mời 2 HS lên bảng làm bài tập, các HS khác
theo dõi , nhận xét.
- Nhận xét
3. GIỚI THIỆU BÀI
- Các em đã được học đến số 100, từ giờ học
này, chúng ta sẽ tiếp tục học đến các số lớn
hơn 100, đó là các số trong phạm vi 1000. Bài
học đầu tiên trong phần này là Đơn vị, chục,
trăm, nghìn.
- Ghi tựa bài lên bảng: Đơn vị, chục, trăm,
nghìn
4. DẠY – HỌC BÀI MỚI
Hoạt động 1: Ôn tập về đơn vị, chục và trăm
Mục tiêu: Ôn lại về quan hệ giữa đơn vị và
chục, giữa chục và trăm.
- Gắn lên bảng 1 ô vuông và hỏi: Có mấy đơn
vị?
- Tiếp tục gắn 2,3,…10 ô vuông như phần bài
học trong SGK và yêu cầu HS nêu số đơn vị
như trên.
Hỏi:
- 10 đơn vị còn gọi là gì?
- 1 chục bằng bao nhiêu đơn vị?
Gắn thẻ từ lên bảng: 10 đơn vị bằng 1chục
- Yêu cầu HS đọc nội dung trong thẻ từ

-

2 HS lên bảng làm bài tập, các HS
khác nhận xét.

-

Lắng nghe

-

Nhắc lại tên bài học

-

Có 1 đơn vị

-

Có 2,3,4,5,6,7,8,9,10 đơn vị

-

10 đơn vị còn gọi là 1 chục
1 chục bằng 10 đơn vị

-

2-3HS đọc, cả lớp đồng thanh đọc.

Gắn lên bảng các hình chữ nhật biễu diễn
chục và yêu cầu HS nêu số chục từ 1 chục
(10) đến 10 chục (100) tương tự như đã làm
với phần đơn vị.

- 10 chục bằng mấy trăm?
- Gắn thẻ từ lên bảng: 10 chục bằng 100
- Yêu cầu HS đọc nội dung in trên thẻ từ
Hoạt động 2: Giới thiệu 1 nghìn
Mục tiêu: Biết đọc các số tròn trăm, nắm được
đơn vị nghìn, hiểu được quan hệ giữa trăm và
nghìn.
a) Giới thiệu các số tròn trăm

-

Nêu: 1 chục -10; 2 chục – 20;… 10
chục – 100.

-

10 chục bằng 100

-

2-3 HS đọc, cả lớp đồng thanh đọc

10

-


Trường TH THSP Phan Đình Phùng

Giáo sinh: Trần Thị Mai

Gắn lên bảng 1 hình vuông biểu diễn 100 và
hỏi: Có mấy trăm?
- Gọi 1 HS lên bảng viết số 100 xuống dưới vị
trí gắn hình vuông biễu diễn 100.
- Gắn 2 hình vuông như trên lên bảng và hỏi:
Có mấy trăm?
- Yêu cầu HS suy nghĩ và tìm cách viết số 2
trăm.
- Gọi 1 HS lên bảng viết, các HS khác viết vào
bảng con

-

Có 100

-

Viết số 100

-

Có 2 trăm

-

HS lên bảng viết
Các HS khác viết vào bảng con: 200

Giới thiệu: Để chỉ số lượng là 2 trăm, người

ta dùng số 2 trăm, viết là 200
- Lần lượt đưa ra 3,4,5,6,7,8,9 hình vuông như
trên để giới thiệu các số 300, 400,…900
- Các số từ 100 đến 900 có đặc điểm gì chung?
- Kết luận: Những số này được gọi là những số
tròn trăm.
b) Giới thiệu 1000
- Gắn lên bảng 10 hình vuông và hỏi: Có mấy
trăm?
- Giới thiệu: 10 trăm được gọi là 1000
- Gắn thẻ từ lên bảng: 10 trăm bằng 1 nghìn
- Yêu cầu HS đọc nội dung in trong thẻ từ
- Để chỉ số lượng là 1 nghìn, người ta dùng số
1 nghìn, viết là 1000
- Yêu cầu HS nhận xét cấu tạo của số 1000

-

Lắng nghe

-

Đọc và viết các số từ 300 đến 900

-

Cùng có 2 chữ số 0 đứng cuối cùng

-

Có 10 trăm

-

Cả lớp đọc: 10 trăm bằng 1 nghìn

-

-

Yêu cầu HS đọc và viết số 1000 lên bảng con
Hỏi:
- 1 chục bằng mấy đơn vị?
- 1 trăm bằng mấy chục?
- 1 nghìn bằng mấy trăm?
- Yêu cầu HS nêu lại mối quan hệ giữa đơn vị
và chục, giữa chục và trăm, giữa trăm và
nghìn.
Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành
Mục tiêu: Biết đọc, viết các số tròn trăm
-

HS quan sát và nhận xét: Số 1000
được viết bởi 4 chữ số, chữ số 1 đứng
đầu tiên, sau đó là 3 chữ số 0 đứng
liền nhau.
- HS thực hiện yêu cầu
-

-

1 chục bằng 10 đơn vị
1 trăm bằng 10 chục
1 nghìn bằng 10 trăm
2-3 HS nêu sau đó cả lớp đồng thanh
nêu


Trường TH THSP Phan Đình Phùng
Làm bài tập trong SGK
- Yêu cầu HS làm bài tập trong SGK trang 137
bằng bút chì, HS nào làm xong giơ tay cho
GV biết để GV đến kiểm tra .
- Gắn bảng phụ in sẵn bài tập trong SGK và
yêu cầu HS lên bảng làm, mỗi HS làm 1 số.
CỦNG CỐ
Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh
hơn”
Thể lệ trò chơi:
- 2 tổ sẽ lập thành 1 đội ( Tổ 1 và 2 là đội A ,
tổ 3 và 4 là đội B)
- Lần lượt từng người một của mỗi đội, khi GV
đọc một số chục hoặc tròn trăm bất kì, bạn
đứng đầu hàng của đội mình có nhiệm vụ
chạy nhanh lên bảng chọn và gắn số ô vuông
phù hợp với số mà GV đưa ra.
- Bạn nào hoàn thành xong phần chơi của
mình sẽ chạy xuống cuối hàng của đội mình
để bạn khác lên chơi tiếp.
- Đội nào gắn số ô vuông đúng và nhanh hơn là

đội chiến thắng.
GV tổng kết tuyên dương đội thắng cuộc
6.
DẶN DÒ
- Nhận xét tiết học, tuyên dương HS thực tốt,
hiểu bài.
- Dặn dò HS về nhà chuẩn bị bài sau: “So sánh
các số trong trăm.”

Giáo sinh: Trần Thị Mai

-

Làm bài tập

-

Lên bảng đọc và viết số tương ứng.
Các HS khác theo dõi và đối chiếu
với bài làm của mình.

-

Tham gia chơi trò chơi

-

Lắng nghe

5.