Bộ câu hỏi ôn tập học kỳ 2 Ngữ văn 6 7 8 9

CÂU HỎI ÔN TẬP HKII, NĂM HỌC 2015-2016
MÔN: NGỮ VĂN 6
I. Phần Tiếng Việt
1. Câu 1:
Đọc kĩ đoạn thơ sau:
“Chú bé loắt choắt
Cái xắc xinh xinh
Cái chân thoăn thoắt
Cái đầu nghênh nghênh
Ca lô đội lệch
Mồm huýt sáo vang
Như con chim chích
Nhảy trên đường vàng…”
(Lượm – Tố Hữu)
a) Xác định và nêu tác dụng của các từ láy, biện pháp tu từ được sử dụng
trong đoạn thơ trên.
b) Trong đoạn thơ, tác giả đã gọi Lượm bằng từ ngữ nào? Ý nghĩa của
cách gọi đó?
2. Câu 2: Nhân hóa là gì? Xác định các kiểu nhân hóa trong từng trường hợp
dưới đây:
a)
Bác Giun đào đất suốt ngày
Hôm nay bác chết dưới gốc cây sau nhà.
(Đám ma bác Giun – Trần Đăng Khoa)
b) Em hỏi cây kơ-nia
Gió mày thổi về đâu
Về phương mặt trời mọc.
(Bóng cây kơ-nia – Ngọc Anh)
c)
Vì sương nên núi bạc đầu
Biển lay bởi gió, hoa sầu vì mưa.

(Ca dao)
3. Câu 3:
So sánh ẩn dụ với hoán dụ. Cho ví dụ minh họa.
4. Câu 4:
Nêu đặc điểm của câu trần thuật đơn có từ là. Xác định kiểu câu trần thuật
đơn có từ là trong các trường hợp sau:
a) Từ là đơn vị ngôn ngữ nhỏ nhất dùng để đặt câu.
(Ngữ văn 6, tập 1)
b) Bác Hồ, Người là tình yêu thiết tha nhất, trong lòng dân và trong trái
tim nhân loại.
(Bác Hồ một tình yêu bao la - Thuận Yến)
c) Ngày thứ năm trên đảo Cô Tô là một ngày trong trẻo, sáng sủa.
(Cô Tô – Nguyễn Tuân)


d) Bà đỡ Trần là người huyện Đông Triều.
(Con hổ có nghĩa – Vũ Trinh)
II. Phẩn Văn học
Cô Tô
1. Câu 1:
Đọc kĩ đoạn văn sau:
“Sau trận bão, chân trời, ngấn bể sạch như tấm kính lau hết mây hết bụi,
mặt trời nhú lên dần dần, rồi lên cho kì hết. Tròn trĩnh phúc hậu như lòng đỏ
một quả trứng thiên nhiên đầy đặn. Quả trứng hồng hào thăm thẳm và đường bệ
đặt lên một mâm bạc đường kính mâm rộng bằng cả một cái chân trời màu ngọc
trai nước biển ửng hồng. Y như một mâm lễ phẩm tiến ra từ trong bình minh để
mừng cho sự trường thọ của tất cả những người chài lưới trên muôn thưở biển
Đông. Vài chiếc nhạn mùa thu chao đi, chao lại trên mâm bể sáng dần lên cái
chất bạc nén. Một con Hải âu bay ngang, là là nhịp cánh....”
(Cô Tô – Nguyễn Tuân)

a) Đoạn văn đã sử dụng phương thức biểu đạt chính nào?
b) Khái quát nội dung đoạn văn.
c) Em học tập được điều gì từ nhà văn qua đoạn văn trên?
Đêm nay Bác không ngủ
2. Câu 2:
a) Chép lại hai khổ thơ đầu bài thơ “Đêm nay Bác không ngủ” của nhà
thơ Minh Huệ.
b) Bài thơ được viết theo thể thơ nào?
c) Cho biết hoàn cảnh sáng tác của bài thơ.
d) Khái quát nội dung của bài thơ.
Bức tranh của em gái tôi
3. Câu 3:
Qua truyện ngắn “Bức tranh của em gái tôi” của Tạ duy Anh em hãy
cho biết:
a) Văn bản được kể theo ngôi kể thứ mấy?
b) Ai là nhân vật chính của truyện?
c) Hãy khái quát nét tính cách của nhân vật chính bằng một câu văn.
Bài học đường đời đầu tiên
4. Câu 4:
Từ văn bản “Bài học đường đời đầu tiên” của Tô Hoài em hãy cho biết:
a) “Bài học đường đời đầu tiên” là tên gọi một chương trong tác phẩm
nào?
b) Văn bản được kể bằng lời của nhân vật nào?
c) Bài học đường đời mà Dế Choắt nói với Dế Mèn là gì?


Cây tre Việt Nam
5. Câu 5:
Cho đoạn văn:
“ Tre, nứa, trúc, mai, vầu mấy chục loại khác nhau, nhưng cùng một mầm

non măng mọc thẳng. Vào đâu tre cũng sống, ở đâu tre cũng xanh tốt. Dáng tre
vươn mộc mạc, màu tre tươi nhũn nhặn. Rồi tre lớn lên, cứng cáp, dẻo dai, vững
chắc. Tre trông thanh cao, giản dị, chí khí như người.”
a) Đoạn văn được trích từ văn bản nào? Tác giả là ai?
b) Xác định thể loại của văn bản.
c) Đoạn văn đã ca ngợi những phẩm chất nào của cây tre?
III. Phần Tập làm văn
1. Câu 1:
Tưởng tượng mình được ngồi trên con thuyền cùng dượng Hương Thư
trong văn bản “Vượt thác” của nhà văn Võ Quảng, em hãy kể và tả lại cuộc
vượt thác đầy khó khăn của dượng Hương Thư.
2. Câu 2:
Hằng tháng, trường em đều tổ chức lao động tập thể. Hãy tả lại một buổi
lao động gần đây nhất mà em có tham gia.
3. Câu 3:
Tả lại một buổi ngoại khóa do nhà trường tổ chức mà em đã được tham
gia.
---------------Hết-------------* Lưu ý:
1. Hệ thống câu hỏi ôn tập này để ôn thi học kì II và có thể sử dụng ôn
luyện học sinh giỏi cấp huyện.
2. Về phương pháp ôn tập: GV có thể lựa chọn một trong hai cách dưới
đây, khuyến khích GV nên sử dụng cách thứ hai.
- Cách 1: giáo viên xây dựng đề cương chi tiết hướng dẫn học sinh hệ
thống hóa kiến thức theo bộ câu hỏi trên
- Cách 2: giao toàn bộ câu hỏi yêu cầu HS về nhà xây dựng đề cương trả
lời các câu hỏi -> sau đó tổ chức ôn tập trên lớp theo hình thức: HS trình bày đề
cương của mình -> giáo viên bổ sung và hoàn thiện phần trả lời các câu hỏi ->
giao cho HS về nhà tiếp tục ghi nhớ phần trả lời theo hướng dẫn.
- Đề thi có thể sử dụng nguyên câu hỏi trên hoặc có thể thay đổi cách hỏi.

CÂU HỎI ÔN TẬP HKII, NĂM HỌC 2015-2016
MÔN: NGỮ VĂN 7


TIẾNG VIỆT
Câu rút gọn
Câu 1:
Tìm câu rút gọn trong đoạn văn sau và cho biết bộ phận nào của câu được
rút gọn ?
(1) Ít lâu nay, có một loài lạ lạc vào vườn. (2) Anh chim sẻ xưa nay vẫn to
hó đứng trong đầu nhà, kêu tẹc tẹc không được điềm tĩnh và đều đặn như mọi
khi. (3) Ra vẻ thảng thốt. (4) Như thể lo rằng có những kẻ lạ nào đương dò dẫm,
tìm kiếm nơi ăn chốn ở trong vườn nhà mình.
(Tô Hoài, Đôi ri đá)
Thêm trạng ngữ cho câu
Câu 2:
Xác định trạng ngữ trong những câu sau:
a. “Trên sập, mới kê ở gian giữa, có một người quan phụ mẫu, uy nghi
chễm chện ngồi.” (Phạm Duy Tốn)
b. “Ngoài kia, tuy mưa gió ầm ầm, dân phu rối rít, nhưng trong này xem
chừng tĩnh mịch nghiêm trang lắm: trừ quan phụ mẫu ra, mọi người không ai
dám to tiếng.” (Phạm Duy Tốn)
c. “Ấy đó, quan phụ mẫu cùng với nha lại đương vui cuộc tổ tôm ở trong
đình ấy”. (Phạm Duy Tốn)
Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động
Câu 3:
Hãy tìm và chuyển đồi một câu chủ động thành câu bị động tương ứng
trong đoạn văn dưới đây:
Mùa xuân, cây gạo gọi đến bao nhiêu là chim ríu rít. Từ xa nhìn lại, cây
gạo sừng sững như một tháp đèn khổng lồ: hàng ngàn bông hoa là hàng ngàn

ngọn lửa hồng tươi, hàng ngàn búp nõn là hàng ngàn ánh nến trong xanh, tất cả
đều lóng lánh, lung linh trong nắng. Chào mào, sáo sậu, sáo đen … đàn đàn lũ
lũ bay đi bay về, lượn lên lượn xuống.
(Vũ Tú Nam, Cây gạo)
Câu 4: Chuyển đổi câu chủ động sau đây thành câu bị động theo hai cách:
Một họa sĩ nổi tiếng đã vẽ bức tranh này vào thế kỉ XV.
Dùng cụm chủ - vị để mở rộng câu
Câu 5: Tìm cụm chủ - vị làm thành phần câu hay cụm từ trong các câu của đoạn
văn dưới đây. Cho biết trong mỗi câu hay cụm từ đó, cụm chủ - vị làm thành
phần gì ?
(1) Mỗi lần về Nam Ô bán chè, chú Hai thấy nhiều thuyền cá ra khơi. (2)
Chú nghĩ, giá mình được vượt biển đến một nơi xa lạ giữa một đảo vắng, trời


biển mênh mông. (3) Một chuyến xuống Nam Ô, chú Hai gợi chuyện với các bà
quyen biết, muốn ra ngoài đảo một chuyến.
(Theo Võ Quảng, Quê nội)
Liệt kê
Câu 5:
Xác định và chỉ ra các kiểu liệt kê trong các câu sau đây:
a. “Nhiều cánh rừng già còn khá đủ loại gỗ quý: đinh, lim, sến, táu, gụ,
trắc, hoàng đàn”. (Lãng Văn)
b. “Rồi Tết đến, trẻ con, người lớn nô nức kéo nhau đi chơi …”. (Vũ
Dương Quý)
c. “Cả bốn người vai gánh, tay mang, lưng địu đủ thứ, đệm, chăn, hòm
mây, ống mật, cóm khẩu” (Vũ Dương Quý)
d. “Từ xưa đến nay, mỗi khi Tổ Quốc bị xâm lăng, thì tinh thần ấy lại sôi
nổi, nó kết thành một làn sóng vô cùng mạnh mẽ, to lớn, nó lướt qua mọi sự
nguy hiểm, khó khăn, nó nhấn chìm tất cả bè lũ bán nước và cướp nước” (Hồ
Chí Minh)

Dấu chấm lửng và dấu chấm phẩy
Câu 6:
Em hãy nêu rõ tác dụng của dấu chấm lửng trong những câu dưới đây:
a. “Bẩm … quan lớn … đê vỡ mất rồi!”. (Phạm Duy Tốn)
b. “Quan ù, ấy là hạnh phúc! …”. (Phạm Duy Tốn)
c. “Đê vỡ rồi! … Đê vỡ rồi, thời ông cách cổ chúng mày, thời ông bỏ tù
chúng mày! Có biết không?... Lính đâu?” (Phạm Duy Tốn)

Câu rút gọn
Thêm trạng ngữ cho câu
Câu 7:
Hãy viết một đoạn đối thoại ngắn trong đó có sử dụng ít nhất một câu rút
gọn và một câu có trạng ngữ.

VĂN HỌC
Thiên nhiên và lao động sản xuất; Tục ngưc về con người và xã hội
Câu 1:
Tìm 5 câu tục ngữ viết về đề tài Thiên nhiên và lao động sản xuất; 5 câu
tục ngữ về đề tài Con người và xã hội.
Câu 2: (Q1 Tr.15 - 16)
Cho biết nội dung và giá trị nghệ thuật của câu tục ngữ sau:
“Tấc đất, tấc vàng”


Sống chết mặc bay
Câu 3:
Hãy nêu giá trị nhân đạo và giá trị hiện thực của truyện ngắn “Sống chết
mặc bay”.
Tinh thần yêu nước của nhân dân ta
Câu 4:

Đọc đoạn văn sau và trả lời các câu hỏi bên dưới:
“Dân ta có một lòng nồng nàn yêu nước. Đó là một truyền thống quý báu
của ta. Từ xưa đến nay, mỗi khi Tổ Quốc bị xâm lăng, thì tinh thần ấy lại sôi
nổi, nó kết thành một làn sóng vô cùng mạnh mẽ, to lớn, nó lướt qua mọi sự
nguy hiểm, khó khăn, nó nhấn chìm tất cả bè lũ bán nước và cướp nước”.
a. Đoạn văn được trích trong văn bản nào? Nêu tên tác giả của văn bản
chứa đoạn văn trên.
b. Tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật gì trong đoạn văn trên? Tác
dụng của biện pháp nghệ thuật đó?
Ca Huế trên sông Hương
Câu 5:
Đọc đoạn văn sau và trả lời các câu hỏi bên dưới:
Không gian yên tĩnh bỗng bừng lên âm thanh của dàn hòa tấu, bởi bốn
nhạc khúc lưu thủy, kim tiền, xuân phong, long hổ du dương, trầm bổng, réo rắt
mở đầu đêm ca Huế. Nhạc công dùng các ngón đàn trau chuốt như ngón nhấn,
mổ, vỗ, vả, ngón bấm, day, chớp, búng, ngón phi, ngón rãi. Tiếng đàn lúc khoan
lúc nhặt làm nên tiết tấu xao động tận đáy hồn người.
(Ngữ văn 7 – tập 2)
a. Nêu xuất xứ của đoạn văn trên (nằm trong tác phẩm nào ? tác giả ?)
b. Nêu nội dung chính của văn bản chứa đoạn trích trên.
c. Trong câu văn: “Nhạc công dùng các ngón đàn trau chuốt như ngón
nhấn, mổ, vỗ, vả, ngón bấm, day, chớp, búng, ngón phi, ngón rãi” tác giả dùng
phép nghệ thuật gì ? Tác dụng của phép nghệ thuật đó?
TẬP LÀM VĂN
Câu 1: (5,0 điểm)
Dựa vào văn bản Đức tính giản dị của Bác Hồ (Ngữ văn 7 – tập 2) em hãy
chứng minh nhận định sau:
“Hồ Chủ tịch là người Việt Nam, Việt Nam hơn người Việt Nam nào hết”.
(Phạm Văn Đồng)
Câu 2:

Giải thích và chứng minh câu tục ngữ Một con ngựa đau cả tàu bỏ cỏ..


Câu 3:
Giải thích câu tục ngữ: Đói cho sạch, rách cho thơm.
-----------------Hết------------------* Lưu ý:
1. Hệ thống câu hỏi ôn tập này để ôn thi học kì II và có thể sử dụng ôn
luyện học sinh giỏi cấp huyện.
2. Về phương pháp ôn tập: GV có thể lựa chọn một trong hai cách dưới
đây, khuyến khích GV nên sử dụng cách thứ hai.
- Cách 1: giáo viên xây dựng đề cương chi tiết hướng dẫn học sinh hệ
thống hóa kiến thức theo bộ câu hỏi trên
- Cách 2: giao toàn bộ câu hỏi yêu cầu HS về nhà xây dựng đề cương trả
lời các câu hỏi -> sau đó tổ chức ôn tập trên lớp theo hình thức: HS trình bày đề
cương của mình -> giáo viên bổ sung và hoàn thiện phần trả lời các câu hỏi ->
giao cho HS về nhà tiếp tục ghi nhớ phần trả lời theo hướng dẫn.
- Đề thi có thể sử dụng nguyên câu hỏi trên hoặc có thể thay đổi cách hỏi.

CÂU HỎI ÔN TẬP HKII, NĂM HỌC 2015-2016
MÔN: NGỮ VĂN 8
I. Phần Tiếng Việt
1. Câu 1:
Kể tên các kiểu câu phân loại theo mục đích nói. Mỗi kiểu câu cho một ví
dụ minh họa.
Hành động nói
2. Câu 2:
Liệt kê các kiểu hành động nói. Xác định và chỉ ra những hành động nói
cụ thể trong các trường hợp sau:
a) Thôi, các em đứng lên sắp hàng để vào lớp.
(Tôi đi học – Thanh Tịnh)

b) Không! Cháu không muốn vào. Cuối năm thế nào mợ cháu cũng về.
(Trong lòng mẹ - Nguyên Hồng)
c ) Có chuyện gì để anh ở nhà lo liệu.
(Thạch Sanh – Truyện cổ tích)
d) Có đồng nào, cụ nhặt nhạnh đưa cho tôi cả thì cụ lấy gì mà ăn?
(Lão Hạc – Nam Cao)
e) Cháu van ông, nhà cháu vừa mới tỉnh được một lúc, ông tha cho.
(Tắt đèn – Ngô Tất Tố)


Hội thoại
3. Câu 3:
Vai xã hội được xác định bằng các quan hệ xã hội nào? Hãy viết một cuộc
hội thoại ngắn với chủ đề “Học tập” và phân tích vai xã hội của những người
tham gia cuộc thoại đó.
Lựa chọn trật tự từ trong câu
4. Câu 4:
Nêu tác dụng của sự sắp xếp trật tự từ trong câu. Phân tích hiệu quả diễn
đạt của trật tự từ trong những câu in đậm dưới đây:
Tiếng chim vách núi nhỏ dần,
Rì rầm tiếng suối khi gần, khi xa.
Ngoài thềm rơi chiếc lá đa,
Tiếng rơi rất mỏng như là rơi nghiêng.
(Đêm Côn Sơn - Trần Đăng Khoa)

II. Phẩn Văn học
1. Câu 1:
a) Liệt kê các văn bản thuộc thể văn nghị luận trung đại mà em đã học
trong chương trình Ngữ văn 8
b) So sánh các thể văn: Chiếu, hịch, cáo, tấu

Khi con tu hú
2. Câu 2: Cho câu thơ:
“Khi con tu hú gọi bầy...”
a) Chép năm câu thơ tiết theo để hoàn thành khổ thơ.
b) Khái quát nội dung của đoạn thơ.
c) Hãy nêu hoàn cảnh sáng tác của bài thơ.
d) Cách đặt nhan đề bài thơ có gì đặc sắc?
Ngắm trăng
3. Câu 3:
a) Chép lại văn bản phiên âm và văn bản dịch thơ bài thơ “Ngắm trăng”
(Vọng nguyệt) của Hồ Chí Minh
b) Cho biết hoàn cảnh sáng tác của bài thơ.
c) Xác định nội dung chính của bài thơ
d) Hãy kể tên một số bài thơ khác của Bác cũng nói về trăng.
Nhớ rừng


4. Câu 4:
Cho câu thơ sau : “Nào đâu những đêm vàng bên bờ suối...”
a) Chép 9 câu thơ tiếp theo để hoàn thiện bức tranh tứ bình trong bài thơ
“Nhớ rừng” của Thế Lữ.
b) Hãy khái quát nội dung của đoạn thơ trên.
c) Vì sao nhà thơ Thế Lữ lại mượn lời con hổ sa cơ bị nhốt trong vườn
bách thú để làm tiếng nói trữ tình?
Thuế máu
5. Câu 5:
Qua văn bản “Thuế máu” em hãy:
a) Cho biết xuất xứ của văn bản.
b) Xác định phương thức biểu đạt chính của văn bản.
c) Nhận xét về cách đặt tên chương, tên các phần trong văn bản.

III. Phần Tập làm văn
1. Câu 1:
Trong thời gian gần đây, hàng ngàn hộ dân tại Ninh Thuận và Tây
Nguyên đã bị thiếu nước trầm trọng. Con người sẽ phải đối mặt với vô số những
thảm họa khi nguồn nước sạch đang ngày càng cạn kiệt.
Suy nghĩ của em về vấn đề trên.
2. Câu 2:
Hưởng ứng Ngày sách Việt Nam 21/4 và duy trì nét đẹp truyền thống về
văn hóa đọc sách của nhân dân ta, em hãy viết bài văn thuyết phục các bạn cần
chăm chỉ đọc sách.
3. Câu 3:
Thuyết minh về một thể thơ mà em yêu thích.
-----------------Hết------------------* Lưu ý:
1. Hệ thống câu hỏi ôn tập này để ôn thi học kì II và có thể sử dụng ôn
luyện học sinh giỏi cấp huyện.
2. Về phương pháp ôn tập: GV có thể lựa chọn một trong hai cách dưới
đây, khuyến khích GV nên sử dụng cách thứ hai.
- Cách 1: giáo viên xây dựng đề cương chi tiết hướng dẫn học sinh hệ
thống hóa kiến thức theo bộ câu hỏi trên
- Cách 2: giao toàn bộ câu hỏi yêu cầu HS về nhà xây dựng đề cương trả
lời các câu hỏi -> sau đó tổ chức ôn tập trên lớp theo hình thức: HS trình bày đề
cương của mình -> giáo viên bổ sung và hoàn thiện phần trả lời các câu hỏi ->
giao cho HS về nhà tiếp tục ghi nhớ phần trả lời theo hướng dẫn.
- Đề thi có thể sử dụng nguyên câu hỏi trên hoặc có thể thay đổi cách hỏi.


CÂU HỎI ÔN TẬP HKII, NĂM HỌC 2015-2016
MÔN: NGỮ VĂN 9
1. TIẾNG VIỆT
Khởi ngữ

Câu 1:
1. Khởi ngữ là gì ?
2. Xác định thành phần khởi ngữ trong các câu văn sau:
a) Ông cứ đứng vờ vờ xem tranh ảnh chờ người khác đọc rồi nghe lỏm.
Điều này ông khổ tâm hết sức.
(Kim Lân - Làng)
b) Một mình thì anh bạn trên trạm đỉnh Phan-xi-păng ba ngàn một trăn
bốn mươi hai mét kia mới một mình hơn cháu.
(Nguyễn Thành Long – Lặng lẽ Sa Pa)
c) Làm khí tượng, ở được cao thế mới là lí tưởng chứ.
(Nguyễn Thành Long – Lặng lẽ Sa Pa)
d) Vâng ! Ông giáo dạy phải ! Đối với chúng mình thì thế là sung sướng.
(Nam Cao – Lão Hạc)
3. Đặt 2 câu văn có sử dụng thành phần khởi ngữ, chỉ ra thành phần khởi
ngữ đó.
Các thành phần biệt lập
Câu 2:
Tìm các thành phần biệt lập trong những câu sau và cho biết chúng thuộc
thành phần biệt lập nào ?
a) Nhưng còn cái này nữa mà ông sợ, có lẽ còn ghê rợn hơn cả những
tiếng kia nhiều.
(Kim Lân - Làng)
b) Chao ôi, bắt gặp một con người như anh ta là một cơ hội hãn hữu cho
sáng tác, nhưng hoàn thành sáng tác còn là một chặng đường dài.
(Nguyễn Thành Long – Lặng lẽ Sa Pa)
c)
Bầu ơi thương lấy bí cùng
Tuy rằng khác giống nhưng chung một giàn
(Ca dao)
Câu 3:

Thành phần phụ chú trong đoạn thơ sau có ý nghĩa gì ?
Cô gái nhà bên (có ai ngờ)
Cũng vào du kích
Hôm gặp tôi vẫn cười khúc khích
Mắt đen tròn (thương thương quá đi thôi)
(Giang Nam – Quê hương)
Câu 4:


Chỉ ra và nhận xét tác dụng của các thành phần biệt lập gọi – đáp trong
các câu sau:
a) Gan chi rứa mẹ nờ ?
(Tố Hữu – Mẹ Suốt)
b) Một người đàn bà mau miệng trả lời:
- Thưa ông, chúng cháu ở Gia Lâm lên đấy ạ ...
(Kim Lân - Làng)
Câu 5 (2,0 điểm).
1. Tìm các thành phần biệt lập trong những câu sau và cho biết tên gọi của
mỗi thành phần biệt lập đó.
Ngoài cửa sổ bấy giờ những bông hoa bằng lăng đã thưa thớt – cái giống
hoa ngày khi mới nở, màu sắc đã nhợt nhạt. Hẳn có lẽ vì đã sắp hết mùa, hoa
đã vãn trên cành, cho nên mấy bông hoa cuối cùng còn sót lại trở nên đậm sắc
hơn.
2. Đặt 02 câu có sử dụng thành phần biệt lập và chỉ rõ thành phần biệt lập
đã sử dụng.
Câu 6: (1,0 điểm). Đặt 02 câu văn có sử dụng thành phụ chú (gạch chân thành
phụ chú).
Nghĩa tường minh và hàm ý
Câu 7: (2,0 điểm).
a. Thế nào là hàm ý ? Điều kiện sử dụng hàm ý ?

b. Tìm câu có chứa hàm ý trong đoạn trích sau và cho biết nội dung của hàm
ý:
“Bác lái xe dắt anh ta (người thanh niên làm công tác khí tượng) lại chỗ
nhà hội hoạ và cô gái:
- Đây, tôi giới thiệu với anh một hoạ sĩ lão thành nhé. Và cô đây là kĩ sư
nông nghiệp. Anh đưa khách về nhà đi. Tuổi già cần nước chè: ở Lào Cai đi sớm
quá. Anh hãy đưa ra cái món chè pha với nước mưa thơm như nước hoa của Yên
Sơn nhà anh.”
(Nguyễn Thành Long – Lặng lẽ Sa Pa)
Câu 8: (2,0 điểm).
Xác định câu có chứa hàm ý trong đoạn văn sau, chỉ ra nội dung của hàm
ý đó:
“Mẹ nó đâm nổi giận quơ đũa bếp doạ đánh, nó phải gọi nhưng lại nói
trổng:
- Vô ăn cơm !
Anh Sáu vẫn ngồi im, giả vờ không nghe, chờ nó gọi “Ba vô ăn cơm”.
Con bé cứ đứng trong bếp nói vọng ra:
- Cơm chín rồi !


Anh cũng không quay lại.”
(Nguyễn Quang Sáng – Chiếc lược ngà)

2. VĂN HỌC
Mùa xuân nho nhỏ
Câu 1: (2,0 điểm).
Trong bài thơ Mùa xuân nho nhỏ của Thanh Hải có câu:
Ta làm con chim hót
1. Chép chính xác 7 câu thơ nối tiếp câu thơ trên.
2. Em hiểu như thế nào về ý nghĩa hình ảnh“Mùa xuân nho nhỏ” trong

đoạn thơ vừa chép.
Câu 2: (3,0 điểm)
Cho câu thơ sau:
Ta làm con chim hót
Ta làm một cành hoa
a. Ghi tên bài thơ, tên tác giả và hoàn cảnh sáng tác của bài thơ có 2 câu
thơ trên (1đ)
b. Giải thích ngắn gọn nhan đề bài thơ đó. (1đ)
c. Trong phần mở đầu bài thơ, tác giả dùng đại từ “tôi”, sang phần sau
dùng đại từ “ta”. Em hiểu gì về sự chuyển đổi đại từ nhân xưng ấy của chủ thể
chữ tình? (1đ)
Sang thu
Câu 3: (3,0 điểm)
Khi chép lại bài thơ Sang thu của Hữu Thỉnh có bạn chép những câu đầu
tiên như sau:
Đã nhận ra hương ổi
Thổi vào trong gió se
a. Bạn đã chép sai những từ nào? Việc chép sai như vậy có ảnh hưởng tới
ý nghĩa của câu thơ không ? Vì sao ? (1,5đ)
b. Em hãy chép lại những câu thơ trên cho đúng rồi chép tiếp những câu
thơ còn lại của bài thơ. (0,75đ)
c. Kể tên hai bài thơ viết về mùa thu mà em biết, ghi rõ tên tác giả.
(0,75đ)
Câu 4: (3,0 điểm)


a. Chép chính xác hai khổ thơ đầu trong bài thơ Sang thu của Hữu Thỉnh
in trong SGK Ngữ văn 9, tập hai.
b. Hãy nêu cách hiểu của em về từ “gió se”.
c. Những hình ảnh “nắng”, “sấm”, “mưa”, “hàng cây đứng tuổi” trong bài

thớ ngoài ý nghĩa tả thực về thiên nhiên còn mang những ý nghĩa nào khác?
Những ý nghĩa đấy được gợi ra từ phép tu từ nào?
Nói với con
Câu 5: (3,0 điểm)
Cho câu thơ sau:
Người đồng mình thô sơ da thịt
a. Chép nối tiếp 3 câu thơ và nêu tên tác phẩm, tên tác giả.
b. Giải nghĩa cụm từ “người đồng mình”.
c. Trong bốn câu thơ trên, người cha muốn nói với con về những phẩm
chất gì của người đồng mình?
Những ngôi sao xa xôi
Câu 6: (3 điểm).
Đọc đoạn trích và trả lời câu hỏi:
Quen rồi (1). Một ngày chúng tôi phá bom đến năm lần (2). Ngày nào ít:
ba lần (3). Tôi có nghĩ tới cái chết (4). Nhưng một cái chết mờ nhạt, không cụ
thể (5). Còn cái chính: liệu mìn có nổ, bom có nổ không (6)? Không thì làm
cách nào để châm mìn lần thứ hai (7)? Tôi nghĩ thế, nghĩ thêm: đứng cẩn thận,
mảnh bom ghim vào cách tay thì khá phiền (8). Và mồ hôi thấm vào môi tôi,
mằn mặn, cát lạo xạo trong miệng (9).
(Ngữ văn 9 – Tập 2)
1. Đoạn văn trên trích từ tác phẩm nào? Ai sáng tác? Nêu hoàn cảnh sáng
tác của tác phẩm đó?
2. “Chúng tôi” ở đây là những nhân vật nào? Họ làm công việc gì?
3. Xác định một phép nối, một phép thế trong đoạn văn trên.
3. TẬP LÀM VĂN
Mùa xuân nho nhỏ
Câu 1: (5,0 điểm)
Em hãy phân tích hai khổ thơ sau để làm rõ tâm nguyện cao đẹp của Thanh
Hải: Muốn được cống hiến phần tốt đẹp – dù nhỏ bé của cuộc đời mình cho cuộc đời
chung – cho đất nước.

…Ta làm con chim hót
Ta làm một cành hoa
Ta nhập vào hoà ca
Một nốt trầm xao xuyến.


Một mùa xuân nho nhỏ
Lặng lẽ dâng cho đời
Dù là tuổi hai mươi
Dù là khi tóc bạc.
(Trích: Mùa xuân nho nhỏ – Thanh Hải
Ngữ văn 9 – Tập 2 – NXB GD)
Câu 2: Bài thơ Viếng lăng Bác của Viễn Phương là “Niềm xúc động thiêng liêng,
tấm lòng thiết tha, thành kính của tác giả từ miền Nam vừa được giải phóng ra viếng
Bác Hồ”.
Em hãy làm rõ ý kiến trên.
Câu 3: (5,0 điểm)
Lấy tựa đề “Gia đình và quê hương – chiếc nôi nâng đỡ đời con”, hãy viết
một bài văn nghị luận nêu suy nghĩ của em về nguồn cội yêu thương của mỗi con
người.
-----------------Hết------------------* Lưu ý:
1. Hệ thống câu hỏi ôn tập này để ôn thi học kì II và có thể sử dụng ôn
luyện học sinh giỏi cấp huyện.
2. Về phương pháp ôn tập: GV có thể lựa chọn một trong hai cách dưới
đây, khuyến khích GV nên sử dụng cách thứ hai.
- Cách 1: giáo viên xây dựng đề cương chi tiết hướng dẫn học sinh hệ
thống hóa kiến thức theo bộ câu hỏi trên
- Cách 2: giao toàn bộ câu hỏi yêu cầu HS về nhà xây dựng đề cương trả
lời các câu hỏi -> sau đó tổ chức ôn tập trên lớp theo hình thức: HS trình bày đề
cương của mình -> giáo viên bổ sung và hoàn thiện phần trả lời các câu hỏi ->

giao cho HS về nhà tiếp tục ghi nhớ phần trả lời theo hướng dẫn.
- Đề thi có thể sử dụng nguyên câu hỏi trên hoặc có thể thay đổi cách hỏi.