Bổ sung tư liệu hình ảnh kĩ thuật số nhằm nâng cao chất lượng dạy học chương 1 phần i , công nghệ 10 THPT

B¶o vÖ KHO¸ LUËN TèT NGHIÖP


Tên đề
tài

Bổ sung t liệu hình ảnh kĩ thuật số góp
phần nâng cao chất lợng dạy học chơng 1
phần I Công nghệ 10.

Giáo viên h ớng dẫn: Th.S. Đỗ Thị Tố Nh
Sinh viên thực hiện: Nguyễn Thị
Quyền


Phần i. mở đầu

Phần II. Kết quả nghiên cứu

Phần Iii. Kết luận, đề nghị


I

1. Lí do chọn đề tài
2. Mục đích nghiên cứu
3. Giả thuyết khoa học
4. đối t ợng nghiên cứu
5. Nhiệm vụ nghiên cứu
6. Ph ơng pháp nghiên cứu
7. Những đóng góp mới của đề tài

8. Giới hạn của Đề TàI


1. Lí do chọn đề tài
Xuất phát từ yêu cầu đổi mới về ph ơng pháp dạy
Điều 5 Luật giáo dục 2005: Phơng pháp giáo dục phải phát huy tính
học
tích cực, tự giác, chủ động, t duy sáng tạo của ngời học; bỗi dỡng cho ngời học
năng lực tự học, khả năng thực hành, lòng say mê học tập và ý chí vơn lên.

Chiến lợc phát triển Giáo dục - Đào tạo đến năm 2010 của Bộ Giáo dục
và Đào tạo chủ trơng tăng cờng sử dụng máy tính trong trờng học, tiến tới sử dụng
công nghệ thông tin để thay đổi cách dạy và cách học.

Xuất phát từ thực tiễn dạy học Công nghệ ở tr ờng phổ
Cần thiết phải xây dựng nguồn t liệu hình ảnh hỗ
trợ dạy học Công nghệ nói chung, Công nghệ 10 nói
riêng.


2. Môc ®Ých nghiªn cøu
Bổ sung nguồn tư liệu hình ảnh dạng kĩ thuật số thuộc nội
dung chương 1 – phần I – Công nghệ 10 góp phần hỗ trợ về tư
liệu dạy học cho GV trong việc đổi mới PPDH theo hướng ứng
dụng CNTT.

3. Gi¶ thuyÕt khoa häc
Nếu bổ sung được nguồn tư liệu là hình ảnh hợp lý sẽ góp phần
nâng cao chất lượng dạy học chương 1 – phần I – Công nghệ
10.

4. ®èi t îng nghiªn cøu
 Hệ thống tranh ảnh, phim phục vụ dạy học chương 1 – phần
I – Công nghệ 10.


5. NhiÖm vô nghiªn cøu
Phân tích mục tiêu, nội dung kiến thức chương 1 –
phần I – công nghệ 10 làm cơ sở xây dựng nguồn tư
liệu hình ảnh.

 Đánh giá kênh hình thuộc chương 1 – phần I – công
nghệ 10 làm cơ sở cho việc sưu tầm nguồn tư liệu hình
ảnh.
 Sưu tầm, biên tập hình ảnh, phim phù hợp nội dung
kiến thức chương 1 – phần I – công nghệ 10.
 Định hướng việc sử dụng nguồn tư liệu hình ảnh đã
tìm được.


6. Ph ¬ng ph¸p nghiªn cøu
6.1.

Nghiên cứu lý thuyết

6.2.

Điều tra.

6.3.

Phương pháp chuyên gia.
Xin ý kiến đánh giá của các thầy, cô giáo có kinh nghiệm, tâm huyết với
nghề về các mặt chủ yếu sau:
+ Giá trị của đề tài đối với xu hướng dạy học hiện nay.
+ Giá trị của đề tài đối với sinh viên sư phạm và giáo viên mới ra trường.


7. Nh÷ng ®ãng gãp míi cña ®Ò tµi
 Góp phần hệ thống hoá lý luận của việc xây dựng và bổ sung
các nguồn tư liệu hình ảnh.
 Xác lập quy trình xây dựng và bổ sung “Tư liệu hình ảnh kĩ
thuật số”.
 Góp phần làm phong phú thêm hệ thống tư liệu dạy học chương
1 – phần I – Công nghệ 10.


8. Giíi h¹n cña ®Ò tµi
Trong phạm vi đề tài, chúng tôi nghiên cứu bổ sung
nguồn tư liệu hình ảnh dạng kĩ thuật số để hỗ trợ dạy học
chương 1 – phần I – công nghệ 10.


Ii

Kết quả
quả nghiên
nghiên cứu
cứu

Kết

Chơng
ơng 22
Ch
Chơng
ơng 1.1.
Ch
Xây dựng
dựng
TT liệu
liệu
Xây
Cơ sở
sở lílí luận
luận
Cơ
hình ảnh
ảnh kĩkĩ thuật
thuật
hình
và thực
thực tiễn
tiễn
và
số
hỗ
hỗ trợ
trợ dạy
dạy học

học
số
của việc
việc sổ
sổ sung
sung
của
Chơng
ơng 11 phần
phần I-ICh
T liệu
liệu hình
hình
T
Công nghệ
nghệ 10.
10.
Công
ảnh kĩkĩ thuật
thuật số
số
..
ảnh

Chơng
ơng 33
Ch
Định hhớng
ớng sử
sử

Định
dụng
TT liệu
liệu
dụng
hình ảnh
ảnh kĩkĩ thuật
thuật
hình
số
..
số


Ch ơng 1. Cơ sở lí luận và thực tiễn của việc
bổ sung t liệu hình ảnh kĩ thuật số.
*** ***
1.1. C s lý lun
1.1.1.Tỡnh hỡnh s dng t liu hỡnh nh vo quỏ trỡnh dy hc.
1.1.2. Khỏi quỏt v PTDH.
1.1.2.1. Khỏi nim PTDH.
1.1.2.2. Phõn loi PTDH.
1.1.2.3. Vai trũ ca PTDH.
1.1.3. Vai trũ ca T liu hỡnh nh k thut s trong quỏ trỡnh
dy hc.
1.2. C s thc tin thc trng vic s dng Ngun t liu
hỡnh nh vo DH chng 1 phn I cụng ngh 10.


Ch ơng 1. Cơ sở lí luận và thực tiễn của việc

bổ sung t liệu hình ảnh kĩ thuật số.
*** ***

Kt lun
Tỡnh hỡnh s dng
t liu hỡnh nh
trong dy hc.
Vai trũ ca Ngun
t liu hỡnh nh.
Thc trng vic s
dng Ngun t
liu hỡnh nh vo
dy hc Cụng
ngh.

B sung Ngun t liu
hỡnh nh h tr dy hc
Cụng ngh l ht sc cn
thit.


Ch ơng 2. xây dựng t liệu hình ảnh kĩ thuật số
hỗ trợ dạy học ch ơng 1 phần I công
*** ***
nghệ 10

2.1. Khỏi quỏt ni dung chng 1 phn I Cụng ngh 10.
2.1.1. V ni dung chng 1.
2.1.2. V cu trỳc tng bi trong SGK.
2.1.2.1. V cu trỳc chng.

2.1.2.2. V cu trỳc tng bi trong SGK

Kờnh ch.
Kờnh hỡnh.


Ch ơng 2. xây dựng t liệu hình ảnh kĩ thuật số
hỗ trợ dạy học ch ơng 1 phần I công
***
***
nghệ
10
2.1. Khỏi quỏt ni dung chng 1 phn I Cụng ngh 10.
2.2. Xõy dng Ngun t liu hỡnh nh k thut s h tr DH
chng 1 phn I Cụng ngh 10.
2.2.1. Nguyờn tc xõy dng.
Phự hp chng trỡnh, SGK.

Phự hp vi ni dung.
Phự hp vi i tng.
m bo nguyờn tc trc quan, thm m.
m bo tớnh hiu qu, hu dng.


Ch ơng 2. xây dựng t liệu hình ảnh kĩ thuật số
hỗ trợ dạy học ch ơng 1 phần I công
***
***
nghệ
10

2.1. Khỏi quỏt ni dung chng 1 phn I Cụng ngh 10.
2.2. Xõy dng Ngun t liu hỡnh nh k thut s h tr DH
chng 1 phn I Cụng ngh 10.
2.2.1. Nguyờn tc xõy dng.
2.2.2. Cỏc bc xõy dng.

S :


Giai đoạn
chuẩn bị

Bước 1: Nghiên cứu, phân tích nội dung,
SGK,

Bước 2: Đánh giá tranh, ảnh trong SGK

Bước 3: Tập hợp hình ảnh, phim

Sưu tầm,
biên tập hình
ảnh

Xây dựng
Nguồn tư liệu
hình ảnh

Bước 4: Xử lí sư phạm nguồn hình ảnh, phim
thu được

Bước 5: Sắp xếp hình ảnh, phim phù hợp nội
dung
Bước 6: Coppy ra đĩa CD

NGUỒN TƯ LIỆU HÌNH ẢNH


Ch ơng 2. xây dựng t liệu hình ảnh kĩ thuật số
hỗ trợ dạy học ch ơng 1 phần I công
***
***
nghệ
10
2.1. Khỏi quỏt ni dung chng 1 phn I Cụng ngh 10.
2.2. Xõy dng Ngun t liu hỡnh nh k thut s h tr DH
chng 1 phn I Cụng ngh 10.
2.3. Ngun t liu hỡnh nh dng k thut s h tr dy hc
chng 1 phn I Cụng ngh 10.
Chỳng tụi ó xõy dng c Ngun t liu hỡnh nh
chng 1 phn I Cụng ngh 10 gm 373 hỡnh v 1 video.
Hỡnh nh


Ch ơng 3. định h ớng sử dụng t liệu hình ảnh kĩ
thuật
số
***
***
3.1. Cỏc hng s dng Ngun t liu hỡnh nh k thut s.
3.2. Giỏo ỏn mu.

Iii

1>. Chương 1: Trồng trọt, lâm nghiệp đại cương - Phần 1: Nông, lâm, ngư
nghiệp - Công nghệ 10 có nội dung hợp lý và trình tự nội dung mạch lạc, rõ
ràng, kết hợp giữa kênh chữ và kênh hình là tương đối phù hợp phục vụ cho
phát huy tính tích cực học tập của học sinh.
2>. Các hình thuộc Chương 1 - Phần I - Công nghệ 10 chủ yếu là hình minh
họa cho kênh chữ và phần nào cũng phát huy được tính tích cực tìm tòi của
HS. Tuy nhiên kênh hình chưa nhiều, có bài kênh hình chưa đáp ứng được
yêu cầu nội dung, do đó phần nào hạn chế sự lĩnh hội kiến thức của HS.
Hơn nữa, kênh hình trong SGK khó cho GV trong việc tổ chức, điều khiển
hoạt động nhận thức của HS theo những ý đồ khác nhau của mình.


3>. Trong quá trình nghiên cứu chúng tôi đã sưu tầm được 373 hình ảnh kỹ
thuật số và 1 video, góp phần làm phong phú thêm nguồn tư liệu để DH
Chương 1 – Phần I – Công nghệ 10.

4>. Sử dụng nguồn tư liệu hình ảnh có thể thiết kế được một số bài giảng Power
Point, rất có ích đối với GV và HS.


1>. Bộ Giáo dục - Đào tạo cần có chính sách cụ thể, tạo điều kiện để

GV tiếp cận và sử dụng nhiều hơn “Nguồn tư liệu hình ảnh kỹ thuật
số” như: máy chiếu, máy vi tính, đĩa mềm…
2>. Đề nghị tiếp tục nghiên cứu, thực nghiệm đề tài này trên phạm vi

rộng hơn.


h©n thµnh c¶m
¬n !