đề thi văn hsg 8 năm học 20132014

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
THỊ XÃ QUẢNG YÊN
–––––––––––––

BÀI KIỂM TRA SÁT HẠCH
HỌC SINH GIỎI NĂM HỌC 2013-2014
MÔN: Ngữ văn 8 (Bài số 3)
Ngày kiểm tra: 22/2/2014
Thời gian làm bài: 120phút
( Không kể thời gian giao đề)

Câu 1: ( 4 điểm)
Chỉ ra và phân tích giá trị của các kiểu câu trong những câu thơ sâu:
Nhưng mỗi năm mỗi vắng
Người thuê viết nay đâu?
… Những người muôn năm cũ
Hồn ở đâu bây giờ?
(Ông đồ - Vũ Đình Liên )
Câu 2 (6 điểm)
Lý Tự trọng đã từng nói: “Con đường của thanh niên chỉ có thể là con đường
cách mạng và không thể là con đường nào khác!” còn ngày nay, bước vào thế
kỷ XXI, lý tưởng sống của thanh niên là gì?
Hãy viết một đoạn văn ngắn trình bày suy nghĩ của em về lý tưởng sống của
thanh niên trong thời đại hiện nay.
Câu 3. (10 điểm):
" Tôi đọc trăm bài trăm ý đẹp
Ánh đèn tỏa rạng mái đầu xanh
Vần thơ của Bác vần thơ thép
Mà vẫn mênh mông bát ngát tình".
(Hoàng Trung Thông)
Em hiểu thế nào về chất thép, chất tình trong đoạn thơ trên? Bằng hai bài

thơ "Ngắm trăng", "Đi đường" trong tập "Nhật kí trong tù" của Hồ Chí Minh
em hãy làm sáng tỏ vấn đề đó.

-------------- Hết --------------Họ và tên thí sinh: ................................................... Số báo danh: .......................


PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
THỊ XÃ QUẢNG YÊN
–––––––––––––

HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI KT SÁT HẠCH
HỌC SINH GIỎI NĂM HỌC 2013-2014
MÔN: Ngữ văn 8 (Bài số 3)

I/ YÊU CẦU CHUNG:
- Hướng dẫn chấm chỉ nêu những gợi ý có tính chất định hướng, GK có thể vận
dụng linh hoạt, tránh cứng nhắc và nên cân nhắc trong từng trường hợp cụ thể để phát
hiện những bài làm thể hiện tố chất của học sinh giỏi (kiến thức vững chắc, năng lực
cảm thụ sâu sắc, tinh tế, kĩ năng làm bài tốt…); đặc biệt khuyến khích những bài làm có
sự sáng tạo, có phong cách riêng.
- GK đánh giá bài làm của học sinh trên cả hai phương diện: kiến thức và kĩ năng. Chỉ
cho điểm tối đa ở mỗi ý khi thí sinh đạt đựơc yêu cầu cả về nội dung kiến thức và kĩ
năng.
- Điểm toàn bài là 20 điểm, chi tiết đến 0,5 điểm (không làm tròn số).
II/ YÊU CẦU CỤ THỂ:
Câu

Nội dung cần đạt
* Về mặt hình thức: học sinh trình bày được đoạn văn hoàn chỉnh theo
cách diễn dịch hoặc quy nạp.

* Về mặt nội dung: cần đảm bảo các ý sau:
Câu 1 - 2 câu thơ sử dụng thành câu kiểu câu nghi vấn để bộc lộ cảm xúc băn
(2điểm khoăn day dứt của tác giả ( câu hỏi tu từ). Dấu hiệu có từ để hỏi: “đâu”, “
)
ở đâu” và kết thúc bằng dấu chấm hỏi.
- Câu hỏi thứ nhất: Bằng từ “ nhưng” để đối lập hình ảnh ông đồ trước kia
và nay. Nếu như trước kia ông đồ được “ Bao nhiêu người thuê viết; Tấm
tắc ngợi khen tài.” thì nay “ Người thuê viết nay đâu?”. Một câu hỏi thể
hiện niềm thương cảm, ngậm ngùi của tác giả trước cảnh ông đồ đang dần
bị bỏ quên lề phố.
- Ở câu thứ hai, trước sự vắng bóng của ông đồ, nhà thơ cất lên lời hỏi như
thảng thốt, xót xa, bâng khuâng tiếc nuối. Hỏi “ Những người muôn năm
cũ” cũng là lời tự vấn cho thế hệ mình và bản thân mình – lớp người mới,
lớp người hiện đại. Câu hỏi còn hướng người đọc những suy nghĩ thầm
lặng, sâu xa.
* Về mặt hình thức: học sinh trình bày được đoạn văn nghị luận xã hội
hoàn chỉnh.
* Về mặt nội dung: cần đảm bảo các ý sau:
Câu 2
(3điểm * Giải thích:

Điểm

1đ

1,5đ

1,5đ

)

- Lý tưởng sống: là mục đích tốt đẹp mà mỗi con người muốn hướng tới,là
lí do,mục đích mà mỗi con người mong mỏi đạt được.
* Biểu hiện:
+ Xưa: Trong thời kỳ chiến tranh bao lớp thanh niên xông pha lên đường
với một mục tiêu - lý tưởng tất cả vì tiền tuyến, vì độc lập tư do của đất
nước. Biết bao thế hệ thanh niên đ ã ngã xuống vì một lý tưởng duy nhất là
giành lại độc lập t ự do cho đất nước.
+ Nay: Bước vào thế kỷ XXI, đất nước ta đang trên đà hội nhập với sự
phát triển của thế giới với rất nhiều cơ hội và thử thách được mở ra.Và
thanh niên chúng ta, những người chủ tương lai của đất nước phải góp một
phần sức cho quê hương của mình. Điều đó đòi hỏi chúng ta phải suy nghĩ
và xem lại cách sống của mình, và một câu hỏi lớn được đặt ra: Lý tưởng
sống của thanh niên ngày nay là gì?
Đó là sống vì mọi người, sống để xây dựng đất nước, sống vì xã hội vì sự
tiến bộ của nhân loại. => Đó là lý tưởng sống cao đẹp mà mỗi thanh niên
ngày nay cần phải xác định rõ.
*Vì sao sống cần có lý tưởng:
+ Người có lý tưởng sống cao đẹp là người luôn suy nghĩ và hành động để
hoàn thiện mình hơn,giúp ích cho mình,gia đình xã hội và đất nước.
+ Lý tưởng sống sẽ giúp cho họ vượt qua mọi chông gai, khó khăn để đạt
được mục đích tốt đẹp.
+ con ngươi chỉ có hạnh phúc khi "mình vì mọi người và mọi người phấn
đấu vì hạnh phúc của từng người". Rõ ràng lý tưởng là mục đích sống, là ý
nghĩa của mỗi cuộc đời.
+ Lý tưởng quyết định sự thành công trong cuộc sống. Lý tưởng dẫn dắt sự
nghiệp, tăng thêm sức mạnh cho mọi người để đạt đến thành công trong sự
nghiệp.
+| Vì nếu “sống không mục đích không làm được gì cả” và nếu “ mục đích

tầm thường thì không làm được điều gì vĩ đại” -> Phê phán lối sống thực
dung, ích kỉ, hẹp hòi, vô trách nhiệm với bản thân và xã hội ở một bộ phận
thanh niên ngày ngay.
* Sống để xây dựng đất nước, sống vì xã hội vì sự tiến bộ của nhân loại
nghĩa là phải làm gì:
+ Trước hết, ta cần phải xác định lý tưởng sống đúng đắn-dự tính về tương
lai sẽ cống hiến cho xã hội về những mặt nào.
+ cần phải xây dựng cho mình kế hoạch học tập, rèn luyện kĩ năng, sức
khoẻ, tư tưởng nhằm thực hiện mục đích đó.
+ phải tích cực tham gia các hoạt động xã hội, chính trị; điều này sẽ giúp
cho bản thân hòa nhập cộng đồng.
+ Ta cần phải biết phát huy những thế mạnh của bản thân, khắc phục các
điểm yếu và vân dụng những điều đã học vào thực tế.

0,5đ
0,5

0,5

0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5

0,5
0,5

0,5

a. Yờu cu v k nng: Hc sinh bit cỏch lm bi vn ngh lun gii thớch
kt hp chng minh 1 ý kin nhn nh c rỳt ra trong mt cõu th, kt
hp by t quan nim, cm nhn ca bn thõn trờn c s phõn tớch nhng
Cõu3 lớ l, dn chng v lp lun cht ch, din t rừ rng, mch lc.
(5im b.Yờu cu v kin thc: Trờn c s nhng hiu bit v th HCM ( nht
)
l 2 bi th: Ngm trng v i ng) gii thớch v chng minh cho
nhn nh:
Vn th Bỏc vn th thộp
M vn mờnh mụng bỏt ngỏt tỡnh
l ỳng. HS cú th lm theo nhiu cỏch nhng cn lm rừ c cỏc ý c
bn sau:
a. M bai:
- Gii thiu v tỏc gi HCM v tõp th NKTT.
- Dn nhn nh ca tỏc gi Hong Trung Thụng
b. Thõn bai:
1. Gii thớch ý kin
- Thộp: Tinh thn "thộp" vt lờn trờn hon cnh; luụn ung dung t do t
ti, khụng khut phc trc hon cnh, luụn lc quan tin tng vo thng
li ca cỏch mng.
- Tỡnh: v p tõm hn ngh s nhy cm trc v p ca thiờn nhiờn, yờu
thiờn nhiờn tha thit, mónh lit.
-> Khng nh nhn nh trờn l ỳng
* Chng minh: h/s cú th trỡnh by theo nhiu cỏch khỏc nhau song m
bo cỏc ý sau:
- Bi "Ngm trng":
+ Tỡnh: yờu trng, bn khon, bi ri khụng bit ly gỡ thng trng,
cho xng vi v p cú trng; trng v thi nhõn cú cuc giao cm c

ỏo...-> Ngắm trăng vừa thể hiện tình yêu thiên nhiên đến say mê của Bác,
cho thấy Bác có một tâm hồn nghệ sĩ lãng mạn( DC v phõn tớch)
+ Ngắm trăng trong hoàn cảnh ngục tù tối tăm -> phong thái ung dung,
mi khú khn, thiu thn trong hon cnh ngc tự khụng th ngn cn
c ngi tự hng ra ngoi song st thng trng, giao hũa vi trng
nh nhng ngi bn tri õm, tri k
-> Là một biểu hiện của tinh thần thép trong con ngời Bác. ( DC v phõn
tớch)
- Bi "i ng".
+ Thộp: vt lờn trờn hon cnh gian khú ca quóng ng ốo nỳi khi b
gii t nh lao ny n nh lao khỏc.
+ Tỡnh: món nguyn vi cnh p thiờn nhiờn m ra khi lờn n nh cao
nht.
+ Lp ngha n d bc l cht thộp: tin tng vo thng li to ln ca cỏch
mng sau khi tri qua muụn vn khú khn, th thỏch...

1

1

1,5

1,5

1
1
1


c. Kết bài

1đ
- Nhấn mạnh những biểu hiện về chất thép và chất trữ tình -> thể hiện sự
kết hợp hài hòa giữa phong cách thơ cổ điển( thể thơ, tứ thơ, chủ đề trong
thơ) và hiện đại ( Giọng thơ, hình tượng thơ, sự vận động trong thơ...)
trong thơ Bác.
- Liên hệ: HS học tập được gì từ Bác. (Luôn bình tĩnh, tự tin trước mọi khó 1đ
khăn, sóng gió của cuộc đời. Sống có mục đích, có ước mơ và nỗ lực hết
sức để đạt được ước mơ của mình.)
Lưu ý: chỉ cho điểm tối đa khi bài viết đạt được cả yêu cầu về kiến thức và kĩ năng
song cũng cần linh hoạt với những bài giàu cảm xúc và có tính sáng tạo.
Người ra đề
Phạm Thị Cúc