giáo án lớp 4 môn tập đọc HKI

Môn: Tập đọc

Trường tiểu học Quảng Sơn B

TUẦN 1
Ngày 22/08/2011
Tiết 1: DẾ

MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU

I/Mục đích yêu cầu :
-Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách của nhân vật (Nhà Trò, Dế
Mèn).
-Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp-bênh vực người yếu.
Phát hiện được những lời nói, cử chỉ cho thấy tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn; bước đầu biết nhận
xét về một nhân vật trong bài. (Trả lời được các CH trong SGK)
*GDKN Sống: +Thể hiện sự cảm thông.
+Xác định giá trị.
+Tự nhận thức về bản thân.
II/Đồ dung dạy học :
-Tranh minh hoạ trong SGK
-Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc
III/Hoạt động dạy học:
Các hoạt động của giáo viên
Các hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: (1’)Kiểm tra bài cũ
-GV nhận xét
-Lắng nghe
Hoạt động 2: (34’)Bài mới
1/Giới thiệu bài (1’)
2/ Luyện đọc (15’)

-Cho 1 HS đọc cả bài
-1HS đọc
-HD cách đọc toàn bài và YCHS chia đoạn: 3 đoạn
-HS dùng bút chì đánh dấu vào bài trong SGK
-Cho HS đọc nối tiếp từng đoạn 3 lần
-HS đọc nối tiếp
+Luyện đọc những từ ngữ khó đọc, dễ đọc sai :Nhà trò,
chùn chùn, thui thủi, xoè, quãng
+Giải nghĩa các từ ngữ chú giải và giải nghĩa từ
-HD cách đọc từng đoạn
-YCHS luyện đọc trong nhóm
-HS luyện đọc trong nhóm
-Cho 1 HS đọc bài
-1 HS đọc bài
-GV đọc diễn cảm cả bài
-HS lắng nghe
3/Tìm hiểu bài (10’)
*Đoạn 1:-Cho 1 HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm trả
-1HS đọc to ,Cả lớp đọc thầm
lời câu hỏi
Đoạn 1 ý nói gì?
-HS trả lời
*Đoạn 2:-Cho 1 HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm trả lời -1HS đọc to ,cả lớp đọc thầm
câu hỏi
C1: Tìm những chi tiết cho thấy chị nhà Trò rất yếu ớt? -.... thân hình chị bé nhỏ gầy yếu, người bự
*GDKNS: Thể hiện sự cảm thông.
những phấn như mới lột. Cánh chị mỏng ngắn
chùn chùn, quá yếu lại chưa quen mở..
C2: Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, đe doạ như thế nào?
-.....trước đây mẹ Nhà Trò có vay lương ăn ...

*GDKNS: Tự nhận thức bản thân.
ăn thịt Nhà Trò
Đoạn 2 nói lên điều gì?
-HS trả lời
*Đoạn 3: -Cho 1 HS đọc thành tiếng lớp đọc TLCH
-1HS đọc to, cả lớp đọc thầm
C3: Những lời nói và cử chỉ nào nói lên tấm lòng hào
-lời nói: em đừng sợ . . kẻ yếu
hiệp của Dế Mèn ?
Cử chỉ Dế Mèn khi nghe Nhà Trò nói: “xoè
*GDKNS: Xác định giá trị.
cả. hai càng ra, dắt Nhà Trò đi “Em đừng sợ”
Em đã bao giờ nhìn thấy một người biết bênh vực kẻ
-HS phát biểu
1


Mơn: Tập đọc
yếu như Dế Mèn chưa? Hãy kể vắn tắt câu chuyện đó?
Đoạn 3 nói lên điều gì?
Qua câu chuyện, tác giả muốn nói với chúng ta điều gì?
C4: Trong truyện có nhiều hình ảnh nhân hố em thích
hình ảnh nào? Vì sao?
4/Hướng dẫn HS đọc diễn cảm (9’)
-Cho HS nối tiếp đọc bài
-GV đọc diễn cảm (phần luyện đọc diễn cảm đã chuẩn
bị trên bảng phụ )
-Cho HS đọc đoạn GV chọn – nhận xét
-Cho HS luyện đọc diễn cảm theo cặp
-Cho HS thi đọc

-GV nhận xét sửa chữa, uốn nắn
Hoạt động 3: Củng cố dặn dò (3’)
Em học được gì ở nhân vật Dế Mèn?
-GDHS
-Về nhà đọc bài và chuẩn bị bài: “Mẹ ốm”
Nhận xét tiết học

Trường tiểu học Quảng Sơn B
-HS trả lời
-Dế Mèn xòe cả hai cáng ra và nói với nhà
trò “Em đừng sợ …” Thể hiện sự mạnh mẽ,
dũng cảm.
-HS nối tiếp bài
-HS lắng nghe
-HS đọc đoạn GV chọn
-Luyện đọc diễn cảm theo cặp
-Đại diện các nhóm thi đọc, lớp nhận xét
-HS trả lời
-HS lắng nghe

Ngày 24/08/2011
Tiết 2: MẸ

ỐM

I/Mục đích yêu cầu
-Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu biết đọc diễn cảm 1,2 khổ thơ với giọng nhẹ nhàng, tình
cảm.
-Hiểu ND bài: Tình cảm yêu thương sâu sắc và tấm lòng hiếu thảo, biết ơn của bạn nhỏ với
người mẹ bò ốm.(trả lời được các câu hỏi 1,2,3; thuộc ít nhất 1 khổ thơ trong bài)

-GDHS lòng hiếu thảo
*GDKN Sống: + Thể hiện sự cảm thơng.
+Xác định giá trị.
+Tự nhận thức về bản thân.
II/Đồ dùng dạy học :
Tranh minh hoa,ï SGK ,bảng phụ
III/Hoạt động dạy học:
Các hoạt động của giáo viên
Các hoạt động của học sinh
Hoạt động 1:Kiểm tra bài cũ (4’)
-2 HS
-Cho HS đọc bài “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu” và
TLCH
-Tìm những chi tiết cho biết chò nhà Trò rất yếu ớt?
-Nhà Trò bò bọn nhện ức hiếp, đe doạ như thế nào?
GV nhận xét
-HS lắng nghe
Hoạt động 2: Bài mới (31’)
1/Giới thiệu bài: (1’)
2/ Luyện đọc: (12’)
-1HS đọc
-Cho 1HS đọc cả bài
-HD cách đọc tồn bài và YCHS chia đoạn: 7 khổ thơ -HS dùng bút chì đánh dấu vào bài trong SGK
-HS đọc nối tiếp
-Cho HS đọc nối tiếp từng khổ thơ
2


Mơn: Tập đọc
+Luyện đọc những từ ngữ khó đọc, dễ đọc sai:

chẳng, giữa, sương, giường, diễn kòch...
+Giải nghóa các từ ngữ
-HD cách đọc từng khổ thơ
-YCHS luyện đọc trong nhóm
-Cho 1 HS đọc bài
-GV đọc diễn cảm cả bài
3/Tìm hiểu bài (10’)
*Đoạn 1, 2: -Cho 1 HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm
TLCH
Bài thơ cho chúng ta biết điều gì?
C1: Em hiểu những câu thơ sau muốn nói điều gì
Lá trầu khô giữa cơi trầu
Truyện Kiều gấp lại trên đầu bấy nay
Cánh màn khép lỏng cả ngày
Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm trưa
*GDKNS: Thể hiện sự cảm thông.
Em hãy hình dung khi mẹ không bò ốm thì lá trầu,
truyện Kiều, ruộng vườn sẽ như thế nào?
Ý nghóa của cụm từ “lặn trong đời me”ï có nghóa là
thế nào?
Nội dung đoạn 1, 2 là gì?
*Đoạn 3: -Cho 1 HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm
TLCH
C2: Sự quan tâm chăm sóc của xóm làng đối với mẹ
của bạn nhỏ được thể hiện qua những câu thơ nào?
*GDKNS: Tự nhận thức về bản thân
Những việc làm đó cho em biết điều gì?
C3: Những chi tiết nào trong bài thơ bộc lộ tình yêu
sâu sắc của bạn nhỏ đối với mẹ?
*GDKNS: Xác đònh giá trò.

Đoạn 3 nói lên điều gì?
Bài thơ muốn nói với các em điều gì?
4/Hướng dẫn HS đọc diễn cảm (8’)
-Cho HS đọc nối tiếp bài thơ
-GV đọc diễn cảm (phần luyện đọc diễn cảm đã
chuẩn bò trên bảng phụ )
-Cho HS đđọc đoạn diễn cảm
-Cho HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm
-Cho HS thi đọc diễn cảm
-GV nhận xét sửa chữa, uốn nắn
-Hướng dẫn HS học thuộc lòng bài thơ
-Cho HS nhẩm học thuộc lòng bài thơ
-Cho HS thi đọc thuộc lòng

Trường tiểu học Quảng Sơn B

-Luyện đọc theo hướng dẫn của GV
-1 HS đọc bài
- HS lắng nghe
-1HS đọc to ,cả lớp đọc thầm
-....chuyện bạn nhỏ bò ốm.....là bạn nhỏ
-Những câu thơ cho biết mẹ của Trần Đăng
Khoa bò ốm nên không đọc truyện Kiều ,
không làm lụng được

-...lá trầu xanh mẹ ăn hàng ngày, Truyện Kiều
sẽ được mẹ lật mở......
-HS phát biểu

-1HS đọc to ,cả lớp lắng nghe

-.....Mẹ ơi ………..mang thuốc vào

-....tình làng nghóa xóm thật sâu nặng...
-HS phát biểu

-HS đọc nối tiếp bài thơ
-HS lắng nghe
-HS đđọc đoạn diễn cảm
-Luyện đọc diễn cảm theo nhóm
-Đại diện các nhóm thi đọc

-HS đọc thuộc lòng từng khổ thơ, cả bài
-HS thi đọc từng khổ, cả bài
3


Mơn: Tập đọc
-Gv nhận xét
Hoạt động 3: Củng cố dặn dò (3’)
Em hãy nêu ý nghóa của bài thơ
Bài thơ viết theo thể thơ nào?
- GDHS
-Về học bài và chuẩn bò bài: Dế Mèn bênh vực kẻ
yếu (Tiếp theo)
Nhận xét tiết học

Ngày dạy: 05/09/2011

Trường tiểu học Quảng Sơn B
-Lớp nhận xét

-HS nêu
-HS lắng nghe

TUẦN 2
Tiết 3: DẾ

MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (tt)

I/Mục đích yêu cầu
-Giọng đọc phù hợp tính cách mạnh mẽ của nhân vật Dế Mèn.
-Hiểu ND bài: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghóa hiệp, ghét áp bức bất công, bênh vực chò Nhà
Trò yếu đuối.
Chọn được danh hiệu phù hợp với tính cách của Dế Mèn. (trả lời được các CH trong SGK)
-GDHS luôn sẵn lòng bênh vực, giúp đỡ những người yếu, ghét áp bức bất công.
*GDKN Sống: + Thể hiện sự cảm thơng.
+Xác định giá trị.
+Tự nhận thức về bản thân.
II/Đồ dùng dạy học :
-Tranh minh hoạ nội dung bài, bảng phụ
III/Hoạt động dạy học:
Các hoạt động của giáo viên
Các hoạt động của học sinh
Hoạt động 1:Kiểm tra bài cũ (4’)
-Đọc thuộc lòng bài :Mẹ ốm
-3HS đọc và TLCH
Sự quan tâm chăm sóc của xóm làng đối với mẹ
của bạn nhỏ được thể hiện qua những chi tiết nào?
Những chi tiết nào trong bài bộc lộ tình yêu thương
sâu sắc của bạn nhỏ đôi với mẹ?
-GV nhận xét + cho điểm

Hoạt động 2:Bài mới (28’)
-Lắng nghe
1/Giới thiệu bài (1’)
2/ Luyện đọc (12’)
-1HS đọc
-Cho 1 HS đọc cả bài
-HD cách đọc tồn bài và YCHS chia đoạn: 3 đoạn
-HS dùng bút chì đánh dấu vào bài trong SGK
Đoạn 1: Bọn nhện ........hung dữ
Đoạn 2: Tôi cất tiếng ......giã gạo
Đoạn 3: còn lại
-Cho HS đọc nối tiếp từng đoạn 3 lần
-HS đđọc nối tiếp
+Luyện đọc những từ ngữ khó đọc, dễ đọc sai: sừng
4


Mơn: Tập đọc
sững, lủng củng, phanh phách, cuống cuồng,....
+Giải nghĩa các từ ngữ chú giải và giải nghĩa từ
-HD cách đọc từng đoạn
-YCHS luyện đọc trong nhóm
-Cho 1 HS đọc bài
-GV đọc diễn cảm cả bài
3/Tìm hiểu bài (9’)
Đoạn 1: -Cho 1HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm
TLCH
Truyện xuất hiện thêm NV nào? Dế Mèn gặp bọn
nhện để làm gì?
C1: Trận đòa mai phục của bọn nhện đáng sợ như

thế nào?
*GDKNS: Thể hiện sự cảm thông.
Đoạn 1 cho em hình dung ra cảnh gì?
Đoạn 2: -Cho 1 HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm và
TLCH
C2: Dế Mèn đã làm thế nào để bọn nhện phải sợ?
*GDKNS: Tự nhận thức về bản thân.
Dế Mèn đã dùng những lời lẽ nào để ra oai?
Thái độ của bọn nhện ra sao khi gặp Dế Mèn?
Đoạn 2 giúp em hình dung ra cảnh gì?
Đoạn 3: -Cho 1 HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm
TLCH
C3: Dế Mèn đã nói thế nào để bọn nhện nhận ra
lẽ phải ?
*GDKNS: Xác đònh giá trò.
Ý chính của đoạn 3 là gì?
Dành cho HS khá, giỏi: C4: Có thể tặng cho Dế
Mèn danh hiệu nào trong số các danh hiệu sau đây:
võ só, tráng só, chiến só, hiệp só, dũng só, anh hùng.
Ý nghóa của bài này là gì?
4/Hướng dẫn HS đọc diễn cảm(6’)
-Cho HS nối tiếp đọc bài
*Lưu ý: đọc lời của Dế Mèn phải mạnh mẽ dứt
khoát, đanh thép Những câu tả câu kể thay đổi
giọng đọc phù hợp
-GV đọc diễn cảm (phần luyện đọc diễn cảm đã
chuẫn bò trên bảng phụ )
-Cho HS đọc đoạn diễn cảm GV chọn
-Cho HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm
-Cho HS thi đọc diễn cảm

Trường tiểu học Quảng Sơn B

-Luyện đọc theo hướng dẫn của GV
-1 HS đọc bài

-1HS đọc to, cả lớp đọc thầm
-HS trả lời
-.....Bọn nhện chăng tơ kín ngang đường, bố trí
kẻ canh gác, tất cả nhà nhện núp kín trong các
hang đá với dáng vẻ hung dữ
-HS trả lời
-1HS đọc to, cả lớp đọc thầm
-....Dế Mèn hỏi với giọng thách thức của một kẻ
mạnh thể hiện qua các từ: ai, bọn này, ta .
-......Khi nhện cái xuất hiện, Dế Mèn ra oai
“quay phắt lưng phóng càng đạp phanh phách”
-HS trả lời
-1HS đọc to, cả lớp đọc thầm
-.......Dế Mèn phân tích nhà nhện giàu có, món
nợ của Nhà Trò rất nhỏ mà Nhà Trò lại bé nhỏ,
ốm yếu nên nhà nhện không nên bắt nạt Nhà
Trò, nên xoá nợ cho Nhà Trò
-HS trả lời
Dành cho HS khá, giỏi: trả lời câu hỏi 4

-HS nêu
-3 HS nối tiếp đọc bài

-HS đọc đoạn diễn cảm GV chọn

-Luyện đọc diễn cảm theo nhóm
-Đại diện các nhóm thi đọc ,lớp nhận xét
5


Mơn: Tập đọc
-GV nhận xét sửa chữa, uốn nắn
Hoạt động 3: Củng co,á dặn dò (3’)
Em hãy nêu ý nghóa của bài Dế Mèn bênh vực kẻ
yếu?
Qua bài tập đọc này em học tập được những gì ở
nhân vật Dế Mèn ?
-GDHS
-Về nhà tiếp tục học bài, chuẩn bò bài: Truyện cổ
nước mình.
Nhận xét tiết học

Trường tiểu học Quảng Sơn B

-HS nêu
-HS trả lời
-Lắng nghe

Ngày dạy: 07/09/2011
Tiết 4:

TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH

IMục đích yêu cầu :
-Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thơ với giọng tự hào, tình cảm.

- Hiểu nội dung: Ca ngợi truyện cổ của nước ta vừa nhân hậu, thông minh vừa chứa đựng kinh
nghiệm q báu của cha ông (trả lời được các câu hỏi trong SGK; thuộc 10 dòng thơ đầu hoặc 12
dòng thơ cuối).
-GDHS lòng nhân hậu
II/Chuẩn bò :
-Tranh minh hoạ bài tập đọc
II/Hoạt động dạy học:
Các hoạt động của giáo viên
Các hoạt động của học sinh
Hoạt động 1:Kiểm tra bài cũ (3’)
-3 HS
-Đọc bài Dế Mèn bênh vực kẻ yếu
Trận đòa mai phục của bọn nhện đáng sợ như thế nà?
Dế Mèn đã nói thế nào để bọn nhện nhận ra lẽ phải?
-Lắng nghe
-Nêu nội dung chính của bài
-GV nhận xét
Hoạt động 2:Bài mới (31’)
1/Giới thiệu bài (1’)
2/ Luyện đọc (14’)
-1 HS đọc toàn bài
-Cho 1 HS đọc toàn bài
-HD cách đọc và YCHS chia đoạn: 4 đoạn
-HS đọc nối tiếp
-Cho HS đọc nối tiếp từng đoạn
+Luyện đọc những từ ngữ khó đọc, dễ đọc sai: Truyện cổ,
sâu xa, rặng, nghiêng soi, thiết tha.
+Cho HS đọc chú giải + giải nghóa thêm: vàng cơn
nắng trắng cơn mưa, nhận mặt
-GVHD cách đọc từng đoạn

-Luyện đọc theo hướng dẫn của GV
-YCHS luyện đọc theo nhóm đôi
-1HS đọc
- Cho1 HS đọc
- GV đọc diễn cảm cả bài
6


Mơn: Tập đọc
3/Tìm hiểu bài (10’)
-Cho 1 HS đọc thành tiếng dòng thơ đầu lớp đọc thầm
TLCH
C1:Vì sao tác giả yêu truyện cổ nước mình?
Đoạn thơ này nói lên điều gì?

Trường tiểu học Quảng Sơn B
-1HS đọc to ,cả lớp đọc thầm

-.....vì truyện cổ nước mình rất nhân hậu.......
-.....ca ngợi truyện cổ, đề cao lòng nhân hậu,
ăn ở hiền lành.
-Cho HS đọc thành tiếng 6 câu tiếp lớp đọc thầm TLCH -1HS đọc to, cả lớp đọc thầm
-....... hai truyện được nhắc đến là Tấm
C2; Bài thơ cho em nhớ đến những truyện cổ nào?
Cám, đẽo cày giữa đường
C3; Tìm thêm những truyện cổ khác thể hiện lòng nhân -HS nêu
hậu của người Việt Nam ta.
-1HS đọc to ,cả lớp lắng nghe
-Cho 1HS đọc thành tiếng đoạn còn lại lớp đọc thầm
TLCH

-Truyện cổ chính là lời dạy của cha ông đối
C4: Em hiểu hai câu thơ cuối của bài thơ thế nào?
với đời sau. Qua những câu chuyện cổ, cha
ông dạy con cháu cần sống nhân hậu độ
lượng, công bằng
4/Hướng dẫn HS đọc diễn cảm (16’)
-HS đọc nối tiếp bài thơ
-Cho HS đọc nối tiếp bài thơ
-GV đọc diễn cảm (phần luyện đọc diễn cảm đã chuẩn
bò trên bảng phụ )
-HS đọc đoạn trên bảng phụ
-Cho HS đọc đoạn trên bảng phụ
-Luyện đọc diễn cảm theo nhóm
-Cho HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm
-Đại diện các nhóm thi đọc, lớp nhận xét
-Cho HS thi đọc diễn cảm
-GV nhận xét sửa chữa, uốn nắn
-Hướng dẫn HS học thuộc lòng bài thơ
-HS đọc thuộc lòng từng khổ thơ, cả bài
-Cho HS nhẩm học thuộc lòng bài thơ
-HS thi đọc từng khổ, cả bài
-Cho HS thi đọc thuộc lòng
-Lớp nhận xét
-Gv nhận xét
Hoạt động 3 :Củng cố dặn dò (3’)
-HS trả lời
-Em hãy nêu ý nghóa của bài thơ?
-Lắng nghe
-GDHS
-Các em về nhà tiếp tục học thuộc lòng bài thơ, chuẩn

bò bài tiếp theo: Thư thăm bạn
Nhận xét tiết học

Ngày dạy: 12/09/2011

TUẦN 3
Tiết 5 : THƯ

THĂM BẠN

I/Mục đích yêu cầu:
-Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thư thể hiện sự cảm thông, chia sẻ với nỗi đau của bạn.
-Hiểu tình cảm của người viết thư: thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn cùng bạn (trả lời được
các câu hỏi trong SGK; nắm được tác dụng của phần mở đầu, phần kết thúc bức thư).
7


Mơn: Tập đọc
Trường tiểu học Quảng Sơn B
*GDBVMT (Gián tiếp)
*GDKN Sống: +Giao tiếp: ứng xử lịch sự trong giao tiếp.
+Thể hiện sự cảm thơng.
+Xác định giá trị.
+Tư duy sáng tạo.
II/Chuẩn bò :
-Tranh minh hoạ trong bài, các bức ảnh cứu đởng bào trong cơn lũ lụt.
III/Hoạt động dạy học:
Các hoạt động của giáo viên
Các hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (3’)

-3 HS
-Em hãy đọc những câu thơ em thích trong bài
truyện cổ nước mình?
-Vì sao bạn nhỏ yêu truyện cổ nước mình?
-Hai dòng thơ cuối nói lên điều gì?
-GV nhận xét
Hoạt động 2:Bài mới (31’)
Lắng nghe
1/Giới thiệu bài: (1’)
2/ Luyện đọc: (13’)
-1 HS đọc toàn bài
-Cho 1 HS đọc toàn bài
-HS dùng bút chì đánh dấu vào bài trong SGK
-HD cách đọc và YCHS chia đoạn: 3 đoạn
-HS đọc nối tiếp
-Cho HS đọc nối tiếp từng đoạn
+Luyện đọc những từ ngữ khó đọc, dễ đọc sai:
Quách Tuấn Lương, lũ lụt, buồn.
+Cho HS đọc chú giải + giải nghóa thêm :
-GVHD cách đọc từng đoạn
-Luyện đọc theo hướng dẫn của GV
-YCHS luyện đọc theo nhóm đôi
-1HS đọc
- Cho1 HS đọc
- GV đọc diễn cảm cả bài
3/Tìm hiểu bài (10’)
-1HS đọc to, cả lớp đọc thầm
*Đoạn 1: -Cho 1 HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm
TLCH
-...Lương không biết Hồng, em chỉ biết Hồng

Bạn Lương có biết bạn Hồng từ trước không ?
khi đọc báo Thiếu niên Tiền Phong
-.....để chia buồn với Hồng
C1: Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì?
-....nơi bạn Lương viết thư và lí do viết thư cho
*GDKNS: Giao tiếp: ứng xử lòch sự với mọi người.
bạn Hồng
Đoạn 1 cho em biết điều gì?
-1HS đọc to ,cả lớp đọc thầm
*Đoạn 2:-Cho 1HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm
TLCH
-.....“hôm nay đọc báo …thế nào “
C2: Tìm những câu cho thấy bạn Lương rất thông
cảm với bạn Hồng?
*GDKNS: Thể hiện sự cảm thông.
*GDBVMT:Để hạn chế lũ lụt, hạn chế những mất -....Tích cực trồng rừng và bảo vệ rừng
mát, chúng ta phải làm gì?
*GDBVMT: Lũ lụt gây ra nhiều thiệt hại nặng nề cho
8


Mơn: Tập đọc
con người như: mất của cải, nhà cửa, con người thì bị
lũ cuốn đi. Để hạn chế lũ lụt thì chúng ta cần tích cực
trồng cây gây rừng, tránh phá hoại mơi trường thiên
nhiên. Còn ở lứa tuổi các em thì phải biếtbảo vệ cây
xanh, khơng bẻ gãy cành cây và phải biết bảo vệ
nguồn nước trong sạch, khơng nên vứtt rác xuống
sơng, hồ…
C3: Tìm những câu cho thấy Lương rất biết cách an

ủi Hồng
*GDKNS: Xác đònh giá trò.
Nội dung đoạn 2 là gì?
*Đoạn 3:-Cho 1HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm
TLCH
Nội dung của đoạn 3 là gì?
-YCHS đọc dòng mở đầu và kết thúc bức thư và
TLCH
C4: Nêu tác dụng của những dòng mở đầu và kết
thúc bức thư.
*GDKNS: Tư duy sáng tạo.
Nội dung lá thư thể hiên điều gì?
4/hướng dẫn hs đọc diễn cảm (7’)
-Cho HS nối tiếp đọc bài
-GV đọc diễn cảm đoạn đã chọn
-Cho HS đọc đoạn GV đã chọn
-Cho HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm
-Cho HS thi đọc diễn cảm
-GV nhận xét sửa chữa, uốn nắn
-GV nhận xét
Hoạt động 3: Củng cố dặn dò (3’)
Em đã bao giờ làm gì để giúp đỡ những người có
hoàn cảnh khó khăn chưa?
-GDHS
-Về học bài và chuẩn bò bài: Người ăn xin
-Nhận xét tiết học

Trường tiểu học Quảng Sơn B

-......“Chắc là Hồng tự hào …nước lũ “Lương đã

biết trong lòng Hồng niềm tự hào về người cha
dũng cảm đã xa ûthân cứu người giữa dòng nước
lũ. Lương khuyến khích Hồng noi gương cha
-......là những lời động viên, an ủi của Lương
với Hồng
-1HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm TLCH
-...tấm lòng của mọi người đối với đồng bào bò
lũ lụt.
-HS đọc dòng mở đầu và kết thúc bức thư và
TLCH
-HS trả lời

-HS trả lời
-HS nối tiếp đọc bài
-HS đọc đoạn GV đã chọn
-Luyện đọc diễn cảm theo nhóm
-Đại diện các nhóm thi đọc, lớp nhận xét

-HS nêu

Ngày dạy: 14/09/2011
Tiết 6: NGƯỜI

ĂN XIN

9


Mơn: Tập đọc
Trường tiểu học Quảng Sơn B

I/Mục đích yêu cầu:
-Giọng đọc nhẹ nhàng, bước đầu thể hiện được cảm xúc, tâm trạng của nhân vật trong câu chuyện.
- Hiểu ND: Ca ngợi cậu bé có tấm lòng nhân hậu biết đồng cảm, thương xót trước nỗi bất hạnh của
ông lão ăn xin nghèo khổ (trả lời được CH 1, 2, 3).
-GDHS luôn có tình cảm chân thành, sự cảm thông chia sẻ với những người nghèo.
*GDKN Sống: +Giao tiếp: ứng xử lịch sự trong giao tiếp.
+Thể hiện sự cảm thơng.
+Xác định giá trị.
II/Chuẩn bò :
Tranh minh hoạ trong bài
III/Hoạt động dạy học:
Các hoạt động của giáo viên
Các hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (3’)
-Đọc bài thư thăm bạn và trả lời câu hỏi :
-Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng nhằm mục đích -2HS
gì?
-Hãy nêu tác dụng của những dòng mở đầu và kết
-Lắng nghe
thúc bức thư trong bài tập đọc trên?
-GV nhận xét
Hoạt động 2: Bài mới (31’)
1/Giới thiệu bài: (1’)
2/ Luyện đọc: (13’)
-1 HS đọc toàn bài
-Cho 1 HS đọc toàn bài
-HS dùng bút chì đánh dấu vào bài trong SGK
-HD cách đọc và YCHS chia đoạn: 3 đoạn
-HS đọc nối tiếp
-Cho HS đọc nối tiếp từng đoạn

+Luyện đọc những từ ngữ khó đọc, dễ đọc sai: lọm
khọm, giàn giụa, lẩy bẩy, run rẩy
+Cho HS đọc chú giải + giải nghóa thêm :
-GVHD cách đọc từng đoạn
-Luyện đọc theo hướng dẫn của GV
-YCHS luyện đọc theo nhóm đôi
-1HS đọc
- Cho1 HS đọc
-Lắng nghe
- GV đọc diễn cảm cả bài
3/Tìm hiểu bài: (10’)
-1HS đọc to, cả lớp đọc thầm
*Đoạn 1:-Cho 1 HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm
TLCH
-......ông lão già lọm khọm, đôi mắt đỏ, giàn
C1: Hình ảnh ông lão ăn xin đáng thương như
giụa nước mắt, đôi môi tái nhợt, áo quần tả tơi,
thếnào?
bàn tay sưng húp, bẩn thỉu, giọng rên rỉ cầu xin.
*GDKNS: Thể hiện sự cảm thông.
-......ông lão ăn xin thật đáng thương
Đoạn 1 nói lên điều gì?
-1HS đọc to, cả lớp đọc thầm
*Đoạn 2:-Cho 1 HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm
TLCH
C2: Hành động và lời nói ân cần của cậu bé chứng -......Hành động :lục đục hết túi nọ đến túi kia .
Lời nói: ông đừng giận cháu …” cậu bé thương
tỏ tình cảm của cậu đối với ông lão ăn xin như thế
ông già ăn xin, muốn giúp đỡ ông.
nào?

10


Mơn: Tập đọc
*GDKNS: Giao tiếp: ứng xử lòch sự trong giao tiếp.
Đoạn 2 nói lên điều gì?
*Đoạn 3:-Cho 1HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm
TLCH
C3: Cậu bé không có gì cho ông lão, nhưng ông lão
lại nói: “như vậy là cháu đã cho ông rồi”. Em hiểu
cậu bé đã cho ông lão cái gì?
*GDKNS: Xác đònh giá trò.
Yêu cầu HS khá, giỏi trả lời: C4:Theo em cậu bé
đã nhận được gì từ ông lão ăn xin?
Đoạn 3 cho em biết điều gì?
Nội dung chính của bài là gì?
4/Hướng dẫn HS đọc diễn cảm (7’)
-Cho HS nối tiếp đọc bài
-GV đọc diễn cảm bài văn
-Cho HS đọc đoạn trên bảng
-Cho HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm
-Cho HS thi đọc diễn cảm
-GV nhận xét sửa chữa, uốn nắn
Hoạt động 3 :Củng cố dặn dò (3’)
-Câu chuyện giúp em hiểu ra điều gì?
-Về học bài và chuẩn bò bài tiếp theo: Một người
chính trực
Nhận xét tiết học

Trường tiểu học Quảng Sơn B

-....cậu bé xót thương ông lão, muốn giúp đỡ ông
-1HS đọc to, cả lớp lắng nghe
-....Cho ông lão tình thương, sự đồng cảm, sẻ
chia…

-HS khá, giỏi trả lời :....Cậu bé nhận được lòng
biết ơn của ông lão
-......sự đồng cảm của ông lão ăn xin và cậu bé
-HS nêu
-HS nối tiếp đọc bài
-HS lắng nghe
-HS đọc đoạn trên bảng
-HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm
-HS thi đọc diễn cảm

-HS trả lời

TUẦN 4

Ngày dạy: 19/09/2011
Tiết 7: MỘT

NGƯỜI CHÍNH TRỰC

I/Mục đích yêu cầu:
-Biết đọc phân biệt lời các nhân vật, bước đầu đọc diễn cảm được một đoạn trong bài.
- Hiểu nội dung: Ca ngợi sự chính trực, thanh liêm, tấm lòng vì dân vì nước của Tô Hiến Thànhvò quan nổi tiếng cương trực thời xưa (trả lời được các câu hỏi trong SGK).
-GDHS lòng yêu nước
*GDKN Sống: +Xác định giá trị.
+Tự nhận thức về bản thân.

+Tư duy phê phán.
II/Chuẩn bò :
Tranh minh hoạ trong bài
III/Hoạt động dạy học:
Các hoạt động của giáo viên
Các hoạt động của học sin
Hoạt động 1:Kiểm tra bài cũ (3’)
-Đọc bài người ăn xin và trả lời câu hỏi :
Hành động và lời nói của cậu bé chứng tỏ tình cảm 3 HS
của cậu với ông lão ăn xin như thế nào?
11


Mơn: Tập đọc
Em hiểu cậu bé đã cho ông lão cái gì?
Cậu bé đã nhận được gì từ ông lão ăn xin?
GV nhận xét
Hoạt động 2:Bài mới (31’)
1/Giới thiệu bài: (1’)
2/ Luyện đọc: (13’)
-Cho 1 HS đọc toàn bài
-HD cách đọc và YCHS chia đoạn: 3 đoạn
-Cho HS đọc nối tiếp từng đoạn
+Luyện đọc những từ ngữ khó đọc, dễ đọc sai: di
chiếu, tham tri chính sự , Giám nghò đại phu …
+Cho HS đọc chú giải + giải nghóa thêm :
-GVHD cách đọc từng đoạn
-YCHS luyện đọc theo nhóm đôi
- Cho1 HS đọc
- GV đọc diễn cảm cả bài

3/Tìm hiểu bài (10’)
*Đoan 1:-Cho 1 HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm
TLCH
C1: Trong việc lập ngôi vua, sự chính trực của ông
Tô Hiến Thành thể hiện như thế nào?
*GDKNS: Xác đònh giá trò.
Đoạn 1 kể điều gì?
*Đoạn2:-Cho 1HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm
TLCH
Khi Tô Hiến Thành ốm nặng ai thường xuyên
chăm sóc ông?
Đoạn 2 cho ta biết gì?
*Đoạn3:-Cho 1HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm
TLCH
Tô Hiến Thành tiến cử ai sẽ thay ông đứng đầu
triều đình?
C2: Trong việc tìm người giúp nước, sự chính trực
của ông tô Hiến Thành thể hiện như thế nào?
*GDKNS: Tự nhận thức của bản thân.
C3: Vì sao nhân dân ca ngợi những người chính
trực như ông Tô Hiến Thành ?
*GDKNS: Tư duy phê phán.
Đoạn 3 kể chuyện gì?
Nội dung chính của bài là gì?
4/Hướng dẫn HS đọc diễn cảm: (7’)
-YCHS nối tiếp đọc bài

Trường tiểu học Quảng Sơn B

Lắng nghe

-1 HS đọc toàn bài
-HS đọc nối tiếp

-Luyện đọc theo hướng dẫn của GV
1HS đọc
-Lắng nghe
-1HS đọc to ,cả lớp đọc thầm
-.....Không nhận vàng bạc đúc lót để làm sai đi
chiếu của vua Lí Anh Tông. Ông cứ theo di
chiếu mà lập Thái tử Long Cán lên làm vua
-.....thái độ chính trực của THT trong việc lập
ngôi vua.
-1HS đọc to ,cả lớp đọc thầm
-......Quan Vũ Tán Đường ngày đêm hầu hạ bên
giường bệnh ông
-......THT lâm bệnh nặng có Vũ Tán Đường hầu
hạ.
-1HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm TLCH
-......Quan Trần Trung Tá thay mình
-....Thể hiện qua việc tiến cử quan Trần Trung
Tá thay mình cụ thể qua câu nói: “nếu Thái Hậu
hỏi …Trần Trung Tá”
-.....Vì những người chính trực rất ngay thẳng,
dám nói sự thật, không vì lợi ích riêng, bao giớ
cũng đặt lợi ích của đất nước lên trên hết. Họ
làm được nhiều điều tốt cho dân cho nước.
-....THT cử người giỏi giúp nước
-HS trả lời
12

Mơn: Tập đọc
-GV đọc diễn cảm đoạn văn
-Cho HS đọc đoạn văn trên bảng
-Cho HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm
-Cho HS thi đọc diễn cảm
-GV nhận xét sửa chữa, uốn nắn
Hoạt động 3: Củng cố dặn dò (3’)
-Em hãy nêu nội dung ý nghóa của bài văn?
-GDHS
-Về học bài và chuẩn bò bài: Tre Việt Nam
-Nhận xét tiết học

Trường tiểu học Quảng Sơn B
-HS nối tiếp đọc bài
-HS lắng nghe
- HS đọc đoạn văn trên bảng
-Luyện đọc diễn cảm theo nhóm
-Đại diện các nhóm thi đọc ,lớp nhận xét

-HS nêu (ca ngợi sự chính trực thanh liêm tấm
lòng vì dân vì nước của Tô Hiến Thành )

Ngày dạy: 21/09/2011
Tiết 8: TRE

VIỆT NAM

I/Mục đích yêu cầu:
-Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thơ lục bát với giọng tình cảm.

- Hiểu nội dung: Qua hình tượng cây tre, tác giả ca ngợi những phẩm chất cao đẹp của con người Việt
Nam: giáu tình thương yêu, ngay thẳng, chính trực (trả lời được các câu hỏi 1, 2; thuộc khoảng 8 dòng
thơ).
*GDBVMT (Gián tiếp)
II/Chuẩn bò:
Tranh minh hoạ trong bài
III/Hoạt động dạy học:
Các hoạt động của giáo viên
Các hoạt động của học sinh
Hoạt động 1:Kiểm tra bài cũ (3’)
-Đọc bài một người chính trực và trả lời câu hỏi:
-2 HS
Trong việc lập ngôi vua, sự chính trực của ông Tô
Hiến Thành thể hiện như thế nào?
Vì sao nhân dân ca ngợi những người chính trực
như ông Tô Hiến Thành?
-GV nhận xét
Hoạt động 2:Bài mới (31’)
-Lắng nghe
1/Giới thiệu bài: (1’)
2/ Luyện đọc: (13’)
-1 HS đọc toàn bài
-Cho 1 HS đọc toàn bài
-HS đọc nối tiếp
-HD cách đọc và YCHS chia đoạn: 4 đoạn
-Cho HS đọc nối tiếp từng đoạn
13


Mơn: Tập đọc

+Luyện đọc những từ ngữ khó đọc, dễ đọc sai: gầy
guộc, luỹ, truyền, nòi tre, lưng trần, sương búp,
+Cho HS đọc chú giải + giải nghóa thêm :
-GVHD cách đọc từng đoạn
-YCHS luyện đọc theo nhóm đôi
- Cho1 HS đọc
- GV đọc diễn cảm cả bài
3/Tìm hiểu bài: (10’)
*Khổ 1:-Cho 1HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm
TLCH
Những câu thơ nào nói lên sự gắn bó lâu đời của
cây tre với người Việt Nam?
Đoạn 1 muốn nói với chúng ta điều gì?
*Phần còn lại: -Cho 1HS đọc thành tiếng lớp đọc
thầm TLCH
C1: Những hình ảnh nào của tre gợi lên những
phẩm chất tốt đẹp của người Việt Nam: cần cù,
đoàn kết, ngay thẳng.
*Kết luận: tre được tả trong bài có tính cách như
con người: ngay thẳng, bất khuất.
C2: Em thích những hình ảnh nào về cây tre và búp
măng non? Vì sao?
*GDBVMT: Qua những hình ảnh về búp măng non
và cây tre đã cho ta thấy vẻ đẹp của mơi trường thiên
nhiên, vừa mang ý nghĩa sâu sắc trong cuộc sống.
Vậy chúng ta thấy cây tre Việt Nam thật là đẹp.
Ngồi vẻ đẹp ra tre còn là biểu tượng đặc trưng cho
con người Việt Nam nên các em phải biết u q vẻ
đẹp của mơi trường thiên nhiên.
Đoạn 2, 3 ,4 nói lên điều gì?

Nội dung chính của bài thơ là gì?
4/Hướng dẫn HS đọc diễn cảm (7’)
-YCHS nối tiếp đọc bài
-GV đọc diễn cảm 1 đoạn thơ
-Cho HS đọc đoạn trên bảng –Nhận xét
-Cho HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm
-Cho HS thi đọc diễn cảm
-GV nhận xét sửa chữa, uốn nắn
-Hướng dẫn HS học thuộc lòng bài thơ
-Cho HS nhẩm học thuộc lòng bài thơ

Trường tiểu học Quảng Sơn B

-Luyện đọc theo hướng dẫn của GV
-1HS đọc

-1HS đọc to, cả lớp đọc thầm
-Tre xanh, xanh…Nói lên tre có từ rất lâu, chứng
kiến mọi chuyện xảy ra với con người Việt Nam
từ ngàn xưa.
-.......nói lên sự gắn bó từ lâu đời của tre với
người Việt Nam.
-1HS đọc to ,cả lớp đọc thầm
-HS trả lời

-HS nêu
“Có manh….nhường cho con” vì tre có sự hi sinh
nhường nhòn cho con

-....ca ngợi những phẩm chất tốt đẹp của con
người Việt Nam và nói lên sức sống lâu bền của
cây tre.
-HS trả lời
-HS nối tiếp đọc bài
-HS lắng nghe
-HS đọc đoạn trên bảng –Nhận
-Luyện đọc diễn cảm theo nhóm
-Đại diện các nhóm thi đọc, lớp nhận xét

-HS đọc thuộc lòng từng khổ thơ, cả bài
-HS thi đọc từng khổ, cả bài
14


Mơn: Tập đọc
-Cho HS thi đọc thuộc lòng
-Gv nhận xét
Hoạt động 3: Củng cố dặn dò (3’)
-Em hãy nêu ý nghóa của bài thơ

Trường tiểu học Quảng Sơn B
-Lớp nhận xét
-HS nêu qua hình tượng cây tre tác giả ca ngợi
những phẩm chất cao đẹp của con người Việt
Nam
Lắng nghe

-GDHS
-Về học bài và chuẩn bò bài: Những hạt thóc giống

-Nhận xét tiết học

TUẦN 5
Ngày dạy :26/09/2011
Tiết 9:

NHỮNG HẠT THĨC GIỐNG

I)Mục đích u cầu:

-Biết đọc với giọng kể chậm rãi, phân biệt lời các nhân vật với lời người kể chuyện.
-Hiểu nội dung: Ca ngợi chú bé Chôm trung thực, dũng cảm, dám nói lên sự thật (trả lời được
các câu hỏi 1, 2, 3).
-GDHS lòng dũng cảm, dám nói lên sự thật
*GDKN Sống: +Xác định giá trị.
+Tự nhận thức về bản thân.
+Tư duy phê phán.
II) Chuẩn bị :
-Tranh minh hoạ trong SGK, băng giấy viết sẵn đoạn cần luyện đọc
III)Các hoạt động
Các hoạt động của thầy
Các hoạt động của trò
Hoạt động 1 :Kiểm tra bài cũ : (3’)
Gọi 2 HS đọc bài : Tre việt Nam + trả lời câu hỏi
Những hình ảnh nào của tre gợi lên những phẩm
-2 HS thực hiện u cầu
chất tốt đẹp của người Việt Nam: cần cù, đoàn
kết, ngay thẳng.
Em thích những hình ảnh nào về cây tre và búp
măng non? Vì sao?

GV nhận xét – ghi điểm cho HS
Hoạt động 2 :Dạy bài mới: (31’)
1/Giới thiệu bài (1’)
2/Luyện đọc: (13’)
-Gọi 1 HS khá đọc bài
- 1 HS đọc bài, cả lớp đọc thầm
-HD cách đọc tồn bài và chia đoạn: bài chia làm - HS đánh dấu từng đoạn
4 đoạn
- Gọi 4 HS đọc nối tiếp đoạn
-4 HS đọc nối tiếp đoạn lần 1.
+Luyện đọc những từ ngữ khó: truyền ngơi, luộc
15


Môn: Tập đọc
kĩ,….
+Cho HS đọc chú giải và giải nghĩa thêm từ
-HD cách đọc từng đoạn
-Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp.
-Cho 1 HS đọc
-GV đọc mẫu toàn bài.
3/ Tìm hiểu bài: (10’)
-YCHS đọc đoạn 1 + trả lời câu hỏi:
C1 : Nhà Vua chọn người như thế nào để truyền
ngôi
*GDKNS : Xác định giá trị.
C2 : Nhà Vua làm cách nào để tìm dược người
trung thực?

Trường tiểu học Quảng Sơn B

- 4 HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 + nêu chú giải SGK.
- HS luyện đọc theo cặp.
-1 HS đọc
- HS lắng nghe GV đọc mẫu.
-HS đọc bài và trả lời câu hỏi.
-….Nhà Vua muốn chọn người trung thực để truyền
ngôi

- …..Vua phát cho mỗi người một thúng thóc đã luộc
kĩ về gieo trồng và hẹn: Ai thu được nhiều thóc nhất
thì được truyền ngôi
-…..nhà vua chọn người trung thực để nối ngôi
Đoạn 1 cho ta thấy điều gì?
- HS đọc và trả lời câu hỏi
-YCHS đọc thầm đoạn 2 và trả lời câu hỏi:
-…Chôm đã gieo trồng, dốc công chăm sóc nhưng
Theo lệnh Vua chú bé Chôm đã làm gì? Kết quả ra hạt không nảy mầm.
sao?
-……Mọi người nô nức chở thóc về kinh thành nộp
Đến kỳ nộp thóc cho Vua, chuyện gì đã xảy ra?
cho Vua. Chôm không có thóc, em lo lắng đến trước
Vua thành thật qùy tâu:
Tâu bệ hạ con không làm sao cho thóc nảy mầm
được.
C3 : Hành động của chú bé Chôm có gì khác mọi
-…..Chôm dũng cảm dám nói sự thật, không sợ bị
người?
trừng phạt.
*GDKNS : Tự nhận thức bản thân.
- HS đọc và trả lời câu hỏi

- Gv gọi 1 HS đọc đoạn 3
-…Mọi người sững sờ, ngạc nhiên, sợ hãi thay cho
Thái độ của mọi người như thế nào khi nghe
Chôm, sợ Chôm sẽ bị trừng phạt.
Chôm nói sự thật?
Sững sờ: Ngây ra vì ngạc nhiên
-1 HS đọc – cả lớp thảo luận + trả lời câu hỏi.
- YCHS đọc đoạn cuối bài và trả lời câu hỏi
-….Vua đã nói cho mọi người thóc giống đã luộc kĩ
Nghe Chôm nói như vậy, Vua đã nói thế nào?
thì làm sao mọc dược. Mọi người có thóc nộp thì
không phải thóc do Vua ban.
-…Vua khen Chôm trung thực, dũng cảm.
Vua khen cậu bé Chôm những gì?
-….Cậu được Vua nhường ngôi báu và trở thành ông
Cậu bé Chôm được hưởng những gì do tính thật
Vua hiền minh.
thà, dũng cảm của mình?
HS khá, giỏi trả lời ……Vì người trung thực bao
Yêu cầu HS khá, giỏi trả lời C4 :Theo em vì sao
giờ cũng nói thật, không vì lợi ích của riêng mình mà
người trung thực lại đáng quý?
nói dối làm hỏng việc chung.
*GDKNS : Tư duy phê phán.
-….Cậu bé Chôm là người trung thực dám nói lên sự
Đoạn 2,3,4 nói lên điều gì?
thật.
Câu chuyện ca ngợi cậu bé Chôm trung thực, dũng
Câu chuyện có ý nghĩa như thế nào?
cảm nói lên sự thật và cậu được hưởng hạnh phúc.

HS ghi vào vở – nhắc lại nội dung
GV ghi nội dung lên bảng
4/Luyện đọc diễn cảm: (7’)
- 4 HS đọc nối tiếp toàn bài, cả lớp theo dõi cách
-Gọi 4 HS đọc nối tiếp cả bài.
đọc.
GV hướng dẫn HS luyện đọc một đoạn thơ trong
- HS theo dõi tìm cách đọc hay
bài.
-GV đọc 1 đoạn
-HS đọc
16


Mơn: Tập đọc
-Cho HS đọc
-u cầu HS luyện đọc theo cặp
-YCHS luyện đọc theo nhóm đơi
- GV nhận xét chung.
Hoạt động 3 :Củng cố– dặn dò: (3’)
Câu chuyện này muốn nói với chúng ta điều gì ?
-GDHS
-Dặn HS về đọc bài và chuẩn bị bài sau: “Gà trống
và Cáo”
Nhận xét giờ học

Trường tiểu học Quảng Sơn B
- HS luyện đọc theo cặp.
- 3,4 HS thi đọc diễn cảm, cả lớp bình chọn bạn đọc
hay nhất

-HS trả lời
-Lắng nghe

Ngày dạy: 28/09/2011
Tiết 10: GÀ

TRỐNG VÀ CÁO

I) Mục đích u cầu
-Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thơ lục bát với giọng vui, dí dỏm.
-Hiểu ý nghóa: Khuyên con người hãy cảnh giác, thông minh như Gà Trống, chớ tin những lời lẽ
ngọt ngào của kẻ xấu như Cáo (trả lời được các câu hỏi, thuộc được đoạn thơ khoảng 10 dòng).
-GDHS yêu thích các con vật
II)Chuẩn bị:
-Tranh minh hoạ trong SGK, băng giấy viết sẵn đoạn cần luyện đọc
III)Các hoạt động
Các hoạt động của thầy
Các hoạt động của trò
Hoạt động 1 :Kiểm tra bài cũ : (3’)
-Gọi 3 HS đọc bài : “ Những hạt thóc giống” +
trả lời câu hỏi
Nhà Vua chọn người như thế nào để truyền
-3 HS thực hiện u cầu
ngơi?
Nhà Vua làm cách nào để tìm dược người trung
thực?
Hành động của chú bé Chơm có gì khác mọi
người?
GV nhận xét – ghi điểm cho HS
Hoạt động 2:Dạy bài mới: (31’)

1/Giới thiệu bài: (1’)
2/Luyện đọc: (13’)
-Gọi 1 HS khá đọc bài
- 1 HS đọc bài, cả lớp đọc thầm
-HD cách đọc tồn bài và chia đoạn: bài chia
- HS đánh dấu từng đoạn
làm 3 đoạn
- Gọi 3 HS đọc nối tiếp đoạn
-3 HS đọc nối tiếp đoạn lần 1.
+Luyện đọc những từ ngữ khó: vắt vẻo, sung
sướng, quắp đi, …..
- 3 HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 + nêu chú giải SGK.
+Cho HS đọc chú giải và giải nghĩa thêm từ
-HD cách đọc từng đoạn
-u cầu HS luyện đọc theo cặp.
- HS luyện đọc theo cặp.
-Cho 1 HS đọc
-1 HS đọc
-GV đọc mẫu tồn bài.
- HS lắng nghe GV đọc mẫu.
3/Tìm hiểu bài: (10’)
-YCHS đọc đoạn 1 + trả lời câu hỏi:
-HS đọc bài và trả lời câu hỏi.
Gà Trống và Cáo đứng ở vị trí khác nhau như
-…..gà Trống đứng vắt vẻo trên một cành cây cao, Cáo
17


Môn: Tập đọc
thế nào?

C1: Cáo đã làm gì để dụ Gà Trống xuống đất?
Từ rày: từ nay trở đi

Trường tiểu học Quảng Sơn B
đứng dưới gốc cây.
- ….Cáo đon đả mời Gà Trống xuống đất để thông báo
một tin mới: Từ rày muôn loài đã kết thân, Gà hãy
xuống để Cáo hôn Gà để bày tỏ tình thân.
Tin tức Cáo đưa ra là thật hay bịa đặt? nhằm mục - Cáo đưa ra tin bịa đặt để dụ Gà Trống xuống đất để
đích gì?
ăn thịt Gà.
+ Đoạn 1 cho ta thấy điều gì?
-…….Âm mưu của Cáo.
-YCHS đọc thầm đoạn 2 và trả lời câu hỏi:
- HS đọc bài và trả lời câu hỏi
C2:Vì sao Gà không nghe lời Cáo?
- …..Gà biết những lời ngon ngọt ấy là ý định xấu xa
của Cáo: muốn ăn thịt gà.
C3:Gà tung tin có cặp chó săn đang chạy đến để -……Vì Cáo rất sợ chó săn, chó săn sẽ ăn thịt cáo. Chó
làm gì?
săn chạy đến để loan tin vui , Gà đã làm cho Cáo kiếp
Thiệt hơn: so đo tính toán xem lợi hay hại, tốt
sợ, phải bỏ chạy, lộ rõ âm mưu gian giảo đen tối của
hay xấu.
hắn.
Đoạn 2 nói lên điều gì?
-…….sự thông minh của gà
-YCHS đọc đoạn cuối bài và TLCH
- HS đọc và trả lời câu hỏi
Thái độ của Cáo như thế nào khi nghe Gà nói?

-….Cáo khiếp sợ, hồn lạc phách bay, quắp đuôi co
cẳng bỏ chạy.
Thấy Cáo bỏ chạy thái độ của Gà ra sao?
- ….Gà khoái trí cười phì vì Cáo đã lộ rõ bản chất, đã
không ăn được thịt Gà lại còn cắm đầu chạy vì sợ Gà
không bóc trần âm mưu của Cáo mà giả bộ tin Cáo,
mừng vì Cáo nói. Rồi Gà báo cho Cáo biết chó săn
đang chạy đến loan tin, đánh vào điểm yếu là Cáo sợ
chó săn ăn thịt.
C4: Theo em, tác giả viết bài thơ này nhằm mục -HS trả lời
đích gì?
a)Kể chuyện Cáo gian ngoan mắc mưu Gà
Trống.
b) Kể chuyện Gà Trống đã làm Cáo sợ mất vía.
c)Khuyên người ta đừng vội tin những lời ngọt
ngào.
Đoạn cuối bài nói lên điều gì?
-…….Cáo lộ rõ bản chất gian sảo.
Bài thơ có ý nghĩa như thế nào?
Bài thơ khuyên chúng ta hãy cảnh giác, chớ tin những
lời kẻ xấu cho dù đó là những lời ngọt ngào.
GV ghi nội dung lên bảng
HS ghi vào vở – nhắc lại nội dung
4/Luyện đọc diễn cảm: (7’)
- Gọi 3 HS đọc nối tiếp cả bài.
- 3 HS đọc nối tiếp toàn bài, cả lớp theo dõi cách đọc.
-GV đọc 1 đoạn
- HS theo dõi tìm cách đọc hay
GV hướng dẫn HS luyện đọc một đoạn thơ trong
bài.

-Cho HS đọc bài trên bảng
-HS đọc bài trên bảng
- YCHS luyện đọc theo cặp
- HS luyện đọc theo cặp.
- Tổ chức cho học sinh luyện đọc thuộc lòng bài - 3,4 HS thi đọc diễn cảm,đọc thuộc lòng bài thơ, cả
thơ.
lớp bình chọn bạn đọc hay nhất, thuộc bài nhất.
- GV nhận xét chung.
Hoạt động 3:Củng cố– dặn dò: (3’)
Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì?
-HS trả lời
-GDHS
-Dặn HS về đọc bài và chuẩn bị bài sau: “ Nỗi
dằn vặt của An - đrây - ca”
18


Mơn: Tập đọc

Trường tiểu học Quảng Sơn B
Nhận xét giờ học

TUẦN 6
Ngày dạy : 03/10/2011
Tiết 11: NỖI DẰN VẶT CỦA AN – ĐRÂY - CA
I) Mục đích u cầu
-Biết đọc với giọng kể chậm rãi, tình cảm, bước đầu biết phân biệt lời nhân vật với lời người kể
chuyện.
-Hiểu nội dung: Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca thể hiện trong tình yêu thương, ý thức trách nhiệm
với người thân, lòng trung thực và sự nghiêm khắc với lỗi lầm của bản thân (trả lời được các câu

hỏi trong SGK).
-GDHS tình yêu thương và có ý thức trách nhiệm với người thân.
*GDKN Sống: +Giao tiếp: ứng xử lịch sự trong giao tiếp.
+Thể hiện sự cảm thơng.
+Xác định giá trị.
II) Chuẩn bị:
-Tranh minh hoạ trong SGK, băng giấy viết sẵn đoạn cần luyện đọc
III)Các hoạt động
Các hoạt động của thầy
Các hoạt động của trò
Hoạt động 1 : Kiểm tra bài cũ : (3’)
-Gọi 3 HS đọc bài : “ gà Trống và Cáo” + trả
lời câu hỏi
Cáo đã làm gì để dụ Gà Trống xuống đất?
-3 HS thực hiện u cầu
Vì sao Gà khơng nghe lời Cáo?
Gà tung tin có cặp chó săn đang chạy đến để
làm gì?
GV nhận xét – ghi điểm cho HS
HS ghi đầu bài vào vở
Hoạt động 2 :Dạy bài mới: (31’)
1 /Giới thiệu bài (1’)
2/Luyện đọc: (13’)
- 1 HS đọc bài, cả lớp đọc thầm
-Gọi 1 HS khá đọc bài
-HD cách đọc tồn bài và chia đoạn: bài - HS đánh dấu từng đoạn

chia làm 2 đoạn
- Gọi 2 HS đọc nối tiếp đoạn
+Luyện đọc những từ ngữ khó

+Cho HS đọc chú giải và giải nghĩa thêm
từ
-HD cách đọc từng đoạn
-u cầu HS luyện đọc theo cặp.
-Cho 1 HS đọc
-GV đọc mẫu tồn bài.

-2 HS đọc nối tiếp đoạn lần 1.
- 2 HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 + nêu chú giải SGK.

- HS luyện đọc theo cặp.

-1 HS đọc
- HS lắng nghe GV đọc mẫu.
19


Môn: Tập đọc
3/Tìm hiểu bài: (10’)
-YCHS đọc đoạn 1 + trả lời câu hỏi:
Khi câu chuyện xảy ra An - đrây – ca mấy
tuổi, hoàn cảnh gia đình em lúc đó như thế
nào?
Khi mẹ bảo An - đrây – ca đi mua thuốc
cho ông thái độ của cậu như thế nào?
C1 :An - đrây – ca đã làm gì trên đường đi
mua thuốc cho ông?
Chạy một mạch: chạy thật nhanh, không
nghỉ
+ Đoạn 1 kể với em chuyện gì?

-YCHS đọc thầm đoạn 2 và trả lời câu hỏi:
C2 :Chuyện gì xảy ra khi An - đrây – ca
mang thuốc về nhà ?
*GDKNS : Thể hiện sự cảm thông.
Thái độ của An - đrây – ca lúc đó như thế
nào?
Oà khóc: khóc nức nở.
C3 :An - đrây – ca tự dằn vặt mình như thế
nào?
*GDKNS : Giao tiếp : ứng xử lịch sự với
mọi người.
C4 :Câu chuyện cho em thấy An - đrây – ca
là một cậu bé như thế nào?
*GDKNS : Xác định giá trị.
+ Nội dung đoạn 2 là gì?
Qua câu chuyện trên em thấy được điều gì
từ An - đrây - ca?
GV ghi nội dung lên bảng
4/Luyện đọc diễn cảm:
- Gọi 2 HS đọc nối tiếp cả bài.
-GV đọc mẫu 1 đoạn
-GV hướng dẫn HS luyện đọc một đoạn
trong bài.
-Cho HS đọc bài trên bảng
-YCHS luyện đọc theo cặp
-YCHS thi đọc
- GV nhận xét chung.
Hoạt động 3 :Củng cố– dặn dò: (3’)
Nếu đặt tên khác cho truyện em sẽ đặt tên
cho câu chuyện là gì ?

Nếu gặp An – đrây – ca em sẽ nói gì với
bạn ?
-GDHS
-Dặn HS về đọc bài và chuẩn bị bài sau: “
Chị em tôi”
Nhận xét giờ học

Trường tiểu học Quảng Sơn B
-HS đọc bài và trả lời câu hỏi.
-……. An - đrây – ca lúc đó 9 tuổi, em sống với mẹ và ông
đang bị ốm rất nặng.
- ……Cậu nhanh nhẹn đi mua ngay.
-…. An - đrây – ca gặp mấy cậu bạn đang đá bang và rủ
nhập cuộc, mải chơi nên cậu quên lời mẹ dặn. Mãi sau mới
nhớ ra, cậu chạy một mạch đến cửa hàng mua thuốc mang
về.
-…….An - đrây – ca mải chơi quên lời mẹ dặn.
- HS đọc bài và trả lời câu hỏi
-…..An - đrây – ca hoảng hốt thấy mẹ đang khóc nấc lên,
ông cậu đã qua đời.
-…. Cậu ân hận vì mình mải chơi nên mang thuốc về chậm
mà ông mất. Cậu oà khóc, dằn vặt kể cho mẹ nghe.
- …..Cậu oà khóc khi biết ông qua đời, cậu cho rằng đó là
lỗi của mình. Cậu kể hết cho mẹ nghe, cả đêm ngồi dưới
gốc cây táo do ông trồng.
-….. An - đrây – ca rất yêu thương ông, lại không thể tha
thứ cho mình vì chuyện mải chơi mà mua thuốc về chậm
để ông mất
-……Nỗi dằn vặt của An - đrây - ca.
-…Cậu bé An - đrây – ca là người yêu thương ông, có ý

thức trách nhiệm với người thân. Cậu rất trung thực và
nghiêm khắc với bản thân về lỗi lầm của mình.
HS ghi vào vở – nhắc lại nội dung
- 2 HS đọc nối tiếp toàn bài, cả lớp theo dõi cách đọc.
- HS theo dõi tìm cách đọc hay
-HS đọc bài trên bảng
- HS luyện đọc theo cặp.
- 3,4 HS thi đọc diễn cảm, cả lớp bình chọn bạn đọc hay
nhất
-HS trả lời

20


Mơn: Tập đọc

Trường tiểu học Quảng Sơn B

Ngày dạy: 05/10/2011
Tiết 12:

CHỊ EM TƠI

I) Mục đích u cầu
- Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, bước đầu diễn tả được nội dung câu chuyện.
- Hiểu ý nghóa: Khuyên HS không nói dối vì đó là một tính xấu làm mất lòng tin, sự tôn trọng
của mọi người đối với mình (trả lời được các câu hỏi trong SGK).
-GDHS biết yêu q tình cảm chò em trong gia đình
*GDKN Sống: +Tự nhận thức về bản thân.
+Thể hiện sự cảm thơng.

+Xác định giá trị.
+Lắng nghe tích cực.
II) Chuẩn bị :
-Tranh minh hoạ trong SGK, băng giấy viết sẵn đoạn cần luyện đọc
III)Các hoạt động
Các hoạt động của thầy
Các hoạt động của trò
Hoạt động 1 :Kiểm tra bài cũ : (3’)
-Gọi 2 HS đọc bài : “ Nỗi dằn vặt của An 2 HS thực hiện u cầu
đrây – ca + trả lời câu hỏi
GV nhận xét – ghi điểm cho HS
Hoạt động 2 : Dạy bài mới: (31’)
1/Giới thiệu bài (1’)
HS ghi đầu bài vào vở
2/ Luyện đọc: (13’)
-Gọi 1 HS khá đọc bài
- 1 HS đọc bài, cả lớp đọc thầm
-HD cách đọc tồn bài và chia đoạn: bài
- HS đánh dấu từng đoạn
chia làm 3 đoạn
- Gọi 3 HS đọc nối tiếp đoạn
-3 HS đọc nối tiếp đoạn lần 1.
+Luyện đọc những từ ngữ khó: tặc lưỡi, rạp
- 3 HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 + nêu chú giải SGK.
chiếu bóng, sững sờ, …..
+Cho HS đọc chú giải và giải nghĩa thêm từ
-HD cách đọc từng đoạn
-u cầu HS luyện đọc theo cặp.
- HS luyện đọc theo cặp.
-Cho 1 HS đọc

-1 HS đọc
-GV đọc mẫu tồn bài.
- HS lắng nghe GV đọc mẫu.
3/Tìm hiểu bài: (10’)
- YCHS đọc đoạn 1 + trả lời câu hỏi:
-HS đọc bài và trả lời câu hỏi.
Cơ chị xin phép cha đi đâu?
- …..Cơ xin phép cha đi học nhóm.
Cơ có đi thật khơng? em đốn xem cơ đi
-…… Cơ khơng đi học nhóm mà đi chơi
đâu?
Cơ chị đã nói dối cha như vậy đã nhiều lần
- …..Cơ chị đã nói dối cha rất nhiều lần , co khơng nhớ
chưa? Vì sao cơ đã nói dối được nhiều lần
đây là lần thứ bao nhiêu. Nhưng vì ba cơ rất tin cơ nên cơ
như vậy?
vẫn nói dối.
Thái độ của cơ sau mỗi lần nói dối ba như
-…..Cơ rất ân hận nhưng rồi cũng tặc lưỡi cho qua.
thế nào?
C2 : Vì sao mỗi lần nói dối, cơ chị lại cảm
-…..Vì cơ cũng rất thương ba, cơ ân hận vì mình đã nói
thấy ân hận?
dối, phụ lòng tin của ba.
Ân hận: cảm thấy có lỗi
21


Môn: Tập đọc
*GDNS : Tự nhận thức về bản thân.

Đoạn nói lên điều gì?
- YCHS đọc thầm đoạn 2 và trả lời câu hỏi:
C3 :Cô em đã làm gì để chị mình thôi nói
dối?
*GDKNS : Thể hiện sự cảm thông.
Cô chị nghĩ ba sẽ làm gì khi biết mình hay
nói dối?
Thái độ của ba lúc đó như thế nào?
Buồn rầu: rất buồn vì con không nghe lời
mình.
Nội dung đoạn 2 là gì?
- YCHS đọc thầm đoạn còn lại và trả lời câu
hỏi:
C4 :Vì sao cách làm của cô em lại giúp chị
tỉnh ngộ?
*GDKNS : Xác định giá trị.
Cô chị đã thay đổi như thế nào?
Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều gì?
GV ghi nội dung lên bảng
4/Luyện đọc diễn cảm: (7’)
- Gọi 3 HS đọc nối tiếp cả bài.
-GV đọc 1 đoạn
-GV hướng dẫn HS luyện đọc một đoạn
trong bài.
-Cho HS đọc bài trên bảng
- YCHS luyện đọc theo cặp
-YCHS thi đọc
*GDKNS : Lắng nghe tích cực.
- GV nhận xét chung.
Hoạt động 3 :Củng cố– dặn dò: (3’)

Vì sao chúng ta không nên nói dối ?
-GDHS
-Dặn HS về đọc bài và chuẩn bị bài sau: “
Trung thu độc lập”
Nhận xét giờ học

Trường tiểu học Quảng Sơn B
-……Nhiều lần cô chị nói dối ba.
- HS đọc bài và trả lời câu hỏi
- …..Cô bắt trước chị cũng nói dối ba đi tập văn nghệ để đi
xem phim lại đi lướt qua mặt bạn chị với bạn. Cô chị thấy
em nói dối thì hết sức giận dữ .
-…. Cô nghĩ ba sẽ tức giận, mắng mỏ thậm chí đánh hai
chị em.
-….. Ông buồn rầu khuyên hai chị em cố gắng học cho thật
giỏi.
-…….Cô em giúp chị tỉnh ngộ.
- HS đọc bài và trả lời câu hỏi
-…… Vì cô em bắt trước chị mình nói dối. Vì cô biết mình
là tấm gương xấucho em. Cô sợ mình chểnh mảng học
hành khiến ba buồn.
- …..Cô không bao giờ nói dối ba đi chơi nữa. Cô cười
mỗi khi nhớ lại cách em gái đã giúp mình tỉnh ngộ.
-….Câu chuyện khuyên chúng ta không nên nói dối. Nói
dối là một tính xấu làm mất lòng tin ở mọi người đối với
mình.
HS ghi vào vở – nhắc lại nội dung
- 3 HS đọc nối tiếp toàn bài, cả lớp theo dõi cách đọc.
- HS theo dõi tìm cách đọc hay
- HS đọc bài trên bảng

-HS luyện đọc theo cặp.
- 3,4 HS thi đọc diễn cảm, cả lớp bình chọn bạn đọc hay
nhất

TUẦN 7
Ngày dạy: 10/10/2011
22


Mơn: Tập đọc

Trường tiểu học Quảng Sơn B

Tiết 13: TRUNG THU ĐỘC LẬP
I) Mục đích u cầu
- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn phù hợp với nội dung.
- Hiểu nội dung: Tình thương yêu các em nhỏ của anh chiến só; mơ ước của anh về tương lai đẹp
đẽ của các em và của đất nước (trả lời được các câu hỏi trong SGK).
-GDHS
*GDKN Sống: +Xác định giá trị.
+Đảm nhận trách nhiệm (xác định nhiệm vụ của bản thân).
II) Chuẩn bị:
-Tranh minh hoạ trong SGK, tranh ảnh về các nhà máy, các khu cơng nghiệp..., băng giấy viết sẵn
đoạn cần luyện đọc
III)Các hoạt động
Các hoạt động của thầy
Các hoạt động của trò
Hoạt động 1 : Kiểm tra bài cũ : (3’)
-Gọi 3 HS đọc bài: Chị em tơi + trả lời câu hỏi
Cơ chị xin phép cha đi đâu?

Vì sao mỗi lần nói dối, cơ chị lại cảm thấy ân
3 HS thực hiện u cầu
hận?
Cơ em đã làm gì để chị mình thơi nói dối?
GV nhận xét – ghi điểm
Hoạt động 2 :Dạy bài mới: (31’)
1/Giới thiệu bài (1’)
HS ghi đầu bài vào vở
2/ Luyện đọc: (13’)
-Gọi 1 HS khá đọc bài
- 1 HS đọc bài, cả lớp đọc thầm
-HD cách đọc tồn bài và chia đoạn: bài chia
- HS đánh dấu từng đoạn
làm 3 đoạn
- Gọi 3 HS đọc nối tiếp đoạn
-3 HS đọc nối tiếp đoạn lần 1.
+Luyện đọc những từ ngữ khó: vằng vặc, thác
nước, soi sáng, chi chít,…
- 3 HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 + nêu chú giải SGK.
+Cho HS đọc chú giải và giải nghĩa thêm từ
-HD cách đọc từng đoạn
-u cầu HS luyện đọc theo cặp.
- HS luyện đọc theo cặp.
-Cho 1 HS đọc
-1 HS đọc
-GV đọc mẫu tồn bài.
- HS lắng nghe GV đọc mẫu.
3/ Tìm hiểu bài: (10’)
HS đọc bài và trả lời câu hỏi.
-YCHS đọc đoạn 1 + trả lời câu hỏi:

-…. Anh nghĩ vào thời điểm anh đứng gác ở trại trong
Anh chiến sĩ nghĩ tới trung thu và nghĩ tới các đêm trung thu độc lập đầu tiên.
em trong thời gian nào?
-…..Trung thu là tết của các em, các em sẽ được phá
Đối với thiếu niên tết trung thu có gì vui?
cỗ, rước đèn.
- ……Anh nghĩ tới các em nhỏ và nghĩ tới tương lai
Đứng gác trong đêm trung thu anh chiến sĩ nghĩ của các em.
tới điều gì?
-… Trăng đẹp của vẻ đẹp núi sơng, tự do độc lập:
C1 : Trăng trung thu có gì đẹp?
Trăng ngàn và gió núi bao la; trăng soi sáng xuống
Vằng vặc: rất sáng soi rõ khắp mọi nơi
nước Việt Nam độc lập u q, trăng vằng vặc chiếu
khắp thành phố, làng mạc, núi rừng…
Đoạn 1 nói lên điều gì?
-…..Cảnh đẹp trong đêm trăng trung thu………
-YCHS đọc thầm đoạn 2 và trả lời câu hỏi:
- HS đọc bài và trả lời câu hỏi
C2 :Anh chiến sĩ tưởng tượng đất nước trong
- ….dưới áng trăng dòng thác nước đổ xuống làm chạy
những đêm trăng tương lai ra sao?
máy phát điện; giữa ruộng đồng cờ đỏ phấp phới bay
23


Mơn: Tập đọc
*GDKNS : Xác định giá trị.
C2 :Vẻ đẹp đó có gì khác so với đêm trung thu
độc lập?

Nội dung đoạn 2 là gì?
-YCHS đọc thầm đoạn còn lại và TLCH
C3 :Cuộc sống hiện nay, theo em có gì giống
với mong ước của anh chiến sĩ năm xưa?
C4 :Em ước mơ đất nước ta mai sau sẽ phát triển
như thế nào?
*GDKNS : Đảm nhận trách nhiệm.
Đoạn 3 cho em biết điều gì ?
Đại ý của bài nói lên điều gì?
GV ghi nội dung lên bảng
4/Luyện đọc diễn cảm: (7’)
- Gọi 3 HS đọc nối tiếp cả bài.
-GV đọc 1 đoạn
-GV hướng dẫn HS luyện đọc một đoạn trong
bài.
-Cho HS đọc bài trên bảng
- u cầu HS luyện đọc theo cặp
-YCHS thi đọc
- GV nhận xét chung.
Hoạt động 3 :Củng cố– dặn dò: (3’)
Bài văn cho thấy tình cảm của anh chiến sĩ với
các em nhỏ như thế nào ?
-GDHS
-Dặn HS về đọc bài và chuẩn bị bài sau: “ ở
vương quốc Tương Lai”
Nhận xét giờ học

Trường tiểu học Quảng Sơn B
trên những con tàu lớn .
- …..Đó là vẻ đẹp của đất nước đã hiện đại giàu có hơn

rất nhiều so với những ngày độc lập đầu tiên.
-….Ước mơ của anh chiến sĩ về cuộc sống tươi đẹp
trong tương lai.
- HS đọc bài và trả lời câu hỏi
-……Những ước mơ của anh chiến sĩ năm xưa đã trở
thành hiện thực: có những nhà máy thuỷ điện, những
con tàu lớn, những cánh đồng lúa phì nhiêu màu mỡ.
-…. Em mơ ước đất nước ta có một nền cơng nghiệp
hiện đại phát triển ngang tầm thế giới.
-……..niềm tin vào những ngày tươi đẹp sẽ đến với trẻ
em và đất nước.
-…..Tình thương u các em nhỏ của anh chiến sĩ, mơ
ước của anh về tương lai của các em trong đêm trung
thu độc lập đầu tiên của đất nước.
HS ghi vào vở – nhắc lại nội dung
- 3 HS đọc nối tiếp tồn bài, cả lớp theo dõi cách đọc.
- HS theo dõi tìm cách đọc hay
-HS đọc bài trên bảng
- HS luyện đọc theo cặp.
- 3,4 HS thi đọc diễn cảm, cả lớp bình chọn bạn đọc
hay nhất
-HS trả lời

Ngày dạy: 12/10/2011
Tiết 14: Ở VƯƠNG QUỐC TƯƠNG LAI
I) Mục đích u cầu
- Đọc rành mạch một đoạn kòch; bước đầu biết đọc lời nhân vật với giọng hồn nhiên.
- Hiểu nội dung: Ước mơ của các bạn nhỏ về một cuộc sống đầy đủ, hạnh phúc, có những phát
minh độc đáo của trẻ em (trả lời được các câu hỏi 1, 2, trong SGK).
-GDHS biết ước mơ và đem ước mơ đó góp phần phục vụ cuộc sống.

II)Chuẩn bị :
- Tranh minh hoạ trong SGK, băng giấy viết sẵn đoạn cần luyện đọc
III)Các hoạt động
Các hoạt động của thầy
Các hoạt động của trò
Hoạt động 1 :Kiểm tra bài cũ : (3’)
-Gọi 3 HS đọc bài : “ Trung thu độc lập” + trả lời
câu hỏi
24


Môn: Tập đọc
C1 : Trăng trung thu có gì đẹp?
C2 :Anh chiến sĩ tưởng tượng đất nước trong những
đêm trăng tương lai ra sao? Vẻ đẹp đó có gì khác so
với đêm trung thu độc lập?
C3 :Cuộc sống hiện nay, theo em có gì giống với
mong ước của anh chiến sĩ năm xưa?
GV nhận xét – ghi điểm cho HS
Hoạt động 2:Dạy bài mới: (31’)
1/Giới thiệu bài (1’)
2/ Luyện đọc: (11’)
-Gọi 1 HS khá đọc bài
-HD cách đọc toàn bài và chia đoạn: bài chia làm 3
đoạn
- Gọi 3 HS đọc nối tiếp đoạn
+Luyện đọc những từ ngữ khó: Tin-tin, Min –tin,
trường sinh,…..
+Cho HS đọc chú giải và giải nghĩa thêm từ
-HD cách đọc từng đoạn

-Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp.
-Cho 1 HS đọc
-GV đọc mẫu toàn bài.
3/Tìm hiểu bài: (12’)
Màn 1:
- Tổ chức cho học sinh đối thoại tìm hiểu nội dung
màn kịch + trả lời câu hỏi:
Câu chuyện diễn ra ở đâu?
C1: Tin – tin và Mi – tin đi đến đâu và gặp những
ai?
C1:Vì sao nơi đó có tên là Vương quốc Tương Lai?
C2:Các bạn nhỏ trong công xưởng xanh sáng chế ra
những gì?
Trường sinh: sống lâu muôn tuổi
C2:Các phát minh ấy thể hiện những mơ ước gì của
con người?
Màn 1 nói lên điều gì?
GV hướng dẫn HS luyện đọc theo cách phân vai.
+ Yêu cầu hai tốp HS thi đọc phân vai
Màn 2:
-Yêu cầu HS quan sát tranh để nhận ra Tin – tin,
Mi –tin và em bé.
- Yêu cầu HS đọc nối tiếp trong màn 2 và trả lời câu
hỏi :
Câu chuyện diễn ra ở đâu ?
+ Màn 2 cho em biết điều gì?

Trường tiểu học Quảng Sơn B
-3 HS thực hiện yêu cầu

-HS ghi đầu bài vào vở
- 1 HS đọc bài, cả lớp đọc thầm
- HS đánh dấu từng đoạn
-3 HS đọc nối tiếp đoạn lần 1.
- 3 HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 + nêu chú giải SGK.
- HS luyện đọc theo cặp.
- 1 HS đọc
-HS lắng nghe GV đọc mẫu.

HS đối thoại và trả lời câu hỏi.
- Câu chuyện diễn ra ở công xưởng xanh.
-….Tin – tin và Mi – tin đi đến vương quốc Tương
lai và trò chuyện với các bạn nhỏ sắp ra đời.
-…. Vì những bạn nhỏ ở đây hiện nay chưa ra đời,
nên bạn nào cũng mơ ước làm được những điều kỳ
lạ trong cuộc sống.
- Các bạn sáng chế ra:
+ Vật làm cho con người hạnh phúc
+ Ba mươi vị thuốc trường sinh
+ Một loại ánh sáng kỳ lạ
+ Một cái máy biết bay trên không như chim.
- ….Thể hiện ước mơ của con người: được sống
hạnh phúc, sống lâu, sống trong môi trường tràn đầy
ánh sáng, trinh phục được vũ trụ
-….Những phát minh của các bạn nhỏ thể hiện ước
mơ của con người.
- 7 HS thực hiện đọc phân vai
- HS đọc bài và trả lời câu hỏi
- HS quan sát tranh và nêu các nhân vật.
- HS đọc theo cách phân vai và trả lời câu hỏi.

- …Câu chuyện diễn ra trong khu vườn kỳ diệu.
-…Những trái cây kỳ lạ ở Vương quốc Tương Lai.
25