KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN NĂM HỌC 20142015

PHÒNG GD&ĐT TƯƠNG DƯƠNG
TRƯỜNG TH YÊN TĨNH 2

Số: ……/ TrTH – KHBDTX

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Yên Tĩnh, ngày 20 tháng 9 năm 2014

KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN NĂM HỌC 2014-2015
-Căn cứ Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học ban hành kèm
theo Thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 của Bộ trưởng Bộ giáo dục và
Đào tạo; Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục
thường xuyên ban hành kèm theo Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 của
Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo;
-Căn cứ công văn số 1726/SGD&ĐT-GDTX, ngày 09/9/2014 của Sở GD&ĐT
Nghệ An về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ BDTX năm học 2014-2015;
-Căn cứ công văn số 206/ PGD&ĐT Tương Dương về việc thực hiện nhiệm vụ
BDTX năm học 2014 -2015 ngày 11 tháng 9 năm 2014.
-Căn cứ nhiệm vụ năm học 2014 -2015 của trường Tiểu học Yên Tĩnh 2;
-Căn cứ phướng hướng nhiệm vụ năm học 2014 - 2015 của chuyên môn Trường
Tiểu học Yên Tĩnh 2.
-Căn cứ tình hình thực tế, nhà trường xây dựng kế hoạch BDTX cho cán bộ quản
lý, giáo viên trong toàn trường năm học 2014-2015 như sau:
I. Mục đích bồi dưỡng:
- Trang bị kiến thức cho giáo viên về đường lối của Đảng, pháp luật của Nhà
nước, chính sách phát triển giáo dục tiểu học, chương trình, sách giáo khoa, kiến thức
các môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục tiểu học.
- Nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của giáo viên tiểu học, nâng cao mức
độ đáp ứng của giáo viên tiểu học với yêu cầu phát triển giáo dục tiểu học và yêu cầu

của chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học.
- Nâng cao nhận thức, triển khai thực hiện nội dung và nhiệm vụ năm học 20142015 cho cán bộ quản lý, giáo viên.
II. Nội dung bồi dưỡng:
1. Khối kiến thức bắt buộc:
a. Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học cấp tiểu học
áp dụng trong cả nước (sau đây gọi là nội dung bồi dưỡng 1): Hướng dẫn thực hiện
nhiệm vụ năm học 2014-2015; quán triệt Kế hoạch hành động của Chính phủ và của Bộ
GD&ĐT về thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 về đổi mới căn bản và
toàn diện về giáo dục và đào tạo; Chỉ thị 03-CT/TW về tiếp tục đẩy mạnh việc học tập và
làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh.
b. Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục
tiểu học theo từng thời kỳ của mỗi địa phương (sau đây gọi là nội dung bồi dưỡng 2):


Thực hiện nội dung Nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo, cán bộ QLGD tại Công văn
số 4119/BGDĐT ngày 14 tháng 8 năm 2014 của Bộ giáo dục và Đào tạo. Các chuyên
để cần tập trung: Tổ chức các Trò chơi dân gian, Hát dân ca trong trường học, Earobic…
2. Khối kiến thức tự chọn:
Năm học 2014-2015 học 4 mô đun của nội dung 3 để tất cả giáo viên cùng học và
được kiểm tra bao gồm các mô đun trong các yêu cầu chuẩn nghề nghiệp cần bồi
dưỡng: nâng cao năng lực lập kế hoạch dạy học; phát triển năng lực tổ chức các hoạt
động giáo dục, cụ thể như sau:
* Nâng cao năng lực lập kế hoạch dạy học:
TH13 – Kĩ năng lập kế hoạch bài học theo hướng dạy học tích cực.
TH14 – Thực hành thiết kế kế hoạch bài học theo hướng dạy học tích cực.
*Phát triển năng lực tổ chức các hoạt động giáo dục:
TH39 –Giáo dục kĩ năng sống cho HS tiểu học qua các môn học.
TH40 – Thực hành giáo dục kĩ năng sống trong một số môn học ở tiểu học.
III. Tài liệu học tập:
Tài liệu BDTX chưa được in ấn thành sách, được thu thập từ nhiều kênh như qua

học tập chính trị, các văn bản chỉ đạo về Giáo dục của cấp trên, qua mạng internet…
Những tài liệu nào khó tìm, tổ cung cấp đến các giáo viên, các tài liệu còn lại giáo viên
tự nghiên cứu và sưu tầm. Riêng nội dung bồi dưỡng 3, giáo viên có thể vào địa chỉ
tải và lưu trữ phục vụ cho công tác tự học của mình.
(Khuyến khích GV ứng dụng CNTT trong tích lũy, lưu trữ, chia sẻ tài liệu; trao
đổi chuyên môn qua Internet. Mỗi cá nhân chủ động sử dụng các nguồn tài liệu bổ sung
cần thiết trong quá trình bồi dưỡng).
IV. Tổ chức thực hiện:
1. Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học được hướng dẫn, bổ
sung hàng năm: Bộ Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn nội dung bồi dưỡng 1, thường
xuyên bổ sung nội dung bồi dưỡng 3; Sở Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn nội dung bồi
dưỡng 2.
2. Thời lượng thực hiện từng nội dung bồi dưỡng:
a. Mỗi giáo viên thực hiện chương trình bồi dưỡng 120 tiết/năm học.
- Nội dung bồi dưỡng 1: 30 tiết/năm học;
- Nội dung bồi dưỡng 2: 30 tiết/năm học;
- Nội dung bồi dưỡng 3: 60 tiết/năm học.
b. Căn cứ kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của nhà trường, giáo viên xây dựng
kế hoạch cá nhân được xây dựng dựa trên: Kết quả đánh giá xếp loại theo chuẩn nghề
nghiệp của năm học trước, nhu cầu và mục tiêu đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ
năm học mới, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng dạy học theo định hướng phát
triển năng lực học sinh của từng giáo viên.


3.Tổ chức bồi dưỡng giáo viên theo hình thức tự học cá nhân, học tập theo tổ
chuyên môn, học tập theo nhóm giáo viên. Các lớp bồi dưỡng tập trung (nếu có) chủ yếu
để báo cáo viên giải đáp thắc mắc, hướng dẫn tự học, luyện tập kỹ năng cho giáo viên.
Tổ chức học tập trung trong phần khối kiến thức tự chọn các tiết lý thuyết còn tiết
thực hành do tổ chuyên môn tổ chức.
4. Việc đánh giá kết quả bồi dưỡng thường xuyên của giáo viên được thực hiện

hàng năm theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Nhà trường, các tổ chuyên môn và
mỗi giáo viên nhất thiết phải có kế hoạch và hồ sơ công tác bồi dưỡng thường xuyên.
Trong quá trình chỉ đạo và thực hiện, nếu có những vấn đề khó khăn, vướng mắc,
phản ánh về Ban giám hiệu để chỉ đạo kịp thời.
V. Báo cáo viên:
Chuyên môn trường học, các cốt cán chuyên môn do nhà trường chỉ định.
Kinh phí báo cáo viên các lớp bồi dưỡng đơn vị mở lớp tự chi trả, theo định
mức chung của Nhà nước.
VI. Căn cứ đánh giá và xếp loại kết quả BDTX giáo viên
1. Căn cứ đánh giá kết quả BDTX của giáo viên là kết quả việc thực hiện kế
hoạch BDTX của giáo viên đã được phê duyệt và kết quả đạt được của nội dung bồi
dưỡng 1, nội dung bồi dưỡng 2 và các mô đun thuộc nội dung bồi dưỡng 3.
2. Xếp loại kết quả BDTX giáo viên gồm 4 loại: loại giỏi (viết tắt: G), loại khá
(viết tắt: K), loại trung bình (viết tắt: TB) và loại không hoàn thành kế hoạch.
VII. Phương thức đánh giá kết quả BDTX
1. GV tự đánh giá, xếp loại việc thực hiện nhiệm vụ bồi dưỡng thường xuyên
năm học 2014-2015. (có xác nhận của Tổ trưởng chuyên môn).
2. Nhà trường tổ chức đánh giá kết quả BDTX của giáo viên
3. Phòng giáo dục và đào tạo căn cứ vào việc chỉ đạo thực hiện kế hoạch BDTX
của từng đơn vị và kết quả đánh giá các nội dung 1, 2, 3 (Phụ lục 2) để xét công nhận
và cấp giấy chứng nhận hoàn thành kế hoạch BDTX năm học 2014-2015 cho từng giáo
viên theo quy định.
VIII. Cho điểm BDTX:
Thực hiện theo Thông tư số 26/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 của Bộ Giáo
dục và Đào tạo.
VII. kế hoạch triển khai nhiệm vụ BDTX:
Thời
gian

Nội dung

Mục tiêu bồi
dưỡng

Tháng 8 - Bồi dưỡng các văn bản liên Nắm bắt nội

Số tiết
10T

Người
thực hiện
GV


Thời
gian

Nội dung

Mục tiêu bồi
dưỡng

Số tiết

Người
thực hiện

quan đến nhiệm vụ năm học của dung các văn
các cấp.
bản

Tháng 9 - Bồi dưỡng các văn bản liên
quan đến nhiệm vụ năm học của
các cấp.
-Xây dựng kế hoạch BDTX của
tổ.
-Hướng dẫn nhiệm vụ BDTX đến
giáo viên.
-Lập KH BDTX của cá nhân.
- Phê duyệt KHBDTX cá nhân
Tháng
10

-Bồi dưỡng các văn bản liên quan
đến nhiệm vụ năm học của các
cấp.
-Tập huấn CM: Tổ chức các Trò
chơi dân gian, Hát dân ca trong
trường học, Earobic…

-Học TH13: Kĩ năng lập kế
hoạch bài học theo hướng dạy
học tích cực

-Nắm bắt nội
dung các văn
bản
-Nắm bắt nội
dung quy định
về BDTX của
trường.

- Lập được KH
cá nhân (phụ lục
1)

10 T

-Nắm bắt nội
2T
dung các văn
bản
5T
-Nắm được cách
tổ chức các Trò
chơi dân gian,
Hát dân ca trong
trường học,
Earobic…lồng
ghép vào các
HĐGDNGLL
- 15 t
-Phân biệt được (Tự học:
10 t;
các loại bài học
thực
ở TH và Y/C
của mỗi loại bài. hành 5 t)
Biết cách triển
khai mỗi loại bài
học trên lớp;
Nắm được các

bước thiết kế
KHBH
theo
hướng phát huy
tính tích cực của
HS

-GV
-TTCM
-GV
-TTCM

-TTCM,
GV
-TTCM,
GV

- GV,
TCM


Thời
gian
Tháng
11

Nội dung
- Bồi dưỡng các văn bản liên
quan đến nhiệm vụ năm học của
các cấp.

- Tổ chức các Trò chơi dân
gian, Hát dân ca trong trường
học, Earobic…tại các điểm
trường, các lớp

-Học TH14: Thực hành thiết kế
kế hoạch bài học theo hướng
dạy học tích cực.

Tháng
12

Tháng
1+2

Mục tiêu bồi
dưỡng
-Nắm bắt nội
dung các văn
bản
- Biết cách tổ
chức trò chơi
dân gian, sáng
tác các bài dân
ca theo các làn
điệu dân ca,...
-Thiết kế được
KH BH cụ thể
theo hướng DH
tích cực

Số tiết
-2T

-Hiểu rõ tầm
quan trọng của
việc GDKNS
cho HS; nhận
biết các KNS cơ
bản, các ND
GDKNS trong 1

-TCM,
GV

-5 t
- GV

- 7t
(thực
hành)

- Kiểm tra việc thực hiện kế - KT để tư vấn,
hoạch BDTX của GV
giúp đỡ thêm
cho GV
-Bồi dưỡng các văn bản liên quan -Nắm bắt nội
-2T
đến nhiệm vụ năm học của các
dung các văn

cấp.
bản
-5 t
-Tổ chức các Trò chơi dân gian,
- Biết cách tổ
Hát dân ca trong trường học,
chức trò chơi
Earobic…tại các điểm trường,
dân gian, sáng
các lớp
tác các bài dân
ca theo các làn
điệu dân ca,...
- 8t (thực
hành)
-Học TH14: Thực hành thiết kế -Thiết kế được
KH BH cụ thể
kế hoạch bài học theo hướng
theo hướng DH
dạy học tích cực.
tích cực
Học TH39: Giáo dục kĩ năng
sống cho HS tiểu học qua các
môn học.

Người
thực hiện

-GV,
TCM

-BLĐ

-TCM,
GV
- GV

-GV, tổ
CM

15t (tự
- GV, tổ
học: 12t; CM
lí thuyết:
2t; thực
hành: 1t)


Thời
gian

Nội dung

-Tổ chức các Trò chơi dân gian,
Hát dân ca trong trường học,
Earobic…tại các điểm trường,
các lớp

Tháng 3 -Bồi dưỡng các văn bản liên quan
đến nhiệm vụ năm học của các

cấp.
Học TH40: Thực hành giáo dục
kĩ năng sống trong một số môn
học ở tiểu học.

Mục tiêu bồi
dưỡng
số môn học
- Biết cách tổ
chức trò chơi
dân gian, sáng
tác các bài dân
ca theo các làn
điệu dân ca,...
trong
HĐGDNGLL

Số tiết

Người
thực hiện
-GV

-5t

-Nắm bắt nội -2T
dung các văn
bản
-7t
(Thực

-Biết soạn
KHBH thể hiện hành)
rõ việc tăng
cường GDKNS
-Tổ chức các Trò chơi dân gian,
cho HSTH.
Hát dân ca trong trường học,
- Biết cách tổ
Earobic…tại các điểm trường,
-5t
chức trò chơi
các lớp
dân gian, sáng
tác các bài dân
ca theo các làn
điệu dân ca,...
trong
HĐGDNGLL
- Biết cách tổ
Tháng 4 -Tổ chức các Trò chơi dân gian,
5t
chức
trò
chơi
Hát dân ca trong trường học,
dân gian, sáng
Earobic…
tác các bài dân
tại các điểm trường, các lớp.
ca theo các làn

điệu dân ca,...
trong
-Học TH40: Thực hành giáo dục HĐGDNGLL
-8t
kĩ năng sống trong một số môn -Biết soạn
(Thực
học ở tiểu học
KHBH thể hiện hành)
rõ việc tăng

-GV

-GV, tổ
CM

-GV

-GV

-GV, tổ
CM


Thời
gian

Nội dung

Mục tiêu bồi
dưỡng

Số tiết

Người
thực hiện

-2T

Tổ CM,
GV

cường GDKNS
cho HSTH
Tháng 5 - Giải đáp các nội dung còn
vướng mắc trong BDTX
- Đánh giá kết quả BDTX năm
học 2014-2015
Nơi nhận:
- PGD&ĐT (BC):
- HT, PHT;
- 5 Khối;
- Lưu NT.

KT. HIỆU TRƯỞNG
P.HIỆU TRƯỞNG

Lê Tuyên Huấn


PHÒNG GD&ĐT TƯƠNG DƯƠNG

TRƯỜNG TH YÊN TĨNH 2

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CÁ NHÂN
NĂM HỌC 2014-2015
Căn cứ Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học ban hành kèm
theo Thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 của Bộ trưởng Bộ giáo dục và
Đào tạo; Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục
thường xuyên ban hành kèm theo Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 của
Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo;
Căn cứ công văn số 1726/SGD&ĐT-GDTX, ngày 09/9/2014 của Sở GD&ĐT
Nghệ An về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ BDTX năm học 2014-2015;
Căn cứ công văn số 206/ PGD&ĐT Tương Dương về việc thực hiện nhiệm vụ
BDTX năm học 2014 -2015 ngày 11 tháng 9 năm 2014.
Căn cứ nhiệm vụ năm học 2014 -2015 của trường Tiểu học Yên Tĩnh 2
Căn cứ phướng hướng nhiệm vụ năm học 2014 - 2015 của chuyên môn trường
Tiểu học Yên Tĩnh 2.
Căn cứ thực tế nhà trường, tổ khối 3+4+5, cá nhân tôi xây dựng kế hoạch BDTX
năm học 2014-2015 như sau:
I. Mục đích bồi dưỡng:
- Trang bị kiến thức cho về đường lối của Đảng, pháp luật của Nhà nước, chính
sách phát triển giáo dục tiểu học, chương trình, sách giáo khoa, kiến thức các môn học,
hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục tiểu học.
- Nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của giáo viên tiểu học, nâng cao mức
độ đáp ứng của giáo viên tiểu học với yêu cầu phát triển giáo dục tiểu học và yêu cầu
của chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học.
- Nâng cao nhận thức, thực hiện nội dung và nhiệm vụ năm học 2014-2015.

II. Nội dung bồi dưỡng:
1. Khối kiến thức bắt buộc:
a. Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học cấp tiểu học
áp dụng trong cả nước (sau đây gọi là nội dung bồi dưỡng 1): Thực hiện nhiệm vụ năm
học 2014-2015; Kế hoạch hành động của Chính phủ và của Bộ GD&ĐT về thực hiện Nghị
quyết số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 về đổi mới căn bản và toàn diện về giáo dục và
đào tạo; Chỉ thị 03-CT/TW về tiếp tục đẩy mạnh việc học tập và làm theo tấm gương đạo
đức Hồ Chí Minh.
b. Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục
tiểu học theo từng thời kỳ của mỗi địa phương (sau đây gọi là nội dung bồi dưỡng 2):
Thực hiện nội dung Nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo, cán bộ QLGD tại Công văn


số 4119/BGDĐT ngày 14 tháng 8 năm 2014 của Bộ giáo dục và Đào tạo. Các chuyên
để cần tập trung: Tổ chức các Trò chơi dân gian, Hát dân ca trong trường học, Earobic…
2. Khối kiến thức tự chọn:
Năm học 2014-2015 học 4 mô đun của nội dung 3 bao gồm các mô đun trong các
yêu cầu chuẩn nghề nghiệp cần bồi dưỡng: nâng cao năng lực lập kế hoạch dạy học;
phát triển năng lực tổ chức các hoạt động giáo dục, cụ thể như sau:
* Nâng cao năng lực lập kế hoạch dạy học:
TH13 – Kĩ năng lập kế hoạch bài học theo hướng dạy học tích cực.
TH14 – Thực hành thiết kế kế hoạch bài học theo hướng dạy học tích cực.
*Phát triển năng lực tổ chức các hoạt động giáo dục:
TH39 –Giáo dục kĩ năng sống cho HS tiểu học qua các môn học.
TH40 – Thực hành giáo dục kĩ năng sống trong một số môn học ở tiểu học.
III. Tài liệu học tập:
Tài liệu BDTX chưa được in ấn thành sách, được thu thập từ nhiều kênh như qua
học tập chính trị, các văn bản chỉ đạo về Giáo dục của cấp trên, qua mạng internet
(Ứng dụng CNTT trong tích lũy, lưu trữ, chia sẻ tài liệu; trao đổi chuyên môn qua
Internet. Mỗi cá nhân chủ động sử dụng các nguồn tài liệu bổ sung cần thiết trong quá

trình bồi dưỡng).
IV. Thực hiện:
1. Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học được hướng dẫn, bổ
sung hàng năm: Bộ Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn nội dung bồi dưỡng 1, thường
xuyên bổ sung nội dung bồi dưỡng 3; Sở Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn nội dung bồi
dưỡng 2.
2. Thời lượng thực hiện từng nội dung bồi dưỡng:
a. Thực hiện chương trình bồi dưỡng 120 tiết/năm học.
- Nội dung bồi dưỡng 1: 30 tiết/năm học;
- Nội dung bồi dưỡng 2: 30 tiết/năm học;
- Nội dung bồi dưỡng 3: 60 tiết/năm học.
b. Căn cứ kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của nhà trường, giáo viên xây dựng
kế hoạch cá nhân được xây dựng dựa trên: Kết quả đánh giá xếp loại theo chuẩn nghề
nghiệp của năm học trước, nhu cầu và mục tiêu đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ
năm học mới, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng dạy học theo định hướng phát
triển năng lực học sinh.
3.Tổ chức bồi dưỡng theo hình thức tự học cá nhân, học tập theo tổ chuyên môn,
học tập theo nhóm giáo viên. Các lớp bồi dưỡng tập trung (nếu có) chủ yếu để báo cáo
viên giải đáp thắc mắc, hướng dẫn tự học, luyện tập kỹ năng cho giáo viên.
Tổ chức học tập trung trong phần khối kiến thức tự chọn các tiết lý thuyết còn tiết
thực hành do tổ chuyên môn tổ chức.


V. kế hoạch triển khai nhiệm vụ BDTX

Thời gian
Tháng 8
Tháng 9

Nội dung

Mục tiêu bồi
dưỡng

- Bồi dưỡng các văn bản liên quan đến Nắm bắt nội dung
nhiệm vụ năm học của các cấp.
các văn bản
Bồi dưỡng các văn bản liên
quan đến nhiệm vụ năm học của các
cấp.
Xây dựng kế hoạch BDTX của
tổ.
Hướng dẫn nhiệm vụ BDTX đến
giáo viên.
Lập KH BDTX của cá nhân.
- Phê duyệt KHBDTX cá nhân

Tháng 10 Bồi dưỡng các văn bản liên
quan đến nhiệm vụ năm học của các
cấp.
Tập huấn CM: Tổ chức các Trò
chơi dân gian, Hát dân ca trong trường
học, Earobic…

-Học TH13: Kĩ năng lập kế hoạch bài
học theo hướng dạy học tích cực

Số tiết
10T

-Nắm bắt nội dung 10 T
các văn bản
-Nắm bắt nội dung
quy định về BDTX
của trường.
- Lập được KH cá
nhân (phụ lục 1)

-Nắm bắt nội dung
các văn bản
Nắm được
cách tổ chức các
Trò chơi dân gian,
Hát dân ca trong
trường học,
Earobic…lồng ghép
vào các
HĐGDNGLL
-Phân biệt được
các loại bài học ở
TH và Y/C của
mỗi loại bài. Biết
cách triển khai mỗi
loại bài học trên
lớp; Nắm được các
bước
thiết
kế
KHBH theo hướng
phát huy tính tích

2T
5T

- 15 t
(Tự học:
10 t;
thực
hành 5 t)


cực của HS
Tháng 11 - Bồi dưỡng các văn bản liên quan đến
nhiệm vụ năm học của các cấp.
- Tổ chức các Trò chơi dân gian, Hát
dân ca trong trường học, Earobic…tại
các điểm trường, các lớp

-Học TH14: Thực hành thiết kế kế
hoạch bài học theo hướng dạy học tích
cực.

-Nắm bắt nội dung
các văn bản
- Biết cách tổ chức
trò chơi dân gian,
sáng tác các bài
dân ca theo các làn
điệu dân ca,...
-Thiết kế được KH

BH cụ thể theo
hướng DH tích cực

-2T
-5 t

-7t
(thực
hành)

- KT để tư vấn,
- Kiểm tra việc thực hiện kế hoạch giúp đỡ thêm cho
BDTX của GV
GV
Tháng 12 Bồi dưỡng các văn bản liên
quan đến nhiệm vụ năm học của các
cấp.
Tổ chức các Trò chơi dân gian,
Hát dân ca trong trường học, Earobic…
tại các điểm trường, các lớp

-Học TH14: Thực hành thiết kế kế
hoạch bài học theo hướng dạy học tích
cực.
Tháng 1+2 Học TH39: Giáo dục kĩ năng sống cho
HS tiểu học qua các môn học.

Tổ chức các Trò chơi dân gian,
Hát dân ca trong trường học, Earobic…
tại các điểm trường, các lớp

-Nắm bắt nội dung
các văn bản
- Biết cách tổ chức
trò chơi dân gian,
sáng tác các bài
dân ca theo các làn
điệu dân ca,...
-Thiết kế được KH
BH cụ thể theo
hướng DH tích cực

-2T

-Hiểu rõ tầm quan
trọng của việc
GDKNS cho HS;
nhận biết các KNS
cơ bản, các ND
GDKNS trong 1 số
môn học
- Biết cách tổ chức
trò chơi dân gian,
sáng tác các bài
dân ca theo các làn
điệu dân ca,...
trong

15t (tự
học: 12t;

lí thuyết:
2t; thực
hành: 1t)

-5 t

- 8t (thực
hành)

-5t


HĐGDNGLL
Tháng 3

Bồi dưỡng các văn bản liên
quan đến nhiệm vụ năm học của các
cấp.
Học TH40: Thực hành giáo dục kĩ
năng sống trong một số môn học ở tiểu
học.
Tổ chức các Trò chơi dân gian,
Hát dân ca trong trường học, Earobic…
tại các điểm trường, các lớp

Tháng 4

Tháng 5

-Nắm bắt nội dung -2T

các văn bản
-Biết soạn KHBH
thể hiện rõ việc
tăng cường
GDKNS cho
HSTH.
- Biết cách tổ chức
trò chơi dân gian,
sáng tác các bài
dân ca theo các làn
điệu dân ca,...
trong
HĐGDNGLL

- Biết cách tổ chức
trò chơi dân gian,
sáng tác các bài
dân ca theo các làn
điệu dân ca,...
trong
-Học TH40: Thực hành giáo dục kĩ HĐGDNGLL
năng sống trong một số môn học ở tiểu -Biết soạn KHBH
học
thể hiện rõ việc
tăng cường
GDKNS cho
HSTH
- Giải đáp các nội dung còn vướng
mắc trong BDTX
- Đánh giá kết quả BDTX năm học

2014-2015

Tổ chức các Trò chơi dân gian,
Hát dân ca trong trường học, Earobic…
tại các điểm trường, các lớp

GIÁO VIÊN

-7t
(Thực
hành)

-5t

5t

-8t
(Thực
hành)
-2T


Phạm Thị Hoa