bồi DƯỠNG CHUYÊN môn NGHIỆP vụ CHO đội NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
1 – Bồi dưỡng về tư tưởng chính trị, phẩm chất đạo đức lý tưởng
nghề nghiệp cho giáo viên.
Bồi dưỡng đội ngũ giáo viên là biện pháp quan trọng nhất quyết định
chất lượng dạy và học của một nhà trường, nhà trường chỉ đạt được hiệu
quả giáo dục cao khi có một đội ngũ giáo viên kiên định về tư tưởng
chính trị, có phẩm chất đạo đức tốt, có năng lực chuyên môn vững vàng.
Để nâng cao hiệu quả của công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên cần phải
có kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên, liên tục trước mắt và lâu dài. Phải
biến quá trình bồi dưỡng thành quá trình tự bồi dưỡng. Bồi dưỡng tư
tưởng chính cho giáo viên nhằm nâng cao nhận thức về thế giới quan,
nhân sinh quan của người giáo viên, nhằm tạo ra một sự nhạy bén, sự
mẫn cảm và khả năng thích ứng về mọi mặt xã hội trong công cuộc đổi
mới đất nước hiện nay. Những nhận thức đó tạo lên sức mạnh, niềm tin
và lý tưởng của từng giáo viên, từ đó giáo viên nhận thức rõ vai trò, vị
trí trách nhiệm của mình đối với việc giáo dục trẻ em lứa tuổi trung học
phổ thông.
Việc bồi dưỡng tư tưởng chính tri, phẩm chất đạo đức cho giáo viên
1


ở trường THPT Quảng Uyên chúng tôi theo kế hoạch ngay từ đầu năm
học: Cuối tháng hàng năm trước khi chuẩn bị bước vào năm học mới tổ
chức cho giáo viên học tập về đường lối, chính sách của Đảng; Các chỉ
thị, nghị quyết, thông tư hướng dẫn của Bộ, Sở, của các cấp chính quyền
về giáo dục,
Tổ chức cho cán bộ giáo viên học tập, quán triệt chỉ thị 40 – CT/TW
ngày 15/6/2004 của ban bí thư, quyết định 9/2005/QĐ-TTg ngày
11/1/2005 của Thủ tướng Chính phủ về xây dựng, nâng cao chất lượng
đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục, công tác đánh giá và sắp
xếp lại đội ngũ, quán triệt chỉ thị của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và đào tạo

về nghiệp vụ năm học 2006 – 2007; Học tập pháp lệnh công chức, quy
chế dân chủ cơ quan.
Tổ chức sinh hoạt chính trị hàng tháng theo chủ đề, mời nhân chứng
lịch sử về nói chuyện nhân các ngày lễ lớn như kỷ niệm 22/12; Thành
lập Đảng 3/2; nhân ngày sinh nhật Bác, hoặc kết hợp với Đoàn TN tổ
chức ngoại khoá.
2. Bồi dưỡng lòng nhân ái sư phạm cho đội ngũ giáo viên
Bồi dưỡng lòng nhân ái sư phạm- chúng ta phải thực hiện tốt cuộc
2


vận động “Kỷ cương – Tình thương – Trách nhiệm”. Kỷ cương trong
việc chấp hành các chế độ, chính sách pháp luật của Nhà nước, kỷ cương
trong chuyên môn, trong thi đua khen thưởng.
Trong phong trào tình thương và trách nhiệm nhiều đồng chí giáo
viên là những tấm gương sáng trong giảng dạy, trong giáo dục học sinh
cá biệt có hoàn cảnh gia đình khó khăn, nhiều đồng chí giáo viên day
thêm cho học sinh yếu kém không thu tiền, đến tận nhà học sinh vận
động học sinh có ý định bỏ học, quay lại trường học tập. Vận động các
em lớp chủ nhiệm quyên góp tiền mua sách vở, đồ dùng học tập cho các
bạn khó khăn. Xây dựng nếp sống tình thương, giúp đỡ mọi người, đoàn
kết; Mỗi cán bộ giáo viên thấm nhuần câu nói: “Cả đời làm việc thiện
chưa đủ, làm một việc ác quá thừa’. Với các đồng chi giáo viên: Phải
hành động thiết thực trong tình thương đó là giảng dạy phải mang tính
hiệu quả cao.
3.- Bồi dưỡng kiến thức chuyên môn, kiến thức bổ trợ
Để có nhiều trò giỏi, trước hết người giáo viên phải giỏi về chuyên
môn mà mình phụ trách, kiến thức đó không phải vì được trang bị khi họ
còn ngồi trên ghế của các trường đại học, mà nó được tích luỹ và bồi đắp
3

trong suốt quá trình công tác của mỗi người. ở mỗi giáo viên tri thức sâu
và rộng là nền tảng của năng lực sư phạm.
Trước hết, căn cứ vào thực trạng của nhà trường và quy hoạch đào
tạo trên chuẩn, chúng tôi đã xây kế hoạch bỗi dưỡng trên chuẩn ở các
bộ môn, hiện tại chúng tôi có 1 thạc sĩ thuộc môn: Văn (1), Năm học
2006: 2007 trường chúng tôi có một đồng chí ôn thi cao học (Môn
Văn), phấn đấu mỗi năm trường tôi tạo điều kiện cho một đồng chí đi ôn
và học cao học ở các môn còn lại (Với phương châm khi ôn thi trường
giảm cho 50% số tiết dạy).
Đối với môn thể dục và môn GDCD có 4 đồng chí có trình độ cao
đẳng thì từ năm 2005 đến nay trường đã tạo điều kiện cho các đồng chí
đó đi học để đạt trình độ chuẩn Đại học. Đối với các môn học khác, nhà
trường tạo điều kiện cho các đồng chí giáo viên được tham gia các lớp
bồi dưỡng chuyên đề, bồi dưỡng thường xuyên theo chu kỳ của sở Giáo
dục - Đào tạo tổ chức.
Ban giám hiệu nhà trửờng còn cử đội ngũ giáo viên cốt cách ở một
số bộ môn chủ đạo như toán, văn, lý, hoá, anh... về học lớp bồi dưỡng
cốt cán, luyện thi học sinh giỏi do Bộ, Sở tổ chức, đây là dịp để các giáo
4


viên được học tập để nâng cao trình độ một cách hiệu quả, thiết thực.
trình độ chuyên môn cho giao viên mà chất lượng mũi nhọn của nhà
trường cũng tăng lên rõ rệt, đem lại uy tín đối với nhân dân địa phương.
Để nâng cao trình độ kiến thức về tin học chúng tôi tổ chức cho
giáo viên học tập về ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy ở
trường phổ thông, tiến tới phổ cập tin học cho giáo viên. Tôi đã lập kế
hoạch học tin học cho trường trong năm học 2006 – 2007 chia thành hai

giai đoạn:
+ Giai đoạn 1: Từ tháng 10/2006 đến tháng 4/2007: Học tin học cơ
bản.
+ Giai đoạn 2: Từ tháng 9/2007 đến hết tháng 5/2008: Học tin học
nâng cao sao cho giáo viên có thể tự soạn bài và giảng dạy trên máy
tính.
Phấn đấu đến hết năm học 2006 – 2007: Tất cả các đồng chí giáo
viên trong trường đều biết sử dụng máy vi tính để đánh văn bản, làm đề
thi và đáp án các môn thi học kỳ, thi học sinh giỏi trường, làm điểm, tính
điểm cho học sinh bằng máy vi tính.
4. Bồi dưỡng kỹ năng, nghiệp vụ sư phạm cho đội ngũ giáo viên
5


Bồi dưỡng kỹ năng, nghiệp vụ sư phạm cho giáo viên cũng là một
nội dung cơ bản quan trọng trong công tác bôi dưỡng, thực tế cho thấy
có những đồng chí giáo viên có trình độ chuyên môn vững, nhưng
phương pháp sư phạm, khả năng truyền thu cho học sinh còn hạn chế,
dẫn đến hiện tượng học sinh mất trật tự, giờ giảng đạt kết quả thấp, có
những giáo viên khả năng tổ chức lớp chủ nhiệm còn thiếu bài bản,
không tỉ mỉ, khả năng giao tiếp với phụ huynh, với học sinh còn nhiều
nên không có uy tín với học sinh. Do đó, ban giám hiệu chúng tôi đã xác
định bồi dưỡng kỹ năng nghiệp vụ sư phạm cho cho giáo viên cụ thể là:
+ Kỹ năng lập kế hoạch dạy học, kế hoạch chủ nhiệm.
+ Kỹ năng dạy học trên lớp.
+ Kỹ năng quản lý giáo dục học sinh.
+ Kỹ năng giao tiếp với học sinh, đồng nghiệp và công cộng.
Đặc biệt trong quá trình triển khai thực hiện chương trình chương
trình nội dung sách giáo khoa mới tiến tới cả nước áp dụng chương trình
chuyên ban vào năm học 2006 – 2007 này. Giáo viên cần phải có kỹ

năng sử dụng các phương pháp dạy học tích cực và sử dụng thành thạo
các đồ dùng dạy học, các thí nghiệm áp dụng trong mỗi bài giảng thì
6


mới có khả năng hướng dẫn học sinh, rèn kỹ năng thực hành cho các em
thông qua đó học sinh sẽ chủ động lĩnh hội được kiến thức, giúp các em
phát triển tư duy, tạo hứng thú cho các em khi tiếp thu bài giảng vầ áp
dụng nội dung bài giảng vào thực tế đời sống. Để bồi dưỡng kỹ năng
nghiệp vụ sư phạm cho giáo viên, ban giám hiệu chúng tôi đã đề ra kế
hoạch từ đầu năm học thông qua các hoạt động sau:
Để nâng cao năng lực sư phạm cho giáo viên, chúng tôi tổ chức các
cuộc thi giáo viên dạy giỏi cấp trường (Đối với những năm sở giáo dục
không tổ chức thi giáo viên giỏi cấp tỉnh). Thông qua các đợt thi đua
chào mừng những ngày lễ lớn trong năm học như kỷ niệm ngày nhà giáo
Việt nam 20/11; Ngày quân đội nhân dân Việt nam 22/12; Ngay thành
lập Đảng 3/2; Ngày thành lập đoàn 26/3... Sau mỗi lần chúng tôi đều có
tổng kết đánh giá, rút kinh nghiệm và khen thưởng kịp thời cho giáo
viên, đây cũng là dịp mỗi giáo viên được tự khẳng định mình, tạo điều
kiện để anh em giáo viên phấn đấu góp phần nâng cao chất lượng dạy và
học của nhà trường.
Về phía học sinh, Ban giám hiệu chúng tôi giao cho đoàn thanh niên
tổ chức các cuộc thi tìm hiểu 75 năm thành lập đảng cộng sản VN, tìm
7


hiểu 60 nước CHXHCN Việt Nam: Đổi mới và phát triển (Trong đó có
cả cán bộ giáo viên tham gia) “Cuộc thi an toàn giao thông”, “Thi giáo
dục sức khoẻ vị thành niên”, “Cuộc thi môi trường Xanh – Sạch - Đẹp”,
“Bài trừ các tệ nạn xã hội trong học đường” học tập theo gương các anh

hùng liệt sỹ: “Tiếp lửa truyền thống: Mãi mãi tuổi 20”.
Một trong những chỉ tiêu đánh giá chất lượng nhà trường là dựa vào
chỉ tiêu học sinh giỏi, học sinh đỗ tốt nghiệp và tỷ lệ học sinh lên lớp
hàng năm. Nên ngoài việc tổ chức các buổi bồi dưỡng chuyên môn,
nghiệp vụ cho giáo viên, các cuộc thi như đã nói ở trên thì tôi đã lên kế
hoạch luyện thi học sinh giỏi, bồi dưỡng học sinh yếu kém, kế hoạch ôn
thi tốt nghiệp một cách cụ thể yêu cầu tổ chuyên môn cử giáo viên đảm
nhiệm, ban chuyên môn của trường kiểm tra theo lịch đã được niêm yết.
Có khích lệ các đồng chí giáo viên thực hiện tốt, đồng thời phê bình kịp
thời những đồng chí giáo viên làm chưa hết trách nhiệm và đưa vào tiêu
chí thi đua để đánh giá giáo viên hàng tháng. Coi đây là một trong
những biện pháp để giáo viên tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ của
mình. Nhờ có chỉ đạo sát sao việc bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ và
nâng cao nhận thức về tư tưởng, chính trị trong mỗi giáo viên của
8


trường, trong những năm qua chất lượng đội ngũ của chúng tôi được
nâng lên rõ rệt phấn đấu trình độ giáo viên đạt chuẩn 2010 là 100%.
Các đồng chí giáo viên có tay nghề chuyên môn tương đối vững vàng,
có tâm lý ổn định, có uy tín đối với đồng nghiệp, với học sinh và phụ
huynh.

9