Giáo dục kỹ năng sống cho đoàn viên, thanh niên thông qua tiết sinh hoạt chào cờ

Sáng kiến kinh nghiệm :
GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO ĐOÀN VIÊN, THANH NIÊN HỌC
SINH QUA TIẾT SINH HOẠT CHÀO CỜ ĐẦU TUẦN
A. ĐẶT VẤN ĐỀ
I. Lý do chọn đề tài:
Tổ chức Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh là tổ chức chính trị - xã hội của
thanh niên Việt Nam do Đảng Cộng sản Việt Nam và Chủ tịch Hồ Chí Minh sáng lập, lãnh
đạo và rèn luyện. Đoàn bao gồm những thanh niên tiên tiến, phấn đấu vì mục tiêu, lý tưởng
của Đảng là độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội, dân giàu, nước mạnh, dân chủ,
công bằng, văn minh. Nội dung này đã khẳng định Thanh niên Việt Nam có một tổ chức
đại diện cho mình và của mình, có tính quần chúng và tính cách mạng, đi theo con đường
củaĐảng của Bác Hồ kính yêu và sự nghiệp đấu tranh xây dựng và bảo vệ Tổ quốc của
dân tộc.
Đoàn được khẳng định là lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường, thể hiện sự
lớn mạnh của thanh niên trong quá trình hoạt động, tạo cho đoàn viên được giáo dục và tự
giáo dục thông qua các hoạt động tập thể do Đoàn tổ chức. Phương thức và biện pháp giáo
dục của Đoàn mang bản sắc riêng thể hiện là một lực lượng giáo dục của một tổ chức thanh
niên tiên tiến, kết hợp với sự hướng dẫn của Cán bộ đoàn. Đoàn góp phần trực tiếp vào
việc giúp thanh niên trở thành con ngoan trò giỏi, đoàn viên tốt, người công dân tốt người
đoàn viên TNCS nghĩa là lớp người kế tục sự nghiệp cách mạng của Đảng của Bác Hồ và
dân tộc ta.
II. Mục đích
Trong công cuộc xã hội hoá ngày nay, đất nước ta đang trên đà phát triển sâu rộng về
mọi mặt kinh tế, văn hoá, xã hội, giáo dục,…. Mà phát triển con người đang là vấn đề
trọng tâm của mỗi quốc gia. Hầu hết các nước trên thế giới đều giương cao khẩu hiệu “
1


Giáo dục là quốc sách hàng đầu và dành nhiều tâm sức để xây dựng và thực hiện các
chương trình cải cách giáo dục”. Thật vậy nền giáo dục ở nước ta cũng đang dần được cải
tiến để nhằm đáp ứng được những đòi hỏi của tương lai. Dưới nhiều hình thức: thay sách,

đổi mới phương pháp dạy và học “Lấy học sinh làm trung tâm”,“Phát huy trí lực học
sinh”…đã được đội ngũ thầy cô giáo thực hiện nghiêm túc và thấy được hiệu quả trong
phương pháp đổi mới,… Song song việc thực hiện “Học tập và làm theo tấm gương đạo
đức Hồ Chí Minh”. Thực hiện cuộc vận động 2 không 4 tiêu nội trong giáo dục “ Chống
tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục; Chống vi phạm đạo đức nhà giáo
và việc học sinh không đủ chuẩn lên lớp”. Thực hiện tốt việc xây dựng “ Trường học thân
thiện, học sinh tích cực”,… Tuy vậy vẫn còn một số bộ môn vẫn còn nặng về kiến thức,
chưa đi sâu vào thực hành, chưa sử dụng tốt giáo cụ trực quan, đồ dùng dạy học chưa đáp
ứng yêu cầu giảng dạy, đặc biệt là các tệ nạn xã hội ngày càng len lõi vào nhà trường ngày
càng mạnh, mà ở đó một bộ phận không nhỏ thanh niên không có kỷ năng để chống chọi,
đói phó với các tệ nạn xã hội đó,tứ đó nhiều thanh niên tiêm nhiễm nhiều thói hư, tật xấu
… Từ đó rất khó khăn cho việc dạy của giáo viên và lĩnh hội kiến thức của học sinh, cũng
như đạo đức của một bộ phận thanh niên trong trường học đang xuống cấp.
Tiết sinh hoạt chào cờ cũng là một trong những tiết luôn gắn liền và hỗ trợ giáo dục
các em rèn luyện đạo đức, tích cực trong học tập... Và thực tế hiện nay tiết sinh hoạt chào
cờ đầu tuần ở mỗi trường thực hiện mỗi khác, đôi lúc lãng phí thời gian, không phát huy
tác dụng giáo dục cho học sinh, gây sự nhàm chán trong học sinh. Vì vậy với tình hình đổi
mới phương pháp giáo dục hiện nay chúng ta phải làm thế nào và bằng cách nào để có một
tiết chào cờ đầu tuần hiệu quả, giữ được tính chất thiêng liêng của một buổi chào cờ, gây
sự chú ý, thích thú của học sinh, giáo dục học sinh lòng yêu Tổ quốc, yêu dân tộc, chuyển
tải tốt định hướng học tập và rèn luyện cho học sinh trong một tuần, đồng thời bên cạnh đó
giúp các em nâng cao kiến thức, tầm hiểu biết mà thực tế các tiết học trên lớp các em chưa
có điều kiện tiếp cận hoặc chưa có điều kiện để ôn lại, đặt biệt “Giáo dục kỹ năng sống

2


cho Đoàn viên, thanh niên học sinh qua tiết sinh hoạt chào cờ đầu tuần ”. Triển khai và
thực hiện tốt kế hoạch trong tuần trong tháng.
Từ ý tưởng đó, trong những năm học qua, được sự cho phép của nhà trường tôi đã

xây dựng và thực hiện chương trình hoạt động cho tiết “Sinh hoạt dưới cờ” của cả năm
học. Và nhận thấy rằng học sinh đón nhận một cách tự nhiên, sôi động, thích thú khi tham
gia vào những hoạt động đó, góp phần to lớn vào việc nâng cao kiến thức hiểu biết và sự
thư giãn thoải mái cho các em, góp phần giáo dục các em, giúp các em nâng cao hiểu biết
kiến thức về tự nhiên, xã hội, lịch sử, địa lý, nâng cao kỹ năng sông…trong tiết sinh hoạt
chào cờ. Đó là vấn đề tôi quan tâm và là lý do tôi chọn đề tài “Giáo dục kỹ năng sống cho
Đoàn viên, thanh niên học sinh qua tiết sinh hoạt chào cờ đầu tuần ”
B. NỘI DUNG CỦA ĐỀ TÀI
I. Cơ sở của vấn đề.
I.1. Cơ sở lý luận.
Hoạt động Đoàn TNCS Hồ Chí Minh chính là những hoạt động giáo dục nhằm tạo
ra môi trường cho Đoàn viên rèn luyện, phấn đấu hướng tới mục tiêu con ngoan, trò giỏi,
công dân tốt, bạn tốt, xứng đáng danh hiệu đoàn viên TNCS Hồ Chí Minh.
Nội dung và hình thức hoạt động Đoàn chính là hai mặt của hoạt động có mối quan
hệ hữu cơ với nhau. Để tổ chức tốt một hoạt động giáo dục có ý nghĩa cao, người cán bộ
Đoàn phải dựa trên cơ sở các nguyên tắc hoạt động Đoàn, đối tượng Đoàn viên, điều kiện
của chi đoàn và đặc biệt là từ nội dung hoạt động để lựa chọn các hình thức hoạt động phù
hợp nhằm tạo ra một môi trường giáo dục tốt nhất cho đoàn viên trên cơ sở mục tiêu giáo
dục đã đề ra.
Mục tiêu của hoạt động Đoàn luôn bám sát mục tiêu giáo dục và đào tạo con người
mới xã hội chủ nghĩa của Đảng ta. Mục tiêu hoạt động Đoàn thống nhất với mục tiêu giáo
dục nhà trường phổ thông. Điều 27 khoản 1 Luật giáo dục năm 2005 nêu rõ: “ Mục tiêu
của giáo dục phổ thông là giúp học sinh phát triển toàn diện về đạo đức, trí tuệ, thể chất,
thẩm mỹ và các kỹ năng cơ bản nhằm hình thành nhân cách con người Việt Nam XHCN,
3


xây dựng tư cách và trách nhiệm công dân, chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học lên và đi
vào cuộc sống lao động, tham gia xây dựng và bảo vệ tổ quốc”. Điều lệ Đoàn TNCS Hồ
Chí Minh đã xác định nhiệm vụ của người Đoàn viên như sau:

1. Luôn luôn phấn đấu vì lý tưởng của Đảng và Bác Hồ. Tích cực học tập, lao động
rèn luyện, tham gia các hoạt động xã hội, xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.
2. Gương mẫu chấp hành và vận động thanh, thiếu nhi thực hiện đường lối, chủ
trương của Đảng, chính sách và pháp luật của Nhà nước. Tham gia xây dựng, bảo vệ Đảng
và chính quyền. Chấp hành Điều lệ Đoàn và các nghị quyết của Đoàn; tích cực tuyên
truyền về tổ chức Đoàn trong thanh niên; sinh hoạt đoàn và đóng đoàn phí đúng qui định.
3. Liên hệ mật thiết với thanh niên, tích cực xây dựng Hội Liên hiệp Thanh niên Việt
Nam, Hội Sinh viên Việt Nam, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh; giúp đỡ thanh
niên và đội viên trở thành đoàn viên.
( Điều 2- Chương I – Điều lệ Đoàn TNCS Hồ Chí Minh – Khóa X)
I.2. Cơ sở thực tiễn.
Hoạt động Đoàn là một hoạt động không thể thiếu được trong trường học. Trong
những năm gần đây Đoàn trường THPT Tiểu Cần luôn đặc biệt quan tâm tới việc xây dựng
các hoạt động Đoàn theo chủ điểm năm học, chủ điểm của hàng tháng, các ngày lễ lớn lễ
lớn trong năm...
Không chỉ đầu tư vào những hoạt động mang tính chất truyền thống như:
Ngày truyền thống 9/1,3/2/26/3,30/4,19,… Hội trại 26- 3, ngoại khoá,... Bên cạnh
đó nhà trường cũng như BCH Đoàn trường luôn chú ý tới việc tổ chức các hoạt động
mang tính chất thời sự, mới mẻ để thu hút sự tham gia của các em học sinh, đồng thời có
sự phối kết hợp với các cơ quan, ban nghành, các tổ chức xã hội để tổ chức các hoạt động
ngoại khoá phong phú có ý nghĩa giáo dục, chính trị to lớn, đặc biệt tổ chức các hoạt động
nhằm giáo dục kỹ năng sống cho thanh niên luôn thu hút đông đảo thanh niên tham gia và
có ý nghĩa giáo dục to lớn. Chính vì thế các hoạt động đã trở thành một sân chơi bổ ích thu
hút đông đảo cho Đoàn viên, thanh niên học sinh tham gia, thông qua các hoạt động Đoàn
4


và phong trào thanh niên các em tiếp thu được những kiến thức bổ ích và vận dụng nó vào
trong ứng xử, giao tiếp xã hội, trở thành những học sinh mạnh dạn, tự tin, có ý thức rèn
luyện đạo đức.

Bên cạnh hiệu quả của các hoạt động đem lại. Trong những năm qua một số hoạt
động của chi đoàn vẫn chưa thật sự phát huy hiệu quả, còn một số tồn tại và hạn chế nhất
định: Đó là một số hoạt động còn mang tính chất hình thức, chưa thu hút và chưa gây được
hứng thú với Đoànviên, thanh niên, học sinh, nhiều thanh niên chưa tích cực trong các hoạt
động, nhiều Đoàn viên, thanh niên học sinh thiếu khả năng ứng xử, kỹ năng sống. Đặc biệt
có những hoạt động do việc xây dựng và triển khai kế hoạch chưa được chi tiết, sát với tình
hình thực tế khiến cho các hoạt động phần nào bị hạn chế trong khâu tổ chức.
Giờ Chào cờ đầu tuần là tiết học lớn, tiết học đặc biệt, là nội dung bắt buộc trong các
hoạt động giáo dục của mỗi nhà trýờng. Giờ Chào cờ là thời điểm mở đầu cho một tuần
học mới, một chủ điểm mới; có tính chất định hýớng tổ chức các hoạt động trong một tuần
học mới. Giờ Chào cờ có ý nghĩa quan trọng trong việc giáo dục cho học sinh trân trọng
với Quốc kỳ, bồi đắp lòng yêu nước, tự hào dân tộc; củng cố, nâng cao kiến thức, rèn luyện
kỹ năng sống, giá trị sống; tạo cho học sinh thêm gắn bó với trýờng lớp, thầy cô giáo, bạn
bè; tạo tâm thế, động lực giúp các em hào hứng býớc vào tuần học mới.
Hiện nay tất cả các trường đều có phân bố tiết sinh hoạt chào cờ đầu tuần. Thành
phần tham dự: Ban Giám hiệu, Giáo viên, học sinh của toàn trường tham dự Thời lượng
tiết chào cờ là 45 phút, nội dung và chương trình đều giao cho Ban Thi đua học sinh đảm
nhiệm. Nội dung cụ thể của tiết chào cờ ở nhiều trường hiện nay như sau:
Ổn định tổ chức: công việc này thường giao cho BCH Đoàn trường hoặc Ban Thi đua học
sinh.
- Nghi lễ chào cờ: hát Quốc ca, kéo cờ.
- Thông qua điểm thi đua của các lớp trong tuần, trong tháng.
- Đánh giá chung: đánh giá tất cả các mặt hoạt động trong tuần, đánh giá ưu điểm,
tồn tại, kiểm điểm những cá nhân vi phạm nội quy học sinh.
5


- Triển khai công tác trong tuần.
- Ban giám hiệu nhà trường phát biểu, nội dung chủ yếu: nhắc nhở đôn đốc, đôi lúc
lặp lại công việc công việc BCH Đoàn trường, Ban Thi đua học sinh đã triển khai, nhắc lại

việc học sinh vi phạm nội quy…
Từ chương trình trên chúng ta thấy một điều: sự việc lặp đi lặp lại, hết tuần này sang
tuần khác ,từ đó gây sự nhàm chán trong học sinh. Nhiều em đón nhận tiết chào cờ một
cách thụ động, một số em bỏ tiết chào cờ vì biết mình sẽ bị kiểm điểm trước cờ, sẽ xấu hổ
với bạn bè, thầy cô. Tâm lý ở lứa tuổi này của các em là thích vui chơi, thích tìm hiểu
những điều mới lạ, thích thể hiện mình, thích sự thay đổi, kiến thức lĩnh hội được từ người
thầy phải đến một cách tự nhiên, không gò ép. Từ đó ta thấy một điều là hiệu quả tiết chào
cờ không cao, chưa góp phần vào việc giáo dục và nâng cao hiểu biết cho các em, đôi lúc
lãng phí thời gian.
II. Các biện pháp đã tiến hành để giải quyết vấn đề.
II.1. Xây dựng các bước thực hiện chương trình hoạt động
II.1.1. Lập kế hoạch:
Để đảm bảo kiến thức, thời gian, nguồn kiến thức, nguồn lực…để thực hiện chương
trình, BCH Đoàn trường, Ban Thi đua học sinh và giáo viên bộ môn hoạt động ngoài giờ
lên lớp phải phối hợp lên kế hoạch tổng thể cho chương trình cả năm học, thông qua Ban
Giám hiệu nhà trường. Nội dung kế hoạch như sau:
- Chương trình sinh hoạt chủ điểm từng tháng trong năm.
- Thời gian thực hiện từng hoạt động trong tháng.
- Nguồn kiến thức, một số trò chơi.
- Công tác phối hợp các đoàn thể trong nhà trường.
- Dự trù kinh phí giải thưởng cho học sinh trong từng tháng và cả năm học.
II. 1.2. Soạn thảo nội dung hoạt động:
Đây là công việc rất khó khăn đòi hỏi tổng phụ trách phải có kiến thức cơ bản về tin
học, sự chịu khó tìm tòi học hỏi, sự cẩn trọng trong trong sưu tầm và tổng hợp nguồn kiến
6


thức từ giáo viên, học sinh, các tạp chí, sách hoạt động ngoài giờ, các trang Web, các sách
tham khảo…tạo thành kho kiến thức chung cho việc xây dựng chương trình hoạt động.
Sắp xếp kho kiến thức phải khoa học, theo thứ tự thời gian, theo chủ điểm, chủ đề để

phù hợp với chương trình, chủ điểm từng tháng của năm học.
Lượng kiến thức, trò chơi phục phụ cho mỗi hoạt động phải phù hợp, không nặng nề
khiến học sinh nhàm chán, không quá dài thời gian làm cho quá tải tiết chào cờ.
Lồng ghép các hoạt động tuyên truyền, giáo dục về pháp luật, đạo đức, lối sống, kỹ
năng sống, giá trị sống, kiến thức về văn hóa, xã hội... cho học sinh thông qua việc tổ chức
các hoạt động như : văn nghệ, thi biểu diễn tiểu phẩm, thi tìm hiểu, trò chơi, thi kể chuyện
về Bác, chia sẽ kinh nghiệm học tập, kỹ năng sống... giữa học sinh các khối, lớp
Giao lưu kiến thức qua các thông tin của đơn vị bạn nhằm làm giàu thêm kho kiến
thức vui học của trường.
Thường xuyên làm tốt công tác tư vấn với giáo viên bộ môn để đảm bảo kiến thức
vững chắc, trách sai sót nhầm lẫn khiến học sinh có thể hiểu nhầm, hiểu lệch.
II. 1.3.Thực hiện chương trình:
* Trước hết BCH Đoàn trường, Ban Thi đua học sinh phải xác định: “Sinh hoạt chủ
điểm dưới cờ” là một phần thời lượng trong chương trình chào cờ đầu tuần. Không lạm
dụng tiết chào cờ để trở thành một tiết học nặng nề, ngập tràn kiến thức phổ thông sẽ khiến
học sinh nhàm chán. Mỗi chương trình chào cờ đầu tuần BCH Đoàn trường phải soạn như
một tiết dạy trên lớp, hoạt động chủ điểm theo từng tuần, từng tháng”, hướng dẫn và phân
công từng việc cho các đồng chí trong BCH Đàon trường thực hiện như là một phần bắt
buộc trong chương trình, xuyên suốt các buổi chào cờ đầu tuần.
* Thứ tự chương trình cụ thể như sau:
- Chuẩn bị sân lễ và bàn ghế phục vụ những hoạt động cho tiết chào cờ: lớp trực tuần
hoàn thành trước 15 phút.
- Ổn định tổ thức: 2 phút
- Nghi lễ chào cờ, hát quốc ca: 3 phút
7


- Đánh giá chung và triển khai công tác trong tuần: 10 phút
- Thông qua điểm thi đua của các lớp trong tuần, trong tháng.
- Tuyên dương những cá nhân tập thể xuất sắc, trao cờ luân lưu.

- Nhận xét hoạt động trong tuần, đánh giá ưu khuyết điểm.
- Ý kiến ban giám hiệu: 5 phút.
- “Sinh hoạt chủ điểm” : 25 phút
II.2. Nội dung giáo dục kỹ năng sống:
II. 2.1. Giáo dục nhân cách học sinh qua tiết chào cờ
Đạo đức là phẩm chất quan trọng nhất của nhân cách, là nền tảng để xây dựng thế
giới tâm hồn của mỗi con người. Vì vậy, ở bất cứ quốc gia nào, thời đại nào, việc giáo dục
đạo đức cho thế hệ đang lớn lên cũng là trung tâm chú ý của các nhà lãnh đạo và các thành
viên xã hội.
Giáo dục đạo đức (GDĐĐ) nhằm hướng tới mục đích đào tạo những con người
không chỉ có tài mà còn có đức, để các em trưởng thành và trở thành người có ích cho xã
hội. Vậy phải làm thế nào để GDĐĐ đạt hiệu quả. Chúng ta phải thấy rằng giáo dục đức
dục khó hơn trí dục vì GDĐĐ không có giáo án sẵn. GDĐĐ không đứng độc lập mà được
lồng ghép vào từng bài giảng, thấm sâu vào học sinh mỗi ngày. Không chỉ các môn KHXH
mà các môn KHTN cũng mang tính giáo dục.
Hiện nay, các nhà trường rất quan tâm tới việc GDĐĐ cho học sinh nhưng hiệu quả
của công tác này chưa cao. Mặt trái của cuộc sống và môi trường xã hội với những tác
động tiêu cực đã dẫn đến những sai phạm đáng tiếc như: Học sinh đánh nhau, vô lễ với
thầy cô giáo, ý thức phấn đấu kém… Nhiều người lo ngại cho sự xuống dốc của đạo đức xã
hội, trong đó có sự băng hoại về giá trị đạo đức của giới trẻ. GDĐĐ đang đứng trước nhiều
khó khăn thử thách, sự xuống cấp của đạo đức có nhiều nguyên nhân, trách nhiệm thuộc về
nhiều ngành, nhưng trước hết trách nhiệm đó là của nhà trường - nơi GDĐĐ con người từ
khi mới cắp sách đi học đến lúc bước chân vào đời.

8


Qua thực tế hoạt động của nhà trường, chúng tôi đã tiến hành nhiều biện pháp giáo
dục học sinh. Tuy nhiên, trong những biện pháp đó, biện pháp mang lại hiệu quả thiết thực
nhất là thông qua tiết chào cờ đầu tuần. Kết quả là học sinh rất mong chờ tham gia giờ

chào cờ với các hoạt cảnh, câu chuyện ngắn, chương trình văn nghệ, sinh hoạt chuyên
môn dưới cờ với những món quà nhỏ thật sự sinh động, và bổ ích. Sinh hoạt dưới cờ là một
diễn đàn để thực hiện nhiệm vụ GDĐĐ học sinh.
Ví dụ 1: Tổ chức Hội thi kể chuyện “ Gương sáng học tập và làm theo tấm gương
đạo đức Hồ Chí Minh”
Ví dụ 2: Chọn tác phẩm "Nhật ký Đặng Thuỳ Trâm", "Mãi mãi tuổi hai mươi", tấm
gương GS Ngô Bảo Châu để giáo dục lí tưởng sống của Thanh niên.
Ví dụ 3: Sử dụng bức thư của Tổng thống Mỹ Abraham Lincoln gửi thầy Hiệu
trưởng nhân dịp khai giảng năm học mới để giáo dục động cơ, thái độ học tập, rèn luyện
của học sinh. Hay bức thư của thầy Hiệu trưởng trường Lương Thế Vinh PGS.TS Văn
Như Cương gửi bậc phụ huynh nhân ngày khai giảng,…
Ví dụ 4: Chúng tôi chọn tác phẩm "Những gương mặt giáo dục Việt Nam 2007
"(NXB Giáo dục), lá thư "Yêu thương không bao giờ muộn" để giáo dục truyền thống Nhà
giáo Việt Nam...
II.2.2. Dạy học sinh sống đẹp
Khác hẳn với những buổi sinh hoạt dưới cờ mang tính hình thức và khô khan trước
đó, những buổi chào cờ của cá trường hiện nay gần như hơn cả một tiết học với những
chuyên đề thú vị và đa dạng. Trò học được những bài học bổ ích và cảm thấy giờ chào cờ
trở nên gần gũi hơn. Chào cờ đầu tuần vì thế mà trở thành một hoạt động ngoài giờ mang
tính giáo dục cao và đang được các trường tích cực đầu tư ý tưởng.
Ví dụ : Chương trình Ước mơ của Thúy đã được đưa vào giờ sinh hoạt chào cờ đầu
tuần của Trường. Chương trình này đã làm giờ chào cờ tại hai trường trở nên phong phú,
hấp dẫn và bổ ích hơn, đồng thời chuyển đến đội ngũ đoàn viên, thanh niên học sinh một
tinh thần sống đẹp, sống mạnh mẽ của công dân trẻ TPHCM - “ đóa hướng dương” Lê
9


Thanh Thúy và ước mơ của Thúy giúp đỡ các bệnh nhi ung thư. Khi nghe kể về nghị lực
của Thúy trong cuộc đấu tranh chống bệnh ung thư để đến trường, nhiều nữ sinh đã bật
khóc. Nghe kể chuyện Thúy mong chờ và khát khao đợi tuổi 20, các em cảm thấy mình cần

phải sống thật ý nghĩa, trân trọng tuổi trẻ hơn. Các em tự hỏi, khi đến tuổi 20, không biết
mình có thể làm được điều gì tốt đẹp cho bản thân và cho mọi người xung quanh như Thúy
đã làm? Câu chuyện của Thúy đã giúp các em nhận thức bản thân và phát huy tinh thần
sống tốt cho bản thân, gia đình và xã hội. Đặc biệt là gieo vào các em về lòng nhân ái và
một lý tưởng “ sống đẹp, sống có ích”.
II.2.3. Để học sinh lên tiếng
Trong giờ chào cờ trước đây, học sinh phải ngồi im lặng, không được lên tiếng hay
nói chuyện, từ đó gây cho các em nhàm chán tiết sinh hoạt chào cờ, để tránh nhàm chán,
khô khan hãy để các em có thể tự do bày tỏ ý kiến, thảo luận, thậm chí hỏi thầy cô về
những vấn đề mà mình quan tâm.
Ví dụ 1 : Một buổi sinh hoạt dưới cờ vô cùng đặc biệt, nếu có sự tham dự của các
chiến sĩ Phòng Cảnh sát điều tra tội phạm về trật tự xã hội. Qua buổi trò chuyện dưới cờ
với các chiến sĩ công an, học sinh trường học được bài học “tự vệ” khi bị ăn hiếp, võ đạo
để chống bạo lực học đường, để học sinh tập luyện giữ sức khỏe, tự vệ và bảo vệ người
khác.
Ví dụ 2: Giờ sinh hoạt dưới cờ làm học sinh hào hứng hơn bằng cuộc thi kiến thức
chuyên môn. Đặc biệt chọn những chủ đề mà các em quan tâm nhất như việc tạo lập sự
nghiệp, định hướng ước mơ, mối quan hệ với gia đình, bạn bè.Học sinh các khối lớp tham
gia bốc thăm trả lời câu hỏi, tranh luận về bài vở. Giờ sinh hoạt dưới cờ, nhà trường
khuyến khích tối đa học sinh bày tỏ suy nghĩ và quan điểm của mình, thậm chí chính các
em sẽ làm diễn giả của buổi sinh hoạt. Ngược lại, các thầy cô chỉ đóng vai trò là người gợi
mở vấn đề hoặc chia sẻ khi cần.

10


Ví dụ 2: : Giờ sinh hoạt dưới cờ làm học sinh hào hứng hơn bằng một hoạt cảnh
hoặc tình huống: Bao gồm các tình huống giao thông, các lời hay ý đẹp về ATGT, cách đội
mũ bảo hiểm, tác dụng của việc đội mũ bảo hiểm.
Câu chuyện: Đúng vào giờ thường lệ, Thắng sang rủ Trung đi học. Vừa tới đầu ngõ,

Thắng đã thấy Trung sùm sụp cái mũ nhựa màu vàng đang đứng đợi ở đó. Ngạc nhiên
Thắng Hỏi:
- Chà, sao hôm nay mũ mã nghiêm chỉnh vậy?
- À, sáng nay anh tớ hẹn sang đèo đi học bằng xe máy đi học. Vì thế tớ phải kiếm cái
mũ đội, kẻo các chú công an thổi phạt thì gay. Hôm nay cậu chịu khó đạp xe đi một mình
nhé!
- Vậy à, cậu sướng thật đấy! Thế tớ đi nhé. Nhưng mà này, khi đi xe gắn máy mà đội
mũ như cậu đang đội là không đúng quy định đâu. Nếu gặp các chú công an cậu vẫn bị
phạt đấy.
- Sao lại phạt? Trung cự lại, mũ bảo hộ lao động của người ta còn phạt nỗi gì? Thôi
cậu đừng khủng bố tớ nữa!
-Rồi, tuỳ cậu! Tớ đi nhé. Nói rồi Trung lên xe nhấn bàn đạp...
- Còn Trung giơ tay vẫy chào Thắng, vẻ sành điệu:
- Bái! Bai
- Mũ bảo hộ lao động và mũ bảo hiểm thì khác gì nhau nhỉ?không biết ý kiến của
Thắng có đúng không ?Còn bạn, ý kiến của bạn thế nào ?
- Đáp án: ý kiến của Thắng hoàn toàn chính xác. Theo quy định mũ bảo hộ lao động
không thể thay thế mũ bảo hiểm khi tham gia giao thông. Vì thế Trung đội mũ bảo hộ lao
động đi trên xe máy sẽ bị phạt.
III. Kết quả thực hiện
Qua một thực hiện sáng kiến “giáo dục kỹ năng sống cho đoàn viên, thanh niên học
sinh qua tiết sinh hoạt chào cờ đầu tuần” tại trường, tôi được sự ủng hộ nhiệt tình của
BGH, các thầy, cô tổ trưởng chuyên môn, các thầy, cô giáo viên. Chính vì yếu tố tác động
11


to lớn đến giáo dục, chính vì kết quả tác động đến học sinh một cách rõ rệt, vì vậy đội ngũ
làm công tác giáo dục tại trường đã ủng hộ hết mình với tấm lòng vì đàn em thân yêu.
Quá trình thực hiện chương trình tôi được sự cố vấn nhiệt tình, tận tâm của các đồng
chí là giáo viên bộ môn. Đặc biệt là các câu hỏi kiến thức từ “cộng tác viên” là đoàn viên,

thanh niên học sinh.
Chương trình sinh hoạt chào cờ gắn với giáo dục kỹ năng sống hàng tuần đã được sự
đón nhận nhiệt tình từ đoàn viên, thanh niên học sinh toàn trường. Các em rất vui và trông
chờ đến thứ 2 đầu tuần để được tham gia. Nhiều em đã mạnh dạn gửi bài về chương trình
mong được tham gia.
Các em đã thực sự chủ động lĩnh hội kiến thức một cách nhẹ nhàng, không gò ép.
Chương trình sinh hoạt hàng tuần vào tiết sinh hoạt chào cờ là một sân chơi bổ ích
cho tất cả học sinh trong toàn trường, giúp các em tự khẳng định mình trước mọi người,
giúp các em hứng thú, thoải mái ngay ngày đầu tuần, ngày mà các em bắt đầu một tuần học
căng thẳng.
Chương trình sinh hoạt đã góp phần to lớn vào việc giáo dục truyền thống, nâng cao
ý thức tự hào dân tộc và lòng yêu quê hương đất nước của mỗi học sinh. Giúp các em xác
định, định hướng được tư tưởng, hướng phấn đấu của việc học tập sau này. Nâng cao kỹ
năng sống cho bản thân.
Chương trình đã góp một phần to lớn vào việc giáo dục, nâng cao ý thức xã hội, tầm
hiểu biết của các em thực sự được nâng cao, giúp các em tự tin hơn trong cuộc sống.
C. KẾT LUẬN
I. Kết luận
Trải qua quá trình nghiên cứu tài liệu, tìm hiểu lý luận chung về kỹ năng thiết kế các
hoạt động, nghiên cứu lựa chọn các giải pháp tiến hành đề tài, hoàn thành từng nhiệm vụ
nghiên cứu, tìm hiểu thực trạng và tôi đã thành công trong việc áp dụng đề tài này vào đối
tượng học sinh tại trường tôi.

12


Với các bài học kinh nghiệm đã nêu ở phần trên tôi cho rằng để nâng cao chất lượng
các hoạt động Đoàn và phong trào thanh niên còn gặp không ít khó khăn. Vì muốn có một
hoạt động Đoàn và phong trào thanh niên trong trường học thành công và hiệu quả cần
phải cộng gộp đủ rất nhiều yếu tố, từ việc xây dựng nội dung kế hoạch, tới nhân lực và

kinh phí cho một hoạt động ngoại khoá. Đặc biệt mỗi chi đoàn, Đoàn viên, thanh niên học
sinh lại có một thế mạnh khác nhau. Tuy nhiên điều cần thiết đầu tiên theo tôi đó là sự tâm
huyết, sáng tạo của người cán bộ Đoàn, thái độ ham học hỏi và biết linh hoạt vận dụng phù
hợp với điều kiện trường mình. Nhưng với sự quan tâm của Đảng và Nhà nước, sự đầu tư
và chỉ đạo sát sao của Sở GD & ĐT, Tỉnh đoàn, Ban giám hiệu nhà trường sẽ tạo những
thuận lợi để cho các hoạt động ngoại khoá ngày càng được đầu tư và đổi mới, nâng cao
chất lượng.
II. Bài học kinh nghiệm
Qua quá trình thực hiện chương trình sinh hoạt chào cờ gắn với giáo dục kỹ năng
sống , tôi đã đúc rút ra những kinh nghiệm sau:
Phải có kế hoạch cụ thể, chi tiết về kiến thức, nội dung và kinh phí cho cả một năm
thực hiện.
Phải xác định tư tưởng: Đã là người thầy, người cán bộ Đoàn thì phải chịu khó học
hỏi, tự học, tự tìm tòi…từ đó mới tự tin, quyết tâm thực hiện chương trình.
Vận động tất cả đồng nghiệp cùng tham gia chương trình và cố vấn chương trình,
trong đó có cả “cộng tác viên” là học sinh.
Phải có ý thức về việc sắp xếp, hệ thống kiến thức theo từng chủ đề một cách khoa
học. Làm tốt công tác biên tập, tổng hợp kiến thức một cách tỉ mỉ, hạn chế tối đa việc sai
sót.
Người biên tập, tổ chức thực hiện chương trình phải thực sự say mê, chịu khó tìm
tòi, luôn sáng tạo nhạy bén trong phương pháp tổ chức nhằm cuốn hút học sinh tham gia.
Phải có ý thức lắng nghe từ đồng nghiệp, các em cộng tác viên nhằm làm chương
trình càng gần gũi với các em hơn, hiệu quả hơn.
13


III. Kiến nghị
- Tăng cường cơ sở vật chất phục vụ cho các hoạt động ngoại khoá như sân chơi, hội
trường, tăng âm, …..
- Trang bị những tài liệu về công tác Đoàn , những hoạt động phong trào, tổ chức

thường xuyên các buổi trao đổi kinh nghiệm giữa các chi đoàn, Đoàn trường.
Trên đây là một số ý kiến của tôi rút ra sau khi thực hiện đề tài, chắc chắn đề tài còn
nhiều thiếu sót. Tôi rất mong được sự góp ý, chỉ bảo của các đồng chí, đồng nghiệp để đề
tài được hoàn thiện và áp dụng có hiệu quả hơn.
Tôi xin chân thành cảm ơn!
Người viết

Huỳnh Văn Túy

14


Tài liệu tham khảo:
Sách hoạt động ngoài giờ.
Các trang Web của Bộ giáo dục, sở giáo dục các tỉnh thành.
Các báo Tiền Phong, Thanh Niên, Tuổi trẻ …
Kho sách Phòng truyền thông Đoàn – Hội của trường.
Nguồn kiến thức của các thầy cô giáo cung cấp.
Học sinh giỏi gửi về tham gia chương trình

15