Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn Thụ
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (2.44 MB, 33 trang )
Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn Thụ
2015- 2016
MỤC LỤC
TT
Nội dung đề mục
Trang
1
I. PHẦN MỞ ĐẦU
3
2
1. Lý do chọn đề tài
3
3
2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài
4
4
3. Đối tượng nghiên cứu
4
5
4. Phạm vi nghiên cứu
4
6
5. Phương pháp nghiên cứu
4
7
II. PHẦN NỘI DUNG
5
8
1.Cơ sở lí luận
5
9
2.Thực trạng
5
10
3. Giải pháp, biện pháp
8
11
4. Kết quả thu được qua khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn
đề nghiên cứu
20
12
III. PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ
21
13
1. Kết luận
21
14
2. Kiến nghị
22
15
NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN
23
16
PHỤ LỤC
24
17
TÀI LIỆU THAM KHẢO
33
Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ
2
Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn Thụ
2015- 2016
I.
PHẦN MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài:
Trường TH Hoàng Văn Thụ là trường đóng trên địa bàn buôn Dur I, một buôn
đặc biệt khó khăn của xã Dur Kmăl. Từ năm học 2012 – 2013, bộ môn tiếng anh đã
được Nhà trường đưa vào dạy học đại trà cho học sinh khối 3, 4, 5 nên việc tiếp xúc
với môn tiếng Anh không còn mới mẻ với các em học sinh và các bậc phụ huynh. Ban
đầu, tiếng Anh là một môn học khó tiếp thu đối với các em học sinh ở ngôi trường
vùng 3 với đa số là học sinh dân tộc thiểu số tại chỗ. Nhưng nhờ sự quan tâm của lãnh
đạo phòng Giáo dục, Nhà trường, của các bậc phụ huynh cùng với sự cố gắng, niềm
đam mê của các em học sinh, chất lượng dạy và học môn tiếng Anh ngày càng được
nâng cao một cách rõ rệt như học sinh tham gia thi tiếng Anh trên Internet và thi học
sinh năng khiếu môn tiếng Anh đã đạt giải cấp huyện.
Việc dạy và học Tiếng Anh ở bậc tiểu học là tạo môi trường giúp các em học
sinh làm quen với một ngôn ngữ khác, bước đầu hình thành kĩ năng giao tiếp bằng
tiếng Anh, đặc biệt là kỹ năng nghe – nói. Trong thời gian 3 năm trực tiếp giảng dạy
môn tiếng Anh tại trường TH Hoàng Văn Thụ, qua quan sát tôi nhận thấy sau tiết học
các em học sinh nói chuyện với nhau bằng những câu tiếng Anh vừa được học, ra
những câu đố để ôn lại bài, một vài em học sinh còn hỏi cô giáo một số câu giao tiếp
thường ngày để nói chuyện với các bạn, các em rất thích tham gia các hoạt động bằng
tiếng Anh. Các em có nhu cầu phát huy năng lực bản thân nhưng cơ hội và điều kiện
để thể hiện sở thích của mình vẫn chưa có. Xuất phát từ những đam mê của các em
học sinh còn khó khăn, bản thân tôi rất mong muốn tạo môi trường cho các em phát
triển khả năng giao tiếp, rèn luyện tính mạnh dạn, tự tin trong việc học tập tiếng Anh,
đồng thời giúp các em rèn luyện kĩ năng sống, phát triển toàn diện. Dự định thành lập
Câu lạc bộ tiếng Anh đã được tôi lên kế hoạch từ năm học 2013 – 2014 nhưng vì điều
kiện còn nhiều khó khăn, nhiều hoạt động chuyên môn trải dài trong năm học nên
chưa có đủ thời gian để tiến hành một cách quy mô và đem lại hiệu quả. Trong năm
học 2014 - 2015, khi đưa ra dự định của mình về việc thành lập Câu lạc bộ, tôi đã
định hướng cho học sinh mục đích hoạt động của Câu lạc bộ, giới thiệu một số hoạt
động câu lạc bộ sẽ tổ chức và nhận được sự đồng tình cũng như góp ý dựa trên những
mong muốn của Ban giám hiệu Nhà trường và của chính các em. Và điều này đã tiếp
thêm cho tôi động lực để xây dựng một sân chơi đặc trưng, riêng biệt cho bộ môn
tiếng Anh ngay tại nhà trường.
Vì vậy, tôi đã cố gắng tìm ra những biện pháp để tổ chức và duy trì hoạt động
của Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường Hoàng Văn Thụ. Câu lạc bộ tiếng Anh trường TH
Hoàng Văn Thụ ra mắt vào ngày khai giảng năm học 2014 – 2015. Mặc dù mới đi vào
hoạt động trong vòng hơn 1 năm (1 lần/1 tuần) nhưng bản thân cũng rút ra được một
số kinh nghiệm trong quá trình lập kế hoạch, chuẩn bị và đưa câu lạc bộ vào hoạt
Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ
3
Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn Thụ
2015- 2016
động; đồng thời cũng tìm ra một số giải pháp thực tế hơn để duy trì và nâng cao hiệu
quả của câu lạc bộ, nâng cao chất lượng dạy và học môn tiếng Anh, rèn luyện học sinh
về tri thức và tâm hồn trong năm học 2015 - 2016.
2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài:
a. Mục tiêu
Việc nghiên cứu đề tài nhằm chỉ ra cho giáo viên phụ trách Câu lạc bộ các
phương pháp tổ chức, quản lý, xây dựng hoạt động của Câu lạc bộ và Ban giám hiệu
Nhà trường nhìn thấy được lợi ích đem lại từ việc tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp
có hiệu quả. Hoạt động của các Câu lạc bộ trong nhà trường hiện nay là một trong
những loại hình hoạt động nhằm góp phần đổi mới PPDH phát huy tính tích cực, chủ
động của học sinh. Việc tổ chức Câu lạc bộ tiếng Anh là tạo môi trường thực tiễn
trong việc dạy và học tiếng Anh cho học sinh tiểu học, kích thích hứng thú học ngoại
ngữ cho các em thông qua các hoạt động bổ ích dưới sự quản lý và hướng dẫn của
giáo viên, tạo được hứng thú để thu hút sự tham gia của học sinh, luôn tìm tòi, sáng
tạo, hướng dẫn và động viên các em mạnh dạn, tự tin trong giao tiếp bằng tiếng Anh;
tạo cho học sinh quyền nghỉ ngơi, giải trí tích cực, giáo dục, giúp các em nâng cao
hiểu biết, tạo môi trường để các em rèn luyện đạo đức, phát triển kỹ năng sống góp
phần phát triển toàn diện về mọi mặt.
b. Nhiệm vụ
- Chỉ ra định hướng lập kế hoạch thành lập CLB với sự tham mưu của lãnh đạo
nhà trường.
- Các công tác chuẩn bị cho hoạt động: Xây dựng đề án nhân sự; Phổ biến và thu
hút học sinh tham gia; Chuẩn bị mẫu đơn đăng kí; Bảng tên cho thành viên; Tìm kiếm
nguồn kinh phí.
- Xây dựng chương trình hoạt động chung và cụ thể cho từng tuần.
- Soạn thảo các nội dung sinh hoạt ngoài giờ lên lớp.
3. Đối tượng nghiên cứu:
Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH
Hoàng Văn Thụ, xã Dur Kmăl, Krông Ana, Đăk Lăk.
4. Giới hạn, phạm vi nghiên cứu:
Thành viên Câu lạc bộ tiếng Anh là học sinh lớp 3, 4, 5 trường TH Hoàng
Văn Thụ, năm học 2015 – 2016.
5. Phương pháp nghiên cứu:
- Phương pháp thực nghiệm sư phạm;
- Phương pháp trực quan;
- Phương pháp nghiên cứu tài liệu, sách vở;
- Phương pháp trò chơi học tập;
Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ
4
Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn Thụ
2015- 2016
- Phương pháp tổ chức hoạt động NGLL.
II.
PHẦN NỘI DUNG
1. Cơ sở lí luận
Lịch sử đã chỉ ra và chứng minh cho chúng ta thấy rằng loài người đã biết tổ
chức sinh hoạt cộng đồng theo nhóm, theo tộc đã từ lâu đời. Trong thời đại ngày nay,
khi khoa học kỹ thuật ngày càng phát triển thì yêu cầu làm việc theo nhóm là cần thiết
hơn bao giờ hết. Thực tế chỉ ra rằng sự hợp tác trong nhóm mang lại năng suất lao
động và hiệu quả cao hơn gấp nhiều lần. Khi làm việc theo nhóm, mỗi thành viên sẽ có
cơ hội học tập kinh nghiệm từ các thành viên khác khi nghe họ trình bày và cả khi họ
phản biện ý kiến của mình.
Câu lạc bộ trong nhà trường là nơi tập hợp những học sinh có cùng sở thích,
năng khiếu ở cùng một lĩnh vực nào đó, tự nguyện tham gia vào các hoạt động học tập,
vui chơi, giải trí phù hợp với bản thân. Cho đến nay, các câu lạc bộ trong trường học
đã không còn là điều mới mẻ với nhiều người. Câu lạc bộ bóng đá, bóng bàn, võ thuật
…; Câu lạc bộ Âm nhạc; Câu lạc bộ khéo tay hay làm; Câu lạc bộ họa sĩ nhí, nhà thơ
trẻ … nhiều câu lạc bộ đã là nơi chắp cánh cho những tài năng trong tương lai. Lợi ích
của các câu lạc bộ này nhiều vô cùng, vừa cho học sinh có thể vui vẻ trong môi trường
mà các em yêu thích, vừa giúp các em tự tin vào bản thân, hòa đồng với bạn bè và góp
phần giúp các em phát triển một cách toàn diện.
Từ những cơ sở trên, tôi nhận định việc thành lập và duy trì hoạt động của
Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn Thụ là hết sức cần thiết, là một trongg
những nhiệm vụ trọng tâm của năm học, đồng thời là hoạt động thiết thực giúp học
sinh rèn luyện khả năng giáo tiếp bằng tiếng Anh, vui chơi, giải trí lành mạnh, rèn
luyện đạo đức, phát triển kỹ năng sống. Và ý tưởng chơi để học, học trong chơi ở câu
lạc bộ đã hình thành.
2. Thực trạng
2.1. Thuận lợi, khó khăn
* Thuận lợi:
- Được sự quan tâm giúp đỡ, chỉ đạo sát sao của Ban giám hiệu nhà trường;
sự quan tâm của cha mẹ học sinh, giáo viên chủ nhiệm lớp; học sinh được học 2 buổi/
ngày.
- Bản thân là giáo viên được đào tạo chính quy, được tham gia bồi dưỡng
nâng cao chuyên môn nghiệp vụ của cấp trên tổ chức, có khả năng tổ chức các hoạt
động ngoài giờ lên lớp;
- Trường có tương đối đầy đủ về thiết bị phục vụ cho việc sinh hoạt của Câu
lạc bộ như máy chiếu, phòng học, máy tính …;
Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ
5
Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn Thụ
2015- 2016
- Có nhiều cha mẹ học sinh quan tâm đến việc học tiếng Anh của học sinh.
Học sinh ngoan, có sự đam mê trong việc học tiếng Anh;
- Có được sự hợp tác tốt giữa giáo viên và học sinh;
* Khó khăn:
- Hầu hết học sinh của trường đều là con em thuần nông, đa số con em dân
tộc thiểu số nên điều kiện đầu tư cho các em còn hạn chế, điều đó ảnh hưởng không
nhỏ đến tinh thần học tập của các em;
- Trường chưa có phòng học chức năng riêng biệt nên việc sinh hoạt của
Câu lạc bộ còn gián đoạn do trùng với các hoạt động của Nhà trường.
- Trường có 02 điểm trường lẻ, việc đưa đón học sinh tham gia Câu lạc bộ
còn hạn chế.
- Kinh phí chi cho hoạt động của Câu lạc bộ còn hạn chế nên việc tổ chức
các hoạt động chưa được như kế hoạch đã đề ra.
2.2. Thành công, hạn chế
* Thành công:
- Chất lượng đại trà bộ môn tương đối tốt, chất lượng học sinh tăng rõ rệt
theo từng năm học.
- Học sinh tham gia thi tiếng Anh trên mạng và học sinh năng khiếu tiếng
Anh đạt kết quả tương đối tốt so với các trường ở vùng đặc biệt khó khăn.
* Hạn chế:
- Học sinh còn rụt rè, không mạnh dạn, sợ sai và thụ động khi nói tiếng Anh
trước các bạn.
- Trong khi tham gia các hoạt động của câu lạc bộ còn chờ và ỷ lại vào giáo
viên hướng dẫn.
- Học sinh tiểu học chưa có thói quen quan sát và nhận xét sự vật hiện tượng
xung quanh.
- Kỹ năng giao tiếp còn nhiều hạn chế.
2.3. Mặt mạnh, mặt yếu
* Mặt mạnh:
- Giáo viên biết khắc phục khó khăn của nhà trường, hiểu và nắm bắt tâm lý
học sinh; biết cách lên kế hoạch hoạt động và có khả năng tổ chức các hoạt động
NGLL phù hợp với học sinh tiểu học.
- Học sinh yêu thích, hứng thú với môn học, dành thời gian rèn luyện kĩ
năng tiếng Anh tại nhà.
* Mặt yếu:
Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ
6
Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn Thụ
2015- 2016
- Do còn hiếu động, một số học sinh chưa nghe theo sự hướng dẫn của giáo
viên phụ trách. Khi tham gia các hoạt động ngoại khóa còn khó kiểm soát, một số em
chưa tự tin, tích cực thể hiện mình.
2.4. Các nguyên nhân, các yếu tố tác động
Từ năm học 2012 – 2013 đến nay, tôi được phân công giảng dạy môn tiếng
Anh tại trường TH Hoàng Văn Thụ, tôi thấy việc học tập bộ môn này của các em chưa
thật sự sôi nổi, chưa yêu thích môn học, rất nhiều học sinh ở đây là người dân tộc thiểu
số, các em nhút nhát, rụt rè, chưa mạnh dạn, một số học sinh không có đầy đủ sách vở
nên các em không đủ tự tin khi vào tiết học, những điều này ảnh hưởng rất lớn đến
việc học tiếng Anh.
Như chúng ta đã biết, học sinh tiểu học vẫn còn ở lứa tuổi “mải chơi”, các
em chưa tập trung nhiều đến việc học nên việc ôn lại kiến thức ở nhà là rất ít; môi
trường phát triển kỹ năng tiếng Anh là hoàn toàn không có, nhiều bậc phụ huynh do
điều kiện còn hạn chế nên việc giúp đỡ các em trong quá trình học tập bộ môn này còn
rất khó khăn. Vì vậy, thông qua việc sinh hoạt câu lạc bộ tiếng Anh, những khó khăn
và vướng mắc của các em dần được gỡ rối thông qua những kiến thức và kỹ năng các
em đạt được.
2.5. Phân tích, đánh giá các vấn đề về thực trạng mà đề tài đã đặt ra
Theo nhà nghiên cứu Brown, có 5 nhân tố quan trọng cần phải xem xét để
trang bị cho việc dạy tiếng Anh cho trẻ, trong đó có nhân tố về các giác quan của trẻ và
giới hạn về khả năng tập trung của trẻ. Ngoài ra, do trẻ có đặc điểm là rất dễ kết nối
với xung quanh thông qua các giác quan: xúc giác (sờ được), thị giác (nhìn được) và
thính giác (nghe được). Vì khả năng tập trung của trẻ tương đối ngắn, nên giáo viên
phải thiết kế nhiều hoạt động dạy học đan xen trong đó có sử dụng đa dạng các
phương tiện dạy học như hình ảnh, video, các thẻ học từ, các trang phục để thực hiện
trò chơi đóng vai, các bài hát tiếng Anh … nhằm mục đích kích thích vào mọi giác
quan cũng như sở thích và duy trì được trạng thái tập trung của trẻ trong quá trình học
tập. Môi trường học tập tác động đến kết quả học tập thể hiện tầm quan trọng trong lí
luận dạy học cho trẻ, đó là trẻ học tiếng phải bằng những trải nghiệm thôn qua các hoạt
động cụ thể và có sử dụng công cụ dạy học hỗ trợ, làm cho trẻ khi học phải được
“động” thì mới có thể học tập được tốt. Chính vì nhận ra được những vấn đề này, nên
bản thân tôi luôn cố gắng tìm tòi, học hỏi khắc phục được những khó khăn về cơ sở vật
chất, kinh phí cũng như thực trạng học sinh của nhà trường để thành lập thành công
một CLB tiếng Anh theo đúng nghĩa của nó.
Tiếng Anh được đưa vào Việt Nam cách đây ba mươi năm và nhờ các vị
phụ huynh trẻ, phong trào dạy và học tiếng Anh được đẩy mạnh như hiện nay. Với các
trẻ ở độ tuổi tiểu học, bắt đầu được học tiếng Anh như một ngôn ngữ mới, trong khi
Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ
7
Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn Thụ
2015- 2016
học tiếng mẹ đẻ là vẫn là nhiệm vụ chính. Vì tiếng Anh chỉ có 8 tiết/ một tháng, vậy
chúng ta không nên đòi hỏi trẻ nhanh chóng nói sõi tiếng Anh. Chúng ta nên kiểm tra
ở mức độ “nhẹ” nhất và giúp các em lĩnh hội một cách dễ dàng nhất và chủ yếu là
thông qua các hoạt động tích cực như các trò chơi, bài hát … kết hợp với việc giáo dục
kỹ năng sống cho trẻ. Việc tham gia hoạt động với các bạn sẽ làm thúc đẩy sự thích
thú của các em, sự thú vị và mới mẻ của các hoạt động sẽ lôi cuốn sự chú ý của các
em, lượng kiến thức thông qua các hoạt động này cũng sẽ được ghi nhớ lâu hơn. Vì
vậy, muốn thành công khi thực hiện đề tài giáo viên cần nắm được tâm lý, lứa tuổi của
học sinh, cần chọn các phương pháp và hình thức hoạt động của câu lạc bộ một cách
phù hợp, luôn tạo hứng thú và sự tự tin cho học sinh khi các em thể hiện kỹ năng của
mình. Luôn tạo môi trường thân thiện, tạo cảm hứng cho các em, khuyến khích hỗ trợ
khi các em gặp phải khó khăn.
Với đối tượng được giảng dạy là trẻ em đòi hỏi giáo viên phải có phương
pháp riêng, phải đưa ra các ý tưởng làm sao cho câu lạc bộ ngày càng sinh động, vui
vẻ càng tốt. Việc lồng ghép kiến thức vào các trò chơi, bài hát tập thể, truyện kể giúp
học sinh năng động hơn, chứ không thể đi theo lối dạy truyền thống với các lý thuyết
về từ vựng, ngữ pháp quá khô khan. Trong đó phương pháp kể chuyện được sử dụng
rất nhiều để tạo ra hoạt động sôi nổi của lớp học. Điều đó đòi hỏi người giáo viên
ngoài việc nắm vững kiến thức chuyên môn cần nắm vững kiến thức ở các bộ môn liên
quan như: Tâm lý học lứa tuổi, giáo dục đại cương, khoa học tự nhiên … và đặc biệt là
kỹ năng tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp, kỹ năng hoạt náo và cực kì sáng tạo, linh
hoạt.
Để thành công trong việc nghiên cứu đề tài này, người giáo viên cần nắm được
tâm lý lứa tuổi học sinh, khả năng nhận thức, tư duy và những mong muốn của các em.
Cần cho những hoạt động sinh hoạt phù hợp, tổ chức linh hoạt và khơi dậy được niềm
đam mê của các em. Luôn tạo được hứng thú và tự tin cho học sinh khi tham gia các
hoạt động của Câu lạc bộ. Do đó, dựa vào kinh nghiệm trong việc tổ chức các hoạt
động ngoại khóa và việc tìm tòi, học hỏi hoạt động của các Trung tâm Anh ngữ tôi
nhận thấy nhiệm vụ quan trọng của mình là “phải” xây dựng được một sân chơi tiếng
Anh lành mạnh, bổ ích cho học sinh vùng khó khăn để các em có cơ hội phát triển khả
năng của mình, được tham gia vào những hoạt động tích cực, được chủ động, được
sáng tạo và đam mê không khác gì những em học sinh vùng thuận lợi.
Từ đó tôi mạnh dạn xây dựng và thực hiện ý tưởng, rồi áp dụng vào thực tế
tại trường TH Hoàng Văn Thụ. Bước đầu còn nhiều khó khăn vì học sinh còn bỡ ngỡ
nhưng sau một thời gian làm quen với cách thức sinh hoạt của Câu lạc bộ đã thu được
kết quả rất tốt.
3. Giải pháp, biện pháp
Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ
8
Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn Thụ
2015- 2016
3.1. Mục tiêu của giải pháp, biện pháp
- Để giúp học sinh phát triển kỹ năng giao tiếp tiếng Anh cũng như các kỹ năng
sống cần có của học sinh tiểu học.
- Câu lạc bộ là hình thức tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp nhằm rèn
luyện cho học sinh các kỹ năng hoạt động như: kỹ năng biết lắng nghe và biểu đạt ý
kiến tranh luận, kỹ năng giao tiếp, kỹ năng trình bày ...
- Hạn chế được cảm giác lo sợ, ngại ngùng trước đám đông vì sợ nói không
đúng, đã tự tin thể hiện mình mà không để ý đến lời chê của bạn.
- Qua việc sinh hoạt câu lạc bộ giúp học sinh khám phá thêm về thế giới xung
quanh, thêm yêu cuộc sống, yêu gia đình, bạn bè, thầy cô …
- Giúp học sinh phần nào biểu đạt được tình cảm, cảm xúc của mình với cuộc
sống qua hoạt động tự rèn của mình.
3.2. Nội dung và cách thức của giải pháp, biện pháp
Để câu lạc bộ được thành lập đầu tiên là cần sự ủng hộ, nhất trí và chỉ đạo của
Ban giám hiệu Nhà trường, sự đầu tư của giáo viên bộ môn trong quá trình lên kế
hoạch cũng như thực hiện và sự phối hợp của các giáo viên trong Nhà trường.
Quá trình thực hiện như sau:
a. Lập kế hoạch và Công tác chuẩn bị
Ngay từ khi có định hướng thành lập Câu lạc bộ trong năm học tới, giáo viên
phụ trách phải lên kế hoạch hoạt động cụ thể cho câu lạc bộ về cơ cấu nhân sự cũng
như các hoạt động sinh hoạt theo thời gian của năm học từ năm học trước để trình
Lãnh đạo phê duyệt và bổ sung trước khi bắt đầu năm học mới.
Kế hoạch cần ngắn gọn, thể hiện được nhiệm vụ, yêu cầu và nội dung sinh hoạt
của Câu lạc bộ. (Kế hoạch thành lập Câu lạc bộ tiếng Anh, trường TH Hoàng Văn Thụ
- kèm theo ở Phụ lục)
b. Về nhân sự:
- Thành lập Ban chủ nhiệm Câu lạc bộ bao gồm các thành viên như sau:
+ Chủ nhiệm Câu lạc bộ: Phó Hiệu trưởng phụ trách chuyên môn, chỉ đạo chung
và hỗ trợ việc xây dựng kế hoạch, chương trình hoạt động của Câu lạc bộ.
+ Phó chủ nhiệm Câu lạc bộ: Giáo viên trực tiếp giảng dạy môn tiếng Anh tại
nhà trường, xây dựng kế hoạch chương trình hoạt động, quản lý các thành viên của
Câu lạc bộ, tổ chức sinh hoạt Câu lạc bộ theo định kì và chịu trách nhiệm chính trong
việc duy trì hoạt động.
+ Nhóm trưởng: một số học sinh tiêu biểu, nhanh nhẹn, học tốt môn tiếng Anh,
có ý thức chấp hành sự phân công và có uy tín với các bạn trong quá trình học tập, có
khả năng giúp đỡ các thành viên khác trong các hoạt động. Tùy vào số lượng học sinh
tham gia sinh hoạt mà phân công số nhóm trưởng cần thiết.
Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ
9
Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn Thụ
2015- 2016
+ Các thành viên: là tất cả các em học sinh tự nguyện tham gia câu lạc bộ. Có
thể khuyến khích sự tham gia của các giáo viên bộ môn khác nhằm tạo nên sự đoàn kết
cũng sức ảnh hưởng của Câu lạc bộ đến toàn trường, nhằm nâng cao chất lượng hoạt
động của Câu lạc bộ, đa dạng về mặt hình thức và phong phú về mặt nội dung.
(Mẫu đơn xin gia nhập Câu lạc bộ tiếng Anh trường TH Hoàng Văn Thụ)
c. Chương trình hoạt động:
- Cần xây dựng chương trình hoạt động của câu lạc bộ xuyên suốt năm học, bám
sát vào chủ đề hàng tháng để tiến hành hoạt động tạo nên hiệu quả thực tế đối với học
sinh, gần gũi với đời sống xung quanh.
- Chương trình phải phù hợp với lứa tuổi học sinh tiểu học, gây hứng thú và
kích thích sự sáng tạo, chủ động của học sinh, không lặp lại, rập khuôn gây cảm giác
chán nản cho học sinh.
- Các hoạt động dành cho học sinh tiểu học cần đưa những kiến thức đến học
sinh thông qua các hoạt động mang tính thi đua, vui chơi như các Cuộc thi Rung
chuông vàng, Ai nhanh hơn học sinh Tiểu học, thi văn nghệ, kể chuyện bằng tiếng
Anh ... Điều quan trọng là biết kết hợp nhịp nhàng giữa việc truyền tải kiến thức và
thực hiện hoạt động giải trí lành mạnh cho học sinh. Tuyệt đối không được gây áp lực,
bắt buộc học sinh tham gia, ở lứa tuổi này sở thích và đam mê của các em chính là yếu
tố quan trong để tạo nên hứng thú và sự chủ động cho học sinh.
- Ở mỗi chương trình hoạt động, đựa vào kế hoạch của Nhà trường, đặc thù bộ
môn và chủ điểm tháng, giáo viên phụ trách Câu lạc bộ cần xây dựng kế hoạch hoạt
động tỉ mỉ, chi tiết, xuyên suốt năm học.
Dưới đây là Dự kiến chương trình hoạt động của Câu lạc bộ tiếng Anh,
trường TH Hoàng Văn Thụ năm học 2015 – 2016 (tham khảo):
Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ
10
Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn Thụ
Thời
gian
Tuần
Tháng
8
Tháng
9
Tuần
1
Tuần
2
Tuần
3
2015- 2016
Phụ
Kinh phí
trách
- Viết đơn xin đăng kí tham gia CLB; Đ/c
Kinh phí
thành lập Nội quy, xây dựng chương Huyền
cho
Đ/c Kim chi
trình hoạt động.
hoạt động
- Luyện tập văn nghệ ra mắt Câu lạc Anh
chuyên
bộ vào ngày Khai giảng năm học mới.
môn.
- Huy động nguồn Kinh phí từ Hội
CMHS nhà trường.
- Ra mắt CLB nhân dịp Khai giảng Đ/c
Kinh phí
năm học mới.
Huyền
chi cho
+ Chuẩn bị bài phát biểu ra mắt CLB.
+ Biểu diễn các tiết mục văn nghệ của
hoạt động
các thành viên trong CLB.
chuyên
môn.
Các hoạt động chính
- Thiết kế bảng tên cho các thành viên
Đ/c
của Câu lạc bộ.
Huyền
- Họp Câu lạc bộ phân công nhiệm vụ
cụ thể.
- Hoạt động Làm quen: Giới thiệu về
bản thân, làm quen bạn mới bằng cách Đ/c
Huyền
sử dụng nhưng mẫu câu đã học.
Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ
Mục đích
Ghi chú
- Xây dựng cơ cấu nhân sự
Phối hợp với BGH,
cho CLB.
GVCN
- Giới thiệu CLB đến quý
CMHS, Chính quyền địa
phương.
- Tìm kiếm nguồn quỹ sinh
hoạt.
- Giới thiệu rộng rãi đến Phối hợp với BGH,
các bậc phụ huynh và các Đoàn TNCS, Đội.
em học sinh.
- Nâng cao ý thức, trách
nhiệm của các thành viên
trong CLB.
- Để CLB hoạt động hiệu
quả và có sự phân công
công việc rõ ràng.
- Không đặt nặng về kỹ
năng ngôn ngữ, chú trọng
phát huy sự mạnh dạn, tự
tin.
11
Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn Thụ
Tuần
4
Tuần
1
Tuần
2
Tháng
10
2015- 2016
- Tổ chức Hội thảo kinh nghiệm học
tập môn tiếng Anh với chủ đề: Cách
luyện thi IOE hiệu quả.
- Tổ chức cuộc thi Rung chuông vàng Đ/c Kim
cho học sinh.
Anh
- Hướng dẫn học sinh tập nhảy và hát
bài “Hockey Pockey”.
- Chia sẻ kinh nghiệm học
tập với các thành viên
khác.
- Ôn tập lại kiến thức cho
học sinh.
- Tạo hưng phấn cho học
sinh thông qua hoạt động
văn nghệ.
- Tổ chức Diễn đàn (Forum) “Nếu em Đ/c
là Hiệu trưởng …”
Huyền
Đ/c Kim
Anh
- Nhìn thấy được những
mong muốn của các em.
Cơ hội để các em trình bày
ý kiến của bản thân, rèn
luyện sự tự tin, mạnh dạn
trước tập thể.
- Ôn luyện từ vựng, tăng
khả năng phản ứng nhanh
của học sinh.
- Giúp học sinh có cái nhìn
mới về văn hóa của người
Việt và người dân nơi nói
tiếng Anh.
- Phát huy khả năng sáng
tạo, rèn luyện phần “mỹ”
cho học sinh.
- Thi giải ô chữ tiếng Anh. (English
Crossword).
- Giáo dục kỹ năng sống thông qua
xem video clip “Sự khác biệt giữa
người phương Đông và người phương
Tây”.
- Thi vẽ logo cho trường trong ý nghĩ
trẻ thơ và giới thiệu bằng tiếng Anh
(có sự hỗ trợ của giáo viên).
Đ/c
Huyền
- Kinh phí
CLB mua
giấy vẽ.
- Hướng dẫn học sinh kể chuyện “The
Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ
- Luyện kỹ năng nghe, nói
12
- Sử dụng phần mềm
Violet 1.9 soạn nội
dung câu hỏi trắc
nghiệm đa dạng, tiết
kiệm thời gian cho giáo
viên.
- Sử dụng phần mềm
Violet soạn thảo.
- Link:
m/watch?
v=UqpvOUetp1Y
- Sự phối hợp của giáo
viên mỹ thuật.
- Link:
Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn Thụ
Hare and the Tortoise”. (Cho xem
video.)
- Thi viết thư gửi mẹ, gửi chị nhân dịp Đ/c Kim
20/10.
Anh
- Chơi trò chơi Ai thông minh hơn
học sinh tiều học.
Tuần
3
- Tập 01 tiết mục văn nghệ của Câu
lạc bộ tham gia Hội diễn văn nghệ
chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam.
- Ngoại khóa: Tổ chức hoạt động sinh
hoạt văn nghệ và chơi trò chơi, hóa
trang Haloween ở khuôn viên sân
trường.
Tháng
Đ/c
Thương
Tuần
4
- Tổ chức lao động cho các thành viên
câu lạc bộ, nhặt rác, nhổ cỏ …
Đ/c
- Khuyến
Huyền
Đ/c Kim khích học
sinh sử
Anh
dụng các
đồ dùng
sẵn có.
Tuần
- Tổ chức trò chơi “Whispering” với
Đ/c
Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ
2015- 2016
thông qua việc nghe truyện
và tập đóng vai, luyện hội
thoại.
- Giáo dục cho học sinh
quan tâm và yêu thương
những người xung quanh.
- Ôn lại kiến thức các môn
học, tạo sự mới mẻ cho các
hoạt động nhằm phát huy
toàn diện cho học sinh.
- Nâng cao sự phối hợp
giữa giáo viên và học sinh,
tạo sự đoàn kết, vui vẻ
giữa các thành viên trong
CLB.
- Giới thiệu cho học sinh
ngày Haloween theo văn
hóa phương Tây, tăng khả
năng sáng tạo cho học
sinh.
- Hướng cho học sinh biết
yêu thiên nhiên, yêu lao
động, bảo vệ môi trường.
Có cơ hội gần gũi với thiên
nhiện, tinh thần học sinh
sảng khoái.
- Rèn luyện kỹ năng nói
13
m/watch?
v=eMXmMHVNx4U
- PHT chuyên môn
chấm và trao giải cho
các thành viên.
- Sự phối hợp của các
giáo viên trong việc
soạn thảo trò chơi về tất
cả các môn học.
- Phối hợp với LĐ,
Đoàn TNCS và giáo
viên Mỹ thuật.
- Phối hợp với giáo viên
Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn Thụ
chủ đề “Hãy nói những điều em muốn
nói”.
1
Tuần
2
- Thi vẽ tranh theo chủ đề 20/11, đặt
tên tranh bằng tiếng Anh.
- Tổ chức thi thiết kế thiệp và tự làm
thiệp với những lời chúc bằng tiếng
Anh tặng cho thầy cô giáo nhân ngày
20/11.
- Hướng dẫn hát tập thể bài hát
“Hello, Happy Teacher’s Day”.
- Thi xây dựng từ điển nhóm bằng
hình ảnh.
11
Tuần
4
Tháng
12
Tuần
1
Huyền
Đ/c Kim
Anh
cho học sinh, tạo phản xạ
tự nhiên cho các em trong
việc sử dụng ngôn ngữ.
- Phát triển trí tưởng tượng
cho học sinh.
- Giáo dục nhân cách, kính
trọng thầy cô giáo; tăng
cường thẩm mỹ cho học
sinh.
Đ/c
Thảo
Đ/c
Huyền
Đ/c
Huyền
Đ/c Kim
Anh
- Kinh phí
CLB chi
mua giấy
A4 đóng
tập cho các
nhóm.
- Tổ chức chương trình Dance for
Kids dạy nhảy cho học sinh bài
BINGO.
- Tổ chức cuộc thi “Chúng em cùng
nói tiếng Anh” theo nhóm với các
2015- 2016
Đ/c
Huyền
Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ
- Giúp học sinh mô tả từ
vựng thông qua kênh hình
và tạo cho mình được kho
tri thức, biết cách thông kê
lại những gì đã được học
và ghi nhớ lâu hơn. Hướng
dẫn học sinh cách làm việc
nhóm.
- Tăng hứng thú cho học
sinh khi tham gia các hoạt
động tiếng Anh, giúp học
sinh năng động, rèn luyện
thân thể.
- Nâng cao kỹ năng nói
cho học sinh, rèn luyện sự
14
Mỹ thuật.
- Phối hợp với giáo viên
mỹ thuật.
- Link:
m/watch?
v=1ZmNXNhb0KQ
- Link:
m/watch?
v=T9axVzDmTy0
Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn Thụ
Tuần
2
Tuần
3
hình thức thi: Giới thiệu bản thân, về
gia đình, bạn bè và trường học; Phần
thi năng khiếu bằng tiếng Anh.
Đ/c Kim
Anh
mạnh dạn, tự tin trước tập
thể.
- Giới thiệu ngày Giáng sinh cho học
sinh. Tổ chức cho học sinh chơi trò
chơi Lucky Number tìm hiểu về ngày
này.
- Tổ chức cuộc thi “Khéo tay hay
làm” với chủ đề sáng tạo đồ dùng học
tập phục vụ cho học tập môn tiếng
Anh.
- Tổ chức chơi những trò chơi nhỏ ôn
lại từ vựng cho học sinh.
Đ/c Kim
Anh
- Tăng sự hiểu biết cho học
sinh.
Đ/c
- Kinh phí
Huyền
Đ/c Kim hoạt động
của CLB
Anh
mua vật
liệu thủ
công cho
học sinh.
Đ/c
Huyền
- Nâng cao kỹ năng thủ
công, óc sáng tạo cho học
sinh.
- Ôn tập từ vựng tăng khả
năng ghi nhớ của học sinh.
Đ/c
Huyền
- Nâng cao kỹ năng làm
việc nhóm, bước đầu hình
thành cho học sinh cách
quản lý và sắp xếp công
việc theo nhóm.
Tháng
01
Tuần
4
Tháng
02
Tuần
1
2015- 2016
- Giáo dục kỹ năng sống thông qua
việc xem Video Bài học cuộc sống
- Hướng dẫn kỹ năng làm việc, sinh
hoạt theo nhóm.
- Hướng dẫn học sinh hát bài “If
Đ/c Kim
Anh
Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ
- Rèn luyện đạo đức, tăng
cường kỹ năng sống, tình
cảm yêu thương gia đình
cho học sinh.
15
- Link:
m/playlist?
list=PLVu7pM5O6OW
226vcEl2_PP0ejraQJQz
XZ
Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn Thụ
Tuần
2
Tuần
3
Tuần
4
Tháng
03
Tuần
1
you’re happy and you know it” và bài
“Head, Shouder, Knees and Toes” kết
hợp với hoạt động.
- Hoạt động ngoại khóa: Dọn dẹp vệ
sinh Tượng đài liệt sĩ của xã.
- Chơi trò chơi tập thể ngoài trời.
- Tổ chức Diễn đàn: Ước mơ của em
(My Dream).
- Tăng cường hoạt động
thân thể, giáo dục thể
chất cho học sinh.
- Kể chuyện The Ant and The
Grasshopper Story thông qua video.
- Tổ chức giao lưu tiếng Anh với các
em học sinh lớp 1 và 2. Hướng dẫn
các em những bài hát, bài chant tiếng
Anh đơn giản.
- Tổ chức thi đặt câu nhanh theo
nhóm khi nhận từ khóa từ các nhóm
khác.
- Chơi một số trò chơi nhỏ bằng tiếng
2015- 2016
Đ/c
Huyền
Đ/c Kim
Anh
Đ/c
Huyền
Đ/c Kim
Anh
Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ
- Giáo dục học sinh ghi
nhớ công ơn của cha anh.
- Cơ hội để các em thể hiện
và giới thiệu cho bạn bè
biết về ước mơ của mình,
các thành viên sẽ hiểu nhau
rõ hơn. Tăng tính đoàn kết,
yêu thương.
- Giáo dục đức tính chăm
chỉ, cần cù cho học sinh.
Rèn luyện kỹ năng nghe
nói và đóng vai.
- Giúp các em học sinh
mới làm quen với chương
trình tiếng Anh tăng hứng
thú và đam mê với bộ môn.
- Hình thành cho các thành
viên cách hỗ trợ giúp đỡ
người khác.
- Phát khiển khả năng sử
dụng ngữ pháp, mẫu câu từ
vựng cho học sinh.
16
- Link:
m/watch?
v=L8_ZwBGntBw
Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn Thụ
Tuần
2
Anh.
- Thi kể chuyện gương người tốt việc
tốt xung quanh em.
2015- 2016
- Học sinh sẽ có cách quan
sát và nhận định thế giới
xung quanh.
- Tập văn nghệ cho buổi tổng kết hoạt
Đ/c Kim
- Chuẩn bị chu đáo cho
động Câu lạc bộ.
buổi lễ Tổng kết.
Tuần - Tham mưu với Lãnh đạo Nhà trường Anh
3
về công tác tổ chức tổng kết hoạt
động.
- Chuẩn bị công tác Tổng kết, đánh
- Rút kinh nghiệm về
Ban chủ
Phối hợp với BGH,
giá hoạt động của CLB.
những vấn đề đã và chưa
nhiệm
Đoàn TNCS, Đội.
- Xây dựng bản Tổng kết và Phương
làm được.
hướng hoạt động của CLB trong năm CLB.
Tháng Tuần học tới.
- Đưa ra bài học kinh
- Tập văn nghệ cho buổi tổng kết.
04
2
- Chuẩn bị quà tặng cho các thành
nghiệm, góp ý, bổ sung,
viên hoạt động tích cực, phát huy
đổi mới hoạt động của Câu
được hiệu quả của câu lạc bộ.
lạc bộ.
- Liên hoan tổng kết hoạt động.
Trên đây là một số hoạt động đặc trưng trong sinh hoạt CLB tiếng Anh, tùy vào điều kiện nhà trường, học sinh,
giáo viên phụ trách cần linh hoạt đưa ra các hoạt động phù hợp.
d. Bài học kinh nghiệm:
Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ
17
Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn Thụ
2015- 2016
Để duy trì hoạt động của câu lạc bộ xuyên suốt trong quá trình một năm học đòi
hỏi các chương trình hoạt động phải thay đổi liên tục, kết hợp giữ kiến thức và hoạt
động ngoại khóa để thu hút sự tham gia của học sinh, học sinh không bị nhàm chán
hay uể oải khi tham gia.
Cách thức tổ chức hoạt động sinh hoạt câu lạc bộ phải phù hợp với tâm lý lứa
tuổi học sinh tiểu học, thu hút sự tham gia và sáng tạo của học sinh, rèn luyện cho học
sinh tính chủ động, sáng tạo.
Cần khen thưởng, tặng quà lưu niệm động viên các thành viên trong các buổi
sinh hoạt.
Cần thay đổi và chú trọng vào việc thiết kế phòng sinh hoạt câu lạc bộ phù hợp
với các nội dung, chương trình sinh hoạt. (Ý tưởng trang trí phòng học và sinh hoạt
CLB đã có nhưng Nhà trường chưa có phòng học dành riêng cho bộ môn.)
Sau mỗi đợt sinh hoạt, các thành viên trong Câu lạc bộ cần họp rút kinh nghiệm
kịp thời để phát hiện ra những sai sót và chỉnh sứa trong lần sinh hoạt tiếp theo.
Cần mời đại diện Hội Cha mẹ học sinh tham gia một vài hoạt động của Câu lạc
bộ để thấy được những hiệu quả mà câu lạc bộ mang lại cho con em. Nhờ đó, có thể
tranh thủ được sự ủng hộ và kinh phí hoạt động từ phụ huynh, sự quan tâm và tạo điều
điện cho các em tham gia.
Cần giới thiệu Câu lạc bộ đến toàn thể các em học sinh, thu hút các em học sinh
còn nhút nhát, học sinh dân tộc thiểu số bằng các hoạt động thực tiễn của Câu lạc bộ.
Đặc biệt là sự tham gia của giáo viên bộ môn khác là sự hỗ trợ rất cần thiết trong quá
trình hoạt động.
Với đề tài này, qua cách thức tổ chức và các kinh nghiệm để duy trì hoạt động
của Câu lạc bộ đã thu hút được rất nhiều thành viên tự nguyện viết đơn tham gia sinh
hoạt câu lạc bộ. Khi mới thành lập, Câu lạc bộ chỉ có khoảng 20 thành viên, chủ yếu
là các em học sinh học tốt và đam mê bộ môn này ngay từ đầu đã tham gia sinh hoạt
nhưng cho đến nay số lượng thành viên của câu lạc bộ đa tăng lên gần 50 em, trong đó
có rất nhiều em là học sinh dân tộc thiểu số. Các em đã được rèn luyện và phát triển
các kỹ năng giao tiếp, kỹ năng nghe nói tiếng Anh và được giáo dục kể cả kỹ năng
sống, nhằm phát triển một cách toàn diện.
3.3. Điều kiện thực hiện giải pháp, biện pháp
Câu lạc bộ tiếng Anh là hoạt động sau giờ học giúp học sinh thư giãn sau các
giờ học khác. Học sinh được chơi, được tìm tòi suy nghĩ và bộc lộ bản thân qua tất cả
các hoạt động của câu lạc bộ. Với đề tài này, tôi đã giúp các em yêu thích môn tiếng
Anh hơn, hạn chế sự rụt rè, thiếu tự tin. Học sinh biết bảo vệ ý thức chủ quan của bản
thân khi tranh luận với các bạn trong câu lạc bộ, không bị ảnh hưởng bởi lời chê của
Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ
18
Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn Thụ
2015- 2016
các bạn khác. Các phương pháp trên giúp bồi dưỡng, rèn luyện và củng cố lại kiến
thức đã học, giúp các em hiểu nhiều hơn về tiếng Anh, tích cực hơn trong các hoạt
động ngoại khóa đặc biệt là hoạt động của câu lạc bộ tiếng Anh, các em tìm tòi thể
hiện mình, giúp các em ngày càng học tốt môn tiếng Anh, sẽ là hành trang sau này của
các em.
Để thực hiện thành công đề tài này, thành viên Ban chủ nhiệm CLB phải có sự
tâm huyết, đầu tư và nhiệt tình; biết học hỏi, tham khảo mô hình của các Trung tâm
Anh ngữ cho trẻ em, sáng tạo trong mọi hoạt động. Bên cạnh đó, sự quan tâm, chỉ đạo
sát sao của Lãnh đạo nhà trường cũng rất quan trọng, là “kim chỉ nam” cho mọi hành
động của CLB cùng với sự phối hợp của các giáo viên trong nhà trường. Niềm đam
mê, hăng say và mong muốn của các em học sinh phối hợp với Ban chủ nhiệm là động
lực để đưa các hoạt động đi theo đúng mục tiêu của nó.
3.4. Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp
Trong quá trình hoạt động của câu lạc bộ trong năm học, các hoạt động của câu
lạc bộ luôn có mối quan hệ chặt chẽ với nhau, bổ trợ cho nhau vì thế nắm chắc cách
thức tổ chức và hướng dẫn các em tham gia sinh hoạt câu lạc bộ nhằm giúp các em
tiếp thu bài nhanh, học sinh yêu thích môn học, nhớ bài lâu hơn và các em được phát
triển một cách toàn diện.
Tranh thủ sự quan tâm của Ban giám hiệu nhà trường là biện pháp quan trọng cho
việc lên kế hoạch, xậy dựng chương trình và tiến hành hoạt động của CLB. Việc thành
lập và duy trì CLB có thành công hay không không thể thiếu được sự hỗ trợ của lãnh
đạo nhà trường và Hội Cha mẹ học sinh. Điều này ảnh hưởng không nhỏ đến tâm
huyết của giáo viên tiếng Anh đến việc chủ nhiệm CLB vì người giáo viên có nhiệt
tình hay không một phần là ở sự động viên, khích lệ ấy. Không những thế, thái độ làm
việc của giáo viên phụ trách quyết định và là tiền đề cho sự ra đời cũng như duy trì
một CLB bất kì cùng với sự kết hợp, tương tác của học sinh thể hiện qua niềm yêu
thích và sự tiến bộ của môn học. Nếu thiếu sự đầu tư cho các hoạt động của CLB sẽ
nhanh chóng làm học sinh không còn hứng thú, uể oải khi tham gia. Kết hợp được các
yếu tố nội và ngoại hàm sẽ đẩy mạnh sức ảnh hưởng và hiệu quả của CLB mang lại.
3.5.
Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu
Vào đầu năm học 2014 – 2015, tôi đã tiến hành khảo sát bất kì 30 học sinh của
khối 3, 4 và 5 về kỹ năng giao tiếp thu được kết quả như sau:
Mạnh
dạn,
Giỏi Khá TB
Yếu Giỏi Khá TB Yếu
tự tin
30
6
9
11
4
4
7
11
8
10
Sau khi khảo sát chất lượng học sinh kỹ năng nghe – nói, sự tự tin, mạnh dạn và
Số lượng
học sinh
KỸ NĂNG NGHE
KỸ NĂNG NÓI
Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ
19
Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn Thụ
2015- 2016
sự yêu thích tham gia câu lạc bộ của học sinh chưa cao, tôi đã trăn trở tìm ra những
giải pháp để phát triển những khả năng này cho các em thông qua việc thành lập Câu
lạc bộ tiếng Anh. Tôi đã nghiên cứu kĩ cách thức hoạt động và tổ chức các hoạt động
giải trí kết hợp với kiến thức trong chương trình học nhằm cải thiện được một phần
nào cho các em. Trên cơ sở đó, tôi càng thấy được tầm quan trọng của việc tổ chức
CLB tiếng Anh để giúp các em phát triển kỹ năng nghe vè nói của mình thông qua quá
trình sinh hoạt CLB.
4. Kết quả thu được qua khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề
nghiên cứu:
Sau khi lồng ghép kiến thức đã học vào các hoạt động của câu lạc bộ như trò
chơi Rung chuông vàng, Giải ô chữ, giao lưu … đã giúp các em học sinh lĩnh hội kiến
thức một cách thảo mái và ghi nhớ lâu hơn, hình thành phản xạ ngôn ngữ và thuận lợi
cho việc học tập tiếng Anh trên lớp. Nhiều học sinh sau khi tham gia câu lạc bộ đã chia
sẻ rằng em cảm thấy yên thích bộ môn tiếng Anh hơn vì thông qua đó em được học tập
một cách vui vẻ với bạn bè, không áp lực và nhiều em cúng đã mạnh dạn hơn khi đứng
trước đám đông, tự tin vào bản thân mình hơn.
Tôi đã làm một cuộc điều tra nhỏ về sự yêu thích tham gia Câu lạc bộ tiếng Anh
của trường đầu năm học 2014 – 2015 như sau:
Đối tượng điều tra
Thích tham gia
Ngại tham gia
Khối
Số lượng Số lượng Tỉ lệ (%) Số lượng Tỉ lệ (%)
Khối 3
63
10
15,9%
53
84,1%
Khối 4
67
12
17,9%
55
82,1%
Khối 5
66
15
22,7%
51
77,3%
Tổng
196
37
18,9%
159
81,1%
Đến cuối năm học 2014 – 2015, tôi tiến hành khảo sát lại sự yêu thích tham gia
Câu lạc bộ của các em qua phiếu điều tra và thu được kết quả như sau:
Đối tượng điều tra
Thích tham gia
Ngại tham gia
Khối
Số lượng Số lượng Tỉ lệ (%) Số lượng Tỉ lệ (%)
Khối 3
63
35
55,6
28
44,4%
Khối 4
67
28
41,8%
39
58,2%
Khối 5
66
37
56,1%
29
43,9%
Tổng
196
100
51%
96
49%
Kết quả kiểm tra học kì II năm học 2014 – 2015 đã tăng lên một cách rõ rệt.
Trong năm học 2015 – 2016 này, câu lạc bộ đã thu hút được rất nhiều học sinh
tham gia, hiện tại đã có 57 thành viên và được lãnh đạo cũng như Hội cha mẹ học sinh
đánh giá cao, tạo mọi điều kiện để Câu lạc bộ ngày càng phát triển đi lên.
Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ
20
Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn Thụ
2015- 2016
(Mẫu Phiếu điều tra)
III. PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ
1. Kết luận
Hoạt động của Câu lạc bộ trong Nhà trường là một trong những hoạt động ngoài
giờ lên lớp, góp phần đổi mới phương pháp dạy học hiện nay, kích thích sự sáng tạo,
chủ động của học sinh trong các hoạt động; là biện pháp quan trọng thực hiện nội
dung của cuộc vận động “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. Xuất
phát từ những yêu cầu của thực tế nhà trường và mong muốn nâng cao chất lượng dạy
học ngoại ngữ cho học sinh, việc thành lập câu lạc bộ đã được lên kế hoạch và triển
khai có hiệu quả, sâu rộng tại nhà trường.
Qua hơn một năm hoạt động, tôi nhận thấy rằng, để kích thích và tạo hứng khởi
học tập cho học sinh, phát triển khả năng giao tiếp tiếng Anh, kỹ năng sống, ngoài
việc các em được học tập kiến thức trên lớp, nhà trường cần tạo cho các em môi
trường thực hành, áp dụng bằng hình thức Câu lạc bộ là hoạt động rất bổ ích nhằm
giáo dục toàn diện cho học sinh. Và quan trọng hơn nữa là người giáo viên phải thật
sự yêu nghề và truyền tình yêu cho học sinh.
Như vậy, việc tổ chức được câu lạc bộ tiếng Anh trong nhà trường thực sự đem
lại nhiều lợi ích thiết thực cho học sinh, tạo cơ hội cho các em thể hiện năng khiếu và
sở thích của mình, được trải nghiệm kỹ năng sống, phát triển hài hòa.
Đề tài của tôi đã nêu lên một số cách thức lên kế hoạch, tổ chức hoạt động và
kinh nghiệm duy trì hoạt động của Câu lạc bộ tiếng Anh, thu hút sự tham gia và gây
hứng thú học tập cho học sinh, góp phần vào việc đổi mới phương pháp dạy học ngoại
ngữ cho trẻ em hiện nay.
2. Kiến nghị
Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ
21
Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn Thụ
2015- 2016
Hoạt động của câu lạc bộ tiếng Anh là hoạt động song song và hỗ trợ cho hoạt
động chuyên môn của nhà trường, góp phần thúc đẩy việc dạy và học. Để thực hiện
mục tiêu ở trên, tôi có một vài kiến nghị như sau:
- Từ việc lên kế hoạch hoạt động cho đến việc thực hiện cần có sự tư vấn, hỗ trợ
của Lãnh đạo nhà trường. Phân công công việc cụ thể cho từng cá nhân, theo dõi và
giúp đỡ các hoạt động của Câu lạc bộ.
- Phòng GD&ĐT quan tâm nhiều hơn nữa đến trang thiết bị phục vụ cho bộ môn
như: Bảng tương tác…, tạo điều kiện cho học sinh được học 4 tiết/ tuần.
- Lãnh đạo nhà trường cần tạo mọi điều kiện về kinh phí để giúp câu lạc bộ đi vào
hoạt động thuận lợi hơn và bố trí một phòng học tiếng Anh phục vụ hoạt động của
Câu lạc bộ.
- Hội cha mẹ học sinh và quý phụ huynh quan tâm hơn nữa đến việc học tập tiếng
Anh tại trường.
Tôi xin chân thành cảm ơn!
DurKmăl, ngày 15 tháng 01 năm 2016
Người viết
Đặng Thị Ngọc Huyền
NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CẤP TRƯỜNG
.....................................................................................................................................
Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ
22
Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn Thụ
2015- 2016
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN
(Ký tên, đóng dấu)
Đinh Văn Cường
NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CẤP HUYỆN
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN
(Ký tên, đóng dấu)
PHÒNG GD&ĐT KRÔNG ANA
TRƯỜNG TH HOÀNG VĂN THỤ
Số: 01/KH-CLBTA
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Dur Kmăn, ngày 01 tháng 08 năm 2015
Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ
23
Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn Thụ
2015- 2016
KẾ HOẠCH
V/v thành lập Câu lạc bộ tiếng Anh trường TH Hoàng Văn Thụ
Năm học: 2015 - 2016
- Căn cứ vào nhiệm vụ năm học 2015 – 2016 của phòng giáo dục Krông Ana;
- Căn cứ vào tình hình thực tế của nhà trường.
Trường tiểu học Hoàng Văn Thụ xây dựng kế hoạch thành lập câu lạc bộ Tiếng
Anh như sau:
I. ĐẶC ĐIỀM TÌNH HÌNH.
1. Thuận lợi
- Cùng với sự phát triển của kinh tế xã hội ở trong nước và xu thế hội nhập với
các quốc gia trong khu vực và trên thế giới đòi hỏi mỗi con người, đặc biệt các em học
sinh thế hệ tương lai của đất nước phải có trình độ kiến thức nhất định, đặc biệt là
trình độ và năng lực sử dụng ngoại ngữ (Tiếng Anh) để giao tiếp trong cuộc sống và
công việc. Đặc biệt, hội cha mẹ học sinh rất quan tâm đến việc tiếp cận, nâng cao đến
năng lực ngoại ngữ cho con em mình.
- Cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho việc học tập tương đối đầy đủ.
2. Khó khăn
- Do ảnh hưởng của tiếng địa phương nên việc đọc tiếng Anh của các em còn
hạn chế.
- Các em học sinh vẫn còn e dè, nhút nhát và ngại xuất hiện trước đám đông nên
trong các giờ học ngoại ngữ còn trầm và chưa sôi nổi.
II. KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG
1. Mục đích:
- Xây dựng môi trường để học sinh có thể sử dụng tiếng Anh và thực hành
những kỹ năng ngôn ngữ được học một cách tự nhiên và hào hứng.
- Tổ chức bồi dưỡng kiến thức, kỹ năng tiếng Anh thông qua các hoạt động của
CLB.
- Tạo dựng một sân chơi lành mạnh, sôi nổi, và bổ ích, thu hút học sinh tham
gia, góp phần làm phong phú đời sống sinh hoạt tập thể cho học sinh.
- Lôi cuốn sự tham gia tích cực, nhiệt tình và chủ động của các giáo viên dạy
môn Tiếng Anh trong trường thông qua từng nhiệm vụ cụ thể đựơc giao.
- Tạo ra cho học sinh một môi trường học và nói Tiếng Anh một cách thoải mái
và tự nhiên thông qua các chủ đề quen thuộc.
- Làm cho học sinh tích cực, chủ động học Tiếng Anh trong các giờ học, giờ ra
chơi hay trong các hoạt động tập thể khác của học sinh.
- Nâng cao năng lực sử dụng Tiếng Anh trong giao tiếp của học sinh.
Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ
24
Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn Thụ
2015- 2016
- Tạo điều kiện thuận lợi cho các giáo viên khác trong trường có cơ hội học và
nâng cao khả năng sử dụng Tiếng Anh của mình.
2. Đối tượng tham gia
- Cán bộ, giáo viên trong trường.
- Học sinh trường TH Hoàng Văn Thụ tự nguyện tham gia vào câu lạc bộ.
3. Thời gian hoạt động
- Hoạt động định kì: Sinh hoạt 4 buổi/ tháng vào buổi chiều thứ 6.
- Hoạt động theo chuyên đề: Tổ chức hoạt động cho CLB theo chủ đề của
chương trình Tiếng Anh tiểu học.
4. Nội dung sinh hoạt của CLB
- Rèn kĩ năng giao tiếp thông qua hoạt động văn nghệ (hát, kịch, múa, thời
trang...).
- Rèn kĩ năng giao tiếp thông qua hoạt động nhóm (Trao đổi, thảo luận phương
pháp học Tiếng Anh).
- Phát triển kỹ năng giao tiếp thông qua chủ đề (tìm hiểu phong tục, tập quán, các
ngày lễ hội ở nước ngoài; môi trường; sức khoẻ.....)
- Rèn kĩ năng ứng xử hợp lí với các tình huống trong cuộc sống, thói quen và kĩ
năng làm việc, sinh hoạt theo nhóm.
- Rèn kĩ năng làm việc tập thể, giáo dục tinh thần đoàn kết thông qua tổ chức học
hát Tiếng Anh, kể chuyện tiếng Anh.
KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG CỤ THỂ:
Thời
gian
Tháng 8
Chủ đề
Phụ trách
Kinh phí
- Viết đơn xin gia nhập
CLB, thành lập Nội quy,
xây dựng chương trình hoạt Đ/c Huyền
Đ/c Kim Anh
động.
- Huy động nguồn Kinh phí
từ Hội CMHS nhà trường.
Tháng 9
Ra mắt CLB nhân dịp Khai
giảng năm học mới.
Tháng 10
Sinh hoạt định kì: Rèn kĩ
năng giao tiếp thông qua
hoạt động Văn nghệ: hát,
kịch,múa, thời trang...
Ghi chú
Phối hợp với
BGH, GVCN
Đ/c Huyền
Đ/c Kim Anh
Phối hợp với
BGH, Đoàn
TNCS, Đội.
Đ/c Huyền
Đ/c Kim Anh
Phối hợp với
BGH, Đoàn
TNCS, Đội.
Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ
25
Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn Thụ
2015- 2016
Tháng 11
Sinh hoạt theo chủ điểm
chào mừng kỉ niệm 20/11.
Đ/c Huyền
Đ/c Kim Anh
Phối hợp với
BGH, Đoàn
TNCS, Đội.
Tháng 12
Sinh hoạt theo chủ điểm
ngày Giáng sinh.
Đ/c Huyền
Đ/c Kim Anh
Phối hợp với
BGH, Đoàn
TNCS, Đội.
Tháng 01
Sinh hoạt định kì: Phát triển
kỹ năng giao tiếp, thông
Đ/c Huyền
qua chủ đề như: (tìm hiểu
Đ/c Kim Anh
phong tục, tập quán, các
ngày lễ hội ở nước ngoài;
môi trường; sức khoẻ.....)
Phối hợp với
BGH, Đoàn
TNCS, Đội.
Tháng 02
Rèn kĩ năng ứng xử hợp lí
với các tình huống trong
cuộc sống, thói quen và kĩ
năng làm việc, sinh hoạt
theo nhóm
Đ/c Huyền
Đ/c Kim Anh
Phối hợp với
BGH, Đoàn
TNCS, Đội.
Tháng 03
Sinh hoạt định kì: Rèn kĩ
năng làm việc tập thể, giáo
dục tinh thần đoàn kết
thông qua tổ chức học hát
Tiếng Anh..
Đ/c Huyền
Đ/c Kim Anh
Phối hợp với
BGH, Đoàn
TNCS, Đội.
Tháng 04
Tổng kết, đánh giá hoạt
động của CLB.
Đ/c Huyền
Đ/c Kim Anh
Phối hợp với
BGH, Đoàn
TNCS, Đội.
5. Kinh phí
- Kinh phí hoạt động xin từ Kinh phí hoạt động của nhà trường và huy động từ
Hội Cha mẹ học sinh.
III. TRIỂN KHAI THỰC HIỆN
- Thời gian: thực hiện trong năm học 2015 – 2016.
- Ban chủ nhiệm: Xây dựng các công việc cụ thể cần làm, triển khai kế hoạch đến
phụ trách chi đội, chi đội để cùng thực hiên.
- Thành viên CLB: Thực hiện theo kế hoạch, tích cực đóng góp ý kiến, xây dựng
các hoạt động của Câu lạc bộ.
Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ
26
