Tiểu luận tốt nghiệp lớp Cán bộ quản lý giáo dục

Luận văn tốt nghiệp lớp BDCBQL

MỤC LỤC
Nội dung

Trang

A. Phần mở đầu.

03

1. Lý do chọn đề tài.

03

2. Mục đích nghiên cứu.

04

3.Nhiệm vụ nghiên cứu.

04

4. Phương pháp nghiên cứu.

06

5. Phạm vi nghiên cứu.

06

6. Bố cục đề tài.

06

B. Phần nội dung.

07

1. Chương I Cơ sở lý luân và thực tiển.

07

2. Chương II Những biện pháp góp phần nâng cao
hiệu quả hoạt động nhà trường thông qua các hoạt động đoàn thể. 20
3. Chương III Thực nghiệm sư phạm.

29

C. Phần kết luận.

32

D. Tài liệu tham khảo.

33

1


Luận văn tốt nghiệp lớp BDCBQL

LỜI CAM ĐOAN
Tôi xin cam đoan đây là công trình
nghiên cứu của riêng tôi, các số liệu và kết
quả nghiên cứu nêu trong luận văn là trung
thực, được các tác giả cho phép sử dụng và
chưa từng được công bố trong bất kỳ công
trình nào khác.
Tác giả luận văn
Nguyễn Tấn Tài

2


Luận văn tốt nghiệp lớp BDCBQL

A. PHẦN MỞ ĐẦU
I. Lý do chọn đề tài:
Trong hệ thống Giáo dục quốc dân, đặc biệt trong các nhà trường Trung
học cơ sở các đoàn thể chiếm vai trò khá quan trọng góp phần tích cực trong việc
nâng cao chất lượng giáo dục, nâng cao chất lượng giảng dạy và thực hiệu quả
nhiệm vụ giáo dục.
Thạnh Lợi là một xã vùng sâu thuộc huyện Tháp Mười, phía đông giáp với
xã Vĩnh Châu huyện Tân Hưng tỉnh Long An, phía tây giáp với xã Hưng Thạnh
huyện Tháp Mười tỉnh Đồng Tháp, phía nam giáp xã Trường Xuân huyện Tháp
Mười tỉnh Đồng Tháp, phía bắc giáp với xã Hòa Bình huyện Tam Nông tỉnh
Đồng Tháp. Thạnh Lợi là một xã mới thành lập và Trường THCS Thạnh Lợi
được nằm trong trung tâm xã và mới được thành lập năm 2003, lực lượng giáo
viên trẻ, khoẻ, nhiệt tình, tuy nhiên chưa có nhiều kinh nghiệm trong công tác
giáo dục.

Hiện nay chất lượng giáo dục ở các trường phổ thông giãm súc như đã
nhìn thấy, cấp trung học cơ sở học sinh yếu kém ngày càng nhiều, cấp trung học
phổ thông tỉ lệ học sinh tốt nghiệp ngày càng ít đi so với những năn gần đây, đặc
biệt tình hình đạo đức học sinh bị xuống cấp trầm trọng là do công tác của các
hoạt động đoàn thể trong nhà trường chưa được thúc đẩy, công tác đoàn thể còn
thiên về lý luận chưa thực sự đi sâu vào thực tiển.
Trong nhà trường trung học cơ sở và cơ chế quản lý của nhà trường đòi
hỏi hiệu trưởng phải tạo ra sức mạnh tổng hợp từ các tổ chức đoàn thể trong nhà
trường.

3


Luận văn tốt nghiệp lớp BDCBQL

Chính vì vậy việc tìm hiểu để nắm vững các hoạt động của các đoàn thể
trong nhà trường, xác định mối quan hệ giữa hiệu trưởng với các đoàn thể là thực
sự tất yếu là một trách nhiệm không thể xem nhẹ đối với hiệu trưởng trong việc
mong muốn thực hiện hoàn thành nhiệm vụ và mục tiêu giáo dục.
Nhà trường trung học cơ sở Thạnh Lợi cũng là một trong những nhà
trường chưa thực sự thấy được sức mạnh của các đoàn thể đặc biệt là một xã
vùng sâu của huyện Tháp Mười. Vì vậy tôi chọn đề tài “Hiệu trưởng với công
tác đoàn thể trong nhà trường” nhằm mục đích nâng cao hiệu quả công tác giáo
dục trong nhà trường trung học cơ sở Thạnh Lợi.
II. Mục đích nghiên cứu:
Trong thực trạng hiện nay tôi nghiên cứu đề tài “Hiệu trưởng với công tác
đoàn thể trong nhà trường” với những mục đích sau:
- Nâng cao hiệu quả hoạt động của nhà trường trung học cơ sở Thạnh Lợi.
- Nâng cao hiệu quả các hoạt động đoàn thể trong nhà trường trung học cơ
sở Thạnh Lợi.

- Xây dựng hiệu quả mối quan hệ giữa hiệu trưởng với công tác đoàn thể
trong nhà trường.
- Nâng dần chất lượng hai mặt giáo dục nhằm làm thay đổi diện mạo của
một ngôi trường thuộc xã vùng sâu của huyện Tháp Mười.
- Xây dựng một đội ngũ vững mạnh, đoàn kết và tất cả vì sự nghiệp giáo
dục.
III. Nhiệm vụ nghiên cứu:
Chăm lo đời sống vật chất và tinh thần, bảo vệ quyền và lợi ích chính
đáng, hợp pháp cho cán bộ - giáo viên - công nhân viên.

4


Luận văn tốt nghiệp lớp BDCBQL

Tổ chức cho các đoàn viên tham gia quản lý trường học, thực đúng và đầy
đủ quy chế dân chủ trong trường học của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành
tháng 03 năm 2000, thực hiện “xã hội hóa” giáo dục, tổ chức “dạy tốt, học tốt”,
thực hiện có hiệu quả hoạt động giáo dục.
Tham gia xây dựng, bồi dưỡng nâng cao chuyên môn nghiệp vụ, chính trị
tư tưởng, phẩm chất đạo đức nhà giáo, xây dựng khối đoàn kết vững mạnh.
Xây dựng tổ chức công đoàn vững mạnh.
Đoàn phải tổ chức vận động thu hút đông đảo đoàn viên và thanh niên
tham gia tích cực vào các hoạt động của nhà trường nhằm giữ vững và nâng cao
chất lượng giáo dục toàn diện, phát huy vai trò xung kích của đoàn viên, giáo
viên vào phong trào thi đua “Dạy tốt - Học tốt” và các hoạt động khác của nhà
trường, là người phụ trách và chỉ đạo việc tổ chức và hoạt động của Đội
TNTPHCM. Đại diện cho quyền làm chủ của tuổi trẻ trường học, cần phải thực
hiện các chức trách của mình trong việc tham gia vào các Ban, Hội do các văn
bản pháp qui của nhà nước và Đoàn TNCSHCM quy định để phối hợp thực hiện

tốt nhiệm vụ của Đoàn và nhà trường.
Đoàn có nhiệm vụ giáo dục, bồi dưỡng chính trị tư tưởng cho đoàn viên,
thanh niên bằng nhiều hình thức đa dạng, sinh động, Đoàn có trách nhiệm tổ
chức các hoạt động văn thể mỹ, vui chơi, giải trí, tham quan, du lịch và các hoạt
động xã hội để góp phần đáp ứng nhu cầu của tuổi trẻ qua đó giáo dục nhân cách
đoàn viên, thường xuyên phát triển công tác đoàn vững mạnh nâng dần số lượng
và chất lượng, cải tiến thương xuyên nội dung và hình thức sinh hoạt của hoạt
động Đoàn, làm cho hoạt động của Đoàn ngày càng phù hợp với nhu cầu, sở
thích và phát triển năng lực của tuổi trẻ vào sự nghiệp giáp dục.
Công tác Đội tập hợp thiếu nhi, nhi đồng tạo điều kiện cho thiếu nhi phát

5


Luận văn tốt nghiệp lớp BDCBQL

triển mọi khả năng, sáng kiến trong các hoạt động xã hội, học tập, lao động và
vui chơi bổ ích.
Xây dựng Đội vững mạnh, giúp cho đội viên trở thành Đoàn viên của
Đoàn TNCSHCM, phụ trách sao nhi đồng, giúp cho nhi đồng phấn đấu trở thành
đội viên.
Đoàn kết hữu nghị tích cực tham gia phong trào thiếu nhi quốc tế.
Xây dựng mối quan hệ thật tốt giữa hoạt động thể vối hoạt động nhà
trường nhằm thực hiện hiệu quả mục tiêu giáo dục.
IV. Phương pháp nghiên cứu:
Trong đề tài sử dụng chủ yếu các phương pháp sau:
- Phương pháp lý luận.
- Phương pháp phân tích.
- Phương pháp quan sát.
- Phương pháp tổng hợp.

V. Phạm vi nghiên cứu:
Thực hiện trong phạm vi trường trung học cơ sở Thạnh Lợi thuộc xã
Thạnh Lợi huyện Tháp Mười tỉnh Đồng Tháp.
VI. Bố cục đề tài:
Đề tài gồm ba phần:
- Phần mở đầu.
- Phần nội dung.
- Phần kết luận.

6


Luận văn tốt nghiệp lớp BDCBQL

B. PHẦN NỘI DUNG
CHƯƠNG I
CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỂN
1.1. Những vấn đề chung về các tổ chức đoàn thể trong nhà trường:
1.1.1. Các tổ chức đoàn thể :
Tổ chức công đoàn:
Đoàn thể là lực lượng nồng cốt trong nhà trường, giúp nhà trường thực
hiện hoàn thành nhiệm vụ năm học.
Công đoàn là một tổ chức quần chúng tự nguyện có tính độc lập về mặt tổ
chức, nhưng là một thành viên của hệ thống chính trị xã hội Việt Nam, chịu sự
lãnh đạo của Đảng Cộng sản Việt Nam, phối hợp cộng tác với nhà nước và hoạt
động trong khuôn khổ pháp luật. Công đoàn là một chủ thể tham gia quản lý xã
hội.
Trong trường trung học cơ sở, công đoàn giáo dục của trường thuộc cấp
cơ sở, đó là nền tảng của công đoàn ngành Giáo dục và Đào tạo là cầu nối giữa
quần chúng với các công đoàn cấp trên, với chi bộ Đảng cơ sở, đây là thành viên

trong hệ thống chính trị xã hội trong nhà trường. Công đoàn cơ sở trường học là
lực lượng tích cực tham gia quản lý với tư cách là một chủ thể độc lập.
Công đoàn trường học hoạt động thông qua sự tham gia tự nguyện của
đoàn viên, theo chế độ ban chấp hành, tập thể lãnh đạo, cá nhân phụ trách tuân
thủ nguyên tắc tập trung dân chủ, hoạt động thực tiển và dùng phương thức vận
động thuyết phục, giáo dục là chủ yếu. Công đoàn hoạt động bằng quần chúng
và trong quần chúng. Tuy nhiên phải hoạt động trong khuôn khổ pháp luật.

7


Luận văn tốt nghiệp lớp BDCBQL

Hệ thống công đoàn giáo dục gồm 4 cấp:
- Công đoàn ngành giáo dục – Đào tạo (cả nước).
- Công đoàn giáo dục – Đào tạo tỉnh (thành phố).
- Công đoàn giáo dục – Đào tạo huyện (quận).
- Công đoàn giáo dục – Đào tạo trường học (cơ sở).
Tổ chức công đoàn cơ sở:
Ban chấp hành công đoàn (do đại hội công đoàn bầu ra), gồm chủ tịch
công đoàn (do BCH công đoàn bầu ra) và các ủy viên Ban chấp hành.
Các ban công tác của công đoàn trường học: Ban tuyên huấn, Ban thi đua,
Ban kiểm tra, Ban nữ công, Ban thanh tra nhân dân …
Các tổ công đoàn hoạt động theo sự hướng dẫn của Ban chấp hành và
Điều lệ công đoàn.
Các tổ công đoàn có quyền quan hệ trực tiếp với Ban chấp hành. Các ban
hoạt động có tính chất chuyên sâu và tham mưu cho Ban chấp hành.
Ban Thanh tra nhân dân do Đại Hội cán bộ - công chức bầu ra, nhưng hoạt
động dưới sự lãnh đạo trực tiếp của Ban chấp hành công đoàn trường.
Tổ chức Đoàn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh:

Đây là tổ chức chính trị của thanh niên, là “trường học giáo dục cộng sản
chủ nghĩa” của thanh niên.
Đoàn đại biểu cho quyền làm chủ và quyền lợi chính đáng của đoàn viên
giáo viên và thanh niên trong nhà trường. Đoàn cũng là nơi tổ chức cho việc thực
hiện quyền làm chủ và bảo vệ lợi ích chính đáng của họ.
Tổ chức đoàn là một thành viên trong hệ thống chính trị trong xã hội, là
một thành viên trong hệ thống giáo dục nhà trường và là đội hậu bị tin cậy của

8


Luận văn tốt nghiệp lớp BDCBQL

Đảng, chịu sự lãnh đạo của Đảng và Đoàn cấp trên, Đoàn thanh niên cộng sản
Hồ Chí minh là nồng cốt trong phong trào thanh niên.
Công tác đoàn là công tác đối với con người, những người đang sung sức
phát triển, giàu ước mơ, ham sáng tạo, yêu dân chủ và công bằng. Họ cũng có
những nhu cầu, nguyện vọng, tâm lý riêng của tuổi trẻ. Do đó, hoạt động của
đoàn phải thể hiện được sự trung thực và nhuần nhuyển lợi ích, nguyện vọng của
tuổi trẻ, phát huy mạnh mẽ nhất sức mạnh của họ vào sự nghiệp giáo dục, góp
phần tích cực cho dân giàu nước mạnh và mục tiêu giáo dục của nhà trường.
Đảng ta hết sức chăm lo, bồi dưỡng thế hệ trẻ, xem đây là một nhiệm vụ
quan trọng trong chiến lược con người.
Tổ chức Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh:
Đội thiếu niên tiền phong Hồ chí Minh ra đời trong quá trình đấu tranh
cách mạng của Đảng cộng sản Việt Nam từ những tổ chức manh nha của Đội đã
được sự quan tâm lãnh đạo của Đảng CSVN, trực tiếp lãnh đạo là Đoàn thanh
niên cộng sản Hồ Chí Minh. Hoạt động và sự phát triển của tổ chức đội luôn
gắng với sự vận động cách mạng, tạo nên những “trang sử vàng” của đội hết sức
tự hào.

Trong nhà trường trung học cơ sở hiện nay, Đội thiếu niên tiền phong Hồ
Chí Minh và Sao Nhi đồng là lực lượng giáo dục chính thức, có cùng nội dung
giáo dục với nhà trường.
Hệ thống tổ chức Đội gồm: Phân đội -> Chi đội -> Liên đội -> Hội đồng
đội các cấp. Tổ chức cơ sở đội được xây dựng ở trường học và địa bàn dân cư,
việc thành lập các chi đội, liên đội do Hội đồng đội cùng cấp quyết định.
Hội đồng đội là bộ phận hữu cơ của Đoàn làm công tác phụ trách Đội
thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh.

9


Luận văn tốt nghiệp lớp BDCBQL

Tại trường trung học cơ sở thường tổ chức một liên đội, mỗi lớp là một chi
đội, mỗi tổ chức có phần nội dung tương ứng, tổ chức đội có từ khối lớp 3 trở
lên.
Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh là tổ chức mang tính chất đoàn thể
quần chúng trong xã hội, dựa trên cơ sở tự quản có sự chỉ đạo và hướng dẫn trực
tiếp của Đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh do Đảng lãnh đạo.
Tổ chức Đội không thuộc phạm vi quản lý hành chánh - pháp chế quản lý
giáo dục, nó chỉ được bảo trợ và liên kết với các tổ chức đó. Đặc điểm này vừa
tạo ra cơ sở cho sự phát triển tích cực và tự quản, đồng thời củng chứa đựng
những nhân tố khách quan làm giảm súc mạnh hoạt động của đội.
1.1.2. Mối quan hệ giữa hiệu trưởng với các đoàn thể trong nhà
trường:
1.2.1. Quan hệ giữa hiệu trưởng với Công đoàn trường:
Công đoàn là một tổ chức chính trị xã hội của giai cấp công nhân và người
lao động cùng với chính quyền chăm lo và bảo vệ lợi ích chính đáng của người
lao động.

Quan hệ giữa hiệu trưởng và công đoàn nhà trường là mối quan hệ cộng
tác, bình đẳng tôn trọng tính độc lập của nhau. Hiệu trưởng khi thực hiện các
chức năng quản lý của mình mà có liên quan đến trách nhiệm, quyền lợi của cán
bộ, giáo viên, công nhân viên trong trường nhất thiết phải có sự bàn bạc với công
đoàn nhà trường.
Tuy nhiên trong thực tế quan hệ giữa hiệu trưởng với công đoàn nhà
trường vẫn còn những biểu hiện chưa tốt cần chấn chỉnh lại, cần tìm hiểu nguyên
nhân cụ thể. Nếu chính quyền quản lý tốt thì chính quyền sẽ vững mạnh và

10


Luận văn tốt nghiệp lớp BDCBQL

ngược lại, đó mới thực sự là mối quan hệ phối hợp mà cả hai bên cùng hướng
đến.
Quan hệ giữa hiệu trưởng với Đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh:
Xuất phát từ vị trí, vai trò, chức năng nhất là mục tiêu của mỗi tổ chức mà
quan hệ giữa hiệu trưởng với Đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh trường
trung học cơ sở là mối quan hệ phối hợp, cộng tác, xây dựng, ủng hộ và giúp đỡ
lẫn nhau trên cơ sở tôn trọng tính độc lập về mặt tổ chức của mỗi bên dưới sự
lãnh đạo của Đảng, sự phối hợp đó phải thống nhất về mục tiêu chung đồng thời
giúp hoàn thành được nhiệm vụ cụ thể mang tính đặc trưng của mỗi bên.
Đoàn có trách nhiệm tích cực trong việc tham gia xây dựng, củng cố chính
quyền, gương mẫu trong mọi hoạt động của chính quyền và chấp hành pháp luật,
đấu tranh chống mọi hành vi tiêu cực làm giảm hiệu lực quản lý nhà trường.
Đoàn cũng có trách nhiệm trình bày, đề xuất ý kiến về quyền lợi nguyện vọng
của thanh niên để hiệu trưởng kịp thời giải quyết và phát huy quyền làm chủ của
thanh niên.
Hiệu trưởng có trách nhiệm phối hợp chặc chẽ với Đoàn dựa vào lực

lượng đoàn viên, thanh niên thu thập ý kiến, giải quyết kịp thời những nguyện
vọng đề xuất chính đáng của họ, tạo mọi điều kiện cho tổ chức đoàn hoạt động
hiệu quả.
Quan hệ giữa hiệu trưởng với Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh:
Quan hệ này là mối quan hệ phối hợp, cộng tác cộng đồng trách nhiệm
cùng hướng tới mục tiêu chung của nhà trường, xã hội và đồng thời tôn trọng
tính độc lập của mỗi tổ chức Đội cũng như của trường.
Hiệu trưởng cần nhận thức đúng đắn về Đội và làm cho mọi thành viên
của nhà trường cũng hiểu đúng, hiểu cụ thể về Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí

11


Luận văn tốt nghiệp lớp BDCBQL

Minh trong nhà trường trung học cơ sở, thấy rõ trách nhiệm tương ứng của vị trí
công tác đang đảm nhận với tổ chức Đội.
Hiệu trưởng cần chú trọng trong việc xây dựng đội ngũ của tổ chức Đội vì
đây là nền móng đề có thể hình thành một tổ chức vững mạnh cả về chất và
lượng.
1.2. Thực trạng hoạt động đoàn thể trong nhà trường trung cơ sở
Thạnh Lợi:
1.2.1. Thực trạng về tổ chức đoàn thể trong nhà trường:
Công đoàn trường trung học cơ sở Thạnh Lợi hoạt động thông qua sự
tham gia tự nguyện của đoàn viên theo chế độ Ban chấp hành, tập thể lãnh đạo
các cá nhân phụ trách tuân thủ nguyên tắc tập trung dân chủ. Hoạt động thực tiển
và dùng phương thức vận động, thuyết phục giáo dục là chủ yếu. Công đoàn hoạt
động bằng quần chúng và trong quần chúng và theo khuôn khổ pháp luật. Bên
cạnh đó Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh và Đội Thiếu niện Tiền phong
Hồ Chí Minh cũng là những thành viên của tổ chức chính trị, hoạt động độc lập

và bảo vệ quyền lợi chính đáng của các thành viên, mục tiêu và nhiệm vụ hoạt
động tương tự trong nhà trường.
Tổ chức công đoàn có đầy đủ các ban: Ban chấp hành, Ban nữ công, Ban
thanh tra nhân dân, Ban thi đua, Ban kiểm tra …
Tổ chức Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh thì Tổng phụ trách Đội
là người đóng vai trò chủ đạo trong mọi hoạt động của Đội và chất lượng đội
viên.
Các tổ chức hoạt động theo kế hoạch tổng thể năm, quý, tháng tuần. trong
quá trình thực tổ chức rất chú trọng việc thực hiện công khai dân chủ vì đây là
điều kiện quyết định tất cả mọi hoạt động trong tổ chức.

12


Luận văn tốt nghiệp lớp BDCBQL

Cộng việc cụ thể mà các tổ chức đoàn thể thực hiện trong năm học như:
Công đoàn nhà trường:
Phối hợp với hiệu trưởng nhằm thống nhất về các kế hoạch hoạt động
năm, tháng, tuần nhằm xây dựng tổng thể thống nhất về thời gian và cách thức
thực hiện.
Tổ chức Hội nghị Cán bộ công chức đầu năm.
Tổ chức Đại hội công đoàn ( theo nhiệm kỳ )
Tổ chức chào mừng các ngày lễ lớn: ngày nhà giáo Việt Nam 20/11, ngày
thành lập quân đội nhân dân Việt Nam 22/12, ngày quốc tế phụ nữ 08/03, ngày
thành lập Đoàn TNCS Hồ Chí Minh 26/03, ngày giải phóng hoàn toàn miền nam
30/04, ngày Quốc tế lao động 01/05, ngày giỗ tổ Hùng Vương … với các hình
thức nói chuyện về truyền thống, hội thao, giao lưu văn nghệ …
Ngoài ra còn thực hiện đầy đủ các phong trào do cấp trường và cấp trên tổ
chức, đặc biệt quan tâm ba cuộc vận động và 1 phong trào thi đua là: Cuộc vận

động “Hai không” với bốn nội dung “Chống tiêu cực trong thi cữ, bệnh thành
tích trong giáo dục, với chống vi phạm đạo đức nhà giáo và tình trạng học sinh
không đủ chuẩn lên lớp (ngồi nhầm lớp), cuộc vận động “Học tập và làm theo
tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là tấm
gương tự học và sáng tạo” và phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân
thiện, học sinh tích cực”.
Thường xuyên lắng nghe ý kiến đóng góp, tìm hiểu tâm tư nguyện vọng
của từng cá nhân thông qua đó xem xét, điều chỉnh đi đến thống nhất sao cho
đảm bảo quyền lợi chính đáng hợp pháp cho lực lượng giáo viên, cán bộ, công
nhân viên an tâm công tác.

13


Luận văn tốt nghiệp lớp BDCBQL

Tổ chức hoạt động các phong trào thi đua lành mạnh trong đơn vị ( hưởng
ứng, chào mừng các ngày lễ lớn ).
Thường xuyên tham mưu với hiệu trưởng mọi hoạt động công đoàn nhằm
thống nhất về hình thức tổ chức và phương hướng hoạt động để dễ dàng trong
việc phân công nhiệm vụ và kiểm tra quá trình thực hiện.
Tổ chức thăm hỏi gia đình giáo viên có các hoàn cảnh khó khăn, tháo gỡ
những vướng mắc trong cuộc sống, hỗ trợ về tinh thần, vật chất, giải quyết
những mâu thuẩn trong nội bộ nhằm xây khối đoàn kết vững mạnh.
Đoàn TNCS Hồ Chí Minh:
Đoàn đại biểu cho quyền làm chủ và quyền lợi chính đáng của đoàn viên
giáo viên và thanh niên trong nhà trường. Đoàn cũng là nơi tổ chức cho việc thực
hiện quyền làm chủ và bảo vệ lợi ích chính đáng của họ.
Lập kế hoạch năm, tháng, tuần và tổ chức sơ tổng kết định kỳ, thông qua
đó đề ra các giải pháp tối ưu nhằm thực hiện hiệu quả các nhiệm vụ công tác

Đoàn.
Phối hợp tổ chức và vận động đoàn viên tham gia phong trào, bồi dưỡng
chuyên môn nghiệp vụ, nâng cao tay nghề cụ thể như: Tham gia dự thi “Giáo
viên dạy giỏi”, “Ứng xử sư phạm” …Tích cực tham gia công tác bồi dưỡng và tự
bồi dưỡng về trình độ, phẩm chất đạo đức chính trị.
Thường xuyên tham mưu với hiệu trưởng về công tác đoàn nhằm hỗ trợ
trong việc kiểm tra các hoạt động và có sự điều chỉnh kịp thời, đúng theo kế
hoạch đã đề ra.

14


Luận văn tốt nghiệp lớp BDCBQL

Chính vì vậy Đoàn có trách nhiệm giới thiệu đoàn viên ưu tú để kết nạp
vào Đảng cộng sản Việt Nam, còn các hoạt động khác thực hiện lồng ghép và kết
hợp với các đoàn thể khác trong nhà trường.
Trong các hoạt động của nhà trường, mục tiêu giáo dục có sự góp sức
mạnh mẽ và ảnh hưởng trực tiếp của các hoạt động Đoàn.
Đội TNTP Hồ Chí Minh:
Tổ chức Đại hội liên đội.
Tổ chức và tham gia các phong trào thi đua: Tết trung thu, Ngày thành lập
Đoàn TNCS Hồ Chí Minh 26/03, Hội khoẻ phù đổng, thi chỉ huy đội giỏi, điểm
mười tặng mẹ 08/03, bông hồng tặng cô 20/11, áo lụa tặng bà 22/12, công trình
măng non, phát động phong trào thi đua học kỳ, cả năm học, giao lưu liên đội,
tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh …
Ngoài ra còn thực hiện đầy đủ các phong trào do cấp trường và cấp trên tổ
chức, đặc biệt quan tâm ba cuộc vận động và 1 phong trào thi đua là: Cuộc vận
động “Hai không” với bốn nội dung chống tiêu cực trong thi cữ, bệnh thành tích
trong giáo dục, vi phạm đạo đức nhà giáo và tình trạng học sinh không đủ chuẩn

lên lớp (ngồi nhầm lớp), cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo
đức Hồ Chí Minh”, cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là tấm gương tự học và
sáng tạo” và phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích
cực”.
Qua điều tra thực trạng của trường trung học cơ sở Thạnh Lợi đã thống kê
được số liệu chất lượng đội ngũ và chất lượng giáo dục trong ba năm học gần
đây:

15


Luận văn tốt nghiệp lớp BDCBQL

Chất lượng đội ngũ:

Chất lượng giáo dục:

Thông qua các kết quả trên cho thấy công tác đoàn thể ảnh hưởng trực tiếp
chất lượng giáo dục trong nhà trường.

16


Luận văn tốt nghiệp lớp BDCBQL

1.2.3. Những ưu điểm, hạn chế và nguyên nhân:
Ưu điểm:
- Phong trào thực hiện ngày càng nhiều và ngày càng hiệu quả thông qua
sự tác động, hỗ trợ và phối hợp nhịp nhàng giữa công đoàn, đoàn đội và chính
quyền nhà trường.

- Đội ngũ đoàn kết vững mạnh tạo nên sức mạnh nội lực, đội ngũ giáo
viên nhiệt tình công tác, phấn đấu giáo dục học sinh nên chất lượng học sinh
ngày càng tăng.
- Chính sự phối hợp nhịp nhàng, thực hiện chế độ chính sách hợp lý, thực
hiện công tác bồi dưỡng và tự bồi dưỡng dẫn đến chất lượng chuyên môn của
một bộ phận giáo viên đạt trình độ vượt chuẩn.
- Đời sống giáo viên được nâng cao, nơi ăn chốn ở ổn định nên các thầy cô
giáo rất an tâm công tác, thường xuyên tìm hiểu tận tình hoàn cảnh gia đình hoàn
cảnh đến trường, điều kiện học tập, gần gũi, quan tâm học sinh và hết lòng chăm
lo cho các em nên cũng tác động rất mạnh mẽ đến việc giáo dục đạo đức học
sinh. Vì vậy các em ngoan hiền có đạo đức tốt.
- Công tác đoàn, đội thường xuyên lồng ghép sinh hoạt đoàn, đội kết hợp
với việc tổ chức các trò chơi dân gian giúp các em hứng thú trong học tập.
- Nhà trường, các đoàn thể cùng các em học sinh thực hiện thành công
bước đầu xây dựng” trường học thân thiện , học sinh tích cực”.
- Đoàn giới thiệu được nhiều đoàn viên ưu tú vào Đảng, góp phần bảo vệ
quyền lợi chính đáng, hợp pháp của đoàn viên giáo viên, giúp họ an tâm công tác
về lâu về dài.
- Đội TNTP Hồ Chí Minh và Sao nhi đồng thể hiện hữu ích rất lớn đối với
việc giáo dục đạo đức học sinh.

17


Luận văn tốt nghiệp lớp BDCBQL

Hạn chế:
- Đơn vị trường trung học cơ sở Thạnh Lợi đặc trên địa bàn một xã vùng
sâu và đơn vị chỉ mới được thàng lập vào năm 2003, phần lớn giáo viên từ nơi
khác đến hoặc đã công tác khoảng 2 năm là chuyển vế quê nên đơn vị luôn có sự

biến động về đội ngũ.
- Trường có diện tích nhỏ, ít lớp mỗi môn học chỉ có từ 1giáo viên học có
môn học không có giáo viên nào vì vậy ảnh hưởng rất lớn đến việc rèn luyện về
tay nghề giáo viên, không được dự giờ cùng bộ môn để rút kinh nghiệm trong
giảng dạy hay học hỏi chuyên sâu hơn về phương pháp thông qua các buổi thao
hội giảng hay buổi thi “giáo viên dạy giỏi cấp trường” cũng như ảnh hưởng rất
lớn đến chất lượng đào tạo đại trà và chất đào tạo chuyên.
- Sự biến động về đội ngũ còn ảnh hưởng rất lớn đến Ban chấp hành của
các đoàn thể, thay đổi về nhân sự thì kế hoạch hoạt động các phong trào sẽ dẫn
đến chậm trễ dẫn đến hạn chế về việc các phong trào được hiện không được
thường xuyên và liên tục ảnh hưỡng đến việc giáo dục học sinh.
- Hiệu trưởng và công tác đoàn thể phối hợp nhịp nhàn tuy nhiên chưa
chặc chẻ và còn nhiều mặt mang nặng tính chất chỉ đạo, làm ảnh hưởng đến công
tác bồi dưỡng giáo viên dạy giỏi, công tác bồi dưỡng học sinh giỏi và một số
phong trào khác.
Qua thực tế nhiều năm kết quả chất lượng hoạt động của nhà trường và số
liệu điều tra, thì phụ thuộc vào một số nguyên nhân sau:
Nguyên nhân:
- Hiệu quả hoạt động của nhà trường ảnh hưởng trực tiếp đến họat động
công tác đoàn thể, hoạt động đoàn thể mang lại niềm tin và nghị lực cho lực

18


Luận văn tốt nghiệp lớp BDCBQL

lượng đội ngũ nhà giáo, mang lại hứng thú cho học sinh học tập, tạo nhiều hoạt
động vui chơi giải trí lành mạnh, cạnh tranh trong thi đua học tập của giáo viên
và của cả trong học sinh.
- Lực lượng đội ngũ nhà giáo biến động do địa phương chưa tạo được sự

thu hút thật sự, chưa tạo được sự yêu nghề, chưa hết lòng vì sự nghiệp giáo dục
ảnh hưởng đến tay nghề giáo viên, ảnh hưởng đến trình độ học sinh hay chính
xác hơn là ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục.
- Đặc biệt là mối quan hệ hiệu trưởng và công tác đoàn thể chưa thực sự là
mối quan hệ phối hợp, cộng tác cùng nhau thực hiện nghị quyết, cùng nhau giải
quyết vấn đề và cùng nhau thực hiện nhiệm vụ, mục tiêu giáo dục mà chỉ là mối
quan lãnh đạo, cấp trên chỉ đạo cấp dưới, chưa hiểu đúng nghĩa về vị trí, vai trò
của công tác đoàn thể. Chính vì vậy hiệu quả hoạt động của nhà trường còn hạn
chế và chưa đạt đến điểm dừng tối đa của nó.
- Công tác đoàn thể trong nhà trường cũng chưa thật sự nhìn thấy vị trí,
vai trò của chính mình ảnh hưởng mạnh mẽ đến hiệu quả hoạt động của nhà
trường, chưa xác định được mối quan hệ giữa hiệu trưởng và công tác của mình
là mối quan hệ nào như thế nào nên vẫn còn e dè trong công tác phối hợp.
- Ngoài ra cũng còn nhiều nguyên nhân khác làm ảnh hưởng đến hoạt
động hiệu quả của nhà trường, tuy nhiên một cách ngẫu nhiên khi giải quyết khó
khăn, vướng mắc cốt lõi thì những nguyên nhân này sẽ được giải quyết.
- Đặc biệt năm học 2008 -2009 là năm học đầu tiên thực hiện phong trào
thi đua “Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” do Bộ Giáo dục và
Đào tạo phát động, phong trào này thực hiện thành công và hiệu quả thì diện
mạo của các nhà trường trung học cơ sở sẽ được thay đổi theo chiều hướng tốt.

19


Luận văn tốt nghiệp lớp BDCBQL

Chính vì điều đó cần có sự cộng tác hết sức nhịp nhàng và khoa học giữa các
hoạt động đoàn thể và nhà trường.

CHƯƠNG II

NHỮNG BIỆN PHÁP GÓP PHẦN NÂNG CAO HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG
ĐOÀN THỂ TRONG NHÀ TRƯỜNG
Trong tình hình thực tế của đơn vị trường trung học cơ sở Thạnh Lợi hiện
nay. Để cải tiến, nâng cao hiệu quả hoạt động đoàn thể trong nhà trường cần thực
hiện một số biện pháp sau:
2.1. Biện pháp 1: Xác định vị trí, vai trò của các tổ chức đoàn thể trong
nhà trường.
2.1.1. Cơ sở lý uận:
Các tổ chức đoàn thể trong nhà trường cũng là một tổ chức chính trị - xã
hội, hoạt động độc lập, có kế hoạch hoạt động cụ thể, có mục tiêu và nhiệm vụ rõ
ràng vì vậy các tổ chức đoàn thể có vai trò quan trọng trong nhà trường.
2.1.2. Nội dung:
Xác định rõ vị trí các đoàn thể trong nhà trường trung học cơ sở, khẳn
định vai trò của các đoàn thể trong nhà trường, làm cho các tổ chức này thấy
được tầm quan trọng của mình trong nhà trường, nâng dần hiệu quả của các hoạt
động đoàn thể.
2.1.3. Cách thức thực hiện:
Để có thể xác định được vị trí, vai trò của các tổ chức đoàn thể cần xác
định rõ hơn viề nhiệm vụ của các tổ chức đoàn thể trong nhà trường cụ thể như:
Đối với Công đoàn:

20


Luận văn tốt nghiệp lớp BDCBQL

- Chăm lo đời sống vật chất, tinh thần, bảo vệ quyền ích chính đáng hợip
pháp cho cán bộ, giáo viên, công nhân viên.
- tổ chức cho đoàn viên tham gia quản lý trường học, thực hiện quy chế
dân chủ trường học của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành tháng 03/2000, thực

hiện “xã hội hóa” giáo dục, tổ chức tốt thi đua “Dạy tốt học tốt”, thực hiện có
hiệu quả các hoạt động giáo dục.
- Tham gia xây dựng, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ,
chính trị tư tưởng, phẩm chất nhà giáo, xây dựng khối đoàn kết vững mạnh.
- Xây dựng tổ chức Công đoàn vững mạnh.
Đối với Đoàn TNCSHCM:
- Tổ chức vận động thu hút Đoàn viên tham gia tích cực vào các hoạt động
của nhà trường.
- Phát huy vai trò xung kích của Đoàn viên giáo viên vào phong trào thi
đua “Dạy tốt - học tốt” và các hoạt động khác.
- Chỉ đạo việc tổ chức và hoạt động của Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ
Chí Minh.
- Đoàn có trách nhiệm tổ chức các hoạt động văn thể mỹ, vui chơi, tham
quan, du lịch và các hoạt động xã hội để góp phần đáp ứng nhu cầu tuổi trẻ, qua
đó giáo dục nhân cách cho đoàn viên.
- Thường xuyên thực hiện công tác xây dựng Đoàn vững mạnh, phát triển
năng lực của tuổi trẻ vào sự nghiệp giáo dục, tất cả vì mục tiêu dân giàu, nước
mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh theo định hướng XHCN.
Đối với Đội TNTPHCM:

21


Luận văn tốt nghiệp lớp BDCBQL

- Tổ chức thực hiện các hoạt động phát huy tính tích cực công dân thông
qua các phong trào, cuộc thi tìm hiểu về “An toàn giao thông”, “Nòi hay làm
việc tốt”…
- Thực hiện phong trào học tập giỏi giúp các em không ngừng nâng cao
hoạt động học tập, giáo dục các em có được đông cơ, thái độ học tập, ý thức tự

giác, tích cực học tập, hoạt động này cần duy trì thường xuyên liên tục và thật
sôi nổi trong suốt năm học với nhiều phong trào đa dạng và phong phú.
- Hoạt động văn thể mỹ, vui chơi, giải trí, tham quan du lịch hoạt động này
cần đảm bảo an toàn và hiệu quả tích cực.
- Hoạt động xây dựng đội vững mạnhnhằm nâng cao chất lượng đội viên
và cũng cố phát triển đội về mặt tổ chức và năng lực tự quản.
- Hoạt động công ích xã hội, nhân đạo từ thiện nhằm mục đích giáo dục
giá trị nhân văn và đạo lý dân tộc dưới nhiều hình thức hoạt động phong phú như
tổ chức thăm hỏi gia đình chính sách, trung tu khu di tích lịch sử …
2.2. Biện pháp 2: Phát huy vai trò của các đoàn thể trong nhà trường.
2.2.1. Cơ sở lý uận:
Các tổ chức đoàn thể trong nhà trường có vai trò quan trọng góp phần
nâng cao hiệu quả hoạt động trong nhà trường, tham gia xây dựng, bồi dưỡng
nâng cao trình độ chuyên môn, ngiệp vụ nâng cao chất lượng phong trào, tạo
niềm tin và hứng thú học tập cũng như tự rèn luyện của lực lượng giáo viên và
học sinh.
2.2.2. Nội dung:
Tạo điều kiện tốt nhất cho các tổ chức đoàn thể hoạt động, xây dựng Công
đoàn trong sạch vững mạnh, Đoàn TNCS Hồ Chí Minh và Đội Thiếu niên Tiền
phong Hồ Chí Minh hoạt động ngày càng hiệu quả.

22


Luận văn tốt nghiệp lớp BDCBQL

2.2.3. Cách thức thực hiện:
Các tổ chức đoàn thể tạo điều kiện lắng nghe ý kiến, tâm tư, nguyện vọng
của cán bộ, giáo viên, công nhân viên về các vấn đề bất cập trong môi trường
làm việc và những nhu cầu tất yếu trong cuộc sống để có thể kịp thời giải quyết.

Xây dựng môi trường làm việc an toàn, lành mạnh để các cá nhân có thể
phát huy tối đa các tiềm lực vốn có nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động của các
đoàn thể trong nhà trường.
- Tạo môi trường và động lực thúc đẩy cán bộ, công chức trẻ hoàn
thành tốt nhiệm vụ, chủ động tham gia có hiệu quả công cuộc cải cách hành
chính Nhà nước, nêu cao ý thức hết lòng phục vụ nhân dân, khơi dậy tính tự rèn
luyện đạo đức nghề nghiệp, không ngừng phấn đấu học tập nâng cao trình độ
văn hóa, chuyên môn, nghiệp vụ, tay nghề nhằm đáp ứng ngày càng tốt hơn yêu
cầu nhiệm vụ, công tác trong thời kỳ mới.
- Phát huy vai trò của tổ chức Đoàn trong việc tổ chức các phong trào
nhằm thu hút đông đảo lực lượng tham gia, mở rộng mặt trận tập hợp thanh niên,
phát hiện những tập thể, cá nhân cán bộ, công chức điển hình, nhiệt tình, sáng
tạo, giỏi nghề, yêu nước, có nhiều sáng kiến hiệu quả trong công việc, trong
công tác tham gia xây dựng tổ chức Đoàn - Hội vững mạnh.
- Triển khai thực hiện ba cuộc vận động và phong trào thi đua “xây
dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” nhằm nâng cao ý thức trách
nhiệm, hết lòng, hết sức phụng sự Tổ quốc, phục vụ nhân dân.
- Công đoàn cần phát động, tổ chức cho cán bộ, giáo viên, nhân viên tích
cực tham gia đóngt góp vào dự thảo kế hoạch, cần trung thực công khai từ tổ
chuyên môn trở lên. Cần chủ động bàn bạc với hiệu trưởng những vấn đề chủ
yếu để đưa vào hợp đồng, nhất là những hình thức và biện pháp thực hiện.

23


Luận văn tốt nghiệp lớp BDCBQL

Những ý kiến chính đáng cần phải được ghi vào nghị quyết và xem xét cân nhắc
nghiêm túc, cần tìm kiếm đi đến thống nhất cụ thể về thời gian, phương thức
thực hiện tạo niềm tin cho tập thể lao động.

Công tác Đội tổ chức một số hoạt động phong trào cụ thể như sau:
- Xây dựng Đội TNTP Hồ Chí Minh vững mạnh”.
- Chú trọng công tác xây dựng Đội vững mạnh tạo sự chuyển biến mới về
nội dung, phương thức sinh hoạt Đội, sinh hoạt Sao nhi đồng, phát huy tính tự
nguyện, tự quản và quyền tham gia của thiếu nhi. Nâng cao chất lượng đội ngũ
cán bộ phụ trách thiếu nhi, chất lượng đội viên.
- Tiếp tục thực hiện “Chương trình rèn luyện Phụ trách Đội”, “Chương
trình rèn luyện đội viên” theo hướng khoa học, thiết thực, hiệu quả.
- Đẩy mạnh việc triển khai cuộc vận động “Thiếu nhi Việt Nam thực hiện
tốt 5 điều Bác Hồ dạy”, phong trào “Nghìn việc tốt”, “Giúp bạn đến trường ”,
“Trường học thân thiện” và chương trình “Thắp sáng ước mơ thiếu nhi Việt
Nam”.
- Nâng cao chất lượng công tác Đội và phong trào thiếu nhi theo định
hướng Nghị quyết Ban chấp hành Trung ương Đảng lần thứ 7 khoá IX về tăng
cường sự lãnh đạo của Đảng đối với công tác thanh niên trong tình hình mới.
Huy động nguồn lực cho công tác Đội - phong trào thiếu nhi và thực hiện tốt
phong trào “Vì đàn em thân yêu”.
2.3. Biện pháp 3: Xác định mối quan hệ giữa hiệu trưởng với các tổ chức
đoàn thể trong nhà trường.
2.3.1. Cơ sở lý uận:
Quan hệ giữa hiệu trưởng và Công đoàn là quan hệ phối hjợp công tác,
bình đẳng, tôn trọng tính độc lập của nhau.

24


Luận văn tốt nghiệp lớp BDCBQL

Quan hệ giữa hiệu trưởng và tổ chức Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí
Minh là quan hệ phối hợp, cộng tác, xây dựng, ủng hộ và giúp đỡ lẫn nhau trên

cơ sở tôn trọng tính độc lập của mỗi bên về mặt tổ chức dưới sự lãnh đạo của
Đảng.
Quan hệ giữa hiệu trưởng với tổ chức Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí
Minh là quan hệ phối hợp, cộng tác, cộng đồng trác nhiệm cùng hướng đến mục
tiêu chung của nhà trường, xã hội và đồng thời tôn trọng tính độc lập của mỗi tổ
chức.
2.3.2. Nội dung:
Đối với Công đoàn:
- Phối hợp thực hiện quy chế dân chủ trường học.
- Phối hợp trong công tác thi đua.
- Phối hợp kiểm tra, giám sát, bảo vệ quyền và lợi ích chính đáng hợp
pháp, chăm lo đời sống công đoàn viên.
- Phối hợp trong việc xây dựng và bồi dưỡng tập thể sư phạm.
- Phối hợp để xây dựng công đoàn vững mạnh.
Đối với Đoàn TNCS Hồ Chí Minh:
- Phối hợp thực hiện với tổ chức Đoàn TNCSHCM để thu thập ý kiến
trong lực lượng đoàn viên nhằm tạo mọi điều kiện để chức Đoàn hoạt động hiệu
quả.
-Phối hộp xây dựng chính quyền gương mẫu trong mọi hoạt động.
Đối với Đội TNTPHCM:
Hiệu trưởng cần nhận thức đúng đắn về Đội làm cho mọi thành viên của
nhà trường cũng hiểu đúng, hiểu cụ thể về Đội TNTPHCM trong trường THCS,
thấu rõ trách nhiệm tương ứngcủa vĩ trí công tác đang đảm nhận với tổ chức Đội.

25