GIÁO án lớp 5 TUẦN 11

KẾ HOẠCH BÀI HỌC

Môn : TẬP ĐỌC / Tuần 11
Tiết : 2
Bài : CHUYỆN MỘT KHU VƯỜN NHỎ
Ngày thực hiện : Thứ hai, ngày 29 /10/2012

I MỤC TIÊU
1/ Kiến thức :
- Hiểu được tình cảm yêu quý thiên nhiên của hai ông cháu trong bài. Có ý thức làm đẹp môi
trường sống trong gia đình và xung quanh.
2/ Kó năng : Đọc lưu loát, diễn cảm bài văn, phù hợp với tâm lí nhân vật (giọng bé Thu hồn nhiên,
nhí nhảnh ; giọng ông hiền từ, chậm rãi) và nội dung bài văn.
3/ Thái độ : Giáo dục HS ý thức làm đẹp môi trường sống trong gia đình và xung quanh.
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- GV :Tranh minh họa bài đọc trong SGK. Bảng phụ viết đoạn văn hướng dẫn HS luyện đọc diễn
cảm
- HS : SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
TG
1’
1’

37’

HOẠT ĐÔNG DẠY
Khởi động
A/ Bài cũ : Kiểm tra giữa HK 1
- GV nhận xét, rút kinh nghiệm cho HS qua bài thi
kiểm tra HK 1.
B/ Dạy bài mới :

1/ Giới thiệu bài : Chuyện một khu vườn nhỏ
- GV giới thiệu tranh minh họa và chủ điểm Giữ
lấy màu xanh (nói về nhiệm vụ bảo vệ môi trường
sống chung quanh)
- GV cho HS xem tranh minh họa bài học và hỏi:
Bức tranh vẽ gì ?
- GV chỉ vào tranh minh họa và giới thiệu bài
2/ Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài
a) Luyện đọc
- Gọi 1 HS đọc toàn bài.
- GV gợi ý cho HS chia đoạn
Đoạn 1 : Từ đầu … từng loài cây.
Đoạn 2 Cây quỳnh lá dày … là vườn.
Đoạn 3 : Phần còn lại.
- Yêu cầu 3 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài
(lần 1).
- GV kết hợp sửa lỗi cho HS
- GV ghi nhanh lên bảng các từ cần luyện đọc (theo
từng đoạn) : ban công, ngọ nguậy, nhọn hoắt, săm
soi, líu ríu và hướng dẫn HS đọc.
- Gọi 3 HS nối tiếp đọc ( lần 2 ).
- GV nêu câu hỏi giúp HS tìm hiểu nghóa từ: săm
soi, cầu viện.
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp cả bài.

HOẠT ĐỘNG HỌC

ĐDDH

- Hát

- HS lắng nghe.

- HS xem tranh.

Tranh
minh
họa.

- HS quan sát tranh và trả lời.
- HS lắng nghe.

- 1 HS đọc, lớp đọc thầm.
- HS nêu ý kiến

- 3 HS đọc, HS khác nhận xét.

- Một vài HS đọc tiếp nối nhau.

- 3 HS đọc
- HS tiếp nối nhau trả lời các câu hỏi
để tìm hiểu nghóa của từ.
- HS luyện đọc theo cặp cả bài.
- 1 HS đọc lại cả bài.

Tranh
minh
họa.


- GV đọc mẫu toàn bài.

b) Tìm hiểu bài
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 để trả lời câu hỏi :
+ Bé Thu thích ra ngoài ban công làm gì ?

- HS lắng nghe.

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2 để trả lời câu hỏi :
+ Mỗi loài cây trên ban công nhà bé Thu có những
đặc điểm gì nổi bật ?

- HS đọc thầm đoạn 2 để trả lời câu
hỏi.

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3 để trả lời câu hỏi :
+ Vì sao thấy chim về đậu ở ban công, Thu muốn
báo ngay cho Hằng biết ?
- GV hỏi tiếp : Em hiểu “Đất lành chim đậu” nghóa
là thế nào ?
- GV giải thích thêm cho HS hiểu
- GV hỏi : Nội dung chính của bài tập đọc này là
gì ?

- HS đọc thầm đoạn 3 để trả lời câu
hỏi.

- HS đọc thầm đoạn 1 để trả lời câu
hỏi.

- HS tiếp nối nhau phát biểu. Các HS
khác nhận xét, bổ sung …

- HS lắng nghe.
- HS tiếp nối nhau trả lời.
- Một vài HS nhắc lại.

- GV ghi bảng nội dung chính của bài : Hiểu được
tình cảm yêu quý thiên nhiên của hai ông cháu
trong bài. Có ý thức làm đẹp môi trường sống trong
gia đình và xung quanh.
c) Hướng dẫn HS đọc diễn cảm
- Gọi 3 HS đọc tiếp nối nhau từng đoạn.
- GV nhận xét và hướng dẫn cách đọc cho HS.
- GV treo bảng phụ và đọc mẫu đoạn 3 theo cách
phân vai (người dẫn chuyện, Thu và ông), chú ý đọc
phân biệt lời của ông với lời của bé Thu. Yêu cầu
HS theo dõi tìm cách ngắt, nghỉ hơi, nhấn giọng.

1’

- Gọi 3 HS đọc phân vai trước lớp.
- Tổ chức cho HS luyện đọc phân vai theo nhóm 3.
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm.
- HS bình chọn nhóm đọc hay nhất, bạn đọc hay
nhất.
- GV nhận xét tuyên dương các HS được cả lớp bình
chọn.
3/ Củng cố – Dặn dò
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bò : Tiếng vọng

- 3 HS đọc nối tiếp nhau từng đoạn.

- HS nhận xét cách đọc của bạn.
- HS lắng nghe.
- HS quan sát và lắng nghe và gạch
chân các từ được nhấn giọng trong
SGK.
- 3 HS đọc phân vai trước lớp.
- HS luyện đọc phân vai nhóm 3.
- HS thi đọc diễn cảm.
- HS bình chọn nhóm đọc hay nhất,
bạn đọc hay nhất.

Những điều cần lưu ý, bổ sung sau tiết dạy :
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................

Bảng
phụ


KẾ HOẠCH BÀI HỌC

Môn : CHÍNH TẢ / Tuần 11
Tiết : 4
Bài : LUẬT BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
Ngày thực hiện : Thứ hai, ngày 29 /10/2012

I MỤC TIÊU

1/ Kiến thức :
- Nghe – viết đúng chính tả một đoạn trong bài Luật bảo vệ môi trường.
- Ôn lại cách viết những từ ngữ chứa tiếng có âm đầu n / l hoặc âm cuối n / ng.
2/ Kó năng :
- Làm đúng các bài tập viết những từ ngữ chứa tiếng có âm đầu n / l hoặc âm cuối n / ng.
3/ Thái độ :
- Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở.
II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC
- GV : Bảng phụ kẻ sẵn bài tập ở cột dọc ở BT 2a, 2b để HS điền từõ có chứa tiếng đó. Bảng lớp kẻ
sẵn để các nhóm thi tìm từ nhanh theo yêu cầu ở BT 3.
- HS : SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
TG
1’
1’

HOẠT ĐỘNG DẠY
Khởi động
A. Bài cũ : Ôn tập giữa Học kì 1

37’

B. Bài mới
1/ Giới thiệu bài :
- GV nêu mục tiêu của tiết học.
2/ Hướng dẫn HS viết chính tả (nghe –
viết)
a) Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung
- GV đọc Điều 3, khoản 3, Luật bảo vệ
môi trường (về hoạt động bảo vệ môi

trường) trong SGK trang 103.
- Gọi HS đọc lại.
- GV nêu câu hỏi :
+ Nôi dung Điều 3, khoản 3, Luật bảo
vệ môi trường nói gì ?
+ Điều 3, khoản 3, giải thích thế nhào là
hoạt động bảo vệ môi trường ?
b) Hướng dẫn HS viết từ khó
- Hướng dẫn HS cách viết một số từ khó
mà các em dễ lầm lẫn : phòng ngừa,
ứng phó, suy thoái, cải thiện, tiết kiệm…
- Yêu cầu HS viết các từ khó vừa nêu.
- GV nhắc nhở HS chú ý cách trình bày
điều luật ; những chữ viết trong ngoặc
đơn ; những chữ viết hoa.

HOẠT ĐỘNG HỌC

ĐDDH

- Hát

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe.

- 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm.
- HS trả lời tiếp nối nhau.

- 1 HS viết trên bảng lớp, HS dưới lớp

viết vào bảng con.
- HS lắng nghe.

- Bảng lớp


c) Viết chính tả
- GV đọc bài. Yêu cầu HS viết bài vào
vở. (nhắc nhở HS ngồi viết đúng tư
thế ).
d) Chấm, chữa bài
- GV thu tập 1 tổ để chấm bài.
- GV nhận xét qua các tập đã chấm.
Biểu dương các em viết đúng và trình
bày đẹp.
- Yêu cầu HS chữa bài.
3/ Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả
Bài 2a
- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài tập 2.
- Yêu cầu HS tự làm bài.
- Gọi HS lên bảng điền từ theo từng cột
(cặp từ).

1’

Bài 2b : Thực hiện tương tự như bài 2a
Bài 3
- GV gọi HS đọc yêu cầu của bài tập.
- GV tổ chức cho HS trò chơi tìm từ theo
nhóm (mỗi nhóm là một tổ) theo hướng

dẫn sau :
+ Tổ 1 và tổ 3 làm câu a ; tổ 2 và tổ 4
làm câu b.
+ Mỗi HS trong tổ tiếp nối nhau lên
bảng điền từ - HS cuối cùng của tổ điền
xong là tổ đó hoàn thành. Tổ nào làm
nhanh và đúng sẽ là tổ chiến thắng
trong trò chơi.
- Cho HS đọc và nhận xét kết quả của
từng tổ để xác đònh nhóm thắng cuộc
(phải hội đủ 2 yêu cầu nhanh, chính
xác)
- GV khen ngợi đội thắng cuộc
4/ Củng cố – dặn dò
- Nhận xét tiết học.
- Chuẩn bò : Nghe - viết : Mùa thảo quả.
Phân biệt âm đầu s / x ; âm cuối t / c

Những điều cần lưu ý, bổ sung sau tiết dạy :
.

- HS viết vào vở.

- HS nộp tập (một tổ).
- HS lắng nghe.
- HS tự chữa bài và đổi tập cho bạn ngồi
cùng bàn để kiểm tra lại.

- 1 HS đọc yêu cầu của bài tập 2. Cả
lớp theo dõi trong SGK.

- HS làm bài vào vở.
- HS lên bảng điền (mỗi HS chỉ điền 1
cặp từ) và đọc lên. HS dưới lớp nhận
xét, sửa chữa …

- HS lắng nghe và tham gia trò chơi.

- HS nhận xét và kết luận.

- Bảng lớp


KẾ HOẠCH BÀI HỌC
Môn : LUYỆN TỪ VÀ CÂU / Tuần 11
Tiết : 1
Bài : ĐẠI TỪ XƯNG HÔ
Ngày thực hiện : Thứ ba, ngày 03/11/2015
Giao sinh thực hiện: NGUYỄN THỊ SEN

I MỤC TIÊU
Nắm được khái niệm à đại từ xưng hô (ND Ghi nhớ)
Nhận biết được đại từ xưng hô trong đoạn văn (BT1 muc III ) ; chọn được đại từ
xưng hô thích hợp để điền vào ơ trống (BT2)
II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC
- GV :Từ điển Tiếng Việt. Bảng phụ ghi lời giải BT 3 (phần nhận xét)
- HSø : Từ điển Tiếng Việt.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
TG
HOẠT ĐỘNG DẠY
1’ Khởi động

1’
A. Bài cũ: .Đại từ

37’ B. Bài mới
1/ Giới thiệu bài : Đại từ xưng hơ
2/ Các hoạt động
Bài 1
- Gọi HS đọc nội dung và yêu cầu của bài
tập 1 trong SGK
- GV nêu câu hỏi :
+ Đoạn văn có những nhân vật nào ?
+ Các nhân vật làm gì ?
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 để thực
hiện yêu cầu của BT1.
- Tổ chức cho HS trình bày kết quả thảo
luận.
- GV kết luận và ghi bảng :
+ Những từ chỉ người nói : tôi, chúng ta.
+ Những từ chỉ người nghe : chò, các ngươi.
+ Từ chỉ người hay vật mà câu chuyện
hướng tới : chúng
- Gọi HS đọc lại.
- GV kết luận : Những từ in đậm trong
đoạn văn trên được gọi là đại từ xưng hô.
Bài 2

HOẠT ĐỘNG HỌC

ĐDDH

- Hát
- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe.

- HS đọc , cả lớp đọc thầm.
- HS trả lời tiếp nối nhau.

- HS làm việc theo nhóm.
- Đại diên các nhóm lần lượt trình
bày trước lớp ; cả lớp nhận xét, sửa
chữa …
- HS lắng nghe.

- Một vài HS đọc lại.

- SGK


- Cho HS đọc thầm yêu cầu của BT2.
- Tổ chức cho HS đọc phân vai đoạn văn
trên (yêu cầu HS thể hiện đúng nội dung
qua giọng đọc).
- GV nêu câu hỏi : Em có nhận xét gì về
cách xưng hô của 2 nhân vật “cơm” và
“Hơ-bia” ?
- GV kết luận :
+ Cách xưng hô của “cơm” (xưng là chúng
tôi và gọi Hơ-bia là chò : thể hiện thái độ tự
trọng và lòch sự với người đối thoại).

+ Cách xưng hô của “Hơ-bia” (xưng là ta
và gọi cơm là các ngươi : thể hiện thái độ
kiêu căng, thô lỗ, coi thường người đối
thoại).
Bài 3
- Gọi HS đọc nội dung và yêu cầu BT 3
- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm 2 (Lưu ý
HS từ phải thể hiện được tính lòch sự và
phù hợp với từng đối tượng theo tuổi tác và
mối quan hệ với mình).
- Gọi HS trình bày kết quả.

- GV nhận xét phần trình bày của HS.
3/ Phần ghi nhớ
- Gọi HS đọc Phần ghi nhớ trang 105 SGK.
4/ Phần luyện tập
Bài1
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.
- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm 2 (lưu ý
HS tìm những câu có đại từ xưng hô trong
đoạn văn, rồi sau đó mới tìm đại từ xưng
hô trong câu).
- Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi :
+ Thỏ tự xưng là gì ? Gọi chú Rùa là gì ?
Cách xưng hô như vậy thể hiện thái độ như
thế nào ?
+ Rùa tự xưng là gì ? Gọi Thỏ là gì ? Cách
xưng hô như vậy thể hiện thái độ như thế
nào ?

- HS đọc thầm.
- HS đọc phân vai.
- HS tiếp nối nhau trả lời, các HS
khác nhận xét, bổ sung …

- HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc
thầm.
- HS làm việc theo nhóm 2.

- HS trình bày theo yêu cầu (mỗi
HS chỉ trình bày một trường hợp),
các HS khác nêu nhận xét, bổ sung.
- HS lắng nghe.
- Một vài HS đọc tiếp nối nhau.

- HS đọc thành tiếng, cả lớo đọc
thầm.
- HS làm việc theo nhóm 2.

- HS tiếp nối nhau trả lời, các HS
khác nhận xét, bổ sung …

Bảng
phụ


1’

- GV nhận xét, khen ngợi nhũng HS trả lời
đúng. (Liên hệ để giáo dục HS)

Bài 2
- Yêu cầu HS đọc thầm và tự làm bài. (chỉ
càn ghi các từ cần điền theo thứ tự. Ví dụ :
1 - tôi ; 2 - … )
- Tổ chúc cho HS chữa bài.
- GV kết luận và cho điểm HS làm đúng.

- 1 HS làm bài vào bảng phụ, cả lớp
làm bài vào vở
- HS làm bài trên bảng phụ nêu các
từ điền theo thứ tự và đọc lại đoạn
văn sau khi đã điền từ hoàn chỉnh,
các HS dưới lớp nhận xét, sửa chữa
…
- Một vài HS nhắc lại phần Ghi
nhớ trong SGK.

5/ Củng cố – dặn dò
- Gọi một vài HS nhắc lại phần Ghi nhớ
trong SGK.
- Nhận xét tiết học.
- Chuẩn bò bài : Quan hệ từ
Những điều cần lưu ý, bổ sung sau tiết dạy :
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................

KẾ HOẠCH BÀI HỌC

Môn : KỂ CHUYỆN / Tuần 11
Tiết : 2
Bài : NGƯỜI ĐI SĂN VÀ CON NAI
Ngày thực hiện : Thứ ba, ngày 30/10/2012

I MỤC TIÊU
1/ Kiến thức :
- Hiểu được ý nghóa câu chuyện : Giáo dục ý thức bảo vệ thiên nhiên, không giết hại thú rừng.
2/ Kó năng :
- Rèn kó năng nói : Dựa vào lời kể của GV, kể lại được từng đoạn của câu chuyện theo tranh minh
họa và lời gợi ý dưới tranh, phỏng đoán được kết thúc câu chuyện ; cuối cùng kề lại được cả câu
chuyện.
- Rèn kó năng nghe : Nghe GV kể chuyện, ghi nhớ chuyện. Nghe bạn kể chuyện, nhận xét đúng lời
kể của bạn, kể tiếp được lời bạn.
3/ Thái độ : Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ thiên nhiên, không giết hại thú rừng.
II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC
- GV : Tranh minh họa trong SGK phóng to và lời gợi ý dưới từng tranh.
- HS: SGK.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
TG
1’
4’

34’

HOẠT ĐỘNG DẠY
Khởi động
A. Bài cũ:

- GV yêu cầu một vài HS kể lại câu
chuyện về một lần đi thăm cảnh đẹp ở đòa
phương hoặc ở nơi khác
- Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện
- GV nhận xét, cho điểm HS.
B Bài mới
1/ Giới thiệu bài : Người đi săn và con nai
- GV nêu mục tiêu của tiết học.
- Cho HS quan sát tranh minh họa trong
SGK và đọc thầm các yêu cầu của bài kể
chuyện.
2/ GV kể chuyện
- GV kể lần thứ nhất (chỉ kể 4 đoạn tương
ứng với 4 tranh minh họa). Kết hợp giảng
nghóa các từ : súng kíp
- GV kể lần thứ hai kết hợp chỉ tranh minh
họa.
3/ Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi về
ý nghóa của câu chuyện
a) Kể trong nhóm
- Tổ chức cho HS kể chuyện trong nhóm
theo hướng dẫn sau :
+ Phân HS thành nhóm, mỗi nhóm 5 HS
+ Yêu cầu từng HS kể lại trong nhóm theo
tranh (mỗi HS kể một đoạn).

HOẠT ĐỘNG HỌC

ĐDDH

- Hát
- 2 HS kể lại câu chuyện trước lớp. HS
theo dõi và nhận xét.
- HS nêu nhận xét.

- HS lắng nghe.
- HS quan sát tranh minh họa trong SGK
và đọc thầm các yêu cầu của bài KC.

- SGK

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe và quan sát tranh.

- HS tập kể trong nhóm và trao đổi với
nhau về ý nghóa của câu chuyện

- Tranh
minh họa


+ Dự đoán kết thúc của câu chuyện :
Ngươi đi săn có bắn con nai không ?
Chuyện gì sẽ xảy ra sau đó ?
+ Kể lại câu chuyện theo kết thúc mà
mình dự đoán.
- GV đến từng nhóm lắng nghe HS kể và
giúp đỡ những nhóm có khó khăn.
b) Kể trước lớp

- Tổ chức cho các nhóm thi kể lại toàn bộ
câu chuyện trước lớp và trao đổi về ý
nghóa của câu chuyện.

1’

- GV có thể hướng dẫn cho HS trao đổi
với nhau về ý nghóa của câu chuyện thông
qua các câu hỏi gợi ý sau :
+ Vì sao người đi săn không bắn con nai ?
+ Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều
gì ?
- GV nhận xét qua phần kể của từng HS.
- Tổ chức cho HS bình chọn bạn kể
chuyện hay nhất và nêu được ý nghóa của
câu chuyện đúng nhất.
- GV khen ngợi những HS được các bạn
bình chọn. Kết hợp giáo dục HS biết yêu
quý và bảo vệ thiên nhiên, không sát hại
các loài vật quý.
4/ Củng cố – dặn dò
- Nhận xét tiết học.
- Chuẩn bò : Kể chuyện đã nghe, đã đọc.

- Đại diện một vài nhóm lên kể lại toàn
bộ câu chuyện trước lớp và trao đổi với
các bạn dưới lớp về ý nghóa của câu
chuyện. Cả lớp lắng nghe và nhận xét.

- HS lắng nghe.

- HS bình chọn.

Những điều cần lưu ý, bổ sung sau tiết dạy :
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................


KẾ HOẠCH BÀI HỌC

Môn : TẬP ĐỌC / Tuần 11
Tiết : 2
Bài : TIẾNG VỌNG
Ngày thực hiện : Thứ tư, ngày 31/10/2012
- Giảm tải : Không dạy



KẾ HOẠCH BÀI HỌC

Môn : TẬP LÀM VĂN / Tuần 11
Tiết : 2
Bài : TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH
Ngày thực hiện : Thứ năm , ngày 1/11/2012

I MỤC TIÊU
1/ Kiến thức:
- Biết rút kinh nghiệm về các mặt bố cục, trình tự miêu tả, cách diễn đạt, trình bày, chính tả.

2/ Kó năng :
- Có khả năng phát hiện và sửa lỗi trong bài làm của mình, của bạn ; nhận biết ưu điểm của những
bài văn hay ; viết lại một đoạn trong bài cho hay hơn.
3/ Thái độ:
- Có ý thức học hỏi từ những bạn học giỏi để viết bài văn sau được tốt hơn.
II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC
- GV : Bảng phụ ghi đề bài của tiết Tả cảnh Kiểm tra (Kiểm tra viết) giữa Học kì 1 ; một số lỗi
điển hình về chính tả, dùng từ, đặt câu, ý, … cần chữa chung trước lớp
- HS ø: SGK.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
TG
1’
1’
37’

HOẠT ĐỘNG DẠY
Khởi động
A. Bài cũ : Kiểm tra giữa HK 1

HOẠT ĐỘNG HỌC
- Hát

B Bài mới
1/ Giới thiệu bài : Trả bài văn tả cảnh
- HS lắng nghe.
- GV nêu mục tiêu tiết học
2/ Nhận xét và kết quả bài làm của học sinh
- GV treo bảng phụ viết sẵn đề bài của tiết
Kiểm tra TLV giữa HK 1, một số lỗi điển hình - HS quan sát.
về chính tả, dùng từ, đặt câu, ý, …

* Nhận xét về kết quả làm bài của HS
- HS lắng nghe.
+ Những ưu điểm chính trong bài làm của HS
như : xác đònh đúng yêu cầu của đề bài, bố cục
bài viết rõ ràng, dùng từ ngữ chính xác, diễn đạt
sinh động … (dẫn chứng qua một số bài viết của
HS)
+ Những thiếu sót, hạn chế cần được sửa chữa
(minh họa qua một số lỗi cụ thể trên bảng phụ
để HS rút kinh nghiệm chung).
3/ Hướng dẫn HS chữa bài
a) Hướng dẫn chữa lỗi chung
- GV lần lượt cho HS nhận xét các lỗi viết sẵn
trên bảng phụ.
- Yêu cầu HS chữa lần lượt các lỗi có trên bảng
phụ (về chính tả, từ, diễn đạt, ý …)
- HS cả lớp lần lượt trao đổi về bài chữa trên
bảng phụ.

ĐDDH

- HS nhận xét lỗi (chính tả, từ, diễn
đạt, ý …)
- Một số HS chữa trên bảng phụ, cả
lớp chữa vào nháp.
- HS nhận xét chỗ sai – tìm nguyên
nhân – nhận xét phần chữa – bổ
sung, sửa chữa …

Bảng phụ

- GV nêu nhận xét và giúp HS hoàn chỉnh phần
chữa bài.
b) Hướng dẫn từng HS chữa lỗi trong bài
- Yêu cầu HS đọc lời nhận xét của GV, phát
hiện thêm các lỗi trong bài viết của mình và tự
sửa lỗi.

- HS lắng nghe.

- HS đọc lời nhận xét của GV, phát
hiện thêm các lỗi trong bài viết của
mình và tự sửa lỗi, sau đó đổi tập
cho bạn ngồi cùng bàn để giúp bạn
- GV theo dõi, kiểm tra HS làm việc (có thể yêu kiểm tra lại việc sửa lỗi.
cầu một vài HS trình bày kết quả làm việc của
- HS thực hiện yêu cầu của GV.
các em). GV nêu nhận xét cho từng em.
c) Hướng dẫn HS học tập những đoạn văn hay.
- GV đọc những đoạn văn, bài văn hay và gợi ý
để HS nhận xét và phát hiện ra điểm hay trong
bài của bạn (mở bài gián tiếp, dùng từ, ý, cách
diễn đạt, các biện pháp so sánh, liên tưởng, bộc
lộ cảm xúc trong câu tả … )
- Yêu cầu HS tự chọn một đoạn văn trong bài
viết của mình để viết lại cho hay hơn.
- Gọi một vài HS đọc tiếp nối nhau đoạn văn
sau khi chỉnh sửa.

1’

- HS lắng nghe và nêu nhận xét.

- HS chọn một đoạn văn trong bài
viết của mình để viết lại cho hay hơn
- Một vài HS đọc thành tiếng đoạn
văn của mình sau khi chỉnh sửa.

GV nhận xét và khen ngợi những HS sửa bài
tốt.
4/ Củng cố - dặn dò
- Nhận xét tiết học.
- Chuẩn bò : Luyện tập làm đơn

Những điều cần lưu ý, bổ sung sau tiết dạy :
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................


KẾ HOẠCH BÀI HỌC
Môn : LUYỆN TỪ VÀ CÂU / Tuần 11
Tiết : 4
Bài : QUAN HỆ TỪ
Ngày thực hiện : Thứ năm, ngày 01/11/2012

I MỤC TIÊU

1/ Kiến thức: Bước đầu nắm được khái niệm quan hệ từ.
2/ Kó năng:
- Nhận biết được một vài quan hệ từ (hoặc cặp quan hệ từ) thường dùng ; hiểu tác dụng của chúng
trong câu hay đoạn văn ; biết đặt câu với quan hệ từ.
3/ Thái độ: Có ý thức sử dụng từ chính xác khi nói hoặc viết câu.
II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC
- GV : Một tờ giấy khổ to thể hiện nội dung BT 1. Bảng phụ viết sẵn BT 2 (phần Nhận xét) trang
110/ SGK. Hai tờ giấy khổ to thể hiện nội dung BT 1 và BT 2 (phần Luyện tập)
- HSø : Từ điển, SGK.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
TG
1’
4’

33’

HOẠT ĐỘNG DẠY
Khởi động
A. Bài cũ: Đại từ
- Gọi 2 HS lên bảng đặt câu có đại từ xưng
hô.
- Gọi HS đọc phần Ghi nhớ về Đại từ
- Yêu cầu HS nhận xét 2 câu có đại từ xưng
hô mà bạn đặt trên bảng lớp.
- GV nhận xét. Cho điểm HS.
B. Bài mới
1/ Giới thiệu bài : Quan hệ từ
2/ Phần nhận xét
Bài tập 1
-Yêu cầu HS đọc yêu cầu và nội dung BT 1.

- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm đôi để
thực hiện yêu cầu BT 1.
- GV gọi HS lên bảng trình bày.
- GV kết luận cho từng trường hợp và ghi
nhanh vào bảng :
+ và nối say ngây với ấm nóng.
+ của nối tiếng hót dìu dặt với Họa Mi.
+ như nối không đơm đặt với hoa đào.
+ nhưng nối 2 câu trong đoạn văn.
- GV : Những từ in đậm trong các ví dụ trên
được dùng để nối các từ trong một câu hoặc
nối các câu với nhau nhằm giúp người đọc,
người nghe hiểu rõ mối quan hệ giữa các từ
trong câu hoặc quan hệ về ý giữa các câu.
Các từ ấy được gọi là quan hệ từ.
- GV nêu câu hỏi :
+ Quan hệ từ là gì ?

HOẠT ĐỘNG HỌC

ĐDDH

- Hát
- 2 HS lên bảng đặt câu.
- HS đọc
- HS nhận xét 2 câu có đại từ xưng hô
mà bạn đặt trên bảng lớp.

- 1 HS đọc , lớp đọc thầm.
- HS thảo luận nhóm đôi để thực hiện

yêu cầu BT 1.
- HS tiếp nối nhau lên bảng đọc câu – nêu từ in
đậm và tác dụng của từ đó trong câu (mỗi HS
chỉ trình bày một câu), lớp nhận xét, bổ sung
- HS lắng nghe và quan sát trên bảng.

- HS lắng nghe.

- HS tiếp nối nhau trả lời câu hỏi.

Giấy khổ
to


+ Quan hệ từ có tác dụng gì ?
Bài tập 2
- Yêu cầu HS đọc yêu cầu và nội dung BT2.
- Tổ chức cho HS làm việc như BT 1.
- GV chốt lại ý kiến đúng (trên bảng phụ)
+ nếu … thì … (biểu thò mối quan hệ điều
kiện, giả thiết – kết quả).
+ tuy … nhưng … (biểu thò mối quan hệ tương
phản).
- GV : Nhiều khi các từ ngữ trong câu được
nối với nhau không phải bằng một quan hệ
từ mà còn bằng một cặp quan hệ từ nhằm
diễn tà những quan hệ nhất đònh về nghóa
giữa các bộ phận của câu.
3/ Phần ghi nhớ
- Gọi một vài HS đọc tiếp nối nhau phần ghi

nhớ trang 110 SGK.
4/ Phần luyện tập
Bài 1
- Gọi HS đọc yêu cầu của BT1/ 110
- Yêu cầu HS làm việc nhóm đôi
- GV dán tờ giấy khổ to thể hiện nội dung
BT 1 lên bảng lớp và gọi HS lên bảng trình
bày kếtquả thảo luận.
- GV kết luận và cho điểm HS làm đúng.
Bài 2
- Gọi HS đọc nội dung và yêu cầu của BT 2.
-Tổ chức cho HS làm việc tương tự như BT1.
Bài 3
- Yêu cầu HS đọc thầm và tự làm bài.
- Tổ chức cho HS chữa bài.

1’

- GV nhận xét, cho điểm HS làm đúng.
- Gọi một vài HS dưới lớp đọc câu mà các
em đặt trong vở.
- GV nhận xét, sửa chữa cho HS.
- GV thu tập chấm điểm một tổ và nhận xét.
5/ Củng cố – dặn dò
- Dặn HS học thuộc lòng phần ghi nhơ
- Nhận xét tiết học.
- Chuẩn bò :MRVT: Bảo vệ môi trường

- 1 HS đọc , lớp đọc thầm.
- HS tiếp nối nhau trình bày ý kiến, HS dưới lớp

nhận xét, bổ sung …
- Bảng phụ

HS lắng nghe.

- Một vài HS đọc tiếp nối nhau.

- 1 HS đọc , lớp đọc thầm.
- HS làm việc theo nhóm
- HS tiếp nối nhau lên bảng trình bày : gạch
chân dưới từ chỉ quan hệ ở mỗi câu - nêu
tác dụng của chúng (mỗi HS chỉ trình bày
một câu), HS dưới lớp nêu nhận xét, bổ sung …
- HS lắng nghe.

- 1 HS đọc , lớp đọc thầm.
- HS làm việc.
- 1 HS làm bài bảng phụ, cả lớp làm vào vở.
- HS đọc và nhận xét bài làm của bạn
- Một vài HS đọc tiếp nối nhau.

- SGK

- Bảng phụ

- HS lắng nghe.
- HS nộp tập.

Những điều cần lưu ý, bổ sung sau tiết dạy :
...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................


...............................................................................................................................................................

KẾ HOẠCH BÀI HỌC

Môn : TẬP LÀM VĂN / Tuần 11
Tiết : 4
Bài : LUYỆN TẬP LÀM ĐƠN
Ngày thực hiện : Thứ sáu , ngày 02/11/2012

I MỤC TIÊU
1/ Kiến thức:
- Củng cố kiến thức về cách viết đơn.
2/ Kó năng :
- Viết được một lá đơn (kiến nghò) đúng thể thức, ngắn gọn, rõ ràng, thể hiện đầy đủ các nội dung
cần thiết.
3/ Thái độ:
- Giáo dục HS lòng yêu quý cảnh vật thiên nhiên và ý thức bảo vệ môi trừng.
- II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC
- GV : Bảng phụ viết mẫu đơn (xem SGV trang 228)
- HS ø: SGK.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
TG
1’
4’

33’

HOẠT ĐỘNG DẠY
Khởi động
A. Bài cũ : Trả bài Kiểm tra viết giữa
HK1
- Thu và chấm bài một vài HS (yêu cầu
viết lại một đoạn văn trong bài kiểm tra
TLV giữa HK 1).
- GV nhận xét bài sửa của HS qua việc
chấm bài.
B. Bài mới
1/ Giới thiệu bài : Luyện tập làm đơn
- Giới thiệu :Trong cuộc sống, có những
việc xảy ra mà với khả năng của mình
chúng ta không thể giải quyết được. Vì
vậy, chúng ta phải làm đơn kiến nghò lên
cơ quan chức năng để giải quyết. Trong
tiết học hôm nay, các em cùng thực hành
làm đơn kiến nghò.
2. Hướng dẫn HS làm bài tập
- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung đề bài.
(*Giảm tải)
- GV mở bảng phụ ghi sẵn mẫu đơn và
yêu cầu HS đọc.
- GV hỏi :
+ Em hãy cho biết nơi nhận đơn nếu viết
theo dề 1 ?
+ Em hãy cho biết nơi nhận đơn nếu viết
theo dề 2 ?

HOẠT ĐỘNG HỌC

ĐDDH

- Hát

- Một số HS đem tập lên để GV chấm
điểm.
- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe.

- Một HS đọc , lớp đọc thầm.
- Bảng phụ
- Một vài HS đọc tiếp nối nhau.
- HS tiếp nối nhau trả lời.
+ … UBND hoặc Công ty cây xanh ở đòa
phương.
+ … UBND hoặc công an ở đòa phương.


+ Người đứng tên trong phần giới thiệu
bản thân là ai ?
- Yêu cầu HS trình bày miệng lí do viết
đơn (đề 1 và đề 2) : chú ý trình bày cụ thể
và có sức thuyết phục về tình hình thực tế,
những tác động xấu đã xảy ra và có thể
xảy ra để các cơ quan chức năng thấy rõ
tác động nguy hiểm của tình hình đã nêu

và tìm ngay biện pháp khắc phục hoặc
ngăn chặn.
- GV nhận xét phần trình bày của HS.
- GV hỏi HS đề bài mà các em đã chọn.
- Yêu cầu HS làm bài.
- Tổ chức cho HS chữa bài.
- Gọi 2 HS làm bài vào giấy khổ to dán
bài lên bảng. GV cùng HS nhận xét, sửa
chữa, bổ sung để có dàn ý hoàn chỉnh.

1’

- Nhận xét, cho điểm HS viết đạt yêu cầu.
- Gọi một vài HS dưới lớp đọc bài làm của
mình.
- GV nhận xét và cho điểm.
3/ Củng cố - dặn dò
- Nhận xét tiết học. Biểu dương những HS
viết đơn hay, có những nhận xét chính xác
giúp bạn sửa bài tốt.
- Dặn những HS viết chưa đạt về viết lại
cho hoàn chỉnh hơn.
- Chuẩn bò : Cấu tạo của bài văn tả người

+ … bác tổ trưởng dân phố (hoặc trưởng
thôn).
- HS tiếp nối nhau trình bày,các HS khác
nhận xét, bổ sung …

- HS lắng nghe.

- HS trả lời.
- 2 HS làm bài vào giấy khổ to, cả lớp
làm bài vào vở.

- Giấy khổ
to

- 2 HS làm bài vào giấy khổ to lần lượt
dán bài lên bảng và đọc lá đơn của mình
trước lớp. HS dưới lớp nhận xét, bổ
sung.
- HS lắng nghe.
- Một vài HS tiếp nối nhau đọc bài của
mình.

Những điều cần lưu ý, bổ sung sau tiết dạy :
Giảm tải:Chọn nội dung viết đơn phù hợp với địa phương.................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................


KẾ HOẠCH BÀI HỌC

Môn : TOÁN / Tuần 11
Tiết : 3
Bài : LUYỆN TẬP
Ngày thực hiện : Thứ hai ,ngày 29/10/2012
I MỤC TIÊU

1/ Kiến thức : Giúp HS :
- So sánh các số thập phân, giải bài toán với các số thập phân.
2/ Kó năng :
- Củng cố về kó năng tính tổng nhiều số thập phân, sử dụng tính chất của phép cộng để tính bằng
cách thuận tiện nhất.
3/ Thái độ:
- Vận dụng điều đã học vào thực tế từ đó giáo dục học sinh yêu thích môn toán.
II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC
- GV : Giấy khổ to, bảng phụ.
- HS : SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
TG
1’
1’

33’

HOẠT ĐỘNG DẠY
Khởi động
A. Bài cũ: Tổng nhiều số thập phân
- GV nhận xét tiết học trước.
B. Bài mới : Luyện tập
1/ Giới thiệu bài : Luyện tập
- GV nêu mục tiêu tiết học.
2/ Hướng dẫn luyện tập
Bài 1 : Củng cố cho HS về kó năng tính tổng
nhiều số thập phân
- GV lần lượt đọc từng phép cộng nhiều số
thập phân và yêu cầu HS thực hiện.
a) 15, 32 + 41, 69 + 8, 44

b) 27, 05 + 9, 38 + 11, 23
- GV gọi HS nêu cách cộng nhiều số thập
phân
- GV nhận xét.
Bài 2 : Rèn cho HS sử dụng tính chất của
phép cộng để tính bằng cách thuận tiện nhất.
- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài.
- Yêu cầu HS tự làm bài.

HOẠT ĐỘNG HỌC

ĐDDH

- Hát
- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe.

- HS lần lượt thực hiện từng phép tính vào
bảng con và nhận xét bài làm của bạn để
xác đònh kết quả.
- Một vài HS tiếp nối nhau phát biểu.

- Tổ chức cho HS chữa bài.

- Một HS đọc thành tiếng trước lớp.
- 4 HS làm bài vào giấy khổ to, cả lớp làm
bài vào vở.
- 4 HS làm bài vào giấy khổ to lần lượt dán
giấy lên bảng lớp và trình bày kết quả, các

HS dưới lớp nhận xét, sửa chữa…
- HS chữa bài vào vở.

- GV nhận xét, kết luận cho từng bài và cho
điểm HS làm đúng.

- HS tiếp nối nhau trả lời.

- Giấy
khổ to


- GV yêu cầu HS :
+ Nêu tính chất giao hoán của phép cộng.
+ Nêu tính chất kết hợp của phép cộng.
Bài 3
- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài.
- Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm 4 để
thực hiện yêu cầu của đề bài.
- Tổ chức cho HS chơi trò “Đố bạn” để kiểm
tra kết quả của từng bài.

- Một HS đọc thành tiếng trước lớp.
- HS làm việc theo nhóm 4 để thực hiện
yêu cầu của đề bài.
- 1 HS đọc đề bài và đố bạn về kết quả –
HS được đố trình bày cách làm và nêu kết
quả. HS cả lớp nhận xét, sửa chữa …
- HS lắng nghe.

- GV nhận xét và khen ngợi những HS làm
đúng và trình bày rõ ràng.
Bài 4
- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài.

1’

- Một HS đọc thành tiếng trước lớp, cả lớp
đọc thầm.
- 1 HS làm bài vào bảng phụ, cả lớp làm Bảng
bài vào vở.
phụ
- Yêu cầu HS và tự làm bài.
- HS đọc và nhận xét bài làm của bạn trên
- Gọi HS đọc và nhận xét bài làm của bạn bảng phụ.
- HS tự sửa bài vào vở và đổi tập cho bạn
trên bảng phụ.
để kiểm tra lại kết quả.
- GV kết luận và cho điểm HS làm đúng.
- HS nộp tập.
- GV thu tập một tổ để chấm điểm.
3/ Củng cố – dặn dò
- Nhận xét tiết học.
- Chuẩn bò : Trừ hai số thập phân

Những điều cần lưu ý, bổ sung sau tiết dạy :
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................


KẾ HOẠCH BÀI HỌC

Môn : TOÁN / Tuần 11
Tiết : 3
Bài : TRỪ HAI SỐ THẬP PHÂN
Ngày thực hiện : Thứ ba, ngày 30/10/2012

I MỤC TIÊU
1/ Kiến thức : Giúp HS:
- Biết thực hiện phép trừ hai số thập phân.
2/ Kó năng : Bước đầu có kó năng trừ hai số thập phân và vận dụng kó năng đó trong giải bài toán
có nội dung thực tế.
3/ Thái độ: Vận dụng điều đã học vào thực tế từ đó giáo dục học sinh yêu thích môn toán.
II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC
- GV : Bảng phụ.
- HS : SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
TG

HOẠT ĐỘNG DẠY

1’
1’

Khởi động
A. Bài cũ: Luyện tập
- GV nhận xét tiết học trước

B. Bài mới
1/ Giới thiệu bài : Trừ hai số thập phân
2/ Hướng dẫn HS thực hiện phép trừ hai số
thập phân
Ví dụ 1
- GV gọi HS đề bài.( ghi trên bảng lớp)
- GV hỏi : Muốn tính độ dài đoạn thẳng AB là
bao nhiêu mét ta phải làm như thế nào ?
- GV chốt ý và ghi bảng : Muốn biết độ dài đoạn
thẳng AB dài bao nhiêu mét ta phải thực hiện
phép trừ :
4, 29 - 1, 84 = ……… ? (m)
- GV hỏi : 4, 29 và 1, 84 là những số gì ?
- GV : Để tính được kết quả của phép tính trên
ta phải làm như thế nào ?
- Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm 4 để giải
quyết vấn đề .

35’

- GV nhận xét từng phương án của các nhóm và
mời đại diện nhóm có phương án chuyển 4, 29
mét và 1, 84 mét thành đơn vò đo là cen-ti-mét
rồi thực hiện phép tính, sau khi có kết quả thì
đổi về đơn vò mét.

HOẠT ĐỘNG HỌC

ĐDD
H

- Hát
- HS lắng nghe.

- 1 HS đọc , lớp đọc thầm.
- HS trả lời.

- HS: 4, 29 và 1, 84 là hai số thập phân.

- HS làm việc theo nhóm 4
- Đại diện nhóm có phương án chuyển 4,
29 mét và 1, 84 mét thành đơn vò đo là
cen-ti-mét rồi thực hiện phép tính, sau khi
có kết quả thì đổi về đơn vò mét lên bảng
trình bày cách thực hiện.
Ta có : 4, 29 m = 429 cm
429
1, 84 m = 184 cm 184
245 cm

Bảng
lớp


- GV nêu vấn đề : Hãy đặt và thực hiện phép
tính với phép trừ hai số thập phân 4, 29 - 1, 84
để được kết quả như trên.
- GV kết luận về cách trình bày của HS và ghi
4, 29
1, 84

2, 45 (m)
bảng như SGK

- GV hỏi :
+ Em có nhận xét gì về cách đặt tính ?
+ Ta thực hiện phép tính như thế nào ?
+ Dấu phẩy ở hiệu được ghi ra sao ?
- GV khẳng đònh : Cách đặt tính trên thuận tiện
và cũng cho kết quả là 2, 45.
- Yêu cầu HS đặt và thực hiện lại phép tính trên
vào bảng con.
- GV kiểm tra kết quả làm bài của HS.
Ví dụ 2
- GV ghi sẵn đề bài lên bảng lớp và yêu cầu HS
làm bài : 45, 8 - 19, 26
- GV kết luận và kiểm tra việc thực hiện phép
tính trên bảng con của HS dưới lớp.
- GV hỏi : Muốn trừ hai số thập phân ta làm như
thế nào ?
- Gọi HS đọc phần ghi nhớ trong SGK
3/ Thực hành
Bài 1
- GV lần lượt đọc từng bài trong SGK cho HS
làm và kiểm tra kết quả từng bài
- GV nhận xét chung.
Bài 2
- Cho HS đọc thầm yêu cầu của đề bài và tự làm
bài.
- Tổ chức cho HS chữa bài.
- GV kết luận và cho điểm HS làm đúng

Bài 3
- Yêu cầu HS đọc thầm và tự làm bài.
1’

- Tổ chức cho HS chữa bài.
- GV kết luận và cho điểm HS làm đúng
- GV thu tập một tổ để chấm điểm.
3/ Củng cố – dặn dò
-Yêu cầu HS nhắc lại cách trừ hai số thập phân.
- Nhận xét tiết học.

245 cm = 2, 45 m
Vậy 4, 29 - 1, 84 = 2, 45 m
- HS thảo luận theo nhóm đôi để thực
hiện yêu cầu của GV.
- Một HS lên bảng trình bày, cả lớp quan
sát và nhận xét.
- HS lắng nghe và quan sát trên bảng.
Bảng
lớp

- HS trả lời tiếp nối nhau.

- HS thực hiện vào bảng con.
- HS giơ bảng con để GV kiểm tra.

Bảng
con

- Lớp làm bài vào bảng con.

- HS giơ bảng con để GV kiểm tra.

-Bảng
lớp

- HS tiếp nối nhau trả lời.
- Một vài HS đọc tiếp nối nhau.

- Cả lớp làm bài vào bảng con
- HS lắng nghe.
- HS làm bài vào vở.
- 3 HS lên bảng chữa bài, các HS dưới lớp
nhận xét, bổ sung, sửa chữa.
Bảng
- HS tự sửa bài vào vở.
phụ

- 1 HS làm bảng phụ, cả lớp làm vào vở.
- HS đọc và nhận xét bài làm của bạn
- HS tự sửa bài vào vở và đổi tập cho bạn
để kiểm tra lại các kết quả.
- HS nộp tập.
- Một vài HS tiếp nối nhau trả lời.


- Chuẩn bò : Luyện tập
Những điều cần lưu ý, bổ sung sau tiết dạy :
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

KẾ HOẠCH BÀI HỌC

Môn : TOÁN / Tuần 11
Tiết 3
Bài : LUYỆN TẬP
Ngày thực hiện : Thứ tư , ngày 31/10/2012
I MỤC TIÊU
1/ Kiến thức : Giúp HS:
- Tìm một thành phần chưa biết của phép cộng, phép trừ với số thập phân.
- Cách trừ một số cho một tổng.
2/ Kó năng :
- Rèn kó năng trừ hai số thập phân.
3/ Thái độ:
- Vận dụng điều đã học vào thực tế từ đó giáo dục học sinh yêu thích môn toán.
II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC
- GV : Bảng phụ ghi sẵn BT 4a trang 54 SGK. Bút dạ, giấy khổ to.
- HS : SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
TG
1’
1’

37’

HOẠT ĐỘNG DẠY
Khởi động
A Bài cũ: Trừ hai số thập phân
- GV nhận xét tiết học trước.

B Bài mới
1/ Giới thiệu bài : Luyện tập
- GV nêu mục tiêu của tiết học.
2/ Hướng dẫn luyện tập
Bài 1
- GV đọc lần lượt từng bài tính và yêu cầu
HS làm bài.
- GV nhận xét qua bài làm của HS.
- Gọi một vài HS nêu cách trừ hai số thập
phân.
Bài 2
- Cho HS đọc thầm yêu cầu và nội dung
bài.
- Yêu cầu HS làm bài.
- Tổ chức cho HS chữa bài.

- GV kết luận và cho điểm HS làm đúng
Bài 3

HOẠT ĐỘNG HỌC

ĐDDH

- Hát
- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe.

- HS làm từng bài vào bảng con - giơ
bảng để GV kiểm tra kết quả.

- HS lắng nghe.
- HS tiếp nối nhau trả lời.

- HS đọc thầm yêu cầu và nội dung bài.
- HS làm bài vào vở.
- 4 HS tiếp nối nhau lên chữa bài trên
bảng lớp, mỗi em chữa một bài và trình
bày cách làm. HS dưới lớp nhận xét.
- HS tự sửa bài vào vở.

- Bảng con


- Yêu cầu HS đọc đề bài.
- Yêu cầu HS tự làm bài.
- Tổ chức cho HS chữa bài.
- GV kết luận và cho điểm HS làm bài
đúng.
Bài 4a
- Gọi 1 HS đọc yêu cầu và nội dung đề
bài.
- GV yêu cầu HS làm bài.
- Cho HS làm bài trên giấy khổ to dán bài
lên bảng trình bày bài làm của mình và
yêu cầu HS dưới lớp nhận xét.
- GV kết luận và cho điểm HS.
- GV hỏi : Muốn trừ một số cho một tổng
ta làm như thế nào ?
- GV kết luận về cách trừ một số cho một
tổng.

Bài 4b
- Yêu cầu HS đọc thầm và tự làm bài.
- Tổ chức cho HS chữa bài.
- GV nhận xét và kết luận bài làm đúng.

1’

- GV thu tập và chấm điểm một tổ.
3/ Củng cố – dặn dò
- Nhận xét tiết học.
- Chuẩn bò bài : Luyện tập chung

- Một HS đọc thành tiếng trước lớp.
- 1 HS làm bài vào bảng phụ, cả lớp
làm bài vào vở.
- HS đọc và nhận xét bài làm của bạn
trên bảng phụ.
- HS tự sửa bài vào vở.

- Một HS đọc thành tiếng trước lớp. Cả
lớp đọc thầm.
- HS làm bài giấy khổ to kẻ sẵn đề bài,
cả lớp làm bài vào vở.
- HS làm bài trên giấy khổ to dán bài
lên bảng trình bày bài làm của mình,
HS dưới lớp nhận xét.
- HS tự sửa bài vào vở.
- HS phát biểu, HS khác nhận xét, bổ
sung …
- Một vài HS nhắc lại.

- Bảng phụ

- Giấy khổ
to

- HS tự làm bài vào vở.
- 2 HS lên bảng trình bày bài làm của
mình, HS dưới lớp nhận xét.
- HS tự sửa bài trong vở và đổi tập với
bạn để kiểm tra lại các kết quả.
- HS nộp tập.

Những điều cần lưu ý, bổ sung sau tiết dạy :
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................


KẾ HOẠCH BÀI HỌC

Môn : TOÁN / Tuần 11
Tiết : 3
Bài : LUYỆN TẬP CHUNG
Ngày thực hiện : Thứ năm , ngày 01/11/2012

I MỤC TIÊU
1/ Kiến thức : Giúp HS :

- Tính giá trò của biểu thức số, tìm một thành phần chưa biết của phép tính.
2/ Kó năng :
- Kó năng cộng, trừ hai số thập phân.
- Vận dụng tính chất của phép cộng, phép trừ để tính bằng cách thuậntiện nhất.
3/ Thái độ:
- Vận dụng điều đã học vào thực tế từ đó giáo dục học sinh yêu thích môn toán.
II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC
- GV : Giấy khổ to, bút dạ.
- HS : SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
TG
1’
1’

37’

HOẠT ĐỘNG DẠY

HOẠT ĐỘNG HỌC

ĐDDH

- Hát
Khởi động
- HS lắng nghe.
A. Bài cũ: Luyện tập
- Nhận xét hoạt động và kết quả học tập
của HS trong tiết học trước .
B. Bài mới
1/ Giới thiệu bài : Luyện tập chung

- GV nêu mục tiêu của tiết học.
2/ Hướng dẫn luyện tập
Bài 1
- GV gọi một HS đọc đề bài.
- Yêu cầu HS làm bài.( Lưu ý HS : cách
đắt tính của bài 1c: Làm theo kiểu tính giá
trò biểu thức )
- Tổ chức cho HS chữa bài.

- HS lắng nghe.

- 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm.
- HS làm bài vào vở.

- 3 HS lên bảng lớp sửa bài, HS dưới lớp
nhận xét.
- GV kết luận và củng cố cách cộng trừ 2 - HS tự sửa bài vào vở.
số thập phân.
Bài 2
- Giấy khổ
- GV yêu cầu HS đọc thầm đề bài và tự - 2 HS làm bài vào giấy khổ to, cả lớp
làm bài vào vở.
to
làm bài.
- Cho 2 HS làm bài vào giấy khổ to dán - 2 HS làm bài vào giấy khổ to dán bài
bài lên bảng lớp, yêu cầu HS dưới lớp lên bảng lớp và đọc, HS dưới lớp nhận
xét bài làm của bạn.


nhận xét bài làm của bạn.

- GV kết luận bài đúng và củng cố cho HS
cách tìm thành phần chưa biết
Bài 3
- Gọi HS đọc đề bài.
- GV hỏi :
+ Để tính được bài 3a bằng cách thuận
tiện nhất chúng ta sẽ làm như thế nào ?
+ Để tính được bài 3b bằng cách thuận
tiện nhất chúng ta sẽ làm như thế nào ?
- Yêu cầu HS trao đổi bài theo nhóm 2.
- Tổ chức cho HS chữa bài bằng trò chơi
“Đố bạn”
- GV nhận xét và kết luận cho từng bài
Bài 4
- Gọi một HS đọc đề bài.
- Yêu cầu HS tự tóm tắt vàlàm bài.
- Tổ chức cho HS chữa bài.
- GV nhận xét và kết luận. Cho điểm HS
làm đúng.
Bài 5
- Gọi một HS đọc đề bài.
- GV hỏi : Đề bài cho gì và hỏi gì ? GV ghi
nhanh tóm tắt lên bảng lớp.
Số thứ I + Số thứ II = 4,7
Số thứ II + Số thứ III = 5,5
Tổng của 3 số =8
Tìm mỗi số?
- Tổ chức cho HS làm việc nhóm đôi để
tìm cách giải.
- Gọi HS trình bày cách giải.

1’

- HS tự sửa bài vào vở.

- 1 HS đọc thành tiếng trước lớp.
- HS tiếp nối nhau trả lời, các HS khác
nhận xét, bổ sung …

- HS trao đổi theo nhóm đôi.
- HS đố nhau để xác đònh cách thực hiện
và kết quả cho từng bài.
- HS lắng nghe.
- 1 HS đọc thành tiếng trước lớp.
- 1 HS làm bài trên bảng phụ, cả lớp làm - Bảng phụ
bài vào vở
- HS đọc và nhận xét bài làm của bạn
trên bảng phu.ï
- HS tự sửa bài vào vở.

- 1 HS đọc thành tiếng trước lớp.
- HS trả lời tiếp nối nhau.

- HS làm việc nhóm đôi để tìm cách
giải.

- Đại diện nhóm trình bày cách giải, các
HS khác nêu nhận xét, sửa chữa …
- 1 HS làm bài trên giấy khổ to, cả lớp
- Yêu cầu HS làm bài.

làm bài vào vở.
- Cho HS làm bài vào giấy khổ to dán bài - HS làm bài vào giấy khổ to dán bài lên
lên bảng lớp, yêu cầu HS dưới lớp đọc và bảng lớp, HS dưới lớp đọc và nhận xét
bài làm của bạn.
nhận xét bài làm của bạn.
- HS tự sửa bài và đổi tập cho bạn để
- GV kết luận và cho điểm HS làm đúng
kiểm tra lại các kết quả.
- HS nộp tập.
- GV thu tập một tổ và chấm điểm.
3/ Củng cố – dặn dò
- Nhận xét tiết học.
- Chuẩn bò bài : Nhân một số thập phân
với một số tự nhiên

Những điều cần lưu ý, bổ sung sau tiết dạy :

Giấy khổ to