DẠY TIẾNG ANH THEO HƯỚNG SINH NGỮ CHO học SINH TIỂU học tại THÀNH PHỐ hồ CHÍ MINH

M CL C
LÝ L CH KHOA H C ............................................................................................... i
L IăCAMăĐOAN ....................................................................................................... ii
L I C Mă N ............................................................................................................ iii
TÓM T T LU NăVĔN ............................................................................................ iv
ABSTRACT ............................................................................................................ viii
PH L C ................................................................................................................. xv
DANH M C CÁC HÌNH ..................................................................................... xviii
DANH M C B NG ............................................................................................... xix
M Đ U .................................................................................................................... 1
1. LÝ DO CH NăĐ TÀI ......................................................................................... 1
2. M C TIÊU NGHIÊN C U................................................................................... 2
3. Đ I T

NG VÀ KHÁCH TH NGHIÊN C U................................................. 3

4. NHI M V NGHIÊN C U .................................................................................. 3
5. PH M VI NGHIÊN C U ..................................................................................... 3
6. GI THUY T NGHIÊN C U .............................................................................. 4
7. PH

NGăPHỄPăNGHIểNăC U .......................................................................... 4

8. ụăNGHƾAăKHOAăH C VÀ TH C TI N C AăĐ TÀI .................................... 5
9. C U TRÚC LU NăVĔN ...................................................................................... 6
Ch

ngă1 : C ăS LÝ LU N D Y TI NG ANH THEO H
SINH NG

1.1. S ăL

NG

CHO H C SINH TI U H C ........................................................ 7
C CÁC K T QU NGHIÊN C U TRÊN TH GI I VÀ

VI T NAM ........................................................................................................ 7
1.1.1. Trên th gi i ................................................................................................ 7
1.1.2. Vi t Nam ................................................................................................... 10
1.2. CÁC KHÁI NI MăC ăB N ........................................................................... 11
1.2.1. Sinh ng .................................................................................................... 11
1.2.2. D y h c ..................................................................................................... 13
1.2.3. Ti ng Anh ti u h c .................................................................................... 13
xii


1.2.4. H c sinh ti u h c ....................................................................................... 14
1.3. C ăS PHÁP LÝ ............................................................................................ 14
1.4. D Y H C TI NGăANHăTHEOăH

NG SINH NG ................................. 15

1.4.1. Đặcătr ngăc a d y ti ngăAnhătheoăh

ng sinh ng .................................. 15

1.4.2. Mô hình d y h c ti ngăAnhătheoăh

ng sinh ng ..................................... 17

1.4.2.1. Khái quát mô hình d y h c............................................................... 17
1.4.2.2. Cácăgiaiăđo n th c hi n .................................................................... 18
1.4.2.3. Nhóm h c t p ................................................................................... 19
1.4.2.4. Nguyên t c ph n ng ........................................................................ 20
1.4.2.5. S h tr ........................................................................................... 20
1.5. D Y H C TI NGăANHăTHEOăH

NG SINH NG

CHO H C

SINH TI U H C ................................................................................................. 22
1.5.1. Tâm lý giáo d c và kh nĕngăphátătri n ngôn ng

h c sinh

ti u h c........................................................................................................... 22
1.5.2. Ho tăđ ng d y h c ti ngăAnhătheoăh

ng sinh ng cho h c sinh

ti u h c........................................................................................................... 26
1.5.2.1. M c tiêu ............................................................................................ 26
1.5.2.2. N i dung ........................................................................................... 28
1.5.2.3. Ph

ng pháp ..................................................................................... 29

1.5.2.4. Ph

ngăti n ....................................................................................... 38

1.5.2.5. Ki mătraăđánhăgiá ............................................................................. 38
K T LU NăCH
Ch

NGă1 ......................................................................................... 41

ngă2: TH C TR NG D Y H C TI NG ANH T I CÁC
TR

NG TI U H C TRONG THÀNH PH

H CHÍ MINH ..................... 42

2.1. KHÁI QUÁT TÌNH HÌNH D Y TI NG ANH T I CÁC
TR

NG TI U H C THU C THÀNH PH H CHÍ MINH

(TP.HCM) ............................................................................................................ 42
2.1.1. S

ng h c a cán b nghiên c u và qu n lý ............................................ 42

2.1.2. Đ iăngũăgiáoăviênăti ng Anh ti u h c ....................................................... 43

xiii

2.1.3. Ch

ngătrìnhăti ng Anh ti u h c............................................................... 43

2.1.4. Tài li u ti ng Anh ti u h c ........................................................................ 44
2.2. TH C TR NG HO TăĐ NG D Y H C TI NG ANH T I
TR

NG TI U H C ......................................................................................... 45

2.4.1. Kh o sát th c tr ng ho tăđ ng h c ............................................................ 45
2.4.1.1. M c tiêu ............................................................................................ 45
2.4.1.2. Đ i t

ng .......................................................................................... 45

2.4.1.3. N i dung ........................................................................................... 45
2.4.1.4. Ph

ngăpháp ..................................................................................... 46

2.4.1.5. Th i gian th c hi n........................................................................... 46
2.4.1.6. K t qu .............................................................................................. 46
2.4.2. Th c tr ng ho tăđ ng d y.......................................................................... 60
2.4.2.1. M c tiêu ............................................................................................ 60
2.4.2.2. Ph m viăđ iăt
2.4.2.3. Đ iăt

ng ............................................................................ 60

ng .......................................................................................... 60

2.4.2.4. N i dung ........................................................................................... 60
2.4.2.5. Ph

ngăpháp ..................................................................................... 60

2.4.2.6. K t qu .............................................................................................. 61
K T LU NăCH
Ch

NGă2 ......................................................................................... 76

ngă3: D Y H C TI NGăANHăTHEOăH

NG SINH NG

CHO

H C SINH TI U H C T I TP.HCM .............................................................. 78
3.1. D Y H C TI NGăANHăTHEOăH

NG SINH NG

CHO H C

SINH TI U H C TP.HCM ................................................................................. 78
3.1.1. So sánh d y h c ti ng Anh hi n nay t i Tp.HCM v i d y h c
ti ngăAnhătheoăh

ng sinh ng cho h c sinh ti u h c .................................. 78

3.1.2.ă Đ xu t d y h c ti ngă Anhă theoă h

ng sinh ng cho h c sinh

ti u h c t i Tp.HCM ...................................................................................... 80
3.1.3. Giáo trình ti ng Anh ti u h c .................................................................... 80
3.1.4. Bài h c minh h a....................................................................................... 81

xiv


3.1.4.1. N i dung giáo trình Family and Friends Grade 4 ............................. 82
3.1.4.2. N i dung bài h c .............................................................................. 82
3.1.4.3. Phân ph i th iăl

ng cho bài h c ..................................................... 83

3.1.4.4. M c tiêu bài h c ............................................................................... 84
3.1.4.5. Giáo án.............................................................................................. 86
3.2. KI M NGHI MăĐỄNHăGIỄ ......................................................................... 86
3.2.1. Ph

ngăphápăchuyênăgia ........................................................................... 86

3.4.1.1. M căđích ........................................................................................... 86
3.4.1.2. Đ i t

ng .......................................................................................... 86

3.4.1.3. N iăth c hi n .................................................................................... 86
3.4.1.4. Th i gian ........................................................................................... 86
3.4.1.5. N i dung ........................................................................................... 87
3.4.1.6. Cách th c th c hi n .......................................................................... 87
3.4.1.7. K t qu thĕmădòăỦăki n ..................................................................... 88
3.2.2. Th c nghi măs ăph m ............................................................................... 94
3.2.2.1. M căđích ........................................................................................... 94
3.2.2.2. Đ iăt

ng .......................................................................................... 95

3.2.2.3. Giáo viên .......................................................................................... 95
3.2.2.4. Th iăgianăvƠăđ aăđi m ....................................................................... 95
3.2.2.5. Cách th c th c hi n .......................................................................... 95
3.2.2.6. X lý k t qu ki m nghi m .............................................................. 95
K T LU NăCH

NGă3 ....................................................................................... 113

K T LU N VÀ KI N NGH ................................................................................ 115
1. K t lu n .............................................................................................................. 115
2. Ki n ngh ............................................................................................................ 117
3. H

ng phát tri năđ tài....................................................................................... 120

TÀI LI U THAM KH O ...................................................................................... 122

PH L C

xv


PH L C 1: C UăTRỎCăCH

NGăTRỊNHăTI NG ANH TI U H C THEO

T NG KH I L P
PH L C 2: TÀI LI U TI NG ANH TI U H CăăĐ

C PHÉP S

D NG

PH L C 3: PHI U KH O SÁT TH C TR NG HO TăĐ NG H C TI NG
ANH C A H C SINH TI U H C T I TP.HCM
PH L C 4: B NG TÓM T T S LI U TH NG KÊ V TH C TR NG HO T
Đ NG H C TI NG ANH T IăăCỄCăTR

NG TI U H C TP.HCM

PH L C 5: PHI U KH O SÁT TH C TR NG HO TăĐ NG D Y H C
TI NG ANH T IăTR

NG TI U H C THU C KHU V C TP.HCM

PH L C 6: B NG TÓM T T S LI U TH NG KÊ V TH C TR NG HO T
Đ NG D Y H C TI NG ANH T IăăCỄCăTR

NG TI U H C TP.HCM

PH L C 7: GIÁO ÁN CHI TI T CHO 4 BU I D Y
PH L C 8: B TIểUăCHệăĐỄNHăGIỄăBĨIăH C 4 "TIDY UP!"
PH L C 9: PHI U Ý KI N C A GIÁO VIÊN V D Y TI NG ANH THEO
H

NG SINH NG

CHO H C SINH TI U H C T I TP.HCM

PH L C 10: K T QU QUAN SÁT L P TH C NGHI M D Y TI NG ANH
THEOăH

NG SINH NG

PH L C 11: PHI U KH OăSỄTăTHỄIăĐ H CăSINHăĐ I V I VI C RÈN
LUY N CÁC TÍNH CH T SINH NG
PH L Că12:ăĐ KI M TRA K NĔNGăC ăB Nă(Đ C ậ NGHE ậ VI T)
PH L C 13: B CÂU H I KI MăTRAăTHỄIăĐ H C SINH SAU KHI D Y
TI NGăANHăTHEOăăH

NG SINH NG

PH L C 14: B NG K T QU ĐỄNHăGIỄăH C SINH QUÁ TRÌNH D Y
H C TI NGăANHăTHEOăH

NG SINH NG

CHO H C SINH TI U

H C
PH L C 15: DANH SÁCH GIÁO VIÊN THAM GIA H I TH O L Y Ý KI N
V TÍNH KH THI C AăĐ TÀI
PH L C 16: DANH SÁCH H C SINH TRONG L P D Y TH C NGHI M
PH L Că17:ăDANHăSỄCHăTR

NG THAM GIA KH O SÁT TH C TR NG

PH L C 18: BÀI H C 4 "TIDY UP"

xvi


PH L Că19:ăVĨIăNÉTăTR

NG TI U H C TR NăVĔNă N

xvii


DANH M C CÁC HÌNH
Hìnhă1.1.ăS ăđ mô hình d y h c ti ngăAnhătheoăh

ng sinh ................................. 21

Hình 1.2. Mô t k thu tăhaiăhƠngăđ i di n ............................................................... 34
Hìnhă1.3.ăHaiăvòngătrònăđ i di n .............................................................................. 34
Hình 3.1. Quang c nh bu i h i th o l y ý ki n giáo viên ti ng Anh t
cácătr

ng ti u h c trong Tp.HCM ......................................................... 87

Hình 3.2. Th y Tr n Nh t Quang, t i bu i h p l y ý ki n giáo viên ....................... 93
Hình 3.3. Cô Nguy n Th Ân, t i bu i h p l y ý ki n giáo viên.............................. 94
Hìnhă 3.4.ă Giáoă viênă đangă giúpă h c sinh luy n ng đi u, phát âm n i t .ă Nh ngă
không c m th y d dàng th c hi n.......................................................... 97
Hình 3.5. H c sinh luy n t p s d ng ngôn ng hình th khi nói ............................ 98
Hình 3.6. H căsinhăđangătíchăc c tham gia ho tăđ ng hát ti ngăAnhăătheoăh

ng d n

c a giáo viên ......................................................................................... 101
Hình 3.7. Tr n Nguy năPh

ngăNghi,ăm t trong s h c sinh th c nghi m s d ng

k nĕngăsinhăng khá t t ....................................................................... 108

xviii


DANH M C B NG
B ng 2.1. S h căsinhăđ t tiêu chí v kh nĕngăs d ng ti ngăAnhănh ăsinhă
ng ........................................................................................................... 47
B ng 2.2. S h căsinhăđ t các m căđi m v kh nĕngăs d ng ti ngăAnhănh ă
sinh ng ................................................................................................... 48
B ng 2.3. Các thông s đoă l

ngă đặc bi tă đi mă đánhă giáă th c trang kh

nĕngăs d ng sinh ng c a h c sinh ti u h c ......................................... 48
B ng 2.4. S h c sinh th c hi n t n su t giao ti p ti ng Anh ngoài l p h c ........... 50
B ng 2.5. T n su t phát bi u trong l p h c ti ng Anh ............................................. 52
B ng 2.6. S h c sinh ý ki n v nguyên t căđ

c áp d ng trong bu i h c

ti ng Anh ................................................................................................. 55
B ng 2.7. T l ph ngăđoánăs h c sinh ý ki n v các nguyên t căđ

c áp

d ng trong l p h c ti ng Anh trên dân s h c sinh ti u h c
Tp.HCM, v i m c chính xác l i phát bi u 90%. ................................... 55
B ng 2.8. S h c sinh s d ng k thu t h c ti ng Anh trong l p ............................ 56
B ng 2.9. Kho ngă tină t

ng t l h c sinh ti u h c Tp.HCM s d ng k

thu t h c ti ng Anh trong l p, m c chính xác l i phát bi u 90% .......... 58
B ng 2.10. Kho ng t l s h c sinh ti u h c Tp.HCM s d ngăcácăph

ngă

ti n h c ti ng Anh, v i m c chính xác 90% ........................................... 59
B ng 2.11. S giáo viên ý ki n v các m c tiêu cho h c sinh ................................. 61
B ng 2.12. Kho ng t l tină t

ng s giáo viên ý ki n v m c tiêu h c

ti ng Anh cho h c sinh ti u h c Tp.HCM .............................................. 62
B ng 2.13. S giáo viên áp d ng m căđ m c tiêu thông th o k nĕngăs
d ng ti ng Anh cho h c sinh ti u h c ..................................................... 62

xix


B ng 2.14. S giáo viên ti ng Anh ti u h c s d ng giáo trình ............................... 64
B ng 2.15. Ý ki n giáo viên v t l l

ng ch đ nằm ngoài t m nh n

th c .......................................................................................................... 64
B ng 2.16. Ý ki n giáo viên v t l l

ng t v ng mô t nằm ngoài t m

nh n th c h c sinh trongătoƠnăch

ngătrìnhămônăti ngăAnhăchoă

m iăl p .................................................................................................... 65
B ng 2.17. Ý ki n giáo viên v t l vĕnăhóaăVi t Nam hi n di n trong bài
h c ........................................................................................................... 66
B ng 2.18. Ý ki n giáo viên v h
B ng 2.19. Kho ngătinăt
h

ng tích h p c a n i dung ................................. 67

ng t l ý ki n giáo viên ti u h c Tp.HCM v

ng tích h p c a n i dung, m c chính xác l i phát bi u 85% ........... 68

B ng 2.20. S giáo viên s d ng nguyên t c trong l p h c ti ng Anh .................... 69
B ng 2.21. Kho ngătinăt
B ng 2.22. Kho ngătinăt

ng t l giáo viên ti ng Anh ti u h c Tp.HCM .............. 69
ng t l giáo viên ti ng Anh ti u h c Tp.HCM

t p trung các k nĕng,ăm c chính xác l i phát bi u 85% ....................... 70
B ng 2.23. S giáo viên s d ng k thu t d y ti ng Anh trong l p ........................ 71
B ng 2.24. Kho ngătinăt

ng t l s giáo viên ti u h c Tp.HCM s d ng

k thu t d y ti ng Anh trong l p, v i m c chính xác l i phát
bi u 85%.................................................................................................. 72
B ng 2.25. S l

ng giáo viên ti ng Anh ti u h c s d ngă ph

ngă ti n

d y h c .................................................................................................... 72
B ng 2.26. Kho ngătinăt
ph

ng t l s giáo viên ti u h c Tp.HCM s d ng

ngă tiênă d y ti ng Anh trong l p, v i m c chính xác l i

phát bi u 85% .......................................................................................... 73

xx


B ng 2.27. Ý ki n c a giáo viên v khóăkhĕnătrongăvi c d y h c ti ng Anh
ti u h c .................................................................................................... 74
B ng 2.28. Kho ngătinăt

ng t l ý ki n c a giáo viên ti ng Anh ti u h c

Tp.HCM v khóăkhĕnătrongăho tăđ ng d y h c, m c chính xác
l i phát bi u 85% .................................................................................... 75
B ng 2.30. B ng so sánh nh ng v năđ khác nhau gi a d y h c ti ng Anh
hi nănayăvƠătheoăh

ng sinh cho h c sinh ti u h c t i Tp.HCM ............ 78

B ngă3.1.ăCácăđặc tính sinh ng mà giáo viên d và khó d y cho h c
sinh .......................................................................................................... 97
B ng 3.2. Kho ng t l h c sinh c m th y khóăkhĕnăăkhiărènăluy năcácăđặc tính sinh
ng ........................................................................................................... 98
B ng 3.3. Kho ng t l h căsinhăđ t các m c thông th o k nĕngăăs d ng ti ng Anh
bằng quan sát ........................................................................................... 99
B ng 3.4. Kho ng t l h c sinh có nh ngătháiăđ h c ti ngăAnhăătheoăh

ng sinh

ng ......................................................................................................... 101
B ng 3.5. T l phân b t n s h c sinh ý ki n v vi c rèn luy n các tính ch t sinh
ng c a ti ng Anh ................................................................................. 102
B ng 3.6. Ph n b t n s h căsinhăđ tăđi m c a b n k nĕngăc ăb n .................... 103
B ng 3.7. Các s li uăđoăl

ngăđặc bi t v đi m c a các k nĕngăc ăb n c a h c

sinh ........................................................................................................ 104
B ng 3.8. Phân b t n s đi măđánhăgiáăcácătiêuăchíăsinhăng .............................. 106
B ng 3.9. Các s đoăl

ngăđặc bi t.ăTrongă đó,ă(1)ăl uăloát;ă(2)ăphátăơmăđúng;ă(3)ă

ng đi u; (4) n i âm; (5) âm cu i; (6) thành ng ; (7) ngôn ng hình th ;
(8)ăt ăduyăbằng ti ng Anh; (9) th hi n c m xúc qua ti ng Anh. ......... 107
B ng 3.10. Phân b t n s t ngăđi m các tiêu chí .................................................. 109

xxi


B ng 3.11. Các s đoăl

ngăđặc bi t ...................................................................... 109

B ng 3.12. Phân b t n s đi mătháiăđ sau quá trình h c ..................................... 110
B ng 3.13. Các s đoăl

ngăđángăgiáătháiăđ h c sinh .......................................... 111

xxii


DANH M C BI UăĐ
Bi uăđ 2.1. S h căsinhăđ t các m căđi m v kh nĕngăs d ng ti ngăAnhănh ă
sinh ng . Tr căđ ng là s h căsinhăđ t, tr c ngang lƠăđi m s . .................... 48
Bi uăđ 2.2. Ph nătrĕmăh căsinhăxácăđ nh m căđíchăh c ti ng Anh ........................ 51
Bi uăđ 2.3. T n su t phát bi u trong l p h c ti ng Anh ......................................... 52
Bi uăđ 2.4. T l % s h c sinh có ý ki n v m c tiêu và n i dung bài h c ........... 54
Bi uăđ 2.5. T l s h c sinh s d ng k thu t h c ti ng Anh trong l p ................ 57
Bi uăđ 2.6. T l s h c sinh s d ngăcácăph

ngăti n h c ti ng Anh trong

l p ......................................................................................................... 59
Bi uăđ 2.7. T l s giáo viên ý ki n v các m c tiêu cho h c sinh ....................... 61
Bi uăđ 2.8. T l s giáo viên áp d ng m căđ m c tiêu thông th o ...................... 63
Bi uăđ 2.9. Ý ki n giáo viên v t l ch đ nằm ngoài t m nh n th c h c
sinh ........................................................................................................ 65
Bi uăđ 2.10. Ý ki n giáo viên v t l vĕnăhóaăVi t Nam hi n di n trong
bài h c ................................................................................................... 67
Bi uăđ 2.11. Ý ki n giáo viên v h

ng tích h p c a n i dung ............................. 68

Bi uăđ 2.12. T l s giáo viên s d ng k thu t d y ti ng Anh trong l p ............ 71
Bi uăđ 2.13. T l s l

ng giáo viên ti ng Anh ti u h c s d ngăăph

ngă

ti n d y h c ........................................................................................... 73
Bi uăđ 2.14. T l ý ki n c a giáo viên v khóăkhĕnătrong ..................................... 75
Bi uăđ 3.1. T l % s l

ngăgiáoăviênătánăđ ng nh ng m c tiêu sinh ng ........... 88

Bi uăđ 3.2. T l %ăgiáoăviênăđ ng ý m căđ thông th o c a m c tiêu k
nĕng ....................................................................................................... 89

xxiii


Bi uăđ 3.3. T l %ăgiáoăviênătánăđ ng m căđ khó c a ch đ n i dung
bài h c. .................................................................................................. 91
Bi uăđ 3. 4. T l %ăgiáoăviênăđ ng ý nh ng nguyên t c c aăph
d y h c ti ngăAnhătheoăh

ngăphápă

ng sinh ng cho h c sinh ti u h c ............ 92

Bi uăđ 3.5. T n s phân b k nĕngăđ c .............................................................. 105
Bi uăđ 3.6. T n s phân b k nĕngănghe ............................................................ 105
Bi uăđ 3.7. T n s phân b k nĕngăvi t .............................................................. 105
Bi uăđ 3.8. T n s phân b k nĕngănói ............................................................... 105
Bi uăđ 3.9. Bi u di n t n s phân b đi măđánhăgiáăcácătiêuăchíăsinhăng .......... 107

Bi uăđ 3.10. Phân b t n s t ngăđi m các tiêu chí .............................................. 109

xxiv


M

Đ U

1. LÝ DO CH NăĐ TÀI
Trong th iă đ i toàn c u hóa, ti ng Anh là ngôn ng qu c t chính th ngă đ
dùng giao ti p gi a các dân t c thu c các qu c gia khác nhau trên th gi i.ăNg

c
i ta

dùng ti ng Anh trong t t c các lãnh v c: kinh t , chính tr , xã h i và các ngành
khoa h c khác. Chính vì th , ti ng Anh không ch tĕngă thu nh pă mƠă cònă tĕng tri
th căchoăng

iălaoăđ ng, không nh ng mang l i l i ích v kinh t mà còn l i ích v

vĕnăhóa,ăgiáoăd c, chính tr và xã h i cho m t qu c gia. Và, Vi t Nam không ph i là
qu c gia ngo i l , nh t là trong th i kỳ h i nh p v i th gi iănh ăhi n nay.
Tuy nhiên, k t sauăđ i h i l n IV v công cu căđ i m i,ătrìnhăđ ti ng Anh c a
h căsinhăkhôngăt

ngăx ng v i nh ngăgìămƠănhƠăn

căđưăn l căđ uăt ăđ t oăđi u

ki n thu n l i cho vi c d y và h c ti ngăAnh.ăChínhăsáchănhƠăn

c Vi tăNamă uă

tiên cho ngo i ng , trongăđóămônăti ng Anh chi mă uăth , có th nóiăđ ngăđ u trên
th gi i.ăTrongăkhiăđ iăđaăs cácăn
ch

ngătrìnhăph thông, thì

h c b t bu c

c khác ch yêu c u d y môn ngo i ng trong

Vi t Nam môn ti ng Anh v năđ

căxemănh ălƠămônă

b căcaoăđẳngăvƠăđ i h c. Ngoài ra, b giáo d căvƠă đƠoăt o còn có

nh ngăquyăđ nh h t s c nghiêm ngặt v trìnhăđ ngo i ng c aăsinhăviên.ăTrongăđó,ă
cóăquyăđ nhăđi u ki n t t nghi păđ i h c ph iăđ tătrìnhăđ Anh ng theo chuẩnăđ u
raăvƠăđi u ki n b t bu căđ uăvƠoăchoăcácăch
Anh c a sinh viên t t nghi păraătr

ngătrìnhăsauăđ i h c. Th nh ng, ti ng

ng l i b các nhà tuy n d ng và xã h iăđánhăgiáă

th p. H nă n a, các chuyên gia giáo d că trongă n
gi ng d y ti ngăAnhătrongăcácătr

că đưă chínhă th c th a nh n vi c

ngăđƠoăt o hi nănayăch aăđ t hi u qu . H cho

rằng cách d y và h c ti ng Anh còn quá thiên v h c thu t, ch chú tr ng k nĕngă
vi tăvƠăđ căđ đ i phó v i các kỳ thi. Vì th h c sinh ch đ

c rèn luy n t v ng và

ng pháp; thi u th c hành k nĕngăngheăvƠănói,ălƠăhaiăk nĕngăc n thi t trong giao
ti p bằng ti ng Anh.
Tr

c nh ng y uă kémă côngă tácă đƠoă t o ngo i ng , c th

Anh,ăngƠyă30ăthángă09ănĕmă2008,ăphóăTh T

1

đơyă lƠă mônă ti ng

ng Nguy n Thi năNhơnăđưăkỦăquy t


đ nh phê duy tăđ án ắD y và h c ngo i ng trong h th ng giáo d c qu c dân giai
đo n 2008 ậ 2020", g i t tălƠăđ án 2020, v i m c tiêu đ i m i toàn di n vi c d y
và h c ngo i ng trong h th ng giáo d c qu c dân [8]. Trongăđ án, m c tiêu c

th có ghi rõ l trình th c hi n ti ng Anh ti u h c: "Tri n khai th c hi nă ch

ngă

trình giáo d c 10 nĕm,ăb tăđ u t l p 3 môn ngo i ng b t bu c

các c p h c ph

thông. T nĕmă 2010ă ậ 2011 tri n khai d y ngo i ng theoă ch

ngă trìnhă m i cho

kho ng 20% s l

ng h c sinh l p 3 và m r ng d năquyămôăđ đ t kho ng 70%

vƠoă nĕmă h c 2015 ậ 2016;ă đ tă 100%ă vƠoă nĕmă 2018ă ậ 2019". Tuy nhiên,ă đ n nay
(nĕmă 2015)ă đưă tr i qua 2/3 th i gian th c hi nă đ án 2020, nh ng m c tiêu ti ng
Anh ti u h căcóănguyăc ăch aăđ

c th c hi n. Phòng Giáo d c ti u h c, S GD-ĐT

Tp.HCMăcũngăđưăcho bi t ph n l n h c sinh thi u rèn luy n k nĕngănói,ămặc dù
đơyă lƠă m t trong nh ng yêu c u quan tr ng c a vi c d y ti ng Anh cho trẻ

b c

ti u h c. Giáo viên ch t p trung vào ba k nĕngălƠănghe,ăđ c hi u và vi t khi n hi u
qu gi ng d y nghiêng nhi u v mặt lý thuy t, h căsinhăch aăcóăc ăh i rèn luy n k
nĕngăgiaoăti p. [14]

Nh ăv y, d y ti ng Anh cho h c sinh ti u h cănh ăth nƠoăđ có hi u qu ?ăĐóălƠă
câu h iăđ

căđặt ra cho giáo viên và nhà qu n lý giáo d c trong quá trình th c hi n

m c tiêu c th c a đ án 2020. Nhi uă ng

i nh n th că đ

c t m quan tr ng k

nĕngăgiaoăti p bằng ti ng Anh trong th c t ,ănh ngăch aătìmăraă ng d ng hình th c
d y ti ng Anh nào phù h p v i l a tu i h c sinh ti u h c mang l i k t qu nh ă
mong mu n. Th c t cho th y h u h t các l p h c ti ng Anh truy n th ng ch d ng
l i m căđíchătraoăđ i thông tin bằng ti ng Anh, b qua tính sinh ng c a nó. Và k t
qu lƠă đaă s h c sinh gặpă khóă khĕnă trongă vi c giao ti p v iă ng
không tìm th y s t

ngăđ ng v b n ng gi haiăđ iăt

c n thi t d y ti ngăAnhătheoăh

c ngoài vì

ng giao ti p.ăDoăđó,ăr t

ng sinh ng cho h c sinh ti u h căđ th c hi n hóa

nh ng m c tiêu c aăđ án 2020. Đi uăđóăs đ
ti ng Anh theoă h

iă n

ng sinh ng

c nghiên c uătrongăđ tài ắD y h c

cho h c sinh ti u h c t i thành ph H Chí

Minh”.
2. M C TIÊU NGHIÊN C U

2


Đ xu t d y h c ti ngăAnhătheoăh

ng sinh ng cho h c sinh ti u h c t i thành

ph H Chí Minh.
3. Đ IăT
A. Đ iăt

NG VÀ KHÁCH TH NGHIÊN C U
ng nghiên c u

Vi c d y h c ti ng Anh cho h c sinh ti u h c t i thành ph H Chí Minh.
B. Khách th nghiên c u
Quá trình d y h c môn ti ng Anh cho h c sinh ti u h c.
4. NHI M V NGHIÊN C U

 Nghiên c u lý lu n v vi c d y h c ti ngăAnhătheoăh

ng sinh ng .

 Nghiên c u th c tr ng ho tă đ ng d y và h c ti ng Anh t i các tr

ng ti u

h c trong thành ph H Chí Minh.
 Đ xu t d y h c ti ngă Anhă theoă h

ng sinh ng cho h c sinh ti u h c t i

thành ph H Chí Minh:
 So sánh th c tr ng ho tă đ ng d y h c ti ng Anh t iă cácă tr
trong thành ph H Chí Minh v i d y h c ti ngăAnhătheoăh
đ đ aă raă đ xu t d y h c ti ngă Anhă theoă h

ng ti u h c
ng sinh ng

ng sinh ng cho h c sinh

ti u h c t i thành ph H Chí Minh.
 Ki m nghi mă đánhă giáă đ xu t d y h c ti ngă Anhă theoă h

ng sinh ng

cho h c sinh ti u h c t i thành ph H Chí Minh.
5. PH M VI NGHIÊN C U

Đ tài nghiên c u đ xu t d y h c ti ngăAnhătheoăh

ng sinh ng cho h c sinh

ti u h c t i thành ph H Chí Minh.
Đ tài kh o sát 100 h c sinh v kh nĕngăs d ng ti ngăAnhănh ăsinhăng , bút
v n 270 h c sinh v th c tr ng ho tăđ ng h c và 210 giáo viên v th c tr ng ho t
đ ng d y ti ng Anh t iă53ătr

ng ti u h c thu c Tp.HCM.

3


Vì th i gian h n hẹpăvƠăđi u ki n h n ch , đ tài l y ý ki n 20 giáo viên t 09
tr

ng ti u h c và th c nghi m s ph m cho l p 4.1 t iătr

ng ti u h c Tr năVĕnă

n,ăqu n Gò V p, thành ph H Chí Minh v tính kh thi c aăđ tài.
6. GI THUY T NGHIÊN C U
Hi n nay, nhi u ý ki n cho rằng k nĕngăgiaoăti p bằng ti ng Anh trong th c t
là quan tr ng nh t nh ngăch aătìmăraă ng d ng ho tăđ ng d y ti ng Anh nào phù
h p v i l a tu i h c sinh ti u h c mang l i k t qu nh ămongămu n. Trong th c t ,
các l p h c ti ng Anh ti u h c ch d ng l i m căđíchătraoăđ i thôngătin,ănghƿaălƠănóiă
ch đ đ ng

i nghe hi u, b qua các tính ch t sinh ng c a ti ng Anh nh ăvĕnăhóaă

ti ng Anh (bao g m: ng đi u, thành ng , ngôn ng hình th , n i âm, âm cu i ...),
t ă duyă bằng ti ng Anh, và c m h ng thẩm m . Doă đó,ă n u d y ti ng Anh theo
h

ng sinh ng cho h c sinh ti u h c theoănh ăđ xu t thì h c sinh có kh nĕngăs

d ng ti ngă Anhă nh ă sinhă ng , giao ti p bằng ti ng Anh m t cách t nhiên, t o
ngu n c m h ng thẩm m v i đ iăt

ng giao ti p.

7. PH

NGăPHỄPăNGHIểNăC U

A. Ph

ngăphápănghiênăc u lý lu n

Ph

ngăphápăphơnătíchătƠiăli u: Thu th p các tài li u bao g m sách, t p chí, tác

phẩm nghiên c u khoa h c, giáo trình và nh ng d ng tài li u khác chuyên ngành
tâm lý h c, nh n th c lu n, lý thuy t h c t p, mô hình h c t păvƠăph

ngăphápăd y

h c. Phân tích tài li uă đ tìm ra và t ng h p nh ng lu nă đi m lô-gích, v ng ch c

choăđ tài.
Ph

ngă phápă phơnă lo i h th ng hóa lý thuy t: Sau khi có nh ng lu nă đi m

v ng ch c, phân lo i và s p x p các lu năđi m thành c u trúc có h th ngăđ yăđ và
chặt ch đ có lý thuy t hoàn ch nh cho vi c d y h c ti ngă Anhă theoă h
ng cho h c sinh ti u h c.
B. Ph

ngăphápănghiênăc u th c ti n

4

ng sinh


Ph

ngăphápă đi u tra giáo d c: Hình th c t ch c g m bút v n và ph ng v n

h c sinh và giáo viên v th c tr ng ho tăđ ng d y và h c ti ng Anh t iăcácătr

ng

ti u h c.
Ph

ngăphápă chuyênă gia:ă T ch c h i th o l y ý ki n 20 giáo viên ti ng Anh

ti u h c v tính kh thi c aăđ tài.
Ph

ngăphápăquanăsát:ăQuanăsátătr c ti p và ghi chép l i các ho tăđ ng d y h c

ti ng Anh theoăh

ng sinh ng t i l p h c th c nghi m đ đánhăgiáătínhăkh thi c a

đ tài.
Ph
tr

ngă phápă th c nghi mă s ă ph m: Ch n m t l p h c ng u nhiên t i m t

ng ti u h c.ăSauăđóăti n hành th c nghi măs ăph măđ đánhăgiáătínhăkh thi c a

vi c d y ti ngăAnhătheoăh

ng sinh ng cho h c sinh ti u h c t i thành ph H Chí

Minh.
C. Ph

ngăpháp th ng kê toán h c

Th ng kê các s li uăthuăđ

c t ph

ngăphápănghiênăc u nghiên c u th c ti n

đ đ aăraănh ng k t lu n d y h c ti ng Anh theoăh

ng sinh ng cho h c sinh ti u

h c t i thành ph H Chí Minh.
8. Ý NGHƾA KHOA H C VÀ TH C TI N C AăĐ TÀI
A. ụănghƿaăkhoaăh c
Đ tƠiăcóăỦănghƿaăđặc bi tăđ i v i lý lu n d y h c ti ngăAnh.ăNóăđ aăraănh ng
lu nă đi m m i v ho tă đ ng d y ti ngă Anh,ă đóă lƠă d y h c ti ngă Anhă theoă h
sinh ng .ăTheoănh ăl ch s phát tri n c aăph
quanătơmăđ n các ph

ngăphápăd y ti ngăAnh,ăng

ng

i ta ch

ngăphápăgiúpăh c sinh nh n bi t, hi u và v n d ng h th ng

âm thanh và hình thái c a ngôn ng ; mà không chú tr ngăđ n các tính sinh ng nh :ă
vĕnăhóa,ăc măxúc,ăt ăduy,ăc m h ng thẩm m v.v... Chính vì th , h c sinh d dàng
quên nó và khó v n d ng nó m t cách t nhiên khi có d p giao ti p bằng ti ng Anh.
D y h c ti ngăAnhătheoăh

ng sinh ng cho h c sinh ti u h c nh n m nh rèn luy n

kh nĕngăth hi n tính sinh ng ti ng Anh trong giao ti p.

5


B. ụănghƿaăth c ti n
Đ tƠiănƠyăcũngăgiúpănhƠăqu n lý giáo d c hi u rõ th c tr ng d y ti ng Anh cho
h c sinh ti u h c t i thành ph H Chí Minh. T đó,ăh có nh ng chính sách, gi i
phápă vƠă đ nhă h

ng c i thi n nh ng mặc h n ch , phát huy nh ng mặc tích c c

trong công tác qu nălỦăđƠoăt o ti ng Anh cho h c sinh ti u h c nhằmăđào t o ti ng
Anh m t cách có hi u qu , phù h p v i hoàn c nhăvƠăvĕnăhóaăVi t Nam.
Quan tr ngăh năh t,ăđ i v i giáo viên d y ti ng Anh hoặc ngôn ng khác,ăđặc
bi t là giáo viên d y ti ng Anh c p ti u h c,ăđ tài là ngu n tham kh o v ho tăđ ng
d y ti ng Anh m i và hi u qu ,ă giúpă giáoă viênă đúcă k t nhi u kinh nghi m trong
ho tăđ ng d y h c.ăThôngăquaăđ tƠiănƠy,ăgiáoăviênăcũngăs có cái nhìn m iăh năv
d y ngo i ng nói chung và d y ti ngăAnhănóiăriêng,ăđóălƠărènăluy n h c sinh v n
d ng k nĕngăsinhăng trong l p h cănh ătrongăc ngăđ ng s d ng ngôn ng đó.
9. C U TRÚC LU NăVĔN
Ngoài ph n m đ u và k t lu n, lu năvĕnăcóă3ăch

ng:

 Ch

ngă1:ăC ăs lý lu n d y ti ngăAnhătheoăh

ng sinh ng cho h c sinh ti u h c

 Ch

ngă2:ăTh c tr ng d y h c ti ngăAnhătrongăcácătr

ng ti u h c t i thành ph H

Chí Minh
 Ch

ngă3:ăD y h c ti ngăAnhătheoăh

ng sinh ng cho h c sinh ti u h c t i thành

ph H Chí Minh

6


Ch
C ăS

ngă1

LÝ LU N D Y TI NG ANH

THEOăH

NG SINH NG

CHO

H C SINH TI U H C
1.1. S ăL

C CÁC K T QU NGHIÊN C U TRÊN TH GI I VÀ

VI T NAM
Đ b tăđ u h c ki n th c,ătr

cătiênăconăng

i ph i h c ngôn ng . T ngôn ng

cĕnăb năđ giao ti păchungăđ n ngôn ng chuyênămônănh :ătoán,ălỦ,ăhóaăv.vầăDoă
đó,ă ph

ngă phápă d y ngôn ng đ

thành n n t ngă choă cácă ph

c quan tâm t r t s m trong giáo d c. Nó tr

ngă phápă d y chuyên môn khác phát tri n. Tr i qua

nhi u th k , vi c d y ngôn ng ngƠyăcƠngăđ
ph

c hoàn thi n, th c d ng và có nhi u

ngăphápăh n.ăTrongăb i c nh toàn c u hóa, ti ng Anh tr thành ngôn ng qu c

t . Nó đ

c d y và h c kh păn iătrênăth gi i.ăĐi uăđóăcƠngăkhẳngăđ nh v trí c a nó

trong n n giáo d c hi năđ i. T cácăph

ngăphápăd y ti ng Anh

các qu c gia s

d ng ti ngănóănh ăti ng mẹ đẻ, các chuyên gia nghiên c u và phát tri n thêm các
ph

ngăphápăd y ti ng Anh

ngo i ng .ăSauăđơyălƠăs ăl
gi i và

các qu c gia s d ngănóănh ăngônăng th hai hoặc
c các k t qu nghiên c u theo chi u dài l ch s trên th

Vi t Nam.

1.1.1. Trên th gi i
Ti ngăAnhăđ

c b tăđ u d y r ng rãi trên th gi i vào th i kỳ đ nh cao c aăđ

qu c Anh, cu i th k 16ăvƠăđ u th k 17.ăĐơyălƠăth iăđi mămƠăn

c Anh tr thành

siêuăc

ngăhƠngăđ u th gi i. T t c nh ng di s năvĕnăhóa,ăngônăng c aăđ qu c

Anhă đ

c truy n bá r ng rãi kh pă n iă trênă th gi i.ă Đ quy n l c cai tr c ă dơnă

thu căđ aăđ

c m nh m ,ăđ qu c Anh b t bu c t t c các thu căđ a ph i h c và s

d ng ngôn ng Anhă nh ă ti ng mẹ đẻ. Nh ng cu n sách giáo khoa ti ng Anh ban
đ u, ch là nh ng s tay bao g m nh ng m uăđ i tho i ng n quen thu cătrongăđ i
s ngănh :ăFirst Fruits (1578) c a Florio, English Schoolmaster (1580) và Fimiliar
7


Dialogues (1586) c a Jacques Bellot, Book at Large (1580) c aăBullokară.v.vầăSauă
đó,ă quy n sách ng pháp ti ngă Anhă đ uă tiênă đ

c xu t b nă vƠoă nĕmă 1586,ă đóă lƠă

Pamphlet for Grammar c a Bullucar. Ti p theo, hàng lo t các quy n sách v vĕnă
ph m cùng v iă phátă ơmă đ
cũngăđ

c xu t b n.ă Dƿă nhiên,ă c u trúc ng pháp và phát âm

c ch nh s aăngƠyăcƠngăđ năgi năh nănhằm m căđíchăđ ng

nh năh n.ăTrongăth i gian này, mặc dù vi c d y ti ngăAnhăđ

i h c d ti p

c phát tri n r ng rãi

trên th gi i,ănh ngăm i giáo viên d y ti ng Anh theo cách riêng c a h ,ăch aăxu t
hi n nh ng tài li u nào nói v ph

ngăphápăd y ti ng Anh. [15, tr. 3 ậ tr. 61]

Mưiă đ n nh ngă nĕmă 1800,ă cácă ph

ngă phápă nh ă T Nhiên (Natural Method),

ĐƠmă Tho i (Conversation Method), Tr c Ti p (Direct Method), Giao Ti p
(Communicativeă Approach)ă ầă b tă đ uă đ

c bàn lu n và áp d ng trong vi c d y

ti ngă Anh.ă Đi n hình là tác phẩm An Introduction to the Teaching of Living
Language without Grammar or Dictionary c aă Sauveur,ă đ
1874. Trong tác phẩm, Sauveur nh n m nhăhaiăph
Ti p.ăTheoăông,ăng

i d y không c năh

tho i tr c ti păvƠăh

ngăng

ng

c xu t b n vào nĕmă

ngăpháp:ăĐƠmăTho i và Tr c

ng d n t v ng hay ng pháp, mà ch đƠmă

i h căvƠoăđi m chính c n h c.ăĐ lƠmăđ

căđi uăđó,ă

i d y c n có s nhi t tình và s p x păcácăcơuăđƠmătho i m ch l c v i nhau, d n

d tă ng

i h c ti p thu n i dung chính c a v nă đ . Ti pă theoă Sauveur,ă vƠoă nĕmă

1880,ăFransoisăGouinăđưăxu t b n tác phẩm chính c a ông, The Art of Teaching and
Studying Languages, t i Paris. Sauăđó,ăquy năsáchănƠyăđ
xu t hi n

c d ch sang ti ng Anh và

LondonăvƠoănĕmă1892.ăỌngăch ra nh ngăđi u b t h pălỦăph

d y ti ng Anh trong l p h c truy n th ng.ă Quanăđi m c aăôngălƠăng

ngăphápă

i h c ngôn

ng c n ph i h c theo trình t nh ă kinhă nghi m trong cu c s ng bên ngoài. Rèn
luy năcáchăt ăduyătheoăcáchănh ăth ,ăng

i h c s có ph n ngănhanhăh năkhiădi n

đ t nh ngăỦănghƿaăcóăcùngăch đ trong th c t ; vì bên trong b não các thông tin có
liênăquanăđ

c s p x p sẵnăkhiăng

i h cănóiăđ n m t ch đ nàoăđó.ăĐ i v i ông,

đ ng t là thành t quan tr ng nh tătrongăcơu,ăđ ng th iăcũngăthƠnhăph n khó h c
và nh nh t.ăDoăđó,ăng

i h c c năchúăỦăđ n nó. Ngoài Sauvuer và Gouin, còn hai

tác gi n i ti ng khác vi t v ph

ngăphápăd y ti ngăAnhăt

ngăt ,ănh :ăWidgery

có tác phẩm Teaching of Languages In Schools (1888), Sweet có Practical Study of

8


Languages(1899).ăĐóălƠănh ng tác gi kh iăđ u công cu c nghiên c uăcácăph

ngă

pháp d y ti ng Anh. [15, tr. 129 ậ tr. 208]
Đ u th k 20,ăng

i có nhi uăđóngăgópăđángăk nh t là Harold Palmer v i các

tác phẩm n i ti ngăđi năhìnhănh :ăThe Scientific Study and Teaching of Languages
(1917), the Oral Method of Teaching Languages (1921), the Principles of Language
Study (1921) và English Through Actions (1925). Theo Harold Parlmer,ăng
tr

c tiên c n ph i h c h th ngăcĕnăb n c a ngôn ng .ăỌngălƠăng

lu n v

các khái ni m mô t

ngôn ng

iăđ u tiên bàn

nh :ă hìnhă v (morphemes), t

(monologs), tr t t trong c m t , m nhăđ hoặcăcơuă(polylogs).ăNg

ih c
lo i

i h c c n ph i

bi t t ng đ năv trong c u trúc c a c m t , m nhăđ ,ăcơu,ăđo năvĕnăvƠăbƠiăvĕn;ăc u
trúcăđóăcònăg i là cú pháp. T cĕnăb n,ăng

i h c có th d dàng hi u và di năđ t

cơuă vĕnă m t cách có suy lu n. Ng pháp có gi i h n,ă nh ngă cơuă vĕnă thìă vôă h n.
Hi uăđ

c ng phápăng

i h c có th suy ra nh ngăcơuăvĕnăcóăcùngăchungăđi m

ng pháp, ti t ki m th i gian h căh n.ăỌngăcònăbƠnăv so n th oăch
Đ thông th o m t ngôn ng ,ă ng

ngătrìnhăh c.

i h c c n tr iă quaă baă giaiă đo n: v

lòng

(Introductor State), trung c p (Intermediate), và nâng cao (Advanced). Ngoài ra,

trong quy n the Principles of Language Study ôngă đ aă támă nguyênă t că mƠă ng

i

h c c n tuân th nh :ăchínhăxácă(accuracy),ăquanătơmă(interest),ăchuẩn b banăđ u
(initial preparation), phát tri n d n (gradation), rõ ràng (concreteness), cân x ng
(proportion), ti p c năđaăchi u (the multiple line of approach), và trình t ti n tri n
h pă lỦă (aă ratională orderă ofă progression).ă Sauă đó,ă vƠoă nĕmă 1934,ă H iă đ ng Anh
(BritishăCouncil)ăđ
d c v iăcácăn

c thành l p. M căđíchăc a h iăđ ng là h pătácăvĕn hóa và giáo

c khác trên th gi i bao g m gi ng d y ti ng Anh, Ngh thu t, Giáo

d c và Xã h i,ătrongăđóăgi ng d y ti ng Anh là th m nh. T đó,ăvi c d y ti ng Anh
đ

c chính ph quan tâm và d n d n mang tính chuyên nghi p.ă Nĕmă 1946,ă H i

đ ng b tăđ u xu t b n t p chí English Language Teaching, a Periodical devoted to
the Teaching of English as a Foreign Language do A.S. Hornby làm ch biên,
thành viên c a H iăđ ng Anh. T păchíăđ

c xu t b n 8 l n m iănĕm,ăchuyênăđĕngă

nh ng bài báo c a các chuyên gia v ph

ngăphápăd y ngôn ng Anh,ănh :ăti p c n

t nhiên (Natural Approach), h tr vƠăt

ngătácă(CooperativeăLanguageăTeaching),ă

9


ti p c n bằng l i nói (the Oral Approach), tình hu ng (Situational Language
Teaching), luy n nghe nói (Audiolingualism) vƠă h

ng d n d a vào n i dung

(Contentă Basedă Instruction).ă Đ nă nĕmă 1972,ă t pă chíă đ

că đ i thành tên English

Language Teaching Journal. [15, tr. 212 ậ tr. 289]
Vào th i hi năđ i, cu i th k 20ăvƠăđ u th k 21, m iăng

i ch ng ki năđ nh

cao c a công ngh thông tin. S phát tri n c a công ngh lƠmăthayăđ i các hình th c
ho tăđ ng c aăconăng

i trong m i lãnh v c.ăCácăph

ngăti năđ iăchúngăđ

tri n ngày càng ti n l iăh n,ăchi phí th păh nănênăng

c phát

i d yă cũngă nh ăng

ih c

ti ng Anh có th t trang b đ ph c v cho vi c ho tăđ ng d y và h c.ăĐi n hình là
tác phẩm Teaching and learning with multimedia c a Janet Collins (1997). Trong
tác phẩm này, tác gi bàn lu n nhi uăđ tài và ng d ng v vi c s d ng thi t b đaă
ph

ngăti n trong l p h c,ăđặc bi t là s d ngăđaăph

t qua ra ngoài l p h c, h c ti ngăAnhăquaăinternetăcũngăđ

[24].ăV

quan tâm. Vào b t kỳ trang m ng tìm ki mănƠo,ăng
th yăcácăđ

c nhi uăng

i

i h căcũngăcóăth d dàng tìm

ng liên k tăđ n các trang m ng h c ti ng Anh. Hình th c h c qua m ng

mang l i r t nhi u ti n l iăchoăng
t p, không c năph

ng

ngăti năđ d y ngôn ng Anh

i h c: ti t ki m th i gian, ch đ ng trong h c

ngăti năđiăl i, n iădungăphongăphúăh n,ăgặp g traoăđ i nhi u

i trên th gi i, ít t n ti n h c phí, tính tích c că đ

pháp d y ti ngă Anhă quaă internetă cũngă đưă đ

că phátă huyă v.v..ă Ph

ngă

c trình bày trong các tác phẩmă nh :ă

Internet for English Teaching (2002) c a Mark Warschauer [26], Language and the
Internet (2006) c a David Crystal [20], How to Teach English with Technology
(2007) c a Gavin Dudeney and Nicky Hockly. [22]
1.1.2. Vi t Nam
Vi t Nam, vi c d y và h c ti ngăAnhăt
Anhăđ

c chính th c d yătrongătr

ngăđ i khá tr so v i th gi i. Ti ng

ng ph thông t nĕmă1970 (ch

mặcădùătr

căđóăch

ngătrìnhăti ngăAnhăcũngăđưăđ

th c hoặc

các l p ch n.ă Sauă nĕmă 1975,ă ti ngă Anhă khôngă đ

mi n Nam),

c d y trong m t s tr

c chú tr ng.ă Đ n

nĕmă1986,ăsauăĐ iăh iăl năIVăc aăĐ ngăc ngăs năVi tăNamăkh iăx

ngăm tăcu că

c iăcáchăkinhăt ăt ngăth ăg iălƠăđ iăm i:ăVi tăNamăm ăc aăv iăt tăc ăcácăn

10

ngăt ă

cătrênă

toƠnăth ăgi i, môn ti ngăAnhăđưăđ

căđ aăvƠoăd y t iăcácătr

ng ph thông c p II,

c păIIIăvƠăđ i h c. T đóăđ n nay, h u h t các giáo viên d y ti ngăAnh,ăcũngănh ă
cácăsinhăviênăkhoaăs ăph m chuyên ngành ti ngăAnhăđ u nghiên c u và áp d ng các
ph

ngăphápăd y t cácăsáchăn

bƠyăph

căngoƠi.ăTuyănhiên,ăcũngăcóăm t s tác phẩm trình

ngăphápăd y m i, phù h p v iămôiătr

ng h c ti ng Anh

Vi tăNamănh :ă

Phư ng Pháp Ải ng D y Ti ng Anh (2005) c aă Lêă Vĕnă S , Phư ng Pháp D y
Ti ng Anh C p Tiểu Học (2010) c a Nguy n Qu c Hùng. Trong tác phẩm Phư ng
Pháp Gi ng D y Ti ng Anh,ă Lêă Vĕnă S đ aă cácă nguyênă t c trong khi d y: h c
nhi uăh năd y,ăchoăng

i h căc ăh i nói, d yătheoăng

i h c ch không d y theo

sách [25]. Còn trong tác phẩm Phư ng Pháp D y Ti ng Anh C p Tiểu Học, Nguy n
Qu că Hùngă h

ng d nă ng

iă đ c s d ng k thu t TSPC (Talk, Sing, Play and

Color). Theo ông, b t kỳ trẻ emăbìnhăth

ngănƠoăcũngăcóănhuăc uănói,ăhát,ăch iăvà

tô màu. Giáo viên t n d ng nh ng s thích này giúp h c sinh h c ti ng Anh m t
cách t nhiên. [6]
Nhìn chung, trên th gi iă đưă tr iă quaă h nă 4ă th k d y và h c ti ng Anh. Các
chuyênăgiaăcũngărútăraăr t nhi uăph
ngu n tham kh o t tăchoăng

ngăphápăd yăcũngănh ăh c ti ngăAnh.ăĐóălƠă

i d y l năng

i h c ch n l aăph

phù h p v i tình hu ng c th . Tuy nhiên, h u h tăcácăph
l i cáchălƠmăchoăng

ngăphápăt t nh t

ngăphápăđ u ch d ng

i h c trình bày và n m b t thông tin, ch khôngăđ c păđ n

tính sinh ng c a ti ng Anh. Vi c thi u các y u t sinh ng làm choăng

i giao ti p

bằng ti ng Anh tr nên m t t nhiên, c m th y kho ng cách l n không có s c m
thông v i nhau. Ng

i h c cũngăr tăkhóăkhĕnăc m nh n s ki n có liên quan ti ng

Anh di n ra trong cu c s ng hằng ngƠyă nh :ă bƠiă hát,ă phim,ă bƠiă thuy t trình bằng
ti ngăAnhăv.vầ.ăDoăđó,ăh c và s d ng ti ng Anh nh ăsinhăng lƠăđi u mà tác gi
mu n quan tâm và bàn lu nătrongăđ tài nghiên c u này.
1.2. CÁC KHÁI NI MăC ăB N
1.2.1. Sinh ng
TheoăI.ăMorris,ăđ m t ngôn ng tr thành m t sinh ng , nó ph i th a mãn ch
y u nh ngăđi u ki n sau [23, tr. 2]:
11


 Nó ph i là hình th c c a tháiăđ xã h i (a form of social behaviour),
 Nó ph iălƠăph

ngăti n đ b c l t ăduyăvƠăc m xúc,

 Nó ph i là ngu n c m h ng thẩm m (a source of aesthetic gratification).
Sinh ngữ ph i là hình thức của thái độ xã hội. Nó ph i ph n ánh s thích, phong
t c, cách s ng riêng c a c ngăđ ng đang s d ng nó; b i vì, nó là m t s n phẩm c a

xã h iăđ

c hình thành t c ngăđ ng có t ch c. Khi m t thành viên c a m t c ng

đ ng h c t păđ thích nghi v i nh ng yêu c u xã h iănóiăchung,ăng

iăđóăph i ti p

nh n ti ng nói ph bi n c a c ngăđ ngăđó. Vi căđápăl i bằng nh ng l i thích h p
đ

căxemănh ăb t bu căđ th hi nătháiăđ tích c c trong tình hu ng giao ti p. Ví

d , m tăng

i ph i nói l iă"Thankăyou"ăđ i v iăng

i khác giúpăđ hoặc ban tặng

m tăđi uăgìăđóăchoă mình.ăHoặc, trong m t vài tình hu ng, c ch đ
theo l i nói, hay thay cho l iănói.ăH n th n a, sinh ng cũngăđ

c dùng kèm

c dùng trong m c

đíchăkêuăg i s đápăl i bằng l i,ăhƠnhăđ ng hoặcătháiăđ thông c m. Ví d , "Could
you pass me the salt, please?", "Let's go.", "I'm tired.". Nh ăv y, sinh ng là ngôn
ng mangătínhăvĕnăhóaăc a c ngăđ ng s d ng nó.
Sinh ngữ ph i là phư ng tiện để bộc lộ tư ếuy và Ế m xúc. Conăng

i s r t khó

khĕnă đ nói lên nh ng mong mu n cá nhân n u không có ngôn ng . Nh ng khái
ni m v các s v t, s vi c, hi năt

ng vƠăỦăt

ng đ

c hình thành và liên k t v i

các khái ni m bằng ngôn ng . Ngôn ng đ i di n cho các khái ni m không có hình
t

ng trong th gi i v t ch t,ăđ

c g i là khái ni mătr

dùngăđ trình bày nh ng khái ni măđưăđ
hình th că quyă

uăt

ng. Ngôn ng đ

c

c ghi nh trong b não. "S k t h p các

c m nhă đ n n i mà có th nói rằng ngôn ng hình thành nh ng

dòngăsuyănghƿăc aăng

iănóiăh nălƠăng

l iătraoăđ iăthôngătin,ăthìăconăng
nghe bài hát. Ngôn ng đ

c l i" [23, tr. 3]. N u ngôn ng ch d ng

i s không bu n hoặc vui khi xem v k ch, hoặc

cădùngăđ bi u l c m xúc. Ngôn ng th hi n nh ng tín

hi uăđặc bi t v c m xúc t ng

i nói bằng t v ng, ng đi u và cú pháp. "Could

you open the door, please?" có c m xúc khác v i "Open the door!", "That sounds
great." khác v i "Great!".
Sinh ngữ ph i là nguồn c m hứng thẩm mỹ. "Ngu n c m h ng này xu t phát t

12