SKKN xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực

SangKienKinhNghiem.org
Tng Hp Hn 1000 Sỏng Kin Kinh Nghim Chun
Huongdanvn.com Cú hn 1000 sỏng kin kinh nghim hay
Mục lục
Phần I. Đặt vấn đề
I. Lý do chon đề tài
1.1: Cơ sở lí luận
1.2: Cơ sở thực tiễn
II. Mục đích đề tài
A. Mục đích nghiên cứu
1. Đề tàI Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực nhằm nâng cao chất
lợng giáo dục toàn diện trong nhà trờng.
2. Đề tàI giúp cho cán bộ, giáo viên xác định đợc trách nhiệm xây dựng trờng
học thân thiện, học sinh tích cực là trong những nhiệm vụ trọng tâm của năm
học 2008 2009
B. Nhiệm vụ của đề tài.
1. Tìm hiểu thực trạng cuộc vận động xây dựng trờng học thân thiện học sinh
tích cực trong nhà trờng phổ thông.
2. Tiến trình và biện pháp thực hiện
III. Phạm vi đối tợng nghiên cứu
1. Phạm vi đề tài
2. Phạm vi nghiên cứu
3. Đối tợng nghiên cứu
IV. Những phơng pháp nghiên cứu
1. Nghiên cứu lí luận
2. Điều tra thực tế
Phần II. Nội dung xây dựng trờng học thân thiện học sinh tích cực nâng cao chất
lợng giáo dục toàn diện trong nhà trờng.
Chơng I. Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực là đòi hỏi khách quan.
Chơng II. Xây dựng kế hoạch hoạt động của nhà trờng thực hiện xây dựng trờng
học thân thiện học sinh tích cực.

Phần III. Kết luận.
V. Phụ lục báo cáo sơ kết 1 năm thực hiện phong trào Xây dựng trờng học
thân thiện học sinh tích cực
Xây dựng trờng học thân thiện học sinh tích cực góp
phần nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện học sinh
trong nhà trờng.
Phần I. Đặt vấn đề.
Năm học 2008 2009 Bộ giáo dục & đào tạo phát động nhiều phong trào
thi đua : Phong trào Hai không với 4 nội dung: Nói không với tiêu cực trong


SangKienKinhNghiem.org
Tng Hp Hn 1000 Sỏng Kin Kinh Nghim Chun
thi cử, bệnh thành tích trong giáo dục, nói không với vi phạm đạo đức nhà giáo
và ngồi nhầm lớp ; Phong trào học tập và làm theo tấm gơng đạo đức Hồ Chí
Minh và phong trào xây dựng trờng học thân thiện học sinh tích cực
Mỗi phong trào có nội dung hoạt động riêng nhng có mục đích chung là
nhằm nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện hơn trong nhà trờng. Phong trào
xây dựng trờng học thân thiện học sinh tích cực với mục tiêu là huy động sức
mạnh tổng hợp của các lực lợng trong và ngoàI nhà trờng để xây dựng môI trờng
giáo dục an toàn, thân thiện hiệu quảphù hợp với điều kiện của địa phơng và đáp
ứng nhu cầu xã hội, hình thành phát huy tính chủ động, tích cực sự sáng tạo của
học sinh trong học tập và trong các hoạt động xã hội. Đây là một phong trào thi
đua lâu dàI ( 2008 2013) do bộ trởng bộ giáo dục Nguyễn Thiện Nhân phát
động ngày 15/5/2008 tại trờng THCS Vạn Phúc Hà Đông với mục tiêu huy
động sức mạnh tổng hợp của các lực lợng trong và ngoàI nhà trờng để xây dựng
môI trờng giáo dục an toàn thân thiện hiệu quả phù hợp với điều kiện của nhà trờng, địa phơng đáp ứng nhu cầu xã hội. Đồng thời phát huy tính chủ động sáng
tạo của học sinh trong học tập và các hoạt động xã hội một cách phù hợp và hiệu
quả nhằm góp phần nâng cao chất lợng giáo dục học sinh trong nhà trờng.
I.

Lý do chọn đề tài:
1. Cơ sở lí luận:
Thấy rõ đợc yêu cầu và mục đích của phong trào xây dựng trờng học thân
thiện học sinh tích cựclà tập trung nguồn lực khắc phục những yếu kém về
CSVC thiết bị trờng học tạo điều kiện cho học sinh khi đến trờng đợc an toàn,
thân thiện vui vẻ. Đồng thời tăng cờng sự tham gia một cách hứng thú của học
sinh trong các hoạt động giáo dục trong nhà trờng và tại cộng đồng với thái độ tự
giác, chủ động và ý thức sáng tạo, phát huy sự chủ động sáng tạo của thầy cô
giáo đáp ứng yêu cầu đổi mới phơng pháp giáo dục, huy động và tạo điều kiện
để có sự tham gia hoạt động đa dạng và phong phú của các tổ chức cá nhân trong
việc giáo dục văn hóa truyền thống lịch sử cách mạng cho học sinh. Trên cơ sở
đó phong trào đảm bảo tính tự giác sát với điều kiện thực tế và phù hợp với điều
kiện nhà trờng.
2. Cơ sở thực tiễn:
Trờng THCS Nam Khê nằm trên địa bàn có nhiều trờng chuyên nghiệp dạy
nghề: Trờng CĐSP Quảng Ninh, Trờng Trung cấp xây dựng, trờng trung học
nông lâm ng nghiệp , Trờng trung cấp kinh tế. Địa phơng là trung tâm kinh tế,
văn hóa, giáo dục của thị xã. Nhà trờng chịu nhiều tác động trong việc xây
dựng trờng học thân thiện học sinh tích cực. Đây là điều kiện tất yếu để nhà tr ờng thực hiện tốt cuộc vận động có hiệu quả.
II. Mục đích đề tài
A. Mục đích nghiên cứu.


SangKienKinhNghiem.org
Tng Hp Hn 1000 Sỏng Kin Kinh Nghim Chun
1. Đề tài xây dựng trờng học thân thiện học sinh tích cựcnhằm mục đích góp
phần nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện cho học sinh nhà trờng; giúp cho
nhân dân trên địa bàn có điều kiện thực hiện nhiệm vụ giáo dục con em phát
huy khả năng tích cực học tập rèn luyện phẩm chất đạo đức để trở thành con
ngoan trò giỏi có sức khỏe tốt phcụ vụ gia đình, xã hội.

2. Đề tài giúp cho chính quyền địa phơng thấy rõ đợc trách nhiệm xây dựng trờng học thân thiện học sinh tích cực là nghĩa vụ cần thiết để đáp ứng yêu
cầu nâng cao chất lợng cuộc sống, quan hệ Giữa ngời với ngời trong cộng
đồng góp phần nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện học sinh trong nhà trờng.
B. Nhiệm vụ của đề tài.
1. Tìm hiểu thực trạng về xây dựng trờng học thân thiện học sinh tích cực của
trờng từ đó tham mu, chỉ đạo xây dựng trờng học thân thiện học sinh tích
cực góp phần nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện học sinh trong nhà trờng.
2. Tiến trình và những biện pháp thực hiện: Thực hiện xây dựng trờng học thân
thiện học sinh tích cực có hiệu quả đáp ứng mục tiêu đề ra đề tàI sẽ tập
trung:
- Điều tra cơ bản về những điều kiện xây dựng trờng học thân thiện học sinh
tích cựctừ đó có định hớng và yêu cầu cụ thể tham mu với ban giám hiệu,
với địa phơng với ngành giáo dục để xây dựng trờng học thân thiện học sinh
tích cực.
- Lập kế hoạch, tổ chức các hoạt động xây dựng trờng học thân thiện học sinh
tích cực nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện học sinh trong nhà trờng.
III.Phạm vi đối tợng nghiên cứu.
1.Phạm vi đề tài: Do điều kiện và năng lực cá nhân còn hạn chế đề tài chỉ tập chung
nghiên cứu vào 3 nội dung trong 5 nội dung xây dựng trờng học thân thiện, học
sinh tích cực.
- Xây dựng trờng lớp xanh sạch đẹp an toàn.
- Dạy và học có hiệu quả phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của nhà trờng giúp các
em tự tin trong học tập.
- Tổ chức các hoạt động tập thể vui tơi lành mạnh
2.Phạm vị nghiên cú: xây dựng trờng học thân thiện học sinh tích cực trên địa bàn
trờng THCS Nam Khê
3. Đối tợng nghiên cứu: Học sinh các khối lớp, giáo viên và phụ huynh học sinh.
IV. Những phơng pháp nghiên cứu cụ thể.
Nghiên cứu lý luận:
- Chỉ thị số 40/2008/CT BGD&ĐT ngày 22/7/2008 về việc phát động xây

dựng trờng học thân thiện học sinh tích cực trong các trờng phổ thông trong
giai đoạn 2008 2013


SangKienKinhNghiem.org
Tng Hp Hn 1000 Sỏng Kin Kinh Nghim Chun
- Giáo dục& thời đại số chủ nhật 16 bài xây dựng trờng học thân thiện học
sinh tích cực rất cần sáng tạo ( trang 13)
- Giáo dục & thời đại số chủ nhật 17, bài đầu t CSVC cái gốc của chất lợng (
trang 16)
1. Điều tra thực tế.
Trờng THCS Nam Khê với diện tích 6664,7 m 2, có 30 CBGV với 222 học
sinh trên 8 lớp.
Đội ngũ giáo viên đạt chuẩn 100%, trên chuẩn 25% giáo viên nhân ái có
năng lực tốt về chuyên môn nghiệp vụ học sinh tích cực chăm chỉ học tập sáng
tạo, có ý thức xây dựng trờng lớp. Chất lợng học sinh giỏi từ 17% đến chất lợng
học sinh giỏi dự thi học sinh giỏi các cấp tăng dần từ 12 17 giải trong các kì
thi, học sinh yếu kém giảm dần.
Về CSVC đang đợc xây dựng hoàn chỉnh để đạt trờng chuẩn quốc gia vào
năm 2009.
Những yếu tố trên giúp cho nhà trờng tiến hành xây dựng trờng học thân
thiện học sinh tích cực có những thuận lợi cơ bản góp phần nâng cao chất lợng
giáo dục toàn diện học sinh trong nhà trờng.
Phần II.Nội dung xây dựng trờng học thân thiện học sinh tích cực
Chơng I.Xây dựng trờng học thân thiện học sinh tích cực là đòi hỏi khách
quan của phong trào thi đua
1.Nhận thức về xây dựng trờng học thân thiện học sinh tích cực
Đây là một phong trào thi đua lâu dài với những nội dung phong phú và thiết
thực đợc thực hiện trên diện rộng tới từng học sinhvà giáo viên. Để phong trào thi
đua đạt hiệu quả cần có sự chỉ đạo sát sao của các cấp quản lý giáo dục. Các trờng

phổ thông vai trò của hiệu trởng có tính quyết định trong việc xây dựng và chỉ đạo
phong trào xây dựng trờng học thân thiện học sinh tích cực
Mặt khác phong trào muốn đạt hiệu quả cao cần có sự vào cuộc của các lực lợng giáo dục: đoàn thanh niên, đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, công đoàn
và các tổ chức đoàn thể địa phơng, thanh niên, phụ nữ, MTTQ, hội khuyến học, hội
cựu chiến binh, ban văn hóa thông tin. Trên cơ sở đó nhà trờng cần tổ chức và thực
hiện tốt tuyên truyền nội dung của phong trào xây dựng trờng học thân thiện học
sinh tích cựcđến với các tổ chức xã hội đoàn thể nói trên để cùng phối hợp thực
hiện.
Nếu làm tốt đợc những nội dung trên phong trào xây dựng trờng học thân
thiện học sinh tích cực sẽ góp phần nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện học sinh
trong nhà trờng
2.Thành lập ban chỉ đạo phong trào thi đua xây dựng trờng học thân thiện học sinh
tích cực
Nhà trờng tiến hành thành lập ban chỉ đạo ngày 20/9/2008
- Trởng ban : đồng chí Hiệu trởng


SangKienKinhNghiem.org
Tng Hp Hn 1000 Sỏng Kin Kinh Nghim Chun
- Phó trởng ban: đồng chí Phó hiệu trởng
- Phó trởng ban: đồng chí Tổng phụ trách đội
- Các ủy viên là giáo viên chủ nhiệm các lớp
- Trên cơ sở đó ban chỉ đạo thi đua phân công nhiệm vụ cho các thành viên
Đồng chí Hiệu trởngchỉ đạo toàn diện phong trào thi đua xây dựng trờng học thân
thiện học sinh tích cựcvà chịu trách nhiệm kế hoạch thi đua.
Đồng chí Phó hiệu trởng (phó ban)Chỉ đạo trực tiếp phong trào thi đua đối với các
thầy cô giáo
Đồng chí Phó trởng ban( TPT) Chỉ đạo trực tiếp phong trào thi đua trong các chi đội
cùng với giáo viên chủ nhiệm lớp.
Chơng II. Chọn nội dung trọng tâm xây dựng và triển khai chỉ đạo phong trào

thi đua.
1.Chọn nội dung trọng tâm để chỉ đạo phong trào thực hiện.
Năm học 2008 2009 tập trung chỉ đạo 3 nội dung trọng tâm trong 5 nội dung của
phong trào xây dựng trờng học thân thiện học sinh tích cực
- a. Xây dựng trờng lớp xanh sạch đẹp an toàn.
- b. Dạy và học có hiệu quả phù hợp với đặc điểm lứa tuổi tình hình thực tế đối
tợng học sinh của nhà trờng.
- c. Tổ chức các hoạt động tập thể vui tơi lành mạnh
2.Xây dựng kế hoạch, triển khai chỉ đạo phong trào thi đua
a. Xây dựng kế hoạch thực hiện
- Tháng 9/2008 thành lập ban chỉ đạo phong trào thi đua
- Tháng 10/2008: Nghiên cứu chỉ thị 40/2008/CT BGD&ĐT tổ chức tuyên
truyềnđến giáo viên, học sinh và các lực lợng xã hội đoàn thể cùng phối hợp,
trình kế hoạch với phòng giáo dục&đào tạo và chính quyền địa phơng.
- Từ tháng 10/2008 4/2009 tập trung chỉ đạo 3 nội dungtrọng tâm đã lựa
chọn.
- Tháng 5/2009 sơ kết 1 năm thực hiện phong trào xây dựng trờng học thân
thiện học sinh tích cực
b. Tập trung chỉ đạo thực hiện 3 nội dung trọng tâm.
1. Xây dựng trờng lớp xanh sạch đẹp an toàn. Ban chỉ đạo tiến hành phân công, chỉ
đạo các lớp chăm sóc trồng bổ sung hệ thống cây xanh quanh hàng rào nhà trờng
với tổng số 85 cây keo, chăm sóc, tu bổ 19 cây bóng mát( phợng vĩ, hoa sữa)trồng,
chăm sóc 4 bồn cây cảnh trớc cửa phòng học, nhà văn phòng và 210m 2 hàng cây
dọc đờng từ cổng trờng vào trờng.
Nhà trờng giao cho các lớp chăm sóc, trồng tỉa cành bảo vệ cây xanh. Cả khuôn
viên nhà trờng tạonên môi trờng xanh sạch đẹp, học sinh, giáo viên gắn bó với trờng
lớỡngây dựng cổng trờng an toàn do hội Liên hiệp thanh niên quản lý.


SangKienKinhNghiem.org

Tng Hp Hn 1000 Sỏng Kin Kinh Nghim Chun
Nhà trờng có đủ công trình vệ sinh cho thầy và trò. Các công trình vệ sinh đợc xây
dựng xanh sạch đẹp có nớc rửa thờng xuyên, có lao công chăm lo đợc giữ gìn sạch
sẽ.
Học sinh tự giác tích cực chăm sóc cây trồng, cây bóng mát hệ thống cây cảnh tạo
nên khung cảnh nhà trờng sạch sẽ thoáng mát.
2.Dạy và học có hiệu quả phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh. Nhà trờng với
tổng biên chế 30 CB GV và 3 lao động hợp đồng phục vụ giáo viên trực tiếp
giảng dạy 24 đồng chí với đủ các bộ môn văn hóa.
Số lớp 8 lớp với 4 khối lớp: Khối 6 hai lớp, khối 7 hai lớp, khối 8 hai lớp và khối 9
hai lớp. Tổng số học sinh 222 em từ độ tuổi 12- 15.
Đối với giáo viên trong năm qua đã tích cực đổi mới phơng pháp dạy học, ứng dụng
công nghệ thông tin vào giảng dạy, sử dụng Đ D D H tốt vì thế đã khuyến khích học
sinh tích cực học tập, chủ động sáng tạo trong t duy giúp các em phấn khởi tự tin vơn lên để học tập tốt.
Năm qua nhà trờng tiến hành thao giảng thi giáo viên dạy giỏi 2 đợt trong năm học
45% giờ dạy đợc xếp loại giỏi, 48% số giờ dạy đợc xếp loại khá, 7% giờ trung bình.
Giáo viên cơ bản đãứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học đạt kết quả tốt. Học
sinh sẵn sàng đề xuất ý kiến cùng với thầy cô giáo thực hiện chủ động tiếp thu kiến
thức bài dạy. Tỷ lệ học sinh khá giỏi đạt 49%, 16 % Học sinh xếp loại giỏi. Học
sinh đạt giải học sinh giỏi cấp thị xã và cấp tỉnh ở các bộ môn văn , địa, toán, hóa,
ngoại ngữ nhà trờng đợc xếp trong tốp đầu các trờng trong thị xã về kết quả học
sinh giỏi.
3.Tổ chức các hoạt động đoàn thể vui tơi lành mạnh
Năm học 2008 2009 nhà trờng đã tiến hành tổ chức các hoạt động văn hóa, văn
nghệ TDTT đạt kết quả tốt. Trong hội khỏe phù đổng cấp trờng tháng 12/ 2008 có 5
môn TDTT đợc tổ chức thi đấu: bóng đá thiếu nhi, nhẩy cao nhẩy xa, chạy việt dã,
chạy cự ly ngắn, ném bóng. Nhà trờng tham gia giải Việt da cấp thị xã đạt 1 giải
khuyến khích, giải thể thao thị xã1 giải nhì chạy cự ly ngắn. Thể dục giữa giờ đợc
duy trì đều đặn, các trò chơi dân gian đợc đa vào nhà trờng: Kéo co, trồng nụ trồng
hoa, mèo đuổi chuột. Hoạt động văn nghệ đợc tổ chức thờng xuyên vào các ngày lễ

lớn: 20/11, 22/12, 26/3, 19/5. ca lớp đều có đội văn nghệ, nhà trờng thành lập đội
văn nghệ xung kích phục vụ địa phơng. Những bài hát dân gian đợc đa vào hoạt
động: Hò Thanh Hóa, hát chèo, hò Nghệ Tĩnh. Hỗ trợ chăm sóc di tích lịch sử, nhà
trờng nhận chăm sóc đài tởng niệm liệt sĩ của phờng Nam Khê, chăm sóc 1 bà mẹ
liệt sĩ tiêu biểu mẹ Bùi thị Ngọt 88 tuổi ở thôn Chạp Khê phờng Nam Khê.
Những hoạt động nêu trên đã tạo cho mối quan hệ giữa thầy với trò thân thiện hơn,
cởi mở hơn góp phần nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện học sinh trong nhà trờng.


SangKienKinhNghiem.org
Tng Hp Hn 1000 Sỏng Kin Kinh Nghim Chun
Phần III. Kết luận
Bằng những hoạt động trong phong trào thi đua xây dựng trờng học thân thiện
học sinh tích cực đây là một cơ hội đã biến mỗi ngày đến trờng là một ngày vui vẻ
đối với cả thầy và trò làm cho các thành viên gắn bó với trờng với lớp hơn. Nó đã
thật sự đem lại hạnh phúc cho thầy và trò. Sự tiến bộ của trò, sự ứng sử nhân ái của
thầy giúp cho các em thân thiện với thầy với bạn.
Với sự đổi mới phơng pháp dạy học, ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng
dạy đã giúp cho thầy sáng tạo, học trò học tập tích cực, chất lợng bài giảng tốt hơn,
hiệu quả hơn, học trò say me khám phá khoa học và tiếp nhận khiến thức.
Khuôn viên nhà trờngxanh, sạch đẹp môi trờng giáo dục lành mạnh an toàn đã
làm cho các em yêu trờng, yêu lớp, thầy cô hết lòng vì học sinh thân yêu.
Có thể nói phong trào thi đua xây dựng trờng học thân thiện học sinh tích cực sau
một năm thực hiện đã có những kết quả chuyển biến tích cực góp phần nâng cao
chất lợng giáo dục toàn diện học sinh trong nhà trờng

Trờng thcs nam khê
Phó hiệu trởng

Nguyễn Thị Hoàng Yến

Ngời viết

Vũ Đức Bỉnh

Tài liệu tham khảo
1. Sổ tay trờng học thân thiện, học sinh tích cực 2008 2013 do bộ giáo
dục & đào tạo phát hành.
2. Giáo dục & thời đại số chủ nhật 16 (trang 12) Trờng học thân thiện
học sinh tích cực rất cần sự sáng tạo:


SangKienKinhNghiem.org
Tng Hp Hn 1000 Sỏng Kin Kinh Nghim Chun
3. Giáo dục & thời đại số chủ nhật 17(trang 10 Trờng học phải là địa
chỉ thân thiết & tích cực