skkn tổ chức hoạt động đội ở trường tiểu học

UBND TỈNH HẢI DƯƠNG
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

BẢN MÔ TẢ SÁNG KIẾN
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG ĐỘI Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC
LĨNH VỰC: QUẢN LÍ

Năm học 2014 – 2015
-1


THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN
1. Tên sáng kiến:
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG ĐỘI Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC
2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Quản lí
3. Tác giả:
- Họ và tên: Nguyễn Thị Thảo

Nam (nữ): Nữ

- Ngày/tháng/năm sinh: 05/12/1984
- Trình độ chuyên môn: CĐSP Âm Nhạc
- Chức vụ: Giáo viên + Tổng phụ trách Đội
- Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Đồng Lạc – Chí Linh – Hải Dương
- Điện thoại: 0908 05 12 84
4. Đồng tác giả: Không
5. Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến:
- Tên đơn vị: Trường Tiểu học Đồng Lạc–thị xã Chí Linh – tỉnh: Hải Dương
- Địa chỉ: Đồng Lạc – Chí Linh – Hải Dương
- Điện Thoại: 0320 3 888 079
6. Tên đơn vị áp dụng sáng kiến lần đầu:

- Trường Tiểu học Đồng Lạc
- Địa chỉ: Đồng Lạc – Chí Linh – Hải Dương
- Điện Thoại: 0320 3 888 079
7. Điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Sáng kiến có thể áp dụng với
tất cả các trường tiểu học trên toàn quốc với những điều kiện cơ bản tối
thiểu về cơ sở vật chất để phục vụ cho hoạt động Đội.
8. Thời gian áp dụng sáng kiến lần đầu:
- Thời gian áp dụng sáng kiến từ năm học 2014 -2015.
TÁC GIẢ

XÁC NHẬN CỦA ĐƠN VỊ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN

Nguyễn Thị Thảo
-2


TÓM TẮT NỘI DUNG SÁNG KIẾN
1. Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến:
Xuất phát từ yêu cầu đổi mới căn bản và toàn diện của Đại hội Đoàn
toàn quốc lần thứ V đã quyết định đổi mới nội dung và mở rộng các hình thức
hoạt động Đội nhằm tập hợp đông đảo thiếu nhi cả nước “Nói lời hay, làm
việc tốt, phấn đấu trở thành cháu ngoan Bác Hồ”. Các phong trào của Đội
phát triển mạnh mẽ với các hình thức đa dạng và luôn đổi mới. Phong trào thi
đua học tập, phong trào “Kế hoạch nhỏ”, “Phong trào Trần Quốc Toản” tiếp
tục phát triển với những hình thức mới như: “áo lụa tặng bà”, “Uống nước
nhớ nguồn”, “Những viên gạch hồng”, “Thiếu nhi nghèo vượt khó”,... Đại hội
cháu ngoan Bác Hồ toàn quốc lần thứ ba, thứ tư, thứ năm lần lượt được tổ
chức để biểu dương thành tích của thiếu nhi. Trong giai đoạn này, liên hoan
các nhà thiếu nhi là một nét mới trong tổ chức và hoạt động của Đội thiếu
niên tiền phong Hồ Chí Minh .

Tháng 8 năm 1991, Luật Bảo vệ chăm sóc và giáo dục trẻ em được Quốc
hội thông qua nhằm thúc đẩy mạnh sự nghiệp chăm sóc, giáo dục trẻ em, tạo
điều kiện cho trẻ em phát triển và trưởng thành.
Ngày 25 tháng 7 năm 2003, Hội nghị Ban chấp hành Trung ương Đoàn
lần thứ 3 (khoá VIII) đã quyết định sửa đổi và ban hành Điều lệ Đội Thiếu
niên Tiền phong Hồ Chí Minh. Đây là cơ sở quan trọng tạo điều kiện cho Đội
phát triển mạnh mẽ, vững bước trong thế kỉ 21, xứng đáng là tổ chức của
thiếu nhi Việt Nam, là lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường.
2. Điều kiện, thời gian, đối tượng áp dụng sáng kiến
- Điều kiện:
+ Sáng kiến được áp dụng khi có đầy đủ cơ sở vật chất, trang thiết bị, văn
phòng Đội trong nhà trường để phục vụ cho các hoạt động của Đội.
+ Giáo viên phụ trách công tác Đội là những đồng chí đã được đào tạo tốt
về chuyên môn và nghiệm vụ.
+ Ban giám hiệu nhà trường thật sự quan tâm đến hoạt động đội trong nhà
trường.
-3


- Thời gian: Sáng kiến được áp dụng trong toàn bộ năm học .
- Đối tượng áp dụng sáng kiến: Là học sinh tiểu học
3. Nội dung sáng kiến:
- Nội dung chính của sáng kiến này là tôi tiến hành nghiên cứu, áp dụng
vào thực tế những suy nghĩ, cách làm cụ thể của bản thân trong việc xây dựng
và triển khai công tác Đội ở trường tiểu học. Sáng kiến của tôi nhằm đưa ra
các bước thực hiện để hoạt động Đội trong nhà trường đạt kết quả cao nhất.
Nhằm giúp học sinh mạnh dạn, tự tin trong giao tiếp, đồng thời giáo dục kĩ
năng sống cho học sinh…
- Sáng kiến nêu ra được tính mới, tính sáng tạo, cơ sở khoa học, các biện
pháp đổi mới hoạt động Đội ở trường Tiểu học. Thay bằng trước đây Tổng

phụ trách Đội chỉ thực hiện các nội dung hoạt động mà bạn giám hiệu nhà
trường vạch ra trong các buổi họp Hội đồng thì Tổng phụ trách Đội đã chủ
động xây dựng kế hoạch, nội dung chương trình hoạt động cho hoạt động Đội
cả năm học của nhà trường, từng tháng, từng tuần, từng chủ đề, chủ điểm và
tổ chức thực hiện có nề nếp, bài bản.
- Khả năng áp dụng của sáng kiến là tương đối cao. Khi áp dụng sáng
kiến Tổng phụ trách Đội cần nghiên cứu kỹ nội dung chương trình hoạt động
Đội của Hội đồng đội Thị xã xây dựng. (Trong năm học này là công văn số
08CTrLN/HĐĐ – PGD&ĐT ngày 28/8/2014 của HĐĐ Thị xã) từ đó xây
dựng kế hoạch cụ thể, chi tiết và tổ chức thực hiện chú ý đến các giải pháp
nhằm nâng cao hiệu quả thực hiện như đã nêu trong sáng kiến.
- Khi sáng kiến đã được áp dụng trong nhà trường tôi khẳng định sẽ mang
lại hiệu quả cao của công tác Đội và thúc đẩy được các hoạt động nâng cao
chất lượng của nhà trường.
4. Khẳng định giá trị, kết quả đạt được của sáng kiến
Những biện pháp đã nghiên cứu và trình bày trong sáng kiến được đúc
từ việc nghiên cứu lí luận và thực tế hoạt động Đội của bản thân. Sau một
năm áp dụng sáng kiến tôi tự nhận thấy công tác Đội trong trường tôi đang
công tác đã đạt được những hiệu quả như sau:
-4


+ Đối với Tổng phụ trách Đội: Tổ chức các hoạt động Đội của nhà
trường có bài bản hơn, tự tin hơn, có kỹ năng tổ chức thực hiện hơn…
+ Với Liên đội: Các em có nề nếp thực hiện chương trình rèn luyện
đội viên, có tinh thần tự giác trong mọi hoạt động và các phong trào của chi
đội. Cuốn hút các thiếu nhi, đội viên tham gia các hoạt động bổ ích và tránh
xa các tệ nạn xã hội. Các em được rèn luyện kĩ năng sống thường xuyên.
5. Đề xuất kiến nghị để thực hiện áp dụng sáng kiến.
Để sáng kiến được áp dụng rộng rãi và dễ dàng hơn thì:

- Đối với nhà trường: Quan tâm và tạo điều kiện cho các buổi tập huấn
Ban chỉ huy Liên chi đội được diễn ra hàng năm. Hỗ trợ kinh phí in ấn tài
liệu.
- Đối với Thị Đoàn: cần phối hợp chặt chẽ với Phòng giáo dục và đào
tạo, Ban chỉ huy cho các đơn vị trường. Tổ chức các cuộc giao lưu Tổng phụ
trách nhằm học hỏi và rút kinh nghiệm cho bản thân để nâng cao nghiệp vụ
chuyên môn của mình.

-5


MÔ TẢ SÁNG KIẾN
1. Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến:
Xuất phát từ yêu cầu đổi mới căn bản và toàn diện của Đại hội Đoàn toàn
quốc lần thứ V đã quyết định đổi mới nội dung và mở rộng các hình thức hoạt
động Đội nhằm tập hợp đông đảo thiếu nhi cả nước “Nói lời hay, làm việc tốt,
phấn đấu trở thành cháu ngoan Bác Hồ”. Các phong trào của Đội phát triển
mạnh mẽ với các hình thức đa dạng và luôn đổi mới. Phong trào thi đua học
tập, phong trào “Kế hoạch nhỏ”, “Phong trào Trần Quốc Toản” tiếp tục phát
triển với những hình thức mới như: “áo lụa tặng bà”, “Uống nước nhớ
nguồn”, “Những viên gạch hồng”, “Thiếu nhi nghèo vượt khó”,... Đại hội
cháu ngoan Bác Hồ toàn quốc lần thứ ba, thứ tư, thứ năm lần lượt được tổ
chức để biểu dương thành tích của thiếu nhi. Trong giai đoạn này, liên hoan
các nhà thiếu nhi là một nét mới trong tổ chức và hoạt động của Đội TNTP
Hồ Chí Minh.
Tháng 8 năm 1991, Luật Bảo vệ chăm sóc và giáo dục trẻ em được Quốc
hội thông qua nhằm thúc đẩy mạnh sự nghiệp chăm sóc, giáo dục trẻ em, tạo
điều kiện cho trẻ em phát triển và trưởng thành.
Ngày 25 tháng 7 năm 2003, Hội nghị Ban chấp hành Trung ương Đoàn
lần thứ 3 (khoá VIII) đã quyết định sửa đổi và ban hành Điều lệ Đội Thiếu

niên Tiền phong Hồ Chí Minh. Đây là cơ sở quan trọng tạo điều kiện cho Đội
phát triển mạnh mẽ, vững bước trong thế kỉ 21, xứng đáng là tổ chức của
thiếu nhi Việt Nam, là lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường.
Xuất phát từ thực tế hoạt động Đội, học sinh tiểu học các em còn và đang
ở độ tuổi " Học mà chơi, chơi mà học" vì vậy chúng ta nên tổ chức các hoạt
như thế nào có hiệu quả, chất lượng , để thông qua các hoạt động đó các em
được chơi một cách bổ ích , chơi cũng là một cách để học, để các em lĩnh hội
những kiến thức, những kĩ năng, kĩ sảo giúp các em phát triển nhân cách toàn
diện.

-6


Qua một năm làm công tác Đội trong nhà trường tôi nhận thấy các em rất
yêu thích các hoạt động Đội nhưng do các em còn chưa mạnh dạn, tự tin trong
các hoạt động nên hiệu quả của các hoạt động đó chưa cao.
Chính vì vậy nên tôi quyết định chọn và làm sáng kiến “Tổ chức hoạt
động Đội ở trường Tiểu học”.
2. Cơ sở lý luận.
- Trong những năm qua hoạt động Đội trong trương học đã góp phần
không quan trọng trong việc giáo dục thanh thiếu nhi thông qua các hoạt động
tập thể tạo môi trường giáo dục lành mạnh với nhiều sân chơi bổ ích mang
tính giáo dục cao thông qua việc “dạy chữ dạy người” cho các em học sinh.
Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh là tổ chức của thiếu nhi Việt Nam do
Chủ tịch Hồ Chí Minh và Đảng Cộng sản Việt Nam sáng lập, Đoàn thanh
niên cộng sản Hồ Chí Minh phụ trách.
- Đội là lực lượng dự bị của Đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh,
là lực lượng nòng cốt trong các phong trào thiếu nhi. Đội là lực lượng giáo
dục trong và ngoài nhà trường. Đội lấy 5 điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng
làm mục tiêu phấn đấu cho đội viên, giúp đỡ đội viên phát triển mọi khả năng

trong học tập. Hoạt động của Đội thực hiện quyền và bổn phận theo luật chăm
sóc giáo dục trẻ em.
- Trong các nhà trường Tiểu học, song song với việc tổ chức tốt phong
trào "Dạy tốt, học tốt" việc tổ chức các hoạt động cho thiếu niên nhi đồng là
hết sức quan trọng và cần thiết bởi vì ở bậc học Tiểu học các em còn nhỏ, còn
đang trong độ tuổi "Học mà chơi, chơi mà học" nên mọi ảnh hưởng tốt, xấu
đều tác động trực tiếp đến việc hình thành nhân cách của các em. Chính vì
vậy việc tổ chức các hoạt động Đội trong nhà trường sẽ có tác dụng lớn đến
việc xây dựng nhân cách, phát triển toàn diện, đưa các em vào các hoạt động
có ích sẽ gắn chặt thêm tình đoàn kết, tình bạn bè, tình thầy trò, tình yêu
trường mến lớp.
3. Thực trạng của vấn đề:

-7


Qua tìm hiểu thực tế trong trường Tiểu học nơi tôi công tác, tôi thấy có
một số thuận lợi và khó khăn sau:
3.1 Thuận lợi:
- Giáo viên Tổng phụ trách trẻ, năng động, ham học hỏi nhằm phát triển
cho mọi hoạt động Đội.
- Đội viên, sao nhi đồng: Ngoan ngoãn, hăng hái, nhiệt tình tham gia mọi
hoạt động Đội tổ chức.
- Ban giám hiệu và các lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường quan
tâm đặc biệt tới các phong trào của Đội.
3.2. Khó khăn:
- Giáo viên Tổng phụ trách Đội: chưa có nhiều kinh nghiệm trong mọi
hoạt động của Đội. Vì tôi làm công tác kiêm nghiệm lên bị chi phối nhiều về
thời gian để chú tâm đến hoạt động của Đội.
- Giáo viên phụ trách các chi đội và lớp sao nhi đồng: Còn một số giáo

viên vẫn chưa thật sự nhiệt tình với mọi hoạt động của Đội, còn phó mặc cho
giáo viên Tổng phụ trách.
- Đội viên, sao nhi đồng: Một số em chưa thật sự hưởng ứng cho phong
trào, các em còn nhút nhát. Các em còn chưa coi trọng đến hoạt động Đội vì
đây là hoạt động không ảnh hưởng gì đến kết quả học tập.
- Một số em trong Ban chỉ huy Liên chi đội chưa ý thức được vai trò của
mình, chưa có biên pháp triển khai một số hoạt động do Đội tổ chức.
- Về cơ sở vật chất: Chưa thật sự đảm bảo cho mọi hoạt động của Đội…
Muốn thực hiện mục tiêu giáo dục và các hoạt động đội trong trường
tiểu học thì vai trò của Ban chỉ huy Liên chi đội rất quan trọng. Toàn trường
có 375 em đội viên, thiếu niên nhi đồng với 13 chi đội và lớp sao nhi đồng.
Đội ngũ ban chỉ huy liên chi đội các em chưa thật mạnh dạn trong các hoạt
động. Muốn Ban chỉ huy Liên chi đội các em là cánh tay đắc lực cho Tổng
phụ trách trong việc thực hiện nhiệm vụ năm học và thực hiện tốt nhiệm vụ
của mình thì Tổng phụ trách cần quan tâm, tập huấn tốt Ban chỉ huy Liên chi
đội tạo điều kiện cho các em phát huy tốt khả năng tự quản của từng chi đội
-8


và Liên đội. Vì vậy việc tập huấn Ban chỉ huy Liên chi đội là việc làm vô
cùng quan trọng và cấp thiết, bồi dưỡng Ban chỉ huy Liên chi đội là nâng cao
những phẩm chất, năng lực hoạt động của Ban chỉ huy Liên chi đội. Tập huấn
Ban chỉ huy Liên chi đội là việc làm mà đòi hỏi người Tổng phụ trách phải
kiên nhẫn, bền bỉ trong quá trình tập huấn để đạt kết quả cao.
4. Các giải pháp, biện pháp thực hiện:
Như chúng ta đã biết Đội lấy 5 điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng
làm mục tiêu phấn đấu cho đội viên, giúp đỡ đội viên phát triển mọi khả năng
trong học tập. Vì vậy mà các nội dung chương trình hoạt động phải luôn luôn
bám sát mục tiêu giáo dục. Hàng năm trong chương trình công tác Đội do hội
đồng Đội cấp trên triển khai đều có những chương trình rất rõ nét và cụ thể.

Người Tổng phụ trách chỉ cần dựa theo sự hướng dẫn đó mà xây dựng
chương trình hoạt động cụ thể phù hợp với đặc trưng của đơn vị trường mình.
Năm học 2014 - 2015 với chủ đề của năm học là:
"Măng non đất nước
Tiếp bước cha anh
Làm nghìn việc tốt
Dâng Đảng kính yêu"
* Hoạt động của Đội được thể hiện trên năm chương trình cơ bản đó là:
- Tự hào truyền thống – Tiếp bước cha anh
- Rèn luyện tri thức – Vững bước tương lai.
- Vui khoẻ an toàn – Học ngàn điều hay.
- Xây dựng Đội vững mạnh – Cùng tiến bước lên Đoàn.
- Khăn hồng tình nguyện – Chắp cánh yêu thương.
Nhằm tiếp tục nâng cao vai trò của Đội trong công tác chăm sóc, giáo
dục thiếu niên nhi đồng, khẳng định trách nhiệm của tổ chức Đội TNTP Hồ
Chí Minh tôi thường phải kết hợp sử dụng các biện pháp sau:
4.1. Xây dựng kế hoạch hoạt động:
Kế hoạch hoạt động Đội của một năm được xây dựng ngay từ đầu năm
học. Kế hoạch được xây dựng dựa trên chương trình công tác Đội và phong
-9


trào thiếu nhi của Hội đồng đội Thị xã hướng dẫn. Qua đó, tôi xác định từng
nội dung của chương trình để hoạch định ra các nội dung. Cụ thể như sau:
4.1.1 Nội dung cần tuyên truyền, giáo dục thiếu nhi như:
Đối với hoạt động của Đội tôi đặc biệt quan tâm tuyên truyền, giáo dục
các em thiếu nhi hiểu biết về lịch sử, truyền thống của dân tộc, của Đảng, của
Đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh và Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí
Minh. Tuyên truyền đến các em tấm lòng quý trọng và biết ơn với những
người có công với cách mạng, giáo dục các em lòng tự hào dân tộc bằng các

việc làm nhỏ có ý nghĩa lớn như các phong trào: "Đền ơn đáp nghĩa", thăm
hỏi và tặng quà các gia đình thương binh liệt sĩ trên địa bàn trường học, tổ
chức các đợt thi công nhận chuyên hiệu tìm hiểu về lịch sử Đảng, Bác, Đoàn,
Đội. Tổ chức thăm viếng nghĩa trang liệt sĩ nhân dịp 22/12. Mời các đồng chí
bộ đội đã tham gia cuộc chiến tranh chống Mĩ nói chuyện truyền thống và
giao lưu với giáo viên và học sinh nhân dịp 22/12. Thăm hỏi và tặng quà các
gia đình cựu thanh niên xung phong trên địa bàn xã nhân dịp tháng thanh
niên.
Hướng dẫn tổ chức cho thiếu nhi, đội viên thực hiện có hiệu quả phong
trào “Kế hoạch nhỏ”, xây dựng "Quỹ vì bạn nghèo" các hoạt động nhân đạo
từ thiện: Ủng hộ hội người tàn tật, Những trái tim không tật nguyền... Đã giáo
dục các em tình tương thân tương ái, lẽ sống "Vì mọi người" biết sẻ chia với
những bạn còn khó khăn, biết giúp đỡ những người tàn tật. Ngoài ra tôi đã
tăng cường các hoạt động tuyên truyền, giáo dục về chủ quyền biển đảo Việt
Nam. Phát động phong trào “Em yêu biển đảo Việt Nam” để thiếu nhi có
những hành động, việc làm cụ thể để hướng về Biển đảo và khảng định chủ
quyền biển đảo Việt Nam.
Hướng dẫn thiếu nhi thực hiện có hiệu quả cuộc vận động “Thiếu nhi
Chí Linh thi đua thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy”; chương trình “Thắp sáng
ước mơ thiếu nhi Chí Linh”… Đẩy mạnh các hoạt động tuyên truyền, giáo
dục về xây dựng ý thức đạo đức, ý thức chấp hành pháp luật cho thiếu nhi,
đặc biệt là luật giao thông đường bộ.
- 10


Tổ chức các buổi sinh hoạt Liên đội dưới cờ phù hợp, góp phần rèn
luyện kỹ năng, hình thành thói quen có ích cho các em.
4.1.2 Nội dung cần tổ chức tập huấn, bồi dưỡng:
4.1.2.1. Tập huấn bồi dưỡng năng lực.
- Cách ghi chép sổ sách của đội theo quy định như sổ chi đội, sổ liên

đội và các loại sổ khác do trường quy định.
VD: sổ chi đội các thư ký của các chi đội nắm rõ cách ghi chép sổ chi
đội, thư ký của liên đội ghi chép sổ liên đội (các em khác cũng phải theo dõi
cách ghi)
- Cách viết biên bản của các cuộc họp của chi đội và liên đội. (Tổng
phụ trách hướng dẫn cách viết cụ thể của từng loại biên bản)
- Báo cáo hoạt động tháng, báo cáo sơ kết phong trào.v.v…
- Cách tổ chức họp Ban chỉ huy chi đội và liên đội.
VD: Hướng dẫn và chọn chi đội 5A họp Ban chỉ huy cho các chi đội
khác theo dõi tiến trình của cuộc họp diễn ra (cuộc họp tháng 10 của Ban chỉ
huy chi đội)
+ Chi đội phó thông qua chương trình cuộc họp.
+ Chi đội trưởng đánh giá hoạt động tháng 9 và nêu ra nội dung hoạt
động tháng 10.
+ Ý kiến của từng thành viên trong Ban chỉ huy chi đội.
+ Chi đội trưởng giải trình ý kiến và cuối cùng tập thể thống nhất kế
hoạch hoạt động.
Các chi đội khác đóng góp ý kiến cho buổi họp mẫu.
- Cách điều khiển chương trình: chào cờ đầu tuần, các cuộc thi của đội
do trường tổ chức, tổ chức các hoạt động.
- Tập huấn Ban chỉ huy trở thành cán bộ đội gương mẫu trong các hoạt
động, có uy tín và sức thuyết phục trước tập thể. (cách nói của các em nhẹ
nhàng, tình cảm, gần gủi, bản thân các em trong Ban chỉ huy phải thực hiện
trước mọi phong trào như: kế hoạch nhỏ, nuôi heo đất, giữ vệ sinh môi trường
v.v…)
- 11


- Ban chỉ huy nắm vững kỹ năng nghiệp vụ của Đội.
4.1.2.2. Tập huấn kỹ năng nghiệp vụ của Đội.

- Tập hợp đội hình đội ngũ: cách tập hợp, cách chỉnh đốn đội hình theo
cự ly rộng, hẹp.
+ Ban chỉ huy đọc kỹ nội dung cách tập hợp đội hình
+ Thực hành: chia Ban chỉ huy của một chi đội thành một phân đội,
liên đội trưởng chỉ huy cho tập hợp đội hình: hàng dọc, hàng ngang, chữ U,
vòng tròn. Khi Ban chỉ huy đã nắm vững tập hợp đội hình, tập hợp lại đội
hình hàng dọc và tập điểm số, báo cáo sĩ số.
+ Điểm số báo cáo: từng thành viên trong Ban chỉ huy thay nhau tập
cách báo cáo và biết hướng dẫn bạn mình báo cáo.
- Tập huấn 6 kỹ năng và 3 bài trống:
+ Tổng phụ trách soạn nội dung 6 kỹ năng và 3 bài trống
+ Tổng phụ trách thực hiện mẫu các kỹ năng kết hợp lời nói.
+ Ban chỉ huy tập kỹ năng và biết cách hướng dẫn cho các đội viên
khác.
+ Ba bài trống của Đội chỉ tập cho Ban chỉ huy và đội nghi thức mẫu
của trường đánh chuẩn. Còn các đội viên nắm nội dung bài trống, biết điếm
đúng nhịp.
- Triển khai các bài múa của đội .
+ Tổng phụ trách hướng dẫn cho các em nắm rõ từng động tác chân,
tay và biết kết hợp lời hát với điệu múa.
+ Ban chỉ huy biết hướng dẫn cho các bạn khác các động tác múa.
- Triển khai các trò chơi, hình phạt.
+ Tổng phụ trách soạn cụ thể nội dung của từng trò chơi như: cách
chơi, luật chơi.
+ Tổng phụ trách thực hiện mẫu các trò chơi, khi các em nắm được cho
các em lần lượt làm người quản trò của các trò chơi và biết triển khai ở chi
đội của mình.
4.1.3 Nội dung cần tổ chức hoạt động cho toàn Liên đội:
- 12

Xác định hoạt động Đội có vai trò quan trọng trong việc tập hợp, tổ
chức đội viên, góp phần xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực,
nâng cao chất lượng giáo dục nên hoạt động Đội trong trường học luôn được
chú trọng quan tâm với nhiều đổi mới về hình thức tổ chức, nội dung phong
phú. Để công tác Đội đạt kết quả cao, ngay từ đầu năm học tôi đã xây dựng kế
hoạch cụ thể cho từng tháng, từng tuần.
VD: Tổ chức Vui Tết trung thu cho học sinh toàn Liên Đội, 2/9,
22/12, 3/2, 8/3, 26/3, sinh hoạt Liên đội dưới cờ theo chủ điểm tháng…
Để thực hiện tốt các hoạt động cho toàn Liên đội tôi luôn coi trọng đến
tâm tư và nguyện vọng của các em thiếu niên, nhi đồng trong toàn Liên đội.
Tôi đã sử dụng hòm thư “Điều em muốn nói” đặt ở cửa văn phòng Đội, hàng
tuần vào thứ sáu tôi mở hòm thư và xem điều các em muốn nói là gì, tâm tư
nguyện vọng của các em ra sao để tôi có những kế hoạch bổ sung sao cho phù
hợp.
VD: Gần đến ngày Tết trung thu của các em tôi đã kiểm tra hòm thư
“ Điều em muốn nói” và thấy hầu hết các em có tâm tư, nguyện vọng là tổ
chức cho các em vui Tết trung thu tại trường học. Chính vì vậy để đáp ứng
nguyện vọng của các em tôi đã thực hiện chương trình “Vui hội trăng rằm”
cho các em như sau:
- Kế hoạch thực hiện:
HỘI ĐỒNG ĐỘI THỊ XÃ CHÍ LINH
LIÊN ĐỘI TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐỒNG LẠC

Số:… /KH-CTĐ

……………, ngày 20 tháng 8 năm 2014
KẾ HOẠCH
TỔ CHỨC VUI TẾT TRUNG THU CHO HỌC SINH
NĂM HỌC 2014 - 2015

I. Mục đích – yêu cầu
- Tạo sân chơi bổ ích, lành mạnh giúp các em có điều kiện tham gia vui chơi –
giải trí, giao lưu học hỏi lẫn nhau.
- 13


- Thông qua hoạt động Vui tết trung thu - Hoạt động ngoài giờ lên lớp nhằm tạo tâm thế hứng khởi cho học sinh vui cùng không khí Tết thiếu nhi
của cả nước.
- Thể hiện sự quan tâm sâu sắc của Đảng bộ và chính quyền, Nhà trường với
việc chăm sóc thiếu niên nhi đồng.
II. Chuẩn bị:
1. Thời gian: khoảng 40’ đến 60’ chiều thứ hai ngày 8 – 09 – 2014 (rằm)
2. Địa điểm: Sân trường tiểu học Đồng Lạc
3. Thành phần:
- Tất cả học sinh từ khối 1 đến khối 5
- Tất cả Cán bộ - giáo viên – nhân viên của nhà trường.
III. Nội dung:
1. Tổ chức thi văn nghệ với chủ đề: “Vui hội trăng rằm”
- Mỗi lớp tham dự một tiết mục văn nghệ
Yêu cầu:
Nội dung các tiết mục văn nghệ: hát múa về ngày Trung thu, ca ngợi quê
hương đất nước, tình bạn, thầy cô…
- Các lớp tự tập luyện và làm đĩa nhạc cho học sinh.
- Cơ cấu giải thưởng:
+ 3 giải nhất: mỗi giải 100.000đ
+ 3 giải nhì: mỗi giải 80.000đ
+ 3 giải ba: mỗi giải 50.000đ
2. Tổ chức giao lưu với chú Cuội và chị Hằng ( có văn bản kèm theo)
3. Tổ chức rước đèn
- Yêu cầu: mỗi học sinh tham gia phải có một đèn lồng.

4. Tổ chức phá cỗ liên hoan.
IV. Tổ chức thự hiện
1. Ban tổ chức
- Lãnh đạo nhà trường
- Củ tịch công đoàn trường
- 14


- Bớ th chi on
- Tng ph trỏch
- Tt c giỏo viờn ch nhim cỏc lp
2. Ban giỏm kho hi thi Vui hi trng rm
- Thy Hong Vn A Bớ th chi on Trng ban
- Cụ Nguyn Th B Tng ph trỏch i Phú ban
- Cụ Nguyn Th C giỏo viờn M thut - y viờn
- Cụ Nguyn Th D giỏo viờn ch nhim lp 2A Th kớ
3. Thc hin
- BCH chi on phõn cụng on viờn
- Tng ph trỏch i v giỏo viờn ch nhim lp t chc qun lớ hc sinh.
- Ban chp hnh chi on tham mu vi Ban giỏm hiu lờn kinh phớ thc
hin.
- Giaos viờn ch nhim thụng bỏo cho hc sinh c th v t chc thc hin
ỳng k hoch.
- Hc sinh tham gia tớch cc y
Nơi nhận:

ý kiến của BGH

tổng phụ trách

- Ban Giám hiệu (để b/c);
- Huyện đoàn (để b/c);
- Đoàn TN (để phối hợp
thực hiện);
- Các chi đội, lớp sao (để t/h);
- Lu VP Đội.

- Kt qu t c sau khi thc hin phong tro:
+ Thun li:
- Ban giỏ hiu nh trng rt ng h k hoch hot ng do i a ra.
- Ph trỏch chi i, sao nhi ng: a s cỏc ng chớ ph trỏch chi i, sao
nhi ng rt nhit tỡnh, v ng h phong tro.
- Ph huynh hc sinh: Rt ng h v hng ng phong tro.
- i viờn, sao nhi ng: tớch cc tham gia mt cỏch nhit tỡnh.
- 15


+ Khó khăn:
- Một số phụ trách chi đội, sao nhi đồng chưa thật sự nhiệt tình với phong
trào.
- Đội viên, sao nhi đồng: một số em còn chưa tập trung khi diễn ra hoạt
động, còn nói chuyện riêng.
4.1.4 Nội dung cần rèn luyện, tu dưỡng của đội viên, thiếu nhi:
Việc thực hiện chương trình công tác Đội đi dần đến những nội dung gần
gũi với thiếu niên, nhi đồng, thiết thực hưởng ứng phong trào xây dựng
trường học thân thiện, học sinh tích cực. Từ đầu năm học cho đến nay Liên
Đội đã tổ chức được 2 lớp rèn luyện kỹ năng sống cho đội viên, 3 buổi tuyên
truyền về tìm hiểu, chăm sóc và phát huy giá trị các di tích lịch sử, văn hóa
cách mạng ở địa phương. Hầu hết các em trong liên đội đã tổ chức "công
trình măng non" trồng cây xanh, các hoạt động vui chơi, giải trí hiệu quả, phù

hợp với đặc điểm lứa tuổi của học sinh, giúp các em tự tin trong học tập…
Để giáo dục về tính nhân văn và trách nhiệm xã hội cho các bạn nhỏ,
phong trào "Vòng tay bè bạn" với nội dung quyên góp sách, đồ dùng học tập
cho thư viện của trường. Trong năm học, các liên đội đã vận động quyên góp
được gần 400 sách vở, đồ dùng học tập cho thư viện…
Trong năm học này là giai đoạn đất nước có nhiều ngày lễ, kỷ niệm trọng
đại, đây là cơ hội thuận lợi để đẩy mạnh các phong trào Đội. Hoạt động Đội
sẽ hướng tới rèn luyện ý thức, tác phong cho thiếu nhi thông qua việc thực
hiện nghiêm nền nếp học đường, phát huy tính chủ động, sáng tạo và đề cao
vai trò tự học tập, rèn luyện, tu dưỡng của mỗi đội viên, nhi đồng. Mục tiêu
đó sẽ được cụ thể hóa bằng việc triển khai các đợt thi đua theo chủ đề nhỏ
nhưng thiết thực như "Vở sạch chữ đẹp", "Rèn nét chữ, luyện nết người".
Đồng thời, các phong trào, các cuộc vận động nhằm hỗ trợ, giúp đỡ, phân
công giúp đỡ các bạn học yếu, các bạn có hoàn cảnh khó khăn vươn lên cùng
học tốt cũng sẽ được đẩy mạnh.
4.1.5 Nội dung cần tổ chức thành các cuộc thi
- 16


- Hoạt động tổ chức các cuộc thi với những đặc thù và sự hấp dẫn riêng
của nó từ lâu đã trở thành một nhu cầu, một đòi hỏi đối với các em thiếu nhi
đồng thời cũng là phương tiện dạy học có hiệu quả, một hình thức thi đua
giữa các em, giữa những người tổ chức, giữa các tập thể với nhau. Từ đó, kích
thích sự sáng tạo của mỗi giáo viên, đòi hỏi mỗi giáo viên phải không ngừng
vươn lên về mọi mặt. Tổ chức tốt các cuộc thi cho các em đáp ứng mục tiêu
giáo dục con người mới phát triển toàn diện trong giai đoạn cách mạng mới.
- Căn cứ vào mục tiêu, chương trình nhiệm vụ năm học, kế hoạch hoạt
động chung của nhà trường, giáo viên lập kế hoạch lựa chọn chủ đề các cuộc
thi phù hợp với các yêu cầu trên và phù hợp với hứng thú, nguyện vọng của
học sinh.

- Thời điểm tổ chức các cuộc thi nên chọn vào các ngày hoạt động cao
điểm, các ngày lịch sử có ý nghĩa như: 2/9, 20/11, 22/12, 3/2, 8/3, 26/3, 15/5,
30/4, 19/5, 1/6 hoặc các ngày kỉ niệm thành lập trường, ngày truyền thống của
địa phương, các dịp sơ kết, tổng kết.
- Để các cuộc thi có ý nghĩa, tác động giáo dục sâu rộng, nhiều mặt tới
nhiều đối tượng cần thông báo cho toàn thể giáo viên, học sinh thấy rõ mục
đích yêu cầu, chủ đề nội dung, cách thức tiến hành, đánh giá.... của cuộc thi,
động viên thu hút đông đảo các em tham gia.
- Dự trù kinh phí tổ chức, khen thưởng, phương tiện, điều kiện vật chất,
nhân lực, thời gian, ban tổ chức, ban giám khảo, số lượng thí sinh dự thi, nội
dung thi... và các phương án tổ chức Hội thi dự phòng
Sau khi đã xác định được từng nội dung phù hợp với đặc điểm của nhà
trường, tôi tiến hành xây dựng dự thảo kế hoạch chi tiết cụ thể cho từng
tháng, từng tuần. Trình và xin ý kiến chỉ đạo của Ban giám hiệu và ý kiến
tham gia, góp ý của tập thể Hội đồng sư phạm nhà trường. Để điều chỉnh các
nội dung cho thật phù hợp và sửa đổi kế hoạch hoạt động Đội để thực hiện
cho năm học.
Tóm lại, xây dựng được kế hoạch hoạt động tốt là một trong những yếu
tố quyết định cho sự thành công, nếu kế hoạch không chi tiết rõ ràng thì trong
- 17


quá trình tổ chức người phụ trách sẽ rất lúng túng. Chính vì vậy mà chất
lượng hiệu quả của tổ chức hoạt động sẽ không cao.
4.2 Triển khai thực hiện kế hoạch
Sau khi thực hiện được kế hoạch hoạt động Đội cho cả năm học theo
từng chủ đề, từng tháng, từng tuần tôi đã tổ chức triển khai thực hiện trong
Liên đội theo các nội dung, tiến trình theo kế hoạch. Sau mỗi đợt thực hiện và
cuối mỗi tháng vào ngày 25 hàng tháng tôi tiến hành rà soát các công tác đã
thực hiện, đánh giá những nội dung đã làm được và những hạn chế cần rút

kinh nghiệm. Qua đó đề ra các nội dung chương trình công tác cho tháng tới
(theo kế hoạch), xây dựng báo cáo với Ban giám hiệu, các Ban nghành đoàn
thể trong nhà trường và Hội đồng đội Thị xã. Khi thực hiện kế hoạch tôi đã
xin ý kiến chỉ đạo của Ban giám hiệu, để điều chỉnh cho phù hợp và triển khai
tới toàn thể Hội đồng sư phạm nhà trường cùng toàn bộ đội viên, nhi đồng
của nhà trường vào tuần đầu tiên của tháng. Để triển khai thực hiện có hiệu
quả và đẩy mạnh hoạt động Đội trong nhà trường tôi đã chú ý thực hiện một
số biện pháp như sau:
4.2.1 Bồi dưỡng nghiệp vụ cho đội ngũ Ban chỉ huy liên chi Đội và đội
ngũ giáo viên phụ trách lớp, phụ trách sao.
Ở một trường với số lượng học sinh nhiều để tổ chức tốt các hoạt động
thì lực lượng hỗ trợ chính cho Tổng phụ trách là đội ngũ Ban chỉ huy Liên chi
đội và giáo viên phụ trách lớp. Vì vậy mà việc bồi dưỡng nghiệp vụ cho ban
chỉ huy đội và phụ trách lớp là hết sức cần thiết. Bên cạnh đó, đội ngũ Ban chỉ
huy Đội hầu hết là các em có năng lực, nhiệt tình và say sưa với phong trào.
Bồi dưỡng nghiệp vụ cho các em còn giúp các em có điều kiện phát huy cao
tính tự quản của Đội. Cho nên hàng năm, ngay từ đầu năm học, sau khi ổn
định tổ chức và Đại hội Liên chi đội song là tôi mở lớp tập huấn cho ban chỉ
huy Đội, phụ trách sao, đội cờ đỏ...
Nội dung tập huấn gồm các phần trong chương trình rèn luyện đội viên.
Từ mục đích ý nghĩa đến các động tác yêu cầu cơ bản như chào cờ, tháo, thắt
khăn quàng, các bài trống, những bài hát múa quy định, các trò chơi... Được
- 18


tập huấn và bồi dưỡng nghiệp vụ, bắt tay vào công việc các đồng chí phụ
trách nào cũng biết chỉ đạo, các em trong ban chỉ huy em nào cũng thực hiện
tốt, nên khi triển khai công tác của đội được diễn ra nhẹ nhàng và hiệu quả.
Ngoài tập huấn đầu năm trong quá trình triển khai công tác tôi còn
thường xuyên bồi dưỡng cho đội ngũ Ban chỉ huy đội và phụ trách sao.

4.2.2 Tổ chức tốt hoạt động sao nhi đồng cho các lớp 1,2,3:
Đặc trưng cơ bản của hoạt động đội ở trường tiểu học là có hoạt động
sao nhi đồng. Đối với các em nhi đồng, nhất là nhi đồng lớp 1 các em còn rất
nhỏ nên việc tổ chức cho các em hoạt động sao cho phù hợp cũng là một việc
làm khó.
Để hoạt động cho các lớp Sao nhi đồng có hiệu quả thì việc chọn ra
những em phụ trách sao có năng lực: có kết quả học tập từ khá trở lên, có đạo
đức tốt, hiểu biết về sinh hoạt sao nhi đồng, có khả năng điều hành các buổi
sinh hoạt, có uy tín trước đám đông, nhanh nhẹn, chủ động, sáng tạp, yêu
thích các hoạt động múa hát. Đội ngũ phụ trách sao phải nắm được:
- Yêu cầu của một buổi sinh hoạt sao.
- Tiến trình các bước để sinh hoạt sao.
- Phương pháp tiến hành một buổi sinh hoạt sao.
- Luôn thay đổi hình thức của mọt buổi sinh hoạt sao.
- Hiểu ý nghĩa của chủ điểm từng tháng: ý nghĩa các ngày lễ lớn trong
tháng.
Để có buổi sinh hoạt vui, đạt hiệu quả phụ trách sao thường phải linh
hoạt. Riêng về phần này như đã nêu ở trên, ngoài bồi dưỡng cho phụ trách sao
để các em tổ chức sinh hoạt bản thân Tổng phụ trách còn phải trực tiếp xuống
sinh hoạt cùng các em. Ngay từ đầu năm học tôi đã tổ chức kết nạp nhi đồng,
đặt tên sao và cho các em đăng kí chương trình rèn luyện nhi đồng, dự bị đội
viên. Khi đã ổn định song Tổng phụ trách phải phân công phụ trách sao
xuống phụ trách từng sao của các lớp sao ngay các buổi đầu năm. Các em còn
bỡ ngỡ thì Tổng phụ trách phải trực tiếp dạy các bài múa hát quy định và một
số trò chơi. Sau khi các em đã nắm được sơ qua, các buổi sinh hoạt sau các
- 19


em được sinh hoạt dưới sự hướng dẫn của các anh chị phụ trách sao. Tổng
phụ trách chỉ là người chỉ đạo, đôn đốc và kiểm tra chung. Mỗi tuần các em

được sinh hoạt sao một lần đều đặn, các em ở sao nhi đồng rất ngoan ngoãn
nghe theo sự hướng dẫn của các anh chị phụ trách. Nhờ tổ chức tốt hoạt động
sao mà các em nhi đồng sau khi được kết nạp đội viên đều nhanh chóng hoà
nhập và nắm được đều nhanh chóng hoà nhập và nắm được phần nghi thức
Đội một cách dễ ràng. Nội dung các buổi sinh hoạt sao thường dựa vào các
chủ điểm hàng tháng và thường rất nhẹ nhàng không gò bó, sau mỗi giờ sinh
hoạt các em cảm thấy thoải mái, vui vẻ để tiếp thu bài tốt hơn.
4.2.3 Xây dựng nề nếp hoạt động, tăng cường chú trọng tới phong trào
vui chơi ca múa hát tập thể:
Để tạo cho các em một nề nếp, một thói quen trong sinh hoạt, Tổng phụ
trách phải lập thành lịch sinh hoạt quy định từng ngày trong tuần và thông báo
với tất cả các em học sinh, Ban chỉ huy Liên đội để tất cả các em đều nắm
được và thực hiện tốt.
Ví dụ: Một tuần 5 buổi học tôi lên lịch sinh hoạt như sau:
Thứ 2: - Chào cờ - Thực hiện nghi thức Đội, sinh hoạt ngoài giờ lên
lớp theo chủ điểm
Thứ 3: Múa hát tập thể sân trường.
Thứ 4: - Phát thanh tuyên truyền măng non.
- Thể dục nhịp điệu.
Thứ 5: Múa hát tập thể sân trường
Thứ 6: Sinh hoạt Đội, sao.
Các Chi đội sinh hoạt 2 tuần một lần. Tất cả các buổi thứ 2 hàng tuần
đều tổ chức chào cờ.
Các ngày lễ lớn như 15/10, 20/11, 22/12, 26/3, ... đều được tổ chức
long trọng sôi nổi theo đúng chủ đề. Bên cạnh đó, tôi còn đặc biệt quan tâm
đến phong trào ca múa hát tập thể vì đó là hoạt động dễ nhìn, dễ thấy, dễ thu
hút các em tham gia.

- 20

Ví dụ: Trong đợt 26/3 tôi đã tổ chức thi nghi thức đội đối với các chi
đội, tổ chức cho các em chơi trò chơi dân gian.
Vì vậy đã tạo lên trong trường một không khí hết sức vui tươi, tạo cho
các em cảm giác thoải mái sau những giờ học căng thẳng, giúp các em thêm
yêu trường mến lớp.
4.2.4 Đẩy mạnh tuyên truyền, khích lệ động viên:
Đối với học sinh tiểu học, các em còn nhỏ, có thể nói là rất ngây thơ và
hồn nhiên. Vì vậy mọi lời nói của thầy cô các em đều cho là đúng. Không
những rất tin vào lời thầy cô mà các em thích được thầy cô khen hơn là chê,
các em thích được tự nguyện hơn là bắt buộc.
Nắm bắt được tâm sinh lý lứa tuổi, trong tất cả các việc cần triển khai
tôi thường khéo léo lựa lời để các em rễ hiểu và vui vẻ cùng làm.
Qua thực tế tôi thấy mỗi việc làm có ý nghĩa của các em, các em đều rất
vui. Chính vì thế mà tôi thường dùng tình cảm khéo léo để khơi dậy, giúp các
em hiểu hết việc mình làm. Tôi thường khen nhiều hơn chê, hàng ngày tôi
thường thu thập những gương tốt để động viên khen ngợi các em kịp thời
trong các buổi chào cờ và các chương trình phát thanh tuyên truyền măng non
của đội hàng tuần. Được tuyên dương, em nọ noi theo em kia nên không mấy
khi ở trường tôi có vi phạm về đạo đức.
Ngoài việc nêu gương tốt, khích lệ các em, tôi cũng tỏ ra rất cương
quyết với những em có hành vi hư. Tuy nhiên biện pháp chính của tôi là nhắc
nhở và khuyên nhủ, thậm chí cả gần gũi và tin tưởng giao công việc, cuối
cùng đã cảm hoá được các em và giúp các em tiến bộ.
4.2.5 Phối kết hợp các lực lượng giáo dục:
Công tác Đội là một công tác không đơn giản và dễ làm như nhiều
người vẫn tưởng. Tuy nó là một hoạt động độc lập song lại liên quan đến rất
nhiều người. Trên thực tế nhiều đồng chí có khả năng múa hát nhưng khi đi
vào tổ chức các hoạt động lại không có hiệu quả vì chưa biết phối kết hợp các
đoàn thể và tổ chức trong và ngoài nhà trường. Ở đây tôi muốn nói đến sự

quan tâm của Ban giám hiệu, của Đoàn thanh niên, sự cộng tác đắc lực của
- 21


các đồng chí giáo viên chủ nhiệm lớp và sự ủng hộ của hội cha mẹ học sinh.
Sở dĩ nhiều năm đội Thiếu niên nhi đồng ở trường Tiểu học tôi đang công tác
có phong trào tốt là vì được sự quan tâm sát sao, chu đáo của Ban giám hiệu
nhà trường, đặc biệt là đồng chí hiệu trưởng luôn chú ý đến phong trào. Bản
thân tôi luôn suy nghĩ, đề xuất với lãnh đạo những công việc cần làm. Mặt
khác phải biết dựa vào lực lượng chủ yếu là Đoàn thanh niên và một lực
lượng trực tiếp phụ trách các em đó là đội ngũ các đồng chí giáo viên chủ
nhiệm lớp cùng sự ủng hộ của Hội cha mẹ học sinh. Tất cả những vấn đề của
Đội dự định triển khai tôi đều đưa ra bàn bạc trước hội đồng để lồng nghị
quyết của Đội vào nghị quyết chung của nhà trường và các tổ chuyên môn.
- Phối hợp với giáo viên chủ nhiệm lớp lựa chọn nhân sự cho đại hội
chi đội. Các em phải có đủ khả năng để hoàn thành nhiệm vụ được giao như:
có phẩm chất đạo đức tốt, có năng lực, có năng khiếu, nhất là phải lựa chọn
những em có đủ điều kiện đi học đầy đủ. Sau khi các chi đội đã đại hội và
chọn được nhân sự, tôi trình văn kiện đại hội và danh sách ứng cử viên cho
Ban giám hiệu, Bí thư Chi Đoàn trường xem và đi đến thống nhất và tiến
hành đại hội Liên đội.
- Phối hợp với giáo viên chủ nhiệm lớp tạo điều kiện cho các em trong
Ban chỉ huy tham gia tập huấn tốt và hoạt động phong trào có hiệu quả.
- Phối hợp với Chi Bộ, Chi Đoàn, Công đoàn trường thực hiện tốt kế
hoạch tập huấn. Chi Đoàn cùng tham gia lớp tập huấn, chi Bộ và Công Đoàn
ủng hộ kinh phí tập huấn (mua nước uống cho các em dự lớp tập huấn, tiền in
tài liệu tập huấn)
- Tham mưu với Ban giám hiệu nhà trường tạo điều kiện cho phòng
truyền thống, góc đội. Ban chỉ huy có nơi làm việc và lưu trữ hồ sơ của đội.
Đội đã có phòng riêng, có tủ đựng hồ sơ sổ sách, tủ đựng dụng cụ và trang

phục của đội, có bàn làm việc. Phòng Đội được trang trí đầy đủ như ảnh Bác,
Cờ Đội, huy hiệu măng non, ảnh hoạt động .v.v…
- Vào đầu năm học khi các lớp hợp phụ huynh tôi xin dự họp cùng các
lớp và xin ý kiến phụ huynh.
- 22


+ Tôi nói về lợi ích của tổ chức Đội trong và ngoài nhà trường, góp
phần hình thành phẩm chất đạo đức và nhân cách của một con người. Tham
gia sinh hoạt gây cho các em sự hưng phấn, thích thú tạo đà để các em học tập
tốt hơn.
+ Xin ý kiến những phụ huynh có con nằm trong Ban chỉ huy liên chi
đội tạo điều kiện cho các em tham gia đầy đủ các buổi tập huấn và hoàn thành
nhiệm vụ được giao.
Được các đồng chí lãnh đạo quan tâm, các đoàn thể hỗ trợ và các đồng
chí giáo viên chủ nhiệm vui vẻ cùng làm thì các hoạt động sẽ được triển khai
rất nhẹ nhàng và hiệu quả.
4.3 Công tác thi đua, khen thưởng.
Thi đua khen thưởng là biện pháp rất cần thiết và có tác dụng thiết thực
đẩy mạnh phong trào. Làm tốt công tác thi đua khen thưởng sẽ động viên
được từng đơn vị lớp, Chi đội và tập thể các em.
Trong nhà trường có rất nhiều mảng thi đua, riêng mảng hoạt động đội,
người Tổng phụ trách phải dựa vào kết quả cụ thể để tổng kết đánh giá thi đua
khen thưởng kịp thời. Hàng tuần, hàng tháng, hàng kì tôi đều có xếp loại thi
đua khen thưởng thông báo trong buổi chào cờ tới từng lớp, từng cá nhân, mỗi
đợt thi đua đều có khen thưởng kịp thời.
Ví dụ: Sau đợt phát động thi đua lập thành tích chào mừng 2 ngày lễ
lớn 20/11, 22/12 tôi đã tổ chức sơ kết thi đua phát thưởng cho những cá nhân
và tập thể lớp có thành tích cao như: Có số phiếu điểm tốt cao nhất ở các lớp;
các tiết mục văn nghệ đạt giải A; các phong trào trong hội thi “Kéo co” đạt

giải,...
Nhờ có kiểm tra đánh giá thi đua hàng tuần, hàng tháng mà hoạt động
giữa các chi đội và các lớp đều sôi nổi.
5. Kết quả đạt được
Việc tổ chức tốt hoạt động của Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh ở
trường tôi đang công tác đã được triển khai và đã thu được kết quả rất khả
quan. Bằng các hình thức, biện pháp thực hiện tôi đã trình bày ở trên nhìn
- 23


chung đều mang lại hiệu quả cao. Các em đội viên, thiếu niên, Sao nhi đồng
đều được tổ chức sinh hoạt vui chơi giải trí. Nề nếp hoạt động sôi nổi, cuốn
hút đông đảo mọi nhi đồng, đội viên và cả giáo viên tham gia. Qua thăm dò
và điều tra thí điểm ở năm khối khác nhau tôi đã có kết quả như sau:
Thích hoạt động
Số em
%
Lý do

Không thích hoạt động
Số em
%
Lý do

TT

Lớp

Sĩ số

1

1A

31

31

100

Vui

0

0

0

2

2C

35

35

100

Vui

0

0

0

3

3A

22

22

100

Vui

0

0

0

4

4B

30

30

100

Vui

0

0

0

5

5A

22

22

100

Vui

0

0

0

Qua bảng thống kê trên ta thấy số các em thích tham gia hoạt động của
Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh. Đây chính là động lực cho hoạt động
Đội ở những năm tiếp theo, góp phần thúc đẩy chất lượng giáo dục toàn diện
chung trong nhà trường.
6. Điều kiện để sáng kiến được nhân rộng
Sáng kiến này được áp dụng đối với giáo viên là Tổng phụ trách Đội, song
giáo viên phải thực sự yêu nghề, mến trẻ, coi học sinh như con em của mình,
phải có tình thương học trò, gần gũi với học sinh, hiểu tâm lí và hoàn cảnh
của các em, phải hiểu các em đang cần gì và làm thế nào để các em tôn trọng,
tin yêu, phải yêu thương quan tâm, chăm sóc, chia sẻ, tạo cho các em một chỗ
dựa tinh thần, sự gần gũi, quý trọng giúp cho các em ý thức sâu sắc về lối
sống và mục đích của bản thân. Bên cạnh đó, Tổng phụ trách phải nắm chắc
được cách thức tổ chức quản lý và điều hành công tác Đội: tổ chức quản lý bộ
máy công tác Đội, tổ chức quản lý đội ngũ cán bộ phụ trách và lực lượng chỉ
huy đội; thiết kế, điều hành và tổ chức thực hiện các hoạt động Đội.

KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
- 24


1. Kết luận
1.1 Đánh giá thực trạng.
Hoạt động Đội là hoạt động vô cùng quan trọng trong các nhà trường
Tiểu học bởi vì thông qua các hoạt động góp phần xây dựng nhân cách phát
triển toàn diện.
Để nhà trường có phong trào hoạt động tốt trước hết người Tổng phụ
trách phải là người có năng lực, nhiệt tình, say mê với phong trào.
Biết làm tốt công tác tham mưu đối với các cấp lãnh đạo tạo điều kiện
về mọi mặt để tổ chức hoạt động.
Biết phối hợp chặt chẽ các lực lượng giáo dục đặc biệt là giáo viên chủ

nhiệm lớp
Tổ chức các hoạt động phải phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi.
Sử dụng phối kết hợp và linh hoạt các phương pháp công tác, động viên
khen thưởng kịp thời, thúc đẩy phong trào phát triển.
1.2 Các giải pháp đã thực hiện
Thứ nhất, đẩy mạnh hơn nữa công tác tuyên truyền giáo dục về nhiệm
vụ của tổ chức công tác đội và phong trào thiếu nhi nhằm nâng cao nhận thức
cho các em. Phải thật sự coi trọng công tác đội và phong trào thiếu nhi trong
trường học là một nội dung hết sức quan trọng trong việc nâng cao chất lượng
học tập, chăm sóc, giáo dục thiếu niên nhi đồng.
Thứ hai, Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh tích cực hơn nữa trong
việc tham mưu cho cấp ủy, chính quyền cụ thể hóa các hoạt động sát với nhu
cầu thực tế của công tác thiếu niên, nhi đồng.
Thứ ba, Tuyển chọn và xây dựng đội ngũ cán bộ đội có đầy đủ kỹ năng,
nghiệp vụ và lòng hăng say với công tác đội và phong trào. Thông qua phong
trào đoàn để phát hiện những thiếu niên, nhi đồng tích cực, có khả năng tập
hợp, có kỹ năng tổ chức các hoạt động tập thể.
Thứ tư, trong khi xây dựng kế hoạch mọi hoạt động phải hướng đến đáp
ứng nhu cầu chính đáng của các em về vui chơi, giải trí, học tập, sinh hoạt,
- 25