skkn một số giải pháp chỉ đạo đổi mới công tác thi đua, khen thưởng ngành giáo dục và đào tạo tỉnh lai châu
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (258 KB, 40 trang )
ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH LAI CHÂU
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
THUYẾT MINH SÁNG KIẾN
“Một số giải pháp chỉ đạo đổi mới công tác thi đua, khen thưởng
ngành Giáo dục và Đào tạo tỉnh Lai Châu”
Nhóm tác giả: ĐỖ VĂN HÁN
Trình độ chuyên môn: Đại học Ngữ văn
Chức vụ: Giám đốc
Nơi công tác: Sở Giáo dục và Đào tạo Lai Châu
Lai Châu, ngày 20 tháng 4 năm 2015
1
I. THÔNG TIN CHUNG
1. Tên sáng kiến: “Một số giải pháp chỉ đạo đổi mới công tác thi đua,
khen thưởng ngành Giáo dục và Đào tạo Lai Châu”.
2. Nhóm tác giả:
2.1. Đỗ Văn Hán – Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Lai Châu
- Năm sinh: 1958;
- Nơi thường trú: Phường Tân Phong , Thành phố Lai Châu
- Trình độ chuyên môn: Đại học Ngữ văn
- Điện thoại: 0964237666
- Tỷ lệ đóng góp tạo ra sáng kiến: 35%
2.2. Đặng Thị Liễu – Phó Chánh Văn phòng, Sở GD&ĐT Lai Châu
- Năm sinh: 1968
- Nơi thường trú: Phường Đông Phong, Thành phố Lai Châu
- Trình độ chuyên môn: Đại học Quán lý Giáo dục
- Điện thoại: 0949 410 235
- Tỷ lệ đóng góp tạo ra sáng kiến: 35%
2.3. Nguyễn Thị Thái Giang – Chánh Văn phòng Sở Giáo dục và Đào
tạo Lai Châu
- Năm sinh: 1970
- Nơi thường trú: Phường Tân Phong, Thành phố Lai Châu;
- Trình độ chuyên môn: Đại học Văn
- Điện thoại: 0912 205 578
- Tỷ lệ đóng góp tạo ra sáng kiến: 30%
3. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục và Đào tạo
4. Thời gian áp dụng sáng kiến: Từ năm học 2010 -2011 đến năm học
2014 -2015
5. Đơn vị áp dụng sáng kiến:
- Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Lai Châu
- Tầng 4, Nhà E, Khu trung tâm hành chính – Chính trị tỉnh Lai Châu;
- Điện thoại: 02313 799568
II. NỘI DUNG SÁNG KIẾN
1. Sự cần thiết, mục đích của việc thực hiện sáng kiến
* Sự cần thiết
- Trang bị cho cán bộ quản lí, người làm công tác thi đua một số kinh
nghiệm trong công tác chỉ đạo đổi mới công tác thi đua, khen thưởng ở đơn vị
và trường học.
- Thuận lợi trong công tác kiểm tra, theo dõi đánh giá phong trào thi đua
của các đơn vị giáo dục, trường học trong toàn tỉnh
2
* Mục đích của việc thực hiện sáng kiến
Khắc phục những hạn chế trong công tác chỉ đạo phong trào thi đua ở
những năm trước đồng thời đưa ra các giải pháp mới thiết thực, hiệu quả hơn
nhằm đẩy mạnh các phong trào thi đua theo tinh thần đổi mới mà Đảng và Nhà
nước đã quán triệt thực hiện;
Xây dựng phong trào thi đua rộng khắp hướng về vùng sâu, vùng xa,
vùng đặc biệt khó khăn; quan tâm bồi dưỡng, xây dựng các điển hình là giáo
viên, nhân viên; thực hiện công bằng, dân chủ, khách quan trong đánh giá thi
đua, khen thưởng ở ngành GD&ĐT Lai Châu.
* Kiến thức
- Nghiên cứu, phân tích, tổng hợp đánh giá kết quả từ việc thực hiện đổi
mới công tác thi đua, khen thưởng ở đơn vị và trường học.
- Biết vận dụng những kinh nghiệm về giải pháp chỉ đạo đổi mới công tác
thi đua, khen thưởng của ngành áp vào việc thực hiện ở đơn vị, trường học.
2. Phạm vi triển khai thực hiện:
Đã triển khai thực hiện ở 8 phòng Giáo dục và Đào tạo và 39 đơn vị trực
thuộc Sở GD&ĐT Lai Châu
3. Mô tả sáng kiến
a) Mô tả giải pháp trước khi tạo ra sáng kiến
* Hiện trạng trước khi áp dụng giải pháp mới
Quán triệt thực hiện Chỉ thị 39-CT/TW ngày 21/5/2004 của Bộ Chính trị
(khóa IX) về việc tiếp tục đổi mới, đẩy mạnh phong trào thi đua yêu nước phát
hiện, bồi dưỡng, tổng kết và nhân điển hình tiên tiến. Ngành Giáo dục và Đào
tạo đã đưa ra nhiều giải pháp chỉ đạo phong trào đem lại hiệu quả:
- Cấp ủy, chính quyền, thủ trưởng các đơn vị trong ngành Giáo dục và
Đào tạo đã quan tâm chỉ đạo công tác thi đua, khen thưởng; Tổ chức thi đua theo
khối, cụm nhằm thực hiện tốt các nội dung tiêu chí thi đua của Hội đồng thi đua
khen thưởng tỉnh và Bộ Giáo dục và Đào tạo.
- Phong trào thi đua “Dạy tốt - Học tốt”, “Xây dựng trường học thân thiện
học sinh tích cực” được cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh hưởng ứng tích
cực, đã có sự chuyển biến: Thân thiện trong công tác quản lý, trong dạy học,
không ngừng trau dồi, cập nhật tri thức khoa học, trình độ nghiệp vụ, nâng cao
tay nghề chuyên môn để áp dụng phương pháp dạy học tích cực, khơi gợi tình
cảm hứng thú, chủ động tìm tòi sáng tạo trong học tập cho học sinh.
- Cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” gắn
với cuộc vận động “Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng
tạo” đã xuất hiện những tấm gương nhà giáo mẫu mực là tấm gương cho học sinh noi
theo…Phong trào nghiên cứu khoa học, viết sáng kiến kinh nghiệm được triển khai
trong toàn ngành.
* Một số ưu điểm:
- Các phòng Giáo dục và Đào tạo, các đơn vị trường trực thuộc Sở đã chủ
động trong công tác xây dựng kế hoạch thực hiện các phong trào thi đua và các
3
cuộc vận động; phối hợp với các tổ chức Đoàn thể trong nhà trường triển khai
các phong trào thi đua;
- Sở Giáo dục và Đào tạo đã chủ động phối hợp với Sở Khoa học và Công
nghệ ban hành công văn liên ngành hướng dẫn thực hiện sáng kiến kinh nghiệm
ngành Giáo dục và Đào tạo. Việc ban hành văn bản liên ngành đã góp phần giúp
đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên thuận lợi trong việc thực hiện SKKN;
phong trào thi đua nghiên cứu khoa học và viết sáng kiến kinh nghiệm đã được
cán bộ, giáo viên vùng sâu, vùng xa, vùng đặc biệt khó khăn bước đầu quan tâm.
- Thực hiện việc phân cụm thi đua để khuyến khích sự phấn đấu của các
đơn vị giáo dục. Các đơn vị được giao làm trưởng cụm, khối thi đua đã phối hợp
với Thường trực thi đua, khen thưởng ngành, xây dựng nội dung chương trình
hoạt động của cụm, khối; tổ chức Hội nghị xây dựng tiêu chí thi đua của cụm,
khối; giao lưu chia sẻ kinh nghiệm về chuyên môn, công tác quản lý, giáo dục
học sinh, việc tổ chức phong trào thi đua đem lại hiệu quả cao nhất.v.v. Sau mỗi
năm học các cụm, khối thi đua tổ chức đánh giá phong trào, bình xét thi đua, lựa
chọn các đơn vị tiêu biểu nhất trình các cấp khen thưởng.
- Hàng năm số lượng cán bộ giáo viên đạt danh hiệu từ lao động tiến tiến
trở lên đạt trên 70%; tỷ lệ chiến sĩ thi đua các cấp trên 15%. Các chỉ tiêu thực
hiện các lĩnh vực thi đua Ngành cơ bản hoàn thành và hoàn thành xuất sắc. Tuy
nhiên, trong quá trình triển khai thực hiện các giải pháp vẫn còn bộc lộ một số
yếu kém cần khắc phục.
* Một số hạn chế:
- Công tác chỉ đạo chưa sát sao, chưa gắn trách nhiệm nên một số cán bộ
quản lý cấp trường còn coi nhẹ công tác thi đua, khen thưởng; phong trào thi đua
còn mang tính hình thức; một số văn bản hướng dẫn thi đua chưa triển khai tới
giáo viên, nhân viên nên nhiều cán bộ giáo viên chưa nắm được các tiêu chí về
danh hiệu và hình thức thi đua, khen thưởng do đó không chú ý tới việc đăng ký
danh hiệu và đề nghị các hình thức khen thưởng phù hợp.
Qua kiểm tra, khảo sát và phỏng vấn trực tiếp đội ngũ cán bộ, giáo viên,
nhân viên ở các phòng Giáo dục và Đào tạo và một số trường học năm 2010 cho
thấy việc nắm bắt các văn bản về thi đua của cán bộ, giáo viên, nhân viên còn
hạn chế, một số giáo viên khi được hỏi đến tên các bản bản thi đua đều không
trả lời được cụ thể:
Đối tượng được phỏng vấn
Nội dung
- Nắm chắc các văn bản về thi đua, khen
thưởng
- Nắm bắt các văn bản về thi đua, khen
thưởng chưa rõ ràng
- Chưa phân biệt rõ giữa danh hiệu thi
đua và hình thức thi đua (còn lẫn lộn)
Cán bộ
quản lý
Cán bộ làm
thi đua
Giáo viên,
nhân viên
70%
60%
25%
30%
40%
75%
50%
30%
90%
4
- Công tác đổi mới công tác thi đua còn chậm, phong trào thi đua chưa rõ
mục tiêu, nội dung; việc thực hiện nội dung phát thi đua ở các đơn vị trường học
chưa được cụ thể, còn chung chung, máy móc; chưa chỉ ra được những điển
hình tiêu biểu qua các phong trào, nên chưa phát huy được tinh thần phấn đầu
của đội ngũ giáo viên, nhân viên.
- Việc tổ chức bình xét thi đua cuối năm chưa khách quan, tỷ lệ danh hiệu
Chiến sĩ thi đua cấp cơ sở và các hình thức khen thưởng còn tập trung chủ yếu
vào đội ngũ cán bộ quản lý; đối tượng giáo viên, nhân viên và người lao động
chưa được quan tâm nhiều cụ thể:
Kết quả thống kê thi đua năm 2010:
Danh hiệu CSTĐCS,
hình thức khen thưởng
TS
CBQL
Tỷ lệ
GV,NV
Tỷ lệ
1. Danh hiệu CSTĐ cấp cơ sở
872
293
33,6%
579
66,4%
2625
86
11
2
525
49
9
2
20%
57%
81,8%
100%
2091
37
2
80%
43%
18,2%
2. Hình thức khen thưởng
- Giấy khen
- Bằng khen Tỉnh
- Bằng khen Bộ
- Bằng khen của Thủ tướng
Chính phủ
- Công tác khen thưởng còn một số bất cập về hình thức, đối tượng, tiêu
chuẩn, cơ cấu, việc xét khen thưởng ở một số đơn vị trường học còn có hiện
tượng nể nang hoặc bình quân, luân phiên nên các hình thực khen cao còn ít, tập
trung vào đội ngũ cán bộ quản lý. Việc bình xét cờ thi đua của Tỉnh và Chính
phủ tập trung chủ yếu ở các đơn vị thị trấn, thành phố chưa quan tâm tới vùng
sâu, vùng xa, vùng đặc biệt khó khăn cụ thể:
Tập thể
Nội dung khen
Vùng
Thuận
lợi
Cá nhân
Vùng
sâu,
vùng
xa
TS
CB
QL
1. Huân chương Lao động
hạng Ba
1
1
2. Danh hiệu NGƯT
5
5
6
6
TS
3. Cờ thi đua của Tỉnh
6
5
4. Cờ thi đua của Chính phủ
1
1
7
6
Cộng
GV,
NV
1
1
5
- Công tác kiện toàn Hội đồng thi đua, khen thưởng ở các đơn vị trường
học chưa kịp thời; việc bố trí cán bộ làm công tác thi đua chưa được chú trọng
về năng lực nên khả năng tham mưu còn hạn chế ở nhiều trường học; hồ sơ thi
đua không đồng bộ, không hợp lý nên việc theo dõi xây dựng các điển hình khó
thực hiện; nhiều trường chưa công khai các danh hiệu thi đua; hồ sơ lưu không
đầy đủ.
Kết quả kiểm tra thực tế hồ sơ thi đua tại các đơn vị năm 2010:
Nội dung kiểm tra
Đảm
bảo yêu
cầu
Chưa đảm bảo yêu cầu
%
1. Sổ theo dõi thi đua của đơn vị
30%
70%
2. Hồ sơ thi đua thường xuyên
40%
60%
3. Hồ sơ thi đua chuyên đề
20%
80%
4. Văn bản chỉ đạo của Hội
đồng thi đua cấp trên
60%
40%
5. Văn bản thực hiện phong trào
thi đua của đơn vị
25%
75%
6. Bảng công khai thi đua
20%
80%
Lý do
Thiếu thông tin, chưa rõ
không thuận lợi cho việc
theo dõi.
Thiếu biên bản xét thi
đua của tổ và một số báo
cáo của cá nhân, tập thể;
xắp xếp chưa khoa học.
Chưa lưu báo cáo, thiếu
biên bản bình xét thi đua
của đơn vị
Thiếu một số văn bản,
chưa cập nhật kịp thời
Nội dung phát động thi
đua còn chung chung,
chưa cụ thể
Chưa có bảng theo dõi
thi đua trong các phòng
họp hội đồng
Để khắc phục những hạn chế trong công tác chỉ đạo phong trào thi đua.
Hội đồng thi đua, khen thưởng ngành Giáo dục và Đào tạo Lai Châu đã khuyến
khích các tập thể, cá nhân mạnh dạn đưa ra các giải pháp nhằm nâng cao hiệu
quả trong công việc.
Sau khi thí điểm tại Văn phòng Sở Giáo dục và Đào tạo và một số đơn vị
trực thuộc cho thấy Sáng kiến: “Một số giải pháp chỉ đạo đổi mới công tác thi
đua, khen thưởng ngành Giáo dục và Đào tạo Lai Châu” đã đem lại hiệu quả.
Bắt đầu từ năm học 2010-2011 các giải pháp mới đã được đưa vào chỉ đạo đối
với các phòng GD&ĐT, các đơn vị trực thuộc Sở Giáo dục và Đào tạo.
b) Mô tả giải pháp sau khi có sáng kiến
* Tính mới của giải pháp:
6
- Hệ thống giải pháp mới được đúc rút từ kinh nghiệm thực tế trong công
tác chỉ đạo trong các năm học. Các giải pháp hoàn toàn mới so với các giải pháp
đã thực hiện trước đây.
- Nội dung các giải pháp cụ thể, rõ ràng, thuận lợi, dễ thực hiện giúp cho
cán bộ quản lý, người làm công tác thi đua, khen thưởng sử dụng làm cẩm nang
trong quá trình thực hiện nhiệm vụ.
* Sự khác biệt của giải pháp mới so với giải pháp cũ
- Giải pháp mới được đưa ra trong sáng kiến “Một số giải pháp chỉ đạo
đổi mới công tác thi đua, khen thưởng ngành Giáo dục và Đào tạo Lai Châu”
là hệ thống giải pháp mang tính đồng bộ, cụ thể trong việc chỉ đạo, thuận lợi
trong công tác quản lý, kiểm tra, đánh giá.
- Giải pháp được gắn với trách nhiệm của đội ngũ cán bộ quản lý, người
làm công tác thi đua, khen thưởng trong các đơn vị, trường học.
- Phát huy quyền dân chủ, tinh thần trách nhiệm, ý thức tự giác phấn đấu
của mỗi cá nhân trong việc đẩy mạnh các phong trào thi đua, khen thưởng nhằm
hoàn thành xuất sắc các mục tiêu, nhiệm vụ chính trị của Ngành.
* Cách thực hiện
- Giải pháp 1: Về công tác tuyên truyền nâng cao nhận thức, trách
nhiệm trong công tác thi đua, khen thưởng
Tổ chức tuyên truyền cho đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và
học sinh nhận thức đúng về vai trò trách nhiệm của từng cá nhân trong công tác
thi đua, khen thưởng cụ thể:
+ Đối với cán bộ quản lý:
Tuyên truyền nâng cao nhận thức về trách nhiệm của người đứng đầu cơ
quan, đơn vị trong việc chỉ đạo xây dựng phong trào thi đua. Chịu trách nhiệm
trước cán bộ cấp trên về phong trào thi đua, khen thưởng ở đơn vị mình quản lý.
Nêu cao ý thức, trách nhiệm trong việc về nắm bắt, cập nhật, nghiên cứu
các văn bản mới về thi đua, khen thưởng để chỉ đạo;
Trách nhiệm trong việc tham gia các lớp bồi dưỡng về nghiệp vụ thi đua,
khen thưởng do Hội đồng thi đua khen thưởng cấp trên tổ chức; xây dựng kế
hoạch tập huấn thi đua, khen thưởng ở đơn vị, trường học.
+ Đối với người làm công tác thi đua:
Nhận thức đúng vai trò trách nhiệm trong công tác tham mưu cho lãnh
đạo cơ quan, đơn vị về xây dựng kế hoạch, nội dung, chương trình, hình thức tổ
chức các phong trào, hoạt động thi đua, khen thưởng của cơ quan, đơn vị.
Tham gia học tập nghiêm túc các đợt tập huấn, nghiên cứu sâu các văn
bản vể thi đua, khen thưởng, nhất là những văn bản mới, tham mưu cho lãnh đạo
đơn vị về kế hoạch tổ chức Hội nghị sao cho hiệu quả.
Công tác tham mưu cho lãnh đạo tổ chức quán triệt học tập, nghiên cứu
các văn bản Luật, Nghị định, Thông tư, công văn hướng dẫn thi đua, khen
thưởng của Tỉnh và của Ngành tới toàn thể cán bộ, giáo viên và nhân viên, học
7
sinh trong đơn vị, trường học, trong đó cần lưu ý về: Tính mới của văn bản; các
tiêu chí thi đua gắn với cá nhân, tập thể; quyền lợi của thi đua.v.v.
+ Đối với giáo viên, nhân viên, học sinh
Được cập nhật các văn bản Luật, Nghị định, Thông tư, công văn hướng
dẫn về thi đua, khen thưởng của Tỉnh và của Ngành đã được đăng tải trên cổng
thông tin điện tử của đơn vị, trường học đồng thời thông tin kịp thời cho cán bộ,
giáo viên và nhân viên trong cơ quan đơn vị cập nhật khai thác.
Trách nhiệm trong việc tham gia Hội nghị quán triệt, học tập, nghiên cứu
các văn bản Luật, Nghị định, Thông tư, công văn hướng dẫn thi đua, khen
thưởng của Tỉnh và của Ngành để nắm bắt quyền lợi trong thi đua, khen thưởng;
phát huy tính chủ động, sáng tạo thi đua hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ.
Nhận thức đúng đắn tinh thần, trách nhiệm của mỗi cá nhân trong việc
tham gia thực hiện các phong trào thi đua do các cấp phát động; hưởng ứng xây
dựng phong trào thi đua chung từ các khối lớp, tổ chuyên môn.
- Giải pháp 2: Về xây dựng đội ngũ người làm công tác thi đua, khen
thưởng trong các đơn vị trường học
+ Lựa chọn cán bộ làm công tác thi đua: Cán bộ được lựa chọn làm
công tác thi đua, khen thưởng phải là người có trình độ chuyên môn, nghiệp vụ
tốt, có khả năng tổng hợp, thận trọng, sáng tạo.
+ Công tác bồi dưỡng nghiệp vụ: Trên cơ sở tiêu chí đã lựa chọn, việc
trang bị kiến thức cho cán bộ thi đua phải được quan tâm tạo điều kiện thường
xuyên thông qua các đợt tập huấn nghiệp vụ thi đua, khen thưởng các cấp. Trên
cơ sở nội dung đã được trang bị thông qua các đợt tập huấn, cán bộ thi đua đầu
tư thêm thời gian nghiên cứu sâu để tham mưu cho lãnh đạo chuẩn bị kế hoạch
nội dung, chương trình công tác tập huấn cho đội ngũ giáo viên, nhân viên và
học sinh.
+ Tổ chức giao lưu trao đổi kinh nghiệm: Ngoài kiến thức được trang
bị, việc học hỏi kinh nghiệm thêm rất cần thiết đối với người làm công tác thi
đua. Hàng năm lãnh đạo các đơn vị cần tạo điều điện cho cán bộ thi đua của đơn
vị được đi giao lưu trao đổi kinh nghiệm trong và ngoài tỉnh ở những nơi phong
trào thi đua mạnh.
- Giải pháp 3: Lựa chọn và bổ sung những vấn đề cần ưu tiên trong
thi đua
* Khen thưởng chuyên đề: Tổ chức phát động thi đua thực hiện các lĩnh
vực và chuyên đề: Giáo dục Mầm non; Giáo dục Tiểu học; Giáo dục Trung học;
Giáo dục Thường xuyên - Chuyên nghiệp; Giáo dục Dân tộc; Công tác tổ chức
cán bộ; Công nghệ Thông tin; Công tác Thống kê kế hoạch.v.v.; Phong trào thi
đua xây dựng môi trường Xanh – Sạch – Đẹp; Công tác ôn thi Đại học; Công tác
quản lý tài chính.
+ Hướng dẫn thực hiện: Ban hành các văn bản hướng dẫn việc đăng ký
thực hiện các lĩnh vực và chuyên để trong năm học; Thực hiện công tác phối
8
hợp giữa Thường trực thi đua với các phòng chuyên môn kiểm tra thực tế ở các
đơn vị; Hướng dẫn công tác khen thưởng cuối năm giúp các đơn vị hoàn thiện
hồ sơ theo đúng quy trình, thủ tục.
+ Đánh giá khen thưởng cuối năm: Căn cứ kết quả thi đua thực hiện các
lĩnh vực, chuyên đề Thường trực thi đua, khen thưởng phối hợp với các phòng
chuyên môn lựa chọn các tập thể tiêu biểu, tham mưu lãnh đạo khen thưởng kịp
thời để khích lệ tinh thần phấn đấu của các tập thể.
* Khen đột xuất: Chủ yếu tập trung vào việc khen giáo viên, học sinh đạt
giải cấp Quốc gia.
Sau khi có kết quả tại các kỳ thi cấp Quốc gia, phòng chuyên môn căn cứ
thành tích và việc tham gia của đội ngũ cán bộ quản lý trên cơ sở đó đề xuất các
hình thức khen phù hợp.
Thường trực thi đua, khen thưởng có trách nhiệm phân loại đối tượng
khen theo đúng quy định, quy trình.
Ví dụ: Học sinh A đạt giải Ba trong Kỳ thi chọn học sinh giỏi cấp Quốc
gia bậc THPT năm 2012 thì Thường trực thi đua, khen thưởng tham mưu cho
lãnh đạo trình Hội đồng thi đua khen thưởng tỉnh tặng Bằng khen.
Trong trường Học sinh B chỉ đạt giải Khuyến khích trong Kỳ thi chọn học
sinh giỏi cấp Quốc gia bậc THPT năm 2012 thì Thường trực thi đua, khen
thưởng tham mưu cho lãnh đạo Ngành tặng Giấy khen theo đúng văn bản quy
định của tỉnh.
Việc khen thưởng đột xuất phải thực hiện nhanh chóng, kịp thời, mới có
tác dụng tốt, độ ảnh hưởng tích cực làm tiền đề cho cá nhân nỗ lực hơn.
- Giải pháp 4: Thực hiện đồng bộ việc quản lý Hồ thi đua trong các
đơn vị, trường học.
+ Thiết kế mẫu Sổ theo dõi thi đua, khen thưởng; Đơn đăng ký thi
đua; tờ trình, danh sách trích ngang (có mẫu biểu minh chứng gửi kèm):
Thống nhất triển khai rộng rãi trong toàn ngành, nhằm thuận lợi trong việc kiểm
tra đánh giá công tác quản lý của các đơn vị trường học về thi đua, khen thưởng.
+ Đối với các đơn vị giáo dục, trường học: Trên cơ sở các biểu mẫu
hoàn thiện sổ theo dõi thi đua theo giai đoạn 5 năm hoặc 10 năm; tổ chức hướng
dẫn giáo viên, nhân viên đăng ký thi đua theo mẫu; tổng hợp thi đua theo mẫu
danh sách trích ngang giúp các đơn vị thuận lợi trong việc so sánh giữa các tập
thể và cá nhân.
+ Thống nhất việc lưu trừ hồ sơ thi đua trong các đơn vị trường học:
Hồ sơ thi đua, khen thưởng được thống nhất lưu trữ theo bộ, theo năm bao gồm
thi đua thường xuyên, thi đua chuyên đề, đột xuất.
- Giải pháp 5: Về công tác kiểm tra, tư vấn thi đua, khen thưởng
+ Thành lập đoàn tư vấn: Lựa chọn các thành viên trong Hội đồng thi
đua, khen thưởng có thâm niên ngành, có kinh nghiệm trong công tác quản lý;
nắm vững các văn bản về thi đua khen thưởng tham gia các đoàn kiểm tra tư vấn
9
thi đua vào đầu năm học hoặc lồng ghép với các đợt kiểm tra, thanh tra; công
nhận trường học đạt chuẩn Quốc gia.
+ Nội dung tư vấn: Tư vấn về công tác tổ chức các phong trào thi đua,
khen thưởng; đăng ký thi đua đầu năm; tư vấn về việc phát huy vai trò trách
nhiệm của mỗi cá nhân trong việc tham gia biểu quyết chỉ tiêu phấn đấu thi đua
trong Hội nghị Công chức, viên chức; tư vấn về tổ chức thực hiện các nội dung
phát động thi đua trong trường học, đánh gia kết quả sơ kết, tổng kết; công tác
bình chọn các điển hình trong từng phong trào hoạt động của tập thể và cá nhân;
công tác quản lý Hồ sơ thi đua; công tác tổ chức nghiên cứu, viết sáng kiến kinh
nghiệm trong các đơn vị trường học.v.v.
+ Kiểm tra: Phối hợp với các phòng chuyên môn, Công đoàn kiểm tra
quy chế dân chủ trong trường học; quy chế phối hợp giữa chính quyền và đoàn
thể trong việc triển khai thực hiện các phong trào thi đua; Kiểm tra công tác tổ
chức thực hiện các phong trào thi đua của các đơn vị trường học trong việc cụ
thể hóa các nội dung phát động thi đua của tỉnh, của ngành; công tác triển khai
thực hiện các văn bản mới. Nhất là việc phổ biến văn bản mới về thi đua, khen
thưởng cho đội ngũ giáo viên, nhân viên; Công tác quản lý Hồ sơ thi đua theo
quy định của ngành; công tác bồi dưỡng các điển hình tiên tiến của đơn vị; bảng
công khai thi đua.v.v.
- Giải pháp 6: Gắn việc xét thi đua với hiệu quả công việc được giao
Nhằm tránh tình trạng cào bằng, nể nang trong việc xét thi đua, trong
những năm trở lại đây ngành giáo dục đã chỉ đạo các đơn vị giáo dục, trường
học thực hiện nghiêm túc việc bình xét thi đua cuối năm. Việc xét thi đua của cá
nhân được gắn với hiệu quả công việc được giao, cụ thể:
+ Đối với cán bộ quản lý các đơn vị giáo dục và trường học được gắn với
kết quả của đơn vị như: chất lượng thực tế của nhà trường, tỷ lệ chuyên cần và
duy trì sĩ số cuối năm; công tác quản lý tài chính; các phong trào hoạt động thi
đua; việc bình xét thi đua của đơn vị đã quan tâm đến đội ngũ giáo viên, nhân
viên chưa .v.v.
+ Đối với giáo viên gắn với chất lượng giảng dạy thực tế, công tác chủ
nhiệm, tỷ lệ chuyên cần đối với bộ môn, công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ
đạo học sinh yếu kém, việc tham gia các phong trào hoạt động bề nổi .v.v.
Thực hiện cam kết chất lượng và công tác duy trì sĩ số. Nội dung cam kết
chất lượng cá nhân, tập thể được đưa vào nội dung đăng ký thi đua đầu năm học.
Qua kiểm tra và khảo sát chất lượng bước đầu cho thấy: Tỷ lệ chuyên cần
của học sinh cao hơn so với những năm học trước; đội ngũ giáo viên trách
nhiệm hơn trong công tác quản lý và giảng dạy; Các đơn vị trường học tổ chức
nhiều hoạt động văn nghệ, thể dục, thể thao vui chơi.v.v để thu hút học sinh.
4. Hiệu quả do sáng kiến đem lại
Với hệ thống giải pháp đã được áp dụng chỉ đạo từ năm học 2010-2011
đến năm học 2014-2015 đã thật sự đem lại hiệu quả. Phong trào thi đua được
10
triển khai sâu rộng trong toàn ngành, phát huy vai trò trách nhiệm của người
đứng đầu cơ quan, đơn vị.
Công tác quản lý hồ sơ thi đua khen thưởng khoa học hơn, đa số các
trường thực hiện nghiêm túc việc công khai thi đua hàng tháng trên bảng theo
dõi tại phòng Hội đồng của nhà trường; các phong trào thi đua được tổ chức linh
hoạt, sáng tạo đi vào chiều sâu.
Kết quả kiểm tra tháng 3 năm học 3014-2015 cho thấy:
Đảm bảo yêu
cầu
Nội dung kiểm tra
Chưa đảm bảo yêu cầu
Đạt
Tăng,
so với
2010
Chưa
đạt
1. Sổ theo dõi thi đua của
đơn vị
90%
60%
10%
2. Hồ sơ thi đua thường
xuyên
98%
58%
2%
3. Hồ sơ thi đua chuyên đề
94%
74%
6%
4. Văn bản chỉ đạo của Hội
đồng thi đua cấp trên
90%
30%
10%
5. Văn bản thực hiện phong
trào thi đua của đơn vị
80%
20%
20%
6. Bảng công khai thi đua
80%
60%
20%
Lý do
Chưa đồng bộ theo mẫu đã
chỉ đạo
báo cáo của cá nhân, tập
thể chưa đầy đủ, còn lẫn
lộn
Thiếu biên bản bình xét thi
đua
Một số văn bản chưa cập
nhật kịp thời
Nội dung phát động thi
đua của đơn vị chưa cụ
thể, còn hình thức
Chưa có bảng theo dõi thi
đua trong Phòng họp Hội
đồng nhà trường
Công tác triển khai Luật và các văn bản về thi đua, khen thưởng được thực
hiện nghiêm túc thông qua Hội nghị tập huấn thi đua hàng năm. Các văn bản về
thi đua, khen thưởng được đăng tải trên cổng thông tin điện tử của ngành và các
đơn vị trường học. Nhận thức của đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên về công
tác thi đua khen thưởng được nâng lên so với khi chưa có giải pháp mới cụ thể:
Đối tượng được phỏng vấn
Nội dung
1. Nhận thức đầy đủ
về các văn bản về thi
đua, khen thưởng
Cán bộ
quản lý
Tăng,
giảm so
với
2010
Cán bộ
làm
thi đua
Tăng,
giảm so
với 2010
Giáo
viên,
nhân
viên
Tăng,
giảm so
với
2010
98%
Tăng
28%
97%
Tăng
37%
50%
Tăng
25%
11
2. Nhận thức chưa đầy
đủ về các văn bản về
thi đua, khen thưởng
3. Chưa phân biệt rõ
giữa danh hiệu thi đua
và hình thức thi đua
(còn lẫn lộn)
2%
Giảm
28%
3%
Giảm
37%
50%
Giảm
25%
10%
Giảm
40%
8%
Giảm
22%
25%
Giảm
65%
Cán bộ, giáo viên, nhân viên được nghiên cứu, thảo luận về những điểm
mới của các văn bản, luật thi đua, khen thưởng, các danh hiệu, hình thức thi đua
để nhận thức đầy đủ hơn về công tác thi đua khen thưởng từ tích cực phấn đấu
đạt thành tích cao, trong 5 năm ( 2010 - 2015) đã có 11.519 lượt giáo viên đạt
giáo viên dạy giỏi cấp trường; 3.183 lượt giáo viên giỏi cấp huyện; 337 lượt giáo
viên giỏi cấp tỉnh; có 226 đề tài, SKKN tiêu tiểu biểu được công nhận cấp tỉnh, tăng
101 SKKN so với giai đoạn chưa áp dụng giải pháp mới .
Tỷ lệ công nhận danh hiệu CSTĐ cấp cơ sở và các hình thức khen thưởng
giảm đối với cán bộ quản lý, tăng tỷ lệ cho đối tượng là giáo viên trực tiếp giảng
dạy và nhân viên các đơn vị trường học cụ thể:
Kết quả công nhận danh hiệu Chiển sĩ thi đua cấp cở sở và Bằng
khen hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ năm 2014
Danh hiệu CSTĐCS,
các hình thức khen
Tổng
Cán bộ quản lý
TS
1. Danh hiệu CSTĐ
cấp cơ sở
1838
449
Tỷ lệ
%
24,4%
Tăng,
giảm so
với năm
2010
Giảm
9,2%
Giáo viên, nhân viên
Tăng,
giảm
so với
năm
2010
TS
Tỷ lệ
%
1387
75,6%
Tăng
9,2%
2. Các hình thức khen thưởng
- Giấy khen
2763
400
14,5%
Giảm
9,2%
2363 85,5%
Tăng
9,2%
- Bằng khen Tỉnh
333
106
31,8%
Giảm
25,2%
227
68,2%
Tăng
25,2%
- Bằng khen Bộ
14
3
21,4
Giảm
60,4%
11
78,6%
Tăng
60,4%
- Bằng khen của Thủ
tướng Chính phủ
23
20
87%
Giảm
13%
3
13%
Tăng
13%
\
12
Các hình thức khen thưởng cấp nhà nước trong toàn ngành bước đầu có
01 cá nhân được phong tặng danh hiệu chiến sĩ thi đua toàn quốc; 02 tập thể và
cá nhân là giáo viên được tặng Huân chương Lao động hạng Ba; trong số cá
nhân được phong tặng danh hiệu Nhà giáo ưu tú cũng đã xuất hiện 01 giáo viên.
Có thể nói công tác thi đua ở cơ sở đã thật sự chuyển biến.
Hiện nay phong trào đang được lan tỏa đến vùng sâu, vùng xa. Trên cơ sở
được tư vấn các đơn vị vùng sâu, vùng xa đã chủ động hơn với việc đăng ký thi
đua khen cao như các trường: PTDTBT THCS Thu Lũm Mường Tè; PTDTBT
THCS Nậm Tăm huyện Sìn Hồ; PTDTBT THCS số 1 xã Khoen On huyệnThan
Uyên đã được nhận Cờ thi đua của Tỉnh và Chính phủ.
Kết quả khen cao từ 2010 đến nay:
Tập thể
Nội dung khen
Cá nhân
TS
Vùng
Thuận
lợi
Vùng
sâu,
vùng xa
1. Cờ thi đua của Tỉnh
93
61
32
2. Cờ thi đua của Chính phủ
15
12
3
3. Bằng khen của Thủ tướng
Chính phủ
24
14
10
4. Huân chương Lao động
hạng Ba
2
2
5. Danh hiệu NGƯT
Cộng
132
88
44
TS
CBQL
GV,NV
42
34
8
7
6
1
12
11
1
59
50
9
a) Hiệu quả kinh tế: Không tốn kém kinh phí của Nhà nước
b) Hiệu quả về mặt xã hội:
- Giá trị đối với môi trường: Xây dựng môi trường xã hội văn minh
- Giá trị đối với lĩnh vực an toàn lao động:
- Giá trị khác: Đem lại hiệu quả trong công tác giáo dục toàn diện; nêu
cao tinh thần trách nhiệm phục vụ sự nghiệp giáo dục và đạo tạo.
5. Đánh giá về phạm vi ảnh hưởng của sáng kiến (Nêu rõ khả năng áp
dụng vào thực tế của giải pháp mới, có thể áp dụng cho những đối tượng, cơ
quan, tổ chức nào):
- Các giải pháp đã được triển khai áp dụng vào thực tế việc chỉ đạo đổi
mới công tác thi đua, khen thưởng đối với các phòng Giáo dục và Đào tạo, các
đơn vị trực thuộc Sở Giáo dục và Đào tạo từ năm học 2010-2011 đến năm học
2014-2015.
13
- Sáng kiến “Một số giải pháp chỉ đạo đổi mới công tác thi đua, khen
thưởng ngành Giáo dục và Đào tạo Lai Châu” giúp Cán bộ Quản lý Giáo dục,
người làm công tác thi đua có tầm nhìn về công tác thi đua, khen thưởng; công
tác quản lý hồ sơ thi đua khoa học hơn. Đặc biệt là việc theo dõi, bồi dưỡng các
điển hình tiên tiến.
- Sáng kiến có thể vận dụng cho các ngành khác.
6. Các thông tin cần được bảo mật (nếu có yêu cầu…): Không
7. Kiến nghị đề xuất: Không
8. Tài liệu kèm theo (bản vẽ, sơ đồ, ảnh chụp mẫu sáng kiến (nếu có):
Quy định Hồ sơ thi đua, khen thưởng trong các đơn vị trường học (Kèm theo
các biểu mẫu trong Phụ lục I, II, III) đã được ban hành thực hiện tại Công văn số
1251/SGDĐT-VP ngày 04/11/2014 của Sở Giáo dục và Đào tạo Lai Châu
Trên đây là nội dung, bản thuyết minh Sáng kiến kinh nghiệm “Một số
giải pháp chỉ đạo đổi mới công tác thi đua, khen thưởng ngành Giáo dục và
Đào tạo Lai Châu” của nhóm tác giả do chúng tôi thực hiện không sao chép
hoặc vi phạm bản quyền. Kính đề nghị Hội đồng sáng kiến tỉnh Lai Châu thẩm
định công nhận./.
XÁC NHẬN CỦA CƠ QUAN ĐƠN
VỊ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN
ĐẠI DIỆN NHÓM
TÁC GIẢ SÁNG KIẾN
Đỗ Văn Hán
14
HỒ SƠ THI ĐUA TRONG CÁC ĐƠN VỊ, TRƯỜNG HỌC
PHỤ LỤC I
MẪU VĂN BẢN ÁP DỤNG TRONG HỒ SƠ, THỦ TỤC KHEN THƯỞNG
(theo quy định của Nghị định số 39/2012/NĐ-CP ngày 27 tháng 4 năm 2012 của
Chính phủ)
Mẫu số 01
Báo cáo thành tích đề nghị tặng Huân chương, Bằng khen của Thủ
tướng Chính phủ, Cờ thi đua của Chính phủ; Cờ thi đua và Bằng
khen cấp Bộ, ban, ngành, đoàn thể Trung ương; tỉnh, thành phố trực
thuộc trung ương; Tập thể Lao động xuất sắc (Đơn vị Quyết thắng);
Giấy khen đối với tập thể có thành tích xuất sắc trong thực hiện
nhiệm vụ công tác
Mẫu số 02
Báo cáo thành tích đề nghị tặng Huân chương, Bằng khen của Thủ
tướng Chính phủ, Chiến sỹ thi đua toàn quốc; Chiến sỹ thi đua, Bằng
khen cấp Bộ, ban, ngành, đoàn thể Trung ương; tỉnh, thành phố trực
thuộc trung ương và Giấy khen đối với cá nhân có thành tích thực
hiện nhiệm vụ công tác
Mẫu số 03
Báo cáo thành tích đề nghị tặng (hoặc truy tặng) Huân chương cho
cá nhân có quá trình cống hiến trong các tổ chức, cơ quan và đoàn
thể
Mẫu số 06
Báo cáo thành tích đề nghị tặng Huân chương, Bằng khen của Thủ
tướng Chính phủ, Bằng khen cấp Bộ, ban, ngành, đoàn thể Trung
ương; tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương; Giấy khen (cho tập thể,
cá nhân có thành tích xuất sắc đột xuất)
Mẫu số 07
Báo cáo thành tích đề nghị khen thưởng theo đợt thi đua hoặc theo
chuyên đề (cho tập thể, cá nhân)
Mẫu số 08
Báo cáo thành tích đề nghị khen thưởng Huân chương Hữu nghị,
Huy chương Hữu nghị, Huân chương, Bằng khen của Thủ tướng
Chính phủ, Bằng khen cấp Bộ, ban, ngành, đoàn thể Trung ương;
tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương và Giấy khen (cho tập thể, cá
nhân nước ngoài)
1
Thể thức và kỹ thuật trình bày của các mẫu báo cáo trong Phụ lục này phải được thực hiện theo đúng quy định
tại Thông tư số 01/2011/TT-BNV ngày 19 tháng 01 năm 2011 của Bộ Nội vụ hướng dẫn thể thức và kỹ thuật
trình bày văn bản hành chính.
15
Mẫu số 011
ĐƠN VỊ CẤP TRÊN
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Tỉnh (thành phố), ngày …. tháng … năm …..
BÁO CÁO THÀNH TÍCH
ĐỀ NGHỊ KHEN …….2
(Mẫu báo cáo này áp dụng đối với tập thể)
Tên tập thể đề nghị :……………………………………
(Ghi đầy đủ bằng chữ in thường, không viết tắt)
I. SƠ LƯỢC ĐẶC ĐIỂM, TÌNH HÌNH
1. Đặc điểm, tình hình:
- Địa điểm trụ sở chính, điện thoại, fax; địa chỉ trang tin điện tử;
- Quá trình thành lập và phát triển;
- Những đặc điểm chính của đơn vị, địa phương (về điều kiện tự nhiên, xã hội,
cơ cấu tổ chức, cơ sở vật chất), các tổ chức đảng, đoàn thể3
2. Chức năng, nhiệm vụ: Chức năng, nhiệm vụ được giao.
II. THÀNH TÍCH ĐẠT ĐƯỢC
1. Báo cáo thành tích căn cứ vào chức năng, nhiệm vụ được giao của cơ quan
(đơn vị) và đối tượng, tiêu chuẩn khen thưởng quy định tại Luật thi đua, khen
thưởng, Nghị định số 42/2010/NĐ-CP ngày 15 tháng 4 năm 2010 của Chính
phủ.
Nội dung báo cáo nêu rõ những thành tích xuất sắc trong việc thực hiện các chỉ
tiêu (nhiệm vụ) cụ thể về năng suất, chất lượng, hiệu quả công tác so với các
năm trước (hoặc so với lần khen thưởng trước đây); việc đổi mới công tác quản
lý, cải cách hành chính; các giải pháp công tác, sáng kiến, kinh nghiệm, đề tài
nghiên cứu khoa học và việc ứng dụng vào thực tiễn đem lại hiệu quả cao về
kinh tế, xã hội đối với Bộ, ban, ngành, địa phương và cả nước4.
2. Những biện pháp hoặc nguyên nhân đạt được thành tích; các phong trào thi
đua đã được áp dụng trong thực tiễn sản xuất, công tác.
3. Việc thực hiện chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước5.
4. Hoạt động của tổ chức đảng, đoàn thể6.
III. CÁC HÌNH THỨC ĐÃ ĐƯỢC KHEN THƯỞNG7
1. Danh hiệu thi đua:
Năm
Danh hiệu
thi đua
Số, ngày, tháng, năm của quyết định công nhận
danh hiệu thi đua; cơ quan ban hành quyết định
16
2. Hình thức khen thưởng:
Năm
Hình thức
khen thưởng
Số, ngày, tháng, năm của quyết định khen thưởng;
cơ quan ban hành quyết định
THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ CẤP TRÊN
TRỰC TIẾP NHẬN XÉT, XÁC
NHẬN
(Ký, đóng dấu)
THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ
(Ký, đóng dấu)
____________
Báo cáo thành tích 10 năm trước thời điểm đề nghị đối với Huân chương Sao vàng, Huân chương Hồ
Chí Minh, 05 năm đối với Huân chương Độc lập, Huân chương Quân công, Huân chương Bảo vệ Tổ
quốc, Huân chương Lao động, Huân chương Chiến công; 03 năm đối với Bằng khen của Thủ tướng
Chính phủ; 01 năm đối với Cờ thi đua của Chính phủ, Cờ thi đua cấp Bộ, cấp tỉnh và Giấy khen; 02
năm đối với Tập thể lao động xuất sắc và Bằng khen cấp Bộ, cấp tỉnh.
2
Ghi rõ hình thức đề nghị khen thưởng.
3
Đối với đơn vị sản xuất, kinh doanh cần nêu tình hình tài chính: Tổng số vốn cố định, lưu động;
nguồn vốn (ngân sách, tự có, vay ngân hàng …).
4
Tùy theo hình thức đề nghị khen thưởng, nêu các tiêu chí cơ bản trong việc thực hiện nhiệm vụ chính
trị của đơn vị (có so sánh với năm trước hoặc 03 năm, 05 năm trước thời điểm đề nghị), ví dụ:
- Đối với đơn vị sản xuất, kinh doanh lập bảng thống kê so sánh các tiêu chí: Giá trị tổng sản lượng,
doanh thu, lợi nhuận, tỷ suất lợi nhuận, nộp ngân sách, đầu tư tái sản xuất, thu nhập bình quân; các
sáng kiến cải tiến kỹ thuật, áp dụng khoa học (giá trị làm lợi); phúc lợi xã hội; thực hiện chính sách
bảo hiểm đối với người lao động … việc thực hiện nghĩa vụ nộp ngân sách nhà nước; đảm bảo môi
trường, an toàn vệ sinh lao động, an toàn vệ sinh thực phẩm (có trích lục và nội dung xác nhận của cơ
quan nhà nước có thẩm quyền).
- Đối với trường học: Lập bảng thống kê so sánh các tiêu chí: Tổng số học sinh, hạnh kiểm và kết quả
học tập; số học sinh giỏi cấp trường, cấp huyện (quận, thị xã, thành phố thuộc tỉnh), cấp tỉnh (thành
phố thuộc Trung ương), cấp quốc gia, số giáo viên giỏi các cấp; số đề tài nghiên cứu,…
- Đối với bệnh viện: Lập bảng thống kê so sánh các tiêu chí: Tổng số người khám, chữa bệnh; tổng số
người được điều trị nội, ngoại trú; tổng số giường bệnh đưa vào sử dụng; số người được khám, điều trị
bệnh, chữa bệnh miễn phí, số đề tài nghiên cứu khoa học, các sáng kiến, áp dụng khoa học (giá trị làm
lợi về kinh tế, xã hội, …).
5
Việc thực hiện chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách và pháp luật của Nhà nước; chăm lo đời
sống cán bộ, nhân viên; hoạt động xã hội, từ thiện …
6
Công tác xây dựng đảng, đoàn thể: Nêu vai trò, kết quả hoạt động và xếp loại của tổ chức đảng, đoàn thể.
7
Nêu các danh hiệu thi đua, các hình thức khen thưởng đã được Đảng, Nhà nước, Bộ, ban, ngành,
đoàn thể Trung ương, tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương tặng hoặc phong tặng (ghi rõ số quyết
định, ngày, tháng, năm ký quyết định
17
Mẫu số 021
ĐƠN VỊ CẤP TRÊN
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Tỉnh (thành phố), ngày …. tháng … năm …..
BÁO CÁO THÀNH TÍCH
ĐỀ NGHỊ TẶNG …….2
(Mẫu báo cáo này áp dụng đối với cá nhân)
I. SƠ LƯỢC LÝ LỊCH
- Họ tên (Ghi đầy đủ bằng chữ in thường, không viết tắt):
- Sinh ngày, tháng, năm:
Giới tính:
- Quê quán3:
- Trú quán:
- Đơn vị công tác:
- Chức vụ (Đảng, chính quyền, đoàn thể):
- Trình độ chuyên môn, nghiệp vụ:
- Học hàm, học vị, danh hiệu, giải thưởng:
II. THÀNH TÍCH ĐẠT ĐƯỢC
1. Quyền hạn, nhiệm vụ được giao hoặc đảm nhận:
2. Thành tích đạt được của cá nhân4:
III. CÁC HÌNH THỨC ĐÃ ĐƯỢC KHEN THƯỞNG5
1. Danh hiệu thi đua:
Năm
Danh hiệu
thi đua
Số, ngày, tháng, năm của quyết định công nhận
danh hiệu thi đua; cơ quan ban hành quyết định
2. Hình thức khen thưởng:
Năm
Hình thức
khen thưởng
Số, ngày, tháng, năm của quyết định khen thưởng;
cơ quan ban hành quyết định
THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ XÁC
NHẬN, ĐỀ NGHỊ
(Ký, đóng dấu)
NGƯỜI BÁO CÁO THÀNH TÍCH
(Ký, ghi rõ họ và tên)
18
THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ CẤP TRÊN TRỰC TIẾP XÁC NHẬN
(Ký, đóng dấu)
____________
Báo cáo thành tích 05 năm trước thời điểm đề nghị đối với Huân chương Độc lập, Huân chương Quân công,
Huân chương Lao động hạng nhất, hạng nhì, 07 năm đối với Huân chương Bảo vệ Tổ quốc, Huân chương Lao
động hạng ba, Huân chương Chiến công; 05 năm đối với Bằng khen của Thủ tướng Chính phủ, 06 năm đối với
danh hiệu Chiến sỹ thi đua toàn quốc, 03 năm đối với danh hiệu Chiến sỹ thi đua cấp bộ, cấp tỉnh; 02 năm đối
với Bằng khen cấp bộ, cấp tỉnh; 01 năm đối với Chiến sĩ thi đua cơ sở và Giấy khen.
2
Ghi rõ hình thức đề nghị khen thưởng.
3
Đơn vị hành chính: Xã (phường, thị trấn); huyện (quận, thị xã, thành phố thuộc tỉnh): tỉnh (thành phố trực thuộc
trung ương).
4
Nêu thành tích cá nhân trong việc thực hiện nhiệm vụ được giao (kết quả đã đạt được về năng suất, chất lượng,
hiệu quả thực hiện nhiệm vụ; các biện pháp, giải pháp công tác trong việc đổi mới công tác quản lý, những sáng
kiến kinh nghiệm, đề tài nghiên cứu khoa học; việc đổi mới công nghệ, ứng dụng khoa học, kỹ thuật vào thực
tiễn; việc thực hiện chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách và pháp luật của Nhà nước; công tác bồi dưỡng,
học tập nâng cao trình độ chuyên môn, phẩm chất đạo đức; chăm lo đời sống cán bộ, nhân viên, vai trò của cá
nhân trong công tác xây dựng Đảng và các đoàn thể; công tác tham gia các hoạt động xã hội, từ thiện …).
- Đối với cán bộ làm công tác quản lý nêu tóm tắt thành tích của đơn vị, riêng thủ trưởng đơn vị kinh doanh lập
bảng thống kê so sánh các tiêu chí: Giá trị tổng sản lượng, doanh thu, lợi nhuận, nộp ngân sách, đầu tư tái sản
xuất, thu nhập bình quân; các sáng kiến cải tiến kỹ thuật, áp dụng khoa học (giá trị làm lợi); phúc lợi xã hội; thực
hiện chính sách bảo hiểm đối với người lao động … việc thực hiện nghĩa vụ nộp ngân sách nhà nước; đảm bảo
môi trường, an toàn vệ sinh lao động, an toàn vệ sinh thực phẩm (có trích lục và nội dung xác nhận của cơ quan
nhà nước có thẩm quyền).
- Đối với trường học: Lập bảng thống kê so sánh các tiêu chí: Tổng số học sinh, hạnh kiểm và kết quả học tập; số
học sinh giỏi cấp trường, cấp huyện (quận, thị xã, thành phố thuộc tỉnh), cấp tỉnh (thành phố thuộc Trung ương),
cấp quốc gia; số giáo viên giỏi các cấp; số đề tài nghiên cứu,…
- Đối với bệnh viện: Lập bảng thống kê so sánh các tiêu chí: Tổng số người khám, chữa bệnh; tổng số người
được điều trị nội, ngoại trú; tổng số giường bệnh đưa vào sử dụng; số người được khám, điều trị bệnh, chữa bệnh
miễn phí; số đề tài nghiên cứu khoa học, các sáng kiến, áp dụng khoa học (giá trị làm lợi về kinh tế, xã hội, …).
- Đối với các hội đoàn thể, lấy kết quả thực hiện các nhiệm vụ công tác trọng tâm và các chương trình công tác
của Trung ương hội, đoàn thể giao.
- Đối với các cơ quan quản lý nhà nước, lấy kết quả thực hiện các nhiệm vụ chính trong quản lý nhà nước, thực
hiện nhiệm vụ chuyên môn và công tác tham mưu cho lãnh đạo trong phát triển đơn vị, ngành, địa phương …
5
Nêu các hình thức khen thưởng đã được Đảng, Nhà nước, Bộ, ban, ngành, đoàn thể Trung ương, tỉnh, thành phố
trực thuộc trung ương tặng hoặc phong tặng (ghi rõ số quyết định, ngày, tháng, năm ký quyết định).
- Ghi rõ số quyết định công nhận danh hiệu thi đua trong 07 năm trước thời điểm đề nghị đối với Huân chương
Lao động hạng ba, 05 năm đối với Bằng khen của Thủ tướng Chính phủ v.v…
- Đối với đề nghị phong tặng danh hiệu "Chiến sỹ thi đua toàn quốc":
+ Ghi rõ số quyết định, ngày, tháng, năm, ký quyết định của 02 lần liên tục được tặng danh hiệu "Chiến sỹ thi
đua cấp Bộ, ngành, tỉnh, thành phố thuộc Trung ương" và 06 lần đạt danh hiệu "Chiến sỹ thi đua cơ sở" trước
thời điểm đề nghị;
+ Ghi rõ nội dung các sáng kiến kinh nghiệm, giải pháp hữu ích trong quản lý, công tác hoặc đề tài nghiên cứu
(tham gia là thành viên hoặc chủ nhiệm đề tài khoa học), có ý kiến xác nhận của Hội đồng sáng kiến, khoa học
cấp Bộ, cấp tỉnh (ghi rõ văn bản, ngày, tháng, năm) hoặc phải có giấy chứng nhận của Hội đồng kèm theo hồ sơ.
- Đối với báo cáo đề nghị phong tặng danh hiệu "Chiến sĩ thi đua cấp Bộ, ngành, tỉnh, thành phố thuộc Trung
ương” ghi rõ thời gian 03 lần liên tục được tặng danh hiệu "Chiến sĩ thi đua cấp cơ sở" trước thời điểm đề nghị;
các sáng kiến được cấp có thẩm quyền công nhận.
19
Mẫu số 03
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Tỉnh (thành phố), ngày …. tháng … năm …..
BÁO CÁO THÀNH TÍCH
ĐỀ NGHỊ TẶNG THƯỞNG (TRUY TẶNG) HUÂN CHƯƠNG ……..1
I. SƠ LƯỢC LÝ LỊCH
- Họ và tên (Ghi đầy đủ bằng chữ in thường, không viết tắt):
Bí danh2:
Nam, nữ:
- Ngày, tháng, năm sinh:
- Quê quán3:
- Nơi thường trú:
- Chức vụ, đơn vị công tác hiện nay (hoặc trước khi nghỉ hưu, từ trần):
- Chức vụ đề nghị khen thưởng (Ghi chức vụ cao nhất đã đảm nhận):
- Ngày, tháng, năm tham gia công tác:
- Ngày, tháng, năm vào Đảng chính thức (hoặc ngày tham gia các đoàn thể):
- Năm nghỉ hưu (hoặc từ trần):
II. TÓM TẮT QUÁ TRÌNH CÔNG TÁC
Nêu quá trình tham gia cách mạng, các chức vụ đã đảm nhận, thời gian giữ từng
chức vụ từ khi tham gia công tác đến khi đề nghị khen thưởng và đánh giá tóm
tắt thành tích quá trình công tác4.
Từ, tháng, năm
đến tháng, năm
Chức vụ (đảng,
chính quyền,
đoàn thể)
Đơn vị công tác
Số năm, tháng
giữ chức vụ
III. CÁC HÌNH THỨC ĐÃ ĐƯỢC KHEN THƯỞNG5
1. Danh hiệu thi đua:
Năm
Danh hiệu
thi đua
Số, ngày, tháng, năm của quyết định công nhận
danh hiệu thi đua; cơ quan ban hành quyết định
20
2. Hình thức khen thưởng:
Năm
Hình thức
khen thưởng
Số, ngày, tháng, năm của quyết định khen thưởng;
cơ quan ban hành quyết định
IV. KỶ LUẬT6
THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ QUẢN
LÝ CÁN BỘ XÁC NHẬN7
(Ký, đóng dấu)
NGƯỜI BÁO CÁO8
(Ký, ghi rõ họ và tên)
THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ CẤP TRÊN TRỰC TIẾP XÁC NHẬN
(Ký, đóng dấu)
____________
1
Ghi hình thức đề nghị khen thưởng.
2
Trường hợp có nhiều bí danh thì chỉ ghi bí danh thường dùng.
3
Đơn vị hành chính: Xã (phường, thị trấn), huyện (quận, thị xã, thành phố thuộc tỉnh), tỉnh
(thành phố trực thuộc trung ương) theo địa danh mới.
4
Nêu quá trình tham gia cách mạng, các chức vụ đã đảm nhận, thời gian giữ từng chức vụ từ
khi tham gia công tác đến khi đề nghị khen thưởng. Đối với trường hợp đã nghỉ hưu (hoặc từ
trần) chưa được khen thưởng thì báo cáo quá trình công tác đến khi nghỉ hưu (hoặc từ trần).
5
Nêu các hình thức khen thưởng (từ Bằng khen trở lên) đã được Đảng, Nhà nước, Bộ, ban,
ngành, đoàn thể Trung ương, tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương tặng hoặc phong tặng (ghi
rõ số quyết định, ngày, tháng, năm ký quyết định).
6
Ghi rõ hình thức kỷ luật từ cảnh cáo trở lên từ khi công tác đến khi đề nghị khen thưởng
(nếu có).
7
Đối với cán bộ đã nghỉ hưu, trước khi xác nhận cần xem xét việc chấp hành chủ trương,
đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước tại nơi cư trú.
Đối với cán bộ thuộc tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương quản lý do Ban tổ chức tỉnh ủy
hoặc thành ủy xác nhận.
8
Đối với cán bộ đã từ trần: Đơn vị quản lý cán bộ trước khi nghỉ hưu (hoặc từ trần) thì cơ
quan quản lý cán bộ trước khi nghỉ hưu hoặc từ trần có trách nhiệm báo cáo, kê khai quá trình
công tác (ghi rõ họ, tên, chức vụ người tóm tắt quá trình công tác).
21
Mẫu số 06
ĐƠN VỊ CẤP TRÊN
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Tỉnh (thành phố), ngày …. tháng … năm …..
BÁO CÁO THÀNH TÍCH
ĐỀ NGHỊ TẶNG THƯỞNG (TRUY TẶNG) ………1
(Về thành tích xuất sắc đột xuất trong .........)
Tên đơn vị hoặc cá nhân, chức vụ và đơn vị đề nghị khen thưởng
(Ghi rõ đầy đủ bằng chữ in thường, không viết tắt)
I. SƠ LƯỢC ĐẶC ĐIỂM, TÌNH HÌNH
- Đối với đơn vị ghi sơ lược năm thành lập, cơ cấu tổ chức, tổng số cán bộ, công
chức và viên chức. Chức năng, nhiệm vụ được giao.
- Đối với cá nhân ghi rõ: Họ và tên (bí danh), ngày, tháng, năm sinh; quê quán;
nơi thường trú; nghề nghiệp; chức vụ, đơn vị công tác …
II. THÀNH TÍCH ĐẠT ĐƯỢC
Báo cáo nêu ngắn, gọn nội dung thành tích xuất sắc đột xuất đã đạt được (trong
chiến đấu, phục vụ chiến đấu; phòng, chống tội phạm; phòng, chống bão lụt;
phòng chống cháy, nổ; bảo vệ tài sản của nhà nước; bảo vệ tài sản, tính mạng
của nhân dân …).
THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ CẤP
TRÊN TRỰC TIẾP NHẬN XÉT,
XÁC NHẬN2
(Ký, đóng dấu)
THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ3
(Ký tên, đóng dấu)
____________
1
Ghi hình thức đề nghị khen thưởng.
2
Đối với cá nhân: Ký, ghi rõ họ, tên và có xác nhận của thủ trưởng cơ quan.
3
Đối với cá nhân: Ký, ghi rõ họ, tên và có xác nhận của thủ trưởng cơ quan.
22
Mẫu số 07
ĐƠN VỊ CẤP TRÊN
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Tỉnh (thành phố), ngày …. tháng … năm …..
BÁO CÁO THÀNH TÍCH
ĐỀ NGHỊ TẶNG THƯỞNG ………1
Tên đơn vị hoặc cá nhân và chức vụ, đơn vị đề nghị khen thưởng
(Ghi đầy đủ bằng chữ in thường, không viết tắt)
I. THÔNG TIN CHUNG
- Đối với đơn vị: Địa điểm trụ sở chính, điện thoại, fax; địa chỉ trang tin điện tử;
cơ cấu tổ chức, tổng số cán bộ, công chức và viên chức; chức năng, nhiệm vụ
được giao.
- Đối với cá nhân ghi rõ: Họ và tên (bí danh), ngày, tháng, năm sinh; quê quán;
nơi thường trú; nghề nghiệp; chức vụ, đơn vị công tác …
II. THÀNH TÍCH ĐẠT ĐƯỢC
Báo cáo thành tích phải căn cứ vào mục tiêu (nhiệm vụ), các chỉ tiêu về năng
suất, chất lượng, hiệu quả … đã được đăng ký trong đợt phát động thi đua hoặc
chuyên đề thi đua; các biện pháp, giải pháp đạt được thành tích xuất sắc, mang
lại hiệu quả kinh tế, xã hội, dẫn đầu phong trào thi đua; những kinh nghiệm rút
ra trong đợt thi đua …. 2.
THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ CẤP
TRÊN TRỰC TIẾP NHẬN XÉT,
XÁC NHẬN3
(Ký, đóng dấu)
THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ4
(Ký, đóng dấu)
____________
1
Ghi hình thức đề nghị khen thưởng. Chỉ áp dụng các hình thức khen thưởng thuộc
thẩm quyền của Bộ, ngành, địa phương; trường hợp xuất sắc, tiêu biểu mới đề nghị
Thủ tướng Chính phủ tặng Cờ thi đua của Chính phủ, Bằng khen của Thủ tướng Chính
phủ, trường hợp đặc biệt xuất sắc trình Thủ tướng Chính phủ đề nghị Chủ tịch nước
tặng Huân chương.
2
Nếu là tập thể hoặc thủ trưởng đơn vị sản xuất, kinh doanh phải nêu việc thực hiện
nghĩa vụ nộp ngân sách nhà nước; đảm bảo môi trường, an toàn vệ sinh lao động, an
toàn vệ sinh thực phẩm (có trích lục và nội dung xác nhận của cơ quan nhà nước có
thẩm quyền).
3
Đối với cá nhân: Ký, ghi rõ họ, tên và có xác nhận của thủ trưởng cơ quan.
4
Đối với cá nhân: Ký, ghi rõ họ, tên và có xác nhận của thủ trưởng cơ qua
23
Mẫu số 08
ĐƠN VỊ CẤP TRÊN
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Tỉnh (thành phố), ngày …. tháng … năm …..
BÁO CÁO THÀNH TÍCH
ĐỀ NGHỊ TẶNG THƯỞNG (TRUY TẶNG) ………1
Tên đơn vị hoặc cá nhân và chức vụ, đơn vị đề nghị khen thưởng
(Ghi đầy đủ bằng chữ in thường, không viết tắt)
I. SƠ LƯỢC ĐẶC ĐIỂM, TÌNH HÌNH
- Đối với đơn vị: Địa điểm trụ sở chính, điện thoại, fax; địa chỉ trang tin điện tử;
cơ cấu tổ chức, tổng số cán bộ, công chức và viên chức; chức năng, nhiệm vụ
được giao.
- Đối với cá nhân ghi rõ họ và tên, năm sinh, giới tính, đơn vị, chức vụ, trình độ
chuyên môn …
II. THÀNH TÍCH ĐẠT ĐƯỢC
- Báo cáo nêu rõ kết quả đã đạt được trong sản xuất, công tác; những đóng góp
của tập thể (cá nhân) đối với sự nghiệp phát triển kinh tế, xã hội của Bộ, ngành,
địa phương hoặc đối với đất nước Việt Nam.
- Việc chấp hành chính sách, pháp luật Việt Nam (nghĩa vụ nộp ngân sách, bảo
đảm quyền lợi người lao động, bảo vệ môi trường, tôn trọng phong tục tập quán
…) và các hoạt động từ thiện, nhân đạo …2.
- Những đóng góp trong việc xây dựng, củng cố tình đoàn kết, hữu nghị, hợp tác
với Việt Nam3.
III. CÁC HÌNH THỨC KHEN THƯỞNG ĐÃ ĐƯỢC NHÀ NƯỚC VIỆT
NAM TẶNG THƯỞNG
1. Danh hiệu thi đua:
Năm
Danh hiệu
thi đua
Số, ngày, tháng, năm của quyết định công nhận
danh hiệu thi đua; cơ quan ban hành quyết định
2. Hình thức khen thưởng:
Năm
Hình thức
khen thưởng
Số, ngày, tháng, năm của quyết định khen thưởng;
cơ quan ban hành quyết định
24
THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ CẤP
TRÊN TRỰC TIẾP XÁC NHẬN
(Ký tên, đóng dấu)
THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ ĐỀ
NGHỊ KHEN THƯỞNG XÁC
NHẬN
(Ký tên, đóng dấu)
____________
1
Ghi hình thức đề nghị khen thưởng.
2
Nếu là tập thể hoặc người đứng đầu đơn vị sản xuất, kinh doanh phải nêu việc
thực hiện nghĩa vụ nộp ngân sách nhà nước; đảm bảo môi trường, an toàn vệ
sinh lao động, an toàn vệ sinh thực phẩm (có trích lục và nội dung xác nhận của
cơ quan nhà nước có thẩm quyền).
3
Đối với cá nhân người nước ngoài chỉ xét, đề nghị khen thưởng khi kết thúc
nhiệm kỳ hoặc kết thúc giai đoạn công tác tại Việt Nam.
25
